小学教师专业标准解读读后感 (5)

师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。好师德培养好教师，好教师造就好学生，好学生谱写好未来，可见师德的重要性！
二、育
育，育生，以学生为本。“以学生为本”就是把学生作为学校教育和管理的根本，就是时时处处把学生的切身利益放在学校改革和发展的首位，就是从学生的立场和角度出发去开展工作。
学习能力，我想到的是“教是为了不教”和“授之以渔”，教学是教学生学，不是简单的知识灌输，如此学生会了如何去学习，便达成了学习能力的培养。教学中，老师多给学生创设一些时间和空间，让学生自主学习，必要时提供帮助。坚持学习能力为重，学生不仅学会知识，更是掌握技能，掌握如何学习的技能。
四、学
终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。即我们所常说的“活到老学到老”或者“学无止境”。
在特殊的社会、教育和生活背景下，终身学习理念得以产生，它具有终身性、全民性、广泛Βιβλιοθήκη Baidu等热点。终身教育和终身学习提出后，各国普遍重视并积极实践。终身学习启示我们树立终身教育思想，使学生学会学习，更重要的是培养学生养成主动的、不断探索的、自我更新的、学以致用的和优化知识的良好习惯。
在以后的工作中我要把这些理念转化为实际行动，贯彻落实到日常工作中，才能培养出德智体美全面发展的社会全能人才。
一般来说，教育是以关心、关怀、关爱学生的健康成长为目的的，这就决定它不仅仅是知识的讲解传授过程，更多的是文化传承、思想交流、情感沟通的过程。以学生为本更确切的说应该是以学生的发展为本。尊重学生的想法，更多的倾听学生的声音。经常找学生谈心，了解他们的内心活动，帮助学生认识错误的想法。
三、能
坚持能力为重，此“能力”是指学习、实践和创新的能力，是学会知识技能、动手动脑、生存生活和做事做人。学习《纲要》，让我厘清了何谓能力，也让我思考在教学中如何实现“坚持能力为重”。
《中小学教师专业标准（试行）》解读的读后感
在本次学习当中，我个人体会最深的是：《中学教师专业标准》的四个基本理念是“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”其实就是德、育、能、学四个字。
一、德
德的意思是：直视“所行之路”的方向，遵循本性、本心，顺乎自然，便是德。而在教师身上的师德，是一种职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。