《思想道德修养与法律基础》重点课程建设项目结题报告
思想道德修养与法律基础重点课程建设项目结题报告.ppt
教学内容研究论文
饶恒久 饶恒久 葛南 韩丽红
中共中央党校学报2006年6期 中国石油大学学报2006年6期
课堂教学效果评价
• 1、学生评教打分 • 前20%：饶恒久 三个教学班打分
韩丽红 两个教学班打分 90分以上：葛 南 刘晓婷 宋 华
《思想道德修养与法律基础》师资队伍
2、教师培训
2005年 饶恒久、葛南、李瑾华 2006年7月 饶恒久、李瑾华 2006年8月 葛南、韩丽红、高 艳 宋华、韩英军、杨晓峰
中央党校培训 教育部新教材培训会
3、课前准备
充实教学资料： 建成《思想道德修养与法律基础》
文件库、案例库、视频资料库、试题库 （照片）
《思想道德修养与法律基础》
重点课程建设项目结题报告
报告人： 饶恒久
一、本项目的性质
立项时间：2005年 课程性质：本科生必修课 学分：3 学时：48（理论32、实践16）
二、课程建设目标
1、整合原《法律基础》与《思想道德修养》，使课 程内容体现学科性、针对性，具有说服力、感染力；
2、组建、培训一支合格的教学梯队 3、教学手段现代化，教学过程与文件规范化，教学
集体备课，试讲领先
完善教案，制作课件
四、课程教学内容、方法改革
1、内容改革 体现马克思主义理论研究的最新成果 建立起具针对性和实践性的教学体系 在教材理论框架下，强化道德情感的培 育
2、多种教学方法试用于课程教学
运用一主多辅式教学法 一主：以系统的课堂讲授教学法为主 多辅：“师生问答式”、“案例分析式”、 “团队（合作）攻关式”、“主题演讲式”、 “主题论辩式”、“法庭辩论式”教学法、 “参观访问式”教学法、“行动体验式”教 学法等 。
思想道德修养与法律基础实践报告
思想道德修养与法律基础实践报告目录一、内容概览 (2)1.1 报告背景与目的 (2)1.2 报告结构概述 (3)二、思想道德修养实践 (4)2.1 个人品德培养 (5)2.1.1 培养诚实守信的品质 (6)2.1.2 培养尊重他人的意识 (8)2.1.3 培养热爱集体的精神 (9)2.2 社会公德实践 (11)2.2.1 遵守交通规则 (12)2.2.2 维护公共秩序 (13)2.2.3 参与志愿服务活动 (14)2.3 职业道德修炼 (16)2.3.1 恪守职业操守 (16)2.3.2 尊重同事与上级 (17)2.3.3 注重团队合作 (19)三、法律基础实践 (19)3.1 法律知识学习 (21)3.1.1 掌握基本法律概念 (22)3.1.2 理解法律原则与精神 (23)3.1.3 关注法律法规更新 (25)3.2 法律实践应用 (26)3.2.1 依法维护自身权益 (27)3.2.2 参与法律纠纷解决 (29)3.2.3 宣传法律法规知识 (30)3.3 法律意识提升 (31)3.3.1 树立法治观念 (33)3.3.2 尊重法律权威 (34)3.3.3 培养法律思维方式 (35)四、实践体会与总结 (37)4.1 实践中的收获 (38)4.2 存在的不足与改进措施 (39)4.3 对思想道德修养与法律基础的认识深化 (40)一、内容概览本实践报告旨在深入探讨思想道德修养与法律基础之间的紧密联系，以及它们在当代社会中的重要性和实际应用。
报告开篇即对思想道德修养予以全面剖析，深入阐释其内涵、重要性及提升途径，以期读者能深刻理解个人品德塑造的必要性。
报告将焦点转向法律基础，详尽讨论法律的概念、体系及其在国家治理体系中的核心地位。
通过对比分析法律与道德的异同，报告进一步阐明了两者的互动关系及在实践中的应用。
在理论阐述的基础上，报告还结合具体案例，深入剖析了思想道德修养与法律基础在现实生活中的具体体现和相互影响，从而增强了报告的实践指导意义。
《思想道德修养与法律基础》“校重点课程建设”总结报告
《思想道德修养与法律基础》“校重点课程建设”总结报告《思想道德修养与法律基础》课程在2006年12月被列为海事大学重点课程（群）建设项目，2007年5月被列为“市教委重点课程”。
该课程作为大学生思想政治教育的一项“奠基工程”，党中央历来都十分重视。
改革开放以来，这门课从1985年以来先后进行了三次重大改革：即1985年方案，1998年方案和2005年方案。
每一次改革都是在中央政治局直接过问，党中央直接领导下进行的。
每次改革，都有力地推进思想政治理论课面貌的改变，促进了课程体系的变化和教学效果的提高。
一、教育思想、教育观念的更新我们根据2005年方案的改革精神新修订了教学大纲，设计了教学日历，已经运行了五个学期，并在大家的努力下不断完善。
我们紧紧围绕中央的要求，根据形势的不断变化以及我校学生的实际情况，不断更新教育思想和观念，作了以下几个方面的总结和思考。
（一）教师在《思想道德修养与法律基础》课程教学中的作用教师的作用，用两句话概括既全面又准确。
第一句话是教师是第一课堂的主导者；第二句话是教师又是第二课堂的参与者。
《思想道德修养与法律基础》教师（以下简称思想政治理论课教师）不同于一般的自然科学老师，这门课有着很强的政治性和思想性。
思想政治理论课教师既不是党务干部，又不是行政管理者，也有别于专职的学生思想政治教育教师。
我们是哲学社会科学的五路大军的重要成员，肩负着传播马克思主义的基本理论，弘扬中华优秀文化，帮助学生建立正确立场、观点和方法与“三观”的神圣使命，是系统传播马克思主义基本理论、理论和“三个代表”及科学发展观重要思想的重要实施者，是中国特色社会主义理论和社会主义核心价值观的传播者，因此，思想政治理论课教师在讲台上应起主导的作用。
而另一方面，思想政治理论课教师仅仅完成第一课堂的教学任务是不够的，还需要通过各种渠道，以各种形式参与学生第二课堂的各种活动，把理论教学和实践育人紧密结合起来。
第二课堂活动获得的各种学生思想、行为的信息，也是联系实际，针对思想，结合特点上好思想政治理论课的必要资源。
《思想道德修养与法律基础》重点课程建设项目结题报告共35页
目结题报告
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
பைடு நூலகம்
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
思想道德修养与法律基础实践活动报告
社会实践活动报告思想道德修养与法律基础实践活动报告———敬老院之行学院：国际商学院班级：市场营销专业 10470班指导教师：***组长：组员：组长联系方式：电话邮箱思想道德修养与法律基础实践活动报告———敬老院之行一、小组活动前期准备一实践总述（1）实践主题“增强道德修养关爱弱势群体”（2）实践目的将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走向社会，把所学知识和实践相结合；去关心社会发展，关注社会问题。
1．通过社会实践，增加我们的个人阅历，使我们能更加深入的了解社会，融入社会，开拓视野，增长见识，提高自我道德和社会责任感。
2．社会实践可以说是自我的一次挑战，是自我能力的一次提升，是我们真正步入社会，真正服务社会前的一次演练，提高我们的人际交往能力，创新能力和理论转化为实际的能力。
3．通过社会实践的平台，使更多的人关注、关爱身边的弱势群体。
（3）实践可行性分析1.可以联系到附近的敬老院，方便安排场地，活动；2.交通方便，与本校爱心社一起活动，安全；3.活动所需经费不多，受经费的限制小。
二实践内容（1）实践时间2010.12.04 7：30—10:30（2）实践地点南京市江宁区百家湖敬老院（3）小组成员（4）实践内容1．慰问敬老院里的老人，陪他们说话聊天，带去精神上的慰藉;2．为老人表演小节目，给老人带去欢乐。
二、小组活动流程12月4日早上7:30，小组成员与爱心社成员在本校大门口集合。
全体成员到齐后，乘车百家湖敬老院，在工作人员热情的带领下，开始了第一天的活动。
看到我们的到来，老人们都非常的高兴。
老人家们都很健谈，有些老人还高兴地唱起革命歌和我们一起互动，然后我们和老人家一起照相留影，有些老人们还摆出姿势让我们照相，笑得合不拢嘴。
最后在我们集中大合唱声中，结束了这次的活动。
在临别时还有一些老人依依不舍得送我们离开。
虽然有一丝淡淡的伤感，但我们和老人们约定，来年还要过来，为他们平静的生活增添一丝精彩，奉上我们的一片孝心！至此，所有活动圆满结束，我们小组成员在这个让我们留下了汗水与欢笑的地方合影。
《思想道德修养与法律基础》“校重点课程建设”总结报告（范文大全）
《思想道德修养与法律基础》“校重点课程建设”总结报告（范文大全）第一篇：《思想道德修养与法律基础》“校重点课程建设”总结报告《思想道德修养与法律基础》“校重点课程建设”总结报告《思想道德修养与法律基础》课程在2006年12月被列为上海海事大学重点课程（群）建设项目，2007年5月被列为“市教委重点课程”。
该课程作为大学生思想政治教育的一项“奠基工程”，党中央历来都十分重视。
改革开放以来，这门课从1985年以来先后进行了三次重大改革：即1985年方案，1998年方案和2005年方案。
每一次改革都是在中央政治局直接过问，党中央直接领导下进行的。
每次改革，都有力地推进思想政治理论课面貌的改变，促进了课程体系的变化和教学效果的提高。
一、教育思想、教育观念的更新我们根据2005年方案的改革精神新修订了教学大纲，设计了教学日历，已经运行了五个学期，并在大家的努力下不断完善。
我们紧紧围绕中央的要求，根据形势的不断变化以及我校学生的实际情况，不断更新教育思想和观念，作了以下几个方面的总结和思考。
（一）教师在《思想道德修养与法律基础》课程教学中的作用教师的作用，用两句话概括既全面又准确。
第一句话是教师是第一课堂的主导者；第二句话是教师又是第二课堂的参与者。
《思想道德修养与法律基础》教师（以下简称思想政治理论课教师）不同于一般的自然科学老师，这门课有着很强的政治性和思想性。
思想政治理论课教师既不是党务干部，又不是行政管理者，也有别于专职的学生思想政治教育教师。
我们是哲学社会科学的五路大军的重要成员，肩负着传播马克思主义的基本理论，弘扬中华优秀文化，帮助学生建立正确立场、观点和方法与“三观”的神圣使命，是系统传播马克思主义基本理论、邓小平理论和“三个代表”及科学发展观重要思想的重要实施者，是中国特色社会主义理论和社会主义核心价值观的传播者，因此，思想政治理论课教师在讲台上应起主导的作用。
而另一方面，思想政治理论课教师仅仅完成第一课堂的教学任务是不够的，还需要通过各种渠道，以各种形式参与学生第二课堂的各种活动，把理论教学和实践育人紧密结合起来。
思想道德修养与法律基础》实践报告
思想道德修养与法律基础》实践报告实践报告：思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础》是一门重要的课程，它帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观。
这门课程提高了我们的自我修养，对促进我们的德智体美全面发展有着重要的意义。
这门课程融合了思想性、政治性、知识性、综合性和实践性，内容涉及十分广泛，具有现实性和针对性。
随着我们进入大学，我们需要树立自主、全面、创新、终身研究的理念，从“要我学”变成“我要学”。
在面对问题时，我们需要虚心求教，细心观察。
综合性和实践性也是一个重要组成部分，任何能力都是在实践中积累起来的，所以我们需要大胆实践，不断积累生活经验。
我们需要领悟人生真谛，创造人生价值。
人生观主要通过人生目标、人生态度和人生价值三个方面体现。
我们需要以认真的态度对待人生，严肃思考人生的意义，明确我们的生活目标和肩负责任。
我们需要正确认识和处理人生中遇到的各种问题，不能得过且过，放纵生活，否则会虚度光阴。
我们需要对自己负责，对国家和社会负责，自觉承担应尽的义务，投身于生活、研究和工作中，在为国家发展和社会进步贡献力量的过程中实现自己的人生价值。
我们需要追求远大理想，坚定崇高信念。
理想信念与我们成长成才息息相关，树立科学的理想信念，架起通往理想信念的桥梁。
理想是一种精神现象，具有一定的时代性、阶级性、实践性、实现可能性和超越性。
因此，我们需要树立正确科学理想信念，认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性，为实现理想而奋斗。
我们需要继承爱国传统，弘扬民族精神。
爱国主义是中华民族的优良传统，作为一名当代大学生，我们应该以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
我们需要爱祖国的大好河山、爱自己的骨肉同胞、爱祖国的灿烂文化，这都是我们做一个忠诚XXX的基本要求。
中华民族拥有悠久的历史和优秀的文化，我们应该弘扬这些精神，为维护国家利益、促进民族团结、祖国统一贡献我们的力量。
我们应该以振兴中华为己任，尽自己所能，为国家和人民作出力所能及的贡献，努力研究，用自己的真才实学报效国家。
思修课程总结报告范文
思修课程总结报告范文一、引言思想道德修养与法律基础（以下简称思修）是培养大学生良好思想道德品质和法治观念的重要课程。
通过本学期的学习，我对思修课程有了更深刻的理解，并且在个人思想修养和法律意识方面得到了提高。
本文将对本学期思修课程的学习进行总结，并分享我在这门课程中获得的收获和体会。
二、学习收获在思修课上，我学到了许多重要的思想道德和法律基础知识。
首先，思修课向我们介绍了中国传统文化的重要价值观念，如仁爱、公正、自律等。
通过学习这些价值观念的内涵和实践，我更加深入地理解了传统文化对于塑造现代人的道德品质的重要意义。
其次，思修课程还教导了我与他人建立良好关系的方法。
课堂上，我学习到了沟通技巧、合作意识以及尊重他人等方面的知识。
这些知识对于我与同学、朋友和家人的关系都产生了积极的影响。
我学会了倾听和理解他人的观点，与他人合作解决问题，这样可以更好地增进彼此之间的理解和信任。
最后，思修课还深入浅出地解释了法律的基本概念、原则和制度。
通过学习法律，我明白了法治社会对于维护社会秩序、保护人民权益的重要性。
同时，我也意识到作为一名大学生，自己要严格遵守法律，并将法治观念内化为自己的行为准则。
三、个人成长和体会通过学习思修课程，我不仅获得了知识的积累，更在思想和行动上得到了成长。
首先，在思考问题时，我变得更加从人类发展的角度出发，从整体的角度思考问题，并更加注重社会责任感。
我逐渐认识到，作为一个大学生，我应该积极参与社会公益活动，为社会的进步做出自己的贡献。
其次，在法律意识方面，我提高了自己的辨别能力，能够更好地判断事物是否符合法律规定。
我明白了法律是社会稳定和公平正义的基石，而作为一名公民，我们有责任遵守法律，也需要争取自己的权益。
此外，我还学会了如何管理好自己的时间并制定合理的学习计划。
思修课程的学习需要大量的阅读和思考，而这对于我来说是一个挑战。
但通过课程的学习，我逐渐掌握了高效的学习方法，更好地安排了学习和休息的时间。
《思想道德修养以及法律基础》课总结实践学习报告计划
(1)(2)(3)(4)(5)恪守诚信(6)(7)——《思想道德涵养与法律基础》课实践报告(8)一、实践规划：(9)社会诚信此刻看来是最重要的，诚信做人材能够做的冠名磊落。
在这个竞争激烈的社会，诚信是每一个人立足社会不行或缺的无形资本。
遵守诚信是每个大学生每一个人应当有的生计和发展理念之一。
诚信的人势必遇到人们的信任和尊敬，进而享有做人的尊严和发展事业服务社会的机会。
每一个大学生在步入社会以前，都应当仔细地剖析评论一下自己的价值观和人生理念，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一世的言行去实践它。
只有当我们对于诚信的涵养提升了，我们的人生才有可能走上一条“可连续发展的道路”，才能更好地抓住每一个可贵的人生际遇，让自己真实成为社会的栋梁之材。
但是跟着社会主义道德价值观的缺失，诚信遇到了极大的挑战，这才是当前最值得去我们去注意的事情。
诚信开始在社会上出现了很大的裂缝，在不停的成长中获得更大的发展，这才是最的重要的，将诚信进行下去。
诚信即诚实守信，是民族几千年来的优秀传统美德。
跟着经济社会的发展，社会诚信度在渐渐降落。
这类现象也不一样程度地到了青少年一代。
为了认识大学生的诚信现状，现对本学校学生进行了问卷检查，希望从中能够发现问题，并找出有效解决问题的方法。
(10)二、实践过程：(11)为进行此次社会实践检查，五月三日下午在沁园广场特地对全校学生进了此次问卷检查，旨在更为详尽地对此刻大学生的诚信问题做以认识。
从检盘问卷表中显示，中学生的诚信现状不容乐观，主假如因为代社会民风不正，虚假事物过多，严重腐化了中学生的健康思想，使中学生对社会事物的诚信度渐渐降落。
现从中学生对社会、学校、家庭三个方面的诚信现状进行概括总结。
(12)大学生对社会的诚信现状：(13)在检盘问卷表中，对于中学生对社会的诚信问题，共提出了五个小问题，问题及结(14)果以下：(15)假如你走在街上，发现乞丐或残疾人在路边讨钱，你会不会向他（她）投钱？结果以为“会”的占50％，以为“不会”的占50％。
课程思政建设项目结题报告
课程思政建设项目结题报告我校课程思政建设项目已经取得了阶段性成果，通过一学期的努力，我们共同完成了项目研究和实施工作。
以下是项目结题报告。
一、项目背景1.1 项目的起因作为一所高等学府，我们始终致力于学生的全面发展和思想品质的提升。
在当前社会形势下，课程思政建设成为提高学生综合素质的重要途径。
因此，我们开展了课程思政建设项目，旨在通过课程的设置和教学实践，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
1.2 项目目标本项目旨在通过课程思政建设，培养学生主人翁意识，增强学生的社会责任感和使命感，引导学生积极面对挑战，树立正确的人生观和行为准则。
二、项目研究与实施2.1课程思政建设方案制定我们深知，教育理念和目标的清晰定位是课程思政建设的基础。
因此，我们依据我国学校的教育理念和目标，精心制定了课程思政建设方案。
该方案涵盖了课程设计、教学内容选择、教学方法探索等多个方面，旨在确保课程思政建设能够深入人心，落地生根。
2.2课程设计课程设计是教育过程中的重要环节。
在课程设计阶段，我们秉持着思政教育与专业知识相结合的原则，力图在科学知识的学习过程中，让学生感受到思政教育的魅力。
为此，我们设置了许多涉及人文、伦理、社会责任等方面的课程，让学生在学习知识的同时，反思人生，树立正确的人生观。
2.3教学方法探索为了更好地实施课程思政建设项目，我们不断探索和创新教学方法。
除了传统的课堂讲授外，我们还开展了小组讨论、案例分析、社会实践等多种活动，让学生在参与中得到启发，实现成长。
2.4项目实施与效果评估在项目实施阶段，我们严格按照课程思政建设方案，引导学生参与各类活动，鼓励他们积极思考人生意义和社会责任。
为了评估项目效果，我们进行了定期问卷调查和学生讨论会。
结果显示，学生的思想品质得到了提升，社会责任感也明显增强。
三、项目成果与展望3.1项目成果经过一学期的努力，我们取得了丰硕的项目成果。
学生在课程思政建设中逐渐形成了正确的人生观和社会责任感，积极参与志愿活动和公益事业，展现了优秀的精神风貌。
《思想道德修养与法律基础》申报精品课程自评报告
《思想道德修养与法律基础》申报精品课程自评报告第一篇：《思想道德修养与法律基础》申报精品课程自评报告思想政治理论教学科研部《思想道德修养与法律基础》申报校级精品课程自评报告根据《陕西理工学院课程建设质量评估验收方案》（陕理工院发[2002]151号）文件精神要求，贯彻“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”的原则，《思想道德修养与法律基础》校级优秀课程在建设上做到早打算、早动手进行认真积极的准备工作，现已具备了申报校级精品课程的条件，参照精品课程指标体系检查自评情况如下：按照陕西理工学院精品课程评估指标体系，自评总分为194.6 分。
一、教学队伍：得分：20 1-1课程负责人与主讲教师（自评等级：A级；得分：6分）课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。
课程负责人主要情况： 1.主要课程：思想道德修养与法律基础必修课周3学时 2009级 120人 2008级 120人 2007级 120人 2006级 120人法律基础必修课周2学时2005级 120人2.主持的教学研究课题：主持福特基金教育专项：“贫困大学生心理健康教育与成才研究”经费20万美元3.第一署名人的教学研究论文：（1）“优秀传统文化是高校思想政治教育的宝贵资源” 张义明贵州大学学报(社会科学版)2006/05（2）“大学生现代就业意识:高校就业指导的逻辑起点” 张义明贵州工业大学学报(社会科学版)2006/034.教学表彰：2005年荣获陕西省高校思想政治教育创新奖；2007年陕西省教学名师；2009年陕西省教学成果二等奖；2008年陕西理工学院教学成果一等奖主讲教师也都是教学任务饱和，教学与科研成果丰硕。
1--2教师队伍结构与整体素质（自评等级：A级；得分：6分）现有人员组成了一支职称结构、年龄结构比较合理，层次水平较高的精干的教学队伍。
其中教授5人，副教授4人，讲师26人，助教2人；50岁以上1人，35岁以上4人，35岁以下3人。
《思想道德修养与法律基础》实践报告
《思想道德修养与法律基础》实践报告《思想道德修养与法律基础》实践报告1一、教学目的和任务大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望和祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。
通过《思想道德修养与法律基础》课程的教学，使学生正确认识理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等关系，从思想上教育和引导学生切实明白怎样做人、做什么样的人、怎样生活才有意义、怎样的人生追求才有价值等一系列人生课题，帮助学生牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，打下扎实的思想道德与法律基础，提高自我修养，促进学生德、智、体、美全面发展。
二、教学要求与重点教学中，着力“规范、创新、发展”，加强管理，严格纪律，狠抓学风，确保质量。
第一专题珍惜大学生活开拓新的境界教学要求：绪论是开宗明义的第一课，对于增强《思想道德修养与法律基础》课及其他三门思想政治理论课的吸引力、向心力、凝聚力，具有举足轻重的意义；要使学生明确该课的性质和目的，认识到学习该课与自己的成长成才密切相关，事关自己的未来前途和人生价值的实现，从而激发出努力学习、拼搏进取的兴趣和热情。
教学重点：正确理解思想道德与思想道德素质、法律与法律素质等相近核心概念的涵义及其相互关系，牢固树立社会主义荣辱观，明白当代大学生的历史使命和成长成才目标，了解该课的意义和学习方法。
第二专题追求远大理想坚定崇高信念教学要求：帮助学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念，把握实现理想需要具备的基本条件，引导学生坚持社会理想与个人理想的统一，在实践中化理想为现实；使学生认识追求远大理想、坚定崇高信念，对于自己成长成才的重要意义；理解树立中国特色社会主义的共同理想、确立马克思主义信念的科学依据，正确理解确立理想信念、坚定理想信念、化理想为现实等问题。
教学重点：讲清理想、信念、信仰与理想信念；帮助走出对理想信念问题存在的“渺茫”、“怀疑”、“无用”或“无关”的认识误区，树立崇高的理想，确立马克思主义的信念。
思政课实践教学课题结题报告(3篇)
第1篇一、课题背景与意义随着我国高等教育的不断发展和深化，思想政治理论课（以下简称“思政课”）作为高校课程体系的重要组成部分，其教学质量和效果越来越受到社会的关注。
为了提高思政课的教学效果，增强学生的思想政治素质，我校开展了思政课实践教学课题研究。
本课题旨在通过实践教学，创新思政课教学方法，提升学生的理论素养和实践能力，培养具有坚定理想信念、道德品质和文明素养的高素质人才。
二、课题研究目标与内容1. 研究目标（1）探索思政课实践教学的有效模式，提高实践教学的质量和效果。
（2）培养学生理论联系实际的能力，增强学生的社会责任感和使命感。
（3）创新思政课教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
2. 研究内容（1）思政课实践教学的理论基础研究（2）思政课实践教学模式的探索（3）思政课实践教学案例研究（4）思政课实践教学效果评价体系构建三、课题研究方法本课题采用文献研究法、调查研究法、案例分析法、行动研究法等多种研究方法，以确保研究结果的科学性和可靠性。
1. 文献研究法通过查阅国内外相关文献，了解思政课实践教学的理论基础、实践经验和发展趋势，为本课题研究提供理论支撑。
2. 调查研究法通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对思政课实践教学的需求和评价，为改进实践教学提供依据。
3. 案例分析法选取典型案例进行分析，总结思政课实践教学的成功经验和不足，为其他教学实践提供借鉴。
4. 行动研究法在实践教学中不断探索和改进，形成具有我校特色的思政课实践教学体系。
四、课题研究过程1. 课题启动阶段（2021年1月-2021年3月）（1）成立课题组，明确研究目标、内容和方法。
（2）制定研究计划，明确各阶段任务和时间节点。
（3）进行文献综述，了解国内外相关研究成果。
2. 课题实施阶段（2021年4月-2022年6月）（1）开展实践教学活动，包括参观学习、社会调查、志愿服务等。
（2）收集实践教学数据，包括学生反馈、教师评价等。
思想道德修养与法律基础的结课总结_思想工作总结_
思想道德修养与法律基础的结课总结
走过高中，我进入了大学。
12年的艰苦奋斗，我成长了很多，转眼大学又过去一个学期了。
经过一个学期的学习，我比以前更加成熟。
以前听说上政治课是为了给人的，但在我看来，经过这么多年的政治学习我认为，我并没有所谓的被人怎样，我还是我自己，没有被别人牵着鼻子走的感觉。
我们都是一个有思想的人，一个正常的的人，有自己的思维，遇事有自己的见解，不要随大流。
进入了大学，我们开始了新的征程，这是我们的新起点，一个崭新的舞台。
一个学期的《思想道德修养与法律基础》的学习，我们从如何适应大学开始，懂得了我们肩负的新使命，所以我们应该提高我们的独立生活能力，首先要树立新的学习理念，这样才能使我们更快的适应新的学习环境，更好的学习。
从第一次作业讲师让我们树立新的学习理念开始，我们就意识到，我们需要一些规划，不可再盲目了，正所谓有目标才有动力。
要有远大的理想，坚定崇高的信念。
课堂上同学们常常讨论的很激烈，很活跃，我也偶尔跟着谈论一些自己的见解。
我认为这样的课堂才能让我们的到更多的知识，只有知识的碰撞才能迸发出绚烂的火花，才能懂得更多的知识。
经过了这个学期的学习，我懂得了一些基本的法律知识，作为一个大学生，素质才能显示出我们的真正身份，努力提高自己的素质，要做懂法守法的好公民。
我们要学会用法律保护自己，让自己免受他人的伤害，当然也要尽好自己的义务。
思想道德修养与法律基础实践报告3篇
思想道德修养与法律基础实践报告思想道德修养与法律基础实践报告精选3篇（一）思想道德修养与法律根底是每个公民应具备的重要素质和知识，对于个人的开展和社会的进步都起着重要的作用。
在这个报告中，我将分享我在思想道德修养与法律根底理论方面的经历和收获。
首先，思想道德修养是个人内心世界的培养和塑造，它涉及到个人的人生观、价值观和道德标准。
在理论过程中，我经常参加社会公益活动，如为老人送温暖、为残疾人提供帮助等。
这些活动让我意识到自己应该关心别人，帮助别人，以及如何做一个有责任感和同情心的人。
同时，我也积极参加文艺活动，如朗读比赛和戏剧表演等，这些活动培养了我的审美情趣和文化修养。
其次，法律根底是每个公民应该理解和遵守的法律规定。
在我的学习和生活中，我始终重视法律意识的培养。
我积极参加法律知识竞赛，看法律类书籍和文章，理解有关法律的最新动态。
同时，我也参加了一些法律援助活动，为需要帮助的人提供法律咨询和支持。
这些理论让我深化认识到法律对于社会的重要性和它在维护公平正义和社会秩序方面的作用。
通过思想道德修养与法律根底理论，我获得了许多收获。
首先，我更加关注别人的需求和社会的开展，进步了自己的社会责任感和使命感。
其次，我对社会公德和职业道德有了更深化的理解和理论。
我始终坚持老实正直、守法守纪的原那么，努力做到言行一致。
最后，我深化认识到法律规定的重要性和它对个人和社会的影响。
我会积极学习法律知识，做到守法守规，为社会的开展和进步做出自己的奉献。
总之，思想道德修养与法律根底的理论对于每个人来说都是必不可少的。
通过理论，我不仅进步了自己的思想道德素质，还学到了许多有关法律的知识和技能。
我相信，在今后的学习和生活中，我会继续注重思想道德修养与法律根底的理论，不断提升自己的素质和才能。
思想道德修养与法律基础实践报告精选3篇（二）思想道德与法律根底是社会理论中重要的理论根底，通过对这一根底的学习和理论，我深化理解到其在现实生活中的重要性和实际应用。
2024年思想道德修养与法律基础学习总结范文
2024年思想道德修养与法律基础学习总结范文____年思想道德修养与法律基础学习总结自2023年进入大学以来，我的学习生活发生了巨大的转变。
思想道德修养与法律基础课程的学习，给了我许多新的思考和启示。
在这过去的一年里，我通过学习与实践的结合，提高了自己的思想道德修养水平，并对法律基础知识有了更加深入的了解。
现在，我将对____年的整体学习进行总结，以期在今后的学习生活中更上一层楼。
在思想道德修养方面，我着重培养了自己的道德观念和价值观。
通过学习伦理学和道德经典文献，我积极思考了道德与人类行为的关系。
我学会了如何根据理性思考和伦理原则来评判事物的是非善恶，以及如何以道德标准对待他人。
在日常生活中，我主动关心他人、尊重他人，并树立了正确的道德榜样。
在思想道德修养方面，我还注重培养自己的思想素养。
通过阅读各类思想名著，我锻炼了自己的思维能力和思辨能力。
我努力思考人类存在的意义、人生的价值，并探索哲学问题的答案。
通过对伟大思想家的学习，我更加深入地了解了人类思想史，并对思想文化有了更为宽广的视野。
在法律基础学习方面，我系统地学习了我国的宪法、法律法规以及相关的案例。
通过课堂学习和法律实践，我掌握了法律基本概念、法律程序和法律逻辑。
我了解了我国的法律体系和法律精神，并学会了将法律知识与实际案例相结合进行分析和解决问题。
在____年的学习过程中，我特别关注了互联网法律和知识产权法律。
随着互联网的快速发展，法律问题也涌现出许多新的挑战。
通过学习互联网法律和知识产权法律，我了解了网络世界中的法律规范和权益保护。
我学会了如何在网络环境中保护自己的权益，并了解了知识产权保护的重要性。
通过思想道德修养和法律基础学习，我不仅提升了自己的知识水平，也增强了自己的责任感和社会意识。
我深刻体会到，思想道德修养和法律基础对于一个人的全面发展至关重要。
一个有道德修养的人可以积极参与社会生活，对社会作出贡献。
而对法律基础知识的掌握，能够使人更好地维护自己的权益，也能更好地适应社会的发展。
思想道德修养与法律基础课题研究报告
思想道德修养与法律基础课题研究报告——大学生作息习惯研究周三上午3、4节一.研究方法：以问卷调查法为主，综合运用对比法和分析法，并结合人物访谈和文献资料辅助研究。
二.小组成员及分工：三. 研究计划与实施a) 调查前准备——选题与研究课题的确定——了解有关研究对象及所牵涉到研究内容的背景资料，文献资料的查阅——小组人员分工的确定——研究计划书的撰写——调查问卷的初稿撰写b) 实施研究调查——进行试调查，发放少量问卷并回收分析效果——问卷的修改、定稿——小组人员分工调查不同群体，问卷调查与个样采访同时进行——问卷的回收与采访内容的整理，共发放问卷250份，收回问卷220份，其中有效问卷为210份c)调查结果的处理、研究——利用计算机对所获各类资料进行整理，分析得出初步结论——深入分析信息，整合调查数据资料、采访资料、背景资料和文献资料等，撰写研究报告——研究报告的再议和修改，完成初稿四．数据分析目前，大学生熬夜在我国大多数大学中已经是一个普遍的现象了，复旦大学也不例外。
我组调查问卷的数据结果显示，我校熬夜现象十分严重，尤其是大一大二学生。
大部分熬夜的学生集中在0-2点睡觉且很少有人午觉，可见大学生每日的平均睡眠严重不足。
问卷显示，大部分学生熬夜的理由是赶作业，除此之外，女生倾向于看电影电视剧，男生则更倾向于打游戏。
就年级差异来看，低年级尤其是大一新生普遍反映觉得大学生活很紧张，熬夜对其身体和学习的影响也更为剧烈，而高年级学生尤其是大四学生认为自己目前大学生活压力很小，熬夜对其影响很较低年级小。
据显示，不熬夜的学生只占极少数，且大部分是由于沿袭过往的生活规律，难以改变。
在问及其对室友熬夜的看法时，大部分学生还是表示能够理解接受的，并认识到了规划意识的重要性。
五．原因思考根据我组对于问卷调查得出数据的分析以及在发放问卷时与被调查人的交流中，我组总结出以下几点造成大学生熬夜现象普遍的原因：大学生作息时间安排不合理的自身原因喜欢拖延在复旦，相当一部分大学生有这样的经历。
思想道德修养与法律基础》之社会实践活动总结
思想道德修养与法律基础》之社会实践活动总结在研究《思想道德修养与法律基础》后，我感到自己的成长。
这门课程不仅让我明白了人生的意义，而且帮助我提高了自我素质和应对现实挑战的能力。
它从大学生面临的具体问题出发，探讨人生和社会发展的哲理问题，让我们确立正确的人生态度、目的和价值，成为社会发展的有用之才。
通过研究，我们还能弘扬中华民族优良传统，汲取世界各民族文化的精华，不断提高自身素养，成为高尚的人，展现自己的人生价值。
在研究中，我也开展了思修的社会实践活动，主题是“大学生与诚信道德”。
我选择这个主题是因为诚信是中华民族传统美德，对于实现中华民族的伟大复兴具有重大意义。
然而，当前社会中的诚信问题越来越严峻，商业欺诈、考试作弊、假币充斥等问题屡见不鲜，扰乱了市场经济秩序，违背了做人的基本原则。
大学生的诚信问题也备受关注，这需要我们引起重视。
作为社会主义建设的接班人，大学生的思想道德品质关系到自身前途命运和社会主义建设，养成诚信的品质至关重要。
为了开展这次社会实践活动，我提前做了充分准备，将活动分为三个部分：问卷调查、直面交流和活动总结。
问卷调查的结果显示，大学生对诚信的认识有待加强，需要加强道德修养，培养诚信的品质。
在直面交流中，我和参与者进行了深入的探讨，引导他们思考诚信的重要性和实现方式。
最后，我们进行了活动总结，对本次活动进行总结和反思，得出了一些有价值的结论和建议。
通过这次社会实践活动，我深刻地认识到了诚信的重要性，并且明确了自己在今后的研究和生活中应该如何做到诚信。
我相信，只有坚持诚信，才能成为社会主义建设的有用之才，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
在实践活动中，我进行了一项关于诚信的问卷调查。
为了确保问卷质量，本班只有两名同学参与，而我则在晚自时间到二教和三教进行，增加了调查的随机性。
在同学们的配合下，我有效率地完成了问卷，共收集到40份问卷，其中有效问卷35份。
此外，我还在QQ空间发起了有关诚信的投票和留言，得到了许多朋友和高中初中同学的参与，听到了最真实的声音。
课程思政项目结项报告 经验
课程思政项目结项报告经验下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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四、课程教学内容、方法改革
1、内容改革 体现马克思主义理论研究的最新成果 建立起具针对性和实践性的教学体系 在教材理论框架下，强化道德情感的培 育
2、多种教学方法试用于课程教学
运用一主多辅式教学法 一主：以系统的课堂讲授教学法为主 多辅：“师生问答式”、“案例分析式”、 “团队（合作）攻关式”、“主题演讲式”、 “主题论辩式”、“法庭辩论式”教学法、 “参观访问式”教学法、“行动体验式”教 学法等 。
《思想道德修养与法律基础》重点
课程建设项目结题报告
报告人： XX
一、本项目的性质
立项时间：XX年 课程性质：本科生必修课 学分：3 学时：48（理论32、实践16）
二、课程建设目标
1、整合原《法律基础》与《思想道德修养》，使课 程内容体现学科性、针对性，具有说服力、感染力；
2、组建、培训一支合格的教学梯队 3、教学手段现代化，教学过程与文件规范化，教学
选读》、《音乐欣赏》、《美术欣 赏》、《书法实践》等 • 活动：
诗词朗诵会，艺术周等
教学内容研究论文
饶恒久 饶恒久 葛南 韩丽红
中共中央党校学报2006年6期 中国石油大学学报2006年6期
课堂教学效果评价
• 1、学生评教打分 • 前20%：饶恒久 三个教学班打分
韩丽红 两个教学班打分 90分以上：葛 南 刘晓婷 宋 华
3、上课学生规模
教学班：16个 每班人数：150－200人 总计选课人数：2000多人
4、信息技术手段在教学中的应用及效 果：
充分运用现代教育技术，课件、多媒体、声像互动
5、作业、考试等改革举措
五、课程管理
1、教师讲授：
以理服人 以情动人
五、课程管理
2、学生讨论：
根据授课内容并结合当前社会热点问题、贴近 学生生活，开展课堂讨论或课外讨论
李瑾华 高 艳 韩英军
课堂教学效果评价
• 2、学生座谈会评价
七、存在的问题及建议
1、理论与实践的矛盾：
教师理论水平较高，但了解社会的机会太少，社 会发展变化节奏太快，学生提出的许多社会实际 问题和思想困惑、心理压力，对教师来说都是新 问题
学生教学实践环节的落实困难大，学校定了14个 课时的课外实践，但是本科生第一年课程安排很 多，无法集中安排本门课的课外实践问 课堂专题辩论 课堂案例讨论 课间小组答疑 课后教师信箱答疑 课后学生个别谈话 课后学生书面来信
学生来信
饶老师:
您好！看到您的来信,感谢您在百忙之中 给我回信给我指明方向.上次没发好造成部 分丢失对此我感到抱歉.您的教导为我的大 学路乃至人生路定下了指导思想,我再次感 谢您!我会牢牢把握今天,多学些本事.祝老师 身体健康,工作顺利!
• 构建新的“接受机制”
–以学生“自我意识的分化与同一”为基础
3、教学规律体现了“四个统一”
• 生活逻辑与理论逻辑相统一； • 国家、学校、教师意志与学生意志
相统一； • 是非判断与价值判断相统一； • 教学过程与修身过程相统一 。
4、尝试构建理工科大学本科生道德修 养教育课程体系
• 配套课程： • 《唐诗宋词赏析》、《中国古代散文
2、繁重的教学内容与有限课时之间的矛盾
教材内容太多，课堂讲授时间不够 理论难度很大而文字表述极其简要 学生自学难度大 各章节都不能调整
建议：
建立德育社会实践基地； 给教师留出共同学习和出外观摩、考
察的时间。
学生 金学诗
3、作业
课堂作业与课后作业相结合，及时强化所 讲授的知识。
填写图表、即时回答，完成课堂作业。 课下观看法律、道德题材的电影写读后感 、参加学校的社科类科技创新活动。 参加公益活动写出报告。
教师对这些作业进行认真批阅并统一存档。
4、考试
采用课堂表现、平时作业、期末 考试相结合的方式，以期全面反 映学生的学习效果和思想道德状 况。
六、课程建设特色
1、教学目标承担着双重任务 本门课程肩负引导大学生接受社会 主义核心价值体系的重大任务；还 肩负着提高大学生“思想道德素质” 和“法律素质”的重大任务。
2、教学过程的三大特色
• 教学目标的特殊性：
–鲜明的原则性 –强烈的针对性
• 独具特色的接受图式
–知识图式、思想图式、价值图式、品德图式、 人格图式
材料都有统一规范的格式要求、 并统一存档。
学生课后作业
关于农村税费改革与农民 负担的调查报告
资信勘察06-1 沈锋
5、社会实践
要求每个学生在本学期都要利用三节课的 时间从事社会公益活动，并在“社会实践 表”上盖章、签字，期末交回老师手中， 可计平时成绩的5分。 通过实践，同学们接触了社会、了解 了社会，体验了生活，体现了道德修养课 “知行合一”的特点
效果有明显提高； 4、围绕主体课程建成一批相关选修课； 5、公开发表与本课程内容相关的论文。
三、师资队伍建设
1、人员配备
《思想道德修养与法律基础》师资队伍
2、教师培训
3、课前准备
充实教学资料： 建成《思想道德修养与法律基础》
文件库、案例库、视频资料库、试题库 （照片）
集体备课，试讲领先
完善教案，制作课件