江西教版二年级美术教案黄以馨《染纸多奇妙》

江西教版二年级美术教案《染纸多奇妙》

教学目的：

1、认知目标：了解染纸艺术，初步掌握染纸的特点。

2、技能目标：掌握不同的折叠方法及染纸方法。

3、情感目标：通过学习培养学生创造思维的发展，提高学生的动手能力，提高学生对染纸艺术的兴趣，对生活的热爱。教学重点：学习不同的折叠方法及染纸方法。教学难点：染纸时颜色搭配和多种染纸方法的使用。教具准备：课件、染纸范例若干、生宣纸、彩色墨水、毛笔、调色盘。学具准备：图画纸、生宣纸、纸巾、彩色墨水、报纸、毛笔、调色盘。教学过程：

一、导入：

1、实验一师：老师早就听说我们班的同学不仅非常聪明，而且善于思考、善于发现。下面我们先来做个小实验，大家有兴趣吗（有）师：请每个小组的同学准备好正方形的生宣纸、图画纸、纸巾各一张，由小组长选择一种彩色墨水在每张纸上各滴一滴，组内其他同学仔细观察，看看彩色墨水滴在不同的纸上会有什么效果？学生实验然后举手发言。

教师小结：生宣纸、纸巾的吸水性能都比较好。

2、实验二把生宣纸揉成纸团，仍然用刚才这种彩色墨水在上面随意点上颜色，注意适当留些空白。（小组合作）师：请同学们把纸慢慢展开，雪白的宣纸怎样了呢？你会联想到什么？生：生宣纸上布满了不规则的点点，像夜晚的星空又像节日的烟花。师：不规则的点状花纹自由随意，画面呈现出均衡自由之美。像这样把生宣纸经过揉纸，再点染上色，形成漂亮的图案，这就是染纸。师：今天我们就来学习 13 课《染纸》。

教师出示板书：染纸

二、学习新课：

1、欣赏

师：请同学们闭上眼睛，老师数 3 个数，当我数到 3的时候大家把眼睛睁开，看看老师给你们带来了什么惊喜？

（出示染纸范例若干）

师：这些染纸作品漂亮吗？（漂亮）请同学们仔细观察你们的染纸和老师的染纸有什么不同之处？（小组讨论、举手发言）师小结：老师染出的图案都是对称的，很有规律的。

师：这些染纸绚丽缤纷，那么怎样才能染出对称的、有规律的图案呢？大家猜猜看。

师小结：折和染就是染纸的两大步骤。

板书：一折二染

2折纸的方法

（1）折纸小比赛

师：同学们对于折纸再熟悉不过了，每个同学都是折纸的小专家，下面我们来个小比赛好不好？（好）游戏规则是这样的：以小组为单位，给你们 30 秒的时间，比一比在规定的时间内哪个小组折纸的方法最多，多的一组为优胜小组。

（2）折法的名称

（看挂图上的染纸范例）

师：每一种图案它的折法都是不同的，我们可以根据折痕来给折法取名，比如米字折、田字折、井字折等，你还能为其余的染纸作品取个名字吗？（学

生发言：卷折、放射折、平行折⋯⋯）

3、染纸的方法

师：折纸的方法我们掌握之后，我们就可以进行染色了，染色可不是一件容易的事啊，它也有不同的染法呀！

教师具体演示米字折纸的染法，请同学们仔细看染纸的方法步骤看仔细了，别出声，别放过每个细节，边看边想，老师做了哪些动作，为什么要这样做？

A.取一种颜色，分别滴在两个盘子里，并给其中一个盘子里加水，调出浓淡两种颜色。

B.把折好的一个角垂直浸入淡颜料水中，让宣纸充分吸水。再拿起，并用手轻轻挤捏已染部分。为了使颜色丰富，还可以在染好淡色的角上再染深色，就是在浓颜料水中浸一下，迅速拿起，并挤捏。中间空白多的地方可用毛笔蘸了颜料小点上去，，也用手挤捏一下，接下来，

用同样的方法染好另外两个角

C、角染完之后染边，边有一定的长度用浸染法不太合适，拿着颜料瓶直接滴在边线上，多少要适度，用同样的方法染另外的两条边。

D、边染完之后再染中心位置，中心位置也可以用滴染的方法，纸对折几次比较厚还有染不到的地方，可以选择用毛笔点染来补色，注意适当留些空白，不要染的过满。

E、染色完成之后，把生宣纸按照折的顺序依次展开，注意动作要慢，要小心不要把纸弄破。

用课件出示染纸的方法：浸染法、滴染法、点染法

三、学生作业

1、欣赏

今天老师带来了别的班的同学的作业，大家一起来欣赏一下吧！（用课件出示）单色染纸朴素简洁，具有清新明快之美，彩色染纸特点：五彩斑斓、色色具全、五彩缤纷

2、学生染纸

欣赏了别的班同学的作业，大家一定都着急了吧！好了，下面同学们快快动手做几幅漂亮的染纸吧！

小组合作，教师巡视辅导。

四、作业讲评做完的同学把染纸贴到黑板上。

1、模拟生活情景：

把染纸作品想象成饰品店刚进的一批手绢，同学们分角色扮演店员和

顾客，模拟买手绢的过程，注意要说清楚购买的理由 2、教师对整个模拟的过程进行总结。

五、拓展

1、看看漂亮的染纸可以做些什么？——布置教室，美化环境。（投影依次展示）

2、做成色彩斑斓的窗花。

3、甚至可以做成有趣的折纸作品，做成衣服穿在身上更神气。

4、人们利用染纸的原理，还创造出了印染工艺，并将印染工艺运用到我们的生活。

师：关于染纸的秘密还有很多，老师希望同学们课后不断去尝试、究，相信你们一定会有更多的新的发现！