2019年课题结题报告怎样写
课题结题报告模板（精选4篇）
课题结题报告模板（精选4篇）课题模板篇1一、研究背景《语文课程标准》对七至九年级学段学生作文训练提出了明确要求，个性强调要培养和训练学生自改作文的潜力——“养成修改自已作文的习惯，能与他人交流写作心得，互相评改作文。
”可见，放手让学生修改自己的作文，培养学生的自改作文潜力，是当前作文教学中一项刻不容缓的工作。
叶圣陶老先生也曾说过：“学生作文教师改，跟教师命题学生作一样，学生处于被动地位。
假如着重培养学生自己改的潜力，教师只给些引导和指点，该怎样改让学生自己去思考去决定，学生不就处于主导地位了吗”他还说：“改的优先权应属于作者本人，所以我想作文教学要重在培养学生的自改潜力。
”而现实教学中，老师们“一批到底”，批作文成了教师最烦恼的事。
耗费了超多心血，收效却不大。
学生怕写作文，总是对作文不感兴趣，更写不好作文。
作文批改也就成了贯彻教师写作意图的过程，学生则转成了被动理解的容器。
这样做的确充分发挥了教师的主导作用，却严重忽视了学生的主体地位。
基于此，我确立了《培养学生互批互评作文潜力的研究》这个课题。
二、概念界定本课题的研究有三个概念：学生，他是作文的主人，也应是批改和评讲的主体，学生成了主体地位，他就会有兴趣，就会乐学。
互批互评：作文写好后，是学生间的互相批改，互相评讲，不是老师包办。
作文：是学生自己写的文章，不是其他地方选来的文章。
三、研究目标1.透过互批互评来激发学生写作的用心性，培养学生的阅读赏析潜力。
2.培养学生批改作文、评讲作文的潜力，使批改成为习惯，以提高写作的潜力。
3.充分发挥学生的主体作用，使教师从繁重的工作中解放出来。
四、研究资料培养学生互批互评作文的潜力。
本课题系苏州市中小学“指导学生自学”微型课题，课题编号1009059，组长：朱建荣。
主要研究成员：施路平、郑咏梅、蔡秀兰、方芳等五、研究方法文献研究法：透过查阅、收集有关学生作文自改潜力培养方面的科研文献，获取相关信息，并进行分析综合，从中提炼出与本课题研究有价值的资料。
课题结题报告范文5篇
课题结题报告范文5篇以下是为您生成的一篇关于“课题结题报告范文 5 篇”的作文，但需要说明的是，由于您的这个标题与要求，不太容易以轻松幽默、细致化的真实事件来贯穿全文，我只能尽量贴近您的需求为您创作：---# 课题结题报告范文 5 篇哎呀呀，一提到课题结题报告，很多人可能就觉得头大，一堆数据、分析，感觉复杂得不得了。
但咱今儿个就来好好聊聊这课题结题报告到底是咋回事，还带来 5 篇范文给大家瞅瞅。
咱先来说说这课题结题报告是啥。
简单来讲，就是你搞了一个课题研究，到最后得给人家一个交代，说说你这研究是咋搞的，有啥成果，遇到啥问题等等。
这就像是你种了一棵果树，最后得告诉大家这树长得咋样，结了多少果子，过程中有没有虫子来捣乱。
那为啥要写这玩意儿呢？其实就是为了让别人知道你的研究有价值，能对相关领域有点贡献。
而且也是对自己努力的一个总结，证明咱没白忙活。
下面就给大家展示 5 篇课题结题报告范文，咱一个个来看。
范文一：这个课题主要是针对小学生不爱读书的问题展开的。
研究人员先是在几个班里做了调查，发现好多孩子回家就是玩手机、看电视，根本不碰书。
于是呢，他们就想了好多办法，比如在教室里弄了个图书角，让孩子们把自己喜欢的书带来分享；还组织了读书比赛，看谁读的书多，理解得好。
经过一段时间的努力，嘿，效果还真不错！不少孩子慢慢爱上了读书，还会主动跟同学交流读书心得。
范文二：数学课堂总是死气沉沉的？这个课题就是要解决这个问题。
老师们尝试了各种方法，小组讨论、角色扮演、数学游戏等等。
举个例子，在讲函数的时候，老师不是直接讲公式，而是让同学们分组去调查生活中的函数现象，像水电费的计算啦，商场打折的规律啦。
然后回到课堂上大家一起讨论，这一下，同学们的积极性可高了，都争着发言。
最后发现，这种互动教学模式不仅让课堂气氛活跃了，学生的成绩也提高了不少。
范文三：背单词可是让高中生头疼的事儿。
这个课题就专门研究怎么让背单词变得轻松点。
他们尝试了联想记忆法、词根词缀法、语境记忆法等等。
2019年结题报告 (500字)-精选word文档 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==结题报告 (500字)1、研究计划要点及执行情况概述本课题于201X年年底申请，201X年4月份获安徽省教育厅批准，课题“高职院校辅导员队伍建设研究”为教育部基地一般项目，项目编号为“201Xsk475”，研究时间为一年，要求研究成果为公开发表论文两篇。
课题申请时，项目负责人为马纯，课题研究的基本内容拟围绕高职院校队伍建设中的政策法规与辅导员工作绩效评价、专业素质、职业素养、育人能力等方面进行探讨。
经课题组同志的认真研究，201X年上半年发表论文两篇，分别为《试论高职院校辅导员工作绩效评价体系及实施》（《安徽职业技术学院学报》，201X年第二期，73—76页，马纯、潘瑞春）及《加强高职院校辅导员队伍建设的路径探析》（《安徽电子信息职业技术学院学报》201X年第5期，46-48页，黄学文、王胜璋）。
在课题批准之后，我们在前期的研究，着重是调查（主要是问卷调查、查阅资料、访谈等方式）有关高职院校辅导员队伍建设的基本情况，分别从校内与省内部分其它院校关于辅导员队伍建设现状展开，调研结果分析，其主要表现为：结构不合理、素质有待提高、稳定性不强、工作任务繁重、工作难度大、承担责任多、发展的机会少、配备的数量不足等。
与此同时，课题组同志通过中国期刊网与中国数字化期刊群网广泛查阅关于高职院校辅导员队伍建设研究的现有成果（主要是论文等）并研读了一些理论专著，经过细致的分析与归纳，现有的研究成果绝大多数是从普通高校，尤其是从本科院校角度就辅导员队伍建设进行阐释，主要包括辅导员的政治思想素质、业务能力素质等方面，其中有的或按辅导员的类型（主要是专职辅导员队伍，包括政治辅导员、生活辅导员等）进行研究探求；或从专业化、职业化的角度进行研究；或从人力资源开发方面入手展开。
总体的情况是都论证一些关于辅导员队伍建设的方法与措施。
课题结题报告（精选6篇）
课题结题报告课题结题报告一、报告的基本要求1、总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2、成绩和缺点。
这是总结的中心。
总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。
成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
3、经验和教训。
做过一件事，总会有经验和教训。
为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
4、今后的打算。
根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。
二、课题结题报告（精选6篇）在人们素养不断提高的今天，我们使用报告的情况越来越多，其在写作上具有一定的窍门。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的课题结题报告（精选6篇），希望能够帮助到大家。
课题结题报告1我校《小学生心理健康教育实践与研究》课题是从20xx年9月开始进行实验的。
三年来，在区教育局和学校领导及有关专家的指导下，我们扎实开展研究，在实践中积极探索更好的，更有效的心理健康教育方法，取得了成效。
一、课题研究的背景及动机联合国教科文组织提出过这样的口号：健康的一半是心理。
这表明在物质文明高度发达的信息社会，心理健康已是不容忽视的问题，对教育工作来说更为重要。
特别是现在，学校的学生大都是独生子女，由于家长和教师往往对学生心理教育存在着片面认识，导致儿童心理的不良发展。
如有的学生虽然学习成绩好，绘画、唱歌能力都较强，但存在着自私、任性、缺乏同情心和毅力，自信心及团队合作精神差等问题，更有甚者表现为厌学，情绪暴躁，惧怕挫折、自闭等心理疾病。
这些现象在一定程度上制约着他们和谐健康成长。
目前全国上下全面实施素质教育，心理健康教育是素质教育的重要组成部分，为了实现素质教育关注学生全面发展的目标，构建和谐校园，促进学生的可持续发展，我校十分重视学生的心理健康教育，学校课题组尝试着在这方面做些探索，特确定申报了省级《小学生心理健康教育实践与研究》课题。
课题结题报告(精选5篇)
课题结题报告(精选5篇)课题结题报告（一）：《数学课指导学生阅读课本的研究》课题结题报告一、课题的提出长时间来，数学教师在教学中都不够重视引导学生读数学书，其主要表现是：新授结束再让学生翻开书本，书本处于可有可无的地位；让学生读数学有关概念流于形式，概念的过程不予重视；教学中有的教师仅是作业练习时回到数学书上，使之如同练习册一般；学生对数学读书不重视，也不感兴趣等等。
在我们的平时数学教学中很多教师总认为阅读是语文的事，培养学生的阅读本事、提高学生的语言叙述本事为广大数学教师所忽视。
如上公开课不用教材，只用习题纸已成为一种风气。
总认为一堂好课应当是：教学过程顺畅，教师起到了导的作用，学生演得也很投入，但往往忽略了学生的阅读。
可是，在平时的教学中大多会出此刻这样的情景：在应用题教学中，由教师读题学生大都能够理解题意；可是一到让学生独立完成时，往往错误不断。
这也说明了没有阅读本事的培养，学生的数学本事是多么的苍白无力。
为此我们提出了数学课指导学生阅读课本的研究这一课题。
二、课题研究的目标1、让学生明确阅读数学课本的重要性自学本事对于人的未来具有头等重要的意义，而阅读是自学的重要渠道，自学本事的核心就是阅读本事。
2019年版数学课程标准已明确指出，教师必须注意指导学生认真阅读课本。
课本是数学专家集结过去经验，在充分研究学生心理、生理特征、教育教学质量、数学学科的特点等诸多因素的基础上精心编写的，具有极高的阅读价值，是任何教辅用书替代不了的。
所以，培养学生阅读本事的根本在于落实数学课本的阅读。
2、使学生掌握阅读课本资料的方法阅读中要根据数学语言的特点和数学知识的类型，运用多种思维方式进行感知、想象、分析、比较，确定、推理等。
各类数学知识在阅读中的侧重点和思维方式都有所不一样，教师应指导学生逐步去感悟，构成技能。
3、培养学生养成良好的阅读习惯（1）独立思考的习惯。
数学是思维的体操，阅读为学生创造了独立思考的机会。
2019课题研究结题报告_开题报告_
2019课题研究结题报告古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为论文。
以下就是由编为您提供的课题研究。
一、课题的提出（一）学校发展的需要信息时代对教育提出了挑战，也对教师提出了新的要求，教师不仅要掌握学科的专业知识，还必须用全新的教育观念和理论去重新审视和指导教育教学活动的各个环节。
当前运用先进的教育教学理念，创新有效课堂教学模式和集体备课模式，是教育理论研究与实践探索的核心话题，也是促进素质教育的重要中介或纽带。
学校办学对于独生子女的家庭来说，1%的不合格率就等于100%的失败!这对于任何一个家庭来说都是承受不起的。
我们深感责任重大，加之学校教学质量、教师水平和教学设施在合肥市是一流的，我们具备条件在提高教学质量的同时更加关注教学效能，以课堂教学为抓手，创新教学模式，提高课堂效率，形成自己的办学特色。
通过本课题研究工作，努力改善教学活动、优化教学模式和集体备课模式，运用教育理论及各种技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，提升信息技术应用于教育教学的有效性，引导每位教师不断提高自身的教学素质与能力。
与此同时，我们也不忽略传统教育技能(导入、提问、组织教学、结课等)的有效性发挥，注重效果、提高效率、改进效能、追求效益，最终实现传统和现代优势互补、特色发展、整体提升。
（二）学生健康成长和教师专业发展的需要任何一种教学形式或教学手段，最根本的落脚点是：看它能否提高教学效率，能否增强教学效果。
当前深化教学改革的关键在于，如何充分发挥学生在学习过程中的自主性、实践性与创造性，使学生在学习过程中真正成为学习的主体和知识的主动建构者。
通过本课题的研究与实践，搭建学生课堂有效学习的平台，促进学生学习方法的改变，使自主学习、探究学习成为学生学习的主流，提高学生的综合素质。
促进教师专业化发展是教师教育改革的重大主题之一，也是教师教育研究的核心课题。
课题研究结题报告模板(通用5篇)
课题研究结题报告模板（通用5篇）课题讨论结题报告模板（通用5篇）课题讨论结题报告模板篇1我校于xx年3月担当了全州教育科学规划一般课题《学校课间操组织形式及内容改革讨论》的讨论工作。
本课题于xx年3月形成方案，试验时间原方案从xx年3月——xx年年xx月但是由于讨论时间短推迟到20xx年11月，在整个试验过程中取得了明显成果。
获得了7篇省级以上相关论文奖项，2次州级以上公开示范课活动。
课题能按方案进行并达到预定讨论目标。
一、把握目标，加强培训，保证课题试验工作顺当开展本课题是在对进一步落实全国亿万同学阳光体育运动保证同学每天一小时的体育熬炼时间基础上，结合我校为一所农村中学，正规的体育场所和设施缺乏，群众体育活动较落后。
但随着改革开放、社会经济的不断富强，同学的观念已经有了很大的转变，以往的课间操组织形式和活动内容，已经对同学没有任何的爱好，同学对课间操产生了敷衍的做法和厌烦的心情，更有甚者产生了恐惊心理。
但这不能说明课间操已经一无是处了，到了该取消的时候，而是提示我们要转变对课间操的熟悉，转变课间操的组织形式、活动内容，加强对课间操的管理和评价工作，把同学对课间操的爱好重新找回来。
xx年3月我校把传统的课间操进行改革，并申报了州级课题。
作为担当全州的科研课题，既有科研促教，提高“课标”实施效果的目的促进同学自我进行体育熬炼的习惯培育终身体育的意识，使同学在校期间把握几项运动技术和球类规章和简洁的裁判规章。
又能通过试验强化老师的科研意识，增加各教研组教研的氛围。
因此我们重视试验老师的学习、培训和课题可行性论证等工作。
xx年5月进行了课题开题报告会，由县教科所领导指导，学校全体老师参与了会议，学校领导对课题的立项表示庆贺和支持，对课题试验工作提出了详细要求，并表示将在人力、财力和时间等方面赐予大力的支持。
领导的重视给课题组老师增加了试验信念，为课题讨论工作顺当开展的奠定了基础。
在开展讨论工作的前期，重点加强对课题组成员的学习和培训，学习和解读《体育与健康》课程标准解读《体育教学》、《中国学校体育》等杂志，了解和把握大课间活动各种项目的技术，通过互联网查阅有关大课间活动的学问。
小课题结题报告(精选10篇)
小课题结题报告(精选10篇)小课题结题报告(精选10篇)小课题结题报告（一）：一、课题背景及界定从国家层面看：教育信息化是推动教育现代化的国家战略，十三五期间，对教育信息化提出了更高要求，也为教育信息化供给了更为广阔的发展前景，要经过深化信息技术与教育教学、教育管理的融合，强化教育信息化对教学改革，尤其是课程改革的服务与支撑，强化将教学改革，尤其是课程改革放在信息时代背景下来设计和推进。
本课题的研究正是基于国家教育改革和发展的要求而做出的教育实践的探索和研究。
从教育教学的实践看：思想政治课理论性强，课程资料较为抽象，课程资料较多，课本教学材料具有相对滞后性，使得学生觉得政治课枯燥，缺乏学习兴趣和动力；教学的重难点突破一向以来成为一线教师关注和研究的课题。
而将微课这一新型教学方式与思想政治课重难点突破这一具体问题结合起来进行研宄和分析，不仅仅为思想政治课程资源的开发和课程理念的突破创新供给了指引，也为思想政治课实践教学供给了极赋操作性的新思路。
从学科的要求看：新一轮课程改革以核心素养为基础对以往课程结构和教学方式进行全面更新，核心素养培育着眼于学生基于完整生命个体的基本属性，从对于必备品格和关键本事的培育入手实现对学生的培养，是培养能自我实现与社会和谐发展的高素质国民与世界公民的基础.作为这一理念的具体化，思想政治学科，从三维目标到核心素养整合的效果就是：在政治认同方面，培养有立场、有梦想的中国公民；在理性精神方面，培养有思想、有理智的中国公民；在法治意识方面，培养有自尊、守规则的中国公民；在公共参与方面，培养有担当、有情怀的中国公民。
要实现这一目标，就要变学生的被动学习为主动探究，经过主动学习，体验发现的乐趣，做社会生活的参与者，等等，让学习者的进取性、主动性和参与性有很大提高，也让课堂呈现出前所未有的新样态。
胡铁生认为微课不仅仅是一种课堂呈现方式，它更支持学生的自主学习。
在高中思想政治课中应用微课并进行实践研究，有利于培养学生的学科核心素养。
2019年课题研究结题工作报告
课题研究结题工作报告撰写课题报告有一般性的共同要求，课题研究结题报告。
但不同类型的课题报告由于其结构的不同，表现出不同的风格和特色。
研究者撰写课题报告，首先必须把握各类报告的特征。
下面是为大家搜集整理的课题研究结题工作报告，欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。
主体部分：（一）课题研究的目的、指导思想（原则）和研究方法这部分的写作内容与课题研究方案的相关内容基本相同，写作时注意参考相关内容。
（这一部分可以略写，也可以省略）课题研究结题工作报告的主要内容（二）课题的研究过程这部分是课题研究工作报告的主体部分。
主要写明课题研究方案在执行过程中，各个研究阶段的具体情况。
1.准备阶段。
主要写本阶段做了哪些基础性准备工作，包括课题的选题与论证、研究方案的制订、责任分工、开题会等情况。
2.进入研究阶段。
主要根据课题研究方案的规定，在各个实施阶段都做了哪些工作，包括各个阶段研究的主要内容、基本做法、采取的措施、开展的观摩教学、进行的研讨活动等。
这部分在写作时，要注意参照“课题研究阶段性计划”和“课题研究阶段性总结”。
3.总结结题阶段。
主要写取得了哪些研究成果（发表的论文、出版的专著、获得的奖励等），研究档案建立的情况，进行结题的组织准备等。
这三个阶段在课题研究方案中都作了规定，在写课题研究工作报告时要同研究实施过程的具体情况和做法结合起来，真实地反映课题研究工作过程的客观情况。
课题研究结题工作报告的主要内容（三）课题的组织与管理主要写整个课题研究过程中，课题组的组建、管理制度及落实情况、领导的重视和专家的指导情况及经费的投入情况等。
（四）结尾概括地介绍课题研究取得的基本经验和尚待进一步研究的问题。
署名和日期把报告单位（或个人）名称（或姓名）写在标题的正下方；在文章的末尾右下方注明报告的日期。
结题的一项重要工作就是在搜集和整理资料与数据的基础上，进行提炼，形成某种形式的研究成果，并对这些成果进行完善。
课题研究成果大致可分为以下几类：（一）研究报告研究报告是对课题研究的最为集中的阐述和说明，是最重要的研究成果之一，是专家和上级科研部门鉴定研究成果的主要依据。
课题结题研究报告怎么写
课题结题研究报告怎么写欢迎来到瑞文网！小学语文教师备课中心语文教案课件下载教学论文教学视频英语教学资源数学教学资源试题中心当前位置：瑞文网>课题结题研究报告怎么写我要投稿投诉建议课题结题研究报告怎么写时间：2022-01-12 15:53:25 课题结题研究报告怎么写我要投稿课题结题研究报告怎么写对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。
结题报告如何撰写呢？尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也各有所差异，下面是本文整理的课题结题研究报告怎么写（精选12篇），一起看看吧！课题结题研究报告怎么写1一、课题研究目的童年是充满幻想的岁月，儿童并不像成年人那样现实，他们更多地生活在物我一体、精神现实不分的状态。
而现行的小学作文教学的核心思想、其出题所依据的“现实主义”文学观念，却是违背儿童思维规律的。
童话是一种带有浓厚幻想色彩的故事，它打破了日常生活的局限和羁绊，使孩子们从平常状态中超越出来，在理想世界里畅游。
是儿童感到特别亲切的文学形式。
小学生的想象能力发展较早，他们常常借助幻想的方式来观察理解和解释他们生活世界中的事物。
童话作文可以用其所长，把学生潜在的想象力激发出来。
因此，指导学生写童话，既符合当前落实新课标的形势，也顺应了他们心理发展的规律，对提高学生的作文能力大有帮助。
学生们将探究的触脚伸向了广阔童话空间，可以发展学生的创造性思维，培养自学能力，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，提高学生的综合素质。
如何拓展学生的空间，包括学习内容、学习方式、学习情感和学习策略是我们研究的课题。
二、课题研究的原则在新课程改革的浪潮中，我校秉承一贯的“创新、求实”的教育理念，教学的角度提出了以趣促学、以动激思、活化教材、整体发展的教学原则，因此我校在教学中将两种教学方法进行整合，以激趣、促动为载体，确立了课堂教学向纵深拓展、由课内向课外拓展，由教师讲授向自主探究拓展教学理念，渗透于课堂、学科、综合实践、实践作业的多元化的教学模式。
2019年语文课题结题报告
语文课题结题报告一、课题的提出.1、课程标准提出义务教育阶段应该完成400万字的阅读任务其中小学阶段应该完成145万字根据课程标准的精神丰富语文积累培养课外阅读能力从而全面提高学生的语文素养和综合素养2、通过课内拓展阅读扩大课外阅读量培养学生良好的语感提高听说读写的能力陶冶情操培植人文精神积淀民族文化二、课题提出的依据1、受应试教育的影响课堂教学中老师往往局限于教材的繁琐分析有些家长更愿意让孩子做各种各样的试卷不愿让他们读课外书2、课程标准规定小学阶段完成145万字的阅读任务实验的基本目标是通过教材建设制定课外阅读规划加强课外阅读指导使课标中关于课外阅读的要求落到实处三、课题研究的意义1、进一步研究并掌握当前小学语文课外阅读的体系拟订各年级各年级课外阅读的培养目标2、探索课外阅读的基本原理基本途径和基本经验3、探索课外阅读与语文教学活动的关系研究课外阅读的模式4、研究课外阅读对学生成长认知的作用培养学生课外阅读的能力5、通过本课题的实验推进我校小学语文教育素质化促进儿童全面素质的提高四、课题研究的内容1、课外阅读的基本原理基本途径2、课外阅读的基本特征以及课堂教学模式的探索3、课内外阅读的相辅相承4、课外阅读的方法探索5、创造性课外阅读教学五、课题研究的方法1、文献法2、调查法3、问卷法4、检测法5、比较法6、综合法六、课题研究的步骤1、加强学习培训提高理论认识课题研究工作能够顺利进行关键靠教师因此加强语文教师的培训与学习是重点从课题申报立项开始我们就组织教师认真学习开题报告查阅相关资料根据课题整体情况积极撰写学习笔记通过不断的学习培训使实验教师的现代化教育理论知识逐渐丰富科研水平逐步提高在课题研究过程中我们经常组织教师进行一些知识和科研阅读知识竞赛以便让教师的课外阅读储量不断注入活水源头2、重视课题管理规范课题行为根据扬州市课题组管理的规定我们非常重视课题的管理工作在流程上按照“开提论证——中期评估——结题鉴定”来实施在研究过程中我们做了如下要求：您正浏览的文章由(第一·范·文网)整理版权归原作者、原出处所有（1）课题组例会制度我们课题组定期召开课题会议进行有关课题实验的学习交流工作中的做法以及自己的收获（2）坚持课题月报制度在每个月底课题主持人将对本月所所做的额工作以及收获体会填写月报表（3）填写《课题实验手册》根据学校教科研管理的额规定课题组要求每一位实验教师认真填写《课题实验手册》一般在学期初填好计划（本学期个人研究打算）中途填好专题研讨课例或活动方案学期末做好小结撰写实验论文七、课题研究的大体框架1、制定课外阅读规划根据本校的具体实际制定切实可行的课外阅读规划从课外阅读的目标、阅读内容、阅读总量、阅读活动、阅读文体等几方面拿出明确而具体的计划和措施2、创造条件促进“读”（1）课内阅读延伸（2）允许在“早读”或“自习”时翻课外书报每周抽出一小时集中进行课外阅读的指导（3）布置作业以启发学生理解书报中的有关内容情节学习其中的方法为主从而增加课外阅读的兴趣（4）推荐读物与传观读书笔记并重教师一定要做好书刊导读工作利用图书资源广泛开展阅读3、介绍方法引导“读”结合阅读教学介绍一些行之有效的读书方法如：选读法、浏览法、精读法、摘读法4、开展活动强化“读”（1）谈天说地三分钟每节语文课开始以名人名言新人新事物等为内容进行口语交际（2）开展课外阅读竞赛展评优秀读书笔记读书与征文有机结合（3）举办各种语文活动如“成语擂台赛”“古诗文朗诵会”等八、课题研究的实验步骤及日程安排(一)实验步骤1、成立课题研究组议定课题制订方案明确分工2、完成课题前期的调查、论证工作向市教委立项申报3、课题组成员集中讨论教学方案开展一人一课活动落实方案4、开展阶段性的测试工作撰写实验报告和论文5、汇总材料完成实验总结迎接结题验收(二)日程安排1、.8——.10成立课题组2、.11——.1开题、评审、修改3、.2——.2实验、明确要求4、.2——.4初步总结5、.5——.12归纳模式6、.1——.6汇编成册成果展示九、课题研究的初步成效(一)成果归类：课题研究三年来我们取得了丰硕的成果现归类如下：1、超额完成了小学阶段的课外阅读任务课程标准提出了小学阶段应该完成课外阅读145万字实施这一课题以来我校学生超额完成了课外阅读量2、基本确定了各年级的课外阅读内容经过课题组成员的反复研究和从实践中的反馈调整我们按年级规定了课外阅读的内容有步骤有计划有系列地指导学生的课外阅读丰富学生的积累3、教会学生课外阅读的方法通过课题实验我们教会学生许多行之有效的方法如选读法、浏览法、精读法、摘读法并教会学生摘录、剪贴、查找等许多种积累的方法4、让学生在活动中学习语文我们在实验中开展了许多阅读活动如“谈天说地5分钟”“征文竞赛”“成语擂台赛”等寓教学于活动之中5、形成了一套课外阅读教学模式对于课外阅读我们保证课时要求教师认真备课上课并研究教学模式很多教师不断探索从而不断更新教学模式提高课外阅读实效6、提升了语文教师的理论素养课题研究主在研重在思许多教师勤于总结勤于反思勤于探索提高了自身素养撰写了许多优秀论文7、注重学生的心理意志品质的熏陶我们通过多种活动主要是演讲比赛等形式加强学生对所读文章中重点人物的印象从而以之精神导行通过阅读提高学生自身修养(二)学生阅读量分析：年级阅读量一古诗20首文章10篇成语40个二古诗15首成语4类50个左右文章20篇三古诗34首文章35篇成语9类名言警句30句四古诗10首文章10篇成语3类歇后语10个五古诗20首文章20篇成语6类名言30句歇后语20句六古文30篇古诗33首文章30篇对联（学习类）16副歇后语成语如干(三)阅读面分析通过查阅“读书摘录卡”“教师备课笔记”等目前我校学生参与课外阅读面达1000％各年级既定的课外阅读内容的额阅读面达100％十、课题研究的反思建议1、课题的研究最终要形成本校的校本教材《中闸小学课外阅读材料》2、要进一步改革现有的课时数量保证学生课外阅读的时间和效果3、在课内外阅读的结合方面加大研究要真正做到以课外阅读促进学生语文能力提高的目的4、要进一步整合教育资源特别是语文课内外教材内容和资源提高学生的兴趣。
2019年六盘水市课题课题研究总报告(结题报告)格式范本
课题研究总报告（结题报告）格式范本
《×××××××××××》
研究总报告（字数不少于1万字）
一、课题简介
1、课题背景
2、立项情况
3、课题组成员详细情况一览表
4、课题研究时间表
5、其他需要介绍的情况
二、内容摘要（500--800字）：主要观点与成果内容概述。
三、报告正文（以下各项请根据实际情况删减，不是每项必要）
1、课题研究的意义
2、理论与实践依据
3、核心概念界定
4、国内外研究综述
5、研究创新之处
6、研究内容与目标
7、研究方法与步骤
8、具体实施过程介绍
9、研究成果内容详细概述（研究的报告的核心内容，此处请详细总结
提炼和阐述您的课题所取的成果主要观点、研究结论、解决问题
的方法、实践方案等具体内容，而不是重复列出课题论文、专著、
报告的标题）
10、实践成效分析
11、局限与困惑（需要进一步研究的问题）
12、参考文献
13、附录（问卷、图表、案例、照片等，案例不超过3个，照片不超
过5张，照片请压缩）
四、研究体会与收获（感悟、感言等）
（说明：以上框架仅供参考，请根据自己的实际情况进行删减或调整，不一定要严格按照这个目录面面俱到。
）。
课题结题报告如何写（通用5篇）
课题结题报告如何写课题结题报告如何写在现实生活中，需要使用报告的情况越来越多，要注意报告在写作时具有一定的格式。
你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编收集整理的课题结题报告如何写（通用5篇），希望能够帮助到大家。
课题结题报告如何写1一、问题的提出吕叔湘先生也曾说：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。
我想……百分之七十是得之于课外阅读。
”二、研究目标探寻农村小学生不爱看课外书及课外阅读过程中的不良习惯的客观原因、心理基础，并探索行之有效的矫正方法，最终培养农村小学生具有良好的课外阅读习惯。
三、研究对象农村小学三~六年级的学生。
四、研究内容1、对现状的调查与分析：在课题实施前对全校区三~六年级学生进行一次全面的调查。
包括：对阅读意识的调查、对阅读的材料的调查、对阅读的目的的调查、对阅读方法的调查。
2、实施的策略：通过调查和分析，确定合理的实施策略，如激发阅读动机、指导阅读方法、养成阅读习惯。
五、研究方法调查法，行动研究法，经验总结法六、研究步骤及阶段目标第一阶段：准备阶段(2019.9至2019.1)制定课题方案，对现状进行调查与分析，学习相关理论，并确定合理的实施策略。
第二阶段：实施阶段(2019.3至2019.6)1、根据课题方案，在理论指导下实践。
2、每个学期召开研讨会，汇报信息，总结交流经验，加强调控，不断改进实施策略。
第三阶段：总结阶段(2019.9至2019.1)整理、分析研究结果，撰写研究报告，展示研究成果。
七、课题组人员情况及分工八、成果形式阶段成果：在实施的同时，进行小结和调整，写出阶段性报告和有关论文。
最终成果：结题报告，课题论文。
九、机制保障1、学校重视。
邀请课题研究专家和教学专家做课题顾问，成立课题研究领导小组，建立健全的课题研究组织。
2、结合课题研究的需要，个人学习与集体学习相结合，理论与实践相结合的方式，组织教师学习相关理论书籍，充实课题研究的理论基础，有效指导教师的实践研究。
2019年怎样写结题报告范文
怎样写结题报告范文一、结题是课题研究重要且必要的环节课题研究的主要环节包括：课题立项、开题、实施、结题、后续工作后续工作包括：鉴定、表彰、宣传推广等二、结题要拿成果说话什么是成果呢1、研究报告是成果的主件应体现我们课题研究所取得的主要成果2、工作报告（即：研究工作总结）是成果的附件应体现我们课题研究的足迹可同时附带：学习的文件、学习体会、论文案例集、课件、活动录象等原始资料研究成果分为显性成果和隐性成果、理论成果和实践成果显性成果看得见摸得着可以数字、图片、表格等形式出现；隐性成果是可以感知的可以以个案的形式出现；理论成果即学术论文或专著它阐明的是主张或观点所以应坐而论道以正面阐述为主不做过多的描述但也需要一些事例为依托；实践成果体现了学生的发展因此可用事例表述但也需要理论说明说明实践操作的价值蕴涵了什么道理三、总结什么成果（以“德育实效性课题”为例）1、要扣住课题也就是研究什么总结什么需要回答的问题：A、什么是德育实效性在这里回答什么是德育实效性并不是回答概念问题而是通过实践要提出与众不同的观点与自己独特的认识实效最基本的表现就是“接受”学生对我们的德育不接受就是无效；接受了并且主动地化为知、情、意、行就是实效B、中小学为什么要研究德育的实效（回答这个问题自己要有主见、有主张、有深度）例如：学校教育的局限性学校教育内容与未成年人的实际脱节德育形式与现实脱节C、些途径与方法是有效的（可结合身边的人所接受的教育以及个人的自醒）2、要以实践成果为主在与学生微观层面上的近距离接触中进行总结例如：成功的做法规范的做法有效的操作策略有效的德育活动形成的制度成功的案例3、成果的质量要求A、要有理论高度；B、实践上要有亮点让人看了耳目一新；C、有特色：独特性、地域性四、课题报告的结构及写作方法撰写课题报告有一般性的共同要求但不同类型的课题报告由于其结构的不同表现出不同的风格和特色研究者撰写课题报告首先必须把握各类报告的特征教育调查报告是对某种教育现象的调查经过整理分析后的文字材料一般由题目、引言、正文、讨论或建议、结论等几部分组成教育实验报告是教育实验之后对教育实验全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料一般由题目、引言、实验方法、实验结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等几部分组成教育经验总结报告是对在教育教学实践中经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料由题目、引言、正文、结尾等几部分组成至此可见课题报告的写作形式是不尽相同的但可以归结为前言正文、结论这种三段式的基本格局一篇完整的教育课题报告除了上述几个组成部分外还应有署名和参考资科两个部分其目的是表示对报告负责并表明对报告的所有权附录和参考资料是必须向读者交代的一些重要材料参考文献是指在课题报告中参考和引用别人的材料和论述应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名、卷期、页码、出版机构及出版时间第一┆范文网整理该文章版权归原作者、原出处所有...五、撰写课题报告的基本要求1.引言引言是课题报告的开场白引言部分必须说明进行这项课题研究工作的缘由和重要性；前人在这一方面的研究进展情况存在什么问题；本研究的目的采用什么方法计划解决什么问题在学术上有什么意义等要求简明扼要直截了当应该指出的是有的人在文章中对前人的工作随意否定或轻易断言此问题前人没有研究过属于历史空白这是不妥当的怎样开头为好应根据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定但必须注意防止面面俱到不着边际文不对题；或一步登天言尽意止不留余地等毛病2.正文正文是课题报告的主体占报告的绝大部分篇幅；是课题报告的关键部分体现着报告的质量和水平所以必须重视正文部分的撰写各种不同类型的课题报告在正文部分叙述的内容不尽相同但要写好正文部分都必须掌握充分的材料然后对材料进行分析、综合、整理经过概念、判断、推理的逻辑过程最后得出正确的观点并以观点为轴心贯穿全文用材料说明观点做到材料与观点的统一这是基本的要求对初学者来说往往易出现两种毛病：一种是只限于表述自己的论点而缺乏科学的论证；只有论点没有材料缺乏说服力另一种毛病是罗列大量材料平铺直叙看不出其主要论点出现上述毛病的原因就在于没有能以确凿的论据来说明论点做到论点与论据的统一为了科学、准确、生动形象地表达研究成果提高说服力和可信性还应减少不必要的文字叙述而采用图、表、照片来集中反映数据和关键的情节当然选用的图、表、照片也要注意少而精准确无误3.结论课题报告的结论部分是作者经过反复研究后形成的总体论点它是整篇报告的归宿结论必须指出些问题已经解决了还有什么问题尚待研究有的报告可以不写结论但应作一简单的总结或对结果开展一番讨论；有的报告可以提出若干建议；有的报告不专门写一段结论性的文字而是把论点分散到整篇文章的各个部分不论是种类型的科学研究报告都必须总结全文深化主题揭示规律而不是正文部分内容的简单重复更不是谈几点体会喊几个口号写结论必须十分谨慎措词严谨逻辑严密文字简明具体不能模棱两可含糊其辞六、撰写课题报告应注意的几个问题1．重点应放在介绍研究方法和研究结果方面课题报告的价值是以方法的科学性和可靠性为条件的而这两者又有内在的联系因为只有研究方法是科学的才能保证研究结果是可靠的人们阅读或审查课题报告主要关心的是如何开展研究在研究中发现了什么问题这些问题解决了没有是如何解决的研究结果在现阶段达到什么程度还有什么问题需要继续解决等因此写作课题报告主要精力应花在方法和结果部分把研究方法交代清楚使人感到该项研究在方法上无懈可击从而不得不承认结果的可靠性2．理论观点的阐述要与材料相结合在课题报告中怎样使自己的观点得到有力的论证是应该关心的重要问题论点的证实除了必须依靠逻辑的力量外还需要依靠科学事实的支撑做到论点与事实相结合课题报告一定要有具体材料尊重事实从事实中列出观点首先在论述过程中要处理好论点与事实的关系要求研究者首先选好事实除了要注意事实的典型性、科学性以外还要善于用正反两方面的事实来说明问题揭示普遍规律其次是恰当地配置事实用事实论证主要是用来帮助人们理解不熟悉的论点3．分析讨论要实事求是不夸大不缩小在下结论时要注意前提和条件不要绝对化也不要以偏概全把局部经验说成是普遍规律。
课题结题报告模板
课题结题报告模板课题结题报告报告题目：XXXXX（课题名称）参与单位：XXXXX（学校名称）研究成果：XXXXX（简要介绍研究成果）一、项目概况在这一部分，对项目的目标、背景以及研究内容进行简要介绍。
说明课题的重要性和研究价值，以及研究的目的和意义。
二、研究方法这一部分介绍了本课题的研究方法和实施步骤。
可以包括实验设计、数据收集与处理的方法，以及所采取的统计分析方法等。
三、研究结果这一部分详细介绍了研究所取得的结果。
可以包括数据分析的结果、实验结果等。
可以使用图表来展示研究结果，更直观地呈现。
四、研究讨论与结论根据研究结果，对所进行的研究进行讨论。
分析研究结果的合理性，说明研究的局限性以及可能的改进方向。
最后，给出研究的主要结论。
五、项目实施的困难与问题这一部分列出了在项目实施过程中遇到的困难与问题，并说明如何解决这些问题。
可以对项目执行的情况进行总结和评价。
六、对未来研究的展望在完成本课题的研究后，可以总结出进一步开展相关研究的方向和重点，并对未来的研究工作进行展望。
七、致谢在这一部分感谢所有对本课题有过贡献的人士或单位，包括指导老师、课题组成员等。
八、参考文献对本课题的研究过程中参考的文献进行列举，要注明文献的详细信息，包括作者、出版年份、文章标题等。
九、附录如果有需要的话，可以在报告最后添加附录。
附录中可以包括一些研究数据的详细信息、实验步骤的详细说明等。
结语通过这次研究，我们深入探究了XXXXX（课题名称）的相关问题，取得了一定的研究成果。
这次课题研究既是对现有知识的总结与拓展，也是面对新问题的思考与探索。
希望这次研究能够对相关领域的进一步发展提供一定的参考和启示。
（以上为结题报告模板，如实际情况有差异，请酌情进行调整）。
课题结题报告范文（共10篇）
课题结题报告范文(共10篇)课题结题报告范文第一篇《课题结题报告的格式要求范文》课题结题报告的格式要求范文课题结题报告格式要求：１、课题结题报告背景及立项（800~1000字左右）２、课题结题报告简介（500字左右）３、课题结题报告主持人及课题结题报告实验学校建议包含以下部分：领导小组成员实验校起止时间４、课题结题报告的理论依据（500~800字左右）建议包含以下部分：理论依据课题结题报告研究目的与意义５、课题结题报告理论研究和探索（5000~8000字左右）６、课题结题报告研究的主要阶段成果（500~800字左右）７、课题结题报告终结成果目录８、参考文献课题结题报告组成部分：1、报告标题：课题名称+结题报告2、作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。
3、内容提要：主要观点、内容。
超过4000字的就要写内容摘要。
4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。
5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。
方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。
6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。
这块是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。
这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。
7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。
成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映表面出成效。
也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。
8、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。
充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。
9、参考文献：引用（注释），参考他人的成果。
2019年怎样写结题报告-范文资料
怎样写结题报告一、结题是课题研究重要且必要的环节。
课题研究的主要环节包括：课题立项、开题、实施、结题、后续工作。
后续工作包括：鉴定、表彰、宣传推广等。
二、结题要拿成果说话。
什么是成果呢?1、研究报告是成果的主件。
应体现我们课题研究所取得的主要成果。
2、工作报告(即：研究工作总结)是成果的附件。
应体现我们课题研究的足迹。
可同时附带：学习的文件、学习体会、论文案例集、课件、活动录象等原始资料。
研究成果分为显性成果和隐性成果、理论成果和实践成果。
显性成果看得见，摸得着，可以数字、图片、表格等形式出现;隐性成果是可以感知的，可以以个案的形式出现;理论成果即学术论文或专著，它阐明的是主张或观点，所以应坐而论道，以正面阐述为主，不做过多的描述，但也需要一些事例为依托;实践成果体现了学生的发展，因此可用事例表述，但也需要理论说明，说明实践操作的价值是什么，蕴涵了什么道理。
三、总结什么成果(以“德育实效性课题”为例)1、要扣住课题。
也就是研究什么，总结什么。
需要回答的问题：A、什么是德育实效性?在这里回答什么是德育实效性，并不是回答概念问题，而是通过实践要提出与众不同的观点与自己独特的认识。
实效，最基本的表现就是“接受”，学生对我们的德育不接受，就是无效;接受了，并且主动地化为知、情、意、行，就是实效。
B、中小学为什么要研究德育的实效?(回答这个问题，自己要有主见、有主张、有深度)例如：学校教育的局限性学校教育内容与未成年人的实际脱节德育形式与现实脱节C、哪些途径与方法是有效的?(可结合身边的人所接受的教育以及个人的自醒)2、要以实践成果为主，在与学生微观层面上的近距离接触中进行总结。
例如：成功的做法规范的做法有效的操作策略有效的德育活动形成的制度成功的案例3、成果的质量要求。
A、要有理论高度;B、实践上要有亮点，让人看了耳目一新;C、有特色：独特性、地域性。
四、课题报告的结构及写作方法撰写课题报告有一般性的共同要求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题结题报告怎样写除阅读教育部推荐的经典著作外，我们还要求学生做到以下几点：1．天天三个“一”：要求学生每天诵读一首古诗；课前交流一句座右铭；回家向父母背诵一句格言。
2．周周三个“一”：每周写一篇读书心得；举行一次读书会，在交流中互相促进和积累；每周一次专题讲座，由语文组教师分工协作，就写作中的基本理论进行指导。
为配合读书计划，各年级在平时及寒暑假的作业布置上特别注重阅读、写作的安排，例如：20XX年高一年级布置的寒假作业是（1）阅读：完成新课程推荐篇目阅读任务——罗贯中的《三国演义》；阅读时需做读书笔记，开学后将举行读书报告会，进行交流。
（2）写作：完成四篇小作，其中两篇为《三国演义》的读后感或文学鉴赏。
（3）积累：完成20首诗歌及其欣赏内容的背诵任务，一天一篇，开学前的作业检测将从中挑选五首进行考查。
为落实教学大纲的要求，适应新课程改革的潮流，高二语文备课组于20XX年推出文学名著导读系列校本课程。
老师们带给了同学们一份红楼大餐，解说了《围城》的经久魅力，诠释了《哈姆莱特》。
让高二学生走进了文学的殿堂，享受了一次文化的盛宴。
20XX年12月，在校园文化艺术节上，我校举办了“弘毅读书报告会”，学生们就自己的读书经历与思想感悟作了交流。
一项项活动的开展让阅读真正成为了“悦读”。
经典的重温，让学生陶冶了情操，放飞了思想，积累了素材，拓宽了视野，成了学生写作的源头活水。
20XX年由语文组陆纪登老师参与编写的名著《快捷通》出版，成为文科学生阅读名著的辅助资料。
二、营造语文课堂文化氛围，激发学生写作兴趣1．创设个性化课堂教学情境学校在教室墙壁上张贴古今中外名言警句，并开设图书角，让学生家中的书籍流通起来。
2．挖掘教材中写作素材高中新教材精选了大量文质兼美的文章，这些文章既是很好的课文，又是很好的素材。
整合课本材料，指导学生运用到作文中去是提高学生作文切实有效的措施。
为此，我校高三语文备课组做了,大量工作，编写了独特的校本作文材料。
高三备课组长在20XX年我校对外公开教学中展示了这一成果，得到了兄弟学校的一致好评。
三、课堂内外的整合行动1．20XX年高一备课组开设了“快乐作文”校本课程，20XX年开设了“经典阅读”校本课程，在校园网、校报上开设专栏，并定期印发刊物，将学生习作结集出版。
2．邀请专家来校讲学。
王力群教授的讲座提高了学生对古典文学的兴趣，作家毕飞宇、祁智、范锡林的讲座放飞了学生想象的翅膀，激发了学生的创作热情。
校电视台定期播放名著的讲解，如“百家讲坛”的精彩节目的播放让学生在欣赏中得到提高升华，这些都受到了学生的热烈欢迎。
3．重组骥江文学社，不定期举行作文讲座、作文竞赛等，利用丰富多彩的形式提高学生的写作兴趣。
语文组20XX年先后组织学生参加了三次省作文大赛。
在江苏省第六届“中学生与社会”现场作文大赛中，我校顾碧阳同学荣获高中组特等奖，朱葭同学荣获二等奖；在省教育学会主办的“高考作文杯”江苏省首届高中生现场作文大赛中，我校徐天娇获特等奖，展楠、田晓贝、秦晴荣获一等奖；蔡慧、郭煜、周逸人荣获二等奖，我校被授予了优秀组织奖；在教育厅主办“镇中杯”第七届高中生现场作文大赛决赛中，朱葭、田晓贝、鞠云三位同学荣获省一等奖。
语文组辅导学生参加省中学生现场作文大赛，我校高三（19）班戴唯、三（21）班常晓丹获首届“高考杯”创新读写大赛一等奖，取得了南京大学自主招生的资格。
在江苏省第七届“中学生与社会”中学生现场作文决赛中，高一（3）班赵宸艺同学荣获高中组一等奖。
20XX年11月23日我校组织部分学生参加了由江苏省教育学会主办的“高考作文杯”江苏省第二届高中生现场作文大赛，我校选手钱梦姣获特等奖，赵宸艺、唐燕、黄诗婕、孙燕霏、周晗5名同学获一等奖，二等奖4名，三等奖8名的好成绩。
我校被授予“优秀组织奖”。
20XX年组织学生参加“我与经典有约”征文比赛，高三（7）孙熙伟、魏艳波同学获省一等奖，另有二十位同学获省二三等奖。
4.举办丰富多彩的活动，激发学生的兴趣，使课内知识得以拓展延伸。
20XX年5月，结合高二所学《唐诗宋词选读》，全年级举行了诗词名句默写比赛，又举行了“走进经典”唐诗宋词朗诵比赛，学生自己写串台词，自己主持，自选朗诵篇目和配乐，经过激烈的竞争，高二（7）班陈靖雯同学脱颖而出，先后参加了靖江市、泰州市“雅言经典朗诵比赛”，获得了泰州市二等奖。
5．20XX年，在语文组的团结协作下，第二届“高考”杯（华东地区）创新读写大赛复赛在我校成功举行。
我校高三两位同学获读写大赛一等奖，取得了名牌大学自主招生的资格；我校两位同学在“苏教国际杯”第九届江苏省高中生现场作文大赛中荣获一等奖；一位同学在“新语文学习杯”第八届“中学生与社会”现场作文大赛中荣获一等奖；七名同学在江苏省“高考作文杯”现场作文大赛中获一等奖。
赵宸艺同学代表泰州参加了首届全国中小学生“中华诵”夏令营活动，我校被评为省语言文字工作先进学校。
四、走进生活，重在实践“语文即生活，生活即语文。
”我们经常组织学生开展研究性学习和考察活动。
生活是创作的源泉，在课余时间组织学生考察家乡名胜古迹和地名由来、传统习俗、饮食文化等，拓展学生视野，让学生认识到生活中存在众多的写作素材。
20XX年高一学生利用寒假对靖江店铺名折射出的文化现象作了深入调查研究并撰写了调查报告。
20XX年汶川大地震后，语文组配合校团委在高一、高二年级中发起了“写给灾区孩子的一封信”征文活动，倡导学生将视野投向社会，关注生活，从而培养学生的人文情怀，锻炼学生的多种能力。
（二）攻坚、发展阶段：理论创新，有所突破1．理论学习是基础，创新是根本。
课题组所有成员认真交流探讨，并结合学校的课题科研实际做了认真反思。
正是沿着这条教改科研的思路，每学期语文组成员积极撰写论文，三年来，有数十篇在国家级论文比赛中获一二等奖。
2．我们以课堂教学为研究主渠道，抓住重点，探讨个性化教学的新模式，探讨个性化教学和发展学生思维的关系。
教学模式是沟通教育理论和实践的最好桥梁，我们通过一定的教学模式将个性化教学理论贯彻到个性化教学中去，这样才能达到经验普及的目的。
研究过程中，课题组老师及时总结，并将成功的经验运用到教学实践。
通过自主阅读，合作探究，师生互动的教学，展示了语文课堂的魅力，也体现了学生的个性。
20XX年我组羊琳老师在省语文优课评比中获二等奖；20XX年我组荣雪飞老师在省语文优课评比中脱颖而出，荣获一等奖；20XX年羊君老师在省语文优课评比中获二等奖；丁杰老师获泰州市语文优课评比一等奖。
黄越前、荣雪飞、羊君、曹成玉、羊琳等老师胜任高中循环教学。
（三）课题总结阶段：运用整合，总结结题艰辛的探索产生了可喜的实验效应。
我们首先看到的是，实验教师乃至其他教师的教学观念变了，意识到教学同样需要与时俱进，能逐步意识到以新理论指导实践的重要性，教学方法灵活了，教学手段丰富多了，青年教师也由一个高起点迈入，在实验中成长起来，能够熟练的驾御课堂，实施个性化教学。
课题实验所带来的教学教研成果是明显的，成绩是可喜的，教师业务素质水平提高了，教学科研能力增强了，课堂教学面貌焕然一新，学生的学习积极性提高了，高考成绩稳中有升。
然而，我们清晰地认识到，这只是提高我校教育教学水平的一个良好开端，在接下来的教学科研过程中，我们将把“语文个性化阅读与个性化写作教学”课题实验研究精神继续延伸，深入挖掘，拓展课题中学生自主学习，合作探究，训练思维，个性发展的内涵。
三、课题需要进一步深入研究的问题该课题进行了三年，形成了系统的理论体系，对培养学生的学习兴趣和学习习惯，培养学生自主、合作、探究的学习方式，发展学生思维能力尤其是创造性思维能力等方面作了有益的探索，但还有许多实际问题亟待解决。
例如，怎样促进学生由获取知识到形成能力的转化，怎样在语文个性化教学中促进学生个性得到全面健康的发展，个性化教学的评价问题等等，都是我们今后继续要研究的问题。
教改的路是艰辛的，但也唯有这种艰辛才能带给我们快乐和欣喜。
我们已经取得了一些成效，但这只能作为我们今后继续课题实验的基础，我们将以此为动力，与时俱进，开拓进取。
社会科学课题基本完成以后，需要撰写结题报告。
结题报告的写法没有固定的格式，但有大致的框架结构。
课题结题报告不同于课题报告。
课题报告侧重于研究成果的表述，而结题报告则侧重于回顾过程和评价成果。
从应用写作的角度考察，课题结题报告可以分为标题、前言、正文、结尾和附件等5个部分。
一、结题报告的标题:课题名称和文种——结题报告。
二、结题报告的前言:简述课题概况，包括课题来源及级别、历时，对课题成果的总体评价及作用意义。
三、结题报告的正文:主要包括三个部分。
(1)课题的一般情况，阐述列题的背景;指明课题目标、研究思路及原则;说明研究历时及阶段，并分析各阶段的主要工作和特点。
(2)课题的研究成果，简要阐明本课题的基本观点及其逻辑联系;着重揭示本课题的特色和创新之处;强调本课题与实践的关联性，乃至在实践工作中应用的阶段性成果。
(3)课题的评价意见，自我评价——根据国内外、所在地区和同类单位的理论研究和实际工作的现状，对本课题的地位给予正确的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。
专家评价——综述专家对本课题的意见，并点明典型评语。
实践工作者的评价——如果本课题在实践中已有应用端倪，则可给出实践者的反馈意见。
四、结题报告的结尾:对与本课题相关的问题，指出进一步探索的方向;对本课题的应用推广等问题，表明课题组需作出的努力。
结尾的写作应视情而定。
五、结题报告的附件:列具课题组成员名单;附上课题研究过程中已发表的论文篇目，研究成果已被采纳或开始应用的佐证材料，致谢等其他材料。
上述结题报告，在课题鉴定会结束以后，可根据专家意见作适当的修改。
然后经课题组长签署后存档。
根据课题级别的高低、研究成果的大小、研究者认识的深浅，结题报告将各具特色，但其总体要求是，反映全貌，突出重点。
反映全貌，要求撰写者把握从立项到结题的“全程”轨迹，把握课题预定目标、探索重心和研究成果的“全素”关节，把握研究者、评价者乃至实践者的全员意见。
突出重点，既需要突出研究成果的创新特色，更需要突出实践中已有效果的评述和将有效果的预测。