《往事依依》PPT下载.pptx

南乡子 登京口北固亭有怀
①讲课情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不同。
南归
品读课文：品课
（1）用横线画出描写老师诵读情状的语句，用波浪线画 出表现学生感受的语句。 （2）想一想，作者写了两位老师上课的情景，却没有重 复之感，为什么？
②学生感受不同
爱国情怀油然而生 对新文学 更有兴趣
品读课文：品哲
课文第六段引述老师的话的落脚点在哪里？ “我”为什么对此“铭记于在心且“一生受用 不尽”？
读书明理，明做人的道理。
研读
“我“十分留恋的几件事是什么？ 往事对于“我”的成长有什么深远影响？
看山水画---读《水浒传》---读《千家诗》--听国文课----登北固楼---读中外小说--听老师的谆谆教导
研读
作者是怎样把这几件事串联起来的？
题目“往事依依”是贯穿全文的纽带—— 开头有感而发，引出对几件往事的回忆——追 忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北 固楼、读中外小说等往事——最后由事入理， 抒发感悟。
品读课文：品诗
《千家诗》能让作者感到美不胜收，它到底美在哪里？
诗句语言优美，内容和意境总能让人浮 想联翩。
品读课文：品课
你还知道哪些描写四季景物的诗句，能不能背出 其中的一两句？
品读课文：品课
（1）用横线画出描写老师诵读情状的语句，用波浪线画 出表现学生感受的语句。 （2）想一想，作者写了两位老师上课的情景，却没有重 复之感，为什么？
往事依依
第二单元 · 往事依依
导入新课
第二课时
于漪老师在这些优美的诗词中有什么收获？
书，给我以广阔的天地，编织我童年美丽的生活花环。
品读课文
你觉得作者小时候看山水画和《水浒传》插图时有趣吗？ 可以从哪些词或句子看出来？
①“百看不厌”“凝视”“徜徉”“津津有味”等 词语表现了“我”看画入迷的情景。 ②“仿佛进入画中”“徜徉于山水之间”，表明“ 我”入神。 ③“好像就是家乡长江边焦山一带”“身临其境” 等词句，运用联想和想象，形象地写出了“我”入 神的感受。（作者借助眼前的景物解读梁山泊背景 的读书趣事。）
作业
学习本文的写法，以“最令难忘的一件 事”为题，写一篇二百字左右的小短文。
生命在前进的同时，它就是在走向死亡。 命运是不存在的，它不过是失败者拿来逃避现实的借口。 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 每个人心里都有一段伤痕，时间才是最好的疗剂。 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林 宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。 往者不可谏，来者犹可追。——《论语·微子》 得不到的东西，我们会一直以为他是美好的，那是因为你对他了解太少，没有时间与他相处在一起。当有一天，你深入了解后，你会发现原不 是你想像中的那么美好。 不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！
研读
从“依依往事”中可以看出作者成长 的源头在何处？
学生时代所读的书编织了“我”童年美丽的生活 花环，开阔了“我”的眼界，给“我”以美的享受 和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人。
教师寄语
多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。 少年时代多读优秀的文学作品、接受优秀文化的熏陶，提高我们的人文修养。 多读优秀文学作品，接受优秀文化熏陶。