更浩瀚的海洋教学课件

思考讨论Biblioteka Baidu
课文是一篇寓言式的散文，作 者采用象征手法，通过描述“我” 的一次次“离开”，表达了作者 对哪几种人生态度的否定？ 2、阅读下文，和课文比较一下， 看看它们在主题、表现手法等方 面有什么不同？
1、
重点难点
• 本课是一篇寓言式的散文，作者以他那惯有的诗 人的想象力，为我们描绘了一个耐人寻味的故事， 我们随着作者的脚步，循着作者的视线，倾听作 者的心声，看到了七种人的具有象征意义的表现 以及他们所赌注七种不同的人生态度。保持者用 “我”的一次次“离开”，说明“我”与那种种 人生态度格格不入，表达了“我”对理想境界追 求不止的精神。
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知识与能力 了解有关纪伯伦的文学常识，并能记忆和积 累文中的生字、生词，理解寓言主旨，培养阅 读现代文的能力 过程与方法 发挥想象，再造美文意境，并将学到用象征 手法，表达人生态度的方法 情感价值观 感受作者对人生的态度，从而培养我们树立 正确的人生观
解题
“更浩瀚的海洋”中的“更” 是程度副词，用其修饰“浩瀚” 说明还有比这更辽阔的大海。 本文是一篇寓言式散文，通过 对七种人的生存状态的否定， 表达了一种对理想境界追求不 止的精神
板书设计
• 更浩瀚的海洋 想去洗浴 不断追求更 寻找浴所 理想的境界 离开海岸
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当堂练习
• 用下列词语描绘大海的景象，字数 不少于50个字。 • 蔚蓝 波涛汹涌 浩瀚 激荡
课后巩固练习
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写法分析
• 1.用诗的语言、诗的意象营造了一个诗的意境 • 2．优美的诗化的语言。本文用优美的语句描写大 海，句式自由，节奏多变。 • 3．用了象征的表现手法。本文的七种人的表现， 象征着七种不同的人生态度。 • 4．写作借鉴：本文用了象征的表现手法。文中的 七种人在海边的表现，各象征了七种不同的人生 态度。在这几种人面前，作者毅然离去，表明了 自己的人生追求，含蓄地表达出了诗人的人生观 念——我愿有追求而死，不愿无聊而生。
第一部分写“我”想去海边洗去灰尘和污 垢 • 第二部分写“我”在海边遇到并度离开李 七种人 • 第三部分写“我”和“我的心”离开这片 海洋，去寻找更浩瀚的海洋
主题分析
• 这篇寓言式的散文，以诗人的想象 力，为我们描绘了一个耐人寻味的 故事，“我”和“我的心”为寻找 理想的海岸洗浴，遇到并离开了七 种不同生存状态的人，表达了“我” 对理想境界追求不止的精神。
作者介绍
• 纪伯伦（1883-1931）, 黎巴嫩诗人、散文作 家、画家，是阿拉伯 近代文学史上第一个 使用散文诗体的作家， 他的散文具有独特的 东方韵味和感情色彩， 散发着醉人的艺术馨 香，是东方现代文学 的重要成果人。
课前准备
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