333教育综合各高校历年真题汇总
2024 年全国硕士研究生招生考试(教育综合 333)真题及答案
2024年全国硕士研究生招生考试(教育综合333)真题试卷一、单项选择题：第1～30小题，每小题2分，共60分。
下列每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。
1.在第39个教师带到来之际，习近平总书记专门致信全国优秀教师代表座谈会与会老师，充分肯定与会教师为代表的广大教师的贡献，号召全国广大教师以教育家为榜样，弘扬教育家精神，为强国建设、民族复兴做出新的贡献，教育家精神具有丰富的内涵，其中对教师理想信念的要求是（）。
A.心有大我，至诚报国B.启智润心，因材施教C.勤学笃行，求是创新D.言为士则，行为世范【答案】A【解析】A项“心有大我、至诚报国”中含有对国家的情怀，属于理想信念范畴。
B项“启智润心、因材施教”体现教师的教学方法，是一种教学智慧。
C项“勤学笃行、求是创新”体现教师严谨认真的工作态度。
D项“言为士则、行为世范”强调教师应谨言慎行，为学生做好榜样，是教师应具备的道德情操。
2.20世纪60年代以来，许多国家相继实行教育先行战略，支持这种国家发展战略的理论是（）。
A.社会再生产理论B.人力资本理论C.社会平衡器理论D.文化资本理论【答案】B【解析】人力资本理论认为要重视教育投资对人力资本的作用，教育投资能够转化为人力资本，促进社会经济的发展。
教育先行指教育在本国经济能力可承载的情况下，适度地先于其他行业或经济发展的现有状态而超前、提前发展，体现国家对教育的重视。
3.华虚朋的文纳特卡制在共同要素的教学上，采用了个别化的策略，所遵循的人的身心发展的特点是（）。
A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性【答案】C【解析】人身心发展的差异性要求考虑不同受教育者的个别差异性，做到因材施教、有的放矢，符合华虚朋的个别化策略。
4.教育概念有特定的内涵和外延。
下列故事所述的行为行动中，称得上教育的是（）。
A.曹冲称象B.程门立雪C.岳母刺字D.公车上书【答案】C【解析】教育指有目的地培养人的活动。
浙江师范大学333教育综合真题2010-2019
浙江师范大学2010年浙江师范大学333教育综合真题一、名词解释1、个人本位论2、教学策略3、监生历事制度4、中体西用5、苏格拉底教学法6、骑士教育二、简答题1、教育的要素及相互关系。
2、在人的发展中，哪四个方面的因素是最重要的？每方面的基本内容是什么？3、什么是学校教育制度？有哪些类型？4、自我效能论。
三、分析论述题1、根据学科课程的课程性质和课程特点，谈谈中小学设置学科课程的合理性。
2、论述孔子的教育实践与教育思想。
3、评述杜威的教育思想。
4、建构主义关于学习的基本观点。
一、名词解释题1、城市学校2、知识3、苏格拉底教学法4、监生历事5、有教无类6、学习动机二、简答题1、简述独尊儒术。
2、简述我国的教育的目的。
3、简述陶行知的活教育理论对现行教育体系的意义。
4、简述你对学校管理的认识。
三、分析论述题1、请谈谈你对教师师德的认识。
2、请对我国现行中的教育改革提出你认为合理的建议。
3、请谈谈你对学生创造性的培养的认识。
一、名词解释1、社会性发展2、学习的实质3、学习策略4、社会规范学习5、科举制度6、公学二、简答题1、教育的基本要素有哪些，他们在教育活动中发挥怎样的作用？2、教育的文化功能。
3、夸美纽斯教育思想的主要观点。
4、例举五种现代欧美教育思潮。
三、分析论述题1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。
2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题，谈谈你的看法。
3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。
4、论述洋务教育改革一、名词解释1、学在官府2、监生历事3、观察学习4、苏格拉底方法5、知识6、城市学校二、简答题1、汉初三大文教政策。
2、新文化运动时期的教育思潮和运动。
3、现代教育发展的趋势。
4、教育目的的基本精神。
三、论述题：1、杜威的思想2、联系实际谈谈创造性的培养3、论述在教学中直接经验和间接经验的关系。
4、谈谈人的发展规律及教育应当如何应对。
一、名词解释1、先行组织者2、自我效能感3、“六艺”教育4、《颜氏家训》5、智者派6、公立学校运动二、简答题1、朱子读书法的涵义2、简述蔡元培“五育并举”思想3、现代教育的发展趋势4、教师劳动的特点三、论述题1、裴斯泰洛奇的教育思想。
2012年-2020年华南师范大学333教育综合考研真题汇总
教育硕士考研辅导班：2012年-2020年华南师范大学333教育综合考研真题汇总2020年华南师范大学333教育综合一、名词解释1、教育者2、科教兴国3、活动课程4、班级授课制5、有意义学习6、记忆二、简答题1、简述“五育”之间的相互关系2、简述教师主导作用和学生主动性关系3、简述梁启超的教育思想4、简述《国防教育法》三、论述题1、培养和提高教师素养的主要途径2、朱子读书法的内容和意义3、苏格拉底方法的内容和意义4、科尔伯格的道德发展阶段理论2019年华南师范大学333教育综合一、名词解释1、学校教育制度2、课程3、教学评价4、校长负责制5、创造性6、自我效能感二、简答题1、简述中国教育目的的精神。
2、简述教师的素养。
3、简述法家的数育思想4、简述明治维新教育改革。
三、论述题1、论述教育的社会流动功能及重要意义。
2、论述梁漱溟的乡村教育建设理论3、论述现代人文主义教育思潮。
4、论述社会规范学习的心理过程。
2018年华南师范大学333教育综合一、名词解释1、广义的教育2、教学3、德育4、学校管理5、心理发展6、品德不良二、简答题1、简述生产力对教育的制约2、简述教师的义务3、简述科举制度的影响4、简述苏格拉底的教育思想三、论述题1、论述班主任工作的主要内容2、论述中体西用思想的历史作用和其局限性3、论述杜威的教育思想4、论述影响学习动机的因素2017年华南师范大学333教育综合一、名词解释1、狭义教育2、知识3、教科书4、学习动机5、教育目的6、德育二、简答题1、影响人发展的基本因素2、孔子的教学方法3、卢梭的自然教育理论4、教师劳动的特点三、论述题1、马克思和恩格斯的教育思想2、品德不良的成因和纠正3、教学工作的基本环节4、蔡元培的教育实践和教育思想2016年华南师范大学333教育综合一、名词解释1、广义教育2、学习动机3、德育4、教学5、教育目的6、知识二、简答题1、现代教育的特点2、科举制的影响3、班主任的素质要求4、洛克白板说三、论述题1、教学过程要处理的几种关系2、杜威思想的影响3、陶行知生活教育体系4、心理健康教育的内容与目标2015年华南师范大学333教育综合一、名词解释1、广义教育2、德育3、学校管理4、教育目的5、心理发展6、品德不良二、简答题1、简述教育在我国社会主义建设中的地位和作用2、简述教学工作的基本环节3、简述卢梭的自然教育理论4、孔子教育思想的历史影响三、论述题1、张之洞“中体西用”思想的历史意义和局限性2、培养和提高教师素养的主要途径3、影响学习动机的因素4、简述基督教教育的特点2014年华南师范大学333教育综合一、名词解释1、设计教学法2、人的全面发展3、教育制度4、贝尔兰卡斯特制5、心理健康6、社会规范学习二、简答题1、简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。
北京师范大学、华中师范大学教育学333考研-历年教育综合考研试题
北京师范大学2019年333教育综合考研试题一、名词解释（每小题10分，共40分)1.课程2.学制3.《颜氏家训》4.观察学习二、简答题（每小题15分，共60分)1.简述19世纪末20世纪初的实验教育学的主要观点和意义。
2.简述王安石的教育改革。
3.简述德育过程的定义并说明其规律。
4.简述教师的基本素养并说明它们之间的关系。
三、论述题（每小题25分，共50分)1.学生问老师:“我非常清楚我们家一个月能收多少房租，我的钱够花三辈子了，我为什么要上学?读书有什么用?”分析并评价这位学生的想法，并说明教师应如何引导?2.小明期中考试语文成绩不理想。
他对同学说:“大家都在猜老师会默写哪一篇文章，你猜中了,我没有猜中。
”可见所有成败人们都会寻找解释和借口。
韦纳提出了成败归因理论。
说明成败归因理论的基本观点及其教育实践启示。
北京师范大学2020年333教育综合考研试题（回忆版)一、名词解释（每小题10分,共40分)1.劳动教育2.稷下学宫3.美国进步主义教育运动4.教育现代化二、简答题（每小题15分,共60分)1.简述科学性与思想性相统一的教学原则。
2.简述《中庸》的基本教育思想。
3.简述埃里克森社会发展理论的主要观点。
4.简述奥苏泊尔提出的影响有意义接受学习的三大要素。
三、论述题（每小题25分,共50分)1.论述班级授课制的时代局限性和变革趋势。
2.请阅读下列材料，并回答问题。
[英]约翰·洛克著，熊文春译，《教育片论》.上海人民出版社。
2005年124-125页。
材料概览:“...教育目标是什么，其关键是什么....调和看似矛盾的地方，觅得教育的真谛”材料细节回忆:教育的目标就是要克制儿童的欲望，发展儿童的理智，关键在于理智和原则规范儿童的行为。
有时候，我们需要用严厉的方法约束儿童，要求儿童完成它应该完成的事情，制约儿童是一种有效的教育方法，但是，我们也不想看到孩子失去个性，没有自由，因为儿童收到管制而变得怯懦、不自信。
华东师范大学333教育综合真题2010-2021
2010年华东师范大学333教育综合真题一、名词解释（每题5分，共30分）1、教育目的2、双轨制3、京师同文馆4、活教育5、骑士教育6、《莫雷尔法案》二、简答题（每题10分，共40分）1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性2、何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求3、举例说明学校实施德育的途径4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义三、论述题（每题20分，共80分）1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。
是故，学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：教学半。
其此之谓乎？3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略2011年华东师范大学333教育综合真题一、名词解释（每题5分，共30分）1、教育先行2、教育目的的社会本位论3、终身教育4、教师专业性发展5、最近发展区6、先行组织者二、简答题（每题10分，共40分）1、活动课程的特点2、集体中教育原则的基本要求3、陶行知“生活教育”的基本内容4、人文主义教育的基本特征三、论述题（每题20分，共80分）1、针对班级授课制优缺点及探讨教学组织形式的改革方向2、评述韩愈《师说》中的教师观3、评述赫尔巴特课程理论4、精细加工策略及其教学要求2012年华东师范大学333教育综合真题一、名词解释（每题5分，共30分）1、教育制度2、综合课程3、产婆术4、绅士教育5、六艺教育6、1922新学制二、简答题（每题10分，共40分）1、教学模式的结构2、举例说明道德教育的社会学习模式3、教师的专业素养4、奥苏贝尔的先行组织者策略三、论述题（每题20分，共80分）1、课程编制的泰勒原理评述2、评述卢梭自然主义教育思想及其影响3、试论五四期间新文化思想对教育改革的影响4、试论学习动机的培养和激发2013年华东师范大学333教育综合真题一、名词解释（每题5分，共30分）1、分支型学制2、教育目的3、课程方案4、教学评价5、人文主义教育6、道尔顿制二、简答题（每题10分，共40分）1、简述教育的社会流动功能2、举例说明教学策略的应用对课堂有效教学的作用3、简述蔡元培的高等教育时间对我国现代大学发展的意义4、简述建构主义学习观三、论述题（每题20分，共80分）1、结构主义教育评述2、论述社会变迁对教师角色及教师专业发展的具体影响3、试以白鹿洞书院为例，分析我国书院的宗旨、特点与意义4、论柯尔伯格的道德发展阶段理论2014年华东师范大学333教育综合真题一、名词解释（每题5分，共30分）1、贝尔-兰开斯特制2、城市学校3、自我效能感4、现代教育制度5、德育过程6、有意义学习二、简答题（每题10分，共40分）1、简述《白鹿洞书院》的教育宗旨2、简述文艺复兴时期弗吉里奥的教育贡献3、评述美国的《国防教育法》4、简述班集体的发展阶段及培养方法三、论述题（每题20分，共80分）1、以张之洞的《劝学篇》为例，评述“中体西用”的教学思想2、试论述元认知策略及其教学应用3、试分析课程内容的组织对学生学习的影响4、针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长？2015年华东师范大学333教育综合真题一、名词解释（每题5分，共30分）1、师说2、三舍法3、生计教育4、设计教学法5、有意义学习6、自我效能感二、简答题（每题10分，共40分）1、陈鹤琴的活教育2、班主任的素质要求3、《学记》中“善喻”的教育意义4、简述德育过程中教师指导下学生能动作用三、论述题（每题20分，共80分）1、评述布鲁纳的结构主义教育。
年各院校教育综合333真题
记得考完都回忆真题，把真题公告天下，让爱心传递下去2015年首都师范大学333教育综合真题名词解释：每题5分1.教育2.价值性教育目的3.智育4.班级组织4.隐性知识5.操作定义简答题：每题10分1.实验教育学基本观点2.学生评价功能3.创造性思维特点4.质性研究中的情境分析论述题：每题20分1.试论校本课程的开发2.奥苏贝尔讲授教学的特点和性质3.问卷形成中测验题目的设计原则4.教育的个体享用和谋生功能一切押题都不靠谱，一定要打好基础，历年真题只是方向参考，一定要看要背指定参考书目2015年北京师范大学333教育综合真题名词解释：教育目的，学校管理，教学评价，课程标准社会性发展学习策略简答：1.教育的基本要素，2.影响人发展的基本要素，3.孟子的教育思想4.赫尔巴特的教学思想论述：1.论述德育是培养知情意行的过程2.论述陈鹤琴的‘活教育’思想3.论述终身教育思潮4.举例子论述影响知识理解的因素2015年北京师范大学740专业课真题一、名词解释1.教育制度2.《对贤良策》3.长时记忆4.教育研究假设5.校本课程6.马克思主义人的全面发展学说7.昆西教学法8.先行组织者二、简答1.评析古德莱德的课程分类学说2.简述《中庸》的基本教育思想3.埃里克森的人格发展说及对教育的启示4.我国古代书院教育的特点三、论述1.当前我国的道德教育存在哪些问题，结合德育理论谈谈你的认识2.评析卢梭的自然主义教育理论3.减负政策实施后，调查当地课业负担是否重，部分学校推荐家长和学生到教育局访谈两小时，由教育局长亲自访问，普遍反映不重。
（1）你认为调查结果可信吗，理由。
（2）如果是你，你如何提高结论可靠性?设计你认为可行的调查方案。
2015华东师范大学333一、名词解释师说三舍法生计教育设计教学法有意义学习自我效能感二、简答题陈鹤琴的活教育班主任的素质要求学记里的“善喻”德育过程就是在教师引导下学生能动的过程三、论述题布鲁纳结构主义教育博比特和泰勒比较（不太记得了。
2010-2020曲阜师范大学333教育综合历年真题
教育考研辅导班：2010-2020曲阜师范大学333教育综合历年真题曲阜师范大学2010年333教育综合真题一、简答题1.为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用2. 简述文化对教育发展的影响和制约作用3.简述教师专业化的内涵。
4.简述1958美国《国防教育祛》的基本内容和意义5.简述马卡连柯的“平行教育影晌”理论。
6 简述裴斯泰洛奇的要素教育论二．分析论述(每小题30分)1.试分析论述教育优先发展战略2.试对陶行知的“生话教育“理论进行分析评述。
3.有人说:“现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了”试评论此观点曲阜师范大学2011年333教育综合真题一．名词解释1.教育2.教育目的3.学校教育制度4.“监生历事”制5.设计教学法6.学习策略二．简答题1.影响人发展的基本因素是什么2.教师劳动的特点3.苏格拉底方法4.建构主义的主要理论取向三．分析论述题1.试论世界各国课程改革发展的趋势2.试论科举制度的历史影响3.试论解构主义教育思想的主要内容4.结合实际，试论学生创造性的培养措施曲阜师范大学2012年333教育综合真题1.试述教育与文化的关系2.试述教育研究中定量研究和定性研究的特点3.试述全纳教育的观念和主要议题4.试述要素主义的核心内容及其在当代的意义曲阜师范大学2013年333教育综合真题（一）名词解释：1.实用主义教育学2.学科课程3.说服教育4.学习策略5.元认知（二）简答：1.评述马克思和恩格斯的人的全面发展理论和教育与生产劳动相结合的思想2.简述赫尔巴特的教学形式阶段理论3.罗杰斯的非指导性教学4.创造性的心理结构（三）论述：1.班级授课制2.孔子的教学方法及其现实意义曲阜师范大学2014年333教育综合真题一．名词解释1. 教育2. 课程3. 四书五经4. 1992新学制5. 学习动机6. 学习策略二．简答1. 教师的素养2. 学校心理健康教育的基本途径3. 福禄贝尔的教育思想4. 建构主义学习理论三．论述1. 教育对人的发展的重要作用2. 教学过程的性质3. 孟子的教育思想4. 夸美纽斯的教育思想曲阜师范大学2015年333教育综合真题一、名词解释：教育目的教育方法学习动机学习策略知识技能二、简答：教育学的对象和研究任务蔡元培教育思想问题解决的影响因素福禄贝尔教育思想三、论述教育对人的发展作用孔子教育思想教师劳动特点夸美扭斯教育思想曲阜师范大学2016年333教育综合真题一.名词解释1.教育目的2.教育制度3.自我效能感4.短时记忆5.书院6.自然后果法二．简答题1.简述教育的相对独立性2.简述奥苏伯尔有意义学习实质与条件3.简述皮亚杰认知发展实质与阶段4.简述孔子“性相近，习相远”的教育思想三．论述题1.论述人的未完成性与教育的关系2.论述教师的基本素养3.论述新学制的特点和评价4.述评赫尔巴特的教育性教学原则曲阜师范大学2017年333教育综合真题一．名词解释1.人的发展2.双轨学制3.教育性教育原则4.道尔顿制5.学习6.元认知二．简答1.教学过程的基本规律2.有教无类3.杜威的教育本质论三．论述1.影响课程改革的主要因素2.教师的素养3.问题解决能力的培养措施4.心理健康标准2018曲阜师范大学333教育综合真题一.名词解释1.教学2.教育3.学习4.品德5.学习动力6.学习策略二.简答1.教师劳动的特点2.夸美纽斯的教育思想3.蔡元培的教育思想与实践4.影响问题解决的因素三.论述1.教育对人的发展的作用2.孔子的教育思想与实践2019年曲师大一、名词解释1.教学评价2.地方课程3.苏格拉底法4.设计教学法5.先行组织者6.精细加工策略二、简答题1.简述个人本位教育目的论的内容2.环境对人的发展的作用3.癸卯学制的主要内容及意义4.简述德育的途径三、论述题1.论述教师的基本权利和义务2.论述卢梭的教育思想3.论述皮亚杰的认知阶段理论4.论《学记》的教育管理和教育方法2020曲阜师范大学一、名词解释1.活教育2.斯巴达3.心灵白板说4.隐性课程5.陶冶法6.稷下学宫二、简答1.我国教育改革的主要趋势2.遗传决定的主要观点3.马克思主义关于人的全面发展学说的观点4. 影响学习动机的因素三、论述1. 攻击行为原因与改变方法2.教师应该具备的基本素养3.朱子读书法的主要内容和现代意义4.评述赫尔巴特关于教学阶段理论。
各个学校333教育综合真题
2013年东北师范大学333教育综合真题
教育学原理
一、名词解释
1.义务教育
2.活动课程
3.班级授课制
4.教学直观性原则
二、简答题
1.简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？
2.简述教学与智育的关系
三、论述题
1.有人说“一两遗传胜过万吨黄金”，这种说法对么？说明你的道理。
抱怨：我给了他们机会，可是他们不珍惜，只好我自己报了答案，我也没有办法。
问题1.这位教师的行为是否合适，为什么？
问题2.如果换作是你，你会怎么做。
2014年东北师范大学893语文课程与教学论真题完整版（BY耗子）
一、名词解释。（每小题6分，共30分）
1、 语文 2、副板书 3、助读系统 4、发展性评价 5、理解性阅读
根据材料分析杜威的教育思想
德育原则的理论与实际相结合的原则
有意义学习的实质与条件
四川师大2013年教育学综合(333)考研真题
名词解释：教育，合作学习，教学相长，苏格拉底法，多元智力，学习动机
简述：
1.孔丘的教学思想
2.几种代表性的教育起源理论
3.影响创造性学习的因素
4.建构主义学习理论的主张
论述题：
中国教育史
一、名词解释
1.学记
2.中华职业教育社
二、论述题
1.试论述孔子教学方法及其现实意义
外国教育史
一、简答题
1.简述苏格拉底法的基本内容。
二、论述题
1.试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。
心理学
一、简答题
1.简述科尔伯格的道德发展理论。
各个学校333教育综合真题
一、名词解释1、中学为体西学为用2、附属驱动力3、顺向迁移4、《理想国》5、三舍法6、终生教育二、简答题1、学校教育产生的条件2、普通教育学的任务分为理论建设和实践应用两部分，试说明理论建设的任务？即原则和要求三、论述题1、职业教育的三要旨及对当今职业教育的借鉴意义2、要素主义流派的主要观点3、教学过程的特点及学生掌握知识的阶段四、案例分析题材料大意是一名研究生为了摆脱父母控制，去超市偷东西并留了地址，然后去警察局自首。
被罚款两千和拘留十五天，试用有关学生成长教育理论来进行分析一，名词解释1课程标准2循序渐进原则3生计教育4.实验教育学5.人格发展6..品德不良二，简答1.教学评价的种类2.学生学习的特点3结构主义教育观点4个人本位论观点三论述1.论述我国教育目的基本精神以及教育实践中存在的问题和如何解决2.德育是教师引导下学生能动的进行道德活动的过程3.论述卢梭的自然主义教育思想和启示4.论述心理健康以及培养方法2013年师大学教育综合一、名词解释。
1.德育（广义）2.教学3.学科中心课程论4.元认知5.学制6.多元智力理论二、简答题。
1.请说明教学过程中应处理好的几种关系。
2.结合当前课程改革的实际，谈谈课程实施的主要影响因素。
3.简述蔡元培的教育思想与实践。
4.试析柏拉图的教育思想。
三、论述题。
1.结合乌鸦喝水的例子（好像是这样子的）试列举4种以上不同的教学方法，并简要说明其实施过程。
2.结合当前中国的教育现实，评析卢梭的自然教育观3.评述建构主义学习理论的基本观点。
4.简要评述孔丘的教育实践与教育思想。
2014年师大学333教育综合考试题一、名词解释1、中学为体西学为用2、附属驱动力3、顺向迁移4、《理想国》5、三舍法6、终生教育二、简答题1、学校教育产生的条件2、普通教育学的任务分为理论建设和实践应用两部分，试说明理论建设的任务？即原则和要求三、论述题1、职业教育的三要旨及对当今职业教育的借鉴意义2、要素主义流派的主要观点3、教学过程的特点及学生掌握知识的阶段四、案例分析题材料大意是一名研究生为了摆脱父母控制，去超市偷东西并留了地址，然后去警察局自首。
教育综合333真题汇编——史上最全版
全日制教育硕士333教育综合真题汇编2010--2015目录一、北京师范大学2015年2014年2013年2012年2011年四、南京师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年七、东北师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年十、福建师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年二、华东师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年五、陕西师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年八、山东师范大学2015年2014年2013年2012年2010年十一、浙江师范大学2015年2014年2013年2012年2011年三、华中师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年六、华南师范大学2015年2014年2013年2012年2011年九、西南大学2015年2014年2013年2010年十二、西北师范大学2015年2014年2013年2012年2011年十三、湖南师范大学2015年2014年2013年2012年2011年一、北京师范大学333历年真题2015年一、名词解释1、教育目的2、课程标准3、教学评价4、学校管理5、社会性发展6、学习策略二、简答题1、影响人身心发展的因素2、孟子的教育思想3、赫尔巴特的教学理论三、论述题1、陈鹤琴的活教育2、终身教育思潮3、德育是促进学生知情意行发展的过程4、影响知识理解的因素2014年一、名词解释1、教育2、苏湖教法3、进步主义教育4、赫尔巴特的教育目的论5、最近发展区6、奥苏贝尔的有意义接受学习二、简述题1、德育的基本途径2、活动课程的主要特征3、教师专业素养的主要内容4、社会规范学习的心理过程三、论述题1、陶行知生活教育的主要内容2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点3、促进知识迁移的措施4、教育的社会功能2013年一、名词解释1、京师大学堂2、三舍法3、美国《国家在危机中的报告》4、洛克的白板说5、心理健康6、学习动机二、简答题1、现代教育的主要特点2、学校教育的主要价值3、个人本位论的教育目的的观点4、教学的任务三、论述题1、蔡元培的基本思想2、材料：《学校与社会》、《儿童与课程》两本著作中，针对传统派和浪漫派进行批判的若干观点，如：学生不是一块白纸，可任由老师涂抹，美国面临可怕的二元论，杜威所进行的阐述。
河南大学333教育综合考研真题
河南大学2024年333教育综合考研真题河南大学2024年333教育综合考研真题及答案解析一、选择题1、下列哪个选项不属于教育心理学的研究范畴？（） A. 学习策略B. 群体动力C. 心理发展D. 情绪认知2、关于教育法律关系，下列哪一项表述是正确的？（） A. 教育法律关系是教育关系的反映 B. 教育法律关系是教育关系的法律化 C. 教育法律关系是教育关系的实体化 D. 教育法律关系是教育关系的最核心部分3、下列哪一个选项不属于我国的教育目的？（） A. 培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人 B. 尊重和发挥学生的主体性 C. 实现人的全面发展和个性发展相结合 D. 培养学生的创新精神和实践能力二、简答题1、请简述课程评价的基本类型。
2、请简述教育法律关系的特征。
三、论述题1、请论述教育心理学在课堂教学中的应用。
2、请论述依法治教的重要性及其实现路径。
四、分析题请分析新课程改革背景下教师角色的转变及其原因。
五、综合题请结合实际，论述学校如何开展创新创业教育。
以上就是河南大学2024年333教育综合考研真题，希望对大家有所帮助。
河南师范大学333教育综合历年考研真题河南师范大学333教育综合历年考研真题详解一、文章导读本文旨在为准备参加河南师范大学333教育综合考研的同学提供一份详细的历年考研真题解析。
通过本文，你将了解到河南师范大学333教育综合的考试题型、出题规律、解题技巧以及历年真题的详细解析。
文章将按照年份顺序，逐年解读真题，帮助你把握考试重点，了解命题趋势，为你的考研之路指明方向。
二、2022年考研真题回顾1、名词解释（1）教育目的（2）课程（3）教学设计（4）班级管理2、简答题（1）简述教育与社会发展的关系。
（2）如何理解教育在人的发展中的作用？（3）如何进行课程评价？（4）如何建立良好的师生关系？3、分析题（1）结合实际，谈谈你对“教育公平”的理解。
（2）根据某一课程内容的设计，分析其遵循的教学原则。
10-13年各校教育综合333真题
2013年华中师范大学333教育学考研真题一、选择题（每个2分，15题）内容广泛，如弗洛伊德二、名词解释体育形成性评价白板说程序性知识三、简答题1、教育的文化功能2、朱子读书法3、人格发展规律及其教育学意义4、教师的教育素养四、论述题1、联系实际谈谈贯彻启发性原则的基本要求2、加德纳多元智力理论及其教学意义3、论述陈鹤琴的“活教育”思想体系2013 东北师范大学333 教育综合真题教育学原理一、名词解释 1. 义务教育. 2. 活动课程 3. 班级授课制 4. 教学直观性原则二、简答题1. 简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？2. 简述教学与智育的关系三、论述题 1. 有人说“一两遗传胜过万吨黄金”，这种说法对么？说明你的道理。
中国教育史一、名词解释 1. 学记 2. 中华职业教育社二、论述题 1. 试论述孔子教学方法及其现实意义外国教育史一、简答题 1. 简述苏格拉底法的基本内容。
二、论述题 1. 试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。
心理学一、简答题 1. 简述科尔伯格的道德发展理论。
二、论述题1. 某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。
试论述你的想法，并用心理学的相关知识进行评价。
2013福师大教育综合333真题一，名词解释朱子读书法，全人生指导，先行组织者，形式训练说，产婆术，导生制二，简答1，人的发展的规律性2，学生管理的内容及要求3，学校教育制度的概念，我国现行学校教育制度的改革4，教学评价的分类三，论述1，学校德育的特征，举例说明教师如何运用“奖惩”这一德育方法2，评述清末新政时期的“庚子兴学”3，需要层次理论及对教育的意义4，中世纪大学的特征及意义2013年西南教育硕士考研真题一、名词解释1课程 2.教学 3.苏格拉底教学法 4.中世纪大学 5.缺失 6.恩物二、简答 1.教师劳动特点 2.洋务运动特点 3.赫尔巴特的教育心理学4.需求层次理论三、论述题 1.试论教学订价的GIPP 2.试论教育与人的发展关系 3.陶行知的生活教育思想和对我国当前教育的启示4.论述创造性的培养北师大2013年333一，名词解析京师大学堂三舍法美国《国家在危机中的报告》洛克的白板说心里健康学习动机二简答题现代教育的主要特点学校教育的主要价值个人本位论的教育目的的观点教学的任务三，论述题蔡元培的基本思想根据材料分析杜威的教育思想德育原则的理论与实际相结合的原则有意义学习的实质与条件四川师大2013年教育学综合(333)考研真题名词解释：教育，合作学习，教学相长，苏格拉底法，多元智力，学习动机简述： 1.孔丘的教学思想 2.几种代表性的教育起源理论3.影响创造性学习的因素4.建构主义学习理论的主张论述题：1.教育的社会制约性 2.基础教育改革目标 3.教学过程中需要处理好的关系 4.陶行知的生活教育理论以及和杜威的关系点评：很大的一个感想，就是要立足333考纲解析，但是也要结合311的考纲解析。
青岛大学 教育综合 333 历年真题 2010——2021 考研 硕士研究生
2010-2021青岛大学教育学综合333真题分享一、填空(共20分)1.现代学制的类型主要有：2.布卢姆把教学目标分为：3.编制课程的三大取向是:学科中心、4.教师备课的一般环节是钻研教材、____、拟定教学计划等四个环节。
5.从课程管理角度,当前课程体系中主要有国家课程、6.班级管理主要包括、_____和班级生活指导等方面。
7.由国际21世纪教育委员会提交给联合国教科文组织的报告《教育一财富藴藏其中》一书提出21世纪教育的四个支柱是学会认识、8.人类教育在漫长的演进过程中大致经历了____和当代形态的教育四个阶段。
三、名词解释(共20分)1.学生观2.教育民主化3.综合课程4.讨论法5.学校教育四、简答题(共30分)1.当代形态教育的主要特征有哪些?2.影响个体发展的因素有哪些?3.简述教育的文化功能。
4.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。
5.简述教师职业的特点。
6.现行徳育课程内容的主要特点有哪些?五、论述题(共60分)1.教学中应该注意哪些教学原则?试对你的感受最深的一个教学原则举例论述2.试述班级授课制的特点、优点、局限及其变革方向。
3.结合实际,谈谈你对素质教育的理解与认识。
青岛大学2011年333教育综合真题一、判断改错题(共30分)1.我国最早的一部教育学著作是《论语》。
2.20世纪初,美国教育家杜威认为学校教育应以传授书本知识为主。
3.最早的正式学校是在原始社会出现的。
4.广义的教育是指,凡是有目的地增进人的和知识技能,影响人的思想品徳,增强人的体质的活动,不论是有组织的或是无组织的,系统的或是零碎的,都是教育5.能动性是人的发展的重要特点。
6.教育目的的制定应完全立足于社会需要。
7.计时授法是一种注重知识灌输的教学方法。
8.诊断性评价是在教学进桯中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。
9.发现学习是学生学习的主要形式。
10.维果茨基认为,最近发展区是指儿童自身所能达到的心理发展水平。
各大高校历年考研333教育综合真题分享
各大高校历年考研333教育综合真题分享(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)北京师范大学2013年333回忆一、名词解析1、京师大学堂2、三舍法3、美国《国家在危机中的报告》4、洛克的白板说5、心理健康6、学习动机二、简答题1、现代教育的主要特点2、学校教育的主要价值3、个人本位论的教育目的的观点4、教学的任务三、论述题1、蔡元培的基本思想2、根据材料分析杜威的教育思想3、德育原则的理论与实际相结合的原则4、有意义学习的实质与条件北京师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1.京师同文馆2.生活教育3.贝尔兰卡特制4.知识表征5.自我提高驱动力6.恩物二、简答题4道，每题10分1.教育的政治功能2.教育的基本目的的基本精神3.课程的多样性4.启发性教学原则三、论述题4道，每题20分1.试论孔子思想2.教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
3.述评韦纳的动机理论4.材料：教育无目的论：（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。
（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？北京师范大学2011年333教育综合真题一、名词解释：（6*5分）1.鸿都门学2.中体西用3.最近发展区4.元认知策略5.苏格拉底法6.道尔顿制二、简答：（4*10分）1.试评“环境决定论”2.学校教育中怎样培养学生创造力3.德育的疏导原则4.教育为什么要“以人为本”三、分析：（4*20分）1.蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革2.教学原则中的科学性与思想性统一原则：指在教学中应该以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的人生观和时间观的教育3.诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵4.杜威教育思想华东师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1.学校管理2.学校教育3.心理发展4.人的发展5.课程6.学习动机二、简答题1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响三、分析论述题1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论华东师范大学2012年333教育综合试卷（满分150分;总时间180分钟）一、名词解释（5'*6=30'）1、教育制度2、综合课程3、产婆术4、绅士教育5、六艺教育6、1922新学制二、简答题（10'*4=20'）1、教学模式的结构2、教师的专业素养3、举例说明道德教育的社会学习模式4、奥苏贝尔的先行组织者策略三、论述题（20'*4=80'）1、课程编制的泰勒理论2、卢梭自然主义教育及其影响3、五四期间新文化思想对教育改革的影响4、学习动机的培养和激发华东师范大学2011年333教育综合真题一、名词解释1.学校制度2.课程标准3.智育4.分组教学5.陶冶6.技能二、简述1.我国教育目的的基本精神2.上好一堂课的要求3.教室的素养4.培养集体的方法三、论述1.人的发展的规律性及其教育学意义2.陶行知的生活教育理论3.赞可夫的发展性教学理论4.联系实际谈谈创造性的培养措施华东师范大学2011年教育综合真题一、名词解释：1.教育先行2.教育目的的社会本位论3.终身教育4.教师专业性发展5.最近发展区6.先行组织者二、简答：1.活动课程特点2.集体中教育原则3.陶行知“生活教育”4.人文主义教育特征三、论述：1.班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向2.评述朱熹《师说》中的教师观3.评述赫尔巴特课程理论4.精细加工策略及其教学要求华东师范大学2010年332教育综合真题一、名词解释1.教育目的2.双轨制3.京师同文馆4.活教育5.骑士教育6.《莫雷尔法案》二、简答题1.举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性2.何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求3.举例说明学校实施德育的途径4.简述埃里克森人格发展理论的教育意义三、论述题1.试分析学校转型变革背景下教师的基本素养2.阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。
2010-2020年陕西师范大学333教育综合真题
2020年陕西师范大学333真题一、选择题（10个略）二、名词解释1.学制2.进步教育运动3.学习动机4.学记5.教育目的三、简答1.简述教学原则2.简述德育方法3.赞科夫的发展理论的五个原则4.赫尔巴特教学阶段论5.教育对个体的功能表现为哪两个方面四、论述1.教师专业素养有哪些？如何培养教师专业素养？2.陶行知的生活教育理论及历史影响。
3.创造性发展的影响因素，及如何培养学生的创造性？2019年陕西师范大学333教育综合真题一、名词解释（每小题4 分，共 20 分）1.教育制度2.道尔顿制3.成就动机4.综合课程5.探究性学习二、填空题（每空 1 分，共 20 分）1.西周的“六艺”分别指()、()、()、()、()、()。
2.马斯洛需求层次理论：生理需要、 ()、()、 ()、认识和理解的需要、审美的需要、自我实现的需要。
3.当代很多国家已经把()列入学制系统。
这是现代学制在当前的一个重要发展，也是现代学制向终身教育制度方向发展的重要标志之一。
4.我国教育法最近一次修订是()年。
5.北师大发布的中国学生发展核心素养分为()、()、() 三个方面。
6.1902 年颁布的第一个全国性学制()。
7.为了改变课程管理过于集中的情况，现在实行()、()、()三级课程管理。
8.受环境影响较大者称为场()性,把受环境影响小者称为场()性。
三、判断题（判断对错，如有错误并改正，每小题 2 分，共 20 分）1.“教育即生活”“教育即经验改造”是由赫尔巴特提出来的。
2.稷下学宫是一所由民间举办官方管理的特殊形式的学校。
3.旧知识对新知识的干扰是倒摄抑制。
4.德国的梅伊曼是实验教育学的代表人物之一。
5.雅典的初等教育有文法学校和骑射学校两种。
6.八股文考试是从清朝初期开始的。
7.终结性评价是指在教学过程中为了解学生的学习情况，及时发现教学中的问题而进行的评价。
8.学习迁移发生于学生的知识学习过程，而在情感态度和能力发展方面不发生迁移。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2010年华中师范大学332一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1 学校教育2 教育目的3 讲授法4 学记5 道尔顿制6 元知论二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）7教育的相对独立性8上好一堂课的要求9教师劳动的特点10 影响学习的动机三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）1人的发展的规律性及其教育学意义2朱子读书法极其当代意义3苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述4联系实际论述问题解决能力的培养2011年教育专硕333华中师范大学一、名词解释1、学校制度2、课程标准3、智育4、分组教学5、陶冶6、技能二、简述1、我国教育目的的基本精神2、上好一堂课的要求3、教室的素养4、培养集体的方法三、论述1、人的发展的规律性及其教育学意义2 、陶行知的生活教育理论3 、赞可夫的发展性教学理论4 、联系实际谈谈创造性的培养措施2011北师教育综合3331.名词解释：（6*5分）鸿都门学中体西用最近发展区元认知策略苏格拉底法道尔顿制2.简答：（4*10分）试评“环境决定论”学校教育中怎样培养学生创造力德育的疏导原则教育为什么要“以人为本”3.分析：（4*20分）好贵！20分一道。
蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革教学原则中的科学性与思想性统一原则诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵杜威教育思想2012年教育专硕333北京师范大学一、名词解释：1、京师同文馆2、生活教育3、贝尔兰卡特制4、知识表征5、自我提高驱动力6、恩物二、简答题4道，每题10分1、教育的政治功能2、教育的基本目的的基本精神3、课程的多样性4、启发性教学原则三、论述题4道，每题20分1、试论孔子思想2、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
3、述评韦纳的动机理论4、材料：教育无目的论。
（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。
（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？2010年教育专硕333东北师范大学【教育心理学】一、简答1、简要介绍几种主要的动机理论二、论述题1、什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？【中国教育史】一、名词解释1、论语2、蔡元培二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值【外国教育史】一、名词解释1、《理想国》2、终身教育二、论述题评述20世纪60年代美国的课程改革【教育学原理】一、名词解释1、美育2、因材施教二、简要回答下列问题1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用3、简要回答教育的本体功能三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解2011年东北师范大学333教育综合试卷教育学原理1. 简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分）2. 简要回答我国教育目的的基本精神（10分）3. 论影响人身心发展的因素及其各自作用（10分）4. 列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析（20分）中外教育史一、名词解释（每个5分，共20分）1.有教无类2.五育并举的教育方针3.苏格拉底法4.《初等教育法》二、论述题（每小题20分，共计40分）1.试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革教育心理学一、名词解释（每个5分，共10分）1.概括化理论2.努力管理策略二、简答题（每个10分，共计20分）1.简述奥苏伯尔的有意义接受说2.简述成败归因理论安徽师范大学2010综合真题一名词解释实验教育学学校教育媒介素养教育目的教**略学生非正式群体二简答题现代型学校的特质主要表现在那些方面？当代学生观的更新体现在哪些方面？简述教学与信息技术的关系如何创建复印生命气息的班级文化怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用新型教师的基础性素养主要包括哪些方面三论述题结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法四案例分析试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果华南师大2011年333考研真题一名词解释广义教育教学校长负责制智力多因素论（or 多元智力理论？忘了）剩下两个忘记了二简答题我国教育目的的基本精神孔子有教无类思想的价值教学过程中有哪些原则？斯巴达教育的特点三论述题教育的社会流动功能及其意义中体西用的历史意义和局限性杜威教育思想的影响如何培养和激发学习动机2012年教育专硕333考研真题华南师范大学一、名词解释1、学校管理2、学校教育3、心理发展4、人的发展5、课程6、学习动机二、简答题1、教师劳动的特点2、简述教育的社会制约性3、简述人文主义教育的特征4、简述科举制度的影响三、论述题1、中国古代书院的特点2、赫尔巴特的道德教育理论3、学生品德不良的成因分析4、如何推进“依法治校”的工作陕西师范2010年招收攻读硕士学位研究生入学考试业务课试题一、名词解释：（每题 2.5分，共20分）1. 教学评价2. 创新教育3. 校本课程4. 成就动机5. 稷下学宫6. 定势7. 实科中学8. 泛智论二、填空题：（每空1分，共10 分）1. 提出教学的教育性原则的教育家是________，他是________教育学派的代表。
2. 我国的教育方针是：“教育必须为________服务，必须同________相结合，培养德智体等全面发展的社会主义建设者和接班人。
”3. 学田制度首创于我国________代。
4. 宋朝历史上曾先后出现了三次著名的兴学运动。
第一次兴学运动是________主持发起，史称________。
5. ________是18 世纪末时英国教育学家贝尔和兰卡斯特提出的一种旨在解决师资问题的教学制度。
6. 学习动机由________和________两个基本因素构成。
二、简答题：（每小题7.5分，共45分）1. 建立学制的依据有哪些？2. 简述马卡连柯集体教育理论的主要内容。
3. 简述中世纪大学兴起的原因及对当时文化教育和社会发展的作用。
4. 请简要说明德育过程的基本特点。
5. 比较陈述性知识与程序性知识学习的异同。
6. 简述董仲舒三大文教政策的建议。
三、论述题：（每小题15分，共75 分）1. 试述教育与生产力的关系。
2. 试评陶行知“生活教育”理论的基本内容及其现实启示。
3. 是从教育发展的历史角度论述美国近现代教育发展的原因。
4. 试述加德纳多元智能理论并分析它对教学实践的启示。
5. 试分析论证教学、教育及德育的关系。
陕西师范2011年招收攻读硕士学位研究生入学考试业务课试题使用专业：学科教学、教育管理、小学教育、现代教育技术、科学与技术教育考试科目名称：教育综合科目代码：333注意事项：满分150 分，考试时间180分钟；答案请写在答题纸上。
一、名词解释：（每题5分，共30 分）1. 教育（狭义）2. 课程3. “导生制”4. 公学5. 有意义学习6. 学习策略二、填空题：（每空2分，共30 分）1. 教学的基本环节包括备课、上课、________和________。
2. 孔子的教学内容包括《诗》、《书》、《礼》、________、《易》、《春秋》。
3. 宋朝胡瑷在主持湖州州学时创立了一种新的教学制度是________。
4. 欧洲封建社会中的骑士教育的主要内容是吟诗、________、下棋、骑马、游泳、枪剑、角力。
5. ________被称为“美国公立学校之父”。
6. 赫尔巴特明确提出三种教学方法：________、________和________。
7. 皮亚杰把人的认知发展划分为四个阶段：________、________、________、________。
8. 陈述性知识的表征形式是________。
9. ________编成了《海国图志》一书，并在此书中提出“师夷长技以制夷”的观点。
二、简答题：（每小题10分，共60 分）1. 学生智力活动形成包括哪几个阶段？2. 教师应该如何进行概念教学？3. 朱熹的道德教育方法有哪些？4. 1958 年美国颁布实施的“国防教育法”的主要措施有哪些？5. 遗传在人的发展中具有什么作用？6. 教学评价的学则有哪些？三、论述题：（每小题15分，共30 分）1. 谈谈你对教育的相对独立性的认识？2. 联系教学实践，谈谈如何激发学生的学习动机？陕西师范大学2012年教育专硕333考研真题一、名词解释1、最近发展区2、学制3、研究性学习4、（缺）5、建构主义教学理论二、填空1、赫尔巴特的三个教学方法2、皮亚杰认知发展理论的三个重要概念3、我国的最成熟的学制三、简答题1、班主任的素质要求2、课程设计的依据3、我国的教育方针四、论述题1、论述启发性原则及其在教学中的运用2、你认为教师最重要的素质是什么首都师范大学2011名词解释义务教育国家课程最近发展区学习策略真实验设计测验简答赫尔巴特对教育学的学术贡献教育研究范式的发展历程教师专业发展的内涵教育行动研究的意义内涵论述我国现代学制的演变学生评价的类型及教育意义科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题首都师范大学2012年教育专硕333考研真题一、名词解释1、教师期待效应二、简答1、奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类2、教育研究的一般过程三、论述1、学习动机的培养与激发2、学生评价理论和实践的当代走向3、教育的个体功能和社会功能的关系4、当代教师素养的构成5、教育行动研究的特点和意义西南大学2010一、解释题(每小题5分，共计20分)l.教育学 2.“中体西用”3“苏格拉底法” 4.发现学习二、简答题(每小题10分，共计30分)l.我国当前教育之基本精神是什么? 2.中国古代书院教育的重要特点是什么?3.近代人文主义教育的基本主张有哪些?三、论述题(每小题2}分，共计40分)l.指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述.2.影响问题解决的主要因素有哪些?试举例加以说明。
四、综合题(每小题30分，共计60分)1.材料:有人说:“没有教不好的学生，只有教不好的先生。
”要求:试学生观、教师观、师生关系观等角度加以阐述。
2.终身教育思潮的基本观点是什么?联系我国实际加以举例阐述。
中山大学10一、概念解释(6小题，每小题5分，共30分)I、教育学2、因材施教3、教育目的4、陶冶5、奥苏伯尔的有意义学习6、知识领会二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)1、简谈学生掌握知识的基本阶段2、简谈教师劳动的基本特点3、简述汉武帝文教政策的基本内容4、简述人文主义教育的基本特征三、论述题(4小题，每小题20分，共80分)1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义3、论述要素主义教育思想的主要观点4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习中山大学2011年教育专硕333考研真题一、概念解释（6小题，每小题5分，共30分）1、教育2、非智力因素3、形成性评价4、课程5、学习迁移6、变式二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1、为什么说教育在人的发展中起主要作用？2、为什么德育既要尊重学生又要严格的要求学生？3、我国隋代开始采用何种方式集中选士大权？有何特点？4、智者在古希腊教育发展中的贡献是什么？三、论述题（4小题，每小题20分，共80分）1、良好的师生关系有什么特征？联系当前实际谈谈如何建立良好的师生关系？2、学制建立的依据是什么？其中什么是最主要的，为什么？3、杜威教育本质论的内容及其现实意义？4、联系实际谈谈如何调动学生的学习积极性？宁波大学10一、名词解释(6小题，每小题5分，共30分)1、学校教育2、教师个体的专业发展3、教育目的4、义务教育5、课程目标6、新教育运动二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)1、简述教育的功能2、孔子的教育思想及其历史影响3、简述人文主义教育的特征和历史影响。