数据库课程设计演示文稿
数据库课课程设计模板
数据库课课程设计模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握数据库的基本概念、原理和方法，培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解数据库的基本概念，如数据、数据库、数据模型等；（2）掌握数据库的设计和实现的基本方法；（3）熟悉数据库的管理和维护的基本技术；（4）了解数据库领域的新技术和新应用。
2.技能目标：（1）能够使用数据库管理系统进行数据库设计和实现；（2）能够进行数据库的查询、更新和维护；（3）能够运用数据库技术解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对数据库技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生团队协作、自主学习的能力；（3）使学生认识到数据库技术在现代社会中的重要性和应用价值。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.数据库的基本概念：数据、数据库、数据模型等；2.数据库的设计和实现：需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计等；3.数据库的管理和维护：安全性、完整性、并发控制、恢复等；4.数据库技术的新发展：关系数据库、面向对象数据库、分布式数据库等；5.数据库应用实践：使用数据库管理系统进行实际问题的解决。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解数据库的基本概念、原理和方法，使学生掌握基本知识；2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解数据库技术在实际问题中的应用；3.实验法：通过上机实验，使学生熟悉数据库管理系统，提高实际操作能力；4.讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队协作和自主学习能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用国内知名出版社出版的数据库教材；2.参考书：提供相关的数据库技术参考书籍；3.多媒体资料：制作课件、案例分析等多媒体教学资料；4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行实际操作。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置适量的作业，要求学生按时完成，并根据作业的质量和完成情况给予评估；3.考试：设置期中和期末考试，考察学生对数据库知识的掌握程度；4.实践项目：让学生分组完成一个实际的数据库应用项目，评估学生的实际操作能力和解决问题能力。
数据库课程设计模板(实例)
1.前言 (2)1.1选题的理由和实际意义 (2)1.2国内外关于该课题的研究现状及趋势 (3)2需求分析 (5)2.1 用户对系统要求 (5)2.2功能介绍 (6)3 系统设计 (7)3.1定义 (7)3.2系统模块图 (8)3.4 数据表的设计 (8)3.5 用例列举 (12)3.5.1建立数据表 (12)3.5.2建立视图 (16)3.5.3建立索引 (17)3.5.4约束条件的增加、删除、修改 (17)3.5.5查询语句 (18)3.5.6建立存储过程，触发器 (20)4 总结 (21)1.前言（本部分要有因果关系，前后通顺）1.1选题的理由和实际意义随着IT事业的发展，如今，我们已经全面跨入信息时代。
计算机被广泛的应用于各个行业，人工战略已经转化为信息战略，如何在短时间内获取大量信息并整合信息，成为立足于时代的关键。
为了适应考生人数的急剧增长，当今社会各大高校都在进行扩招政策，学生数量的急剧增加带来信息量的成倍增长，由于信息管理的不善与疏忽，各大高校大小事故时有发生。
进行正确的信息管理，对于信息及时处理和反应，能够最大程度的减少学校以及在校学生的损失，减小潜在危机。
学生宿舍是学生生活的基本单位，是同学休息与学习的地方，为了保障同学入住学生宿舍的安全性，信息的处理和管理极为重要。
据了解，本校的宿舍信息管理仍然使用传统的手工方式，主要方式是基于文本、表格等纸介质的手工处理，用人工手抄对男女生信宿信息进行处理登记。
数据信息处理工作量大，容易出错且不易修改；由于数据繁多，容易丢失，逐条查找记录的方式不易操作，浪费了大量的时间，效率极低。
学校的宿舍管理缺乏系统，规范的信息管理手段。
建立学生宿舍管理系统，使宿舍管理工作系统化，规范化，便捷化，程序化，避免宿舍管理的随意性，提高信息处理的速度和准确性，能够及时、准确、有效的查询和修改宿舍情况。
随着高校规模的扩大,在校学生的基本情况随之层次化、多样化、复杂化，相应的，学生管理工作面临严峻的挑战。
数据库讲稿演示PPT学习教案
S#
C#
GRADE
S1
C1
90
S1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C2
85
S1
C3
70
S2
C2
80
S2
C3
75
S2
C4
95
S3
C2
85
CREDIT 4 3 2 3 2 3 3
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32
33
上述在插入、删除或修改元组时产 生的异常与本章开始时所分析的例 子类似。在此例中，原因在于关系 模式中的非主属性CREDIT函数依赖 于组合关键字(S#，C#)的一部分， 而不是全部，即(S#，C#) → CREDIT。
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21
例：设关系模式S1(S#，SNAME， D#，DNAME，LOCATION)各属性 分别代表学号、姓名、所在系、系 地址。
存在函数依赖：S#→D#，但D#→S#， D#→LOCATION根据传递依赖的定义， 可知S#→LOCATION是传递依赖。
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22
三、关键字
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13
3. 多对多联系
例：在借阅关系中，一个读者可以借 多本书，即同一个借书证号有若干个 图书总编号与之对应。由总编号标识 的一本书在不同日期可以被不同的读 者借阅。
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14
二、函数依赖 函数依赖反映了实体内部属性之间的联系，
是进行关系分解的指导和依据。
函数依赖 完全函数依赖 传递依赖
不是1NF的关系称为非规范化关系。
第28页/共47页
例：将下表规范成1NF
职工号 姓名 电话
1001 李明 1002 张伟
数据库课程设计-PPT精选文档
数据库应用系统设计步骤
一、系统需求分析 二、概念结构设计 三、逻辑结构设计 四、数据库结构设计 五、数据库物理设计 六、数据库实施 七、数据库运行与维护
系统需求分析
我们搜集了校园网上学生全校性选修课选课的详细表单信息， 部分如下所示：
• 根据分析，本数据库系统的实体有院系、学生、教师、 课程和选课信息。 • 描述院系的属性有：院系编号、名称、负责人、办公 地点。 • 描述学生的属性有：院系、学号、姓名、性别、专业。 • 描述教师的属性有：工号、院系、姓名、性别、职称、 专业。 • 描述课程的属性有：课程代码、课程名称、上课时间、 上课地点、课程性质、校区代码、授课教师、开课学 院。 • 描述选课信息的属性有：学号、课程代码、容量、已 选、余量、考试成绩。 • 每个学生、教师只能属于一个院系，每个学生可选多 门课程或者不选，每个教师教授最多一门课程。
概念结构设计
ER图实现
逻辑结构设计
• 关系模式 院系（院系编号、名称、负责人、办公地点） 学生（院系、学号、姓名、性别、专业） 教师（工号、院系、姓名、性别、职称、专业） 课程（课程代码、课程名称、上课时间、上课地点、 课程性质、校区代码、授课教师、开课学院） 选课信息（学号、课程代码、容量、已选、余量、 考试成绩） 外模式 学生_负责人(学号、姓名、性别、院系负责人) 教师_课程（工号、姓名、性别、职称、专业和所授 的课程名）
数据库课程设计
课程名称：《数据库技术及应用》 研究课题：学生选修课选课数据库系统
小组成员：陈尧、倪韫韬、邵鹏华、王顺、张莉雯
指导老师：贾铁军
引
• 通过对我们电机学院校园网上 的学生全校性选修课选课项目 的调研，我们小组经过系统地 分析与讨论，决定本次课程设 计的主题是是我们学校学生选 课系统。学生全校性选修课选 课系统是学校教务管理系统中 一个很庞大、很复杂的数据库 系统，为此我们将其简化，只 选取了部分比较直观的关系模 式。我们设计的整个系统涉及 院系信息、学生信息、教师信 息、课程信息以及选课信息。
数据库课程设计(完整版)
数据库物理设计
为逻辑数据模型选取一个最适合应用要求的物理结构。
数据库实施
运用数据库管理系统提供的数据语言及其宿主语言，建 立数据库，编制与调试应用程序，组织数据入库并进行 试运行。
数据库运行和维护
对数据库系统进行评价、调整与修改。
课程设计要求
学生应独立完成课程设计的 全部内容，包括需求分析、 概念设计、逻辑设计、物理
物理设计 根据在线购物系统的特点和数据 量，进行数据库的物理存储、备 份恢复、性能优化等方面的设计 。
概念设计
采用E-R图等方法进行概念设计 ，抽象出商品、订单、用户等实 体，以及它们之间的联系和属性 。
逻辑设计
将概念模型转化为数据库逻辑模 型，设计商品表、订单表、用户 表等，定义字段、索引、约束等 。
物理设计
根据学生成绩管理系统的特点和数据量，进行数 据库的物理存储、备份恢复、性能优化等方面的 设计。同时，考虑数据的安全性和完整性，采取 相应的措施进行保护。
感谢您的观看
THANKS
构建概念模型
用图形化方式表示系统的主要实体、关系和业务 流程。
概念模型构建
识别实体和属性
找出系统中的主要实体（如用户、订单、产 品等）及其属性（如用户名、订单日期、产 品名称等）。
定义关系
确定实体之间的关系（如一对一、一对多、多对多 等）以及关系的属性（如关联类型、关联规则等） 。
构建概念模型图
使用实体-关系图（E-R图）或统一建模语言 （UML）等工具绘制概念模型。
为后续设计提供基础。
识别数据需求和数据处理
02
了解各类数据的属性、关系及处理需求，为数据库设计提供依
据。
为系统设计和开发提供指导
数据库课程设计讲稿
数据库课程设计规范要求（1）课程设计教学目的1）巩固和加深对数据库基本知识的理解，提高综合运用课程知识的能力。
2）使学生掌握数据库应用系统设计的基本要求、方法和步骤，培养学生进行规范化应用软件设计的能力。
3）深刻领会与掌握数据库应用系统规范化设计过程与步骤，使学生能够应用数据库系统原理在需求分析的基础上对系统进行概念设计，学会设计局部ER图，全局ER图；培养学生在概念设计的基础上应用关系规范化理论对系统进行逻辑设计的能力，特别是要培养学生应用SQL语言对所设计的规范化关系模型进行全面操作的能力；培养学生应用事务处理、存储过程、触发器、游标技术等来保障数据库系统的数据完整、完全、一致、充分共享和快速恢复的能力。
4）使学生掌握使用各种计算机技能和相关参考资料，提高学生综合运用多种技能，理论与实际相结合进行数据库应用系统设计与实现的能力。
5）培养学生开发与设计的创新能力。
（2）课程设计选题课程设计最好是学生各自独立进行，或分工明细地两三人组成小组合作进行。
为此，学生可在题目或要求各不相同情况下各自选题，或由指导老师指定题目。
选题可参考本章第4节的题目汇编，也可自拟题目。
但要注意题目的难易程度、工作量大小、水平要求、业务情况熟悉等的平衡性。
（3）课程设计时间课程设计一般安排在开设课程所在学期末，或安排独立课程来进行。
原则上集中三周到四周，根据学生课程学习的课时、开发技能掌握的情况可增减，一般不少于二周。
（4）课程设计地点课程设计集中地点一般安排在专业（计算机）实验室，实验室要具备数据库服务器环境及开发设计语言或工具平台。
采用实验室集中设计辅导与学生课后独立设计开发相结合的形式，能充分调动学生的实践积极性，发挥学生开发设计的能动性。
实验室最好具有多媒体教学设备便于师生交流。
（5）课程设计的任务及要求1）课程设计任务见各自选题，题目任务详见课程设计题目汇编。
2）基本要求①系统分析设计要能完成题目所要求的功能；②对系统进行功能模块分析、主控模块分析与设计；③编程简练、实用，尽可能使系统的功能更加完善和全面；④按以规范化数据库应用系统开发设计过程为主线来组织撰写课程设计报告，通过各步骤关键性图、表等充分表现各阶段的资料与成果；⑤提高学生的设计报告的组织与撰写能力，强调务必要自己独立完成。
数据库课程设计范本(参考)
前言学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以学生信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。
但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。
随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。
作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生信息进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。
这些优点能够极大地提高学生信息管理的效率,也是企业的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。
这次课程设计的课题为学生信息管理系统，其主要包含学生基本信息和考试成绩。
系统能进行学生信息的录入考试成绩登记查询等功能。
目录第1章系统的分析与定义 (4)1.1 需求分析 (4)第2章系统总体规划 (5)2.1 系统功能 (7)2.2 数据库建立 (9)第3章系统具体实现 (11)3.1 主控模块——MDI窗体的设计 (11)3.1.1主控模块功能 (11)3.1.2 建立界面 (11)3.1.3 设置对象属性 (12)3.1.4 代码设计 (12)3.2登录对话框——frmLogin.frm的设计 (12)3.2.1 登录模块的功能 (12)3.2.2 建立界面 (12)3.2.3 代码设计 (13)3.3在工程中添加“数据环境 (13)3.4 增加模块——增加.frm的设计 (14)3.4.1增加模块的功能 (14)3.4.2建立界面 (14)3.4.3 设置对象属性 (15)3.4.4 代码设计 (16)3.5 删除模块——删除.frm的设计 (16)3.5.1删除模块的功能 (16)3.5.2建立界面 (16)3.5.3 设置对象属性 (17)3.5.4代码设计 (18)3.6修改模块——修改.frm的设计 (18)3.6.1 修改模块的功能 (18)3.6.2 建立界面 (18)3.6.3设置对象属性 (19)3.6.4 代码设计 (19)3.7浏览模块——浏览.frm的设计 (19)3.7.1 浏览模块的功能 (19)3.7.2 建立界面 (19)3.7.3 修改DataGrid1的属性 (20)3.7.4代码设计 (20)3.8 查询模块——查询.frm的设计 (21)3.8.1 查询模块的功能 (21)3.8.2 建立界面 (21)3.8.3 设置对象属性 (22)3.8.4 代码设计 (22)结束语 (23)致谢 (23)参考文献 (24)附录 (25)第1章系统开发的思路1.1 需求分析在传统模式下利用人工进行学生信息管理，存在着较多的缺点，如：效率底，保密性差，时间一长将产生大量的文件和数据，更不便于查找，更新，维护等。
数据库课程设计完整实例
数据库课程设计完整实例一、教学目标本课程旨在通过学习数据库的基本概念、原理和技术，使学生掌握数据库设计、建立和管理的基本方法，培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力。
具体教学目标如下：1.知识目标：•理解数据库的基本概念、特点和分类；•掌握关系模型的基本原理，包括表、键、约束等；•了解数据库设计的基本步骤和方法；•熟悉数据库管理系统的使用和管理。
2.技能目标：•能够使用数据库管理系统进行数据库的创建、表的设计、数据的插入、查询和删除；•能够进行简单的数据库设计和优化；•能够运用数据库技术解决实际问题，如设计一个小型的数据库应用系统。
3.情感态度价值观目标：•培养学生对数据库技术的兴趣和好奇心，激发学生主动学习和探索的精神；•培养学生的团队合作意识，学会与他人合作共同解决问题；•培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生将所学知识应用到实际项目中。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.数据库基本概念：介绍数据库的定义、特点和分类，使学生了解数据库的基本概念。
2.关系模型：讲解关系模型的基本原理，包括表、键、约束等，使学生掌握关系模型的基本概念和操作。
3.数据库设计：介绍数据库设计的基本步骤和方法，包括需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计，使学生能够进行简单的数据库设计。
4.数据库管理系统：讲解数据库管理系统的使用和管理，包括数据库的创建、表的设计、数据的插入、查询和删除等操作，使学生能够熟练使用数据库管理系统。
5.数据库应用案例：通过案例分析，使学生了解数据库技术在实际中的应用，培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握数据库的基本概念和原理。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解数据库技术在实际中的应用。
3.实验法：通过上机实验，使学生熟练使用数据库管理系统，培养学生的实际操作能力。
数据库课程设计演示模板
数据库课程设计演示模板一、教学目标本课程旨在通过学习，使学生掌握数据库的基本概念、设计方法和操作技能。
具体目标如下：1.理解数据库的基本概念，包括数据库、数据库管理系统、数据库设计等。
2.掌握数据库设计的方法，包括需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计。
3.熟悉数据库的操作技能，包括数据库的创建、表的设计、数据的插入、查询和更新等。
4.能够使用数据库设计工具进行数据库的设计和实现。
5.能够编写简单的数据库查询语句，进行数据的查询和更新。
6.能够对数据库进行管理和维护，确保数据的安全和完整性。
情感态度价值观目标：1.培养学生对数据库技术的兴趣和好奇心，激发学生对计算机科学的热爱。
2.培养学生的团队合作精神，学会与他人合作完成数据库设计项目。
3.培养学生的创新意识，鼓励学生尝试新的数据库设计和查询方法。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.数据库的基本概念：介绍数据库、数据库管理系统和数据库设计的基本概念和原理。
2.数据库设计方法：讲解需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计的具体方法和步骤。
3.数据库操作技能：学习使用数据库设计工具进行数据库的创建、表的设计、数据的插入、查询和更新等操作。
4.数据库管理：介绍数据库的管理和维护方法，包括数据的安全、完整性和性能优化等。
以上内容将按照教材的章节顺序进行讲解和练习，每个章节都有相应的课后作业和实验项目，以巩固所学知识和提高实际操作能力。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：教师通过讲解和示例，向学生传授数据库的基本概念和设计方法。
2.讨论法：学生分组进行讨论，共同解决问题，培养团队合作精神和创新意识。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解数据库在实际应用中的作用和重要性。
4.实验法：学生通过实验操作，掌握数据库的设计和操作技能。
以上教学方法将根据课程内容和学生的实际情况进行灵活运用，以达到最佳的教学效果。
数据库课课程设计范例
数据库课课程设计范例一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握数据库的基本概念、设计方法和操作技能。
具体包括：1.知识目标：了解数据库的定义、发展历程和基本组成；掌握数据库设计的原则和方法；熟悉数据库的操作和管理。
2.技能目标：能够使用数据库管理系统进行数据库的创建、表的设计、数据的插入、查询和修改；具备简单的数据库维护和优化能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对数据库技术的兴趣，认识到数据库在现代社会的重要性，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.数据库的基本概念：介绍数据库的定义、发展历程和基本组成，使学生了解数据库的基本情况。
2.数据库设计方法：讲解数据库设计的原则和方法，引导学生掌握数据库设计的基本步骤。
3.数据库操作和管理：通过实例演示，让学生熟悉数据库的创建、表的设计、数据的插入、查询和修改等操作。
4.数据库应用案例：分析实际应用案例，使学生了解数据库在各个领域的应用，提高学生的学习兴趣。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，采用以下教学方法：1.讲授法：讲解数据库的基本概念、设计方法和操作技能，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析实际应用案例，让学生了解数据库在实际中的应用，提高学生的学习兴趣。
3.实验法：安排实验环节，让学生动手操作，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法，准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的数据库教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的课件，提高课堂教学效果。
4.实验设备：准备充足的数据库实验设备，确保每个学生都能动手实践。
5.在线资源：推荐一些优质的在线教程和案例，方便学生课后自主学习。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2024版《数据库设计》ppt课件
《数据库设计》ppt课件目录•数据库设计概述•需求分析•概念结构设计•逻辑结构设计•物理结构设计•数据库实施与维护•案例分析与实战演练01数据库设计概述数据库设计定义与重要性定义数据库设计是指根据用户需求，运用数据库技术，设计数据库结构、建立数据库及其应用系统的过程。
重要性数据库设计是信息系统开发过程中的重要环节，直接影响系统的性能、可扩展性、可维护性等。
01目标02满足用户需求03保证数据的完整性、一致性和安全性提高数据的共享性和利用率降低数据冗余度，提高数据独立性用户参与原则让用户参与数据库设计全过程，确保设计满足用户需求。
综合性原则综合考虑数据结构、数据操作、数据完整性、安全性等多方面因素。
标准化原则遵循国际、国家和行业标准，提高设计的通用性和可移植性。
优化原则在满足用户需求的前提下，优化数据库性能，提高系统效率。
流程1.需求分析2.概念结构设计1 2 33. 逻辑结构设计4. 物理结构设计5. 数据库实施•数据库运行和维护步骤1.收集和分析用户需求，确定系统功能和性能要求。
2.选择合适的数据模型，设计概念结构，形成概念模式。
02030401 3. 将概念模式转换为逻辑模式，进行逻辑优化。
4. 选择物理存储结构，设计物理模式，进行物理优化。
5. 用DDL 定义数据库结构，组织数据入库，编制与调试应用程序。
6. 试运行数据库系统，进行性能和安全测试，对系统进行评估和调整。
02需求分析需求收集与整理与用户沟通了解用户的业务需求、数据需求和处理需求。
收集资料从现有系统、文档、报表等资料中收集相关信息。
整理需求将收集到的需求进行分类、归纳和整理，形成规范化的需求描述。
数据流图与数据字典数据流图用图形化方式描述系统中数据的流动和处理过程，包括外部实体、数据流、数据存储和处理过程等元素。
数据字典对数据流图中出现的所有元素进行定义和描述，包括数据项、数据结构、数据流、数据存储、处理逻辑和外部实体等。
需求分析评审与确认需求分析评审组织专家和用户代表对需求分析结果进行评审，检查需求描述的完整性、准确性和一致性。
数据库课程设计(完整版)
HUNAN CITY UNIVERSITY 数据库系统课程设计设计题目：宿舍管理信息系统姓名：学号：专业：信息与计算科学指导教师：20年12月1日目录引言 3一、人员分配 4二、课程设计目的和要求 4三、课程设计过程1.需求分析阶段1.1应用背景 51.2需求分析目标 51.3系统设计概要 51.4软件处理对象 61.5系统可行性分析 61.6系统设计目标及意义71.7系统业务流程及具体功能71.8.1数据流程图82.系统的数据字典113.概念结构设计阶段134.逻辑结构设计阶段155.物理结构设计阶段186.数据库实施187.数据库的运行和维护187.1 解决问题方法197.2 系统维护197.3 数据库性能评价19四、课程设计心得. 20 参考文献20引言学生宿舍管理系统对于一个学校来说是必不可少的组成部分。
目前好多学校还停留在宿舍管理人员手工记录数据的最初阶段，手工记录对于规模小的学校来说还勉强可以接受，但对于学生信息量比较庞大，需要记录存档的数据比较多的高校来说，人工记录是相当麻烦的。
而且当查找某条记录时，由于数据量庞大，还只能靠人工去一条一条的查找，这样不但麻烦还浪费了许多时间，效率也比较低。
当今社会是飞速进步的世界，原始的记录方式已经被社会所淘汰了，计算机化管理正是适应时代的产物。
信息世界永远不会是一个平静的世界，当一种技术不能满足需求时，就会有新的技术诞生并取代旧技术。
21世纪的今天,信息社会占着主流地位，计算机在各行各业中的运用已经得到普及，自动化、信息化的管理越来越广泛应用于各个领域。
我们针对如此，设计了一套学生宿舍管理系统。
学生宿舍管理系统采用的是计算机化管理，系统做的尽量人性化，使用者会感到操作非常方便，管理人员需要做的就是将数据输入到系统的数据库中去。
由于数据库存储容量相当大，而且比较稳定，适合较长时间的保存，也不容易丢失。
这无疑是为信息存储量比较大的学校提供了一个方便、快捷的操作方式。
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软硬件环境要求
※ 硬件环境 主要由学校提供，可自行解决，但4次
集中辅导课必须参加。
※ 软件环境
单纯使用Access 或 Visual Basic5.0/6.0 + Access 或 Visual Basic5.0/6.0 +SQL Server2000
软件设计要求
① 数据库的设计（一般1个即可）
总体要求
★ 上交所设计软件盘片（一个小组一套）： 软盘或者光盘。
★ 论文(每人一份)：
不低于3000字（包括图表、框图，不包括 简单代码）；
条理清楚，文字通畅； 打印稿(16k纸张)。
此步完成后，必须给我审核，方可继续。
② 上机 库设计； 界面设计（表单、菜单、报表等）； 编程（添加，删除，修改，查询等）； 调试，运行，小组连编，试用。
要求：基本功能运行稳定，不出错。
论文要求
㈠ 论文题目
目录结构 课程设计目的、要求 环境要求：硬件配置（至少……）
软件配置（操作系统，开发工具）
㈡ 主要说明
小组分工 确定课题 设计要求（软件、论文） 小型系统设计演示、讲解1
03月12日前完成任务
分工与课题最终确定（不可再改） 库结构审查（方可进入设计阶段） 评分1
03月13日---04月16日安排内容
具体设计过程辅导 评分2
04月16日---04月30日安排内容
各小组成员集中、演示自己所做模块 上交软件、论文 给定最终成绩
小组分工
可独立1人完成 可2~~3人一组 最多不超过3人(业余)
注：多人合作的系统，必须有非常明确的 任务分工。
确定课题
原则上从日常实用情况出发。
实在没有的可供选择，如： （1）学生管理信息系统 （2）图书馆管理信息系统等。
设计要求
※ 软硬件环境要求 ※ 软件设计要求 ※ 论文要求 ※总体要求
如：成绩（学号，课程号，平时成绩，期中，期末，评定） 至少必须满足1NF，2NF。
** 字段的Leabharlann 理性中大型系统中，性别字段一般设置为逻辑型，以节省空间； 学号、工号一般由纯数字组成，但不参加数值运算，一般设为字符
型； 提倡字段名采用英文，以利于编程(结合VB时)。
特别注意：
库结构必须一开始考虑周到，不可中途修改，否 则非常麻烦。（小组成员要相互通气）
⑴ 叙述所做课题的系统分析，设计思想，实现方法等 详细说明本人所做的功能模块 各文件的安排，表文件结构清单（小组共享） 自己主要编的界面及程序代码
⑵ 程序调试情况 设计阶段所碰到的问题以及解决方案（包括设计
创意） 到目前为止的情况
⑶ 结论 对本系统做全面评价（优缺点），自己的体会，
有何改进。
㈢ 查阅的文献资料 书名、作者、出版社、出版单位。
a) 但表必须大于等于2个（不能都是相互独立的，其 中必有一些关联）
例如： 学生信息系统
student
course
score
b) 针对每个表文件，明确字段名、字段类型、字段 长度等，要注意：
** 数据不能有冗余； 如：学生（学号，姓名，性别，家庭住址，…….）
成绩（学号，姓名，课程号，分数）
** 非关键字字段值不可以由其他非关键字字段值推导 而出；
数据库课程设计
辅导老师：季元叶 联系电话：58005460 Email: jyyleaf@
数据库课程设计进度安排
※ 集中辅导 （03.04.2006） ※ 确定课题、分工、库结构（至03.12） ※ 软件设计基本完成（至04.16） ※ 上交软件、论文（至04.30）
集中辅导安排内容