初中语文面试模板(微课堂)万能讲模板
初中、高中语文试讲稿万能模板+例子展示
10分钟试讲模板开场白：今天我试讲的题目是《》，现在开始我的试讲。
一、导入师：上课，同学们好！请坐。
师：（导入尽量新颖，此处按照谈话、歌曲、图片、视频等导入方式，教师提出一个和主题相关的问题）师：中间的这位穿红色衣服的同学，请你！师：（预设出学生的答案）师：还有补充的吗？好，最后一排那位同学。
师：（预设出学生的答案）师：你们思维太活跃了，思路表述的十分清晰，老师都自叹不如。
快快请坐吧！师：（教师总结、引导）接下来让我们一起进入课文《》。
（导入课题）二、初读师：课下我们已经进行了预习，今天在正式学习之前，谁来提出问题呢（提出问题。
可以问背景，可以问作者介绍）师：看来你预习的非常认真，而且看起来很有想法，就你吧。
师：（预设出学生的答案）师：介绍的真详细，看来认真地完成了老师的任务。
师：现在请同学们自由的朗读课文，边读边思考文章课文讲了些什么？同时说说读完课文后你的收获。
师：看同学们都读完了，谁能为我们解答一下？师：靠窗的这位同学，请你来!师：（预设学生答案）师：还有吗？请你继续说。
师：（预设学生答案）师：通过你的回答，我们对这篇文章的理解就深刻了些。
瞧瞧，说的多好呀！希望你下次也能这么积极主动！请坐吧！师：没错，正如同学们所说，（教师总结）三、析读师：现在，老师再给大家10分钟的时间，全班同学以小组为单位合作交流讨论，？（提出小组讨论的具体问题）稍后我们一起分享。
师：时间到，老师要为你们的合作意识和共创精神点赞。
现在哪个小组愿意把你们的研究成果展示给大家？师：好，第一小组的同学，你们先说说吧。
师：哦，你们（转述学生回答的内容）师：（围绕课文内容提出相应的问题1，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：（围绕课文内容提出相应的问题2，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：你们小组很细心，找的很全面，请坐。
师：（围绕课文内容提出相应的问题3，引导学生深入理解）师：第一排穿红色衣服的女生，你来说说！师：哦，你说（转述学生回答的内容）师：（根据学生回答的内容提问）师：（转述学生回答的内容）师：（评价学生）师：还有同学想发表下自己的看法吗？师：（转述学生回答的内容）师：同学们的文章阅读能力很强啊，老师要给你们点个赞！师：第五小组的同学，你们看起来有想说的，那就来说说吧！师：（转述学生回答的内容）师：（围绕课文内容提出相应的问题1，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：老师在这有个疑问，（围绕课文内容提出相应的问题2，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：你们小组理解的非常到位，请坐。
初中语文万能试讲完整版
初中语文万能试讲Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】语文试讲（微课堂）面试试讲模板尊敬的各位评委老师好，您们辛苦了！我的试讲号是X号。
我讲课的题目是《》，下面开始上课。
（师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！同学们上节课我们学习了《》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。
这节课我们继续学习这篇课文（板书课题），板书时说：相信大家一定会表现得更出色。
然后转身面向大家说：大家有信心吗？好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想（记叙文）文中主要讲了一件什么事？（写景）或是都描写了哪些景物从那几个方面来描写这个景物的（写物）或是描写了小动物的哪些特点？那么谁来回答这一问题呢？开始提问：1、这位同学你来说说，（鼓励）你回答得真棒！你找的真准确！2、那么谁还有补充？来，你说！嗯，说得真好！3、同学们，你们同意这两位同学的答案吗？哦，看来大家都很满意啊！快把热烈的掌声送给他们吧！下面请同学们自由读课文，划出文中描写XX特点的句子，和同桌交流一下。
然后开始提问，注意：1、每提问一同学，都要给予适当的肯定或夸奖；2、因为在提问中不可能每位同学的回答都是正确的。
这时你可以说：这位同学你来回答！嗯，请坐。
大家同意他的说法吗？来，你来说说。
哦，你不太赞同他的答案啊！那么你能不能来说说吗？嗯，你回答的真棒！3、如果是提问的这个问题比较简单，在文中一目了然，你可以这样说：哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊！那么请大家一起来说说吧！哦，是（内容）呀！（师重复一下答案)下面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子，一般把小组讨论环节设置在这里。
为了显示出多媒体教学，你可以在这里将重点句子以出示课件的形式展现出来，当然我们是模拟课堂，你需要指着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然后说：1、请看大屏幕上的这段话（板书"课件1"三个字）2、用手指着说：谁来读读这段话呢？你来读！你来读！3、那么从这段话中你们体会到了什么？分小组讨论，注意：小组一般是平时都分好的，所以你只用说：下面请同学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组代表汇报。
教资面试教案万能模板初中语文
教学目标：
1. 理解《背影》中父亲的形象，感受父爱的伟大。
2. 学习文章的写作手法，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的情感表达能力，激发学生关爱家人的情感。
教学重点：
1. 理解《背影》中父亲的形象。
2. 学习文章的写作手法。
教学难点：
1. 感受父爱的伟大。
2. 培养学生的情感表达能力。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师简要介绍朱自清及其作品《背影》。
2. 学生分享自己了解到的关于父爱的故事。
二、自主学习
1. 学生自读课文，思考以下问题：
（1）课文主要描写了父亲哪些方面的形象？
（2）文章中父亲的语言、动作、神态等细节描写有何作用？
2. 学生分组讨论，交流各自的理解。
三、课堂讲解
1. 教师针对学生的讨论，总结《背影》中父亲的形象特点。
2. 分析文章的写作手法，如细节描写、对比手法等。
四、情感体验
1. 学生朗读课文，感受父爱的伟大。
2. 教师引导学生分享自己与父亲之间的感人故事，表达对父亲的感激之情。
五、课堂小结
1. 教师总结本节课的重点内容，强调父爱的伟大。
2. 布置课后作业，要求学生写一篇关于父爱的作文。
教学反思：
本节课通过阅读《背影》，让学生了解了父亲的形象，感受到了父爱的伟大。
在教学过程中，教师注重引导学生自主学习，培养学生的阅读理解能力。
同时，通过情感体验环节，激发学生关爱家人的情感。
在今后的教学中，我将继续关注学生的情感教育，提高学生的综合素质。
初中语文万能试讲模板
初中语文万能试讲模板尊敬的评委老师，大家好。
我是X号，今天我将为大家讲授《》这篇课文。
同学们，上节课我们研究了这篇课文的生字词，今天我们将继续深入了解这篇课文。
请大家先用自己的方式读一读这篇课文，思考一下它主要讲了什么故事，或者它描绘了哪些景物和小动物的特点。
接下来，我将提出一些问题，请同学们积极回答。
首先，这位同学，你能说一下这篇课文讲了什么故事吗？回答得真好，你的回答非常准确。
接下来，还有谁能补充一下吗？嗯，你的回答也很好。
现在，请大家自由读课文，并和同桌交流一下，找出文中描写XX特点的句子。
然后，我将再提出一些问题，请同学们积极回答。
同学们，这位同学找到了一个描写小动物的句子，请大家来看看这个句子。
你觉得这个句子描写得如何？非常好，你的回答很准确。
接下来，我将解释这篇课文的主要段落中的重点句子。
在这个环节，我会将重点句子以课件的形式展示出来。
请大家看看屏幕上的这段话，谁能读一下这段话？谢谢，你读得很好。
那么，你们从这段话中有什么感受？请分组讨论一下，等会儿我会让各小组代表汇报。
现在，第一小组的代表请发言。
你们找到的内容非常棒，大家都很满意。
第二小组表现出色，让老师非常满意。
现在轮到其他小组展示了，第四小组的表现也非常棒，同学们都表现得非常优秀，让我们为自己热烈鼓掌！接下来，让我们一起读一遍这段话，展现我们的热情和团结。
如果这段话中有重点词语或成语，可以让同学们解释它们在文中的含义，加深理解。
研究完课文后，同学们可以分享自己的感受或对文中人物的想法。
最后，老师会总结全文并布置课下作业。
如果时间充足，可以进行拓展延伸环节，出一两道题目让同学们联系生活实际谈论。
如果时间不够，可以先结束这节课，夸奖同学们的表现并告诉他们下节课会继续研究这篇课文。
在讲课时，要保持自信和激情，面对评委的目光也要保持镇定和柔和。
板书要清晰工整，避免错别字。
最后，感谢评委老师，课程讲完后要清理黑板并离场。
初中语文万能试讲模板教学文稿
初语文万能试讲模板中语文试讲（微课堂）面试试讲模板尊敬的各位评委老师好，您们辛苦了！我的试讲号是X号。
我讲课的题目是《》，下面开始上课。
（师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！同学们上节课我们学习了《》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。
这节课我们继续学习这篇课文（板书课题），板书时说：相信大家一定会表现得更出色。
然后转身面向大家说：大家有信心吗？好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想（记叙文）文中主要讲了一件什么事？（写景）或是都描写了哪些景物？从那几个方面来描写这个景物的？（写物）或是描写了小动物的哪些特点？那么谁来回答这一问题呢？开始提问：1、这位同学你来说说，（鼓励）你回答得真棒！你找的真准确！2、那么谁还有补充？来，你说！嗯，说得真好！3、同学们，你们同意这两位同学的答案吗？哦，看来大家都很满意啊！快把热烈的掌声送给他们吧！下面请同学们自由读课文，划出文中描写XX特点的句子，和同桌交流一下。
然后开始提问，注意：1、每提问一同学，都要给予适当的肯定或夸奖；2、因为在提问中不可能每位同学的回答都是正确的。
这时你可以说：这位同学你来回答！嗯，请坐。
大家同意他的说法吗？来，你来说说。
哦，你不太赞同他的答案啊！那么你能不能来说说吗？嗯，你回答的真棒！3、如果是提问的这个问题比较简单，在文中一目了然，你可以这样说：哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊！那么请大家一起来说说吧！哦，是（内容）呀！（师重复一下答案)下面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子，一般把小组讨论环节设置在这里。
为了显示出多媒体教学，你可以在这里将重点句子以出示课件的形式展现出来，当然我们是模拟课堂，你需要指着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然后说：1、请看大屏幕上的这段话（板书"课件1"三个字）2、用手指着说：谁来读读这段话呢？你来读！你来读！3、那么从这段话中你们体会到了什么？分小组讨论，注意：小组一般是平时都分好的，所以你只用说：下面请同学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组代表汇报。
语文面试微课教案模板及范文
课时：1课时年级：小学教学目标：1. 让学生了解语文面试的基本流程和注意事项。
2. 培养学生的面试技巧，提高学生的自信心。
3. 帮助学生更好地应对语文面试，顺利通过面试。
教学重点：1. 语文面试的基本流程。
2. 语文面试的注意事项。
教学难点：1. 如何在面试中展示自己的语文素养。
2. 如何在面试中保持自信。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍语文面试的重要性，引导学生思考如何更好地应对语文面试。
二、新课讲授1. 语文面试的基本流程（1）自我介绍：简要介绍自己的基本信息、教育背景、教学经验等。
（2）专业知识测试：考察学生对语文教学知识的掌握程度。
（3）模拟教学：展示学生的教学技能和课堂管理能力。
（4）答辩环节：回答评委提出的问题，考察学生的应变能力和专业知识。
2. 语文面试的注意事项（1）着装得体，保持良好的形象。
（2）语言表达清晰、流畅，避免口头禅。
（3）自信大方，展现自己的教学热情和教学理念。
（4）注意时间分配，合理安排各个环节。
三、课堂练习1. 学生分组进行模拟面试，其他同学担任评委。
2. 学生互相评价，提出改进意见。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调语文面试的重要性。
2. 学生分享自己的收获和体会，提出对语文面试的疑问。
教学反思：本节课通过讲解语文面试的基本流程和注意事项，帮助学生了解面试过程，提高面试技巧。
在课堂练习环节，学生通过模拟面试，锻炼了自己的应变能力和表达能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在语文面试中取得优异成绩。
教学评价：1. 学生对语文面试的基本流程和注意事项掌握程度。
2. 学生在模拟面试中的表现，包括教学技能、课堂管理能力、应变能力等。
3. 学生对语文面试的信心和应对策略。
教学资源：1. 语文面试相关资料，如面试流程、注意事项、模拟试题等。
2. 模拟面试场景，如教室、黑板、粉笔等。
教学拓展：1. 邀请有经验的教师分享面试经验，为学生提供更多指导。
语文面试的讲课稿模板
语文面试的讲课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天我将为大家展示一堂语文课的讲课流程，以期通过这个模板，帮助大家更好地准备和进行语文教学面试。
一、开场白尊敬的评委老师们，大家好。
我是今天的面试者，非常荣幸能够在这里与大家分享我对语文教学的理解和热爱。
今天，我将为大家讲述一篇文学作品的分析，希望能够得到各位老师的指导和建议。
二、课程导入在正式进入课文学习之前，我会先通过一些与课文内容相关的背景知识或者问题来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
例如，如果我们要学习一篇关于秋天的散文，我会先问学生：“你们喜欢秋天吗？秋天给你留下了哪些印象？”通过这样的问题，引导学生思考，并引入课文的主题。
三、课文朗读接下来，我会请一位学生来朗读课文，这样可以让学生在听的过程中对课文有一个初步的感知。
朗读结束后，我会简要点评学生的朗读，指出朗读中的亮点和需要改进的地方。
四、课文内容分析在学生对课文有了初步的了解之后，我会带领学生深入分析课文。
这包括对课文的主旨、结构、语言特点等方面进行讲解。
例如，我会分析作者如何通过细腻的描写来表达对秋天的喜爱，以及这种描写手法如何增强了文章的表现力。
五、重点词汇和句式讲解在分析课文的过程中，我会特别指出一些重要的词汇和句式，帮助学生更好地理解课文内容。
我会解释这些词汇和句式的含义和用法，并通过例句来加深学生的理解。
六、课堂互动为了提高课堂的互动性，我会设计一些与课文内容相关的讨论题或者思考题，鼓励学生积极发言，分享自己的观点。
例如，我会问：“你认为作者为什么选择在秋天这个时节来表达自己的情感？这与秋天的特点有什么关系？”通过这样的问题，引导学生深入思考，培养他们的批判性思维能力。
七、课堂小结在课堂的最后，我会对本节课的主要内容进行一个小结，帮助学生回顾和巩固所学知识。
同时，我也会提出一些课后的思考题或者作业，鼓励学生在课后继续思考和学习。
八、结束语尊敬的评委老师们，以上就是我为大家准备的语文课讲课模板。
初中语文面试试讲万能稿
初中语文面试试讲万能稿一、引言大家好，我是一名语文教师，非常感谢这次面试的机会。
今天我想为大家分享一下一些初中语文面试试讲的经验和技巧，希望能够对大家有所帮助。
二、准备工作在进行试讲之前，我们需要做好充分的准备工作。
首先，要仔细阅读试讲的题目和要求，确认自己对题目的理解和掌握程度。
其次，要充分利用自己的资源，比如教材、课件、教学视频等，对相关知识点和案例进行深入了解和研究。
最后，要加强口语和表达能力的训练，提高自己的演讲和讲解能力。
三、试讲技巧1. 抓住试讲重点：试讲过程中要注重抓住重点，准确、清晰地表达出来。
建议使用让学生易懂的生动的例子、事实和故事来解释和说明相关知识点。
2. 吸引学生注意：在试讲过程中，可以通过多种方式来吸引学生的注意力，比如引用名人名言、提出课堂问题、使用教育实验等等。
3. 与学生互动：试讲过程中，可以与学生互动，采用多种方式来引导他们积极参与课堂活动。
可以采用小组讨论、角色扮演、游戏等方式，激发学生的兴趣和主动性。
四、试讲范例今天，我想为大家试讲一下几何中的“正方形”。
正方形是最基本的几何图形之一。
它有四条相等的边和四个直角，还有一些特殊性质。
下面，我将通过例子和实际操作来向大家介绍正方形的概念和相关知识。
首先，让我们来看一下正方形怎么定义。
正方形是一个四边相等、四个直角的四边形。
正方形具有几何图形中最基本的一些性质。
例如，它的面积等于边长的平方，而它的周长则等于4倍的边长。
让我们进一步看一下正方形的相关实例。
例如，一个正方形的对角线长度与其边长的比为根号2。
除此之外，正方形还有一些其他的有趣的性质，比如可以湖泊某些特殊的图形，比如正五边形。
这些特殊性质使得正方形在数学上和几何学上具有重要的应用和意义。
在课堂上，我们可以使用一些实际操作来帮助学生更好地理解正方形的概念和相关知识，比如使用木棒和磁铁拼凑出正方形。
通过实际操作和观察，学生们可以更好地领悟正方形的几何性质和特点。
面试试讲教案语文万能模板
面试试讲教案语文万能模板一、教案概述•教学科目：语文•教学年级：适用于所有年级•教学内容：根据不同年级和内容进行调整二、教学目标1.知识与能力目标：–掌握课文中的重要字词和句子；–理解课文的内容和主旨；–能正确朗读课文；–能正确运用所学知识进行简单的语文写作。
2.过程与方法目标：–发展学生的听、说、读、写能力；–培养学生的合作学习和自主学习能力；–通过互动式教学，激发学生兴趣，培养学习自觉性。
3.情感态度与价值观目标：–培养学生对语文学习的兴趣和自信心；–培养学生的情感交流和合作意识；–培养学生的正确价值观和品德修养。
三、教学重点与难点•教学重点：–掌握课文中的重要字词和句子；–理解课文的内容和主旨；–能正确朗读课文。
•教学难点：–能正确运用所学知识进行简单的语文写作。
四、教学资源与教学准备1.教学资源：–课文教材或小说故事书籍；–教学课件或多媒体素材；–黑板、粉笔、笔记本。
2.教学准备：–熟悉教材课文内容；–准备相关课件和教学素材；–制定学生活动和互动环节。
五、教学过程安排1.导入（5分钟）–创设情境，激发学生兴趣；–利用相关素材或图片引入课题。
2.自主学习（15分钟）–学生独立阅读、理解课文内容；–学生记忆和背诵重要字词和句子。
3.合作学习（15分钟）–学生小组合作，互相讨论和解答问题；–学生共同完成一些语文练习。
4.拓展延伸（15分钟）–教师讲解词语、句子的意思和用法；–提供相关的例句进行拓展。
5.达标检测（10分钟）–教师进行课文朗读和简答题考查；–学生自主完成检测题目。
6.课堂总结（5分钟）–教师进行本课知识点的总结和归纳；–引导学生针对学习内容进行思考和发言。
六、教学评价与反思1.教学评价：–学生自主学习积极性评价；–学生个体和群体表现评价；–教师教学过程和方法评价。
2.教学反思：–教学过程中遇到的问题和困惑；–教学手段和资源使用效果；–涉及到改进的地方与方法。
以上是一份通用的面试试讲教案语文万能模板，根据具体年级和教学内容，可以进行调整和修改。
教资面试教案万能模板初中语文版
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 认识并积累生字词，理解并掌握文章中的重要语句。
- 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落。
- 学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，提高自己的写作能力。
2. 过程与方法目标：- 通过阅读、讨论、分析，培养学生独立思考和合作交流的能力。
- 通过品味文章语言，体会作者情感，提高学生的审美情趣。
3. 情感、态度、价值观目标：- 理解父爱如山，感悟亲情，培养孝敬父母的品质。
- 培养学生珍惜亲情、关爱他人的美好情感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 理解文章的主题思想，把握文章结构。
- 学习作者运用修辞手法，提高自己的写作能力。
2. 教学难点：- 体会作者在特定情境下的情感变化，理解父爱的伟大。
- 培养学生独立思考和合作交流的能力。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师播放背景音乐，引导学生想象画面，导入新课。
2. 教师简要介绍作者朱自清及其作品《背影》。
（二）初读课文，整体感知1. 学生自读课文，解决生字词等问题。
2. 学生分享预习情况，教师引导学生知人论世。
（三）精读课文，深入理解1. 教师引导学生分析文章结构，总结文章主题思想。
2. 学生分组讨论，分析文章中运用比喻、拟人等修辞手法的句子，体会作者情感。
3. 教师点评学生讨论成果，总结文章重点内容。
（四）品味语言，提高审美1. 教师引导学生品味文章中富有表现力的语句，体会作者的情感。
2. 学生分享自己的阅读感受，教师点评并总结。
（五）课堂小结，布置作业1. 教师总结本节课的主要内容和收获。
2. 布置课后作业：背诵课文重点段落，写一篇关于父爱的作文。
四、板书设计1. 标题：《背影》2. 作者：朱自清3. 主题思想：父爱如山，珍惜亲情4. 修辞手法：比喻、拟人5. 重点语句：……五、教学反思本节课通过阅读、讨论、分析等方法，帮助学生理解文章主题思想，体会作者情感，提高学生的审美情趣。
在教学过程中，要注意引导学生独立思考和合作交流，培养学生的综合素质。
初中语文面试试讲万能稿 初中语文试讲常考45篇
初中语文面试试讲万能稿初中语文试讲常考45篇初中语文面试试讲万能稿初中语文试讲常考45篇初中语文面试试讲万能稿一、导入新课：同学们好，上课!大家来看屏幕上这几幅图片，你有什么样的感受?产生什么样的疑问? (几乎绝大多数的文章都可以采用图片导入的形式进行导入，但是也要具体情况具体分析^p^p，选择一种效果最佳的导入方法。
)今天，让我们一起走进，去感受它吧。
二、初读感知：了解文章之前我们要先来认识一个人，就是这篇文章的作者，哪位同学给大家来介绍一下你所认识的呢?请你，再请你来说说。
(认识作者、了解文章写作背景可以作为初读部分的常规性教学内容，由老师自由把握。
)由此可见大家做了充分的预习，那接下来看看大家对文章内容又做了哪些准备工作呢?找几位同学给大家通读一遍文章，一定要读准字音、读通句子、注意停顿。
请你，来，你再读一遍。
大家有没有发现什么问题?这位同学听出来了。
(主要提出一些读音、停顿性质的错误，视情况安排试讲时间。
)文章通读一遍，然后全班按照之前的方式分成四个研究小组，完成以下研究任务：(这一部分的主要研究任务在文言文的一些实词、虚词、句式的研究中。
)10分钟后由组长汇报。
(老师根据情况显示相应的结果。
)三、精读感悟文章是一篇文，它是按照什么顺序来写的呢?大家观点一致，都认为是按照顺序来进行的。
(概括文章的行文思路，为下面的研究做好铺垫。
)下面请同学们按照这样的顺序再读文章，把不懂的问题进行标注，先在组内解决，较难的问题我们在课堂上一起攻克，开始吧!(老师适时巡视同学们的研究情况和进度。
)接下来由组长将问题汇总一起，逐一解决。
问题一：问题二：问题三：首先，我们从一个简单的问题开始。
谁能用最简洁的语言概括第一题的内容？有请最后一排的高个女同学。
老师早就看出你有话要说。
这次请你来！很好。
还有其他同学补充吗？一切都很好。
第二个问题，大家可以各抒己见。
通过联系上下文，我们知道！最后一个问题，比较难，可以结合刚刚学的内容小范围讨论，肯定会有新的收获。
[实用参考]初中语文万能试讲模板.doc
![[实用参考]初中语文万能试讲模板.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/e3d56b04b307e87100f69633.png)
语文试讲（微课堂）面试试讲模板尊敬的各位评委老师好，您们辛苦了！我的试讲号是G号。
我讲课的题目是《》，下面开始上课。
（师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！同学们上节课我们学习了《》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。
这节课我们继续学习这篇课文（板书课题），板书时说：相信大家一定会表现得更出色。
然后转身面向大家说：大家有信心吗？好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想（记叙文）文中主要讲了一件什么事？（写景）或是都描写了哪些景物？从那几个方面来描写这个景物的？（写物）或是描写了小动物的哪些特点？那么谁来回答这一问题呢？开始提问：1、这位同学你来说说，（鼓励）你回答得真棒！你找的真准确！2、那么谁还有补充？来，你说！嗯，说得真好！3、同学们，你们同意这两位同学的答案吗？哦，看来大家都很满意啊！快把热烈的掌声送给他们吧！下面请同学们自由读课文，划出文中描写GG特点的句子，和同桌交流一下。
然后开始提问，注意：1、每提问一同学，都要给予适当的肯定或夸奖；2、因为在提问中不可能每位同学的回答都是正确的。
这时你可以说：这位同学你来回答！嗯，请坐。
大家同意他的说法吗？来，你来说说。
哦，你不太赞同他的答案啊！那么你能不能来说说吗？嗯，你回答的真棒！3、如果是提问的这个问题比较简单，在文中一目了然，你可以这样说：哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊！那么请大家一起来说说吧！哦，是（内容）呀！（师重复一下答案)下面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子，一般把小组讨论环节设置在这里。
为了显示出多媒体教学，你可以在这里将重点句子以出示课件的形式展现出来，当然我们是模拟课堂，你需要指着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然后说：1、请看大屏幕上的这段话（板书"课件1"三个字）2、用手指着说：谁来读读这段话呢？你来读！你来读！3、那么从这段话中你们体会到了什么？分小组讨论，注意：小组一般是平时都分好的，所以你只用说：下面请同学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组代表汇报。
初中语文教资面试10分钟试讲稿万能模板
初中语文教资面试10分钟试讲稿万能模板一、引言尊敬的评委老师，我是来自xx中学的xx老师，很荣幸能够在这里参加语文教育的面试。
今天，我将围绕优秀的初中语文教育展开我的试讲。
二、教学目标通过这节课，我希望能够让学生掌握以下内容：1.了解xx；2.学会xx；3.能够xx。
三、教学重点和难点本节课的教学重点在于：1.xx2.xx而教学难点在于：1.xx2.xx四、教学流程1.热身：通过xx活动调动学生的注意力。
2. 自主学习：学生自己阅读配合相应的教材、工具书和扩展读物（如名言佳句等），完成自主学习。
3. 学习整合：学生们会就自己的解读和理解互相交流，从而加深对文本的理解。
教师在此过程中有计划地点拨，解答学生遇到的各种问题。
4. 合作学习：讲师可以让学生在合作中比较各自的观点，借鉴和理解同学的思路，利用互动空间完成深度学习。
5. 总结：教师再次点拨这个话题，加深学生对基本规则的理解和认识，同时在总结中着重突出重点。
6. 作业：指定作业，巩固学生的学习成果。
五、板书设计在上课过程中，我将会设置一些有关本节课内容的重点，特别是一些难点内容和学生的反应与经验。
重点内容的板书设计，以及应用多种教学资源和方法，以及设计多样性的学习任务，都将是这一节授课的特色之一。
例如：举例一：【板书】名句-自行车的那辆可以错过，卖报纸的那个要请停一停【说明】通过名言佳句的引用，加强对课文的理解和探究，也有助于提醒学生做出正确选择的重要性。
举例二：【板书】过高的标准-拼音准确性、字音流畅性、语法使用规范性等等【说明】文言语言难解，语言转换是需要时间的，学生往往觉得无从下手。
通过设定语言标准，给学生一个提高的目标，也在语言标准规范上下功夫，以此提高文言语言水平。
六、教学方法为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：1.任务式教学：通过给出明确的任务和目标，结合学生自身的学科知识和经验，激发学生的兴趣和动力，使他们在自行发掘中、自我感知中获得知识。
教资面试初中语文试讲稿万能模板
教资面试初中语文试讲稿万能模板来到教育行业，无论是从教育工作者的角度还是学生的角度，都充满了挑战和机遇。
而在教师面试中，试讲环节通常是个难点，需要全面展示教学能力。
为了帮助考生更好地应对初中语文试讲，下面提供一份万能模板，供大家参考。
一、自我介绍Hello，大家好。
我是xxx，毕业于xxx大学，现就职于xxx中学。
我一直热爱教育事业，非常感谢这次面试的机会。
今天我将为大家带来一节有关 xxx 的语文课程。
二、教学目标在完成这堂课之后，学生们应该掌握以下的知识和技能：1.了解 xxx 的概念和基本定义。
2.能够阅读并理解有关 xxx 的文章。
3.能够在所学的有关 xxx 的文章中进行分析和判断。
三、教学内容1.导入（5分钟）今天我们要来学习的是 xxx。
这是我们学习语文的重要部分，同时也是初中语文考试不可或缺的重要内容。
为了更好地理解和掌握这个知识点，我们需要从以下几个方面学习。
2.讲解 xxx（10分钟）首先，我们需要明确 xxx 的基本定义和含义。
然后，我们可以通过相关的例子和案例来了解和理解 xxx。
最后，在深入探讨 xxx 的各种不同应用和具体实践之前，我们需要先了解有关 xxx 的基本知识和重要思路。
3.案例分析和练习（20分钟）在这一部分，我们将提供一些关于 xxx 的文章进行阅读和分析。
您需要结合您的理解和判断，详细解释它的各个方面，并尝试在文章中寻找您的答案。
同时，您也可以对文章进行一些自己的思考和解答。
4.反思和总结（5分钟）在本节课结束之前，让我们一起回顾本节课学到的知识和技能。
您能否总结出 xxx 的主要思路和应用场景？您是否可以在今后的学习和考试中更好地运用这些知识？让我们一起加油！四、教学方法在这堂课中，我们将使用以下教学方法：1.讲授和解释2.案例分析和练习3.课堂互动五、教学评估在这堂课程结束之前，我将给大家分发一份练习题。
请您仔细阅读并回答里面的问题。
通过这次练习，您能够更好地掌握 xxx 的知识和技能。
初中语文面试万能教案模板（共4篇）
初中语文面试万能教案模板（共4篇）第1篇：初中语文面试教案初中语文面试教案模板【篇1：初中语文试讲教案】初中语文试讲教案《渡荆门送别》李白一、作者介绍【创作特色】由于李白个性狂放、洒脱不羁、天真率直，傲视独立，使得他的诗具有强烈的个性特色。
（杜甫《饮中八仙歌》“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
”）首先，其诗以抒情为主，自我表现的主观抒情色彩十分浓烈，主要侧重抒写豪迈气概和激昂情怀，很少对客观事物和具体时间做细致的描述。
感情的表达往往有一种排山倒海、一泻千里的气势。
易于触动而又易爆发的强烈情感，是李白诗抒情方式的鲜明特点。
他一旦感情兴发，就毫无节制的奔涌而出，宛若天际的狂飙和喷溢的火山。
对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。
李白常将想象、夸张、比喻、拟人等手法综合运用，从而造成神奇异彩、瑰丽动人的意境，这就是李白的浪漫主义诗作给人以豪迈奔放、飘逸若仙的原因所在。
诗风雄奇豪放，想像丰富奇特，常有异乎寻常的衔接，随情思流动而变化万端。
李诗的语言，有的清新如同口语，有的豪放，不拘声律，近于散文，但都统一在“清水出芙蓉，天然去雕饰”的自然美之中。
语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材。
李白的诗歌具有瑰丽绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。
二、创作背景这首诗是李白25岁时出蜀辞亲远游，至荆门时赠别家乡而作。
具体作年有多种说法，主要有三种：一说作于公元724年（开元十二年），二说作于公元725年（开元十三年），三说作于公元726年（开元十四年）。
诗人从“五岁诵六甲”起，直至远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，这次离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。
这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。
三、文本分析《渡荆门送别》李白渡远荆门外，来从楚国游。
初中语文面试试讲稿模块
初中语文面试试讲稿模块一、自我介绍大家好，我是XX，毕业于XX大学的中文系，拥有XX年的中学语文教学经验。
非常荣幸能够参加这次初中语文面试，希望能通过自己的表现，展示出我对中学语文教育的热爱和扎实的教学能力。
二、个人教学理念我认为语文教育是中学阶段最重要和基础的一门学科，它不仅仅是一门知识传授的课程，更是培养学生综合素质和思维能力的关键。
因此，我的教学目标是培养学生的语文能力和思维能力，并通过激发学生的研究兴趣，使他们在语文研究中获得乐趣和成就感。
三、教学内容与教学方法在初中语文教学中，我注重培养学生的阅读能力、写作能力和思维能力。
我会采用多种教学方法，如讲授、讨论、互动、案例分析等，以激发学生的研究热情和主动性。
同时，我也会灵活运用多媒体教学手段，如幻灯片、视频等，来帮助学生更好地理解和掌握知识。
四、教学案例为了使大家更好地了解我的教学方式，我将给大家分享一个教学案例。
我曾经带领一班学生进行一次文学作品欣赏的课堂教学。
我先通过图片、音频等多种方式引入课题，激发学生的研究兴趣。
然后，我针对文学作品的核心内容进行详细讲解，并引导学生发表自己的观点和理解。
最后，我进行了小组讨论和全班分享，促进了学生之间的合作研究和思想碰撞。
五、教学反思在教学结束后，我会进行教学反思，总结教学效果和问题。
我会根据学生的表现和反馈，对自己的教学方法和内容进行调整和改进，以提高教学质量和效果。
六、结束语感谢大家聆听我的试讲稿，我相信我拥有扎实的语文知识和丰富的教学经验，能够胜任初中语文的教育工作。
如果有幸成为贵校的一员，我将以饱满的热情和责任心，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
谢谢！以上就是我的初中语文面试试讲稿模块，谢谢大家！。
初中语文面试试讲万能稿
初中语文面试试讲万能稿一、开场白各位评委好，我是来自XX中学的应聘者，非常荣幸能有机会参加此次初中语文面试。
我将为大家呈现一份初中语文面试试讲万能稿，希望能够展现出我对语文的热爱和自信。
二、自我介绍在这里，我首先简要介绍一下自己。
我叫[你的名字]，毕业于[你的母校]，拥有[你的学历]学位。
我热爱语文这门学科，因为它不仅能够让我感受到美的力量，还能够培养我丰富的想象力和表达能力。
我相信，作为一名优秀的语文教师，应该具备良好的知识积累、教学能力和与学生良好的沟通能力。
三、故事分享今天，我想和大家分享一则有关经典名著《红楼梦》的故事。
《红楼梦》是中国古代四大名著之一，它以细腻的语言、丰富的人物形象和深刻的思想揭示了家族衰落和命运无常的主题。
接下来，我想从故事中选取一个片段进行分享。
故事中，贾宝玉和林黛玉是《红楼梦》中最受人喜爱的角色之一。
请听以下故事片段：1. 片段在这个片段中，贾宝玉和林黛玉相遇于草庙，他们在一片花海中相识。
贾宝玉感叹着这美丽的花海，林黛玉却显得有些忧伤。
贾宝玉对林黛玉的哀愁产生了兴趣，于是有请对方讲述自己的故事。
林黛玉面带微笑，缓缓讲述着她曾经的悲伤经历。
2. 分析通过这个片段，我们可以看到贾宝玉和林黛玉之间的情感交流以及对彼此内心的理解。
他们在花海中相遇，体验到了美的感觉，同时也表达了各自内心的情感。
这个片段展示了《红楼梦》中对人性情感的细腻描写。
四、教学观点从这个故事中，我们可以引出一些教学观点，如下所示：1. 文学作品是一面镜子，能够反映人性情感的丰富多样性。
2. 语文教育应该注重培养学生的情感表达能力和理解力。
3. 阅读名著是拓展学生视野和思维的重要途径。
五、总结通过这次初中语文面试试讲，我希望能够展现自己对语文教育的热爱和对学生发展的关注。
我相信，通过开展丰富多样的教学活动，我们能够培养出更多热爱语文、擅长语文的学生，为他们的未来发展打下坚实的基础。
谢谢各位评委的聆听！。
初中语文万能试讲模板
语文试道（微课堂）之阳早格格创做里试试道模板尊敬的诸位评委教授佳，您们辛苦了！尔的试道号是X号.尔道课的题目是《》，底下启初上课.（师喊）上课！共教们佳！（鞠躬）请坐！共教们上节课咱们教习了《》那篇课文的死字词汇，并发端感知了那篇课文，共教们皆表示得很特出.那节课咱们继承教习那篇课文（板书籍课题），板书籍时道：疑赖大家一定会表示得更出色.而后转身里背大家道：大家有自疑心吗？佳，最先请共教们用自己喜欢的办法读读那篇课文，正在读的历程中念一念（记道文）文中主要道了一件什么事？（写景）或者是皆形貌了哪些风景？从那几个圆里去形貌那个风景的？（写物）或者是形貌了小动物的哪些特性？那么谁去回问那一问题呢？启初提问：1、那位共教您去道道，（饱励）您回问得真棒！您找的真准确！2、那么谁另有补充？去，您道！嗯，道得真佳！3、共教们，您们共意那二位共教的问案吗？哦，瞅去大家皆很谦意啊！快把热烈的掌声收给他们吧！底下请共教们自由读课文，划出文中形貌XX特性的句子，战共桌接流一下.而后启初提问，注意：1、每提问一共教，皆要赋予适合的肯定或者夸奖；2、果为正在提问中出有成能每位共教的回问皆是精确的.那时您不妨道：那位共教您去回问！嗯，请坐.大家共意他的道法吗？去，您去道道. 哦，您出有太赞共他的问案啊！那么您能出有克出有及去道道吗？嗯，您回问的真棒！3、如果是提问的那个问题比较简朴，正在文中一目了然，您不妨那样道：哈哈，瞅去大家一下子皆找到了问案啊！那么请大家所有去道道吧！哦，是（真质）呀！（师沉复一下问案)底下便该道解那篇课文的主要段降中的沉面句子，普遍把小组计划关节树立正在那里.为了隐现出多媒介教教，您不妨正在那里将沉面句子以出示课件的形式展现出去，天然咱们是模拟课堂，您需要指着乌板的左半边，假拆那里是屏幕，而后道：1、请瞅大屏幕上的那段话（板书籍"课件1"三个字）2、用脚指着道：谁去读读那段话呢？您去读！您去读！3、那么从那段话中您们体验到了什么？分小组计划，注意：小组普遍是通常皆分佳的，所以您只用道：底下请共教们分组计划一下，一会女教授找各小组代表报告.有请第一小组代表报告，您们找的真棒，（师道出死找的真质）大家快把掌声收给他们吧！有请第二小组报告，（师复述真质）哦，第二小组共样表示得很佳，教授对于前二个小组皆非常谦意.那么底下教授念瞅瞅其余小组的表示.哈哈，那样多人举脚啊！去，便第四小组吧！第四小组的表示真棒啊！瞅去共教们皆表示得非常特出！大家快把热烈的掌声收给自己吧（师拍三下脚）！4、佳，底下便让咱们戴着那种感情，所有去齐读那段话吧！（教授为了展现自己，不妨将那段话读出去；也不妨让教死举止一次角逐朗读）5、如果那段话中有沉面词汇语或者成语，不妨提问共教道出它们正在文中所指代的意义.注意：（教授可将那些词汇语板书籍正在课件1里的位子）分组计划的关节普遍便是那样，如果文中有二三个沉面段降，办理办法综上所述，出示课件2、课件3.然而是小组计划关节只需正在内里波及一次便止啦！而后请共教们教习了课文后，道道体验或者是念对于文中的人物道些什么？末尾师归纳齐文；安插课下做业.如果您归纳完之后，时间还充脚的话，便该举止拓展蔓延关节.那个关节是那样的：出一或者二道题（让教死分离课文再通联死计本质道一道）注意：那道题要出的有一定火仄.2、如果您正在道那篇课文时，还出道到小结处，评委教授便指示您还剩下二分钟时间，那个时间您千万出有要慢.您不妨那样道：共教们，那节课咱们便先教习到那里，大家即日的表示令教授非常谦意，战大家正在所有教习教授很启心，教授皆有面舍出有得离启大家啦！但是下课时间快到了，下节课咱们道继承教习那篇课文.末尾，开开诸位评委教授，尔的课道完了.把乌板上的板书籍揩搞洁，而后离场.道课时里对于评委的目光，要温战出有慌弛，切忌咄咄逼人.仪容端庄大圆，道课时里戴微笑，切忌表情太夸弛.如果评委教授问您问题时，要严肃回问.板书籍很多于20字，字迹工致，预防错别字.一定要充谦自疑战激情！祝大家且止且爱惜，里试十足乐成，得意也罢乐成也罢，皆是人死的一种经历战财产！竭力而为，无悔无憾！。
初中语文面试教案必备万能模板
一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的基本知识点，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，培养学生的语文思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握本节课的基本知识点，提高学生的语文素养。
2. 教学难点：培养学生的语文思维能力和表达能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示与课文相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍作者及课文背景，让学生对课文有初步了解。
2. 自主学习（1）学生阅读课文，勾画生字词，查找词典，了解字词的意思。
（2）学生阅读课文，思考问题，找出课文中的好词好句。
3. 合作探究（1）分组讨论，交流阅读心得，分享对课文的理解。
（2）针对课文中的重点、难点进行讨论，共同解决疑问。
4. 讨论交流（1）邀请学生代表分享自己的阅读心得，全班进行点评。
（2）针对课文中的问题，进行辩论、抢答等活动，提高学生的语文素养。
5. 总结提升（1）教师对本节课的知识点进行梳理，强调重点、难点。
（2）引导学生总结学习方法，提高语文素养。
6. 课后作业（1）完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）收集与课文相关的资料，撰写一篇读书笔记。
四、教学反思1. 教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 充分调动学生的积极性，让学生在课堂上主动参与，提高课堂效率。
3. 注重培养学生的语文思维能力和表达能力，提高学生的语文素养。
4. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高学习成绩。
五、板书设计1. 课题：《课文名称》2. 作者：作者姓名3. 课文背景：简要介绍4. 课文内容：概括课文主要情节5. 重点字词：列出重点字词及意思6. 好词好句：摘抄课文中的好词好句7. 学习方法：总结学习方法，提高语文素养8. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识以上模板仅供参考，教师可根据具体情况进行调整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中语文面试模板
试讲（微课堂）
尊敬的各位评委老师好，您们辛苦了！我的试讲号是X号。
我讲课的题目是《》，下面开始上课。
（师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！
同学们上节课我们学习了《》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。
这节课我们继续学习这篇课文（板书课题），板书时说：相信大家一定会表现得更出色。
然后转身面向大家说：大家有信心吗？
好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想
（记叙文）文中主要讲了一件什么事？
（写景）或是都描写了哪些景物？从那几个方面来描写这个景物的？（写物）或是描写了小动物的哪些特点？
那么谁来回答这一问题呢？
开始提问：
1、这位同学你来说说，（鼓励）你回答得真棒！你找的真准确！
2、那么谁还有补充？来，你说！嗯，说得真好！
3、同学们，你们同意这两位同学的答案吗？
哦，看来大家都很满意啊！快把热烈的掌声送给他们吧！
下面请同学们自由读课文，划出文中描写XX特点的句子，和同桌交流
一下。
然后开始提问，
注意：1、每提问一同学，都要给予适当的肯定或夸奖；
2、因为在提问中不可能每位同学的回答都是正确的。
这时你可以说：这位同学你来回答！嗯，请坐。
大家同意他的说法吗？来，你来说说。
哦，你不太赞同他的答案啊！那么你能不能来说说吗？嗯，你回答的真棒！
3、如果是提问的这个问题比较简单，在文中一目了然，你可以这样说：哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊！那么请大家一起来说说吧！哦，是（内容）呀！（师重复一下答案)
下面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子，一般把小组讨论环节设置在这里。
为了显示出多媒体教学，你可以在这里将重点句子以出示课件的形式展现出来，当然我们是模拟课堂，你需要指着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然后说：
1、请看大屏幕上的这段话（板书"课件1"三个字）
2、用手指着说：谁来读读这段话呢？你来读！你来读！
3、那么从这段话中你们体会到了什么？分小组讨论，注意：小组一般是平时都分好的，所以你只用说：下面请同学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组代表汇报。
有请第一小组代表汇报，你们找的真棒，（师说出生找的内容）大家快把掌声送给他们吧！
有请第二小组回报，（师复述内容）哦，第二小组同样表现得很好，
老师对前两个小组都非常满意。
那么下面老师想看看其他小组的表现。
哈哈，这么多人举手啊！来，就第四小组吧！第四小组的表现真棒啊！看来同学们都表现得非常优秀！大家快把热烈的掌声送给自己吧（师拍三下手）！
4、好，下面就让我们带着这种感情，一起来齐读这段话吧！（老师为了展现自己，可以将这段话读出来；也可以让学生进行一次比赛朗读）
5、如果这段话中有重点词语或成语，可以提问同学说出它们在文中所指代的意思。
注意：（老师可将这些词语板书在课件1里的位置）分组讨论的环节一般就是这样，如果文中有两三个重点段落，解决办法综上所述，出示课件2、课件3。
但是小组讨论环节只需在里面涉及一次就行啦！
然后请同学们学习了课文后，谈谈感受或是想对文中的人物说些什么？
最后师总结全文；布置课下作业。
如果你总结完之后，时间还充足的话，就该进行拓展延伸环节。
这个环节是这样的：出一或两道题（让学生结合课文再联系生活实际谈一谈）注意：这道题要出的有一定水平。
2、如果你在讲这篇课文时，还没讲到小结处，评委老师就提醒你还剩下两分钟时间，这个时候你千万不要急。
你可以这样说：同学们，这节课我们就先学习到这里，大家今天的表现令老师非常满意，和大家在一起学习老师很开心，老师都有点舍不得离开大家啦！可是下课时间快到了，下节课我们讲继续学习这篇课文。
最后，谢谢各位评委老师，我的课讲完了。
把黑板上的板书擦干净，然后离场。
讲课时面对评委的目光，要柔和不慌张，切忌咄咄逼人。
仪表端庄大方，讲课时面带微笑，切忌表情太夸张。
如果评委老师问你问题时，要认真回答。
板书不少于20字，字迹工整，避免错别字。
一定要充满自信和激情！
祝大家且行且珍惜，面试一切顺利，失意也罢成功也罢，都是人生的一种经历和财富！尽力而为，无悔无憾！。