六年级上册科学教案-2.13 能量的控制丨冀教版 (3)

能量的控制
教学目标：
1.能分析出常见的简单能量控制装置的作用和操作方法。

2.能推测生活中常见的简单控制装置的工作原理。

3.能设计一个控制能量装置的方案。

4.能独立提出研究有关能量控制的工作原理。

5.能对自己提出的问题进行完整的试验或调查研究。

二、情感态度与价值观目标
能交流自己的发现和设计的方案
三、科学知识目标
认识能量控制装置的原理
四、科学、技术、社会、环境目标
1.能举例说明一些控制能量装置和技术给人们生产生活带来的好处
2.能举出两个以上人类模仿生物设计能量控制装置的实例
教学重点：探究常见的能量控制装置是怎样工作的。

教学难点：能量控制装置的工作原理
教学支持：多媒体设备
板书设计：
13.能量的控制
教学过程
一、导入：
1、你知道哪些类型的能量？（声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能）
2、我们也知道了生活中到处都有能量，生活离不开能量。

在生活中，我们要充分利用能量，减少不必要的浪费。

能量控制非常重要。

这节我们就来探讨一下能量的控制。

（板书课题）
二、活动一寻找能量控制装置
1、“能量控制装置”听起来比较抽象，让人不容易理解，看图，就清楚了。

2、提问：看第一幅图，窗帘有什么作用？（调节进入室内的光线）
看第二幅图：为什么人们休息的时候要撑起伞呢？
看第三幅图：观察人体咽喉部位，人是怎样散发热量的？
（人呼出用过的空气，能带走多余的热量。

喝汽水时，肺内的二氧化碳受热溶解度减小，随着呼吸被呼出体外，也能带走多余的热量。

）
3、讲述：像图中的窗帘、伞、喉部都是能量的控制装置。

我们人天热时，脱一件衣服；天冷时，加一件衣服。

这也是能量控制装置。

所以说，在我们的周围到处都有能量控制装置。

4、看56页表格，这里面有装置名称、作用、控制的能量、操作方法。

请根据以上的学习和表格中的实例，分析各种能量控制装置的作用和操作方法，并记录在表格中。

装置名称作用控制的能量操作方法
水龙头
电视遥控器
百叶窗
5、学生活动。

6、汇报：自来水的水龙头、电视机的遥控器、电风扇的遥控器、电冰箱的温控装置、空调、电褥子的开关、炉灶的开关、变色眼镜、台灯的开关、百叶窗、开窗与关窗，等等。

7.小结：春天，栽树时要去掉一部分叶子，以减少水分的蒸发，有利于树木的成活。

这是能量控制装置。

三、探究常见能量控制装置是怎样工作的
1、常见的能量控制装置是怎样工作的，请选择一个你感兴趣的问题来研究。

2、学生选择探究问题。

3、提问：你想通过哪些途径解决这个问题？
（实验、查阅资料、向有经验的人请教、找一个废旧器件拆卸、观察正在使用中的装置）
4、实验：试一试，观察有什么现象发生？
5、提问：猜想台灯开关、失火报警器的内部构造可能是什么样的？是怎样工作的？
6、讨论：生活中还有哪些装置应用了实验中的原理？
7、讲述：观察图中装置，思考这些装置是怎么控制能量
8、在学生观察的基础上，教师演示，简单讲解。

四、指导学生完成拓展设计自控装置
五、指导学生阅读科学在线
1、出示阅读提示：
2、学生阅读。

六、课后作业：
收集更多的有关资料，制成卡片与同学分享。