幼儿园听课记录及评析示例
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇评课记录及评析1.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班语音教学4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：这节课是一节语音教学的课程，教师通过清晰流畅的发音引导幼儿模仿，并适时提醒幼儿注意语音的准确性。
教师采用了多种互动形式，激发了幼儿的学习兴趣，课堂气氛十分活跃。
但是在个别内容讲解时，教师的语速有些过快，幼儿有时无法跟上。
建议教师在重要内容讲解时语速适中，便于幼儿理解和消化。
2.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班美术课4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：教师在课堂中采用了多种美术材料，如颜料、彩纸等，有效地激发了幼儿的创造力。
通过示范和指导，教师让幼儿们学习了绘画的基本技巧，同时也注重培养幼儿的审美能力。
然而，教师在布置任务时有些模糊，导致部分幼儿不知道具体要求。
建议教师在任务布置时更加明确清晰，便于幼儿理解和完成任务。
3.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班科学实验课4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：这节课的科学实验环节很吸引人，幼儿们通过亲自动手操作，增加了对科学知识的理解。
教师在实验过程中让幼儿发现问题并提出解决方案，提高了幼儿的思维能力和解决问题的能力。
但是在实验操作过程中，幼儿的安全意识不够，存在一些小小的安全隐患，建议教师在实验前做好安全教育，加强幼儿的安全意识。
通过对这60篇幼儿园大班听课记录及评析，可以看出教师在教学过程中的优点和不足。
评课人对优点给予了充分肯定和鼓励，并针对不足提出了建议。
这些评语对于教师发现自身问题、改进教学方法非常有帮助。
希望教师能够不断总结经验，提高自身教学水平。
幼儿园听课记录与评价
幼儿园听课记录与评价幼儿园教育是孩子成长过程中的重要基石，而听课则是了解和评估幼儿园教学质量的重要方式之一。
以下是一次幼儿园听课的记录与评价，希望能为提升幼儿园教育质量提供一些参考。
一、听课背景本次听课选择了_____幼儿园的_____班，课程内容为_____。
选择这个班级和课程是基于对幼儿园整体教学安排的了解，以及对该年龄段孩子学习需求的考虑。
二、听课记录（一）课程开始教师以一个生动有趣的故事导入，成功吸引了孩子们的注意力。
在讲述故事的过程中，教师运用了丰富的表情和动作，让孩子们仿佛身临其境。
（二）知识讲解教师通过图片、实物等多种教具，清晰地向孩子们讲解了本次课程的重点知识。
在讲解过程中，注重与孩子们的互动，不断提问，引导孩子们思考和回答。
（三）课堂活动为了巩固所学知识，教师组织了一系列有趣的课堂活动。
比如小组竞赛、角色扮演等。
孩子们积极参与，课堂气氛十分活跃。
（四）学生表现在整个课程中，大部分孩子都表现出了浓厚的兴趣和较高的参与度。
他们认真听讲，积极回答问题，与小伙伴们合作完成任务。
但也有个别孩子出现注意力不集中、参与度不高的情况。
（五）教师指导教师在孩子们活动过程中，能够及时给予指导和鼓励。
对于表现出色的孩子，教师给予了表扬；对于遇到困难的孩子，教师耐心地帮助他们解决问题。
三、评价（一）教学目标本次课程的教学目标明确，符合该年龄段孩子的认知水平和发展需求。
通过课程的学习，孩子们能够较好地掌握相关知识和技能。
（二）教学内容教学内容丰富多样，不仅涵盖了基础知识，还通过有趣的活动拓展了孩子们的思维和实践能力。
教具的选择和运用也十分恰当，有效地辅助了教学。
（三）教学方法教师采用了多种教学方法，如故事导入、互动问答、小组活动等，充分调动了孩子们的学习积极性。
同时，注重启发式教学，引导孩子们自主思考和探索，培养了他们的学习能力。
（四）课堂管理课堂秩序良好，教师能够有效地组织孩子们进行学习和活动。
对于个别注意力不集中的孩子，教师能够及时提醒和引导，确保每个孩子都能参与到课程中来。
幼儿园听课记录与评析范文
幼儿园听课记录与评析
近日，我在某幼儿园观摩了一堂主题为“植物的美”的课程，并对这节课进行了记录和评析。
教学目标：培养幼儿对植物的认识和兴趣，增强幼儿对植物美的审美能力。
教学过程：
1. 导入环节：让幼儿观察并比较不同颜色、形态的花朵。
2. 主体环节：
（1）教师现场向幼儿演示种植花卉的过程，并与幼儿一起摆放植物。
（2）老师通过PPT展示不同植物的形态，也播放引人入胜的植物种植视频，并与幼儿互动讨论。
（3）让幼儿动手实地感受植物，用特殊的园艺工具种植小盆花，培育摆放在幼儿园中。
3. 复习环节：老师播放视频，将植物种植过程再次“演示”，并与幼儿共同回忆和总结这节课的收获。
教学评价：这堂课程充分结合了游戏、观察、实践和互动讨论等多种教学方法，对幼儿的情感、认知、动作和语言等方面综合发展有积极的促进作用。
此外，该堂课程还展现了老师丰富的植物知识和热爱教学的态度，让孩子们对植物这一美好的自然现象产生了浓厚的兴趣，从而达到了课程的教学目标。
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇课程名称：音乐启蒙
听课日期：2024年5月10日
听课老师：李老师
授课老师：王老师
听课内容：本节课王老师主要介绍了音乐中的基本元素和节奏感的培养。
通过演唱歌曲、舞蹈和击打乐器等活动，激发幼儿对音乐的兴趣，并锻炼其音乐感觉和协调能力。
听课记录：
1.授课前，王老师与幼儿互动，询问他们对音乐的喜好和了解程度。
2.王老师首先给幼儿们唱了一首简单的儿歌，并教导他们跟着节奏做动作。
3.然后，王老师带领幼儿们玩击打乐器的游戏，让幼儿们亲自体验到不同乐器的声音和节奏。
4.最后，王老师跳起了欢快的音乐舞蹈，引导幼儿们一起跳舞，并教导他们如何根据音乐的节奏进行动作变化。
课后评析：
这堂音乐启蒙课非常生动有趣，王老师沟通与学生的互动密切，能够准确抓住幼儿的注意力，并引导他们积极参与音乐活动。
通过唱歌、打乐器和跳舞等形式，幼儿们对音乐的认识得到提升。
但是，有部分幼儿参与度较低，需要更多的鼓励和引导。
在下节课中，建议王老师提前准备一些有趣的音乐游戏，以增加幼儿的参与度和互动性。
同时，可以与幼儿讨论一些他们喜欢的音乐，以及一些他们希望在音乐课上学习的内容。
这样能够更好地满足幼儿的需求，并激发他们对音乐学习的兴趣。
幼儿园听课记录与评析（通用5篇）
幼儿园听课记录与评析幼儿园听课记录与评析听课是一种对课堂进行仔细观察的活动,它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。
听课的主体可以是学生也可以是老师。
以下是小编为大家整理的幼儿园听课记录与评析（通用5篇）相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！幼儿园听课记录与评析1活动目标：1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。
2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。
3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。
活动准备：经验：接触过拼板，并有一定的经验。
物质：1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块（3种颜色）。
2、《郊游》音乐以及场地布置。
活动组织：一、以“郊游”情景导入，并唤醒身体各部分机能。
引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做准备。
二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳。
1、幼儿探索单块拼板的玩法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。
2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板。
三、放松与整理。
四、活动延伸。
活动评析：初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。
这个精彩的活动都来源于幼儿的生活，回归于幼儿的生活。
《图形一家人》来源于老师的有心人。
老师看到的《东方娃娃》上的一本小书，老师巧妙地借助图形，激发孩子对生活经验的再现，本节课突出了“情感”、和一个“趣”字，巧妙地把枯燥地数学巧妙地溶于绘本教学之中，让小班的孩子在感受一家人快乐的同时，提高了想象和表述的能力。
幼儿园听课记录与评析2课堂纪实：一、导入。
拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。
然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。
二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。
三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。
幼儿园中班听课记录及评析60篇
幼儿园中班听课记录及评析60篇听课记录一：主题：动物世界教学目标：通过观察与探索，让幼儿了解动物的基本特征，并区分不同的动物。
教学活动：1.导入：播放一段有关动物的视频，引起幼儿的兴趣，并让幼儿谈谈自己喜欢的动物。
2.教学内容：a.展示图片，介绍不同的动物，如大象、狮子、猴子等。
b.让幼儿观察自己喜欢的动物的图片，并描述它们的特征。
c.分发小动物卡片，幼儿根据卡片找到对应的动物图片并放在相应的位置。
3.结束活动：让幼儿谈一谈自己最喜欢的动物，并描述它的特征。
评析：本节课通过丰富多彩的教学活动，激发了幼儿的兴趣和学习积极性。
通过观察动物图片和小动物卡片的活动，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
同时，通过让幼儿谈论自己喜欢的动物并描述它们的特征的活动，培养了幼儿的口语表达能力和思维能力。
听课记录二：主题：身体健康教学目标：通过游戏活动，让幼儿了解如何保持身体健康，并掌握一些健康习惯。
教学活动：1.导入：播放一段有关如何保持身体健康的视频，引起幼儿的兴趣。
2.教学内容：a.通过示范和讲解，教幼儿正确洗手的方法，并让幼儿亲自实践。
b.通过示范和讲解，教幼儿正确刷牙的方法，并让幼儿亲自实践。
c.进行体操活动，让幼儿锻炼身体，并强调运动对身体健康的重要性。
3.结束活动：让幼儿谈一谈自己保持健康的经验和感受。
评析：本节课通过游戏和实践活动，生动有趣地让幼儿了解了保持身体健康的方法和重要性。
通过让幼儿亲自实践洗手和刷牙的活动，培养了幼儿的自理能力和卫生习惯。
通过体操活动，锻炼了幼儿的身体，并培养了他们热爱运动的意识。
听课记录三：主题：四季变换教学目标：通过观察与感知，让幼儿了解四季的变换和不同季节的特点。
教学活动：1.导入：播放一段有关四季变换的视频，引起幼儿对季节的注意。
2.教学内容：a.通过展示不同季节的图片，让幼儿认识春、夏、秋、冬四个季节，并描述它们的特点。
b.使用提问的方式让幼儿观察季节图片，回答问题，了解不同季节的活动和服装。
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇幼儿园大班评课记录(一)秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩子去追赶，去摆弄……章丽老师利用幼儿园内随处可见的梧桐树叶，引发幼儿“探索叶脉的秘密”，不仅能促进幼儿认知的发展，而且可以进一步激发幼儿对植物的好奇心。
幼儿园评课用语优缺点及建议：讲课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
，幼儿人数少，活动区域设置多，游戏过程太清静2，有些幼儿主动性未体现出来。
幼儿园听课点评篇四《三角形变变变》是一个大班的数学活动，主要是让幼儿利用二个和四个等腰直角三角形拼出正方形、平行四边形、三角形等几何图形。
2、在介绍西红柿和胡萝卜的时候应该有让幼儿观察切开之后是什么样的。
在上课的过程中我没有出示。
在引导幼儿讨论完蔬菜之后，应该把故事讲完：小动物们吃了蔬菜之后病都好了。
而在上课的过程中我没有交代故事的结尾。
3、幼儿园大班评课记录(一)秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩子去追赶，去摆弄……章丽老师利用幼儿园内随处可见的梧桐树叶，引发幼儿“探索叶脉的秘密”，不仅能促进幼儿认知的发展，而且可以进一步激发幼儿对植物的好奇心。
4、幼儿园大班教案《蔬菜和水果》含反思篇1活动目标了解常见的蔬菜与水果的名字及营养、吃法。
提高幼儿的分辨能力、语言表达能力。
使幼儿养成不挑食的好习惯。
了解吃蔬菜和水果对身体健康的影响。
5，幼儿人数少，活动区域设置多，游戏过程太清静2，有些幼儿主动性未体现出来。
幼儿园听课点评篇四《三角形变变变》是一个大班的数学活动，主要是让幼儿利用二个和四个等腰直角三角形拼出正方形、平行四边形、三角形等几何图形。
6、幼儿园听课记录评语及建议如下：教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。
本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。
幼儿科学听课记录评语及建议1、幼儿园听课记录评语及建议如下：教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。
幼儿园听课记录及评析【4篇】
幼儿园听课记录及评析【4篇】我们拿出小手一齐怕节奏一齐读好不好？生：一齐读师：我们在读的过程也就学了一些生字，来读一读生：读师：谁再来读一读。
嗯，多好呀。
生：师：这两组词你有什么发觉？生：赵小艺是花旗帜飘风车转的，师：还有什么发觉？生：上一行是人物，后面一行是什么东西怎样样师：真聪慧，我们一齐来读读。
下面的东西都是他们画的是不？（板书：旗帜风车）这些东西和文章"画风'有什么关系？上节课说风摸不着，看不到，是谁说的？生：陈丹师：谁来读读这句话生：陈丹说："风看不见，摸不着，谁也画不出来。
'师：陈丹是说有人画出来吗？生：没有人画得出来师：我们全部的"陈丹'一齐确定的说说生：同学读师：有人画的出来吗？生：有师：请你看课文，谁能画出来？是怎样画出来的？生：读书师：谁画出来了生：赵晓艺陈丹师：（出示课件）生：读（旗杆、弯弯的大树乌云拿风车的小男孩，风车在呼呼的转）师：这些"他'、"她'是谁？生：陈丹宋涛赵晓艺师：谁能把这些人的名字带进去读？生：读师：弯弯的似乎读得共性好我似乎看到许多动词呀从那些地方看出画的是风呀？生：转最能体现飘乌云斜斜的雨丝师：风画出来了吗？生：画出来了师：谁能读出来？生：读师：你们最喜爱风车是吗？我们一齐读生：读（落实意识很好。
同学读得不好，老师随机的点拨和指导，让孩子读好，读准。
课堂的氛围很好，同学的专心性得到了充分的发挥。
）师：自己任凭选几句，好好的读一读生：读（给全部孩子读的机会，满意孩子的内需）师：黄老师自己来读一读好吗？读生：好师：读（把"呼呼'读成"呼'叠词的改成单词）生：老师少读了一个字师：这样好不好生：不好师：那我们读读看，哪个好？生：叠词好。
师：少一个字感觉就差远了，是不是？生：是师：出示图片生：一张张画加上了风，就显得更美了师：多美的画呀，由于他们画上了什么了，才显得更美了？生：风师：刚开头不是不能画吗？可见他们想了许多的方法一齐看课文4-8自然段，看看他们怎样想方法的？生：赵晓艺眨刺眼想了想---动脑筋了陈丹书我也学会画风了（老师没有评价，同学举手说他有意见，多了一个字）师：陈丹兴奋吗？生：兴奋师：原先不会画，此刻都会画了，是一群怎样的孩子呀？生：一群聪慧的孩子师：是呀，一群爱动脑筋的孩子、看，风真的来了---出示：三个小伴侣这样正说着出示：风来了，风来了，风把红旗吹飘了，风儿藏在舞动的红旗里了；风来了，风来了，风把小树吹了，风儿藏在摇摆的小树里了；风来了，风来了，风把雨丝吹了，风儿藏在的雨丝里了；生：一齐读这句话师：老师加上一个题目，就变成一首小诗了。
幼儿园听课记录评语及建议简短【三篇】
幼儿园听课记录评语及建议简短【三篇】【篇1】幼儿园听课记录评语及建议简短1. 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
2. 教学重难点突出，板书清晰有条理。
教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
3. 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
4. 对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。
5. 对课程内容娴熟，运用自如。
6. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
7. 教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
8. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
9. 教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
10.对问题的阐述深入浅出，有启发性。
【篇2】幼儿园听课记录评语及建议简短在听完__两位老师的说课，颇有些感受。
首先说说第一堂课，刚开始听了大半天也没搞懂老师这堂课究竟要上什么，上课准备还算充分，各方面安排还算合理，但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数之内的，再就是上课纪律不好。
我认为老师上课管理纪律的方式很多种，如果上课这样说：看哪位小朋友接受到老师的魔法了喔?课堂上如果出现太多次这句话要求小朋友坐好，认真听讲，我觉得不妥，老师上的这堂课也许正就是多之整合教材的特点，多方面的知识容于这一堂课，但是我不太认同这是一堂很成功的课! 再说说第二堂课，配班老师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼儿的浓厚兴趣，同时也让幼儿参与小鸟、松鼠的身份和小熊对话，从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。
幼儿园听课记录及评价
幼儿园听课记录及评价听课时间：具体时间听课地点：幼儿园名称教室名称授课教师：教师姓名授课班级：班级名称课程名称：课程名称一、听课记录1、课程导入教师通过播放一段欢快的儿歌视频，成功吸引了孩子们的注意力。
在视频结束后，教师与孩子们进行了简单的互动，提问孩子们在视频中看到了什么，孩子们积极举手回答，课堂氛围轻松活跃。
2、知识讲解教师以生动形象的方式讲解了本次课程的主要内容——具体知识内容。
例如，在讲解动物的特征时，教师拿出了各种动物的图片，让孩子们观察并描述动物的外形、颜色和生活习性。
孩子们充满好奇，纷纷发表自己的看法。
3、课堂互动在讲解过程中，教师设计了多个互动环节。
比如，让孩子们模仿动物的叫声和动作，加深对动物的认识；组织小组讨论，让孩子们分享自己最喜欢的动物以及原因。
孩子们参与度高，互动效果良好。
4、练习巩固教师通过游戏的方式进行知识巩固，如“动物猜猜猜”的游戏，一个孩子描述动物的特征，其他孩子猜测是什么动物。
这种方式既有趣又能检验孩子们的学习成果。
5、课堂总结课程接近尾声时，教师引导孩子们一起回顾了本节课的重点内容，并对孩子们的表现给予了肯定和鼓励。
二、评价1、教师表现教学方法多样且灵活：授课教师能够根据幼儿的特点，采用多种教学方法，如直观演示、互动游戏等，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。
语言表达清晰流畅：教师的语言简洁明了，语速适中，能够用儿童化的语言与孩子们交流，让孩子们易于理解和接受。
课堂掌控能力强：教师能够有效地组织课堂秩序，引导孩子们积极参与活动，当有个别孩子注意力不集中时，能够及时提醒并引导其回归课堂。
2、学生表现参与度高：孩子们在课堂上表现出了浓厚的兴趣和积极性，大多数孩子都能主动举手发言，参与互动环节。
思维活跃：在讨论和回答问题的过程中，孩子们能够发挥自己的想象力和创造力，提出一些独特的见解。
3、教学内容目标明确：课程内容紧扣教学目标，重点突出，通过多种形式让孩子们掌握了具体知识目标。
幼儿园听课记录和评语优秀
幼儿园听课记录和评语优秀第一篇：《数学启蒙课》听课记录和评语听课记录：在本节课中，老师采用了游戏的方式进行数学启蒙。
首先，她将教室里的各种玩具分成两组，让幼儿观察并注意它们的相似和不同之处。
随后，老师让幼儿选出一组玩具，每个组选一个代表，然后让他们来进行比较，看哪一组的代表更多。
幼儿通过直观的观察和比较，学会了“多”和“少”的概念，并能够正确地表达出来。
评语：这节数学启蒙课非常具有效果。
老师通过直观的游戏活动，使幼儿能够在玩耍中学习到数学知识。
她采用了寓教于乐的方式，引发了幼儿的学习兴趣。
同时，她在课堂上注重鼓励和夸奖，使每个幼儿都能够获得成功的体验。
这样的教学方式能够激发幼儿的学习热情，提高他们的学习效果。
第二篇：《语言启蒙课》听课记录和评语听课记录：本节课是一节语言启蒙课，课堂氛围活跃而轻松。
老师以叙事的方式给幼儿讲故事，讲解故事中的生词和重要词汇，引导幼儿观察图片，并提问引发幼儿思考。
随后，她分成小组让幼儿们进行角色扮演，通过模仿对话来表达自己的想法和意见。
最后，老师总结教学内容，鼓励幼儿用简单的语言表达出来。
评语：这节语言启蒙课非常精彩。
老师通过故事的方式给幼儿讲解了新的词汇和句子，同时引发了他们的思考和交流。
她在课堂上注重了幼儿的参与和表达，鼓励他们用自己的语言来表达自己的想法。
通过角色扮演，幼儿能够更好地理解和运用所学内容。
这样的教学方式培养了幼儿的语言表达能力和思维能力。
第三篇：《健康与生活习惯课》听课记录和评语听课记录：本节课是一节健康与生活习惯课，课堂上老师与幼儿们一起进行了健康蔬菜的制作活动。
首先，她向幼儿们介绍了几种常见的健康蔬菜，并讲解了它们的营养价值和好处。
然后，老师将幼儿们组织成小组，每个小组分配一种蔬菜，让他们一起合作去洗、切和烹饪。
最后，幼儿们品尝了自己亲手制作的蔬菜，增强了他们对健康饮食的认识。
评语：这节健康与生活习惯课非常富有创意。
通过亲身参与健康蔬菜的制作，幼儿们能够更加深入地了解它们的营养价值和健康意义。
幼儿园听课记录及评语
幼儿园听课记录及评语一、听课记录1.日期：2021年9月10日课程名称：小小音乐家授课教师：李老师班级：大班记录内容：李老师以一首欢快的歌曲《小星星》作为导入，孩子们跟随音乐节奏拍手，气氛活跃。
李老师教孩子们认识音乐符号，如音符、休止符等，孩子们认真听讲，积极参与。
李老师带领孩子们进行音乐游戏，如“猜歌名”、“音乐椅子”等，孩子们玩得不亦乐乎。
李老师组织孩子们进行歌唱表演，每个孩子都有机会上台展示，增强了自信心。
2.日期：2021年9月15日课程名称：快乐绘画授课教师：张老师班级：中班记录内容：张老师以一幅生动的动物画作为导入，激发了孩子们的兴趣。
张老师教孩子们认识各种颜色，并示范如何调色。
孩子们自由发挥，用各种颜色绘制自己喜欢的画作，张老师逐一指导。
张老师组织孩子们展示作品，互相欣赏、交流。
3.日期：2021年9月20日课程名称：科学探索授课教师：王老师班级：小班记录内容：王老师以一个有趣的科学实验作为导入，吸引了孩子们的注意力。
王老师讲解实验原理，孩子们认真听讲，积极提问。
孩子们亲自动手进行实验，王老师逐一指导，确保安全。
二、评语1.李老师：李老师的音乐课生动有趣，充分调动了孩子们的积极性。
她注重培养孩子们的节奏感、音乐欣赏能力，同时关注每个孩子的个体差异，给予针对性的指导。
在歌唱表演环节，李老师鼓励孩子们勇敢上台，增强了他们的自信心。
整体表现优秀，值得肯定。
2.张老师：张老师的绘画课充满创意，她以生动的动物画作为导入，激发了孩子们的兴趣。
在绘画过程中，张老师耐心指导，让孩子们自由发挥，培养了他们的想象力和创造力。
张老师还组织孩子们展示作品，互相欣赏、交流，提高了他们的审美能力。
3.王老师：王老师的科学探索课富有启发性，她以有趣的实验作为导入，吸引了孩子们的注意力。
在实验过程中，王老师注重培养孩子们的动手能力、观察力和思考能力。
她耐心指导，确保每个孩子都能参与到实验中，使他们在实践中收获知识。
幼儿园古诗听课记录及评析
幼儿园古诗听课记录及评析一、听课记录（一）基本信息- 授课教师：[教师名字未提及]- 授课班级：幼儿园大班- 古诗名称：咏鹅（二）教学过程1. 导入教师穿着一件有大白鹅图案的围裙走进教室，小朋友们的目光一下子就被吸引住了。
教师问小朋友们：“小朋友们，看老师身上的这个大白鹅，漂不漂亮呀？”小朋友们都大声回答：“漂亮！”然后教师说：“那今天老师就带大家来学习一首关于大白鹅的古诗哦。
”2. 古诗讲解教师先把咏鹅这首诗写在黑板上，一个字一个字地指着读：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”每读一个字，都把声音拖得长长的，让小朋友们能听清楚。
然后教师开始解释诗的意思，“鹅呀鹅呀鹅，它弯曲着脖子朝着天空唱歌呢。
白色的羽毛漂浮在绿色的水面上，红色的脚掌在清澈的水波里划动。
”在解释的时候，教师还做出鹅弯曲脖子、脚掌划水的动作，小朋友们都被逗得哈哈大笑，也跟着模仿起来。
教师又问小朋友们：“那小朋友们，你们觉得鹅的羽毛为什么是白色的呀？”有个小朋友回答：“因为它爱干净。
”教师笑着说：“这个回答很有趣呢。
其实呀，很多鹅的羽毛天生就是白色的哦。
”3. 朗读练习教师带着小朋友们一句一句地朗读古诗，读了几遍之后，教师开始播放一段有大白鹅叫声和游水画面的视频，同时在视频上显示着咏鹅的诗句，让小朋友们跟着视频一起朗读。
小朋友们读得特别起劲，声音在教室里回荡。
4. 互动环节教师说：“小朋友们，我们现在来玩一个小游戏好不好？”小朋友们都兴奋地说：“好！”教师说：“我们来比赛谁能把这首诗读得又快又好。
”然后把小朋友们分成了三组，一组一组地进行朗读比赛。
每一组读完，教师都会给予表扬，比如说：“第一组的小朋友们读得非常响亮，而且速度也很快呢，真棒！”“第二组的小朋友们读得很有感情，就像小诗人一样。
”“第三组的小朋友虽然声音小了一点，但是每个字都读得很清楚，继续加油哦。
”（三）课堂总结最后教师说：“今天我们学习了咏鹅这首古诗，还知道了大白鹅的一些特点。
幼儿园听课记录评语及建议【9篇】
幼儿园听课记录评语及建议【9篇】幼儿园英语/德语：幼儿园，原名卡纳幼儿园，几百年前从普鲁士引进。
以下是为大家整理的幼儿园听课记录评语及建议的文章9篇 ,欢迎品鉴！幼儿园听课记录评语及建议1.授课老师思路清楚语言流畅支配合理效果良好。
给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出擅长调动同学乐观性。
处理好智能培育与情感教育的关系，着眼于全面素养的落实。
提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥同学的主观能动性。
由于同学在课堂上除了接受学问，还带着自身的情感。
动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。
在课堂上，他们除了与老师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。
因此，同学课堂学习远不只是学习学问，还有提高自己的力量学习审美情操培育共性等。
课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很胜利，该老师先是让同学闭上眼然后老师来描述，然后同学再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，同学的思维会很广，在这样的学习中同学不仅学的欢乐同时也学到了学问。
要是授课老师的表情更丰富一点就更完善了。
2.教学过程思路清楚，始终围绕教学目标。
把握重点，突出难点。
老师能够引导同学开展观看操作比较猜想推理沟通等多种形式的.活动，使同学有效地经受数学学问的形成过程老师能依据详细的教学内容，引导同学动手实践自主探究合作沟通等。
体现培育同学学数学思维方式，培育思维力量反思力量和动手操作力量。
能够从同学实际动身，充分信任同学自己会学。
关注同学已有的学问阅历，同学在课堂上能够主动参加乐观交往和谐互动。
教态亲切仪表端庄举止自然。
教学民主，师生关系公平和谐，敬重同学，对同学有急躁。
老师的应变和调控课堂力量强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。
同学思维活跃，信息沟通畅通;同学会学，课堂气氛好。
使同学在获得必要的基础学问与基本技能的同时，促进同学情感态度和价值观的和谐进展，培育同学的实践力量与创新意识。
3.X老师的课教学思路清楚，重点突出，充分发挥同学的自主性。
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇以下是一篇包含1200字以上的幼儿园大班评课记录及评析的范例：
第一篇：《绘本欣赏课》
1.目标确定
通过本节课，我希望幼儿能够通过欣赏绘本，培养想象力和创造力，
提高语言表达能力和批判性思维。
2.教学内容
本节课主要欣赏《狐狸找朋友》一书。
通过绘本阅读，我引导孩子们
了解狐狸的生活习性，培养他们对动物的兴趣，并通过让孩子们参与故事
的创作，鼓励他们发展想象力和表达能力。
3.教学过程及评析
本节课采用互动式教学方式。
首先，我使用多媒体展示了狐狸的图片，激发了孩子们的好奇心。
然后，我向他们介绍了这本绘本《狐狸找朋友》
的故事背景和内容。
接着，我带领孩子们一起阅读了故事，并引导他们分
析和思考。
在故事结束后，我提出一些问题，希望孩子们能够表达对故事
中角色的理解和想法。
大部分孩子能积极参与，表达了自己对狐狸的喜爱和对动物朋友的向往。
然而，有些孩子在表达自己的想法时语言表达能力不足，需要进一步
指导。
此外，我在引导讨论时可能过多地干预孩子们的答案，限制了他们
的发言空间，应尽量给予孩子更多的发挥和自由表达的机会。
4.反思与改进
在今后的教学中，我会更加注重孩子们的参与度和发言机会。
对于语
言表达能力较差的孩子，我将提供更多的辅导和支持，鼓励他们勇敢发声。
此外，我还将适时加入一些游戏活动，以提高孩子们的参与度和互动性。
通过本节课的评析，我认识到自己的不足，并对今后的教学有了更明
确的方向。
我将持续反思和改进，为孩子们提供更好的教学体验。
幼儿园听课记录及评价
幼儿园听课记录及评价作为一名教育工作者，深入幼儿园课堂听课是了解教学质量、幼儿学习情况以及教师教学方法的重要途径。
以下是我近期在一所幼儿园的听课记录及评价。
听课班级：大班课程名称：《有趣的图形》授课教师：＿____一、听课记录1、课程导入教师通过展示一个由各种图形组成的拼图，引起幼儿的兴趣。
她问幼儿：“小朋友们，看看这个拼图里都有哪些图形呀？”幼儿们纷纷举手回答，有的说有三角形，有的说有正方形，还有的说有圆形。
教师对幼儿的回答给予了肯定和表扬，并引导幼儿回忆生活中还有哪些地方能看到这些图形。
2、知识讲解教师拿出各种图形的卡片，向幼儿介绍每个图形的特征。
例如，三角形有三条边和三个角，正方形有四条边且四条边一样长，四个角都是直角，圆形没有边和角，是一个封闭的曲线图形。
在讲解过程中，教师不断让幼儿观察、触摸图形卡片，加深他们的印象。
3、游戏环节为了让幼儿更好地巩固所学知识，教师设计了一个“图形找家”的游戏。
她在教室的地上画了三个大区域，分别贴上三角形、正方形和圆形的标志。
然后，给每个幼儿发一张图形卡片，让他们根据自己手中的图形，跑到相应的区域里。
幼儿们非常积极地参与游戏，教室里充满了欢声笑语。
4、实践操作教师给每个幼儿发了一张画有各种物体的图纸，让幼儿用彩笔把其中的图形圈出来。
在幼儿操作的过程中，教师巡回指导，及时帮助有困难的幼儿。
5、课程总结教师和幼儿一起回顾了今天所学的内容，再次强调了各种图形的特征，并鼓励幼儿在生活中多观察、多发现图形的存在。
二、评价1、教学目标明确这节课的教学目标是让幼儿认识常见的图形（三角形、正方形、圆形），并了解它们的特征。
通过教师的教学过程可以看出，教学目标明确，且在教学活动中得到了较好的实现。
2、教学方法多样教师采用了多种教学方法，如直观演示法、游戏法和实践操作法等。
通过展示图形卡片、设计游戏和让幼儿动手操作，激发了幼儿的学习兴趣，调动了他们的积极性和主动性，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿园听课记录及评析范文(热门21篇)
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幼儿园听课记录及评语
幼儿园听课记录及评语一、听课记录【听课时间】2023年4月10日【听课班级】大班【听课课程】《春天的小秘密》1.教师准备充分，教具丰富多样，包括春天的图片、花朵模型等，激发了孩子们的兴趣。
2.教师以生动有趣的语言引导孩子们认识春天的特点，如“春天来了，小花们都要穿漂亮的裙子啦！”3.孩子们在教师的引导下，积极参与讨论，纷纷发表自己对春天的认识和看法。
4.教师通过互动游戏，让孩子们在游戏中学习春天的知识，如“猜猜看，春天里的哪个小动物最勤劳？”5.教学过程中，教师注重培养孩子们的观察力和想象力，鼓励他们用画笔描绘出春天的美景。
6.教师在课堂小结时，对孩子们的发言进行了肯定和鼓励，让他们感受到了学习的成就感。
二、评语1.教师教态亲切，语言生动，能够吸引孩子们的注意力，使他们沉浸在春天的氛围中。
2.教学设计巧妙，注重启发式教学，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
3.教师对孩子们的发言给予了充分的尊重和肯定，让孩子们感受到了被重视的喜悦。
4.教学过程中，教师注重培养孩子们的团队协作能力，让他们在互动游戏中互相学习、互相帮助。
6.教师在课后与孩子们进行了互动，了解他们的学习情况，及时调整教学策略。
【听课时间】2023年4月12日【听课班级】中班【听课课程】《认识数字5》听课记录：1.教师以故事导入，让孩子们在轻松的氛围中认识数字5。
2.教师通过教具演示，让孩子们直观地了解数字5的特点。
3.孩子们在教师的引导下，积极参与讨论，分享自己对数字5的认识。
4.教师设计了丰富的游戏，让孩子们在游戏中巩固数字5的知识。
5.教学过程中，教师关注每一个孩子，确保他们都能够参与到课堂活动中。
评语：1.教师教态亲切，语言清晰，让孩子们感受到学习的乐趣。
2.教学设计富有创意，激发了孩子们的求知欲。
3.教师注重培养孩子们的观察力和表达能力。
4.教学过程中，教师关注每一个孩子的学习情况，及时给予指导。
【听课时间】2023年4月15日【听课班级】小班【听课课程】《可爱的小动物》听课记录：1.教师以图片导入，让孩子们认识各种小动物。
幼儿园听课记录与评价
幼儿园听课记录与评价一、听课记录课程名称：《有趣的图形》授课教师：＿____授课班级：中班授课时间：＿____1、课程导入教师通过展示一幅色彩鲜艳的拼图，引起了孩子们的兴趣。
然后，教师提问：“小朋友们，你们看看这幅拼图里都有哪些形状呀？”孩子们纷纷举手回答，课堂气氛活跃。
2、知识讲解教师拿出各种形状的卡片，如圆形、三角形、正方形等，向孩子们介绍了这些图形的名称和特点。
例如，圆形没有角，三角形有三个角等。
讲解过程中，教师结合生活中的例子，让孩子们更容易理解。
3、互动环节教师组织孩子们进行了一个小游戏，让孩子们在教室里找出与卡片上形状相同的物品。
孩子们积极参与，有的找到了圆形的钟表，有的找到了三角形的积木。
4、巩固练习教师给每个孩子发了一张纸，上面画有不同的图形，让孩子们用彩笔给相同的图形涂上相同的颜色。
孩子们认真地完成了练习。
5、课程总结教师和孩子们一起回顾了今天学习的图形，再次强调了它们的特点，并鼓励孩子们在生活中多观察、多发现各种图形。
二、评价1、教学目标（1）目标明确：本次课程的教学目标清晰明确，旨在让孩子们认识常见的图形，并能够区分它们的特征。
通过课程中的讲解、互动和练习，孩子们基本达到了这一目标。
（2）适度合理：教学目标符合中班幼儿的认知水平和发展需求，既不过于简单，也没有超出孩子们的接受能力。
2、教学内容（1）选材恰当：选择“有趣的图形”这一主题，贴近幼儿的生活实际，容易引起孩子们的兴趣和关注。
（2）内容丰富：教师不仅介绍了图形的名称和特点，还通过生活中的例子和游戏活动，让孩子们对图形有了更深入的理解和认识。
（3）层次分明：教学内容由浅入深，从图形的认识到区分，再到应用，逐步引导孩子们掌握知识。
3、教学方法（1）直观教学：教师运用了实物卡片、拼图等直观教具，让孩子们能够直接观察和触摸图形，增强了他们的感性认识。
（2）游戏教学：通过小游戏和找物品的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的参与度和学习积极性。
中班教研听课记录及评价(3篇)
第1篇一、听课记录一、课程背景本次教研活动是在我园中班开展的，主题为“春天来了”。
该课程旨在通过丰富多彩的教学活动，让幼儿了解春天的特点，感受春天的美好，培养幼儿对大自然的热爱之情。
二、教学活动1. 活动名称：《春天来了》2. 活动目标：（1）认知目标：让幼儿了解春天的特点，认识春天常见的植物和动物。
（2）情感目标：让幼儿感受春天的美好，激发幼儿对大自然的热爱之情。
（3）技能目标：培养幼儿的观察、表达和合作能力。
3. 活动过程：（1）导入环节：教师通过播放春天的音乐，引导幼儿进入活动情境。
（2）观察环节：教师带领幼儿观察校园内的春天景象，引导幼儿说出自己看到的春天的变化。
（3）互动环节：教师组织幼儿进行“春天来了”的主题游戏，让幼儿在游戏中体验春天的乐趣。
（4）总结环节：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结春天的特点。
三、教学评价1. 教学目标达成情况：通过本次教学活动，幼儿对春天的特点有了初步的认识，能够说出春天常见的植物和动物，达到了认知目标。
同时，幼儿在活动中积极参与，表达了对春天的喜爱，达到了情感目标。
在技能目标方面，幼儿在观察、表达和合作方面得到了一定的锻炼。
2. 教学方法运用情况：教师在本次活动中运用了多种教学方法，如观察法、游戏法、讨论法等，使活动内容丰富多样，激发了幼儿的学习兴趣。
同时，教师注重与幼儿的互动，引导幼儿主动参与，使教学效果得到了提高。
3. 教学效果：本次教学活动取得了良好的效果。
幼儿在活动中表现出浓厚的兴趣，积极参与，互动良好。
活动结束后，幼儿对春天的认识有了提高，情感得到了升华。
二、评价一、优点1. 教学目标明确：教师能够根据幼儿的年龄特点和发展需求，设定了合理的认知、情感和技能目标。
2. 教学方法多样：教师运用了多种教学方法，使活动内容丰富多样，激发了幼儿的学习兴趣。
3. 互动良好：教师注重与幼儿的互动，引导幼儿主动参与，使教学效果得到了提高。
4. 教学效果显著：幼儿在活动中表现出浓厚的兴趣，积极参与，互动良好，达到了教学目标。
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幼儿园听课记录及评析示例
幼儿园大班听课记录：楼房一幢幢
设计意图：
楼房在幼儿的生活中并不陌生，我们每天生活在城市里，每天面对高楼大厦，我们并没有刻意去观察过，本活动让幼儿来当小小的设计师，为我们的城市“建造”大高楼。
活动目标：
1.学习用几何图形和线条的组合表现楼房，并能表现物体的前后关系。
2.能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。
3.培养幼儿热爱自己的家园的情感。
活动重点：学习用几何图形和线条的组合表现楼房，并能表现物体的前后关系。
活动难点：能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。
活动准备：
1.课前带领幼儿观察周围的建筑，PPT课件
2.油画棒、勾线笔、美术画册。
活动过程：
1.欣赏楼房照片。
我没见过的的城市楼房时什么样子？墙面时什么颜色？墙上有什
么？
让幼儿说说自己熟悉的小区房。
集体交流，感知楼房形状的多样、色彩的丰富。
如：楼房有很多层，房顶各不相同，有的时尖顶的，有的时圆顶，楼房的墙上有窗户，墙面的颜色各种各样。
2.欣赏PPT。
一边欣赏一边让幼儿感知不同高度的房子，及被遮挡的房子的画法。
3.教师示范讲解，师幼共同合作绘画。
引导幼儿感知楼房的高低错落。
4.幼儿绘画，教师巡回指导。
5.欣赏交流。
展示幼儿作品，布置成“城市楼房”组画。
活动延伸：
在活动区投放大小不同的纸盒、塑料和积木，供幼儿搭建楼房。