大班数学教案三篇

大班数学教案三篇

玩玩填空题

1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。

2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。

教具：装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个)

学具：每人一个小动物卡片袋(两个品种，多少不一，总数不越过10);每人一盒橡皮泥;每人一支铅笔和一个数学练习本。

一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：一部分是大皮球，有4个;一部分是小皮球，有2个。让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如4+2=62+4=66-4=26-2=4

二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：一部分是苹果，有7个;一部分是梨子，有3个。进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如：7+3=103+7=1010-7=310-3=7

三、引导幼儿做对应口头练习如：

①7+3=10

苹果是7个梨了是3个总体是10个

这是部分数也是部分数这是总数

同理：3+7=104+2=2+4=6引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?

②10-3=7

水果有10个苹果有3个梨子有7个

这是总数这是部分数也是部分数

同理：10-7=364=26-2=4引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?

四、引导幼儿说出关键句。如：

①在加法式子里，总数在最后，其它是部分数;在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。

得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。

②部分数与部分数合起来是总数，总数去掉(减去)部分数，剩下的还是部分数。

得出结论：要求总数，用部分数相加;要求部分数，用总数减去另一个部分数。

五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。

六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。

七、幼儿认识括号();书面练习;教师巡回指导。

3+()=45+()=7()+2=5()+6=10

7-()=3()-2=85-()=1()-3=6

八、教师总结，检查幼儿练习结果。

大班数学教案二

6的加法

活动目标：

1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

2、体验共同游戏的愉悦。

活动准备：

1、教具：实物卡、看图列算式卡

2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等

活动过程：一、复习6以内数的组成

1、碰球游戏

师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，

我的2球碰几球?

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球?

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法

师：看，这张图片上有几只小猫啊?

幼：6只

师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示(请34位幼儿)。

二、引出新游戏

出示看图列算式卡，请幼儿操作

三、分组操作

(1)看图列算式(实物卡、数字卡)

(2)6的组成卡

(3)看图分类计数或用算式记录

(4)看实物用算式记录

(5)算式接龙

四、总结评价

集体验证部分幼儿的操作卡。

表扬认真操作的幼儿，鼓励其他幼儿。大班数学教案三

十以内的加减法运算

活动目标：

1.复习巩固10以内数的加减运算。

2.能运用所学知识解决生活中的实际问题。

活动准备：

材料准备：心形、菱形、三角形信件若干，写有算式的信件若干，写有10以内加减法算式的题卡(不同的形状、颜色、与幼儿人数相等)，数字卡片，闯关的背景图6张。

经验准备：幼儿认识10以内的数，并学过10以内数的加减运算。

活动过程：

1.导入：引起幼儿的学习兴趣、

师：告诉小朋友一个好消息，森林邮局要开业了，可是邮局的熊猫局长却告诉我邮递员还不够用，他很着急，让我帮他招收邮递员。欢迎小朋友报名参加，想参加的小朋友请举手。哇，这么多小朋友要参加，我实在是太高兴了，可是到底要选谁呢?我要出几道题考考你们，看看谁的本领最大，谁才能成为一名合格的邮递员。

2.复习10以内的加减运算

(1)我们邮递员每天都会收到很多信件，第一关就是查收信件。

①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到几封?

5+1=6

心形信件今天一共收到9封，送走3封，还剩几封?

9--3=6

②菱形信件上午收到3封，下午收到4封，今天一共收到几封?

3+4=7

菱形信件今天一共收到8封，送走4封，还剩几封?

8-4=4

③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到几封?

6+4=10

三角形信件今天一共收到10封，送走2封，还剩几封?

10-2=8

(2)邀请幼儿做考官，设计题目请邮递员查收信件

一名幼儿做考官设计题目，其他幼儿列出算式并算出答案。

分析;教师在这一过程中可引导幼儿发现出题的方法。先收到，再收到就是加法;先收到，再送走就是减法。