五年级修辞专项练习
部编版语文五年级下册 句子(修辞、仿写)专项测试卷(含答案)
五年级下册语文期末复习·句子（修辞、仿写）题型专练卷时间:90分钟满分:100分一、选择题。
1.对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是( )A.孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?(反问)B.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
(拟人)C.他有电话手表吗?没有。
(设问)D.花儿开了，就像睡醒了似的。
(比喻)2.下列句子使用拟人手法的一项是( )A.你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，你堪称军神。
B.长毛山羊们安闲地欣赏着属于它们自己的王国。
C.众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
D.如果只有孤零零的一个月亮，未免显得有点儿孤单。
3.下列句中运用了夸张修辞手法的一项是( )A.小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
B.飞流直下三千尺。
C.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
D.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
3．“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？（）A．有如千万朵盛开的白莲。
B．像从什么仙境飘来的片片白色的羽毛。
C．像千万条闪耀的银链。
D．仿佛落入人间的朵朵银棉。
4．下列句子运用的修辞手法与其他三项不相同的一项是( )A．那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。
B．头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。
C．哈，多么好玩！多么开心！D．只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。
5.下列各项中，与例句修辞手法相同的一项是（）例：雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。
A．月亮一露面，满天的星星惊散了。
B．我的心激动得好像要跳出了胸膛。
C．春天像小姑娘，一切都是那么美好。
D．他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。
6．下列对句子运用的修辞手法判断错误的一项是（）A.我怎么敢跟都督开玩笑？（反问）B.与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。
五年级修辞手法练习题
五年级修辞手法练习题喻昭1. "小明是一个炽热的太阳，照耀着我们的生活。
" 这句话中使用了什么修辞手法？请解释一下。
{答案}这句话使用了喻昭的修辞手法。
将小明比作太阳，用太阳的特征来形容他炽热且照耀我们的生活。
2. "她的笑容如同春天里盛开的花朵，美丽而温暖。
" 这句话中又是使用了什么修辞手法？请解释一下。
{答案}这句话使用了喻昭的修辞手法。
将她的笑容比作春天里盛开的花朵，形容其美丽而温暖。
比拟1. "他勤奋研究就像一只蜜蜂一样，不知疲倦地采集知识。
" 这句话中使用了什么修辞手法？请解释一下。
{答案}这句话使用了比拟的修辞手法。
将他勤奋研究比作一只蜜蜂采集知识，形容其勤奋而不知疲倦。
2. "她的声音如同天鹅的歌唱，悦耳动听。
" 这句话中又是使用了什么修辞手法？请解释一下。
{答案}这句话使用了比拟的修辞手法。
将她的声音比作天鹅的歌唱，形容其悦耳动听。
拟人1. "风儿轻轻地告诉我，春天来了。
" 这句话中使用了什么修辞手法？请解释一下。
{答案}这句话使用了拟人的修辞手法。
将风儿拟人化，说它轻轻地告诉我春天来了。
2. "花朵们和着音乐轻轻起舞，欢快地迎接夏天的到来。
" 这句话中又是使用了什么修辞手法？请解释一下。
{答案}这句话使用了拟人的修辞手法。
将花朵们拟人化，说它们和着音乐起舞，欢迎夏天的到来。
夸张1. "这个冰淇淋好大好大，足够我吃一整天了。
" 这句话中使用了什么修辞手法？请解释一下。
{答案}这句话使用了夸张的修辞手法。
将冰淇淋形容为好大好大，用夸张的说法强调其尺寸之大。
2. "他跑得飞快，简直就像闪电一样。
" 这句话中又是使用了什么修辞手法？请解释一下。
{答案}这句话使用了夸张的修辞手法。
将他的速度形容为像闪电一样飞快，用夸张的说法强调其快速。
小学五年级语文下册修辞手法专项练习
小学五年级语文下册修辞手法专项练习1. 运用拟人的手法把下面一段话写生动。
春天正微笑着向我们走来。
瞧，杏花开了，蜜峰在花丛里飞来飞去，树上的布谷鸟咕咕地叫着，就连青蛙也从洞里爬出来了。
春天正微笑着向我们走来。
瞧，______2. “难道这世界上就没有你想要的东西吗？”是一个（）A .疑问句B .设问句C .反问句3. 写出下列句子的修辞手法（1）棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯。
______（2）月亮像眼睛，天的眼睛。
______（3）先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获。
______（4）月亮困了，睁不开眼睛了。
______4. 写出下列句子运用的修辞手法，再任选一种写一句话。
①田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？原来是孩子们欢快的麦哨。
②那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花③湖畔，到处是割草的孩子，到处是欢声笑语，到处是一呼一应的麦哨声。
5. 读句子，完成后面的练习。
（1）“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话运用的修辞手法是______，请运用这种修辞手法仿写一句：______。
（2）“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
”这句话运用比喻的修辞手法，把______比作______。
运用这种修辞手法，把下面的句子补充完整。
______像______，______，______。
（3）每天早上去锻炼身体。
（用修改符号修改病句）6. 按要求改写句子。
①这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？（改为陈述句）②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
（缩句）③足球运动员驰骋奔跑在世界杯的赛场上。
（改病句）7. 按要求写句子。
例：天上的白云雪白雪白的，像一群小绵羊。
（仿写比喻句）①田野葱绿葱绿的，像______。
②枫树长得又高又大，像______。
例：我们在明亮的教室里读书。
（补充句子）③种______睡觉。
统编版小学语文五年级下册期末复习专项训练题10——修辞手法(含答案+详细解析)
统编版小学语文五年级下册期末复习专项训练题10——修辞手法（含答案+详细解析）期末复习专项训练10——修辞手法班级：_________ 姓名：_________1．在表达的特点上，与其他三个句子不同的是（）A．在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。
B．后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
C．拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物、他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
D．这里的桂花最香，也比不上家乡院子里的桂花。
2．下列句子所运用的描写方法与其他三项不同的一项是（）A．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
B．遥望天空的月亮，虽然圆，虽然亮，但终觉得故乡的月儿更加皎沽。
C．那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满无边的遐想。
D．花生的果实埋在地里，不像苹果那样把果实高高地挂在枝上。
3．下列说法中错误的一项是（）A．“静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
”这句话运用了拟人的修辞手法。
B．沃克医生的心理经历了从“冷漠”到“赞许、钦佩”的变化过程。
C．人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容颜真卿的书法筋肉丰满，浑厚有力。
D．《跳水》的作者是美国的马克·吐温。
4．下列各组中修辞正确的一组是（）（1）人们都说“桂林山水甲天下。
”（2）他难道不像一个真正的守门员吗？（3）森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。
（4）大虫见他不着，吼一声，震得山岗也动了。
A．夸张反问拟人陈述B．比喻设问夸张拟人C．引用反问拟人夸张D．夸张反问拟人夸张5．对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（）A．黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
（拟人）B．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
（夸张和对偶）C．荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
五年级语文修辞方法专练及答案
五年级语文修辞方法专练及答案1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）2、看他的样子，好像有什么喜事似的。
（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。
（）5、旧上海是冒险家的乐园。
（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）10、这个地方我似乎已到过了。
（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（）12、他的性格很像他爸爸。
（）13、海底的动物常常在窃窃私语。
（）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
（）二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（排比）5、这件事怎能不是你的错呢？（反问）6、危楼高百尺，手可摘星辰。
（夸张）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
五年级判断修辞练习题
五年级判断修辞练习题一、阅读下列句子，判断其修辞手法，并写出你的理由。
1. 小河潺潺流淌，如同一条银带。
修辞手法：比喻。
理由：将小河与银带进行比较，用以形容小河流动的流畅、明亮和美丽。
2. 那位老师又高又瘦，简直像根竹竿。
修辞手法：比拟。
理由：将老师与竹竿进行比较，用以形容老师的身材特征。
3. 雨后的空气清新宜人，宛如身处花园。
修辞手法：象征。
理由：用雨后的空气清新宜人来比喻身处花园，突显花园的美好和令人愉悦的感觉。
4. 妈妈仔细地为我盛了一碗热气腾腾的鸡汤。
修辞手法：形象比喻。
理由：用“热气腾腾的鸡汤”来形容鸡汤的热度和鲜美，使读者能够产生直观的感受。
5. 姐姐的笑声如同铃铛般清脆动听。
理由：将姐姐的笑声与铃铛进行比较，用以形容笑声的音质清脆动听。
二、阅读下列短文，判断下面句子的修辞手法。
1. 泪水如泉涌般涌出，她再也无法控制自己的情绪。
修辞手法：比喻。
2. 随着阳光的暖照，小花苞们渐渐绽放成一朵朵艳丽的花朵。
修辞手法：象征。
3. 她眼中闪烁着明亮的光芒，仿佛有无尽的智慧和力量。
修辞手法：拟人。
4. 这首歌如同一阵清风，轻轻吹拂着我的内心。
修辞手法：比喻。
5. 少年们用畅快的笑声打破了宁静的校园。
修辞手法：拟人。
三、阅读下列短文，判断下面句子的修辞手法。
1. 那个小男孩的眼神如同一汪秋水，湛蓝而清澈。
修辞手法：比喻。
2. 星星像珍珠一样散落在夜空中。
3. 金秋的天空晴朗明皎，犹如一幅美丽的画卷展现在人们面前。
修辞手法：象征。
4. 这段音乐如同小溪般流淌在我耳边。
修辞手法：比喻。
5. 高高的大树为小鸟提供了安全的栖身之地。
修辞手法：拟人。
四、判断下列句子的修辞手法，并写出理由。
1. 水面上漂浮着几朵雪白的云朵。
修辞手法：拟人。
理由：将云朵与漂浮进行比较，用以形容云朵在水面上的随波逐流的形象。
2. 那个男孩笑起来如同阳光一般灿烂。
修辞手法：比喻。
理由：将男孩的笑容与阳光进行比较，用以形容男孩的笑容明亮、温暖和快乐。
部编版语文五年级上期末修辞手法专项复习
部编版语文五年级上期末修辞手法专项复习一、选择题1．下列句子中修辞方法与其它三项不同的是（）A．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
B．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
C．珍珠鸟笛儿般又细又亮的叫声，听起来格外轻松自在。
D．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
2．漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
（）A．这句话运用比喻的修辞方法描写了萤火虫飞舞的样子。
B．这句话运用拟人的修辞方法描写了萤火虫飞舞的样子。
C．这句话运用夸张的修辞方法描写了萤火虫飞舞的样子。
3．“桂树花开，香飘十里。
”这句话运用的修辞方法是（）A．比喻B．拟人C．夸张D．对偶二、填空题4．写出下列语句的修辞方法。
在清水田里,时常有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。
（__________）晴天的早晨,每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶,看来像是不大安稳,而它却很悠然。
（__________）但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗? （__________）白鹭实在是一首诗, 一首韵在骨子里的散文诗。
（__________）5．品读句子，完成练习。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
这个句子主要运用了________的修辞方法，写出了太阳______的特点。
用一个字概括下面句子表现的情景。
八月，天多热。
鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
（_____）教室里静极了，静得可以听见写字的沙沙声，静得仿佛空气不再流动，静得连同学们的呼吸声也清晰可闻。
（_____）6．写出下列语句的修辞方法。
在清水田里时有一两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
（__________）晴天的清晨，每当看见它孤独地站立在小树的绝顶。
（__________）但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？（__________）白鹭实在是一首诗。
（__________）7．写出下列语句的修辞方法。
最新部编版五年级语文上册修辞手法专项专题训练
最新部编版五年级语文上册修辞手法专项专题训练最新部编版五年级语文上册修辞手法专项专题训练1.按要求写句子。
1) 这本书写得太精彩了，我一连看了三遍。
2) 天上的星星繁多。
3) 今天一大早，妈妈从菜市场买来了蔬菜、黄瓜、西红柿、青椒等。
4) 老师说，我还得下功夫学语文。
5) 那个光如水的晚上，给我留下了永久的回忆和终生的启示。
6) 爱亲者必敬，敬亲者必爱；五岭逶迤，乌蒙磅礴。
2.为了增强表达效果，广告词往往也会运用各种修辞手法。
对下列广告词修辞手法辨别正确的一项是（）C。
①反问②比喻③夸张④对比3.按要求改写句子。
①世界上还有很多剧种是戴着面具演出的。
②维吾尔姑娘是一朵美丽的花。
③和田生活很苦，但他们的感觉很甜。
④这学期，我们班同学的阅读能力普遍提高了。
4.句子练。
1) 看了这部电影，我深受启发。
2) ___冷冷地说：“你还不具备批评我的资格。
”3) ___借箭成功，___不得不承认失败。
4) 我看到他乱蓬蓬的头发下平静而慈祥的面容。
5) 海鸥们像是在老人遗像前后排成了两行。
5.按要求写句子1) 坐飞机去北京和爸爸妈妈一起。
2) 故乡梅花又开。
3) 祖父教我背唐诗，让我领略其中的韵味。
4) 小鸟站在枝头上唱歌，好像在欢迎新的一天的到来。
6.下列句子用的是什么说明方法，将字母写在括号里A.打比方B.举例子C.作比较D.列数字E.下定义1) A2) E3）阳光经过空气中的灰尘散射后，光线强度会大幅削弱，变得柔和。
如果没有灰尘，阳光会非常强烈，让人无法睁开眼睛。
4）齿鲸以大鱼和海兽为食，遇到猎物就会凶猛扑上去，用锋利的牙齿咬住并迅速吞咽。
有一种虎鲸被称为“海中之虎”，常常聚集成群，围住一头体重超过30吨的长须鲸，几个小时内就能将其吃光。
5）鲸鱼是哺乳动物，生活在海洋中，胎生，外形像大鱼，体长最多可达30米，是已知世界上最大的动物，使用肺进行呼吸。
1）书被比作朋友、家和人类文明的“长生果”。
关于书，我认为它可以比作一把钥匙，打开我们的智慧之门；也可以比作一艘航船，带领我们穿越时空；还可以比作一面镜子，反映出我们内心深处的世界。
人教版五年级语文上册修辞手法专项练习
人教版五年级语文上册修辞手法专项练习1. 指出下面比喻句是用什么比喻什么。
（1）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（2）老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
（3）缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
（4）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
（5）鲜红的队旗像燃烧的火焰。
（6）玉屑似的雪末随风飘扬。
（7）这孩子简直成了泥猴。
2. 按要求写句子。
①一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。
（用划线的词语写句子）②鸟真的唱了起来。
（仿写拟人句）③爸爸买了许多水果，有梨子、香蕉、黄瓜和柚子。
（修改病句）④目光投向了角落。
（扩写，至少两处）3. 指出下列句子的修辞手法，写在横线上。
①山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来。
______②难道还不足以表达您对中国人民的友谊？______③花开了，就像睡醒了似的。
乌飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像虫子会说话似的。
______④大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云。
______4. 下列属于语言描写的一项是（）A .身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
B .武松想道：“天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过?”C .众猴拍手称扬道：“好水!好水!原来此处远通山脚之下，直接大海之波。
”D .胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
5. 按要求写句子。
①广场上的人非常多。
（改为用夸张的语气）②垂柳的倒影映在溪水中。
（改为拟人句）③飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。
（改为反问句）④爸爸的微笑消失了，脸色变得严格起来。
（修改病句）6. 判断下列句子表达是否正确（1）“门咯吱一声，仿佛有人进来了。
”是比喻句。
（2）“大家通过并讨论了暑假活动计划。
”这个句子表达上没有毛病。
（3）亚洲、中国、省、市、县、区，是按从大到小的顺序排列的。
（4）“这次考了100分，真是出乎我的意料之外”，这句话有毛病。
苏教版五年级语文下册修辞手法专项水平练习
苏教版五年级语文下册修辞手法专项水平练习1. 按要求写句子。
（1）爷爷眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。
（缩句）（2）小时候，人家都说她瘦。
（改为夸张句）2. “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”这首诗通篇采用了______手法表现了深刻的道理。
3. 按要求完成句子。
（1）绿色推开了春天的门,雷雨推开了______的门,______推开了秋天的门,______推开了______的门。
(续写句子)（2）上课时,小红的眼睛目不转睛地盯着黑板。
(用修改符号改病句)（3）母亲闲不住,在窗外一块巴掌大的地方种上了草莓。
以上句子运用的修辞手法是:______4. 为了增强表达效果，广告词往往也会运用各种修辞手法。
对下列广告词修辞手法辨别正确的一项是（）①人类失去联想，世界将会怎样？（联想电脑）②牛奶香浓，丝般感受。
（巧克力）③新版面福瑞卡，伴您畅游天下。
（旅游卡）④神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。
（高粱酒）A .①反问②对偶③夸张④对比B .①双关②对比③拟人④对偶C .①反问②比喻③夸张④对比D .①双关②比喻③拟人④对偶5. 判断（1）一阵嘹亮的歌声把我的思路打乱了。
（2）“小明游泳。
”可以改写成为“小明爱游泳、滑冰。
”（3）“雪花快乐地在空中飞舞，向人们报道来年丰收的喜讯。
”这是个拟人句。
（4）大家通过并讨论了暑假活动计划。
（5）“正确”和“错误”是一对反义词。
6. 按要求写句子。
（1）听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，桑娜感到心惊肉跳。
（改为反问句）（2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
（改为转述句）（3）我只有用劳动来解决饥饿的威胁。
（改为双重否定句）（4）雨下得真大，雨点落下来。
（改为比喻句）（5）天上的星星在闪烁。
（改为拟人句）（6）大雨淋湿了战士们的衣服。
①改为“把”字句：______②改为“被”字句：______（7）根据“骄傲”一词的不同意思写句子。
新人教版五年级语文下册修辞手法专项综合练习
新人教版五年级语文下册修辞手法专项综合练习1. 读一读，写一写。
例：他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。
卷心菜像______，又圆又沉。
运动员像______，向终点跑去。
2. 按要求写句子。
①同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
（用下划线字仿写句子） ______②当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
（仿写拟人句） ______③现在你们既然想听，我就讲讲吧！（划线字造句） ______3. 按要求写句子（1）站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像______。
（改为比喻句）（2）天空中有一轮明月。
（改为比喻句）（3）窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（改为拟人句）（4）河水哗哗地流着。
（改为拟人句）（5）寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）（6）树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在______（改为拟人句）（7）躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了______；一会儿跑来了______；一会儿______。
（排比句）（8）考场上静得很。
（改为夸张句）（9）高粱成熟了。
（改为拟人句）4. 写出下列句子的修辞方法（1）山溪像绿玉带一样平静。
（2）雪花纷纷扬扬快乐地飘落到大地上。
（3）她学会了织毛衣，学会了裁衣，学会了包饺子。
（4）真正的英雄是谁？是人民群众。
5. 下面的句子运用了哪些修辞手法（1）难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
（）（2）您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（）（3）鱼啊！快些来吧！（）（4）桥窄！（）6. 按要求改写句子。
①非洲植物世界是彩色的。
动物世界是彩色的。
（用关联词将两句话连成一句）②桂子花开，很远的地方都能闻到香味。
（改为夸张句）7. 按要求写句子。
①天气太热了，简直叫人受不了。
（改成夸张句）②李宁光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。
部编版五年级语文上册修辞手法专项水平练习
部编版五年级语文上册修辞手法专项水平练习1. 按要求改写句子（1）夜空中的星星一闪一闪的。
改为比喻句：改为拟人句：（2）魏格纳的大陆漂移的假说，震动了地质界。
改为“把”字句：改为“被”字句：2. 按要求写句子。
（1）饥饿的鹿把植物吃光了。
（改为被字句）（2）这篇课文的作者是冰心写的。
（在原句上修改）（3）藏民还在山里,怎么受的了呢?（改成意思不变,带句号的句子）（4）很多小朋友在河里钻上钻下。
（改为比喻句）3. 按要求改写句子。
①声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
(改为反问句)②雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
(仿写一个拟人句)4. 找出下列各句所用的修辞手法。
①在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。
______②超声波像波浪一样向前推进。
______③蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱窜，挂在绳子上的铃铛响个不停。
______5. 写出下列句子的修辞手法（1）棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯。
______（2）月亮像眼睛，天的眼睛。
______（3）先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获。
______（4）月亮困了，睁不开眼睛了。
______6. 写出下列句子使用的修辞手法。
①一片片落叶随着风翩翩起舞。
______②雨来像小鸭子一样抖着头上的水。
______③海边的人真多啊，多得如蚂蚁一样。
______④这不是伟大的奇观么？______7. 判断（1）一阵嘹亮的歌声把我的思路打乱了。
（2）“小明游泳。
”可以改写成为“小明爱游泳、滑冰。
”（3）“雪花快乐地在空中飞舞，向人们报道来年丰收的喜讯。
”这是个拟人句。
（4）大家通过并讨论了暑假活动计划。
（5）“正确”和“错误”是一对反义词。
8. 填空，并写出一个你对“书”理解的比喻句。
例句：高尔基说：“书是______。
”莎士比亚说：“书是______。
”我说：“书是______。
”9. 按要求写句子。
苏教版五年级语文下册修辞手法专项练习
苏教版五年级语文下册修辞手法专项练习1. 按要求完成下列练习。
（1）伯牙所念，钟子期必得之。
（写出这句话的意思）（2）夏夜，月光笼罩田野。
（用不同修辞手法让句子更生动）①______②______2. 下面描写人物的句子属于什么描写？（1）只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
（）（2）母亲常常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”（）（3）母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。
我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。
（）（4）是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
（）3. 按要求完成下列句子。
（1）小艇穿过石桥。
（扩句）（2）夏天的夜晚，池塘里的青蛙叫个不停。
（改为拟人句）（3）秦王只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
（改成双重否定句〉（4）诸葛亮对黄甫说："我来请你一起去取箭。
”（改成转述句）（5）江上雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
（换一种说法，意思不变）4. 按要求写句子。
①我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
（仿写比喻句） ______②小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
（仿写顶针句） ______5. 下列句子中运用了比喻修辞的一项是（）A .天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚……B .我国自行研制的“神舟”五号飞船被送上太空，火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛如一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在了苍穹之中。
C .危楼高百尺，手可摘星辰。
D .燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
6. 按要求写句子。
（1）这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
（合并句子）（2）天上的星星真多。
（改写比喻句）（3）今天一大早，妈妈从菜市场买来蔬菜、黄瓜、西红柿、青椒等。
（改病句）（4）给下列句子加上标点，使意思表达不同。
老师说我还得下功夫学语文。
（5）缩句：三十四年前那个月光如水的晚上，给我留下了永久的回忆和终生的启示。
最新部编版五年级语文下册修辞手法专项综合练习
最新部编版五年级语文下册修辞手法专项综合练习1. 读一读，选一选。
A.动态描写B.静态描写①东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
______②即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
______③夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
______2. 判断下列句子是不是比喻句。
（1）十个太阳像十个大火球。
（2）江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。
（3）那原始森林是我们祖先的摇篮。
3. 按要求写句子（1）站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像______。
（改为比喻句）（2）天空中有一轮明月。
（改为比喻句）（3）窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（改为拟人句）（4）河水哗哗地流着。
（改为拟人句）（5）寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）（6）树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在______（改为拟人句）（7）躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了______；一会儿跑来了______；一会儿______。
（排比句）（8）考场上静得很。
（改为夸张句）（9）高粱成熟了。
（改为拟人句）4. 按要求改写句子。
①非洲植物世界是彩色的。
动物世界是彩色的。
（用关联词将两句话连成一句）②桂子花开，很远的地方都能闻到香味。
（改为夸张句）5. 判断下列句子运用了什么修辞手法（1）危楼高百尺，手可摘星辰。
（2）树、花、草在骄阳下都打蔫了，一个个垂头丧气的模样。
（3）谁说这是一种巧合呢？（4）海底深处有没有声音呢？你用海底探测器一听，会发现那里也是个热闹的地方。
6. 展开想象，把句子写得更加生动。
花开了，就像花睡醒似的；虫子叫了，就像______；______。
7. 按要求写句子。
①我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
（仿写比喻句） ______②小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
部编版五年级下册语文修辞手法训练
修辞手法一．选择题（共13小题）1．（2022春•德江县期中）下列句子中没有运用拟人修辞手法的是（）。
A．风儿清唱着歌，唤醒了沉睡的大地。
B．一群小鱼游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
C．月亮一露面，满天的星星惊散了。
D．风是调皮的，一会儿把天上的云朵赶得满天跑，一会儿让地上的落叶跳起舞蹈。
2．（2021春•三江县期中）在表达方法上与其他句子不一样的一项是（）A．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
B．我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
C．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
D．想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……3．（2021春•闽侯县期中）下列对句子所运用的修辞手法判断正确的一项是（）A．青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
（设问）B．小明脚下一滑，身子一歪，摔了一跤。
（排比）C．雪花无声地落在他的眼睑上，融化成了一滴滴闪烁的泪珠。
（拟人）D．他一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
（比喻）4．（2021春•嘉鱼县期末）下列与“老牛无比威严地望着远方”修辞手法相同的一句是（）A．威尼斯的小艇船头和船艄向上翘起，犹如挂在天边的新月。
B．扑通一声，孩子仿佛一颗炮弹扎进了海里。
C．无名指、食指在中指左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
D．老鹰风筝扶摇直上雍容回旋着，巡视着自己的领地。
5．（2021春•横县期末）下列句子说法有误的一项是（）A．“但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。
”这句话运用了拟人的修辞手法。
B．《杨氏之子》中“家禽”和现在的“家禽”意思是一样的。
C．《红楼春趣》描写了贾宝玉与姐妹们一起在大观园放风筝时的情景。
D．“它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
”运用了设问的修辞手法。
6．（2021春•宁化县期末）下列句子中，表达方法不一样的选项是（）A．轻轻地碰一碰含羞草，它就收拢叶子，羞答答地低下头。
部编版语文五年级下册修辞手法专项练习(附答案)
部编版语文五年级下册修辞手法专项练习(附答案)部编五下修辞手法专项练一、在运用了比喻的修辞手法的句子后打“√”。
(20分)1．(XXX)穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
2．刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
()3．扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
()4．他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。
()二、将下列句子改为拟人句。
(12分)1．夜晚，古老的威尼斯十分安静。
__________________________________________________ ______________________________________________________ 2．牛犊在低头吃草。
__________________________________________________ ______________________________________________________ 3．黄叶飘荡在空中。
__________________________________________________ ______________________________________________________三、辨析下列句子运用的修辞手法，将字母填在括号内。
(24分)1．小鸡和长毛山羊在安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
2．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
()3．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
()4．不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？()5．船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
()6．花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的。
()四、按要求写句子。
(20分)1．一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多。
(改为比喻句)___________________________________________________ ______________________________________________________ _2．写一个拟人句，用上“小草”“太阳”这两个词。
五年级修辞手法专项训练
五年级修辞手法专项训练1、豆大点的人也想造反。
（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5、这件事怎能不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8、老师是园丁，我们是花朵。
（）9、学如逆水行舟，不进则退。
（）10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
（）11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（）12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（）13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
（）15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
（）18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
（）19、生物真是人类的好老师啊！（）20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
（）25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（）21、你难道要违背人类的真理吗？（）26、桂子花开，十里飘香。
（）22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
（）23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。
（）27、他在呼唤什么？在呼唤和平。
（）24．多媒体电脑真是个神奇的魔术师。
（）28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
（）29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
20、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
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五年级语文修辞方法专练及答案
1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7、反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
8、对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。
9、引用指写文章时,有意引用现成语、诗句、格言、典故等, 以表达自己的思想感情,说明自
己对新问题、新道理的见解。
一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）
2、看他的样子，好像有什么喜事似的。
（）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）
4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。
（）
5、旧上海是冒险家的乐园。
（）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）
10、这个地方我似乎已到过了。
（）
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（）
12、他的性格很像他爸爸。
（）
13、海底的动物常常在窃窃私语。
（）
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
（）
二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
（）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）
5、这件事怎能不是你的错呢？（）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）
8、老师是园丁，我们是花朵。
9、学如逆水行舟，不进则退。
（）
三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
________________________________________ ________
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
________________________________________ ________
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
________________________________________ ________
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
________________________________________ ________
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
________________________________________
________
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
________________________________________ ________
7、这孩子简直成了泥猴。
________________________________________ ________
五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）
5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
（）
答案：
一、1、4、5、7、9、11、14是比喻句。
13是拟人。
二、1、夸张2、拟人3、比喻4、排比、5、反
问6、夸张7、拟人、排比8、比喻、排比9、比喻
三、1、水比喻成翡翠 2、老师比喻成火炬 3、缝纫鸟的窝比喻成工艺品
4、玉兰花灯柱比喻成仪仗队
5、队旗比喻成火焰
6、雪比喻成玉屑
7、孩子比喻成泥猴
四、略。
要与相同特征。
五、1、比喻、排比2、反问3、排比、拟人4、
比喻、拟人5、比喻。