Unit Our animal friends公开课
Unit3Ouranimalfriends(第一课时)课件课件
What do they have ?
I have two animal friends,. One is red and the other is black. They have big eyes and big bodies. They have no legs or arms, but they have big tails. They can swim.
Read the text silently（part2 and part3),and complete this.
Take out your pencils and underline some key words and prases.（拿出铅
笔，边读边画出关键单词和短语）
I have an animal friend. It is white. It has four legs and a short tail. It has big ears. It can run and jump.
has two
fish
has a has a has a
dog rabbit parrot
How many animals does Nancy have?
I have two animal friends,. One is red and the other is black. They have big eyes and big bodies. They have no legs or arms, but they have big tails. They can swim.
It is white, it has red eyes and long ears. It has four legs and a short tail, it can run.
Unit 3 Our animal friends第2课时示范课教案(译林版英语五年级上册)
Unit 3 Our animal friendsGrammar time第2课时一、教学目标1. 学生能够掌握下列句型：I/We/You/They have ... He/She/It has ...—Do you/they have ...? —Yes, I/we/they do. No, I/we/they don’t.—Does he/she have ...? —Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.2. 学生能够使用目标句型谈论自己及他人所拥有的宠物。
3.能熟练使用核心句型表达思想，养成初步语用能力。
通过一系列的课堂活动，提升口语表达能力和课堂展示能力，增强学习英语的积极性。
二、教学重点及难点重点：1. 掌握并灵活运用目标句型：I/We/You/They have ... He/She/It has ...—Do you/they have ...? —Yes, I/we/they do. No, I/we/they don’t.—Does he/she have ...? —Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.2. 能熟练使用目标句型谈论自己及他人所拥有的宠物。
难点：综合运用目标句型去表达思想，做到知识整合、迁移和巩固提升。
三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程I. Warm-upLet’s watch播放一段关于宠物的视频，学生观看视频。
【设计意图】引出本课话题，激发学生的学习兴趣。
II. Presentation1. Look and learn(1) T: They have many pets. We have pets, too. I have a pet. It is a rabbit. It has red eyes and longears. My son has a pet. He has a rabbit, too. It has black eyes and body. We have two rabbits in our house.教师利用图片介绍自己和家人的宠物，同时呈现本课重点词汇和句型。
新译林版英语五年级上册Unit4教案公开课
新译林版英语五年级上册Unit 4教案公开课一、教学内容1. Story time：学习描述动物的外貌、性格和喜好。
2. Fun time：通过游戏和活动，巩固和拓展本单元所学词汇和句型。
3. Cartoon time：观看卡通动画，理解故事情节，提高英语听力。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的单词和句型，如：big, small, friendly, clever, like, love, has, hair等。
2. 能够运用所学词汇和句型，描述自己喜爱的动物朋友。
3. 能够理解故事情节，提高英语听力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确运用所学的词汇和句型进行描述。
2. 教学重点：掌握本节课的单词和句型，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）师生问候，复习Unit 3所学内容。
学生进行“头脑风暴”，分享自己喜欢的动物及其特点。
2. 新课导入（10分钟）教师展示各种动物的图片，引导学生用本节课所学的词汇和句型进行描述。
教师引导学生进行“找不同”游戏，巩固所学单词。
3. 故事学习（15分钟）学生观看卡通动画，理解故事情节。
教师引导学生进行角色扮演，复述故事。
4. 课堂活动（10分钟）学生进行小组活动，用所学词汇和句型描述自己喜欢的动物。
教师选取几个小组进行展示，给予评价和鼓励。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成课本第32页的练习，巩固所学内容。
教师对学生的练习进行讲解和指导。
学生进行拓展活动，如：制作动物卡片，介绍给其他同学。
六、板书设计1. Our animal friends2. 主要单词和句型：单词：big, small, friendly, clever, like, love, has, hair句型：My animal friend is a It's It has It is I like/love七、作业设计1. 作业题目：根据所学的单词和句型，写一篇介绍自己喜爱的动物朋友的短文。
中班英语教案《Our animal friends》
中班英语教案《Our animal friends》第一章：课程介绍教学目标：1. 让学生认识并学习动物的名称和特征。
2. 通过学习，提高学生的英语听、说、读、写能力。
3. 培养学生热爱动物，保护环境的意识。
教学内容：1. 学习动物名称：cat, dog, fish, bird, mouse。
2. 学习动物特征：cat soft, dog furry, fish swim, bird fly, mouse small。
教学活动：1. 图片展示各种动物，引导学生说出它们的名称。
2. 通过故事或歌曲，让学生了解动物的特征。
3. 小组活动，让学生用英语描述自己喜欢的动物。
第二章：单词学习教学目标：1. 让学生掌握动物单词的拼写和含义。
2. 提高学生的英语词汇量。
教学内容：1. 学习动物单词：cat, dog, fish, bird, mouse。
教学活动：1. 利用图片和实物，让学生认识并记忆动物单词。
2. 制作单词卡片，进行单词接龙游戏。
3. 小组竞赛，看哪个小组能正确拼写出所有动物单词。
第三章：句子练习教学目标：1. 让学生能够用英语简单描述动物的特征。
2. 提高学生的英语表达能力。
教学内容：1. 学习动物特征的描述词语：soft, furry, swim, fly, small。
2. 练习用英语描述动物的句子。
教学活动：1. 引导学生用英语描述所学的动物特征。
2. 角色扮演，让学生模拟动物的特征，如猫的柔软、狗的毛茸茸等。
3. 小组活动，让学生合作编写一个小故事，涉及所学的动物和特征。
第四章：听力理解教学目标：1. 提高学生的英语听力理解能力。
2. 培养学生对英语语音和语调的敏感度。
教学内容：1. 听力材料：关于动物的短对话或故事。
教学活动：1. 播放听力材料，让学生听懂并回答相关问题。
2. 模仿听力材料中的语音和语调，进行角色扮演。
3. 小组讨论，让学生分享自己听到的内容和感受。
第五章：综合运用教学目标：1. 综合运用所学知识，提高学生的英语运用能力。
新译林版英语五年级上册Unit5教案公开课
新译林版英语五年级上册Unit 5教案公开课一、教学内容1. Section A：对话学习，了解不同动物的特点。
2. Section B：阅读理解，学习描述动物朋友的句子和词汇。
3. Section C：写作练习，运用所学知识编写关于动物朋友的小短文。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写有关动物特点的单词和句子。
2. 能够运用所学知识，描述自己的动物朋友。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述动物特点的句子和词汇的正确运用。
2. 教学重点：听力训练、口语表达、阅读理解和写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片、黑板。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，引导学生用英语说出动物名称，复习已学知识。
2. 新课呈现：播放Section A的对话录音，让学生听懂并跟读，学习新词汇和句子。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，用所学知识进行对话练习。
4. 例题讲解：针对Section B的阅读理解，讲解文章结构和描述动物朋友的句子。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，编写关于自己动物朋友的小短文。
六、板书设计1. 板书Our animal friends2. 主要内容：Section A：新词汇、重点句子Section B：文章结构、描述动物朋友的句子Section C：写作技巧七、作业设计1. 作业题目：请描述一下你的动物朋友，不少于50词。
2. 答案示例：My animal friend is a cute cat. It has white fur and blue eyes. It's very playful and likes to chase balls.I love my cat very much.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的动物，用英语记录下来，提高学生的英语写作能力。
七年级下册Unit-3-Our-animal-friends教案-含课后作业上课讲义
龙文教育一对一个性化辅导教案学生学校年级七年级次数第次科目英语教师日期时段课题Unit 3 Our animal friends教学重点重点词汇、短语、句型和语法（反身代词）的识记、理解和运用教学难点词汇的准确拼读和理解，课文重点句子理解和复述，考点灵活准确运用教学目标改善学生的语音，积累词汇，提高句子翻译（听说读写）的能力。
教学步骤及教学内容一、课前热身：1.了解学生本周在校的学习进度和学习情况。
2.口语训练Free talk：Talk about helpful animals3.检查学生上一课的课后作业。
二、内容讲解：Step 1: Lead in to this Unit: an interesting story about animal ( the fox)Step2: Explain the language points in the reading part and the more practice part.Step 3: Explain the students how to use the reflexive pronoun and the preposition of position Step 4: Do some exercises related to this unit三、课堂小结：通过今天的学习，帮助学生整体梳理本单元的基础知识，进一步夯实学生对于词汇，短语，句型，语法及综合运用的能力。
四、作业布置：完成讲义要求作业，进一步巩固本节课知识点的理解和综合运用能力。
管理人员签字：日期：年月日作业布置1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差备注：2、本次课后作业：课堂小结家长签字：日期：年月日Unit 3 Our animal friends一、口语训练A、Talk about helpful animalsTips:Cow elephant horse sheepI think….. are very helpful animals, they help us…..Without……. ,we can not……We get……from……….B、朗读Reading部分二、课程导入1. Which animal do you think is the strongest?2. Which animal do you think is the cleverest?3. Which animal do you think is the loyalist?4. Which animal do you think have the longest lifespan?5. Which animal do you think have four legs when it was newly born, two legs when it is young and three legs when it’s getting old?6. Here is a story about a dog and a fox, let’s see what happened.Bobby is my dog. I love him. He can roll on the floor. He can play balls with me. He can look after my house when I am out. Bobby is very clever. But sometimes he isn’t. One day Bobby runs away. He is out for three days.After he comes back, I tie him to a tree and give him some food. Bobby begins to eat. But then he stops. He sees a fox. The fox is looking at his food.Bobby barks and barks. He wants to catch the fox. But he can’t.The fox runs round the tree. Bobby runs after the fox. So the rope goes ground the tree. Of course Bobby can’t run.The fox can eat the food. Quickly she eats up the food and runs away。
译林版五年级英语上册Unit3 our animal friends(story time)公开课课件
sing W
翅膀
I have an animal friend. It is yellow and green. It has two legs and two wings. It has a big mouth and a long tail. It can talk and fly.
I have an animal friend. It is yellow and green. It has two legs and two wings. It has a big mouth and a long tail. It can talk and fly.
A Fly. B Swim.
Q2. What do the animal friends have?
Q3.What can the animal friends do?
C Jump.
I have two animal friends. One is red and the other is black. They have big eyes and big bodies. They have no legs or arms, but they have big tails. They can swim.
One…and the
… mother
一个 …….另一个…….。
1
One is small and the other is big.
一个是小的另一个是大的。
Q1.What colour are the animal friends?
A White.
√B Black. √C Red.
√A Big eyes and big bodies. √C Big tails. B Legs and arms.
译林5A Unit Our animal friends公开课
You can see elephants in Asia(亚洲).
43
You can see lions in Africa（非洲）.
44
You can see parrots in South America(南美洲).
45
You can see penguins in Antarctic(南极洲).
Unit 3 Our animal friends
Grammar time, Sound time & Culture time
1
Our friends
I have a friend. She has big eyes. She is Miss Chen.
2
Our friends
你可以介绍你的朋友吗？
Do you have a friend? Yes, I do. Yes, I do.
28
We are on the farm.
Do you have a pig? Yes, we do. Yes, we do. Do they have a sheep? No, they don’t. No, they don’t.
Do they have a chicken? No, they don’t. No, they don’t.
24
Let’s ask and answer.
Does he have a parrot? Yes, he does. Yes, he does.
25
Let’s ask and answer.
21
Let’s play a game.
Does she have …? Yes, she does./ No, she doesn’t.
中班英语教案《Our animal friends》
一、教案基本信息教案名称：中班英语教案《Our animal friends》课时安排：25分钟教学目标：1. 学生能够听懂并能够用英语说出各种动物的名称。
2. 学生能够通过图片和动作来表示不同的动物。
3. 学生能够通过小组合作完成动物分类的游戏。
教学材料：1. 动物图片卡片2. 动物分类卡片3. 动物动作贴纸二、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师播放一首关于动物的英语歌曲，让学生跟随音乐做动作。
歌曲结束后，教师询问学生：“你们喜欢这首歌吗？为什么？”引导学生用英语回答。
2. 引入主题（5分钟）教师向学生展示一张动物图片卡片，并问：“这是什么动物？”引导学生用英语回答。
教师再展示其他动物的图片卡片，让学生继续用英语说出动物的名称。
3. 学习动物名称（5分钟）教师准备一套动物图片卡片，每张卡片上都有一种动物的图片和对应的英语单词。
教师将卡片贴在黑板上，并让学生站在黑板前。
教师说出一个动物的名称，学生需要找出对应的图片卡片并将其贴在自己的胸前。
4. 动物分类游戏（5分钟）教师将学生分成小组，每组发放一套动物分类卡片。
每张卡片上都有一种动物的图片和对应的分类词汇（如：哺乳动物、鸟类、爬行动物等）。
教师说出一个分类词汇，学生需要找出对应的动物图片卡片并将其贴在黑板上。
5. 总结与复习（5分钟）教师邀请学生站在黑板前，一起回顾今天学习的动物名称和分类词汇。
教师说出一个动物的名称或分类词汇，学生需要找出对应的图片卡片并将其贴在自己的胸前。
三、作业布置教师让学生用自己的画笔和纸画出自己喜欢的动物，并在旁边写下动物的英语名称。
学生可以在家中完成作业，并将作品带到学校展示。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何改进教学方法，使学生在课堂上更加积极参与和互动。
教师还可以向学生询问对这节课的看法，了解学生的学习需求和意见。
五、拓展活动六、教学步骤（续）6. 小组活动：动物角色扮演（5分钟）学生分成小组，每组选择一种动物，并用动作、声音和表情扮演这种动物。
译林版英语五年级上册Unit 3《Our animal friends》课件
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I have … It’s a … It has… It can…
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•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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Tip：注意重读、连读 、停顿。
2 My animal friend is yellow/and
gre• en.
•
It has t•wo legs/and tw• o wings.
It
has
a
big
•
mouth /and
a
lo•ng
tail.
It can talk and fly.
•
•
They have no legs or arms, but they have big tails.
They can sswwiimm.
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Tip: Choose one to read in
four. 选择一种四人练习。
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Try to talk about something about your animal friends
译林版五年级英语上册 Unit 3 第2课时 教学课件PPT小学公开课
Unit 3 Our animal friends Grammar time & Fun time译林版英语五年级（上）Warming upEnjoy a songDo youhave a pet?Let’s talkWhat kind of animal do you like?I like …It has …PresentationLet’s talkDo you have an animal friend?Yes, I do.I have a cat.Do they have an animal friend?Yes, they do.They have an animal friend.Does she have an animal friend?Yes, she does.She has an animal friend.Does he have an animal friend?Yes, he does .He has an animal friend.I have an animal friend. You have an animal friend.We have two animal friends. They have three animal friends.It's a dog.It's a rabbit.They are two fish .They are three parrots.Let’s chantMikeDoes he have an animal friend?No,he/she/it doesn't.Let’s learnYes, he does .Tips does 是do 的第三人称单数形式，其主语为第三人称单数。
Yes,he/she/it does.肯定回答否定回答Does he have a pair of glasses?No, he doesn’t .Tips Do they have legs?No, they don’t .doesn’t 是does 的否定形式, don’t 是do 的否定形式。
幼儿园中班英语教案《Ouranimalfriends》
幼儿园中班英语教案《Our animalfriends》一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材第三章《可爱的动物》，详细内容为Unit 1 "Our animal friends"。
教学内容主要围绕动物名词和简单形容词进行学习，包括cat、dog、bird、fish、big、small、fat、thin等单词，以及"I have a It is "等句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读cat、dog、bird、fish、big、small、fat、thin等单词和句子"I have a It is "。
2. 能够运用所学单词和句型，介绍自己的动物朋友。
3. 培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词的发音和句子结构的运用。
2. 教学重点：熟练掌握动物名词和形容词，并能用句子表达。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、单词卡片、教学挂图、录音机、磁带。
2. 学具：学生用单词卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的一个小鱼缸，引导幼儿关注鱼的特征，如big、small、fat、thin等，并引导幼儿用中文表达。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示动物图片，引导幼儿说出动物的中文名字。
（2）教师用英文介绍动物，如"I have a cat. It is fat."，并教读单词和句子。
（3）教师播放录音，让幼儿跟读，并进行角色扮演。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示单词卡片，让幼儿读出单词。
（2）教师提出问题，如"What is this?"，让幼儿用"I have a It is "句型回答。
（3）幼儿分组进行角色扮演，互相介绍自己的动物朋友。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书Our animal friends2. 板书内容：动物名词：cat、dog、bird、fish形容词：big、small、fat、thin句型：I have a It is七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己喜欢的动物，并用英文标注名字。
Unit 3 Our animal friends第1课时示范课教案(译林版英语五年级上册)
Unit 3 Our animal friendsStory time第1课时一、教学目标1. 能听懂、会说、会读词汇：one, the other, body, no, leg, or, arm, wing, foot.2. 能够理解并运用句型：They have big eyes and big bodies. They have no legs or arms.It has four legs and a short tail. It can run and jump.3.能熟练使用本课新词和核心句型表达思想，养成初步语用能力。
4. 能读懂故事，培养学生的阅读能力、口语表达能力和课堂展示能力，提高学生学习兴趣。
二、教学重点及难点重点：1. 能听懂、会说、会读词汇：one, the other, body, no, leg, or, arm, wing, foot.2. 能熟练使用目标句型谈论自己或他人的动物朋友。
难点：熟记并灵活运用本课新词、灵活使用本课的目标句型。
三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程I. Warm-upLet’s watch学生观看一段关于动物的视频。
【设计意图】引出本课话题，吸引学生的学习兴趣。
II. Presentation1. Look and learn(1) T: There are many animals on the farm. Do you like them? I like animals. I have two animal friends. One is Puppy and the other is Polly.承接上一环节，教师介绍自己的两个动物朋友，同时呈现本课新词和重点句型，引导学生感知其含义和用法。
（教师板书：I have two animal friends. one, the other）(2) T: Puppy has a big mouth and a small tail. Puppy has two big eyes and ears. Puppy has a brown body. This is Puppy’s leg. It has brown legs, too. This is Puppy’s foot. It can run and jump.课件呈现图片，教师介绍Puppy，同时呈现本课新词和重点句型，引导学生感知其含义和用法。
新译林版英语五年级上册Unit5教案公开课
新译林版英语五年级上册Unit 5教案公开课一、教学内容本节课选自新译林版英语五年级上册Unit 5 "Our animal friends"，具体内容包括：教材的Chapter 1和Chapter 2。
Chapter1主要介绍了一些常见的动物以及它们的特征，Chapter 2则围绕如何描述我们的动物朋友展开。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出本节课所学的动物词汇，如：elephant, tiger, panda, monkey等。
2. 能够运用本节课所学的句型，如：It has，It can等，来描述动物的特征和本领。
3. 培养学生的合作精神，激发他们关爱动物、保护大自然的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物词汇的准确发音以及句型"It has，It can"的正确运用。
2. 教学重点：学会描述动物的特征和本领，并能运用所学知识进行简单的对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物图片、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，引导学生说出它们的名字，复习已学的动物词汇。
2. 新课展示：利用PPT展示新课内容，教授动物词汇和句型"It has，It can"。
3. 例题讲解：讲解如何运用所学句型描述动物的特征和本领，并进行示范。
4. 随堂练习：学生分组，用所学句型描述图片中的动物，进行口语练习。
5. 小组活动：每组选择一种动物，用所学知识进行介绍，组内成员互相补充。
六、板书设计1. 动物词汇：elephant, tiger, panda, monkey等。
2. 句型：It has, It can3. 示例：The elephant has a long nose. It can carry things.七、作业设计1. 作业题目：请用所学句型描述你最喜欢的动物，不少于5句话。
【优质】小学英语译林牛津版五年级上册《our animal friends》优质公开课教案1
《our animal friends》教案课题Unit3 Our animal friends教学目标1. Learn the vocabulary: animal, leg, body, arm, other, tail, wing.2. Learn the patterns: I have animal friends. It’s/They’re …. It/They can .... It has/They have ….3. Train Ss can feel the great fun of the animal friends.教学重点难点1. Learn the vocabulary: animal, leg, body, arm, other, tail, wing.2. Learn the patterns: I have animal friends. It’s/They’re …. It/They can .... It has/They have ….教学方法情境教学法教学步骤教师活动学生活动Step1 Warming-up Greetings and free talk. Greetings and freetalk.Describe the classroom andour school correctly.Describe theclassroom and ourschool correctly. Listen and write somesentences.Listen and write. Check the answers. Check the answers.Step2 Presentation T: Look at me, what’s this?S: It’s a mouth. T: This is my body, these aremy arms.Teach the new words: body,armsLearn the new words.T: Please introduce your bodyand arms.Introduce bodiesand arms.Teach the other words by thesame way: leg-legs, tail,wing-wingsLearn the otherwords by the sameway.T: Please introduce yourselfeach other.Introduce eachother.T: Let’s watch the cartoon,please.Watch the cartoon.Ask and answer, then fill theforms:Ask, answer andfill.⑴Nanc y-red, black-big eyes and bodies-no legs or arms-big tails-swim⑵Mike-white-four legs, a short tail-big ears-run and jump⑶Liu Tao-white-red eyes, long ears-four legs, a short tail-run⑷Su Hai-yellow and green-two legs and wings-a big mouth, a long tail-talk and flyListen to the tape and noticethe pronunciations andintonations.Listen and notice.Read after the tape. Read after the tape. Try to read this story. Try to read thisstory.Choose one kind of reading and read in groups. Choose one kind of reading and read in groups.Read this story together. Read this storytogether.Read this story in roles. Read this story inroles.Act this story. Act this story.Step3 Consolida Teach the words about thesingular and plural variants:Learn the wordsabout the singulartion arm-arms, leg-legs,tail-tails, wing-wings,body-bodies(☆)and plural variantsTeach the verb tense forms: I/They have …. It has …. (notice: have-has) Learn the verb tense forms(notice: have-has)Make some dialogues: I have … animal friend(s). They …. It ….Make some dialogues.Step4 Homework 1. Write the new vocabulary.2. Read, recite and act this story, then introduce the animal friends.板书设计Unit3 Our animal friendsI have …They have ….It has ….body arm leg tail wing bodies arms legs tails wings课前准备cards, pictures, tape,recorder课后小结。
公开课《Our animal friends》评课发言稿(9月)
公开课《Our animal friends》评课发言稿（9月）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听了李老师执教的《Our animal friends》一课，受益匪浅，李老师用饱满的热情感染了每一位学生，通过唱猜说演多种方式充分激活学生兴趣，在多层次的任务中突破重点，提高学生语言能力，由扶到放，提升学生学习能力，李老师的亲切风趣，学生们的积极活泼，构建出了生动的课堂。
下面我就这节课，进行一个简单的评析，不到之处，还请大家多多指正。
1、由旧入新，激活学生兴趣，活跃课堂氛围。
李老师课前选用了节奏明快的歌曲，让学生初步感知身体部位的词汇，和学生一起唱起来动起来，迅速点燃了学生的学习热情，营造了热烈的学习氛围，而后从学生熟悉的U1人物Goldilocks导入，快速引出本课animal friends的主题。
在正式处理课文内容前，李老师让学生猜测她的动物朋友，并呈现一只小猴子来新授本课的重点词句，学生对此兴趣高涨，表达欲突显。
2、由易入难，突破本课重点，提高学生语言能力。
李老师在处理文本内容时，由扶到放，先带着学生一起学习Nancy的animal friends，归纳可以从哪些方面介绍，然后半扶，让学生找出Mike和Liu Tao 的animal friends，最后完全放手，让学生描述SuHai的animal friends，学生在逐步搭建的语言框架下能够准确输出。
3、尊重学生，启发学生思维，发展学生思维品质。
李老师能够站稳儿童立场，做到及时到位的追问和有序的活动推进，学生在课堂中能够畅所欲言，表达自己的想法，在小组合作中能和自己的伙伴进行积极有效的交流，对问题做出有价值的反馈，在小组展示中能够自信大胆地展示合作成果。
在这样教师让学，学生乐学的课堂氛围中，学习变得轻松自在。
课堂教学永远是一门遗憾的艺术，部分学生上课前没有进行充分的课前预习，有的没有收集资料，读课文不通顺不流利，生字词语不能全部正确认读，生词不理解。
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Watch and guess
他们的动物朋友是谁呢？
Let’s read. and tick!
（自读课文，选出正确答案。）
Q1. What do the fish have?
A Big eyes and big bodies. Body（身体）
B Legs and arms.
C Big tails（. 尾巴）
Stick your animal friend here.
（请把你喜欢的动物朋友 贴在这里吧！）
It has __________________ ________________________ It has __________________ ________________________ It can __________________ I like it !
Animal Colour Feature(特征) Ability(能力)
red eyes
white long ears
run
小提示： 21..根自据己afo提大suhr示声olertg，朗tsa完读il 成第表3,4格段（。在书
上划tw出o答le案gs ）。
yellow two wings
talk
Unit3 Our animal friends
(Story time)
lion elephant
cat
animals
tiger
animal friends
Unit3 Our animal friends
(Story time)
Let’s listen !
What animal friends can you see in the song?
run and jump.
试着用It is …It has … It can…来介绍它吧！
Let’s think !
colour （颜色）
feature （特征)
animal friends
ability （能力）
想一想：
如何来介绍动物朋友？
Let’s read and complete !
It is… It has… It can…
Q2.What can the fish do?
A Fly. B Swim. C Jump.
小提示： 自读第一段，在第一段中找答案， 并用横线划下来。
Let’s talk !
They have… They can…
big_b_o_d_ie_s
big__e_y_es_
（腿）
no_l_e_gs__ or_a_r_m_s__（手臂）
They are our friends! Hurray !
跟读故事，注意模仿语音语调和语气哦！
I have two animal friends.
One is red and the other is black.
一个是 …
另一个是…
They have big eyes and big bodies.
Tips:
1.每组都有动物图片，剪下你喜爱的动物贴在纸上。 2.组内讨论用英语介绍它，并将练习纸上的句子补充完整。 3.小组内成员互相介绍选中的动物。 4.每组请一个代表上讲台介绍（带着练习纸）。
Let’s introduce!
My animal friend
I have an animal friend. It is ___________________
big__ta_il_s_
Let’s listen and tick !
听录音，选出正确的单词。
I have an28an3im0 al friend. It is (white
black). It has (two four) legs and a (short long) tail. It has (small big) ears. It can run and jump.
Let’s listen and tick !
√ I have an animal friend. It is (white √ √ black). It ha2s8(t3w0o four) legs and a (short √ long) tail. It has (small big) ears. It can
（你在歌曲中看到了哪些动物朋友？）
Let’s talk !
Q1: What animals can you see?
Story time
They are talking about their animal friends, too.
Watch and guess
观看动画，猜猜他们的动物朋友是谁呢？
green a big mouth
fly
a long tail
Let’s tchiannkt !!
The fish can swim. They have_t_a_il_s_. The dog can run. It has__le_g_s_.
The bird can fly. It has_w_i_ng_s_.
Let’s watch!
你从这个影片中学到了什么？
28 30 Animals are our friends. Please take good care of them. 动物是我们的好
朋友，请好好的善待 他们。
Homework:
1. Listen and read the text after the tape. （听磁带，读熟Story time.） 2. 完成课课练第一课时. 3.预习Fun time和Grammar time.
They have no legs or arms, but they have big tails. They can swim.
Read the story 选择你喜欢的方式读课文。
1.和同伴分段读
பைடு நூலகம்
2.自己朗读
3.小组内齐读
Let’s introduce!
Introduce your animal friends . 现在由你来用英语介绍你的动物朋友。