全国高等职业院校十二五规划教材
教育部高职高专十二五规划教材第一批
北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社
北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社
第一主编
吕时礼 王显槐 崔信 金桂堂 丁爱萍 刘金同 王淑一 夏晶 黄莉 郑淑媛 郑淑媛 郑淑媛 杨亚军 杨亚军 杨亚军 蒋磊 蒋磊 蒋磊 王立新 崔艳 张宏明 徐奎照 李一龙 段彩云 韩秉科
第一主编单位
安徽职业技术学院 江西旅游商贸职业学院 晋中职业技术学院 北京西城经济科学大学 黄河水利职业技术学院 潍坊科技学院 永州职业技术学院 日照职业技术学院 永州职业技术学院 江西旅游商贸职业学院 江西旅游商贸职业学院 江西旅游商贸职业学院 北京联合大学 北京联合大学 北京联合大学 广州工商职业技术学院 广州工商职业技术学院 广州工商职业技术学院 国防大学 徐州工业职业技术学院 锡林郭勒职业学院 青岛港湾职业技术学院 山东商业职业技术学院 山东商务职业学院 内蒙古机电学院
北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社
“十二五”国家规划高职教材书目
主编
978-7-5041-7936-4 978-7-5041-5996-0 978-7-5041-6000-3 978-7-5657-0515-1 978-7-5041-8690-4 978-7-5657-0563-2 978-7-5041-8691-1 978-7-5041-6156-7 978-7-5041-5004-2 978-7-5041-6102-4 978-7-5041-5000-4 978-7-5041-5001-1 978-7-5041-5002-8 978-7-5041-5003-5 978-7-5041-5003-5 978-7-5041-4997-8 978-7-5041-4999-2
出版社
教育科学社 教育科学社 教育科学社 传媒社 教育科学社 传媒社 教育科学社 教育科学社 教育科学社 教育科学社 教育科学社 教育科学社 教育科学社 教育科学社 教育科学社 教育科学社 教育科学社
定价
41 30 29.8 32 39.8 35 28.5 45 36 34 28 29 29.8 30 30 30 29来自共基础课主编书号
张明望 章年卿 王宏佳 徐清枝 任莉 王晨 李淑霞 张晓旭 张卿 郭忠会 薛利敏 金振邦 杨双双 蒋锦彪 邹翃燕 王春光 张中辉 张 学生 徐世政 张学生 张潮 杨晓荣 张潮 杨晓荣 杨伊生 王润平 黎建峰 邵杰
公共基础课
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 书名
(十二五职业教育)高等数学(经济管理类 ) (十二五职业教育)应用文写作概论 (十二五职业教育)演讲与口才 普通话学习与训练教程 201408修订 (十二五职业教育)艺术概论 (高职)大学生就业与创业指导教程 201407修订 (十二五职业教育)大学生职业规划与创业指导 (十二五职业教育)高等数学(薛利敏) (十二五职业教育)大学素养语文 (十二五职业教育)美术欣赏 (十二五职业教育)大学生礼仪规范教程 (十二五职业教育)大学生体育与健康(北方版) (十二五职业教育)大学生体育与健康(南方版) (十二五职业教育)自助与成长——大学生心理健康教育(高专版) (高职高专)大学生心理健康教育(201407修订) (十二五职业教育)自助与成长——大学生心理健康教育(师范版) (十二五职业教育)计算机应用基础
十二五职业教育国家规划教材编写
食品理化检验技术
“十二五”职业教育国家规划教材
学习情境四
食品理化检验技术
一、食品中有机磷农药残留量的测定
是含有C—P键或C—O—P、C—S—P、C—N—P键的有机化合 物。应用广。
1、分类: · 高毒有机磷 (早期发展,现已被禁止使用)
如对硫磷(1605)、内吸磷(1059)、甲胺磷(3911)等; · 中等毒有机磷
“十二五”职业教育国家规划教材
学习情境四
食品理化检验技术
固定相:1.5%OV-17和2%QF-1混合固定液的80-100目硅藻土
“十二五”职业教育国家规划教材
学习情境四
食品理化检验技术
任务实施
有机磷农药是目前我国使用最普遍的农药,残留在蔬菜上的 农药进入人体,可引起各系统和功能的损害。因此国家对蔬菜 中农药残留量的控制要求越来越严格,其中敌敌畏、对硫磷等 是其中必检项目。通过查阅《食品中有机磷农药残留量的测定 (GB/T 5009.20),小组讨论后制订检验方案,正确测定蔬菜 中有机磷农药的残留量,并与《食品安全国家标准 食品中农 最大残留限量》(GB 2763)规定限量比较,以确定样品中有 机磷农药的残留量是否合格。
如乐果、杀螟松、倍硫磷等; · 低毒有机磷
如敌百虫、马拉硫磷、双硫磷等。
“十二五”职业教育国家规划教材
学习情境四
食品理化检验技术
一六0五
甲胺磷
乐果
“十二五”职业教育国家规划教材
学习情境四
食品理化检验技术
2、特点
化学性质不稳定,易分解,污染食品后残留时间短,在生物 体不易蓄积。
在加工处理过程(碾磨、洗涤、去皮、烹调)中可减少。 以急性毒性为主,表现出神经中毒症状。长时间接触对肝脏 功能有损。
第二批“十二五”职业教育国家规划教材书目
第 4 页,共 95 页
电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社
113 办公软件应用(Microsoft Office) 114 速录技术(汉字录入技能训练) 115 专业排版技术(InDesign) 116 电子测量仪器及应用 117 电子CAD 118 数字通信技术及应用 119 电子产品结构及工艺 120 单片机技术及应用 121 电子产品测试与检验 122 视频监控系统操作与维护 123 汽车电子电气设备检测与维修 124 电子信息技术专业英语 125 低压电气控制设备 126 电子测量仪器 127 传感器技术及应用 128 单片机技术及应用 129 印制电路板设计与制作 130 电子产品装配及工艺 131 表面贴装技术 132 数字电视技术 133 数字视听设备应用与维修 134 电子整机及产品营销实务 135 声像技术与影音制作 136 营销素养训练 137 商品管理 138 商务沟通与谈判 139 消费心理 140 财会知识 141 网络营销 142 门店运营实务
第 5 页,共 95 页
电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 电子工业出版社 东北财经大学出版社 东北财经大学出版社 东北财经大学出版社 东北财经大学出版社 东北财经大学出版社 东北财经大学出版社 东北财经大学出版社
关于高等职业教育的“十二五教材”建设的思考
关于高等职业教育的“十二五教材”建设的思考[摘要]教材建设是职业教育的基础,也是职业教育的灵魂。
本文根据“十一五”高等职业教育教材建设的情况和存在的问题,结合当前国、内外职业教育的发展状况以及我国“十二五”职业教育纲要的要求,阐述了新时期高等职业教育教材建设的特点和发展趋势,从教材内容,教材编写人员,到教材的种类及形式等多方面阐述了“十二五”职业教育教材建设的理念及观点,并提出对职业教育教材建设与改革的一些建议及思路。
[关键词]职业教育理实一体化以“工作过程”为导向教材建设[中图分类号]g712 [文献标识码]a一、“十二五教材”建设的意义与背景在当前形势下,我国的高等职业教育为了符合市场要求,正在迅猛发展。
高等职业教育的建材建设成为首要问题。
教材是体现教学内容和教学方法的载体,是进行教与学的基本工具。
高等职业教育教材建设直接影响职业技术学校正常的教学秩序和教学质量的高低,是实现培养高技能人才的重要保障。
为了培养符合新时期职业岗位要求的人才,就需要一系列的、完整的,体现新时期职业特色和职业要求的高等职业教育教材。
因此,国家教育部为了进一步深化高等职业院校人才培养模式改革,提高培育高技能人才的水平,推进高等职业教育教学发展,根据《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神,于2010年初启动了“十二五规划”教材的申报工作。
为了出版高质量的教材及与之配套的电子教学资源(包括多媒体课件、考试考核系统、自测系统及ppt教参等),此次规划教材采取分批立项、滚动建设出版的方式。
此次教材建设是以“十一五”教材建设为基础,更新教学观念,推进教学改革,目地在于建设一批精品教材。
二、“十二五教材”建设中要注重学生职业道德培养职业道德是指同人们职业活动紧密联系的,具有自身职业特征的道德准则和规范。
社会现代化程度越高,专业分工越细,对职业道德的要求也越高。
要高度重视学生的职业道德教育和法制教育,重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识,有助于培养出一批高素质的技能性人才。
十二五高职教材
教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社
生化分离技术 生物工业分析技术 建筑施工技术 建筑构造与识图 建筑CAD 建筑力学 建筑工程资料管理 建筑工程监理 建筑法规 建筑材料与检测 钢结构制作与安装 地基与基础 建筑工程概预算 建筑工程计量与计价 建设工程项目管理 工程造价管理 工程招投标与合同管理 建筑设备 机械加工工艺编制 医学影像设备 公差配合与机械测量 电气控制系统安装与调试 液压与气动技术 电机拖动与变频调速 电子技术 汽车柴油机电控系统检修 汽车底盘机械系统检修 汽车电工电子技术 汽车营销实务 汽油发动机电控系统检修 汽车电气系统检修
宋金耀 刘志军 余斌 万春华 刘吉新 胡可 刘镇 王光炎 曹林同 游普元 张蕾 宫宪祥 齐秀梅 邱耀 罗中 赵秀云 邵转吉 张敏 王守志 张玉霞 董先智 毕筱妍 李新华 于胜 吴海燕 刘华 毕建珍 王爱国 付慧敏 孙杰 宋璇
江苏农林职业技术学院 保定职业技术学院 江西工业工程职业技术学院 威海职业学院 阳泉工程学院 广东科学技术职业学院 大连职业技术学院 枣庄科技职业学院 甘肃建筑职业技术学院 重庆工程职业技术学院 甘肃建筑职业技术学院 潍坊工商职业学院 吉林铁道职业技术学院 九江职业大学 湖北水利水电职业技术学院 天津铁道职业技术学院 甘肃工业职业技术学院 昆明冶金高等专科学校 威海职业学院 河北医科大学 威海职业学院 威海职业学院 山东职业学院 威海职业学院 威海职业学院 威海职业学院 威海职业学院 安徽机电职业技术学院 江西交通职业技术学院 威海职业学院 威海职业学院
高等数学十二五规划教材
高等数学十二五规划教材高等数学作为理工科学生必修的一门学科,是培养学生逻辑思维和分析问题能力的基础课程之一。
为了更好地推动高等数学教育的发展,我国制定了高等数学十二五规划教材,以便提高高等数学教学的质量和水平。
本文将对高等数学十二五规划教材的编写内容和教学目标进行详细阐述。
一、编写内容高等数学十二五规划教材的编写内容主要包括以下几个方面:1. 基础概念与理论:教材应首先明确高等数学的基础概念和理论,包括极限、导数、积分等。
通过清晰准确地阐述这些概念,帮助学生建立牢固的数学基础。
2. 理论与实践结合:高等数学教材应充分融合理论与实践,将抽象的数学理论与实际问题相结合,通过具体的例子和应用,帮助学生更好地理解并应用数学知识。
3. 分类与整合:教材应将高等数学的不同内容进行分类和整合,形成系统全面的知识结构。
通过分类整理,有助于学生更好地掌握高等数学的各个重要领域。
4. 程序化与分层次:教材的编写需要科学地设置学习内容的步骤和学习难度的递进。
通过科学合理的分层次设置,帮助学生循序渐进地掌握高等数学的知识。
二、教学目标高等数学十二五规划教材的编写目标主要有以下几个方面:1. 培养数学思维:教材应引导学生形成科学的数学思维,培养学生的逻辑推理、抽象思维和问题解决能力。
2. 提高学生应用能力:教材应通过具体实例和应用问题,帮助学生将数学理论应用到实际生活和科学研究中,提高学生的实际应用能力。
3. 激发兴趣和动力:教材应充满趣味性和启发性,通过生动有趣的案例和问题,激发学生对高等数学的兴趣和学习动力。
4. 培养合作与创新意识:教材应注重培养学生的合作与创新意识。
通过合作解决问题的方式,培养学生的团队合作和创新能力。
总结:高等数学十二五规划教材的编写内容和教学目标旨在提高高等数学教学的质量和水平,更好地满足学生学习需求和社会发展的需要。
编写教材的过程需要注重内容的全面性和系统性,注重培养学生的数学思维和实际应用能力。
十二五国家规划教材编写修订标准及要求
北京师范大学出版社“十二五”职业教育国家规划教材编写修订标准及要求一、整体编写思想和目标教材的编写与修订应按照教育部有关“十二五”规划教材的要求,领会国家教学改革精神,以本专业工学结合的人才培养模式为基础的教材编写思路,以就业为导向、坚持必需够用的原则,在某些教材推荐使用项目教学任务驱动的编写模式,并结合行业发展、就业情况,增加案例、实训、实验、实习的比例。
最终目标是做好教材的编写修订工作,以顺利通过国家十二五教材审定。
采用传统章节模式编写的教材,也应从学生好用、实用、够用的角度出发,增加内容的趣味性,图文结合,突出案例,创新形式。
按照高等职业教育学时少任务重的教学特点,以及学生可承受的教材定价等原因,教材以够用、实用为主导,最终定稿请A4规格排版页码在200--350页之间。
二、具体编写修订方案新申报的教材未出版的请按新教材进行编写修改,已出版过的老教材,可以以新教材的方式重新编写,也可在原有基础上修订修改。
原则要求老教材必须进行修订修改或者重新编写。
刚出版不久的教材,如果没有大的修改,提倡在原来纸质书上直接修改。
1.内容要求内容方面的编写修订请从以下几方面考虑:(1)重新确定编写思路、编写大纲、二级目录。
(2)结合本课程教学实际需要和教学改革进展。
(3)以必须够用为原则,注重工学结合、校企合作,加强实践实训。
(4)结合行业新发展,新理论、新发展、新技术、新观念的出现。
(5)结合行业企业岗位要求、岗位职责。
(6)案例、习题、图片等更新。
(7)尽量做好资源配套工作。
2.框架结构方面(1)结合教育部相关要求,提倡能够用项目教学任务驱动模式编排的教材尽量予以考虑。
编排模式及要求请见附件。
(2)结合职业院校学生学习特点,可以增加一些栏目,如知识链接、想一想、做一做等,以提高学生学习兴趣,是版面更活泼。
(3)注重上下文、整体结构的逻辑性。
(4)注重规范性,尤其是引用格式及文献著录附件:教材编写模式和其他要求1、 模块、任务类教材编写要求(1) 模块、任务类教材的基本框架构成。
教育部第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目 种
47 建筑工程预算 48 汽车机械基础 49 汽车法律法规实务 50 汽车配件营销与管理 51 二手车鉴定评估与交易 52 汽车安全与舒适系统检测诊断与修复 53 汽车保险与理赔实务 54 汽车车身构造与修复 55 汽车电工与电子基础 56 汽车电路和电气系统检测诊断与修复 57 汽车故障诊断技术 58 汽车使用与维护 59 汽车文化 60 汽车营销策划 61 现代汽车技术与商务评价 62 柴油发动机管理系统检测与修复 63 发动机机械系统故障诊断与修复 64 汽车机械制图 65 汽车金融服务 66 汽车实用英语 67 汽车维修接待实务 68 汽车维修质量检验 69 Visual Foxpro 程序设计实用教程 70 办公自动化技术 71 数据库应用技术 72 电工电子实验实践教程 73 服装生产管理实习 74 服装款式设计 75 成本会计实务 76 财务报表分析
内蒙古机电学院 河南工业和信息化职业学院 河南工业和信息化职业学院 河南建筑职业技术学院 西京学院 南昌航空大学 重庆工程职业技术学院 盐城师范学院 安徽警官职业学院 北京财贸职业学院 兰州文理学院 北京财贸职业学院 广州城建职业学院 芜湖职业技术学院 淮安财经职业技术学院 白城医学高等专科学校 随州职业技术学院 广州番禺职业技术学院 福建漳州职业技术学院 北京建筑工程学院 北京交通职业技术学院 日照职业技术学院 北京工业职业技术学院 北京京北职业学院 北京怀建集团 中建一局装饰公司 北京培黎职业学院 北京农业职业学院 北京科技大学天津学院 华北科技学院 天津理工大学
第 1 页,共 170 页
出版单位
安徽大学出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社
北京出版社
北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社 北京出版社
拟入选第二批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单
一、中职专业技能课教材部分
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
书名
设备控制技术 数控车削技术训练 普通铣削技术训练 CAD/CAM技术应用 机械加工检测技术 数控机床装调维修技术训练 PLC与变频器应用技术 电工技能实训 设备电气控制技术 通用机电设备及管理技术 通用机电设备装调与维修技术 机电设备维护与管理 市场营销 现代推销技术 制冷技术基础 制冷和空调设备基础与技能 制冷和空调系统给排水 空气调节技术与应用 中央空调安装与维修 化工生产概论 化工设备基础 化工单元操作 造型基础
张兆河 王永章 龙立钦 杨暾 朱鸣 罗世伟 左效波 张福强 沈柏民 邱勇进 郭淳芳 金杰 陈学平 白秉旭 何丽梅 韩广兴 贺学金 周伟 王文艳 张素洁 田娜 谢群英 龚卫星 黄建萍 平文英 王立峰 王换成 王劲 王劲 梁海兰 薛正香
天津市南开职业中等专业学校 浙江交通职业技术学院 贵州信息职业技术学院 南京新港中等专业学校 郑州工业安全职业技术学院 重庆龙门浩职业中专 青岛交通职业中等专业学校 天津电子信息职业技术学院 杭州市中策职业学校 山东省轻工工程学校 长沙民政职业技术学院 郑州市电子信息工程学校 重庆电子工程职业学院 南京江宁中等专业学校 吉林信息工程学校 天津广播电视大学 四川省隆昌县石燕职业中学 北京外事职业高级中学 大连电子学校 大连商业学校 大连商业学校 天津市第一商业学校 上海商业学校 武汉第一商业学校 贵州省商业学校 山东省潍坊商业学校 甘肃省武山县职业中等专业学校 常州旅游商贸高等职业技术学校 常州旅游商贸高等职业技术学校 重庆商务职业学院 山东青岛开发区职业中专
教材编写体例与要求,高等教育“十二五”全国规划教材编写要求
教材编写体例与要求,⾼等教育“⼗⼆五”全国规划教材编写要求⾼等教育“⼗⼆五”全国规划教材编写要求“⼗⼆五”全国规划教材是体现教学内容和教学要求的知识载体,是进⾏教学的基本⼯具,是提⾼教学质量的重要保证。
为落实教育部《关于进⼀步加强⾼等学校本科教学⼯作的若⼲意见》和《教育部关于以就业为导向深化⾼等职业教育改⾰的若⼲意见》的精神,加强教材建设,确保⾼质量教材进课堂,我们要求在编写教材⼯作中,要依据《⼈民美术出版社艺术教育专家委员会章程》及《⼈民美术出版社专委会关于教材编写⼯作的若⼲规定》。
为规范教材编写⼯作,提出以下要求。
⼀教材建设的总体思路以实践科学发展观为指导思想,发挥专委会与美术出版社的整体优势,加强整合教师与编辑、教学与出版的资源,共同担负起艺术类⾼校教材建设的责任,制订“⼗⼆五”规划教材,携⼿打造⼀套具有时代性、基础性、科学性、发展性和权威性的⾼校教材。
⼆教材编写的主要原则1.精品原则。
专委会确⽴以“质量为王”的理念,并以此为指导,致⼒于培育国家和省级精品教材,编写出版⾼质量、具有学科与课程特⾊的系列教材。
2.创新原则。
坚持理念创新、⽅法创新、内容创新,将教材建设与学科前沿的发展相结合,杜绝教材的低⽔平重复建设。
3.适⽤原则。
既有较⾼的学术价值,⼜有较⼤的推⼴空间,符合教育实践的需要与教育科学⾃⾝发展的需要,能被全国更多的院校所采⽤。
三教材编写的基本要求1.教材内容应符合教学⼤纲的要求,教学⽅式⽅法有创意,有明确的教学⽬标,重点解决教学中的难点、重点,并注意教材的思想性、启发性和适⽤性。
2.编写教材应理论联系实际,注意培养学⽣分析问题和解决问题的能⼒。
通过对有关问题或有关领域的延展思考,启迪学⽣的遐想空间。
3.教材内容坚持以学⽣为本、为教学服务的原则。
注意删减⽐较陈旧的内容,增加前沿及实战的内容。
4.编写教材必须注意总结教学经验,体现循序渐进的原则,要注意由浅⼊深、由易到难,对于教材中的关键、难点、重点,尤其要阐述透彻。
十二五国家规划教材编写修订标准及要求
北京师范大学出版社“十二五”职业教育国家规划教材编写修订标准及要求一、整体编写思想和目标教材的编写与修订应按照教育部有关“十二五”规划教材的要求,领会国家教学改革精神,以本专业工学结合的人才培养模式为基础的教材编写思路,以就业为导向、坚持必需够用的原则,在某些教材推荐使用项目教学任务驱动的编写模式,并结合行业发展、就业情况,增加案例、实训、实验、实习的比例。
最终目标是做好教材的编写修订工作,以顺利通过国家十二五教材审定。
采用传统章节模式编写的教材,也应从学生好用、实用、够用的角度出发,增加内容的趣味性,图文结合,突出案例,创新形式。
按照高等职业教育学时少任务重的教学特点,以及学生可承受的教材定价等原因,教材以够用、实用为主导,最终定稿请A4规格排版页码在200--350页之间。
二、具体编写修订方案新申报的教材未出版的请按新教材进行编写修改,已出版过的老教材,可以以新教材的方式重新编写,也可在原有基础上修订修改。
原则要求老教材必须进行修订修改或者重新编写。
刚出版不久的教材,如果没有大的修改,提倡在原来纸质书上直接修改。
1.内容要求内容方面的编写修订请从以下几方面考虑:(1)重新确定编写思路、编写大纲、二级目录。
(2)结合本课程教学实际需要和教学改革进展。
(3)以必须够用为原则,注重工学结合、校企合作,加强实践实训。
(4)结合行业新发展,新理论、新发展、新技术、新观念的出现。
(5)结合行业企业岗位要求、岗位职责。
(6)案例、习题、图片等更新。
(7)尽量做好资源配套工作。
2.框架结构方面(1)结合教育部相关要求,提倡能够用项目教学任务驱动模式编排的教材尽量予以考虑。
编排模式及要求请见附件。
(2)结合职业院校学生学习特点,可以增加一些栏目,如知识链接、想一想、做一做等,以提高学生学习兴趣,是版面更活泼。
(3)注重上下文、整体结构的逻辑性。
(4)注重规范性,尤其是引用格式及文献著录附件:教材编写模式和其他要求1、 模块、任务类教材编写要求(1) 模块、任务类教材的基本框架构成。
十二五”职业教育规划教材 (17)
全,不涉及具体的数据信息内容,通信安全是信息安 全的基础,为信息的正确、可靠传输提供了物理保障 ,如图所示。
10.1.2 信息安全意识
(3)辐射安全
信息网络系统的输入和输出端设备总是必有的,事实证明此设备(系统)电磁泄露造成的信
息泄露十分严重。计算机及其外部设备在工作时通过电磁波将有用信息泄漏出去的过程称为 计算机电磁泄漏。和其他电子设备一样,计算机及其外部设备(包括主机、显示终端、硬盘 驱动器、软盘驱动器、磁盘机、磁带机、打印机等),在工作时都会产生不同程度的电磁泄 漏,如主机中各种数字电路电流的电磁泄漏、键盘按键开关引起的电磁泄漏、显示器视频信 号的电磁泄漏、打印机的低频电磁泄漏,等等。
(1)建立对信息安全的正确认识
(2)清楚可能面临的威胁和风险
信息安全所面临的威胁来自于很多方面。这些威胁大致可分为 自 然 威 胁 和 人 为 威 胁 。 自然威胁指那些来自于自然灾害、恶劣的场 地环境、电磁辐射和电磁干扰 、 网 络 设 备 自 然 老 化 等 的 威 胁 。 自 然威胁往往带有不可抗拒性,因此这里主要讨论人为威胁。 ①人为攻击、②安全缺陷、③软件漏洞、④结构隐患。
在信息时代,人与人之间, 人与社会之间的信息关系 是紧密而复杂的,在信息 的生产、处理和传播的过 程中,不可避免地发生各 种利益的冲突。通过信息 道德的调节,可以规范个 人和团体的信息行为,从 而使人们在信息活动中的 关系变得和谐与友好。
3. 教育功能
信息道德通过社会舆论培 养人们良好的信息道德意 识,提高人们在信息活动 中的道德水平。用道德评 价使人们懂得信息活动中 什么是应该崇尚的,什么 是应该摒弃的,从而树立 正确的信息价值观念。
教育部第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目4738种
第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9
书名
国际贸易实务 大学语文 高等数学 高等数学(经管类专业适用) 计算机应用基础 就业与创业指导 普通话实用训练教程 体育与健康(北方适用) 心理健康教育 英语(第1册) 英语 综合实训(第1册) 英语 教师用书(第1册) 英语(第2册) 英语 综合实训(第2册) 英语 教师用书(第2册) 英语(第3册) 英语 综合实训(第3册) 英语 教师用书(第3册) 高职军事理论实用教程 机械制图 AutoCAD2012基础与实训教程 互换性与测量技术 机械基础 液压与气动技术
谭平 吴飞 彭国平 刘海雄 焦爽 张胜宾 王旭荣 朱自清 顾瑄 缪勤震 陈卫忠 徐惠明 杨建良 陈永革 浦维达 李珠斌 占百春 边辉 何忱予 宋红英 郑超文 冉广仁 卫小伟 邵杰 易慧 王斌 牛海波 段婷 谭迎春 马立占
北京京北职业技术学院 广西交通职业技术学院 武汉城市职业学院 株洲职业技术学院 烟台汽车工程职业学院 广东交通职业技术学院 山东交通职业学院 常州交通高级技工学校 天津交通职业学院 杭州交通高级技工学校 常州交通高级技工学校 杭州交通高级技工学校 苏州建设交通高等职业技术学校 上海济光职业技术学院 上海济光职业技术学院 广州市交通高级技工学校 苏州建设交通高等职业技术学校 北京市工业高级技工学校 上海济光职业技术学院 邢台职业技术学院 广西交通高级技工学校 山东交通学院 陕西交通职业技术学院 芜湖职业技术学院 辽阳职业技术学院 扬州工业职业技术学院 邢台职业技术学院 江西服装学院 北京财贸职业学院 北京财贸职业学院
第一主编
吕时礼 王显槐 崔信 金桂堂 丁爱萍 刘金同 王淑一 夏晶 黄莉 郑淑媛 郑淑媛 郑淑媛 杨亚军 杨亚军 杨亚军 蒋磊 蒋磊 蒋磊 王立新 崔艳 张宏明 徐奎照 李一龙 段彩云
高等数学十二五规划教材答案解析
高等数学十二五规划教材答案解析在高等数学教育领域,教材一直扮演着重要的角色。
高等数学十二五规划教材是按照国家教育规划与发展的要求编写的教材,旨在提高学生的数学素养和解决实际问题的能力。
本文将对高等数学十二五规划教材中的答案进行解析,以帮助学生更好地理解和应用数学知识。
一、函数与极限在高等数学中,函数与极限是一个重要的章节。
掌握函数与极限的概念和性质对深入理解后续内容有着关键的作用。
以下是一些典型题目的答案解析:1. 对于函数f(x) = x^2 - 3x + 2,求其极限lim(x→1) f(x)的值。
解析:首先,可以直接代入x=1计算函数值得到f(1) = 0。
但更加严谨的方法是利用极限的性质,将x的值不断靠近1,将得到更准确的结果。
通过化简f(x)的表达式,可以得到f(x) = (x-1)(x-2),当x无限接近1时,(x-1)和(x-2)也会无限接近0,因此极限lim(x→1) f(x) = 0。
2. 若函数f(x) = sin(1/x),计算极限lim(x→0) f(x)的值。
解析:在计算这类极限时,需要特别注意函数的性质。
由于sin(θ)的取值范围在-1到1之间,而1/x在x无限接近0时趋于无穷大或负无穷大,因此sin(1/x)的取值范围在-1到1之间变化。
因此,对于任意x 的取值,都无法使f(x)趋于一个确定的常数。
因此,极限lim(x→0) f(x)不存在。
二、导数与微分导数与微分是高等数学中另一个重要的内容。
它是解决实际问题、研究函数在某一点变化率的利器。
以下是一些典型题目的答案解析:1. 对函数f(x) = 2x^3 - 4x^2 + 3x - 7,求其在点x=2处的导数。
解析:利用导数的定义,求得函数f(x)的导函数为f'(x) = 6x^2 - 8x+ 3。
将x=2代入导函数,得到f'(2) = 6(2)^2 - 8(2) + 3 = 23。
2. 已知函数f(x) = x^3 - 3x + 2,求其在点x=1处的切线方程。
十二五规划教材目录(第二批)教程
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
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教育部关于公布第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目的通知
教育部关于公布第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2014.07.28•【文号】教职成函[2014]12号•【施行日期】2014.07.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于公布第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目的通知(教职成函[2014]12号)各省、自治区、直辖市教育厅(教委),计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关出版单位:根据《教育部关于“十二五”职业教育教材建设的若干意见》(教职成〔2012〕9号),经组织出版单位申报、专家评审立项、出版单位编写(修订)和全国职业教育教材审定委员会审定等过程,共81家出版单位的4738种教材入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材(以下简称“十二五”规划教材)。
现将此批教材书目予以公布,并就有关事项通知如下:1.各省级教育行政部门要加强对教材选用工作的领导和管理,职业院校参照第一批“十二五”规划教材书目,做好教材选用工作,确保优质教材进课堂。
2.有关出版单位可从职业教育教学教材网()下载“十二五”规划教材专用标识,印刷在“十二五”规划教材相关版面。
3.已入选的“十二五”规划教材应对接职业标准和岗位要求,继续修订完善,及时吸收行业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法。
修订后的教材可沿用“十二五”规划教材标识。
4.各省级教育行政部门、职业院校和出版单位,要不断创新职业教育教材建设机制,加强政策支持和经费保障,鼓励一线教师参加教材建设及相关资源开发,努力提高技术技能人才培养质量。
附件:第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教育部2014年7月28日。
“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材书目(全两批最新Word编校版)
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