2-3岁托班公开课教案-(10篇)

2一3岁托班公开课教案(10篇)

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2一3岁托班公开课教案第1篇：

小袋鼠

活动背景：

刚入园的孩子年龄尚小, 加上是独生子女的缘故, 生活自理本事较弱, 许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着, 如何帮忙孩子尽快的熟悉幼儿园的生活, 并尝试着自我走进教室, 参与活动呢我想到了小班下学期的一首歌曲袋鼠妈妈, 结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事, 不怕困难, 有初步的职责感, 以及孩子独立本事的培养, 为此, 特意设计了本次幼儿园小班语言教案。

活动目的：

1、经过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。

2、经过本节活动增强幼儿的独立性

3、经过本节活动增进家长与幼儿之间的感情

活动准备：字卡三张, 小袋鼠挂图一幅。

活动过程：

一、导入活动：

1、教师：小朋友, 你们最喜爱的小动物是什么(小朋友的思维很快介入

了我的问题, 他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称)

2、教师你们想不想明白教师最喜欢什么小动物(幼儿急切地回答想)

二、新授生字儿歌：

1、教师出示挂图是什么(幼儿齐声说小袋鼠)

2、教师对, 是袋鼠边说边出示字卡, 让幼儿认读, 并让幼儿问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。

3、教师你们明白教师为什么喜欢袋鼠吗是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋, 你们明白袋鼠妈妈的口袋有什么(DD说：是盛好吃的。WW说：是让小袋鼠坐在里面的

4、教师看小袋鼠自我不走路, 躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着, 多害臊!教师出边做动作边念儿歌的上半段。

5、教师我们班小朋友可能干了都是自我走着来上学的, 不要妈妈抱对不对教师出示字卡问你们要不要妈妈抱(幼儿响亮地回答不要妈妈抱)

6、教师出示好宝宝字卡我们不要妈妈抱, 都是好宝宝, 让我们对自我说我们都是好宝宝(幼儿伸出大拇指兴奋地对自我说：我是好宝宝)教师念儿歌下半段。

三、游戏《捉迷藏》：

1、教师举着生字卡今日我们认识了好多的字宝宝, 他们是(幼儿大声说出小袋鼠、妈妈抱、好宝宝)教师这儿有一首儿歌今日我们学的这些字宝宝他们

全都藏在里面, 我们小朋友把它们找出来, 你们可要听仔细了

2、教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。

四、学习儿歌《小袋鼠》

教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿团体边念儿歌边做动作数遍。

五、音乐游戏《袋鼠妈妈》

教师小朋友你们明白小袋鼠是怎样走路的幼儿蹦蹦跳跳的教师对, 小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路, 此刻我们一齐玩个游戏袋鼠妈妈的游戏。

2一3岁托班公开课教案第2篇：

老虎挠痒痒

活动组织形式：集中教育

活动目标：

1、听教师讲故事, 学习点指画中的动物。

2、经过观看情景表演, 尝试动作简单地表现故事情节, 理解并学说语词”太轻了”“太重了”。

3、初步感受故事中同伴之间相互关爱的情感。

活动准备：

1、教学大书、幼儿书、学习单、教学CD、学习DVD。

2、老虎、狐狸手套偶一个。

3、痒痒挠。

活动重点：学习点指画中的动物。

活动难点：动作简单地表现故事情节。

活动过程：

1、教师出示教学大书, 引导幼儿阅读兴趣。

（1）教师翻开故事书的第一页, 引导幼儿观察画面, 了解故事名称。

师：故事的名字在哪里？谁能指给教师看一看。

（2）教师手指故事名称, 帮忙幼儿明确并学说故事名字。《老虎挠痒痒》。

2、讲诉故事, 经过提问帮忙幼儿了解故事资料。

（1）教师手指教学大书, 生动地讲诉故事。

（2）教师：①故事的名字叫什么？

②故事里有谁？

③狐狸在帮老虎做什么？

3、教师老虎和狐狸的手套偶进行表演, 帮忙幼儿理解故事情节。

（1）让幼儿观看完情景表演后, 问题引导幼儿学说大老虎的话：”不对不对, 太轻了！”“不对不对, 太重了！”

（2）教师出示痒痒挠, 并模仿老虎痒痒挠挠痒痒的动作。

教师：最终狐狸送给老虎什么东西？

痒痒挠长得什么样？

老虎是怎样痒痒挠挠痒痒的？

老虎痒痒挠自我挠痒痒, 感觉怎样样？

4、教师引导幼儿动作简单地表现故事情节, 并感受故事中同伴间相互关爱的情景。

（1）引导幼儿动作自由表现背上痒的时候怎样样？

（2）引导幼儿动作模仿, 故事中的语言提示幼儿的动作表演。

（3）教师启发幼儿想一想狐狸为什么会去帮老虎挠痒痒, 引导幼儿感受同伴间的关爱。

5、教师利手套偶再次进行表演, 演到对话部分时, 教师故意放慢语速, 引导幼儿说出对话部分的语言。

活动延伸：

1、将教学大书《老虎挠痒痒》投放在区角, 供幼儿自由翻阅。

2、请幼儿分别戴上老虎和狐狸头饰与教师一齐表演故事情节。

3、请家长与幼儿共同阅读幼儿书《老虎挠痒痒》, 并给幼儿供给痒痒挠, 让幼儿自我体验痒痒挠挠痒痒的感觉。

2一3岁托班公开课教案第3篇：

《太阳和月亮》

活动目标：

1、引导幼儿感受诗歌中静悄悄与热闹的氛围, 体验诗歌带来的不一样意境。

2、初步理解诗歌资料, 学习有感情地诵读。

3、尝试xx醒来了、xx睡着了说一句话。

活动准备：

1、两段不一样风格的音乐（《森林狂想曲》, 《摇篮曲》）。

2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。

活动过程：

一、导入

1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）

今日活动室除了来了那么多客人教师, 还来了两个特殊的小客人。

2、出示图片太阳

（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌, 太阳出来了, 白天到了, 你们去干什么呀？

幼儿自由回答。

教师：太阳出来了, 白天到了, 小朋友们都去幼儿园, 一齐做游戏了, 白天真热闹！