心理学动机

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+ 体内平衡:保持身体内部的稳定态。 + 实验:坎农;沃根斯坦和卡尔森。
+ 实验:饿狗抽血到饱狗,饱狗饿。
+ 饥饿感的重要指标:低血糖
+ 饥饿中枢
+ 厌食中枢
+ 概念:喜欢吃什么不喜欢吃什么
+ 不同种族或个体有不同的进食偏好
+ 四川人爱吃麻辣,山东人爱吃大葱,南方
人爱吃米,北方人爱吃面,墨西哥人喜爱 胡椒,法国人喜欢大蒜,意大利人喜欢吃 面食。
+ 概念:当不正常的瘦身动机超过正常体内平
衡的压力时,心里对进食的异常影响。
+ 1、激素与性行为
+ 2、外部刺激与性行为 + 3、想象的刺激与性行为
+ 生理性动机
+ 社会性动机
+ (一)兴趣
+ (二)成就动机 + (三)权利动机
+ (四)交往动机
+ (五)学习动机
+ 概念:是人们探究某种事物或从事某种活动
动机的种类
动机的种类有什么?
+ 生理性动机
+ 社会性动机
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+ (一)饥饿
+ 1、饥饿与体内平衡 + 2、饥饿与体内化学物质
+ 3、饥饿与下丘脑
+ 4、进食偏好
+ 5、进食障碍
+ (二)性
+ 饥饿:是由于体内缺乏食物或营养引起的
一种生理不平衡状态; + 与胃壁收缩有关; + 与血液化学成分有关; + 与下视丘的神经中枢有关。
请你读一读
+ 概念:是指人们具有的某种支配和影响他
人以及周围环境的内在驱力。 + 分类:个体化权利动机和社会化权利动机。
+ 概念:是在交往需要的基础上发展起来的
一种反映劳动和人类社会生活的需求重要 的社会性动机。
+ 概念:是人类的一种重要的社会性动机,是
直接推动学生进行学习的内部动力。 + 主要内容:知识价值观、学习兴趣、学习能 力感、成就归因。 + 作用:具有激发,指向,调节的功能,对学业成 绩有直接影响,还受多方面制约.
的心理倾向,它以认识或探究外界的需要为 基础,是推动人们认识事物,探求真理的重要 动机. + 分类:分为间接兴趣,直接兴趣,个体兴趣和情 景兴趣. + 兴趣有不同的品质。有兴趣的广度。
+ 概念:是人们希望从事对他有重要意义的、
有一定困难的、具有挑战性的活动,在活 动中能取得完满的优异结果和成绩,并能 超过他人的动机。 作用:对个体的活动有重要的作用 影响人们对职业 推动人们去争取一定的社会,政治地位
在非洲,酋长拥有相当大 的权利,在乡村表现得尤 为突出。酋长决定着他所 管辖范围内的大大小小的 事情甚至包括一些家庭琐 事。凡事没有得到酋长的 批准,是不得操办的。一 切争端的是非曲直,只能 听从酋长的裁决。村民对 酋长必须毕恭毕敬,服服 帖贴。酋长出门,身着金 光闪闪的绣花的非洲衣袍, 不是坐轿,就是骑马,众 多的侍从人员护卫,前呼 后拥,鸣锣开道。酋长在 当地也称之为土王(土地 掌管者)。酋长住的房子 叫做“王宫”。
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