人教版高一数学 必修3 第三章《概率》(师用)剖析
最新人教版高中数学必修3第三章《第三章 概 率》本章概览
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第三章概率本章概览内容提要概率是根据大量同类随机现象的统计规律,对随机现象出现某一结果的可能性作出一种客观的科学判断,对这种出现的可能性大小作出数量上的描述;比较这些可能性的大小、研究它们之间的联系,从而形成一整套数学理论和方法.近几十年来,随着科技的蓬勃发展,概率大量应用到国民经济、工农业生产及各学科领域.许多兴起的应用数学,如信息论、对策论、排队论、控制论等,都是以概率作为基础的.实际生活中所遇到的事件包括必然事件、不可能事件和随机事件.随机事件在现实世界中是广泛存在的,在一次试验中,事件是否发生带有偶然性,但在大量的重复试验下,它的发生呈现出一定的规律性,即事件发生的频率总是接近于某个常数,这个常数就是事件的概率.本章的主要内容是概率的初步知识,包括概率、概率的意义和性质、两种概型及计算公式、应用概率解决实际问题.本章的重点是通过实例,理解古典概型及其计算公式,会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率.用概率思想去认识、理解和解决生活中遇到的实际问题是本章的难点.学法指导结合实际,领会概率及概率的意义.如“36选7”是确定体育彩票中奖号码时所采用的一种常规方法,这是典型的古典概型的例子.飞镖的命中率是几何概型的一个典型例子.章头图选择的天气预报的图案,意在使学生初步体会随机事件发生的不确定性和规律性.学习时要通过实例充分理解两种概型的概率,并掌握其计算公式.概率在研究方法上有它的特殊性,学习时应注意以下几点:第一,由于随机现象的统计规律是一种集体规律,必须在大量同类随机现象中才能呈现出来,所以,观察、试验、调查就是概率论这门学科研究方法的基石.但是,作为数学学科的一个分支,它依然具有本学科的定义、定理的,这些定义、定理是来源于自然界的随机规律,但这些定义、定理是确定的,不存在任何随机性.第二,在研究概率问题中,使用的是“由部分推断全体”的统计推断方法.这是因为它研究的对象——随机现象的范围是很大的,在进行试验、观测的时候,不可能也不必要全部进行.但是由这一部分资料所得出的一些结论,要在全体范围内推断这些结论的可靠性.第三,随机现象的随机性,是指试验、调查之前来说的.而真正得出结果后,对于每一次试验,它只可能得到这些不确定结果中的某一种确定结果.我们在研究这一现象时,应当注意在试验前能不能对这一现象找出它本身的内在规律.第四,学习古典概型时应通过实例理解其特征:实验结果的有限性和每一个实验结果出现的等可能性.要初步学会把一些实际问题化为古典概型.学习时不要把重点放在“如何计数”上,计数本身只是方法和策略,在具体的模型中有很多特殊的计数方法.要把学习的重点放在理解古典概型的特征上.。
人教版高中数学必修三 第三章 概率 《随机事件的概率》说课稿
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《随机事件的概率》说课稿一、教材的地位和作用本节课“随机事件的概率”是人教版数学必修3中第三章第一节第一课,“随机事件的概率”主要研究事件的分类,概率的意义,概率的定义及统计算法。
现实生活中存在大量不确定事件,而概率正是研究不确定事件的一门学科。
作为“概率统计”这个学习领域中的第一节课它在人们的生活和生产建设中有着广泛的应用,也是今后学习概率统计的预备知识,所以它在教材中处于非常重要的位置。
二、教学目标在素质教育背景下的数学教学应以学生的发展为本,学生的能力培养为重,同时从知识教学,技能训练等方面,根据学生已有的认知结构及教材的地位、作用,依据课程标准确定本课的教学目标如下:1、知识与技能:(1)了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念;(2)正确理解事件A出现的频率的意义;(A)与事件A发生的概率P(A)(3)正确理解概率的概念和意义,明确事件A发生的频率fn的区别与联系;(4)利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题.2、过程与方法:(1)发现法教学,经历抛硬币试验获取数据的过程,归纳总结试验结果,发现规律,真正做到在探索中学习,在探索中提高;(2)通过三种事件的区分及用统计算法计算随机事件的概率,提高学生分析问题、解决问题的能力;(3)通过概念的提炼和小结的归纳提高学生的语言表达和归纳能力。
3、情感态度与价值观:(1)通过学生自己动手、动脑和亲身试验来理解知识,体会数学知识与现实世界的联系;(2)通过动手实验,培养学生的“做”数学的精神,享受“做”数学带来的成功喜悦。
三、学情分析由于大部分学生对于数学缺乏兴趣,学习数学缺少主动性,少动手解题。
因此,教学过程中要不断增强学生学习的兴趣,让学生主动学习数学。
四、教材的重点和难点随机现象在日常生活中随处可见,概率是研究随机现象规律的学科,它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的方法,所以我依据课程标准确定以下重难点。
重点:事件的分类;了解随机事件发生的不确定性和概率的稳定性;正确理解概率的定义。
人教版高中数学必修3第三章概率《3.1.1 随机事件的概率》教学PPT
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我们看到,当试验次数很多时,出现正面的 频率值在0.5附近摆动.
上述试验表明,随机事件A在每次试验中是否 发生是不能预知的,但是在大量重复试验后,随 着试验次数的增加,事件A发生的频率呈现出一定 的规律性,这个规律性是如何体现出来的?
有些事情的发生是偶然的,有些事情的发生是必然的.
但是偶然与必然之间往往有某种内在联系.
例如,北京地区一年四季的变化有着确定的、必 然的规律,但北京地区一年里哪一天最热,哪一天最 冷,哪一天降雨量最大,那一天降雪量最大等,又是 不确定的、偶然的.
基本概念
1、随机事件: 在条件S下可能发生也可能 不发生的事件,叫做相对于 条件S的随机事件,简称随 机事件.
这些事件会发生吗?是什么事件?
不可能发生,不可能发生,不可能事件
确定事件
考察下列事件: (1)某人射击一次命中目标; (2)任意选择一个电视频道,它正在播放
新闻; (3)抛掷一个骰子出现的点数为奇数.
这些事件一定会发生吗?他们是什么事件?
可能发生也可能不发生,随机事件.
对于随机事件,知道它发生的可能性大小是 非常重要的.
2、必然事件: 在条件S下一定会发生的事 件,叫做相对于条件S的必 然事件,简称必然事件.
3、不可能事件: 在条件S下一定不会发生的事 件,叫做相对于条件S的不可 能事件,简称不可能事件.
4、确定事件: 必然事件与不可能事件统称为 相对于条件S的确定事件,简称 确定事件.
说课稿 人教版 高中数学必修三 第三章第一节《概率的基本性质》
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概率的基本性质一、说教材1.教材分析《概率的基本性质》是人教版高中数学必修第三册第三章第一节的内容。
本节内容是在学生学习了频率和概率的基础上,与集合类比研究事件的关系、运算和概率的性质。
它不仅使学生加深对频率和概率的理解,还能进一步认识集合,同时为后面“古典概型”和“几何概型”的学习打下基础。
因此,本节内容在学习概率知识的过程中起到承上启下的重要过渡作用。
2. 教学目标通过以上对教材的分析,并依据新课标的要求,我确定了以下教学目标:首先,知识与技能目标是:了解随机事件间的基本关系与运算;掌握概率的几个基本性质,并会用其解决简单的概率问题。
其次,过程与方法目标是:在借助掷骰子试验探究事件的关系和运算的过程中,体会类比的数学思想方法;通过研究概率的基本性质,发展分析和推理能力。
最后,情感态度和价值观目标是:通过数学活动,了解数学与实际生活的密切联系,感受数学知识应用于现实世界的具体情境,从而激发学习数学的兴趣。
3.教学重点和难点根据上述对教材的分析以及制定的教学目标,我确定本节课的教学重点为:事件的关系与运算;概率的加法公式及其应用。
考虑到学生已有的知识基础与认知能力,我确定本节课的教学难点是:互斥事件与对立事件的区别与联系。
二、说学情奥苏伯尔认为:“影响学习的最重要的因素,就是学习者已经知道了什么,要探明这一点,并应据此进行教学”,因而在教学之始,必须关注学生的基本情况。
学生在学习本节课以前,已经掌握了集合关系、运算,频率与概率的内在联系,对用频率估计概率研究问题的方法也有所掌握,特别是学生进入高二以后,数学学习能力有了很大提高,他们的观察探究能力也有了长足的进步。
学生在学习本节课内容时,一般会出现的问题或困难是:概率加法公式的发现以及将其公式化的过程。
三、说教法教学方法是课堂教学的基本要素之一。
它在学生获取知识、培养科学的思维方法和能力,特别是创造能力的过程中,具有重要的作用。
对于本课我主要采用的教法是以启发式教学法为主,讨论交流法为辅的教学方法。
人教版高中数学必修三 第三章 概率 《古典概型》课例分析
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《古典概型》课例分析一、教学设计思路与理论依据:本节课以新课标基本理念为依据进行设计的,针对学生目前所掌握的知识背景,挖掘生活中与之相关的小问题,激发学生的学习热情,把学习的主动权交给学生,为他们提供自主探究、合作交流的机会,确实改变学生的学习方式。
教材是精心选择的课程资源,但教材仅是教师在教学设计时所思考的依据,在具体实施中,我根据学生数学学习的特点,联系学生的学习实际,对教材内容进行灵活处理。
教学中避免学生在用列举法求概率问题时出现“重”、“漏”问题,也为本节课的学习降低了难度。
二、教学内容分析本节课的内容选自《普通高中课程标准实验教科书数学必修3》第三章中的第3.2.1节古典概型,它安排在随机事件的概率之后,几何概型之前。
古典概型是一种特殊的数学模型,也是一种最基本的概率模型,它的引入避免了大量的重复试验,而且得到的是概率准确值,同时古典概型也是后面学习其它概率的基础。
在概率论中占有相当重要的地位,是学习概率必不可少的内容,同时有利于理解概率的概念,能解释生活中的一些问题,也有利于计算一些事件的概率,起到承前启后的作用,所以在概率论中占有相当重要的地位。
本节教材主要是学习古典概型,教学安排是2课时,本节是第一课时。
教学中让学生通过生活中的实例与数学模型理解基本事件的概念和古典概型的两个特征,通过具体的实例来推导古典概型下的概率公式,并通过当堂练习和典型例题加以引申,让学生初步学会把一些实际问题转化为古典概型问题。
三、学情分析学生已经了解了概率的意义,掌握了概率的基本性质,知道了互斥事件和对立事件的概率加法公式,学生已经具备了一定的归纳、猜想能力,但在数学的应用意识与应用能力方面尚需进一步培养.多数学生对数学学习有一定的兴趣,能够积极参与研究,但在合作交流意识方面,发展不够均衡,有待加强.四、教学目标分析:知识目标:正确理解基本事件的概念,准确求出基本事件及其个数;在数学建模的过程中,正确理解古典概型的两个特点;推导和掌握古典概型的概率计算公式,体现了化归的重要思想,会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及其事件发生的概率,学会运用数形结合、分类讨论的思想解决概率的计算问题。
人教版高中数学必修3第三章《随机事件的概率》说
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人教版高中数学必修3第三章《随机事件的概率》说课稿一、教材分析本节课《随机事件的概率》是人教版数学必修3中第三章第一节第一课,《随机事件的概率》主要研究事件的分类,概率的意义及其基本性质。
现实生活中存在大量不确定事件,而概率正是研究不确定事件的一门学科。
它在人们的生活和生产建设中有着广泛的应用,所以它在教材中处于非常重要的位置。
通过本节课的学习,学生的创造性思维能力和动手实践能力得以提高,而本节课所涉及的不确定性与稳定性、随机性与规律性也突出体现了辩证唯物主义观点。
二、学情分析学生在初中阶段学习了概率初步,对频率与概率的关系有一定的认识,但他们还不能很好地理解频率与概率的区别与了解;学生很不喜欢概念课,觉得概念课总是枯燥无味的;高二学生思维活跃、成熟,动手实践、合作探究的积极性高。
三、教学目标1、知识与技能:(1)了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念;(2)了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性;2、能力目标:(1)通过动手试验,体会随机事件发生的随机性和规律性;(2)在试验、探究和讨论过程中理解概率与频率的区别和了解,学会用频率估计概率的思想方法.3、情感态度与价值观:通过学生动手实践,培养学生的试验、观察、归纳和总结的技能,培育学生团结协作探究、合作交流表达的团队意识。
4、重点、难点:重点:事件的分类;理解概率与频率的区别和了解难点:理解随机事件的概率的统计定义。
四、教法学法分析:1、在教法上,因为分组实验是本节课最重要的环节,所以,我们采用“实验探究式”教学模式,借助多媒体辅助教学。
2、在学法上,先学后教,以学生动手为中心,以探究、试验为主线,采用“小组合作探究式学习法”进行学习。
五、教学程序:文档供参考,可复制、编制,期待您的好评与关注!文档供参考,可复制、编制,期待您的好评与关注!文档供参考,可复制、编制,期待您的好评与关注!。
高中数学必修3概率的意义课件
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新知探究
2、游戏的公平性
大家有没有注意到在乒乓球、排球等体育比赛中,如何确定由哪一方先发球?你觉得那些方法对 比赛双方公平吗? 体育比赛中决定发球权的方法应该保证比赛双方先发球的概率相等,这样才是公平的。
1点 2点 3点 4点 5点 6点
1点 2
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பைடு நூலகம்
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新知探究
3、决策中的概率思想
如果连续10次掷一枚骰子,结果都是出现1点,你认为这枚骰子的质地均匀吗?为什么?
若骰子质地均匀,连续10次都出现1点的概率为
新知探究
事实上, “两次正面朝上”的概率为0.25, “两次反面朝上” 的概率为0.25, “一次正面朝上,一次反面朝上” 的概率为0.5. 随机事件在一次试验中发生与否是随机的,但随机中含有规律性。 认识了这种随机性中的规律性,就能为我们比较准确地预测随机事件发生的可能性。
新知探究
思考:
如果某种彩票的中奖概率为1/1000,那么买1000张这种彩票一定能中奖吗? (假设该彩票有足够多的张数。) 不一定。买1000张彩票相当于做1000次试验,因为每次试验的结果都是随机的,所以做1000次 的结果也是随机的。 虽然中奖张数是随机的,但这种随机性中具有规律性。随着试验次数的增加,即随着买的彩票张 数的增加,大约有1/1000的彩票中奖。
人教版高一数学 必修3 第三章《概率》(师用)
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必修3 第三章 概 率3.1.1-3.1.2随机事件的概率及概率的意义【知识点】● 必然事件:在条件S 下,一定会发生的事件,叫相对于条件S 的必然事件;● 不可能事件:在条件S 下,一定不会发生的事件,叫相对于条件S 的不可能事件; ● 确定事件:必然事件和不可能事件统称为相对于条件S 的确定事件;● 随机事件:在条件S 下可能发生也可能不发生的事件,叫相对于条件S 的随机事件;● 频数与频率:在相同的条件S 下重复n 次试验,观察某一事件A 是否出现,称n 次试验中事件A 出现的次数A n 为事件A 出现的频数;称事件A 出现的比例()A n n f A n=为事件A 出现的频率:对于给定的随机事件A ,如果随着试验次数的增加,事件A 发生的频率()n f A 稳定在某个常数上,把这个常数记作P (A ),称为事件A 的概率.● 频率与概率的区别与联系:随机事件的频率,指此事件发生的次数A n 与试验总次数n 的比值A n n,它具有一定的稳定性,总在某个常数附近摆动,且随着试验次数的不断增多,这种摆动幅度越来越小.我们把这个常数叫做随机事件的概率,概率从数量上反映了随机事件发生的可能性的大小.频率在大量重复试验的前提下可以近似地作为这个事件的概率.【巩固练习】1.判断以下现象是否是随机现象:①某路中单位时间内发生交通事故的次数; ②冰水混合物的温度是0℃;③三角形的内角和为180°; ④一个射击运动员每次射击的命中环数; ⑤n 边形的内角和为()2n - 180°.2.下面事件:①在标准大气压下,水加热到80℃时会沸腾;②抛掷一枚硬币,出现反面;③实数的绝对值不小于零;其中是不可能事件的是 ( )A . ②B . ①C . ① ②D . ③3.有下面的试验:①如果,a b R ∈,那么a b b a ⋅=⋅;②某人买彩票中奖;③实系数一次方程必有一个实根;④在地球上,苹果抓不住必然往下掉;其中必然现象有 ( )A . ①B . ④C . ①③D . ①④4.下面给出四个事件:①明天天晴;②在常温下,焊锡熔化;③自由下落的物体作匀加速直线运动;④函数x y a =(0a >,且1a ≠)在定义域上为增函数;其中是随机事件的有( )A . 0B . 1C . 2D . 35.从12个同类产品(其中有10个正品,2个次品)中,任意取3个的必然事件是( )A .3个都是正品B .至少有1个是次品C .3个都是次品D .至少有1个是正品6.下列事件是随机事件的有 ( )A .若a 、b 、c 都是实数,则()()a b c a b c ⋅⋅=⋅⋅B .没有空气和水,人也可以生存下去C .抛掷一枚硬币,出现反面D .在标准大气压下,水的温度达到90℃时沸腾7.某人将一枚硬币连掷了10次,正面朝上出现了6次,若用A 表示正面朝上这一事件,则A 的频率为 ( )A . 23B . 35C . 6D . 接近358.从存放号码分别为1,2,…,10的卡片的盒子中,有放回地取100次,每次取一张卡片,并记下号码,统计如下: 卡片号码1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 取到的次数 13 8 5 7 6 13 18 10 11 9则取到号码为奇数的频率是 ( )A . 0.53B . 0.5C .0.47D . 0.379.随机事件A 发生的概率的范围是 ( )A . P (A )>0B .P (A )<1C . 0<P (A )<1D . 0≤P (A )≤110.气象台预报“本市明天降雨概率是70%”,以下理解正确的是 ( )A .本市明天将有70%的地区降雨B .本市明天将有70%的时间降雨C .明天出行不带雨具肯定淋雨D .明天出行不带雨具淋雨的可能性很大11.某人抛掷一枚硬币100次,结果正面朝上有53次,设正面朝上为事件A ,则事件A 出现的频数为_____,事件A 出现的频率为_______.1. ① Y ② N ③ N ④ Y ⑤ N 2~10:B D C D C B A C D 11. 53、0.5312.一批产品共有100件,其中5件是次品,95件是合格品,从这批产品中任意抽5件,现给以下四个事件:A.恰有1件次品;B.至少有2件次品;C.至少有1件次品;D.至多有1件次品;并给出以下结论:①A+B=C;②B+D是必然事件;③A+C=B;④A+D=C;其中正确的结论为__________(写出序号即可). ①、②13.先后抛掷2枚均匀的硬币.①一共可能出现多少种不同的结果?②出现“1枚正面,1枚反面”的结果有多少种?③出现“1枚正面,1枚反面”的概率是多少?④有人说:“一共可能出现…2枚正面‟、…2枚反面‟、…1枚正面,1枚反面‟这3种结果,因此出现…1枚正面,1枚反面‟的概率是13.”这种说法对不对?① 4;② 2;③ 1/2 ;④不对14.若经检验,某厂的产品合格率为90%,问“从该厂产品中任意地抽取10件,其中一定有9件合格品”这种说法是否正确? 为什么答:不正确.因为产品的合格率为90%,指的是100件产品中大约有90件合格品,但不能说10件产品中一定有9件合格品.3.1.3 概率的基本性质【知识点】1.基本概念:●事件的包含、并事件、交事件、相等事件;●若A∩B为不可能事件,即A∩B= ,那么称事件A与事件B互斥;●若A∩B为不可能事件,A∪B为必然事件,那么称事件A与事件B互为对立事件;●互斥事件与对立事件的区别与联系:互斥事件是指事件A与事件B在一次试验中不会同时发生,其具体包括三种不同的情形:(1)事件A发生且事件B不发生;(2)事件A不发生且事件B发生;(3)事件A与事件B同时不发生,而对立事件是指事件A与事件B有且仅有一个发生,其包括两种情形;(1)事件A发生B不发生;(2)事件B发生事件A不发生,对立事件是互斥事件的特殊情形.2.概率的基本性质:● 必然事件概率为1,不可能事件概率为0,因此0≤P (A )≤1;● 当事件A 与B 互斥时,满足加法公式:P (A ∪B )= P (A )+ P (B );● 若事件A 与B 为对立事件,则A ∪B 为必然事件,所以P (A ∪B )= P (A )+ P (B )=1,于是有P (A )=1-P (B );【巩固练习】1. 从1,2,3,4,5,6,7,8,9这9个数字中任取两个数,分别有下列事件:①恰有一个是奇数或恰有一个是偶数; ②至少有一个是奇数和两个都是奇数; ③至少有一个是奇数和两个数都是偶数; ④至少有一个是奇数和至少有一个是偶数. 其中为互斥事件的是 ( )A . ①B .②④C .③D .①③2. 一箱产品中有正品4件,次品3件,从中任取2件,其中事件:①恰有1件次品和恰有2件次品; ②至少有1件次品和全是次品;③至少有1件正品和至少有1件次品; ④至少有1件次品和全是正品.是互斥事件的组数有 ( )A . 1组B . 2组C . 3组D . 4组3.设A 、B 为互斥事件 ,则A 、B ( )A . 一定互斥B .一定不互斥C .不一定互斥D .与A B 彼此互斥4. 如果事件A 、B 互斥,那么 ( )A .AB 是必然事件 B .A B 是必然事件C .A 与B 一定互斥D .A 与B 一定不互斥5. 某人射击一次,设事件A :“中靶”;事件B :“击中环数大于5”;事件C :“击中环数大于1且小于6”;事件D :“击中环数大于0且小于6”,则正确的关系是 ( )A .B 与C 为互斥事件 B . B 与C 为对立事件C . A 与D 为互斥事件 D . A 与D 为对立事件6.从装有2个红球和2个白球的中袋内任取2个球,那么互斥而不对立的两个事件是( )A . 至少有1个白球,都是白球B .至少有1个白球,至少有1个红球C . 恰有1个白球,恰有2个白球D .至少有1个白球,都是红球1.C2.B3.C4.B5.A6.C7.判断下列各对事件是否是互斥事件,并说明理由.某小组有三名男生和两名女生,从中任选两名去参加比赛,其中①恰有一名男生和两名男生; ②至少有一名男生和至少有一名女生;③至少有一名男生和全是男生; ④至少有一名男生和全是女生.答: ①是互斥事件.恰有一名男生实质是选出的两名同学中“一名男生和一名女生”,它与恰有两名男生不可能同时发生;②不是互斥事件;③不是互斥事件;④是互斥事件.8. 判断下列每对事件是不是互斥事件:①将一枚硬币抛掷两次,记事件A :两次出现正面;事件B :只有一次出现正面.②某人射击一次,记事件A :中靶;事件B :射中9环.③某人射击一次,记事件A :射中环数大于5;事件B :射中环数小于5.① A 、B 互斥 ② A 、B 不互斥 ③A 、B 互斥9. 抛掷一枚骰子,用Venn 图画出下列每对事件所含结果形成的集合之间的关系,并说明两者之间是否构成对立事件. “朝上的一面数字不大于4”与“朝上的一面数字大于4”答:Venn 图如下图所示,A 与B 之间为对立事件.10.在某一时期内,一条河流某处的最高水位在各个范围内的概率如下表: 年最高水位 (单位:m )[)8,10 [)10,12 [)12,14 [)14,16 [)16,18 概率 0.1 0.28 0.38 0.16 0.08计算在同一时期内,河流这一处的年最高水位在下列范围内的概率:⑴. [)10,16()m ; ⑵. [)8,12()m ; ⑶. [)14,18()m .⑴. 0.28+0.38+0.16=0.82; ⑵. 0.1+0.28=0.38; ⑶. 0.16+0.08=0.24;11. 某公务员去开会,他乘火车、轮船、汽车、飞机去的概率分别是0.3、0.2、0.1、0.4,求: ⑴他乘火车或乘飞机去的概率. ⑵他不乘轮船去的概率.⑶如果他去的概率为0.5,请问他有可能是乘何种交通工具去的?11. 解:设乘火车去开会为事件A ,乘轮船去开会为事件B ,乘汽车去为事件C ,乘飞机去为事件D ,它们彼此互斥.⑴P (A +D )=P (A )+P (D )=0.3+0.4=0.7 ⑵P =1-P (B )=1-0.2=0.8⑶∵P =0.5,∴他可能乘①火车或轮船,②汽车或飞机去.3.2.1-3.2.2古典概型及随机数的产生●古典概型的使用条件:试验结果的有限性和所有结果的等可能性.●古典概型的解题步骤;①求出总的基本事件数;②求出事件A所包含的基本事件数,然后利用公式P(A)=A包含的基本事件数总的基本事件个数【巩固练习一】1. 在所有的两位数(10-99)中,任取一个数,则这个数能被2或3整除的概率是( )A.13B.23C.12D.562. 甲、乙两人下棋,甲获胜的概率为40%,甲不输的概率为90%,则甲、乙两人下成和棋的概率为( )A. 60%B. 30%C. 10%D. 50%3. 根据多年气象统计资料,某地6月1日下雨的概率为0.45,阴天的概率为0.20,则该日晴天的概率为( )A. 0.65B. 0.55C. 0.35D. 0.754. 某射手射击一次,命中的环数可能为0,1,2,…10共11种,设事件A:“命中环数大于8”,事件B:“命中环数大于5”,事件C:“命中环数小于4”,事件D:“命中环数小于6”,由事件A、B、C、D中,互斥事件有( )A. 1对B. 2对C. 3对D.4对5. 产品中有正品4件,次品3件,从中任取2件,其中事件:①恰有一件次品和恰有2件次品;②至少有1件次品和全都是次品;③至少有1件正品和至少有一件次品;④至少有1件次品和全是正品.4组中互斥事件的组数是( )A. 1组B. 2组C. 3组D. 4组6. 某人在打靶中连续射击2次,事件“至少有一次中靶”的互斥事件是( )A.至多有一次中靶B. 两次都中靶C.两次都不中靶D.只有一次中靶7. 对飞机连续射击两次,每次发射一枚炮弹,设A=﹛两次都击中﹜,B=﹛两次都没击中﹜,C=﹛恰有一次击中﹜,D=﹛至少有一次击中﹜,其中彼此互斥的事_____________________,互为对立事件的是__________________.8. 从甲口袋中摸出1个白球的概率是12,从乙口袋中摸出一个白球的概率是13,那么从两个口袋中各摸1个球,2个球都不是白球的概率是___________.9. 袋中装有100个大小相同的红球、白球和黑球,从中任取一球,摸出红球、白球的概率各是0.40和0.35,那么黑球共有______________个.1.B2.D3.C4.D5.B6.C7.A与B,A与C,B与D;B与D.8.1/3 9.2510.在下列试验中,哪些试验给出的随机事件是等可能的?①投掷一枚均匀的硬币,“出现正面”与“出现反面”.②一个盘子中有三个大小完全相同的球,其中红球、黄球、黑球各一个,从中任取一个球,“取出的是红球”,“取出的是黄球”,“取出的是黑球”.③一个盒子中有四个大小完全相同的球,其中红球、黄球各一个,黑球两个,从中任取一球,“取出的是红球”,“取出的是黄球”,“取出的是黑球”.10.①是,②是,③否11. 随意安排甲、乙、丙三人在三天节日里值班,每人值一天,请计算:①这三人的值班顺序共有多少种不同的安排方法?②甲在乙之前的排法有多少种?③甲排在乙之前的概率是多少? ……① 6 ② 3 ③ 1/212. 从一个装有2黄2绿的袋子里有放回的两次摸球,两次摸到的都是绿球的概率是多少?1/4【巩固练习二】1. 从标有1,2,3,4,5,6,7,8,9的9张纸片中任取2张,那么这2 张纸片数字之积为偶数的概率为( )A. 12B.718C.1318D.11182. 某小组共有10名学生,其中女生3名,现选举2名代表,至少有1名女生当选的概率( )A.715B.815C.35D. 13. 在下列结论中,正确的为( )A.若A与B是两互斥事件,则A+B是必然事件.B .若A 与B 是对立事件,则A +B 是必然事件 .C .若A 与B 是互斥事件,则A +B 是不可能事件.D .若A 与B 是对立事件,则A +B 不可能是必然事件.4. 下列每对事件是互斥事件的个数是:( )(1)将一枚均匀的硬币抛2次,记事件A:两次出现正面;事件B:只有一次出现正面. (2)某人射击一次,记事件A:中靶,事件B:射中9环.(3)某人射击一次,记事件A:射中环数大于5;事件B:射中环数小于5.A .0个B .1个C .2个D .3个5. 12个同类产品中,有10个正品,任意抽取3个产品概率是1的事件是 ( )A . 3个都是正品B .至少有一个是次品C .3个都是次品D .至少有一个是正品6. 一批零件共有10个,其中8个正品,2个次品,每次任取一个零件装配机器,若第二次取到合格品的概率为1P ,第三次取到合格品的概率为2P ,则 ( )A . 2P >1PB . 2P =1PC . 2P <1PD . 1P 与2P 的大小关系不确定7. 从一个不透明的口袋中摸出红球的概率为15,已知袋中红球有3个,则袋中共有除颜色外完全相同的球的个数为 ( )A . 5B . 8C . 10D .158. 同时掷两枚骰子,所得点数之和为5的概率为 ( )A . 112B .121C . 19D .111 9. 从一副扑克牌(54张)中抽到牌“K ”的概率是 ( ) A . 227 B .154 C . 127 D . 19 10. 将一枚硬币抛两次,恰好出现一次正面的概率是 ( )A . 14B . 13C . 12D . 23 1.C 2.B 3.B 4.B 5.D 6.B 7.D 8.C 9.A 10.C11. 在10张奖券中,有两张二等奖,现有10个人先后随机地从中各抽一张,那么第7个人中奖的概率是 ( )A . 710B . 15C . 110D . 1212. 在由1、2、3组成的不多于三位的自然数(可以有重复数字)中任意取一个,正好抽出两位自然数的概率是 ( )A . 313B . 100299C . 100999D . 23 13. 一个口袋里装有2个白球和2个黑球,这4 个球除颜色外完全相同,从中摸出2个球,则1个是白球,1个是黑球的概率是 ( )A . 23B . 14C . 34D . 11614. 先后抛3枚均匀的硬币,至少出现一次正面的概率为 ( ) A .18 B .13 C . 78 D . 23 15. 掷两个面上分别记有数字1至6的正方体玩具,设事件A 为“点数之和恰好为6”,则A 所基本事件个数为 ( )A . 2个B . 3个C . 4个D . 5个16. 从1,2,3,4中任取两个数,组成没有重复数字的两位数,则这个两位数大于21的概率是______.17. 从1,2,3,4,5这5个数中任取两个,则这两个数正好相差1的概率是________.11.B12.A 13.A 14.C 15.D 16.2/3 17.2/518. 袋中放有6个白球、4个黑球,试求出:(1)“现从中取出3个球”的所有结果;(2)“2个白球、1个黑球”的所有结果.①黑、黑、黑; 白、黑、黑; 白、白、黑; 白、白、白;②白、白、黑;19. 在10000张有奖储蓄的奖券中,设有1个一等奖,5个二等奖,10个三等奖,从中买1张奖券,求: ⑴分别获得一等奖、二等奖、在三等奖的概率; ⑵中奖的概率.(1)记获得一等奖、二等奖、三等奖的概率分别为1P 、2P 、3P ,则123151101,,10000100002000100001000P P P =====. 3.3.1-3.3.2几何概型及均匀随机数的产生几何概率模型:如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型;● 几何概型的概率公式:P (A )=A 构成事件的区域长度(面积或体积)试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积); ● 几何概型的特点:1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个;2)每个基本事件出现的可能性相等.【巩固练习二】1. 某广播电台每当整点或半点时就会报时,某人睡完觉后想知道时间就打开收音机调到该广播电台,问这人等待的时间不超过5min 的概率是______.2. 已知地铁列车每10min 一班,在车站停1min ,则乘客到达站台立即乘上车的概率为____.3. 在线段[0,3]上任取一点,其坐标小于1的概率是_____________.4. 在地球上海洋占70.9%的面积,陆地占29.1%的面积,现在太空有一颗陨石正朝着地球的方向飞来,将落在地球的某一角. 你认为陨石落在陆地的概率约为_____________,落在我国国土内的概率为________.(地球的面积约为5.1亿平方千米)5. 从区间(0,1)内任取两个数,则这两个数的和小于56的概率是 ( ) A . 35 B . 45 C . 1625 D .17256. A 是圆上固定的一定点,在圆上其他位置任取一点B ,连接A 、B 两点,它是一条弦,它的长度大于等于半径长度的概率为 ( )A . 12B . 23C . 32D . 14 7. 已知集合A ={}9,7,5,3,1,0,2,4,6,8-----,在平面直角坐标系0x y 中,点(),x y 的坐标,x A y A ∈∈,点(),x y 正好在第二象限的概率是 ( )A .13 B . 14 C . 15 D . 251. 16 2. 111 3. 13 4.29.1%, 0.019 5.D 6.B 7.C8.取一根长度为3m 的绳子,拉直后在任意位置剪断,那么剪得两段的长都不小于1m 的概率有多大?解:设事件A ={剪得两段的长都不小于1m },把绳子三等分,当剪断位置处在中间一段时,事件A 发生.由于中间一段的长度为1m ,所以由几何概率公式得:P (A )= 13. 9.在1万平方千米的海域中有80平方千米的大陆架贮藏着石油.假设在海域中的任意一点钻探,钻到油层面的概率是多少? 解:记“钻到油层面”为事件则P (A )=800.00810000==贮藏石油的大陆架面积所有海域大陆架面积 答:钻到油层的概率是0.008. 10. 在10立方米的沙子中藏有一个玻璃球,假定这个玻璃球在沙子中的任何一个位置是等可能的,若取出1立方米的沙子. 求取出的沙子中含有玻璃球的概率.解:记事件A 为“取1立方米沙子中含有玻璃球”,则事件A 发生对应的沙子体积与原沙子体积之比为1:10.∵玻璃球在沙子中任何位置等可能,∴由几何概型概率计算公式得P (A )=110. 11.甲、乙两人约定在6时到7时之间在某处会面,并约定先到者应等候另一个人一刻钟,过时即可离去,求两人能会面的概率.解:以x 和y 分别表示甲、乙两人到达约会地点的时间,则两人能会面的充要条件是||15x y -≤. 在平面上建立直角坐标系如图所示,则(x ,y )的所有可能结果是边长60的正方形,而可能会面的时间由图中的阴影部分所表示,这是一个几何概型问题. 12. 甲、乙两船驶向一个不能同时停泊两艘船的码头,它们在一昼夜内到达码头的时刻是等可能的,如果甲船停泊时间为1h ,乙船停泊时间为2h ,求它们中的任意一艘都不需要等待码头空出的概率. 解:设甲、乙两艘船到达码头的时刻分别为x 与y ,A 为两艘船都不需要码头空出,()[]{},|0,24x y x Ω=∈,要满足A ,则1y x -≥或2x y -≥∴A =()[]{},|12,0,24x y y x x y x -≥-≥∈或∴()22211(241)242506.5220.8793424576A A S P S Ω-⨯+-⨯====. 第三章 慨率 测试题一、选择题 (每小题5分,共50分)1. 从12个同类产品(其中10个正品,2个次品)中任意抽取3个,下列事件是必然事件的是( )A .3个都是正品B .至少有一个是次品C .3个都是次品D .至少有一个是正品2. 下列事件中,不可能发生的事件是( )A .三角形的内角和为180°B .三角形中大边对的角也较大C .锐角三角形中两个锐角的和小于90°D .三角形中任意两边之和大于第三边3. 下面四个事件:①明天天晴;②常温下,锡条能够熔化;③自由落下的物体作匀加速直线运动;④函数x y a =(0a >,且1a ≠)在定义域上为增函数.其中随机事件的个数为 ( )A . 0B . 1C . 2D . 34. 在100张奖券中,有4张是有奖的.从这100张奖券中任意抽2张,2张都中奖的概率为( )A . 150B . 125C . 1825D .14925 5. 一枚伍分硬币连掷3次,只有1次正面向上的概率为 ( ) A . 38 B .25 C . 13 D .146. 从数字1,2,3,4,5中任取两个不同的数字构成一个两位数,这个两位数大于40的概率为( ) A . 15 B . 25 C . 35 D . 457. 袋中有5个球,其中3个是红球,2个是白球.从中任取2个球,这2个球都是红球的概率为( ) A . 1120 B . 310 C . 710 D . 378. 用1,2,3组成无重复数字的三位数,且这些数被2整除的概率为 ( ) A .15 B . 14 C . 13 D . 35 9. 某人在打靶中,连续射击2次,事件“至少有一次中靶”的互斥事件是 ( )A .至多有一次中靶B .两次都中靶C .两次都不中靶D .只有一次中靶10. 袋中有3个白球和2个黑球,从中任意摸出2个球,则至少摸出1个黑球的概率为( )A . 37B . 710C . 110D . 31011. 从装有2个红球和2个白球的口袋中任取两球,那么下列事件中是互斥事件的个数是( ) ⑴至少有一个白球,都是白球; ⑵至少有一个白球,至少有一个红球;⑶恰有一个白球,恰有2个白球; ⑷至少有一个白球,都是红球.A .0B .1C .2D .312. 下列说法中正确的是 ( )A .事件A 、B 至少有一个发生的概率一定比A 、B 中恰有一个发生的概率大B .事件A 、B 同时发生的概率一定比A 、B 中恰有一个发生的概率小C .互斥事件一定是对立事件,对立事件也是互斥事件D .互斥事件不一定是对立事件,而对立事件一定是互斥事件1.D2.C3.C4.C5.A6.B7.B8.C9.C 10.B 11.C 12.D二、填空题 (每小题5分,共20分)13. 从一批羽毛球产品中任取一个.若质量小于4.8克的概率为0.3,质量不小于4.85克的概率为0.32,那么质量在[)4.8,4.85克范围内的概率为_______________.14. 下列事件中①若x R ∈,则20x <; ②没有水分,种子不会发芽;③刘翔在2008年奥运会上,力挫群雄,荣获男子110米栏冠军;④若两平面//αβ,m α⊂且n β⊂,则//m n .其中_________是必然事件,_________是随机事件.15. 若事件A 、B 是对立事件,则P (A )+P (B )=______ __.16. 在放有5个红球,4个黑球和3个白球的袋中. 任意取出3球,取出的球全是同色球的概率 为________. 13. 0.38 14. ②,③④ 15. 1 16.344三、解答题 (每小题10分,共60分)17. 在一个口袋内装有10个相同的球,其中5个球标有数字0,5个球标有数字1.若从袋中摸出5个球,那么摸出的五个球所标数字之和小于2或大于的概率是多少?解:将“摸出的五个球所标数字之和小于2或大于3”记为事件A ,其对立事件A 为“摸出的五个小球上所标数字之和为2或3”,由题意知()325551025063C C P A C ==,因此事件A 发生的概率为()()13163P A P A =-=. 18. 盒中有6只灯泡,其中有2只是次品,4只是正品.从中任取2只,试求下列事件的概率, ⑴取到的2只都是次品; ⑵取到的2只中恰有一只次品.解:⑴取到2只次品的事件只有1个,从6只灯泡中取出2只的基本事件共有65152⨯=种,因此取到2只次品的概率为115. ⑵取到1只正品的情况有4种,取到1只次品的情况有2种,故取到的2只产品中正品,次品各一只共有428⨯=种,而总的基本事件共有15种,因此取到2只产品中恰有一只次品的概率为815P =.19. 5位同学参加百米赛跑,赛场共有5条跑道. 其中甲同学恰有第一道,乙同学恰好排在第二道的概率是多少?解:甲同学恰好排在第一道,乙同学恰好排在第二道的概率为335532115432120A A ⨯⨯==⨯⨯⨯⨯. 20. 在1万张有奖储蓄的奖券中,设有一等奖1个,二等奖5个,三等奖10个.从中购买一张奖券. ⑴求分别获得一等奖、二等奖、三等奖的概率; ⑵求购买一张奖券就中奖的概率.解:⑴一等奖的基本事件只有一个,而总的基本事件共有1000件,故中一等奖的概率为 1110000P =,同理,中二等奖的概率为251100002000P ==,中三等奖的概率为3101100001000P ==. ⑵中奖的概率为123P P P P =++=1510100001000010000++=16110000625=.21. 一个箱子中有红、黄、白三色球各一只,从中每次任取一只,有放回地抽取3次.求:(1)3只全是红球的概率; (2)3只颜色全相同的概率;(3)3只颜色不全相同的概率; (4)3只颜色全不相同的概率.21.解:⑴3只全是红球的概率为1111133327P ⨯⨯==⨯⨯. ⑵3只颜色全相同的概率为21139P P ==. ⑶3只颜色不全相同的概率为32181199P P =-=-=. ⑷3只颜色全不相同的概率为432123339P ⨯⨯==⨯⨯.22. 用长12cm 的线段AB 上任取一点M ,并以线段AM 为边作正方形,试求这个正方形的面积介于362cm 和812cm 之间的概率,并用随机模拟实验设计求解此概率近似值的过程,最后比较上面两种解法所得的结果,你由此得出的结论是什么? 22.解:如图所示,其中16AM =cm 29AM = ㎝,以AM 为边作正方形,其面积介于362cm 和812cm 之间,即边长介于6㎝和9㎝之间,因此可知点M 在线段12M M 上移动,它属于几何模型,因此它的概率这961124P -==. 用随机模拟实验设计其概率的近似值的过程为:用R AND ( )函数产生0~1间的均匀随机数n ,然后进行伸缩变换12b a =*.由上面的过程就产生0~12间的N 个均匀随机数、用1N 记录在6~9范围内的随机数,由此得落在6~9范围内的随机数发生的频率为1N f N=,从而由频率来估计概率的近似值.从上面的解答可以看出:由随机模拟实验求解事件发生的频率,在大量试验基础上,用频率估计概率. A1M 2M B 中点。
人教版高中数学必修三第三章第1节 3.1.3 概率的基本性质 课件(共28张PPT)
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(类3比)如集果合事间件的D2运与算事,件H你同能时定发义生,新就事意件味吗着?哪个
事件发生?
问题探究——形成概念
一、事件的关系及运算
(4)交(积)事件 若某事件发生当且仅当事件A发生且事件
B发生,则称此事件为事件A与事件B的交事 件(或积事件),记作A∩B(或AB)。 与集合类比,可用Venn图表示如图:
问题探究——形成概念 一、事件的关系及运算
(1)包含关系 一般地,对于事件A与事件B,如果事件
A发生,则事件B一定发生,这时称事件B包 含事件A(或事件A包含于事件B),记作A B(或B A)。
与集合类比,可用Venn图表示如图:
B
A
问题探究——形成概念
不可能事件记为 Φ ,任何事件 都包含不可能事件。
事件D2={出现的点数大于3}
事件D3={出现的点数小于5}
事件E ={出现的点数小于7}
事件F ={出现的点数大于6}
事件G ={出现的点数为偶数}
事件H ={出现的点数为奇数}······
(集1合)间如有果哪事些件关C1系发?生类,比则集一合定间发的生关的系事,件说有说哪这些?
些反事之件,间成有立什么吗关?系?
问题探究——形成概念
一、事件的关系及运算
(3)并(和)事件 若某事件发生当且仅当事件A发生或事件B发
生,则称此事件为事件A与事件B的并事件(或和 事件),记作A∪B(或A+B)。
与集合类比,可用Venn图表示如图:
B
A
A∪B
问题探究——形成概念
在掷一颗骰子的试验中,可以定义许多事件如:
事件C1={出现1点}
事件E ={出现的点数小于7}
事件F ={出现的点数大于6}
高一数学人必修三课件第三章概率的基本性质
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揭示了频率与概率之间的内在联系, 即当试验次数足够多时,频率将趋近 于概率。
频率与概率的关系
当试验次数n足够大时,频率会稳定 在某个常数附近,这个常数就是该事 件的概率。
02
条件概率与乘法公式
条件概率定义及计算方法
条件概率定义
在事件B发生的条件下,事件A发 生的概率,记作P(A|B)。
计算方法
P(A|B) = P(AB) / P(B),其中 P(AB)表示事件A和事件B同时发 生的概率,P(B)表示事件B发生的 概率。
乘法公式推导与应用举例
乘法公式推导
由条件概率的定义可得P(AB) = P(A|B)P(B),进一步推导可得 P(ABC) = P(A|BC)P(BC) = P(A|BC)P(B|C)P(C)。
应用举例
在抽奖活动中,先抽取一个奖品,再 抽取第二个奖品,求两个奖品都是一 等奖的概率。
全概率公式和贝叶斯公式介绍
射击比赛
射手每次射击命中的概率为p,进行n次射击,命 中次数X服从二项分布B(n,p)。
3
抛硬币试验
抛一枚硬币n次,出现正面朝上的次数X服从二项 分布B(n,0.5)。
05
泊松分布与指数分布
泊松分布概念、性质及期望方差计算
泊松分布概念:泊松分布是一种离散型概率分布,用于 描述在给定时间间隔或空间内发生随机事件的次数,且 这些事件是独立且等可能发生的。
在古典概型中,必须确保每个基本事件是 等可能出现的。
混淆条件概率与联合概率
忽视事件的独立性
条件概率是在一个事件发生的前提下,另 一个事件发生的概率,而联合概率是两个 事件同时发生的概率。
在判断两个事件是否独立时,需要验证它 们的发生是否相互影响。
人教版高中数学必修三第三章第1节 3.1.1 随机事件的概率 课件.(共29张PPT)
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频率m/n
1
德 . 摩根 蒲 丰 皮尔逊 皮尔逊
维尼 维尼
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0.5
2048 4040 12000
24000 30000
抛掷次数n
72088
电脑模拟抛硬币
概率
分析探讨 形成概念
概率
在上面抛硬币 的试验中,正面 朝上的频率是一 个变化的量,但 当试验次数比较 大时,出现正面 朝上的频率都在 0.5附近摆动
❖2、过程与方法目标:
通过数学试验,观察、发现随机事件的统计 规律性,了解通过大量重复试验,用频率估计概 率的方法。
❖3、情感态度与价值观目标:
通过发现随机事件的发生既有随机性,有存 在着统计规律性的过程,体会偶然性和必然性的 对立统一。
重难点分析
概率
重点:概率的意义
难点:通过观察数据图表,总结出在大量重 复试验的情况下,随机事件发生呈现出的 规律性。 重、难点突破:给学生亲自动手操作的机会, 使学生在试验过程中形成对随机事件发生 的随机性以及随机性中表现出的规律性的 直接感知。
3.抛一枚硬币出现正面向上的概率为0.5, 所以抛12000次时,出现正面向上的次数 可能为6000 。
新知演练 深化概念
函数
活动:让学生分组讨论交流,比一比哪一组 的例子最多、最贴切!
[设计意图]学生已经接受了概率概念,区分了频率和概率,
学生自然会问:研究随机事件的概率有何意义?此时教师给出 具体例子(天气预报、保险业、博彩业)组织学生讨论概率的 意义,能加深学生对概念的理解.
作为课堂的延伸,你课后还想作些什么探究?
设计意图:把孤立的知识点变成知识体系.
人教A版高中数学必修3《三章 概率 小结》优质课教案_1

概率小节(1)教案一、教材分析此处概率是指高中数学人教A版必修3第三章。
这里的概率先从多次重复试验说起,定义了频率和概率。
接下来主要讲了两个概率模型——古典概型和几何概型。
在讲具体的概型之前,编者首先介绍了事件,互斥事件、对立事件这些小概念。
此处未涉及到排列组合的相关知识,但是能分析清楚基本事件将对后面的学习有很大的帮助。
在当代高中数学新课改的背景下,数学教育要把“数学育人”作为根本目标,要将“德育”渗透到教育教学的各环节中。
通过引导学生开展独立思考、主动探究、合作交流等多种活动形式来理解和掌握基本的数学方法和教学技能。
要鼓励学生的创新思考,加强学生的数学实践,培养学生的理性精神,从而激发学生的学习兴趣。
在数学教学过程中,学生成为课堂学习的主体,教师成为学生活动的组织者、引导者、合作者。
二、学情分析学生已在一个半星期内完成了对本章的学习,同学们对概率的掌握大都还停留在概念的简单运用,公式的简单运用上。
尤其在对基本事件的罗列上大部分同学都还比较生疏。
三、教学目标1.知识与技能:掌握对立事件求概率的容斥原理;掌握古典概型的计算公式2.过程与方法:会利用互斥事件和对立事件求解概率;在利用对立事件求解概率的过程中能利用方程的思想;能快速准确地罗列清楚基本事件3.情感态度价值观:帮助学生树立学习概率的信心;在罗列基本事件的过程中训练有条理地思考问题,解决问题。
四、教学重、难点重点:1.会利用互斥事件和对立事件求解概率2.在利用对立事件求解概率的过程中能利用方程的思想3.能快速准确地罗列清楚基本事件4.求古典概型的概率难点:1. 在利用对立事件求解概率的过程中能利用方程的思想2. 能快速准确地罗列清楚基本事件五、教学过程授课时间:清明收假回来第一天早上的第一节课1.互斥事件和对立事件的概率求解1.1 某射手在一次射击中射中10环、9环、8环、7环、7环以下的概率分别为、、、、计算这个射手在一次射击中:射中10环或9环的概率,至少射中7环的概率;射中环数不足8环的概率.解:设“射中10环”“射中9环”“射中8环”“射中7环”“射中7环以下”的事件分别为A、B、C、D、E,题目设计目的:开篇放置一道简单题,调到大家参与的积极性,同时引导同学们回忆概率的相关内容。
必修3第三章概率教材分析

其他建议:
• 教师应通过具体问题的讨论让学生加深对随机思 想的理解。 想的理解。 • 培养学生的随机意识是一个长期的过程。在我们 培养学生的随机意识是一个长期的过程。 的教学中要特别强调这一点, 的教学中要特别强调这一点,而不要把概率统计 讲成单纯的计算。 讲成单纯的计算。 • 古典概型的教学重点是让学生通过实例理解其特 征:实验结果的有限性和每一个实验结果出现的 等可能性, 等可能性,并让学生初步学会把一些实际问题转 化为古典概型.教学时不要把重点放在“ 化为古典概型.教学时不要把重点放在“如何计 计数本身只是方法与策略问题, 数”上,计数本身只是方法与策略问题,在具体 模型中有很多特殊的计数方法. 模型中有很多特殊的计数方法.
教学中几个值得关注的问题 :
3.注重统计思想和概率的意义的解释 注重统计思想和概率的意义的解释 一种统计方法只能解决部分实际问题,在面 临新的问题时,需要的是新思想。教学的目的是 要让学生掌握知识的同时,发展他们分析问题和 解决问题的能力,所以本章的教学中,统计思想 的解释就显得尤为重要(比如在作推断和决策中 的极大似然思想)。在用频率近似概率时利用的 是样本的数字特征估计总体的数字特征的统计思 想。同样随机模拟的理论依据仍然是用样本估计 总体的思想。在古典概型的教学中,要让学生学 在古典概型的教学中, 在古典概型的教学中 会把一些实际问题转化为古典概型, 会把一些实际问题转化为古典概型,而不要在 如何计数”上花过多的时间。要点: “如何计数”上花过多的时间。要点:重视对古 典概率模型的理解和应用,淡化繁杂的计算. 典概率模型的理解和应用,淡化繁杂的计算.
再看课标教材体系:
概率教学内容安排在必修3模块第二 章统计后面,而此时计数原理等排列组合 知识尚未学习,虽然它们是理科学生指定 必选内容,而文科学生就不再选修计数原 理等排列组合知识.但必修3模块中概率 教学内容是文科学生也必须掌握的知识. 当然理科学生还有指定必选内容-- “随机变量及其分布”是放在选修2-3 中.
人教A版高中数学必修3《第三章 概率 3.1 随机事件的概率 3.1.2 概率的意义》_48

3.1.2概率的意义一、教学内容解析教材内容是人教A版教材《数学(必修3)》3.1.2概率的意义。
这节课是在3.1.1随机事件的概率之后学习。
但与前一节内容有密切的联系:在明确了概率的概念之后,再对其进行正确的认识,然后呈现在实际生活中的应用。
在学习概率的概念时,学生们虽然通过亲手抛硬币得到了感性认知,了解了用频率来刻画概率,但未能深入的理解,概念的描述只是在零散的特征和功用上,还没形成系统、清晰的知识结构。
这就需要这节课对概率的概念再进一步的认识。
从更正错误的说法角度切入,可以让学生对每次试验结果的随机性与多次试验结果的规律性,进一步体现频率和概率的区别。
把握从三个方面正确理解概率的意义,再结合前节课抛硬币试验的经验,让学生思考、讨论得出频率和概率的区别与联系,从而达到对概率的正确理解、实现这节课的教学重点和难点,同时为后续学习打下坚实基础。
让学生举例以引发学生的学习兴趣和理论联系实际的能力。
概率在现实生活中的应用,让学生体会到概率与我们生活联系密切,用途广泛。
说明概率在实例中如何应用及其合理性,介绍科学的思维、方法以提升数学素养。
二、教学目标1.知识与技能目标:(1)正确理解概率的含义。
(2)了解概率在实际问题中的应用。
2、过程与方法:(1)经历用试验的方法验证错误说法,培养学生的动手能力和严谨的学习态度。
(2)在学生思考、讨论和表述过程中培养学生发现、分析问题能力和概括能力。
(3)让学生举生活中的例子以培养学生理论联系实际的能力。
3、情感态度与价值观:(1)利用生活素材和著名案例,激发学生学习数学的热情和兴趣。
(2)利用概率在生活中的合理解释,让学生养成良好的科学理性思考习惯,学习科学的研究方法以发现问题和解决问题。
(3)通过对概念的正确认识及应用,体会数学学科严谨性与随机试验随机性与规律性的辩证统一思想。
三、教学重难点教学重点: 正确理解概率的含义及在现实生活中的应用。
教学难点:频率和概率的区别与联系,随机试验结果的随机性与规律性的关系。
人教A版高中数学必修3《第三章 概率 3.1 随机事件的概率 3.1.2 概率的意义》_37

2
5
10
70
130
700
1500
2000
3000
发芽的粒数
2
4
9
60
116
282
639
1339
2715
发芽的频率
(1)完成上面表格:
(2)该油菜子发芽的概率约是多少?
(AB层)P118 2,3
教
学
反
思
正确理解概率的意义,特别是结合实例理解小概率事件不一定不发生,大概率事件不一定必发生。
2、生活中,我们经常听到这样的议论:“天气预报说昨天降水概率为90%,结果一点雨没下,天气预报也太不准确了。”学也概率后,你能给出解释吗?
(五)试验与发现
阅读P117了解孟德尔如何经过多年碗豆试验,最终发现遗传学规律。你能作出简单的解释吗?
三、例题:
例1 某人进行打靶练习,共射击10次,其中有2次中10环,有3次环中9环,有4次中8环,有1次未中靶,试计算此人中靶的概率,假设此人射击1次,试问中靶的概率约为多大?中10环的概率约为多大?
例2 在一场乒乓球比赛前,裁判员利用抽签器来决定由谁先发球,请用概率的知识解释其公平性。
小结:事实上,只能使两个运动员取得先发球权的概率都是0.5的规则都是公平的。
三、课堂小结:
正确理解频率与概率的区别,利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题.
课
后
学
习
1.下表是某种油菜子在相同条件下的发芽试验结果表,请完成表格并回答题。
(三)什么是概率?它与频率有何区别?
二、新课:
(一)概率的正确理解
1、思考:有人说,既然抛掷一枚硬币出现正面的概率为0.5,那么连续两次抛掷一枚质地均匀的硬币,一定是一次正面朝上,一次反面朝上。你认为这种想法正确吗?
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必修3 第三章 概 率3.1.1-3.1.2随机事件的概率及概率的意义【知识点】● 必然事件:在条件S 下,一定会发生的事件,叫相对于条件S 的必然事件;● 不可能事件:在条件S 下,一定不会发生的事件,叫相对于条件S 的不可能事件;● 确定事件:必然事件和不可能事件统称为相对于条件S 的确定事件;● 随机事件:在条件S 下可能发生也可能不发生的事件,叫相对于条件S 的随机事件;● 频数与频率:在相同的条件S 下重复n 次试验,观察某一事件A 是否出现,称n 次试验中事件A 出现的次数A n 为事件A 出现的频数;称事件A 出现的比例()A n n f A n=为事件A 出现的频率:对于给定的随机事件A ,如果随着试验次数的增加,事件A 发生的频率()n f A 稳定在某个常数上,把这个常数记作P (A ),称为事件A 的概率.● 频率与概率的区别与联系:随机事件的频率,指此事件发生的次数A n 与试验总次数n 的比值A n n,它具有一定的稳定性,总在某个常数附近摆动,且随着试验次数的不断增多,这种摆动幅度越来越小.我们把这个常数叫做随机事件的概率,概率从数量上反映了随机事件发生的可能性的大小.频率在大量重复试验的前提下可以近似地作为这个事件的概率.【巩固练习】1.判断以下现象是否是随机现象:①某路中单位时间内发生交通事故的次数; ②冰水混合物的温度是0℃;③三角形的内角和为180°; ④一个射击运动员每次射击的命中环数; ⑤n 边形的内角和为()2n -180°.2.下面事件:①在标准大气压下,水加热到80℃时会沸腾;②抛掷一枚硬币,出现反面;③实数的绝对值不小于零;其中是不可能事件的是 ( )A . ②B . ①C . ① ②D . ③3.有下面的试验:①如果,a b R ∈,那么a b b a ⋅=⋅;②某人买彩票中奖;③实系数一次方程必有一个实根;④在地球上,苹果抓不住必然往下掉;其中必然现象有 ( )A . ①B . ④C . ①③D . ①④4.下面给出四个事件:①明天天晴;②在常温下,焊锡熔化;③自由下落的物体作匀加速直线运动;④函数x y a =(0a >,且1a ≠)在定义域上为增函数;其中是随机事件的有( )A . 0B . 1C . 2D . 35.从12个同类产品(其中有10个正品,2个次品)中,任意取3个的必然事件是( )A .3个都是正品B .至少有1个是次品C .3个都是次品D .至少有1个是正品6.下列事件是随机事件的有 ( )A .若a 、b 、c 都是实数,则()()a b c a b c ⋅⋅=⋅⋅B .没有空气和水,人也可以生存下去C .抛掷一枚硬币,出现反面D .在标准大气压下,水的温度达到90℃时沸腾7.某人将一枚硬币连掷了10次,正面朝上出现了6次,若用A 表示正面朝上这一事件,则A 的频率为 ( )A . 23B . 35C . 6D . 接近358.从存放号码分别为1,2,…,10的卡片的盒子中,有放回地取100次,每次取一张卡片,并记下号码,统计如下:则取到号码为奇数的频率是 ( )A . 0.53B . 0.5C .0.47D . 0.379.随机事件A 发生的概率的范围是 ( )A . P (A )>0B .P (A )<1C . 0<P (A )<1D . 0≤P (A )≤110.气象台预报“本市明天降雨概率是70%”,以下理解正确的是 ( )A .本市明天将有70%的地区降雨B .本市明天将有70%的时间降雨C .明天出行不带雨具肯定淋雨D .明天出行不带雨具淋雨的可能性很大11.某人抛掷一枚硬币100次,结果正面朝上有53次,设正面朝上为事件A ,则事件A 出现的频数为_____,事件A 出现的频率为_______.1. ① Y ② N ③ N ④ Y ⑤ N 2~10:B D C D C B A C D 11. 53、0.5312.一批产品共有100件,其中5件是次品,95件是合格品,从这批产品中任意抽5件,现给以下四个事件:A.恰有1件次品;B.至少有2件次品;C.至少有1件次品;D.至多有1件次品;并给出以下结论:①A+B=C;②B+D是必然事件;③A+C=B;④A+D=C;其中正确的结论为__________(写出序号即可). ①、②13.先后抛掷2枚均匀的硬币.①一共可能出现多少种不同的结果?②出现“1枚正面,1枚反面”的结果有多少种?③出现“1枚正面,1枚反面”的概率是多少?④有人说:“一共可能出现‘2枚正面’、‘2枚反面’、‘1枚正面,1枚反面’这3种结果,因此出现‘1枚正面,1枚反面’的概率是13.”这种说法对不对?① 4;② 2;③ 1/2 ;④不对14.若经检验,某厂的产品合格率为90%,问“从该厂产品中任意地抽取10件,其中一定有9件合格品”这种说法是否正确? 为什么答:不正确.因为产品的合格率为90%,指的是100件产品中大约有90件合格品,但不能说10件产品中一定有9件合格品.3.1.3 概率的基本性质【知识点】1.基本概念:●事件的包含、并事件、交事件、相等事件;●若A∩B为不可能事件,即A∩B= ,那么称事件A与事件B互斥;●若A∩B为不可能事件,A∪B为必然事件,那么称事件A与事件B互为对立事件;●互斥事件与对立事件的区别与联系:互斥事件是指事件A与事件B在一次试验中不会同时发生,其具体包括三种不同的情形:(1)事件A发生且事件B不发生;(2)事件A不发生且事件B发生;(3)事件A与事件B同时不发生,而对立事件是指事件A与事件B有且仅有一个发生,其包括两种情形;(1)事件A发生B不发生;(2)事件B发生事件A不发生,对立事件是互斥事件的特殊情形.2.概率的基本性质:●必然事件概率为1,不可能事件概率为0,因此0≤P(A)≤1;●当事件A与B互斥时,满足加法公式:P(A∪B)= P(A)+ P(B);●若事件A与B为对立事件,则A∪B为必然事件,所以P(A∪B)= P(A)+ P(B)=1,于是有P(A)=1-P(B);【巩固练习】1. 从1,2,3,4,5,6,7,8,9这9个数字中任取两个数,分别有下列事件:①恰有一个是奇数或恰有一个是偶数;②至少有一个是奇数和两个都是奇数;③至少有一个是奇数和两个数都是偶数;④至少有一个是奇数和至少有一个是偶数.其中为互斥事件的是( )A. ①B.②④C.③D.①③2. 一箱产品中有正品4件,次品3件,从中任取2件,其中事件:①恰有1件次品和恰有2件次品;②至少有1件次品和全是次品;③至少有1件正品和至少有1件次品;④至少有1件次品和全是正品.是互斥事件的组数有( )A. 1组B. 2组C. 3组D. 4组3.设A、B为互斥事件,则A、B( )A. 一定互斥B.一定不互斥C.不一定互斥D.与A B彼此互斥4. 如果事件A、B互斥,那么( )A.A B是必然事件B.A B是必然事件C.A与B一定互斥D.A与B一定不互斥5. 某人射击一次,设事件A:“中靶”;事件B:“击中环数大于5”;事件C:“击中环数大于1且小于6”;事件D:“击中环数大于0且小于6”,则正确的关系是( )A. B与C为互斥事件B. B与C为对立事件C. A与D为互斥事件D. A与D为对立事件6.从装有2个红球和2个白球的中袋内任取2个球,那么互斥而不对立的两个事件是( )A. 至少有1个白球,都是白球B.至少有1个白球,至少有1个红球C. 恰有1个白球,恰有2个白球D.至少有1个白球,都是红球1.C2.B3.C4.B5.A6.C7.判断下列各对事件是否是互斥事件,并说明理由.某小组有三名男生和两名女生,从中任选两名去参加比赛,其中①恰有一名男生和两名男生; ②至少有一名男生和至少有一名女生;③至少有一名男生和全是男生; ④至少有一名男生和全是女生.答: ①是互斥事件.恰有一名男生实质是选出的两名同学中“一名男生和一名女生”,它与恰有两名男生不可能同时发生;②不是互斥事件;③不是互斥事件;④是互斥事件.8. 判断下列每对事件是不是互斥事件:①将一枚硬币抛掷两次,记事件A :两次出现正面;事件B :只有一次出现正面.②某人射击一次,记事件A :中靶;事件B :射中9环.③某人射击一次,记事件A :射中环数大于5;事件B :射中环数小于5.① A 、B 互斥 ② A 、B 不互斥 ③A 、B 互斥9. 抛掷一枚骰子,用Venn 图画出下列每对事件所含结果形成的集合之间的关系,并说明两者之间是否构成对立事件. “朝上的一面数字不大于4”与“朝上的一面数字大于4”答:Venn 图如下图所示,A 与B 之间为对立事件.10.在某一时期内,一条河流某处的最高水位在各个范围内的概率如下表: 年最高水位 (单位:m )[)8,10 [)10,12 [)12,14 [)14,16 [)16,18 概率 0.1 0.28 0.38 0.16 0.08计算在同一时期内,河流这一处的年最高水位在下列范围内的概率:⑴. [)10,16()m ; ⑵. [)8,12()m ; ⑶. [)14,18()m .⑴. 0.28+0.38+0.16=0.82; ⑵. 0.1+0.28=0.38; ⑶. 0.16+0.08=0.24;11. 某公务员去开会,他乘火车、轮船、汽车、飞机去的概率分别是0.3、0.2、0.1、0.4,求: ⑴他乘火车或乘飞机去的概率. ⑵他不乘轮船去的概率.⑶如果他去的概率为0.5,请问他有可能是乘何种交通工具去的?11. 解:设乘火车去开会为事件A ,乘轮船去开会为事件B ,乘汽车去为事件C ,乘飞机去为事件D ,它们彼此互斥.⑴P (A +D )=P (A )+P (D )=0.3+0.4=0.7 ⑵P =1-P (B )=1-0.2=0.8⑶∵P =0.5,∴他可能乘①火车或轮船,②汽车或飞机去.3.2.1-3.2.2古典概型及随机数的产生●古典概型的使用条件:试验结果的有限性和所有结果的等可能性.●古典概型的解题步骤;①求出总的基本事件数;②求出事件A所包含的基本事件数,然后利用公式P(A)=A包含的基本事件数总的基本事件个数【巩固练习一】1. 在所有的两位数(10-99)中,任取一个数,则这个数能被2或3整除的概率是( )A.13B.23C.12D.562. 甲、乙两人下棋,甲获胜的概率为40%,甲不输的概率为90%,则甲、乙两人下成和棋的概率为( )A. 60%B. 30%C. 10%D. 50%3. 根据多年气象统计资料,某地6月1日下雨的概率为0.45,阴天的概率为0.20,则该日晴天的概率为( )A. 0.65B. 0.55C. 0.35D. 0.754. 某射手射击一次,命中的环数可能为0,1,2,…10共11种,设事件A:“命中环数大于8”,事件B:“命中环数大于5”,事件C:“命中环数小于4”,事件D:“命中环数小于6”,由事件A、B、C、D中,互斥事件有( )A. 1对B. 2对C. 3对D.4对5. 产品中有正品4件,次品3件,从中任取2件,其中事件:①恰有一件次品和恰有2件次品;②至少有1件次品和全都是次品;③至少有1件正品和至少有一件次品;④至少有1件次品和全是正品.4组中互斥事件的组数是( )A. 1组B. 2组C. 3组D. 4组6. 某人在打靶中连续射击2次,事件“至少有一次中靶”的互斥事件是( )A.至多有一次中靶B. 两次都中靶C.两次都不中靶D.只有一次中靶7. 对飞机连续射击两次,每次发射一枚炮弹,设A=﹛两次都击中﹜,B=﹛两次都没击中﹜,C=﹛恰有一次击中﹜,D=﹛至少有一次击中﹜,其中彼此互斥的事_____________________,互为对立事件的是__________________.8. 从甲口袋中摸出1个白球的概率是12,从乙口袋中摸出一个白球的概率是13,那么从两个口袋中各摸1个球,2个球都不是白球的概率是___________.9. 袋中装有100个大小相同的红球、白球和黑球,从中任取一球,摸出红球、白球的概率各是0.40和0.35,那么黑球共有______________个.1.B2.D3.C4.D5.B6.C7.A与B,A与C,B与D;B与D.8.1/3 9.2510.在下列试验中,哪些试验给出的随机事件是等可能的?①投掷一枚均匀的硬币,“出现正面”与“出现反面”.②一个盘子中有三个大小完全相同的球,其中红球、黄球、黑球各一个,从中任取一个球,“取出的是红球”,“取出的是黄球”,“取出的是黑球”.③一个盒子中有四个大小完全相同的球,其中红球、黄球各一个,黑球两个,从中任取一球,“取出的是红球”,“取出的是黄球”,“取出的是黑球”.10.①是,②是,③否11. 随意安排甲、乙、丙三人在三天节日里值班,每人值一天,请计算:①这三人的值班顺序共有多少种不同的安排方法?②甲在乙之前的排法有多少种?③甲排在乙之前的概率是多少? ……① 6 ② 3 ③ 1/212. 从一个装有2黄2绿的袋子里有放回的两次摸球,两次摸到的都是绿球的概率是多少?1/4【巩固练习二】1. 从标有1,2,3,4,5,6,7,8,9的9张纸片中任取2张,那么这2 张纸片数字之积为偶数的概率为( )A. 12B.718C.1318D.11182. 某小组共有10名学生,其中女生3名,现选举2名代表,至少有1名女生当选的概率( )A.715B.815C.35D. 13. 在下列结论中,正确的为( )A.若A与B是两互斥事件,则A+B是必然事件.B .若A 与B 是对立事件,则A +B 是必然事件 .C .若A 与B 是互斥事件,则A +B 是不可能事件.D .若A 与B 是对立事件,则A +B 不可能是必然事件.4. 下列每对事件是互斥事件的个数是:( )(1)将一枚均匀的硬币抛2次,记事件A:两次出现正面;事件B:只有一次出现正面. (2)某人射击一次,记事件A:中靶,事件B:射中9环.(3)某人射击一次,记事件A:射中环数大于5;事件B:射中环数小于5.A .0个B .1个C .2个D .3个5. 12个同类产品中,有10个正品,任意抽取3个产品概率是1的事件是 ( )A . 3个都是正品B .至少有一个是次品C .3个都是次品D .至少有一个是正品6. 一批零件共有10个,其中8个正品,2个次品,每次任取一个零件装配机器,若第二次取到合格品的概率为1P ,第三次取到合格品的概率为2P ,则 ( )A . 2P >1PB . 2P =1PC . 2P <1PD . 1P 与2P 的大小关系不确定7. 从一个不透明的口袋中摸出红球的概率为15,已知袋中红球有3个,则袋中共有除颜色外完全相同的球的个数为 ( )A . 5B . 8C . 10D .158. 同时掷两枚骰子,所得点数之和为5的概率为 ( )A . 112B .121C . 19D .111 9. 从一副扑克牌(54张)中抽到牌“K ”的概率是 ( ) A . 227 B .154 C . 127 D . 19 10. 将一枚硬币抛两次,恰好出现一次正面的概率是 ( )A . 14B . 13C . 12D . 23 1.C 2.B 3.B 4.B 5.D 6.B 7.D 8.C 9.A 10.C11. 在10张奖券中,有两张二等奖,现有10个人先后随机地从中各抽一张,那么第7个人中奖的概率是 ( )A . 710B . 15C . 110D . 1212. 在由1、2、3组成的不多于三位的自然数(可以有重复数字)中任意取一个,正好抽出两位自然数的概率是 ( )A . 313B . 100299C . 100999D . 2313. 一个口袋里装有2个白球和2个黑球,这4 个球除颜色外完全相同,从中摸出2个球,则1个是白球,1个是黑球的概率是 ( )A . 23B . 14C . 34D . 11614. 先后抛3枚均匀的硬币,至少出现一次正面的概率为 ( ) A .18 B .13 C . 78 D . 23 15. 掷两个面上分别记有数字1至6的正方体玩具,设事件A 为“点数之和恰好为6”,则A 所基本事件个数为 ( )A . 2个B . 3个C . 4个D . 5个16. 从1,2,3,4中任取两个数,组成没有重复数字的两位数,则这个两位数大于21的概率是______.17. 从1,2,3,4,5这5个数中任取两个,则这两个数正好相差1的概率是________.11.B12.A 13.A 14.C 15.D 16.2/3 17.2/518. 袋中放有6个白球、4个黑球,试求出:(1)“现从中取出3个球”的所有结果;(2)“2个白球、1个黑球”的所有结果.①黑、黑、黑; 白、黑、黑; 白、白、黑; 白、白、白;②白、白、黑;19. 在10000张有奖储蓄的奖券中,设有1个一等奖,5个二等奖,10个三等奖,从中买1张奖券,求: ⑴分别获得一等奖、二等奖、在三等奖的概率; ⑵中奖的概率.(1)记获得一等奖、二等奖、三等奖的概率分别为1P 、2P 、3P ,则3.3.1-3.3.2几何概型及均匀随机数的产生几何概率模型:如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型;● 几何概型的概率公式:P (A )=A 构成事件的区域长度(面积或体积)试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积); ● 几何概型的特点:1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个;2)每个基本事件出现的可能性相等.【巩固练习二】1. 某广播电台每当整点或半点时就会报时,某人睡完觉后想知道时间就打开收音机调到该广播电台,问这人等待的时间不超过5min 的概率是______.2. 已知地铁列车每10min 一班,在车站停1min ,则乘客到达站台立即乘上车的概率为____.3. 在线段[0,3]上任取一点,其坐标小于1的概率是_____________.4. 在地球上海洋占70.9%的面积,陆地占29.1%的面积,现在太空有一颗陨石正朝着地球的方向飞来,将落在地球的某一角. 你认为陨石落在陆地的概率约为_____________,落在我国国土内的概率为________.(地球的面积约为5.1亿平方千米)5. 从区间(0,1)内任取两个数,则这两个数的和小于56的概率是 ( ) A . 35 B . 45 C . 1625 D .17256. A 是圆上固定的一定点,在圆上其他位置任取一点B ,连接A 、B 两点,它是一条弦,它的长度大于等于半径长度的概率为 ( )A . 12B . 23C .D . 147. 已知集合A ={}9,7,5,3,1,0,2,4,6,8-----,在平面直角坐标系0x y 中,点(),x y 的坐标,x A y A ∈∈,点(),x y 正好在第二象限的概率是 ( )A .1 B . 1 C . 1 D . 28.取一根长度为3m 的绳子,拉直后在任意位置剪断,那么剪得两段的长都不小于1m 的概率有多大?解:设事件A ={剪得两段的长都不小于1m },把绳子三等分,当剪断位置处在中间一段时,事件A 发生.由于中间一段的长度为1m ,所以由几何概率公式得:P (A )= 13. 9.在1万平方千米的海域中有80平方千米的大陆架贮藏着石油.假设在海域中的任意一点钻探,钻到油层面的概率是多少? 解:记“钻到油层面”为事件则P (A )=800.00810000==贮藏石油的大陆架面积所有海域大陆架面积 答:钻到油层的概率是0.008. 10. 在10立方米的沙子中藏有一个玻璃球,假定这个玻璃球在沙子中的任何一个位置是等可能的,若取出1立方米的沙子. 求取出的沙子中含有玻璃球的概率.解:记事件A 为“取1立方米沙子中含有玻璃球”,则事件A 发生对应的沙子体积与原沙子体积之比为1:10.∵玻璃球在沙子中任何位置等可能,∴由几何概型概率计算公式得P (A )=110. 11.甲、乙两人约定在6时到7时之间在某处会面,并约定先到者应等候另一个人一刻钟,过时即可离去,求两人能会面的概率.解:以x 和y 分别表示甲、乙两人到达约会地点的时间,则两人能会面的充要条件是||15x y -≤. 在平面上建立直角坐标系如图所示,则(x ,y )的所有可能结果是边长60的正方形,而可能会面的时间由图中的阴影部分所表示,这是一个几何概型问题. 12. 甲、乙两船驶向一个不能同时停泊两艘船的码头,它们在一昼夜内到达码头的时刻是等可能的,如果甲船停泊时间为1h ,乙船停泊时间为2h ,求它们中的任意一艘都不需要等待码头空出的概率. 解:设甲、乙两艘船到达码头的时刻分别为x 与y ,A 为两艘船都不需要码头空出,()[]{},|0,24x y x Ω=∈,要满足A ,则1y x -≥或2x y -≥∴A =()[]{},|12,0,24x y y x x y x -≥-≥∈或∴()22211(241)242506.5220.8793424576A A S P S Ω-⨯+-⨯====. 第三章 慨率 测试题一、选择题 (每小题5分,共50分)1. 从12个同类产品(其中10个正品,2个次品)中任意抽取3个,下列事件是必然事件的是( )A .3个都是正品B .至少有一个是次品C .3个都是次品D .至少有一个是正品2. 下列事件中,不可能发生的事件是( )A .三角形的内角和为180°B .三角形中大边对的角也较大C .锐角三角形中两个锐角的和小于90°D .三角形中任意两边之和大于第三边3. 下面四个事件:①明天天晴;②常温下,锡条能够熔化;③自由落下的物体作匀加速直线运动;④函数x y a =(0a >,且1a ≠)在定义域上为增函数.其中随机事件的个数为 ( )A . 0B . 1C . 2D . 34. 在100张奖券中,有4张是有奖的.从这100张奖券中任意抽2张,2张都中奖的概率为( )A . 150B . 125C . 1825D .14925 5. 一枚伍分硬币连掷3次,只有1次正面向上的概率为 ( ) A . 38 B .25 C . 13 D .146. 从数字1,2,3,4,5中任取两个不同的数字构成一个两位数,这个两位数大于40的概率为( ) A . 15 B . 25 C . 35 D . 457. 袋中有5个球,其中3个是红球,2个是白球.从中任取2个球,这2个球都是红球的概率为( ) A . 1120 B . 310 C . 710 D . 378. 用1,2,3组成无重复数字的三位数,且这些数被2整除的概率为 ( ) A .15 B . 14 C . 13 D . 35 9. 某人在打靶中,连续射击2次,事件“至少有一次中靶”的互斥事件是 ( )A .至多有一次中靶B .两次都中靶C .两次都不中靶D .只有一次中靶10. 袋中有3个白球和2个黑球,从中任意摸出2个球,则至少摸出1个黑球的概率为( )A . 37B . 710C . 110D . 31011. 从装有2个红球和2个白球的口袋中任取两球,那么下列事件中是互斥事件的个数是( ) ⑴至少有一个白球,都是白球; ⑵至少有一个白球,至少有一个红球;⑶恰有一个白球,恰有2个白球; ⑷至少有一个白球,都是红球.A .0B .1C .2D .312. 下列说法中正确的是 ( )A .事件A 、B 至少有一个发生的概率一定比A 、B 中恰有一个发生的概率大B .事件A 、B 同时发生的概率一定比A 、B 中恰有一个发生的概率小C .互斥事件一定是对立事件,对立事件也是互斥事件D .互斥事件不一定是对立事件,而对立事件一定是互斥事件1.D2.C3.C4.C5.A6.B7.B8.C9.C 10.B 11.C 12.D二、填空题 (每小题5分,共20分)13. 从一批羽毛球产品中任取一个.若质量小于4.8克的概率为0.3,质量不小于4.85克的概率为0.32,那么质量在[)4.8,4.85克范围内的概率为_______________.14. 下列事件中①若x R ∈,则20x <; ②没有水分,种子不会发芽;③刘翔在2008年奥运会上,力挫群雄,荣获男子110米栏冠军;④若两平面//αβ,m α⊂且n β⊂,则//m n .其中_________是必然事件,_________是随机事件.15. 若事件A 、B 是对立事件,则P (A )+P (B )=______ __.16. 在放有5个红球,4个黑球和3个白球的袋中. 任意取出3球,取出的球全是同色球的概率 为________.三、解答题 (每小题10分,共60分)17. 在一个口袋内装有10个相同的球,其中5个球标有数字0,5个球标有数字1.若从袋中摸出5个球,那么摸出的五个球所标数字之和小于2或大于的概率是多少?18. 盒中有6只灯泡,其中有2只是次品,4只是正品.从中任取2只,试求下列事件的概率, ⑴取到的2只都是次品; ⑵取到的2只中恰有一只次品.⑵取到1只正品的情况有4种,取到1只次品的情况有2种,故取到的2只产品中正品,次品各一19. 5位同学参加百米赛跑,赛场共有5条跑道. 其中甲同学恰有第一道,乙同学恰好排在第二道的概率是多少?解:甲同学恰好排在第一道,乙同学恰好排在第二道的概率为20. 在1万张有奖储蓄的奖券中,设有一等奖1个,二等奖5个,三等奖10个.从中购买一张奖券. ⑴求分别获得一等奖、二等奖、三等奖的概率; ⑵求购买一张奖券就中奖的概率.解:⑴一等奖的基本事件只有一个,而总的基本事件共有1000件,故中一等奖的概率为21. 一个箱子中有红、黄、白三色球各一只,从中每次任取一只,有放回地抽取3次.求:(1)3只全是红球的概率; (2)3只颜色全相同的概率;(3)3只颜色不全相同的概率; (4)3只颜色全不相同的概率.22. 用长12cm 的线段AB 上任取一点M ,并以线段AM 为边作正方形,试求这个正方形的面积介于362cm 和812cm 之间的概率,并用随机模拟实验设计求解此概率近似值的过程,最后比较上面两种解法所得的结果,你由此得出的结论是什么?29AM = ㎝,以AM 为边作正方形,其面积介于362cm 和812cm 之间,即边长介于6㎝和9㎝用随机模拟实验设计其概率的近似值的过程为:用R AND ( )函数产生0~1间的均匀随机数n ,然后进行伸缩变换12b a =*.由上面的过程就产生0~12间的N 个均匀随机数、用1N 记录在6~9范围似值.从上面的解答可以看出:由随机模拟实验求解事件发生的频率,在大量试验基础上,用频率估计概率. 12中点。