人教版八年级世界历史电子教案
人教版历史与社会八下世界开始走向整体word教案1
第三课世界开始走向整体第一课时新航线的开辟●课程标准３—４列举事例，说明历史上交通和通信手腕的不断进步，使区域之间的联系日趋紧密。
４—２列举历史上的重要事件和人物，说出它（他）们在不同区域和特按时期的突出作用。
●教学目标１、了解新航线开辟的缘故和条件，学会从可能性和必要性两方面去分析问题。
２、了解哥伦布等航海家开辟新航线的进程，培育不畏艰险、勇于开拓进取的精神。
３、分析明白得新航线开辟的意义。
●教学重点与难点重点：哥伦布“发觉新大陆”的历史事件及其历史作用难点：新航线开辟的缘故和条件●教学进程一、导入：同窗们都明白地球是圆的，可是生活在文艺振兴时期的欧洲人是如何以为的？后来又如何从行动上证明了地球是圆的？（关于生活在文艺振兴时期的欧洲人来讲，由于他们活动的范围有限，只是从周围的乡村到城镇罢了，因此许多人相信地球是扁的，若是船只航行太远，可能会从地球的边缘掉下去。
后来，随着科学的进步，愈来愈多的人们相信地球是圆的，而新航线的开辟那么证明了这一学说。
）二、新课教学;一、新航线开辟的缘故活动：阅读教材，了解《马可.波罗游记》对那时欧洲人的阻碍（阅读以下三个材料）材料一：哥伦布在《致西班牙国王和王后书》中写到：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有了黄金就能够取得他活着界上所需要的一切。
”材料二：几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多珍贵商品的要紧来源地，其中部份制成品是欧洲无法与之竞争的。
例如：丝、棉织品、磁器等，和部份未加工或半成品的药材和实物，如糖，尤其是香料……材料三：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占据巴尔干、小亚细亚和克里木等地域，从而操纵了东西方之间的通商要道。
不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。
这事实上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价钱猛涨。
问：你能从以上材料中归纳动身觉新大陆的缘故吗？你还明白哪些缘故？（西欧国家欲到东方寻觅财富；奥斯曼土耳其妨碍东西方贸易。
人教版八年级世界历史电子教案27页PPT
人教版八年级世界历史电子教案
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢
初中历史世界史教案
初中历史世界史教案
教学目标：
1. 了解古代各大文明如何相互交流和影响
2. 掌握古代文明之间的重要交流和影响事件
3. 培养学生的综合分析能力和历史意识
教学重点和难点：
重点：古代文明之间的交流和影响事件
难点：对这些事件进行深入分析和理解
教学准备：
1. 多媒体教学设备
2. 教材《世界史》相关内容
3. 图表和图片资料
教学步骤：
一、引入（5分钟）
通过展示世界地图和介绍不同文明的位置，引导学生思考古代世界文明如何相互联系和交流。
二、讲授（15分钟）
1. 讲解古代文明之间的交流和影响事件，如古埃及文明、巴比伦文明、印度河流域文明等之间的联系。
2. 分析古代交流和影响的原因和影响。
三、活动（20分钟）
1. 分组讨论古代著名的文明交流事件，并就其影响展开讨论。
2. 团体展示讨论结果，分享各自观点。
四、总结（10分钟）
学生总结所学的内容，讲解概括古代文明之间的交流与影响，并开展小结讨论。
五、作业布置（5分钟）
要求学生整理所学内容，写一篇关于古代文明之间交流与影响的作文。
六、延伸拓展
邀请学生参观博物馆或举办主题活动，加深对古代文明之间交流的理解和体验。
评价方式：
1. 讨论表现
2. 作业完成情况
3. 课堂参与程度
教学反思：
通过这堂课的讲授和活动，学生对古代文明之间的交流和影响有了更深入的理解，培养了他们的综合分析能力。
在未来的教学中，可以加强对不同文明之间交流和影响的具体案例分析，更好地拓宽学生的历史视野。
初中历史世界史教案人教版
初中历史世界史教案人教版主题：古代世界文明教学目标：1. 了解古代文明的起源和发展；2. 掌握古代世界各大文明的特点和贡献；3. 培养学生对古代文明的兴趣和探索精神。
教学重点：1. 古代文明的起源和发展；2. 古代世界各大文明的特点和贡献。
教学难点：1. 各大文明之间的联系和交流；2. 古代文明对现代社会的影响。
教学方法：讲授、讨论、示范教学准备：1. 课件、图片资料；2. 古代世界地图；3. 书籍资料。
教学过程：一、引入（5分钟）通过展示古代世界地图，向学生介绍古代文明的分布和发展情况，引发学生对古代文明的探索兴趣。
二、讲授（15分钟）1. 古代文明的起源：从石器时代到青铜时代，介绍古代人类社会的发展历程；2. 各大文明的特点和贡献：埃及文明、巴比伦文明、希腊罗马文明、印度文明、中国文明等。
三、讨论（10分钟）组织学生讨论各大文明之间的联系和交流，以及古代文明对现代社会的影响。
四、示范（10分钟）通过展示不同文明的建筑、艺术品等实物，让学生领略古代文明的魅力。
五、总结（5分钟）总结本节课的内容，激发学生对古代世界文明的兴趣，鼓励他们积极探索。
六、作业布置（5分钟）布置相关阅读作业，要求学生研究一种古代文明的特点和贡献，并写下自己的观点。
教学反思：本节课通过讲授、讨论和示范相结合的方式，让学生全面了解古代世界文明的起源和发展，激发了他们对古代文明的兴趣和探索精神。
同时，通过作业布置，进一步巩固了学生对古代文明的理解和掌握。
在今后的教学中，可以继续引导学生深入学习不同文明，拓展他们的历史视野和文化认识。
最新人教版历史八年级下册教案(全册)
最新人教版历史八年级下册教案(全册)第一单元：探索古代文明课时一：古埃及文明的起源（45分钟）教学目标：- 了解古埃及文明的起源和发展，并能够简要描述其特点和贡献；- 掌握埃及法老和金字塔的基本知识；- 培养学生的观察能力和分析问题的能力。
教学重点：- 了解古埃及文明的起源和发展；- 掌握埃及法老和金字塔的基本知识。
教学难点：- 掌握埃及法老统治下的政治、经济和社会状况；- 理解埃及金字塔的建造方法。
教学过程：1.导入新课：通过展示埃及金字塔的图片，引起学生对古埃及文明的兴趣。
2.提出问题：请学生思考，古埃及文明是如何形成的？它有哪些特点和贡献？3.讲解埃及文明的起源和发展过程，引导学生了解古埃及的政治、经济和社会状况。
4.介绍埃及法老的统治和金字塔的建造方法，并展示相关图片和视频素材，加深学生对这些知识的理解和记忆。
5.组织学生进行小组讨论，分享自己对古埃及文明的理解和想法。
6.展示学生讨论的成果，提供正确的答案和解释，帮助学生完善对古埃及文明的认识。
7.布置作业：要求学生根据课上所学内容，撰写一篇关于埃及法老和金字塔的小短文。
课时二：希腊城邦的诞生（40分钟）教学目标：- 了解希腊城邦的形成和发展，并能够简要说明其政治和文化特点；- 掌握雅典和斯巴达两个城邦的基本情况；- 培养学生的分析和比较能力。
教学重点：- 了解希腊城邦的形成和发展；- 掌握雅典和斯巴达两个城邦的基本情况。
教学难点：- 分析比较雅典和斯巴达两个城邦的政治和文化差异；- 理解希腊城邦的优势和不足。
教学过程：1.导入新课：通过观赏希腊城邦的图片和视频，激发学生了解希腊文明的兴趣。
2.提出问题：请学生思考，希腊城邦是如何形成的？它们有哪些政治和文化特点？3.讲解希腊城邦的形成和发展过程，引导学生了解雅典和斯巴达两个城邦的基本情况。
4.分成小组，对比分析雅典和斯巴达两个城邦的政治和文化差异，并记录下来。
5.组织学生进行小组讨论，分享自己对希腊城邦的理解和想法。
(新)人教版八年级历史上册第2课《第二次世界大战》优质教案
(新)人教版八年级历史上册第2课《第二次世界大战》优质教案教案概述本节课是新人教版八年级历史上册的第二课，主题为第二次世界大战。
本教案旨在帮助学生了解第二次世界大战的起因、经过和结果，以及对当代世界产生的深远影响。
通过本节课的研究，学生将能够理解战争的危害性，培养和强化国际友谊和和平意识。
教学目标1. 了解第二次世界大战的起因、经过和结果；2. 理解第二次世界大战对当代世界的影响；3. 培养和强化国际友谊和和平意识。
教学重难点- 教学重点：学生理解第二次世界大战的起因、经过和结果。
- 教学难点：学生理解第二次世界大战对当代世界的影响。
教学准备1. 教师准备一份课件，包含有关第二次世界大战的图片和文字说明；2. 学生准备笔和笔记本。
教学过程导入（5分钟）教师引导学生回顾上节课所学内容，简要复第一次世界大战的相关知识。
新课讲解（15分钟）教师通过课件展示第二次世界大战的起因、参与国家和主要战役的地图，并简要讲解相关内容。
创设情境（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生以小组为单位，设想自己是参与第二次世界大战的一个国家的代表，讨论该国家在战争中的立场和对策。
补充知识（10分钟）教师提供额外的资料，让学生了解第二次世界大战对当代世界政治、经济和文化的影响。
深化理解（10分钟）教师提出一系列问题，引导学生思考和讨论第二次世界大战对人类社会发展的启示和警示。
梳理总结（5分钟）教师帮助学生梳理已学内容，让学生列出所学知识点和值得记忆的重要事件。
教学延伸教师可以引导学生选择一个与第二次世界大战相关的主题，进行深入研究并撰写一篇小短文。
作业布置要求学生完成课后作业：写一份关于第二次世界大战的读后感，包括自己对战争的看法和对和平的期许。
教学反思本节课通过多种教学方法和活动，帮助学生全面了解第二次世界大战的重要性和影响，并培养他们的和平意识。
通过小组讨论和问题引导，学生的思维能力和合作能力得到了锻炼和提升。
同时，通过延伸活动和作业的布置，培养了学生的研究能力和写作能力。
初中世界历史优秀教案
初中世界历史优秀教案
课题：初中世界历史
课时：60分钟
教学目标：
1. 了解世界历史的发展脉络和重要事件；
2. 掌握世界历史中的重要人物和重要事件；
3. 能够运用所学知识分析和解决问题。
教学内容：
1. 世界历史的发展脉络；
2. 世界历史中的重要人物和重要事件；
3. 世界历史中的重要文化遗产。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师介绍今天的教学内容，引导学生思考从古代到现代世界历史的发展脉络，并激发学生的学习兴趣。
2. 教学主体（40分钟）
（1）世界历史的发展脉络
教师通过讲解历史的发展脉络，引导学生了解古代文明的形成和演变，从而认识到世界历史的变迁和发展。
（2）世界历史中的重要人物和重要事件
教师介绍世界历史中的一些重要人物和重要事件，例如古代的亚历山大大帝、中世纪的查理曼和文艺复兴时期的达·芬奇等，帮助学生理解世界历史的重要节点和发展趋势。
（3）世界历史中的重要文化遗产
教师介绍世界历史中一些重要的文化遗产，例如古埃及的金字塔、古希腊的雅典卫城和古罗马的斗兽场等，让学生了解世界历史中各个时期的文化财富。
3. 总结（10分钟）
教师对本节课的内容进行总结，回顾所学知识，并留下问题和思考，引导学生思考历史对我们的意义和启示。
教学反思：
本节课通过讲解世界历史的发展脉络、重要人物和重要事件以及重要文化遗产，帮助学生了解世界历史的全貌，激发学生对历史的兴趣和好奇心。
同时，通过启发学生思考历史的意义和启示，引导学生正确对待历史，增强历史意识和文化自信心。
人教版八年级历史教案
人教版八年级历史教案
教学目标
- 了解八年级历史课程的整体教学目标
- 研究历史知识，培养历史思维能力
- 培养学生的合作意识和团队精神
- 提高学生的历史文化素养和综合能力
教学内容
1. 第一单元：人类社会的进步
- 理解人类活动的起源和演化
- 探究古代文明的发展和贡献
- 分析历史变革对人类社会的意义
2. 第二单元：世界历史的发展
- 了解古代文明的兴衰和交往
- 研究中世纪欧洲的政治和经济特点
- 探索科技和文化对世界历史的影响
3. 第三单元：近代中国的变革
- 研究近代中国的政治和社会改革
- 理解中国近代历史中的重要事件和人物
- 分析近代中国的社会变革对中国的影响
教学方法
- 使用多媒体教学手段，激发学生的兴趣和参与度
- 运用合作研究机制，培养学生的团队协作能力
- 制定个性化研究计划，满足不同学生的需求
- 组织小组讨论和辩论活动，提高学生的思辨能力
教学评价
- 采用多种评价方式，包括测试、作业和项目评估等
- 关注学生的知识掌握程度和思维能力发展
- 鼓励学生积极参与课堂讨论和活动
- 提供详细的反馈和建议，促进学生的进步
教学计划
- 制定详细的教学计划，包括每个单元的教学内容和安排- 确保教学进度和研究目标的达成
- 考虑课堂时间的合理安排，保证学生的研究充分和有效
参考资料
- 人教版八年级历史教材及配套教辅材料- 相关历史学术文献和资源
- 网络上的历史教学案例和资源。
【人教版】八年级下册历史优质教案(全套)
【人教版】八年级下册历史优质教案(全套)教案一：中国史目标：掌握中国古代的重要朝代和历史事件第一节：唐朝- 知识点：介绍唐朝的建立、盛世和衰落- 教学方法：课堂讲解、小组讨论- 教学内容：- 唐朝的开国和发展- 唐朝的政治、经济和文化成就- 唐朝的衰落和原因- 教学要点：- 唐朝的疆域变化与民族融合- 唐朝的政治制度和改革措施- 唐朝的科技和文化繁荣- 吐蕃入侵和安史之乱导致唐朝的衰落- 教学评价：学生能够清楚掌握唐朝的重要历史事件和发展轨迹第二节：宋朝- 知识点：介绍宋朝的建立、政治制度和经济发展- 教学方法：课堂讲解、绘图展示- 教学内容：- 宋朝的建立和对外政策- 宋朝的政治制度和改革措施- 宋朝的经济发展和文化成就- 教学要点：- 宋朝的北方和南方政权的建立和统一- 宋朝的政治制度和官员选拔制度- 宋朝的农业、手工业和商业的发展- 宋朝的科技和文化繁荣- 教学评价：学生能够理解宋朝的政治制度和经济发展，并能回答相关问题教案二：世界史目标：了解世界历史中的重要事件和文明古国的兴衰第一节：罗马帝国- 知识点：介绍罗马帝国的建立、疆域和衰落- 教学方法：课件讲解、视频观看- 教学内容：- 罗马帝国的建立和发展- 罗马帝国的疆域扩展和边界防御- 罗马帝国的衰落和原因- 教学要点：- 罗马帝国的文化和法律制度- 罗马帝国的军事力量和政治体制- 赫拉克勒斯和教的兴起对罗马帝国的影响- 教学评价：学生能够了解罗马帝国的历史背景和重要事件，并能从中提取关键信息第二节：埃及文明- 知识点：介绍埃及文明的发展和衰落- 教学方法：小组讨论、幻灯片展示- 教学内容：- 埃及文明的起源和社会组织- 埃及文明的政治制度和宗教- 埃及文明的农业和建筑成就- 教学要点：- 尼罗河的地理环境和对埃及文明发展的影响- 古埃及的法老和宗教- 金字塔和神庙的建造技术- 教学评价：学生能够了解埃及文明的重要特点和发展历程，并能运用所学知识进行分析和解释以上为【人教版】八年级下册历史优质教案的部分内容，更多内容请参考完整教案。
人教版 八年级 下册 全 历史教案
人教版八年级下册全历史教案目录1. 单元一：第七章古代中国的对外交往1. 课时一：丝绸之路的开通和发展2. 课时二：丝绸之路的影响3. 课时三：丝绸之路的传播2. 单元二：第八章铁与钢的发展1. 课时一：铁和钢的制造2. 课时二：铁和钢的应用3. 课时三：铁和钢的传播3. 单元三：第九章近代交通的变革1. 课时一：近代交通的新变革2. 课时二：铁路与汽车的兴起3. 课时三：航空与航天的发展4. 单元四：第十章科学技术与生活1. 课时一：科学技术的产生与发展2. 课时二：科学技术的应用与影响3. 课时三：科学技术与生活质量的提高5. 单元五：第十一章全球化与世界经济1. 课时一：全球化的背景与特点2. 课时二：全球化的影响与挑战3. 课时三：全球化带来的机遇与发展6. 单元六：第十二章中华民族的伟大复兴1. 课时一：中国的发展道路与任务2. 课时二：中国特色社会主义理论的创立3. 课时三：中国特色社会主义建设的伟大成就说明这份《人教版八年级下册全历史教案》为八年级下学期历史课程的教案总览。
本教案按照人教版教材的章节分为六个单元，每个单元又分为三个课时。
每个课时有相应的内容和教学目标，可根据需要进行教学计划安排。
教案的编写旨在帮助教师更好地组织和开展历史教学。
根据教材内容，每个课时都包括相关的知识点和研究目标，以及具体的教学步骤和教学设计。
教师可以根据学生的实际情况和教学需要进行适当的调整和扩展。
本教案采用简洁明了的语言表达，避免冗长和重复的叙述，以提供清晰的指导和参考。
教师可根据实际教学情况进行适当的拓展和补充，以满足学生的研究需求和教学目标。
请教师根据课程要求和学生的研究特点，合理利用这份教案，开展有针对性的历史教学活动，以促进学生对历史知识的理解和应用能力的提升。
希望本教案能为教师的教学工作提供一定的参考和帮助。
祝教学顺利！。
最新新人教版八年级历史上册全册教案
最新新人教版八年级历史上册全册教案第一单元: 近代世界的历史进程课时一：近代世界的历史起点教学目标- 了解近代世界历史的概念和定义；- 掌握近代世界的历史起点；- 认识古代文明与近代世界的联系。
教学内容1. 近代世界历史的概念和定义；2. 近代世界的历史起点；3. 古代文明与近代世界的联系。
教学重点- 掌握近代世界历史的概念和定义；- 理解近代世界的历史起点。
教学难点- 认识古代文明与近代世界的联系。
教学方法- 讲授；- 导入；- 讨论。
教学过程1. 导入：通过图片或视频导入，让学生了解近代世界的历史起点。
这节课我们要研究近代世界的历史起点。
请观看以下图片/视频，然后回答以下问题：- 你认为近代世界的历史起点是什么时候？- 为什么会选择这个时间点作为起点？2. 讲授：向学生讲解近代世界历史的概念和定义，以及近代世界的历史起点。
近代世界历史指的是从15世纪末到近现代的历史时期，这个时期被认为是人类历史上发展最快、变革最为剧烈的阶段之一。
近代世界的历史起点可以追溯到1492年，这一年克里斯托弗·哥伦布发现了美洲大陆，打通了欧洲与亚洲的贸易通道，也引发了一系列的历史变革。
古代文明与近代世界有着密切的联系。
古代文明的发展为近代世界的兴起提供了基础，近代世界则继承了古代文明的成就，并在此基础上发展起来。
古代文明的影响在近代世界仍然可以看到。
3. 讨论：与学生展开讨论，让他们思考古代文明与近代世界的联系。
- 举例古代文明对近代世界的影响；- 你认为古代文明与近代世界的联系有哪些？课堂小结通过本节课的研究，我们了解了近代世界的历史概念和定义，研究了近代世界的历史起点，以及古代文明与近代世界的联系。
课后作业1. 阅读教材P1-P5，复本节课内容；2. 思考并写下你对古代文明与近代世界联系的理解。
第二单元: 近代中国的发展与变革...（继续编写下一节教案）以上是第一单元的教案示例，希望能对您有所帮助。
请继续完成后续单元的教案编写。
人教版八年级上册历史教案
人教版八年级上册历史教案人教版八年级上册历史教案1教学目标基础知识了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪行，清政府的腐败无能农民起义军的反抗斗争等史实记住圆明园被烧毁，主权进一步丧失，领土被大量割占的耻辱能力训练过程方法综合理解探索分析学生自主学习，通过听看议，透过现象认识本质，理解列强肆无忌惮侵略我国的根源以及太平天国运动将清政府作为自己斗争首要目标的原因识图填图新学案91页第三题：沙俄割占我国领土及其条约名称情感态度价值观爱国情感民族的强弱同国家的先进或落后是息息相关的，要为民族的复兴和国家的强大而发愤学习，努力奋斗思想意识要继承并发扬中华民族坚决反抗外来侵略的光荣传统教学重点第二次鸦片战争的发生以及列强侵华的罪行教学难点第二次鸦片战争与太平天国运动的关系教学过程导入新课组织学生回顾新学案第2页的“知识网络”，讨论回答问题：1.第一次鸦片战争《南京条约》的签定，给中国带来什么后果?(割让香港岛使中国领土主权不完整;巨额赔款，增加了人民负担;开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出。
结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
)2.列强是否满足已经得到的利益?(不满足)小结过渡：《南京条约》使侵略者攫取了许多利益中国遭受到了沉重的灾难，列强并没有满足贪婪的欲望，想要通过修订条约来扩大权益。
遭到清政府拒绝后，他们便找借口发动战争，想要迫使清政府就范。
由于这场战争是上一次战争的继续，所以它被叫做第二次鸦片战争。
组织学生学习和探究新课一火烧圆明园教师介绍圆明园建筑的宏伟和精美，组织学生看说议。
学生阅读6——7页的本目课文插图资料和第10页“自由阅读卡”内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。
1看过电影《火烧圆明园》的同学请举手。
谁能结合课文内容揭发列强的罪行?(掠夺珍宝，焚烧罪证)2哪那两位同学愿意扮演当年的英国兵和法国兵?(背景是火烧圆明园后，他们在伦敦重逢的某一天)请他们通过对话，表示一种忏悔的心情。
八年级下册人教版历史与社会全册教案及教学设计
八年级下册人教版历史与社会全册教案及教学设计教案章节：一、人类的形成与社会发展【教学目标】1. 了解人类的起源和进化过程。
2. 掌握人类社会的发展阶段及其特点。
3. 认识社会发展的内在动力。
【教学重点】1. 人类的起源和进化。
2. 人类社会的发展阶段。
3. 社会发展的内在动力。
【教学难点】1. 人类的进化过程。
2. 社会发展的内在动力。
【教学过程】1. 导入：通过展示人类进化过程中的图片，引发学生对人类起源和进化的好奇心。
2. 讲解：讲解人类的起源和进化过程，包括猿人的出现、智人的发展等。
3. 分析：分析人类社会的发展阶段，如原始社会、奴隶社会、封建社会等，并阐述每个阶段的特点。
4. 探讨：引导学生思考社会发展的内在动力，如生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾等。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调人类社会发展的内在动力。
教案章节：二、古代文明与国家形成【教学目标】1. 了解古代文明的出现和国家形成的背景。
2. 掌握古代文明和国家形成的过程及其特点。
3. 认识古代文明与国家形成之间的关系。
【教学重点】1. 古代文明的出现和国家形成的背景。
2. 古代文明和国家形成的过程及其特点。
3. 古代文明与国家形成之间的关系。
【教学难点】1. 古代文明和国家形成的过程及其特点。
2. 古代文明与国家形成之间的关系。
【教学过程】1. 导入：通过展示古代文明的图片，引发学生对古代文明和国家形成的兴趣。
2. 讲解：讲解古代文明的出现和国家形成的背景，包括地理环境、生产力发展等。
3. 分析：分析古代文明和国家形成的过程及其特点，如古埃及、古希腊、古罗马等。
4. 探讨：引导学生思考古代文明与国家形成之间的关系，如文明对国家形成的影响、国家对文明的发展等。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调古代文明与国家形成之间的相互关系。
教案章节：三、封建社会的形成与发展1. 了解封建社会的形成背景和过程。
2. 掌握封建社会的发展阶段及其特点。
最新人教版八年级下册历史教案(全册 共84页)
最新人教版八年级下册历史教案(全册共
84页)
概述
本文档为最新人教版八年级下册历史教案，共计84页。
以下
是各单元教案的简要内容概述。
单元一：开拓者的足迹
- 单元内容：介绍了欧洲的大航海时代和地理大发现，着重讲
述了哥伦布的探险事迹和对新大陆的开拓。
- 授课目标：了解欧洲航海技术的发展、地理大发现对世界的
影响，并理解哥伦布的探险活动。
- 研究重点：掌握欧洲航海技术的发展过程，并能够分析地理
大发现对世界的影响。
单元二：中国古代科技
- 单元内容：介绍了中国古代的科技发展，包括造纸术、火药
和指南针的发明等。
- 授课目标：了解中国古代科技的发展、发明和对世界的影响，并能够分析科技的重要性。
- 研究重点：掌握造纸术、火药和指南针的发明与应用，并能够分析其对世界的影响。
单元三：水利文明的发展
- 单元内容：介绍了中国古代水利文明的发展，包括灌溉、水利工程和南水北调项目等。
- 授课目标：了解中国古代水利文明的发展历程和对农业生产的重要影响，并能够分析水利文明的意义。
- 研究重点：掌握古代水利工程的发展和南水北调项目的实施过程，并能够理解水利对农业发展的重要性。
...（以下类似）
总结
本教案共包含八个单元的历史教案内容，涵盖了不同主题和内容，旨在帮助学生全面了解历史知识和历史文化的发展过程。
希望通过本教案的学习，学生能够增长历史知识，培养历史思维，提高学习水平。
新人教版八年级历史下册教案可打印
提高学生的历史实践能力， 能够运用历史知识解决实 际问题，如分析历史文献、 进行历史调查等。
培养学生的自主学习能力， 能够自主探究历史问题， 搜集和整理历史资料，形 成自己的观点和见解。
增强学生的跨学科学习能 力，能够将历史与其他学 科知识进行整合，形成综 合性的思维方式和解决问 题的能力。
情感态度和价值观目标
情境式教学：通 过模拟历史场景 和情境，让学生 身临其境地感受 历史事件，增强 学生对历史的感 性认识。
学生活动设计
小组讨论：针对历史事件或人物进行讨论，培养学生的合作与表达能力 角色扮演：让学生扮演历史人物，深入理解历史背景和人物性格 课堂游戏：通过游戏的方式，增强学生对历史知识的兴趣和记忆 课堂辩论：针对历史事件或人物进行辩论，提高学生的思辨能力和语言表达能力
作业布置：布置适量的课后作业， 巩固所学知识，提高学生的学习效 果
小结：对本节课所学内容进行总结， 强调重点和难点。
小结与作业布置
课外拓展：引导学生进行课外拓展 学习，如阅读相关历史书籍、参观 历史博物馆等。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
作业布置：根据本节课所学内容， 布置相关练习和思考题，帮助学生 巩固所学知识。
教学方法：采用讲解 、讨论、案例分析等 多种教学方法，引导 学生主动参与学习过 程
重点难点解析
重点：掌握本课的重要历史事件和人物 难点：理解本课历史事件的发生背景和影响 解析：针对重点和难点进行深入剖析，帮助学生更好地理解和掌握本课内容 教学方法：采用讲解、图表演示、小组讨论等多种方式进行授课
反馈与评价：及时收集学生的反馈 意见，对学生的学习情况进行评估， 以便更好地指导学生的学习。
评价方式选择
RJ人教版 初二八年级历史 上册(教学设计 电子教案)第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立(含反思)
第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立第8课革命先行者孙中山1教学分析【教学目标】知识与能力了解孙中山的早期活动，了解同盟会的成立以及三民主义，思考孙中山成为革命先行者与他一系列活动之间的联系，并以发展的眼光看待孙中山的革命之路过程与方法通过故事的形式讲述孙中山早年的革命活动；讲述孙中山为辛亥革命做的准备情感态度与价值观感受孙中山百折不挠追寻救国之路的探索精神、大无畏的革命勇气和坚持民主共和的坚定立场【重点难点】教学重点：同盟会的成立教学难点：三民主义内涵及作用2教学过程一、导入新课(多媒体链接图片——中山陵)“一生就是屹立的一座中山陵，我有幸登上你生命的终点。
”中山陵是中国近代民主革命先行者孙中山先生的陵寝及其附属纪念建筑群，面积8万余平方米。
其生前在紫金山曾说“待我他日辞世后，愿向国民乞此一抔土，以安置躯壳尔。
”今天就让我们一起学习第8课：革命先行者孙中山。
二、新课讲授目标导学一：孙中山早年的革命活动1．图片展示：认识孙中山2．教师提问：阅读教材并结合材料，思考孙中山求学时的人生理想是怎样的？提示：《史记》上有两句话：“上医医国，其次医人。
”范文正公也说过：“不为良相，当为良医。
”孙中山选择学医，其学医的目的，是将政治与行医并行，作为救国救民的手段。
3．视频链接：多媒体链接视频——少年孙中山4．材料引入：夫人能尽其才则百事兴，地能尽其利则民食足，物能尽其用则材力丰，货能畅其流则财源裕。
故曰：此四者，富强之大经，治国之大本也。
四者既得，然后修我政理，宏我规模，治我军实，保我藩邦，欧洲其能匹哉！——出自1894年1月，孙中山所写《上李鸿章书》5．教师讲述：1894年，孙中山北上天津，上书李鸿章，提出变法自强等改革建议，遭到拒绝。
他开始认识到，只有推翻清政府的专制统治，才能拯救中国。
6．学生发言：阅读教材归纳，深知自上而下的改革行不通后孙中山早年进行了哪些革命活动？提示：时间革命活动1894年11月在檀香山成立兴中会1895年在香港成立兴中会总会；准备发动广州起义，建立革命据点1895年10月起义失败后，流亡国外考察社会实际，发展革命组织目标导学二：同盟会与三民主义(一)同盟会1．教师提问：《辛丑条约》签订后，国内革命情绪日趋高涨。
部编人教版八年级历史上册优秀教案(全册)
部编人教版八年级历史上册优秀教案(全
册)
部编人教版八年级历史上册优秀教案(全册完整版)
目的
本文档旨在提供一份部编人教版八年级历史上册的优秀教案，方便教师备课和教学。
教案一：《探索古代文明之旅》
目标
- 了解古代文明的发展与差异
- 探索古代文明的遗址和遗迹
教学内容
1. 概述古代文明的定义和特点
2. 分组调查古代文明的遗址和遗迹
3. 分享并展示调查结果
4. 回顾总结，复学到的知识
教学重点
- 分辨古代文明的特点和差异
- 理解古代文明的影响和意义
教学资源
- PPT幻灯片：展示古代文明的图片和信息- 地图：标注古代文明的遗址和遗迹
教案二：《古代文明的交流与融合》目标
- 了解古代文明之间的交流和影响
- 分析古代文明融合对世界历史的意义
教学内容
1. 回顾古代文明的特点和差异
2. 探究古代文明之间的交流和互动
3. 分析古代文明融合的影响和意义
4. 分组讨论古代文明融合对世界历史的意义
教学重点
- 理解古代文明的交流和融合
- 分析古代文明融合对世界历史的影响
教学资源
- PPT幻灯片：展示古代文明之间的交流和融合
- 图表：用于分析古代文明融合的影响
...
（继续编写其他教案）
结论
本文档提供了一份部编人教版八年级历史上册的优秀教案，涵盖了全册的教学内容。
教师可根据自己的教学需要选择并使用其中的教案，提高教学质量和效果。
人教版初中世界历史教案
人教版初中世界历史教案教学内容：古代希腊文明教学目标：1. 了解古希腊的地理位置和自然环境对其文明的影响；2. 了解古希腊的政治、经济和社会特点；3. 了解古希腊的文化遗产及其对后世的影响。
教学重点：1. 古希腊的地理位置和自然环境；2. 古希腊的政治、经济和社会特点；3. 古希腊的文化遗产及其影响。
教学难点：1. 古希腊政治制度的复杂性；2. 古希腊文化对后世的影响。
教学准备：1. 教学用具：投影仪、图片、地图等；2. 教学材料：教科书相关内容、PPT等；3. 教学环境：教室布置整洁、空调温度适宜；4. 学生准备：提前预习相关内容，带好课本和笔记。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：让学生说说他们对古希腊的了解。
2. 观看视频：播放介绍古希腊文明的视频，激发学生的兴趣。
二、学习（30分钟）1. 基本概况：介绍古希腊的地理位置和自然环境；2. 政治、经济、社会：讲解古希腊政治制度、经济发展和社会结构；3. 文化影响：分析古希腊的文化遗产，如哲学、艺术等。
三、讨论（15分钟）1. 小组讨论：让学生分组讨论古希腊文明对后世的影响；2. 展示讨论结果：请学生代表展示小组讨论结果。
四、总结（5分钟）1. 对本课学习内容进行总结，强调古希腊文明的重要性；2. 布置作业：要求学生写一篇关于古希腊文明的短文。
教学反思：1. 教学方法：灵活运用多媒体，提高教学效果；2. 学生参与：鼓励学生参与讨论和展示，增强学习的互动性；3. 时间分配：合理安排教学时间，确保教学内容的充分讲解。
人教版八年级世界历史电子教案
两大军事集团的形成
意
突尼斯问题
法
三
1882年
1904
三
国 同
德 英 世界市场 、殖民两地问大题集团对
峙局面出现
1 8 9
国 协
盟
2约
1879年
1907
奥
争夺巴尔干
俄
第一次 世界大战
一战的经过
“这真是个千载难逢的好机会” 德皇所讲的话中“这”是指什么？
2020/6/11
欧洲战场三个阶段战局的演变
2020/6/11
数据分析法
▪ 通过分析一战前资本主义世界的工业生产 以及殖民地分布的数据，便于学生更深刻 的理解一战爆发的根本原因，从而提高学 生的分析材料解决历史问题的能力。
2020/6/11
角色扮演法
▪ 让学生站在英法、美德的立场进行思考， 培养学生运用历史唯物主义观点客观分析 历史问题的能力。
2020/6/11
教学难点
▪ 第一次世界大战爆发的原因 ▪ 对第一次世界大战的分析与评价
2020/6/11
说学生
▪ 初中学生对历史有较强的好奇心和求知欲， 他们一方面带有儿童的特点，希望老师讲 课内容新鲜、充实、有趣味性，最怕空洞 的说教；另一方面已具备接受较系统的知 识、理解一些问题的能力，但看问题不深 刻、不全面。因此在教学中要注意趣味性 与学科严谨性、科学性相融合。所以在本 节内容的处理上可以适当补充一些史实， 精简抽象理论，在不增加学生负担的前提 下加深对课文的理解。
人教版八年级世界历史
2020/6/11
说课流程
教教 材法 分运 析用
学教 法学 指过 导程
教材简析
▪ 第一次世界大战就影响而论是空前的，它导致了 民主政治的衰弱和极权主义的盛极一时，并为二 十多年后的第二次世界大战埋下了祸根。本课概 括地介绍了19世纪末20世纪初欧洲两大军事对抗 集团的形成、第一次世界大战爆发的导火线、凡 尔登战役和第一次世界大战给人类带来的巨大灾 难。通过本课学习，使学生对第一次世界大战形 成初步的、轮廓性的了解，树立热爱和平、维护 祖国利益等观念。
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两大军事集团的形成
意
突尼斯问题
法
三
1882年
1904
三
国 同
德 英 世界市场 、殖民两地问大题集团对
峙局面出现
1 8 9
国 协
盟
2约
1879年
1907
奥
争夺巴尔干
俄
第一次 世界大战
一战的经过
“这真是个千载难逢的好机会” 德皇所讲的话中“这”是指什么？
2020/6/11
欧洲战场三个阶段战局的演变
2020/6/11
数据分析法
▪ 通过分析一战前资本主义世界的工业生产 以及殖民地分布的数据，便于学生更深刻 的理解一战爆发的根本原因，从而提高学 生的分析材料解决历史问题的能力。
2020/6/11
角色扮演法
▪ 让学生站在英法、美德的立场进行思考， 培养学生运用历史唯物主义观点客观分析 历史问题的能力。
2020/6/11
图片教学法
▪ 观看第一次世界大战的图片，既提高学生 的学习兴趣，又有利于学生更直观形象地 认识到战争的残酷性，从而树立“热爱和 平，反对战争”的意识。
2020/6/11
新课导入
2020/6/11
新课学习
▪ 预习展示 ▪ 教师授课
2020/6/11
预习展示
▪ 第一次世界大战爆发的时间？ ▪ 简要说说第一次世界大战爆发的原因？ ▪ 你对第一次世界大战有何看法？
人教版八年级世界历史
2020/6/11
说课流程
教教 材法 分运 析用
学教 法学 指过 导程
教材简析
▪ 第一次世界大战就影响而论是空前的，它导致了 民主政治的衰弱和极权主义的盛极一时，并为二 十多年后的第二次世界大战埋下了祸根。本课概 括地介绍了19世纪末20世纪初欧洲两大军事对抗 集团的形成、第一次世界大战爆发的导火线、凡 尔登战役和第一次世界大战给人类带来的巨大灾 难。通过本课学习，使学生对第一次世界大战形 成初步的、轮廓性的了解，树立热爱和平、维护 祖国利益等观念。
2020/6/11
一战的原因
2020/6/11
美国 德国 英国 法国 日本 世界
外贸 缩减 工业 下降
46.2% 40.6% 28.4% 16.5% 8.4% 1/3 70% 69.1% 50% 48% 50% 2/3
失业 人群
1700 万
496万 近300 85万 万
300万 近
3000 万
2020/6/11
约15亿
2350万
约900万
2.战争费用总计达3599亿美元
3.战争导致疫病的流行 流感、斑疹伤寒、天花 和 瘟疫流行与饥荒。
2020/6/11
教学反思
▪ 1.网络环境下的课堂教学，教师应抓住适 当时机，介入学生的学习和情感体验过程 中去，以避免因人机交互冲淡师生、生生 间的情感交流
▪ 2.历史教师一定要站在现代课程观的高度 上，深入挖掘历史与现实的有机联系，为 使学生成为具有时代精神和历史责任感的 新世纪人才奠定基础。
2020/6/11
2020/6/11
一战以同盟 国的失败而 告终
2020/6/11
202在0/6/1法1 国贡比涅森林列车上 德国代表签投降书
一战的反思
▪ 1.这次战争的影响如何？ ▪ 2.这是一场什么性质的战争？ ▪ 3.我们应该从这场战争中得到什么启示？
2020/6/11
一战影响
1.一战参战人数 一战受伤人数 一战死亡人数
2020/6/11
教学目标
▪ 基础知识目标：帝国主义列强争霸世界和两大军 事集团形成的史实；第一次世界大战爆发前期的 矛盾与冲突；萨拉热窝事件；凡尔登战役。
▪ 能力培养目标：培养学生运用历史的眼光分析历 史事件的意识和能力。了解第一次世界大战的 “导火线”的作用。
▪ 思想教育目标：第一次世界大战给人类发展和进 步带来的严重灾难，树立热爱和平、远离战争的 现代意识。
2020/6/11
板书设计
▪ 一。原因：帝国主义国家之间的 ▪ 矛盾 ▪ 1.根源：资本主义经济政治发展的不平衡 ▪ 2.实质：重新瓜分世界 ▪ 3.表现：欧洲列强之间的三大矛盾 ▪ 4.发展：帝国主义两大军事集团的形成 ▪ 二。大战的爆发：导火线：萨拉热窝事件 ▪ 爆发：1914年7月28日 ▪ 性质：帝国主义战争 ▪ 三。大战的进程： 三个阶段 ▪ 四。大战的结果与影响
阶 段 战役或重大事件
影响
第一阶段 （1914年） 马恩河等战役
德军速战速 Βιβλιοθήκη 计划破产第二阶段 凡尔登战役、索姆河战役 战略主动权
（1915— 俄军夏季攻势、日德兰海战 转移到协约
1916年）
国一方
第三阶段 美国参加对德作战 （1917— 中国等参加协约国作战
1918年）俄国退出大战 俄 1918年11月，德国投降
2020/6/11
教学难点
▪ 第一次世界大战爆发的原因 ▪ 对第一次世界大战的分析与评价
2020/6/11
说学生
▪ 初中学生对历史有较强的好奇心和求知欲， 他们一方面带有儿童的特点，希望老师讲 课内容新鲜、充实、有趣味性，最怕空洞 的说教；另一方面已具备接受较系统的知 识、理解一些问题的能力，但看问题不深 刻、不全面。因此在教学中要注意趣味性 与学科严谨性、科学性相融合。所以在本 节内容的处理上可以适当补充一些史实， 精简抽象理论，在不增加学生负担的前提 下加深对课文的理解。