第九章第一节认识浮力教学设计

第一节认识浮力

一、教材分析

本节课为沪科版八年级第九章第一节内容它联系了质量与密度、重力、二力平衡、压强等多方面的知识，是比较综合的章节。它主要包括“什么是浮力”，“浮力的产生原因是什么”。在本章知识学习过程中，它处于承上启下的关键地位，既运用前面的飞机升力的产生原理，又为后面学习“阿基米德原理”及“浮力的应用”奠定基础。二、教学目标

知识与技能：

1、知道浮力的概念及特点，学会运用“称重法”测量浮力的大小；

2、理解浮力的产生原因，学会运用“压力差法”判断浮力的存在；

3、初步了解“发现问题，提出假设，实验探究，得出结论”的物理探究法。

过程与方法：

1、通过观察图片、感受实验、实验探究认识浮力;

2、经历探究沉入水底的物体是否受浮力的过程;

3、经历探究浮力产生原因的过程。

情感态度与价值观：

1、培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；

2、培养学生的动手意识和节约意识；

3、培养学生的交流意识和合作精神；

三、学生学习情况分析

所教学生是八年级学生，他们已经学习了质量与密度，重力、二力平衡，压强等多方面的知识，并且在小学《科学》课堂中学生对浮力的现象已经有了简单的感性的认识，但不同学生的认知水平不同，对浮力的认识程度也不同，所以教师要让所有学生站在同一起跑线上，共同探究浮力的存在，进而对其展开理性的分析，使不同程度的学生都有收获。

四、教学策略选择与设计

情境创设：放映图片，让学生了解与浮力有关的生活现象，并提出问题：为什么它们会浮在水面？学生观察图片，并仔细思考问题（少部分同学会想到浮力）。该部分的目的是引导学生引出浮力。实验探究：（1）、将悬挂着石块的弹簧测力计的浸入水中，观察弹簧测力计示数的变化会变小，若用手向上托起石块，弹簧测力计的示数也会变小，对比分析两次变小的原因，由此总结得出浮力的定义；对定义进行分析，得出施力物体、受力物体、力的方向。

对石块进行受力分析得出称重法求算浮力的方法。

（2）步骤一：将去底的塑料瓶倒放于手中，将瓶盖打开，把乒乓球放于其中，注入的水，乒乓球不上浮；步骤二：拧上瓶盖，乒乓球向上浮起。根据学生的疑问进行反问：为什么实验中步骤一的乒乓球会上浮?观看教师的演示实验，对其产生好奇心理，进而产生疑问：为什么实验中步骤一的乒乓球不上浮？同学们毫不犹豫的回答是因为受到浮力的原因，进而重新思考实验中步骤一的乒乓球可能不受浮力，继续深思浮力的产生原因。

理论分析：对于放置到水中的长方体，利用前面的压强知识来分析浮力产生的原因。是由于上下两个表面产生的压力差所产生的。

五、课堂小结

知识点小结：（1）、什么是浮力

（2）、浮力产生的原因

六、板书设计

七、习题设计