学前儿童体育
学前儿童体育教育教案
学前儿童体育教育教案•相关推荐学前儿童体育教育教案（通用10篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的学前儿童体育教育教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学前儿童体育教育教案篇1活动目标：1、练习钻爬、平衡、快跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。
2、能积极的参与体育活动，准守游戏规则。
活动准备：1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个（内放球类），根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。
2、大灰狼头饰一个。
活动过程：一、游戏："小猪过桥"1．今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。
外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。
2．教师指导幼儿练习"走小桥"、"钻山洞"。
二、游戏："小猪运西瓜"1．外婆家到了。
外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧！2．讨论：回家的路很远，如果路上遇见大灰狼怎么办？（外婆说小猪你们看见大灰狼时，要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。
）3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。
老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。
三、游戏："切西瓜"1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧！2、"切西瓜"游戏：幼儿拉手成圆圈（西瓜），请一名幼儿边走边念："切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。
"念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完"淌"字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。
3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩"切西瓜"游戏。
学前儿童体育教育教案篇2活动目标：1、通过说说、议议等活动，对各种常见的球类运动有一定的认识。
学前儿童体育主要内容
学前儿童体育主要内容
1. 跑跳活动呀！你看小朋友们在操场上尽情奔跑、欢快跳跃，像一群快乐的小鸟，这不就是学前儿童体育的重要内容嘛。
比如玩老鹰捉小鸡，那追逐跑跳多有意思呀！
2. 球类运动哟！小朋友们踢着小足球，打着小皮球，多带劲呀！就像一个个小球星呢。
像拍皮球比赛，不就能很好地锻炼他们嘛！
3. 平衡练习呢！走平衡木的时候，小朋友们小心翼翼又努力保持平衡的样子，真的超可爱。
这不就像是在挑战高难度任务呀，对他们可重要啦！
4. 投掷活动哇！投沙包、扔飞盘，小朋友们用力扔出去的瞬间，多有成就感呀！这不就是他们成长的一小步嘛，比如投中目标时那兴奋的小表情。
5. 体操活动嘿！小朋友们跟着音乐做体操，那动作虽然稚嫩但充满活力呀。
就像小树苗在努力伸展，做广播体操不就是很好的例子嘛！
6. 攀爬活动呀！看着他们努力向上攀爬的样子，多勇敢呀！就像小猴子在探索新世界，幼儿园的攀爬架不就是他们的乐园嘛！
7. 民间游戏哇！跳皮筋、丢手绢，这些传统游戏可是充满乐趣呢。
这可是我们小时候也超爱的呀，不也给我们带来了很多快乐嘛！
8. 亲子运动呢！家长和孩子一起做运动，那互动多温馨呀！就像一起并肩作战，亲子运动会上不就是这样嘛！
9. 户外活动哈！在户外呼吸新鲜空气，感受阳光，小朋友们多开心呀！这不就是大自然给他们的礼物嘛，像在公园里玩耍。
10. 体育游戏呀！各种有趣的体育游戏，让小朋友们玩得不亦乐乎。
这简直就是他们的快乐源泉嘛，比如接力比赛时那紧张又兴奋的气氛。
我觉得呀，学前儿童体育的这些主要内容真的太重要啦，能让小朋友们健康快乐地成长呢！。
第五章 学前儿童体育
（二）学前儿童体育的年龄阶段目标
大班 能轻松自如地绕过障碍进行曲线走和跑；能快跑30米或接力
跑；能走跑交替（或慢跑）300米左右；能步行2公里，连续 跑约1分半钟；能听信号左右分队走。 能原地蹬地跳起连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖25厘米 左右）；能双脚熟练地改变方向（前、后、左、右、转身） 跳；能从35-40厘米高处自然地跳下，落地轻稳；能立定跳 远，跳距不少于40厘米；能助跑跨跳平行线，跳距不少于50 厘米；能助跑跳远，跳距不少于40厘米；能助跑屈膝跑过高 度约40厘米的垂直障碍，能连续向前跳跃多个高40厘米、宽 15厘米的障碍。 能半侧面单手投掷小沙包等轻物约4米远；会肩上挥臂投掷 轻物并投准目标（如直径不少于60厘米的标靶，投掷距离约 3米）；能抛接高球，或两人相距2-4米互抛互接大球。 能在宽15厘米、高40厘米的平衡木上交换手臂动作（叉腰、 平举、上举等）或持物走；能两臂侧平举闭目起踵自转至少 5圈，不跌倒；能两臂侧平举单足站立不少于5秒钟。
（二）学前儿童体育能促进认知的发展
（三）学前儿童体育能促进个性的发展 早期经验会影响人格的成长，从而会影响孩子的一生； 身体运动伴随着意志、情绪、认知等心理因素 （四）学前儿童体育能提高社会适应的能力
三、学前儿童体育的任务
⒈ 培养幼儿参加体育活动兴趣，使幼儿养成积极锻炼身体 的良好习惯。
⒉ 通过开展适合学前儿童的身体运动，促使幼儿身体正常 的生长发育和机能的协调发展，发展幼儿的身体素质和基 本的活动能力，培养幼儿正确的身体姿势，提高幼儿机体 的适应能力，以增强幼儿体质、促进幼儿身体的健康。
第五章 学前儿童体育
一、本章主要内容
（一）体育与学前儿童身心发展 （二）幼儿园体育的目标 （三）幼儿园体育的内容 （四）幼儿园体育的组织 （五）幼儿园体育活动常用的方法 （六）幼儿园体育活动设计
第五章_学前儿童体育
（2）特点
A．幼儿园集体体育教学活动与其他集体教学活动的区别
集体体育教学活动 其他集体教学活动
通过身体练习来实现教学目 的，需要身体各部位的直接 参与；身体和情绪都比较活 跃。 必须合理安排运动负荷，特 别需要注意保育工作。
通过思维活动来完成教学任 务，身体和情绪相对处于比 较稳定的状态。 不用考虑运动负荷问题。
一般在户外进行，环境比较 一般在室内进行，环境比较 复杂，干扰因素多，幼儿注 简单，干扰因素较少，幼儿 意力易分散，情绪易受影响， 注意力不易分散，情绪不易 安全问题也比较突出，需要 受影响，不大需要额外考虑 额外考虑一些特殊问题和困 一些特殊问题和困难。 难。
B．幼儿园集体体育教学活动与学校体育教学活动的区 别 a.游戏性 b.让幼儿获得基本的活动能力，促进幼儿身体均衡发展， 培养他们积极参与运动的兴趣，而非掌握专项运动技术。 c.运动负荷特点：强度较小、密度较大、急缓相间、动 静交替。 d.不进行体育知识考试和技能达标测验。
2、户外体育活动
户外体育活动指非正规性、低结构化的幼 儿体育活动，一般来说，它并不强调活动 组织的严密性，且教师大多采取间接指导 的活动方式来组织和实施活动。户外体育 活动还可利用室内的“体育活动区域”、 “感觉统合训练器材”等。
必须确保每日户外活动的时间，《幼儿园工作规程》 第三章幼儿园的卫生保健第十九条：积极开展适合 幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于一小 时。加强冬季锻炼。
跳跃 运动 双脚跳
运动部位
动作类别
动作的形式与方向
组合 与 变化
身体各部位动作的结合； 各类动作的结合；不同方 身体各部位 向的结合；动作的节拍、 动作 速度、次数、开始姿势的 变化，以及人数、队形的 变化等。
儿童学前体育锻炼的重要性
儿童学前体育锻炼的重要性体育锻炼在儿童的成长过程中起着至关重要的作用。
学前体育锻炼是指儿童在进入学校之前，通过各种体育活动来促进身心健康发展的过程。
本文将探讨儿童学前体育锻炼的重要性，包括对身体健康、认知发展和社交能力的积极影响。
首先，儿童学前体育锻炼对身体健康有着显著的促进作用。
在这个数字化时代，儿童过度沉迷于电子娱乐产品，导致缺乏体育锻炼的机会。
学前体育锻炼可以激发儿童对运动的兴趣，鼓励他们积极参与各种体育活动，如跑步、跳跃、爬行等。
这些活动可以促进儿童的肌肉发育和骨骼增长，并帮助他们维持适当的体重。
此外，学前体育锻炼还能提高儿童的心肺功能，增强耐力和灵活性，降低患心血管疾病和肥胖症等慢性疾病的风险。
其次，学前体育锻炼对儿童的认知发展有积极的影响。
研究表明，体育锻炼可以提高儿童的注意力和思维能力。
通过体育活动，儿童可以锻炼大脑，提升思维敏捷性和反应速度。
此外，体育锻炼还可以促进儿童的空间认知和运动控制能力，提高其学习和思考的效率。
儿童学前体育锻炼还有助于培养儿童的观察力、判断力和解决问题的能力，这对他们今后的学习和生活都具有重要意义。
最后，学前体育锻炼对儿童的社交能力也有重要影响。
在学前阶段，儿童开始接触社会世界，与其他儿童和成人进行交流。
参与体育活动可以帮助儿童建立友谊和信任，学习与他人合作和分享的能力。
通过体育锻炼，儿童可以学会尊重他人、理解别人的感受，并培养团队精神。
这些社交技能对儿童的社会适应和个人发展至关重要。
综上所述，儿童学前体育锻炼对他们的身心健康、认知发展和社交能力有着重要的促进作用。
家长和教育者应该重视儿童学前体育锻炼的重要性，为他们提供丰富多样的体育活动机会，让他们在快乐与成长中获得全面发展。
通过关注学前体育锻炼，我们可以为儿童的未来奠定坚实的基础，帮助他们成为健康、聪明和快乐的成年人。
学前儿童体育的概念是什么
学前儿童体育的概念是什么学前儿童体育是指针对3岁到6岁儿童进行的体育活动，涵盖了儿童身体素质的全面发展和培养，以及培养儿童良好的运动习惯和动机。
学前儿童体育的目标是通过适当的体育游戏和活动，帮助儿童建立良好的身体意识、协调性、柔韧性、肌肉力量和耐力等基本的身体素质。
此外，学前儿童体育还注重培养儿童的合作精神、团队合作意识、竞争意识和自我表达能力等综合素养。
学前儿童体育的概念涵盖了以下几个方面：1. 幼儿身体素质的全面发展：学前儿童体育旨在通过针对幼儿的游戏和活动，促进幼儿各方面身体素质的全面发展。
这包括发展幼儿的肌肉力量、耐力、灵活性、协调性和速度等基本的身体素质，为幼儿的日常生活和学习提供良好的身体基础。
2. 儿童动作技能的培养：学前儿童体育注重培养儿童的动作技能，例如跑、跳、爬、滚、投掷、接球等。
通过各种适合儿童的游戏和活动，帮助幼儿掌握基本的动作技能，并逐步提高和巩固这些技能。
这有助于培养幼儿的身体控制能力、运动协调能力和空间意识等动作能力。
3. 运动习惯的养成：学前儿童体育的另一个重要目标是培养儿童良好的运动习惯。
通过培养幼儿积极参与体育活动的兴趣和乐趣，让幼儿在体育游戏中体验到快乐和成就感，从而培养他们对体育活动的喜爱和主动参与的意愿。
同时，通过规范和引导，帮助儿童养成坚持锻炼、规律生活、爱护自己身体的良好习惯。
4. 综合素养的培养：学前儿童体育还注重培养幼儿的综合素养，包括合作精神、团队合作意识、竞争意识和自我表达能力等。
通过合作的游戏和活动，培养幼儿学会与他人合作、分享、倾听和尊重他人的能力。
同时，适当的竞争性游戏可以培养幼儿积极参与竞争、承受挫折和培养自信心的能力。
此外，学前儿童体育还可以通过各种表演和展示活动，培养幼儿的自我表达能力和自信心。
总之，学前儿童体育的概念是通过适当的体育游戏和活动，促进幼儿身体素质的全面发展和培养，同时培养儿童良好的运动习惯和动机，以及促进其综合素养的全面提升。
学前儿童体育
三、学前儿童体育的实施
• （一）学前儿童的保 育保健
• 1、生活护理 • （1）优美、自然、丰
富的环境
• （2）符合卫生要求的 生活设施
3）丰富的营养
• 星期一： • 午餐：杨梅小丸子
• 星期四：
• 杭白菜胡萝卜丝
• 午餐：滑炒鳝丝
• 香菇头尾豆腐汤+西瓜 • 点心：绿豆米仁汤
• 胡萝卜炒卷心菜
来自：
3、学童服（6-12岁）学童装要牢固、结实、并 作一点点缀。皮肤白的孩子可以选择深一些的颜 色；皮肤黑，应选选择淡一些的颜色。最好不要 选择粗硬的服装，如牛仔服等，以免影响孩子正 常发育。
来自：
其次，跟大家说一下选购童装的方法： 1、挑：在给孩子选购服装时，以棉、麻、丝等天然成份的面料为
主，不要购买化纤等人工合成面料和进行过抗皱处理的服装，尽量选 择小图案的童装，而且图案上的印花不要很硬，也尽量不要购买经过 漂白过的童装。 2、洗：甲醛往往比较容易溶解于水中，为预防万一，童装买回家后， 最好先用清水充分漂洗，不要迫不及待给孩子穿上新衣服，以免出事。
脑的生长和发育
爬楼梯对于孩子有什么好处？
• 3、学前体育可以影响个体的社会性和人格 的发展
• （1）儿童良好的身体素质便于儿童形成积 极的自我概念
• （2）早期经验会影响人格的成长，从而会 影响孩子的一生
• （3）身体运动伴随着意志、情绪、认知等 心理因素
二、儿童身体生长发育的特点和规 律
• 生长发育的四个阶段（P130） 1.从受精卵开始到出生两周岁 2.学前儿童到成人期 3.成人期 4.老年期
• 四是对五官的要求。主要是指视力、听 力和口腔等，目前在这方面问题比较多， 尤其是少儿视力在普遍下降，许多孩子从 小就戴上了眼镜，对今后的成长、学习和 工作等都带来不利影响。
第五章 学前儿童体育
上肢运动
运动部位 动作类别
臂的举、摆、 屈、伸
动作的形式与方向
臂前举、摆、屈伸。臂后举、摆、屈伸。 臂上举、摆、振、屈伸。臂侧举、摆、屈伸。 臂斜上举、摆、屈伸。两臂同侧举、摆、振等。
上肢
臂绕环
运动 臂侧开
向前绕环、向后绕环、向内 绕环、向外绕环、同侧绕环、 “8”字绕环、前臂绕环、小 绕环、轮流绕环等。 前举侧开扩胸、前平举侧开 扩胸、前举交叉侧开扩胸等。
主要由模仿动 作组成，可以 单一模仿某一 动物或物体的 动作，也可以 综合模仿。
4、律动操： 将简单的舞蹈动作或律动动作与徒手操的动作 有机组合在一起的体操动作。
5、武术操： 主要由武术动 作编成的操，幼儿 武术操多为武术模 仿操。
6、游戏操： 有两种：一 种是用游戏动作 编成的，如踢毽 操、皮筋操等； 另外一种是把游 戏与体操动作结 合在一起的体操。
（二）轻器械操
轻器械操是在徒手操动作基础地上，手持 轻器械，如棍棒、花、红旗、哑铃、筷子、 球等进行练习。 轻器械操一般适用于中大班的幼儿。
一般幼儿园经常采用的器械操有：
1、击响操 ： 有哑铃操、响铃操、铃鼓操、竹板操、筷 子操、腰鼓操等 例：《哑铃操》
2、棍杆操 ： 有竹竿操、 花棍操、霸 王鞭操、纸 筒操等
一、学前儿童基本动作的练习
1、基本动作的内容：走、跑、跳、投掷、钻、 爬和攀登等。
（1）走步 经常步行或进行一定距离的行走，可以有效 地锻炼下肢部位的肌肉、骨骼、关节和韧 带。
走步的相关游戏
排队走步游戏。 走步竞赛游戏。 其他走步游戏。
（2）跑步
幼儿在跑步过程中，能积累有关时间和空间 的经验，从而促使时间知觉和空间知觉的 发展。
简述学前儿童体育的概念及意义
简述学前儿童体育的概念及意义
摘要：
一、学前儿童体育的概念
二、学前儿童体育的意义
正文：
学前儿童体育是指针对3-6岁儿童进行的一种系统性、科学性的身体锻炼活动。
它旨在促进幼儿身体各机能的正常发育，培养幼儿良好的生活习惯，增强幼儿的体质，培养幼儿的体育兴趣和运动技能。
学前儿童体育的意义主要体现在以下几个方面：
1.促进幼儿身体发育：通过体育活动，可以使幼儿的肌肉、骨骼、关节等器官得到锻炼，从而促进其生长发育。
同时，体育活动还可以改善幼儿的体制，增强抵抗力，预防疾病。
2.培养幼儿良好的生活习惯：体育活动可以帮助幼儿养成规律的作息时间，培养他们自律、合作、勇敢、坚持等品质。
此外，通过参与体育活动，幼儿可以学会尊重他人，遵守规则，养成良好的社会行为。
3.增强幼儿心理素质：学前儿童体育活动有助于培养幼儿的自信、勇敢、抗挫能力等心理素质。
在体育活动中，幼儿面临挑战和困难，需要克服恐惧、勇敢尝试，从而培养出坚定的意志和自信的心态。
4.培养幼儿的运动兴趣和技能：通过参与各类体育活动，幼儿可以发现自己喜欢的运动项目，培养运动兴趣。
在不断练习中，幼儿还可以掌握一定的运动技能，为今后的体育锻炼打下基础。
5.促进幼儿社会交往：体育活动在很大程度上是一种集体活动，幼儿在参与过程中可以结识更多的同伴，学会与人合作、沟通交流，培养良好的人际关系。
总之，学前儿童体育对于幼儿的身心发展具有重要意义。
因此，家长和幼儿园应高度重视幼儿的体育锻炼，合理安排体育活动，让幼儿在游戏中锻炼，快乐成长。
学前儿童体育教育活动方案(5篇)
学前儿童体育教育活动方案(5篇)学前儿童体育教育活动方案 1活动目标:1、尝试用不同方法玩飞盘，发展走，跑、跳，往上抛等动作。
2、体验玩飞盘的乐趣。
活动准备：用达能酸奶瓶制作的小飞盘若干（每个幼儿两块）活动过程：一、开始部分１、幼儿拿着飞盘边听音乐边玩着飞盘进场。
２、热身运动：快乐的小飞盘（１）、教师引导：今天我们来和飞盘玩游戏，这些小飞盘可神奇了，它会会和小朋友玩游戏的，飞盘说：“今天我来考考小朋友，看看谁玩的方法多，。
现在你们可以和我（飞盘）玩游戏了。
你们可以自己玩，也可以和你的好朋友一起玩。
（２）、幼儿自由探索玩飞盘，教师观察引导。
可能会出现的玩法，向上抛接，挥手臂，两人对接，投远，幼儿合作把飞盘*放于地面，双脚跳，连续跳，绕着走等。
二、交流分享请多名幼儿演示不同的玩法，边说边做。
全体幼儿观看评议。
三、神奇的小飞盘与颜色做朋友１、教师引导，小朋友可聪明了，你们玩出这么多的玩法，咦，你们看，你们手上的飞盘都有很多种好看的颜色，下面我们一起和飞盘上的颜色做游戏，看看那些小朋友的小飞盘最神奇。
２、教师组织幼儿做游戏：找颜色：幼儿把飞盘放在场地上，教师出示蓝色，幼儿跑到蓝色的飞盘边站好，没找到的幼儿停止游戏一次(游戏反复更换颜色进行)。
找朋友：幼儿看教师出示飞盘颜色，快速跑去找相应的颜色飞盘，然后，自己商量合作游戏。
四、活动结束１、教师引导：小朋友玩得可开心了，飞盘也累了，我们把飞盘送回家吧！２、带领幼儿拿着飞盘轻松愉快地放回去，然后放松绕场走一圈，返回活动室。
学前儿童体育教育活动方案 2活动目标1、锻炼幼儿的握力、手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体*衡的能力。
活动准备若干张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳。
活动过程1、制造纸球幼儿自己动手，把废旧报纸搓成一个个纸球，然后用细绳捆绑一下。
2、踢球练*幼儿自由结伴，相互踢纸球。
3、踢球入门幼儿分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）游戏。
简述学前儿童体育活动的基本任务
简述学前儿童体育活动的基本任务学前儿童体育活动是指为了促进幼儿全面发展，培养其身体素质和动作技能的活动。
它是幼儿园教育中不可或缺的一部分，对幼儿的身心发展具有重要作用。
学前儿童体育活动的基本任务主要包括培养幼儿的运动兴趣，提升身体素质，发展运动技能，促进社交交往和培养良好的运动习惯。
学前儿童体育活动的基本任务之一是培养幼儿的运动兴趣。
幼儿时期是培养兴趣和爱好的关键时期，通过体育活动的参与，可以激发幼儿的运动热情，使他们对体育运动产生浓厚的兴趣。
教师可以通过创设丰富多样的体育游戏和活动，使幼儿在愉快的氛围中体验运动的乐趣，从而培养他们积极参与体育活动的意愿。
学前儿童体育活动的基本任务还包括提升幼儿的身体素质。
幼儿时期正是身体快速发育的阶段，通过体育活动的锻炼，可以促进幼儿的身体健康发展。
例如，进行跑步、跳跃、爬行等活动可以增强幼儿的肌肉力量和耐力，提高心肺功能；进行平衡训练和柔韧性训练可以培养幼儿的协调性和灵活性。
通过这些体育活动的锻炼，可以提升幼儿的身体素质，增强他们的身体抵抗力，预防疾病的发生。
学前儿童体育活动的基本任务还在于发展幼儿的运动技能。
运动技能的发展对幼儿的身体协调能力和运动能力有着重要的影响。
通过体育活动，幼儿可以学习和掌握各种基本的运动技能，如跑步、跳跃、投掷、接球、滚球等。
这些运动技能的掌握不仅可以提高幼儿的身体协调性和灵活性，还可以为将来更高级的运动技能的学习和发展奠定基础。
学前儿童体育活动的基本任务还要促进幼儿的社交交往。
通过体育活动，幼儿可以与其他幼儿进行合作、竞争和协调，增强社交交往能力。
例如，在团队游戏中，幼儿需要与队友进行配合和沟通，共同完成任务；在比赛中，幼儿需要与对手竞争，学会尊重和合作。
通过这些社交交往的体验，幼儿可以培养团队意识、合作精神和友谊，提升社交能力。
学前儿童体育活动的基本任务还包括培养良好的运动习惯。
培养幼儿良好的运动习惯是体育活动的重要目标之一。
学前儿童体育的基本概念
学前儿童体育的基本概念【学前儿童体育的基本概念】来到这个世界，每个儿童都是一张白纸，而体育活动正是培养孩子们全面发展的有效途径之一。
学前儿童体育作为儿童在学龄之前的体育活动，关乎孩子们的身体健康、智力发展和社交能力的提升。
在这篇文章中，我们将探讨学前儿童体育的基本概念，希望通过对这一主题的全面、深入分析，让读者能够更好地理解学前儿童体育的重要性及其对孩子们的积极影响。
一、学前儿童体育的定义及其重要性● 学前儿童体育的定义学前儿童体育是指在学前教育阶段，通过特定的体育教育活动促进儿童身心健康发展的一种教育方法。
此阶段的儿童正处于身体快速发育和功能完善的关键时期，适当的体育活动能够促进儿童的肌肉发展、心肺功能提升，并对其运动协调能力和平衡能力的培养起到重要作用。
● 学前儿童体育的重要性学前儿童体育的重要性不可低估。
适当的体育活动有助于培养孩子们的兴趣和积极性，激发他们参与运动的欲望；体育活动能够促进孩子们身心的健全发展，形成良好的身体素质和运动习惯；学前儿童体育还能促进孩子们的智力发展，并培养他们的合作意识和团队精神。
学前儿童体育对儿童的全面发展具有重要意义。
二、学前儿童体育的主要内容学前儿童体育的主要内容涉及以下几个方面：1. 基本运动技能的培养基本运动技能是儿童体育的基石，包括跑、跳、投、抓等动作。
通过适宜的体育游戏和练习，在与同伴的互动中，孩子们可以逐步掌握这些基本运动技能。
2. 身体素质的提升学前儿童体育旨在提升孩子们的身体素质，包括力量、耐力、速度、敏捷性和柔韧性等。
透过有趣的运动项目，让孩子们在运动中欢乐成长，不仅能提高身体机能，还能培养良好的生活习惯。
3. 意志品质的培养学前儿童体育有助于培养坚强的意志品质。
在适度挑战的游戏和运动项目中，孩子们需要付出努力，克服困难，培养自信心和毅力，从而增强意志力和自制力。
4. 社交能力的培养学前儿童体育提供了一个交流与合作的平台，能够锻炼孩子们的社交能力。
学前儿童体育教育优秀教案(通用5篇
学前儿童体育教育优秀教案(通用5篇一、教学内容本教案依据《学前儿童体育教育指导用书》第3章“基本动作与游戏”设计，主要详细内容包括基本身体运动能力训练，如跑、跳、投、接等基本动作，以及结合游戏进行的教学内容。
二、教学目标1. 让学生掌握基本动作要领，提高身体的协调性与灵活性。
2. 培养学生团队合作精神，提高社会交往能力。
3. 培养学生勇敢、自信、乐观的个性品质。
三、教学难点与重点教学难点：跑、跳、投、接等基本动作的准确性。
教学重点：动作要领的掌握，以及游戏过程中的团队协作。
四、教具与学具准备教具：教学示范用球、跳绳、接力棒等。
学具：每个学生准备一套运动装备，包括运动服、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过“快乐运动”主题，以生动的故事引入，激发学生兴趣。
2. 基本动作训练（10分钟）（1）跑：示范并讲解正确的跑步姿势，组织学生进行直线跑、曲线跑训练。
（2）跳：示范并讲解跳绳的正确方法，组织学生进行分组练习。
（3）投、接：示范并讲解投球和接球的动作要领，组织学生进行投接球游戏。
3. 游戏环节（10分钟）（1）接力赛：将学生分成若干小组，进行接力赛跑，培养学生团队协作能力。
（2）跳绳比赛：以个人或小组形式进行，提高学生身体协调性。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）结合基本动作要领，进行例题讲解，并进行随堂练习。
对学生表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书学前儿童体育教育——基本动作与游戏2. 板书内容：（1）基本动作：跑、跳、投、接（2）游戏：接力赛、跳绳比赛七、作业设计1. 作业题目：（1）与家长一起练习基本动作，录制小视频。
（2）描述接力赛和跳绳比赛的过程，画出比赛的场景。
2. 答案：（1）视频内容需展示学生正确掌握基本动作。
（2）描述清楚比赛过程，画面生动有趣。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加校内外体育活动，提高运动能力。
（2）开展家庭体育活动，促进亲子关系，培养家庭运动氛围。
学前体育的名词解释
学前体育的名词解释学前体育是指针对学龄前儿童开展的体育活动，其目的是促进儿童身体发育和智力发展的综合训练。
学前体育注重培养儿童的动作技能、身体素质以及社交能力，旨在为儿童的健康成长奠定良好基础。
在学前体育中，有许多重要的名词需要我们进行解释。
首先，学前体育的核心概念之一是儿童动作技能。
动作技能是儿童学习体育运动的基础，包括跑、跳、投、接等各种基本动作。
通过有针对性的训练，儿童可以逐渐掌握这些动作技能，提升身体协调性和灵活性。
其次，学前体育也注重培养儿童的身体素质。
身体素质是指儿童身体各项功能的发达程度，包括肌肉力量、耐力、柔韧性等。
通过体育活动的锻炼，可以帮助儿童增强身体素质，提高身体抵抗力，预防儿童常见的疾病。
另外，学前体育也注重培养儿童的社交能力。
社交能力是儿童在与他人相处过程中展示的交流、合作、协调等能力。
在学前体育中，适当的团体活动和合作训练可以促进儿童与其他小伙伴的互动，培养其合作精神和团队意识。
此外，学前体育也涉及到儿童的认知发展。
在体育活动中，儿童需要通过观察、判断、决策等认知过程来应对各种运动任务。
这种认知过程不仅培养了儿童的运动智力，还提升了其思维能力和问题解决能力。
在学前体育中，还有一些特殊名词需要了解。
比如，动作教学法是指根据儿童的年龄特点和生理发展规律，通过针对性的教学方法帮助儿童学习和掌握各种动作技能。
在动作教学中，灵活的教学方式和有效的教育手段对于提升儿童学习兴趣和积极性非常重要。
另外，游戏是学前体育的重要组成部分。
通过各种各样的游戏活动，儿童可以在玩耍中感受到运动的乐趣，同时培养动作技能和社交能力。
学前体育的游戏形式多样，可以根据儿童的特点和兴趣进行创新设计。
此外，学前体育的教师扮演了重要角色。
作为学前体育的指导者，教师需要具备丰富的专业知识和教育经验。
他们应该根据儿童的发展需求，合理设置课程内容，注重培养儿童的自主性和创造性，为儿童提供良好的学习环境。
在学前体育中，还有其他与儿童相关的名词，比如儿童体能测试、儿童运动发展评估等。
学前儿童体育
• 3、学前儿童体育是实施各育的物质基 础.
二、幼儿体育的任务
• （一）保护学前儿童的生命与健康，锻炼 身体，促进学前儿童身体正常生长发育。
• （二）发展学前儿童的基本动作，培养对 体育活动的兴趣。
• （三）培养学前儿童良好的生活习惯。
补充
• （1）促进身体生长发育； • （2）发展力量、速度、耐力、平衡、协调
• （二）合理的生活制度可以使幼儿的生活有条不 絮，培养其独立性。
（三）开展多样的体育活动
• 1.体育活动的内容 • （1）基本动作
• 走、跑、跳跃、投掷、攀登、钻爬以及发展这些 动作必须具备的平衡能力。
• （2）基本体操
• 徒手操、轻器械操、模仿操
• （3）队列队形练习
• 战队、变队，转身、散开、集合。幼儿在这些练 习中，逐步养成在集体中使自己动作和集体协调 的能力和习惯，并能很好的发展空间知觉。
（四）进行专门的体格锻炼
• 1、锻炼应遵守的基本原则
• 渐进性、经常性、多样化、个别对待。
• 2.幼儿体格锻炼的途径
• （1）专门的体格锻炼，又称三浴锻炼。 • （2）日常生活中的锻炼。
（五）做好全面的保健工作
• （一）制定全面的卫生保健工作制度。
• （二）幼儿园全体工作人员要协同完成保 健工作。
（二）制定科学的生活制度、
• 1.生活制度是指什么
• 生活制度是指科学的安排人的生活中主要活动的 顺序和时间。
• 2.为什么要制定和执行合理的生活制度
• （一）人体的生理活动有一定的节奏性，合理的 生活制度保证幼儿机体各器官和组织的有节奏的 活动，建立大脑皮层的动力定型，减少神经细胞 不必要的消耗。
简述学前儿童体育活动的基本特点
简述学前儿童体育活动的基本特点
学前儿童体育活动是指适合3-6岁幼儿进行的体育活动，其基本特点是简单、趣味性强、具有启蒙性和适应性。
首先，学前儿童体育活动的动作和技能非常简单，易于幼儿理解和掌握。
这些活动通常包括跑步、跳跃、投掷、接住、爬行等简单的动作，能够帮助幼儿发展基本的协调能力和动作技能。
其次，学前儿童体育活动强调趣味性，通过游戏和趣味性的活动设计来吸引幼儿的注意力。
这样可以让幼儿在体育活动中感受到快乐和乐趣，从而激发他们对运动的兴趣和热爱。
此外，学前儿童体育活动的目的是为了启蒙幼儿的体育意识和运动能力，培养他们的身体素质和团队合作精神。
因此，这些活动往往包含有意义的体育教育内容，如团队合作、礼仪规范、健康饮食等。
最后，学前儿童体育活动需要根据幼儿的生理和心理特点进行适当的设计和调整。
幼儿的身体和智力发展还没有完全成熟，因此这些活动需要具有适应性，能够让幼儿在不受伤害的情况下体验运动乐趣。
总之，学前儿童体育活动的基本特点是简单、趣味性强、具有启蒙性和适应性。
通过这些活动，幼儿可以在愉快的氛围中体验运动的乐趣，
同时发展身体素质和运动能力。
学前儿童体育活动设计流程
学前儿童体育活动设计流程《学前儿童体育活动设计流程：一场欢乐与健康的策划之旅》说起学前儿童体育活动设计流程，就像是精心为小宝贝们打造一场有趣又有益的欢乐派对。
第一步，那必须是了解咱这些小主角们。
幼儿园的小朋友们就像一个个独特的小星球，每个孩子都有自己的运动喜好和小脾气。
有的可能像小兔子一样活力满满，爱蹦跶；有的呢，就像慢悠悠的小蜗牛，但也对体育活动有着自己的期待。
咱们得和老师们、家长们唠唠，还可以悄悄观察小朋友们日常的嬉戏玩耍，这样才能知道哪种体育活动能让他们眼睛放光。
比如说，小男孩可能对模仿超级英雄跑来跑去更感兴趣，小女孩也许偏爱小小的韵律舞蹈。
第二步，定个超酷的小目标。
可不是那种遥不可及的大梦想哦，而是像“让小朋友们今天能开心地跑几分钟”“学会一个简单的小运动技能，像轻松扔球进小桶里”这样实实在在的小确幸。
毕竟，这个阶段的孩子，每次小小的进步都是大大的成就。
然后就是选择合适的体育项目。
这里就像在做美食选食材一样讲究。
不能太成人化的运动，那些专业的健身操可不行；也不能无聊得像喝白开水。
比如，设置一个小障碍赛，像用彩色的呼啦圈做成“山洞”，小凳子搭成“小桥”，小朋友们变身勇敢的小探险家，这样既好玩又能锻炼平衡、协调能力。
又到了安排场地的时候了，这就像给小演员们找个合适的舞台。
幼儿园的操场、小活动室，都得上心。
要是场地有个小斜坡，嘿，这也许能成为一个特别的游戏元素，像让小球从斜坡滚下，小朋友们追着跑，多欢乐。
安全，那可是重中之重，就像给活动穿上一层保护甲。
把那些尖锐的边角包起来，检查游戏道具是不是结实得像大力水手吃了菠菜一样。
组合活动环节也超有趣。
要有个欢乐开场，就像讲故事前要有个吸引人的开头。
老师可以戴上小动物头饰说：“今天我们要像小动物一样欢快地玩耍啦。
”中间活动得按照孩子的体力慢慢推进，结束的时候来个温馨小回顾，像“我们今天像小狮子一样勇敢地跳过了小凳子呢”，让小朋友们心里美美的。
每次做完一次学前儿童体育活动设计，看着小朋友们玩得小脸红红的，笑得像盛开的小花朵，就觉得自己像个超级魔法师，给他们带来了健康和快乐呢。
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• 第一课 学前儿童体育概述 • 第二课 学前儿童体育活动的目标 • 第三课 学前儿童体育活动的内容和方法 • 第四课 学前儿童体育活动的设计
第一课 学前儿童体育概述
• 一、 学前儿童体育的内涵
• ２０１２ 年， 教育部颁布的 《 指南》 以为幼儿后 继学习和终身 发展奠定良好基础为目标， 以促进幼儿体、 智、 德、 美各方面 的协调发展为核 心， 突出体育在幼儿全面发展中的重要意义。 科 学安排学前儿童的体育活动， 对于增强学前 儿童的体质， 提高身 体素质， 增进健康水平， 使学前儿童更好地适应未来社会的发展， 具有 重要和深远的意义。 学前儿童体育锻炼是遵循儿童生长发育规 律和体育活动的规律， 以增进 儿童健康为主要目标， 以身体练习为 基本手段， 结合日光、 空气、 水等自然因素和安全、 卫 生措施 ， 锻炼儿童的身体， 增强儿童良好的身体素质， 促进他们身心全 面、 和谐发展的教育 活动。
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第三课 学前儿童体育活动的内容和方法
• ４ 平衡 • 小班： 走平行线 （ 窄道） 在中间走、 在平衡木上走、 在斜坡上
走。 • 中班： 走平衡木 （ 斜坡） 、 原地自转、 闭目行走。 • 大班： 闭目起踵自转、 单足站立、 走平衡木、 变换动作走平衡
木 （ 斜坡） 。 • ５ 投掷 • 小班： 单手自然向前投物、 双手向上 （ 前、 后） 方抛球、 双
• （ 二） 运动技能目标 • 初步了解最基本的运动知识， 学习和简单应用最基本的运动技能，
安全参与体育活动。 运动技能学习是幼儿体育的重要部分， 也是实 现其他技能的重要手段之一， 大多数幼儿应该 初步学会最基本的几 项运动技能， 并能在教师的帮助下学会迁移。 学习中应以游戏的 形式开 展， 不应过多追求运动技能知识的系统和完整， 也不应苛 求技能动作的细节。 • （ 三） 身体健康目标 • 初步保持正确的身体姿势， 发展体能， 简单了解身体常识。 幼儿 体育是以促进幼儿身体 健康成长为主要任务。 体育活动是促进幼儿 身体发展和健康的重要手段， 因此， 要引导幼儿通过体育活动来发 展体能， 同时注重提高幼儿的身体健康水平。
的总目标、 《 指南》 中关 于幼儿发展的目标， 是制定学前儿童 体育活动的重要依据。 此外， 各年龄班幼儿身心发育的 特点以及 体育活动内容的性质， 是制定学前儿童体育活动的基础。
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第二课 学前儿童体育活动的目标
• （ 二） 制定学前儿童体育活动目标的要求 • 首先， 制定学前儿童体育活动目标时， 要紧紧围绕学前儿童的年
• （５） 提高幼儿自我保护的意识和能力。
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第一课 学前儿童体育概述
• 四、 学前儿童体育锻炼的特点
• １ 以身体练习为主要特征 • ２ 需要安排运动负荷 • ３ 教学组织难度大 • ４ 体育活动的游戏化 • ５ 活动内容简单、 灵活性强 • ６ 强调直观性和兴趣性
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第二课 学前儿童体育活动的目标
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第二课 学前儿童体育活动的目标
• 二、 学前儿童体育的年龄阶段目标
• １ 小班目标 • （１） 愿意并愉快地参与体育活动， 感受运动带来的愉快。 • （２） 知道最基本的动作术语， 如立正、 前平举、 看齐、 走、
蹲下、 跳、 摆 臂 等； 知 道 一些简单的口令术语， 如预备、 起 跑等。 • （３） 初步掌握最基本的运动 动 作。 • （４） 乐于跟随 教 师 进 行 准 备 活 动。 • （５） 在教师的引导下保持正确的身体姿势。 • （６） 提高反应、 协调能力。 • （７） 初步了解 身 体 各 主 要 部 位 的 名 称。
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第三课 学前儿童体育活动的内容和方法
• 一、 学前儿童体育活动的内容
• 学前儿童体育活动的基本内容主要包括基本动作、 幼儿体操、 运动 器械、 运动游戏四个 方面。 它们适合学前儿童动作练习的特点， 是实现学前儿童体育目标的基本手段。 学前儿童 体育活动内容还有 大、 中、 小型体育器械练习， 专门性的身体素质练习等。 国内 外一些地区 还将律动、 舞蹈和表现性、 创造性的身体活动纳入学 前儿童体育活动的内容体系。
• （１０） 初步掌握体育的规则及要求， 不做危险动作， 不影响他 人活动。
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第二课 学前儿童体育活动的目标
• ２ 中班目标 • （１） 喜爱并积极参加体育活动， 体验运动带来的快乐， 对体育
活动表现出学习兴趣。 • （２） 初步了解最基本运动动作和技术动作的基本做法。 • （３） 初步掌握最简单的技术动作。 学会几个与基本动作相关的游
• （３） 通过开展各种有效体育活动， 不断提高幼儿动作的协调能 力、 灵敏性及平衡能力 Байду номын сангаас发展。
• （４） 通过开展 各 种 形 式 的 体 育 活 动， 不 断 提 高 幼 儿 动 作 的 各 种 认 知 能 力， 培 养 坚 强、勇敢、 不怕困难和主动、 乐观、 合作的良好意志品质与个性， 促进幼儿心理的健康发展。
的品质。 • （１０） 初步体验体育道德。 • （１１） 乐于在社区和同伴、 家长一起进行体育活动； 经常和社区
里的同伴玩一些体育游 戏； 外出时， 乐于同陌生同伴玩体育游戏 。 • （１２） 能遵守体育活动的规则与要求， 有一定的集体意识； 能 解决一些简单的问题， 与 同伴合作游戏。
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第二课 学前儿童体育活动的目标
• （ 四） 心理健康目标 • 初步体验体育活动中的心理感受， 初步形成克服困难的坚强意志品
质。 幼儿体育活动不 仅仅要促进幼儿的身体健康， 也需要促进幼 儿的心理健康。 在体育活动中不能忽视对幼儿心理的关注， 应当把 促进幼儿心理健康和促进幼儿身体健康放到同等的地位。 教师应注 意保护幼儿稚嫩的心理， 在体育活动中善于引导， 注意创设一些 专门的情景， 促进幼儿心理健康水 平的提高。
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第三课 学前儿童体育活动的内容和方法
• ２跑 • 小班： 向指定方向跑、 持物跑、 沿规定路线跑、 在指定范围内
四散跑、 在指定范围内追 逐跑、 走跑交替或慢跑 １００ 米、 一 个跟一个跑。 • 中班： 有节奏地 跑、 绕 过 障 碍 物 跑、 在 一 定 范 围 内 四 散 追 逐 跑、 ２０ 米 快 跑、 接 力 跑、走跑交替或 ２００ 米慢跑、 远足。 • 大班： 听信号变速跑、 四散追逐跑、 躲闪跑、 快跑 ２５ ～ ３０ 米、 走跑交替或慢跑 ３００ 米、绕过障碍跑、 接力跑、 大步跑 。
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第三课 学前儿童体育活动的内容和方法
• ３ 跳跃 • 小班： 双脚向前跳、 双脚向上跳 （ 头触物） 、 从高 ２５ｃｍ
处往下跳。 • 中班： 原地纵跳触物、 立定跳远、 直线两侧行进跳、 单双脚轮
换跳、 单足连续向前跳、助跑跨跳、 由高处往下跳 （ 高约 ３０ ｃｍ） 。 • 大班： 纵跳触物、 跳远、 助跑跨跳、 行进向前侧跳、 转身跳、 改变方向 （ 前、 后、 左、右） 跳、 由高处往下跳、 助跑跳高 、 跳绳、 跳皮筋、 跳蹦床。
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第三课 学前儿童体育活动的内容和方法
• （ 一） 基本动作 • １走 • 小班： 向指定方向走、 拖 （ 持） 物 走、 在 指 定 范 围 内 四
散 走、 一 个 跟 一 个 走、 沿 圆 圈 走、 模仿动物走、 短途远足 。 • 中班： 听信号有节奏地走、 变速走、 变方向走， 高举手臂足尖 走、 蹲着走、 跨过低障碍 物走、 用脚掌走、 倒退走、 上下坡走 。 • 大班： 听信号变速走、 变方向走、 绕过障碍曲线走、 一对一整 齐走、 较长距离远足。
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第二课 学前儿童体育活动的目标
• （７） 知道身体的最基本特征。 • （８） 体验体育活动竞争的心理感受。 • （９） 能在一定 的 困 难 条 件 下 进 行 体 育 活 动。 • （１０） 体育活动中初步表现出合作的行为。 • （１１） 愿意参加园外专项的体育活动。 • （ １２ ） 能自觉遵 守 体 育 活 动 的 规 则 与 要 求， 有 较 强 的
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第二课 学前儿童体育活动的目标
• （８） 初步体验体育游戏的乐趣， 参加集体活动时情绪保持稳定 、 不哭。
• （９） 初步体验与同伴一起运动的乐趣， 乐于同父母玩体育游戏 ； 喜欢和同伴一起玩体 育游戏； 对于合作类游戏表现出深厚的兴 趣， 能与老师、 同伴一道摆放、 收拾体育器械与活动材料； 在 有趣的活动中， 体验与同伴一起做操的愉悦； 每天和父母玩一些与 体育相关的游戏； 经常向父母学习一些新的体育游戏。
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第二课 学前儿童体育活动的目标
• （ 五） 社会适应目标 • 初步体验合作与配合， 乐于参加社会中的体育活动。 体育活动对于
发展幼儿的社会能力 具有独特的作用。 幼儿通过参加体育活动， 学习合作、 体验竞争、 尝试同伴间的协作， 同时将体育活动中所 获得的经验、 知识应用到日常的学习、 生活中去。 因此， 在体 育活动中应注重培养幼儿的社会适应能力。
龄阶段目标。 因为每个 具体的体育活动目标都是实现儿童年龄阶段 特点完整环节中的一环。 其次， 在制定学前儿童 体育活动目标时 ， 要综合多个维度， 即从儿童的情绪情感、 身体及动作发展、 心理健康以及 适应性方面全方位考虑， 体现出儿童体育活动的综合 性。 最后， 在表述学前儿童活动目标时 要合理、 准确。
集 体 观 念； 会 独 立 解 决 一 些 问 题， 与同伴合 作 游 戏； 有 较 强 的 运 动 保 健 意 识， 能 较 合 理 地 调 节 运 动 量 及 不 同 的 运 动 内容。
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第二课 学前儿童体育活动的目标