全国教师用书年度大盘点

全国教师用书年度大盘点(1)

——2003年度全国教师用书销售排行榜及其分析

(所有资料均由全国教师用书发行协作会提供)

有关说明：

1.本排行榜是由全国教师用书发行协作会在全国的会员书店统计汇总而得。所发布的只是其中的一部分。

2.教师用书排行榜共有4种，分别是：教育学术著作排行榜、教师培训用书排行榜、普及类教育教学研究类图书排行榜、高等师范教材排行榜。

3.各部分所做的排行榜分析报告，属个人意见，仅供参考。

4.更详细的教师用书排行榜资料，将在2004年1月的订货会上予以公布。

高师教育学科教材类销售排行榜分析王海松

高等师范院校教育学科教材，从使用对象角度，可分为公共课教材、教育学专业使用的基础课教材和必修课教材；从学科板块角度，大致分教育学教材、心理学教材、教育分支学科教材。这些教材主要以人民教育出版社、华东师大出版社、上海教育出版社、北京师大出版社、教育科学出版社、高等教育出版社等为主，但人民教育出版社无论在门类、数量，还是质量上，均居领先地位。

1.教育学教材

教育学是师范院校的核心课程。近20年来，我国已出版各个类别、各种层次的《教育学》教材200多种，成果不算不丰，但“雷同”之语也不绝于耳。1980年，五院校合编高师本科公共课《教育学》，由人教社出版，经多次印刷并修订再版，累计发行200余万册；后由王道俊、王汉澜任主编，对之进行修订，于1988年出版《教育学》(新编本)，1989年、1999年又进行改版，至2003年4月累计印量84.8万册。该书曾获得多种国家级图书奖项，也被各高校用作研究生招考必读书。睢文龙等主编的师专公共课《教育学》(人教版)自1989年至2003年也累计印量20多万册。

2002年7月，由全国12所师大教育科学学院院长或主管教学副校长任编委的《教育学基础》，由教育科学出版社出版。该书较好地反映了当今国内教育学教学、研究的先进水平，相信它对国内高师教育学公共课教学会带来新的气息与活力。该书与袁振国主编的《当代教育学》(教科版，1999年)一并列入普通高等学校“十五”国家级规划教材。

作为教育系专业基础课使用的南京师范大学教育系编《教育学》(人教版，1984年)出版至今未曾修订，至2003年3月累计印量35.1万册。而叶澜著《教育概论》(人教版，1991年)、黄济等主编《现代教育论》(人教版，1996年)，无论从研究视角，还是从教育新思想、新观点、新成果的吸收方面，均较前大有进步。另外，金一鸣著《教育原理》(高教版，2002年)、陈桂生著《教育原理》(华东师大版，2000年)是作为教育系研究生教学用书，被多所高校采用。

2.心理学教材

心理学也是师范院校的核心课程和基础课程。

高师公共课心理学教材内容一般采用以普通心理学知识为基础，以教育心理学主要内容为重点，适当包括儿童心理学和社会心理学等材料。目前使用较广泛的教材有：教育部组织编写、章志光主编《心理学》(人教版)1984年初版，2002年第三版，至2003年初累计印量已达100万册；中国心理学会组织编写、黄希庭主编《心理学》(上海教育版，1997年)；全国12所重点师大联合编写《心理学基础》(教科版，2002年)；李晓文等编著《现代心理学》(华东师大版，2003年)。

普通心理学是一门重要的专业基础课。被列入教育部“面向21世纪课程教材”的彭聃龄主编《普通心理学》(北京师大版，2001年修订版)是一本代表国内当前普通心理学研究水平的最新教材，多所高校教育系心理系将之用作本科教科书和考研必读书，至2003年9月累计印量15万册。

教育心理学是教育系的骨干课程。

1980年，由潘菽领衔主编、集中全国力量编写的《教育心理学》(人教版)出版，1983年又出第二版，并获得首届普通高等学校优秀教材一等奖，至2003年初累计印量近90万册。由华东师大邵瑞珍主编《教育心理学》(上海教育版，1997年修订版)、皮连生主编《学与教的心理学》(华东师大版，1997年修订版)，也成为最近几年影响较大的教材，前者作为教育系专业教材，后者作为新设的公共课教材，至2003年8月累计印量分别达到11万多册和18.5万册。

3.教育分支学科教材

教育科学的分化已经有了一个多世纪的历史，现在已形成众多的分支学科。相对而言，有的比较成熟，有的则甚幼嫩。这就使得各分支学科的研究和教学水平也不是站在同一条起跑线上。这里就介绍目前国内研究水平较高的几门教育分支学科的教材编写情况及其影响。

①德育论教材。因为时间性要求较高，目前在使用中的主要有班华主编《现代德育论》(安徽人民版，2001年第二版)和檀传宝著《学校道德教育原理》(教科版，2000年)，前者较接近传统编写方法，后者则是带专著色彩的教科书。

②教学论教材。较早的有王策三著《教学论稿》(人教版，1985年)，并被列入教育部“高等学校文科教材”。发行量较大的有李秉德主编《教学论》(人教版，1991年)和施良方、崔允郭主编《教学理论》(华东师大版，1999年)。最近出版的有李方主编《课程与教学基本理论》(广东高教版，2002年)、黄甫全等主编《现代教学论学程》(教科版，2003年修订版)、钟启泉编著《现代课程论》(上海教育版，2003年新版)。

③教育科研方法教材。使用较广的有李秉德主编《教育科学研究方法》(人教版，1986年)、裴娣娜著《教育研究方法导论》(安徽教育版，1995年)。叶澜著《教育研究方法论初探》(上海教育版，1999年)适合教育系研究生使用，袁振国主编《教育研究方法》(高教版，2000年)适合用作新设的公共课教材。

④教育统计学教材。王孝玲编著《教育统计学》(华东师大版)，1986年初版，1993年修订版，2001年第三版，至2003年初，累计印量近24万册，这是迄今为止发行量最大的教育统计学教材。另外还有张厚粲主编《心理与教育统计学》(北京师大版，1988年)、张敏强主编《教育与心理统计学》(人教版，1993年)。

⑤教育哲学教材。黄济著《教育哲学通论》(山西教育版，1997年)虽是一本份量很重的学术专著，但因没有其它合适教材，所以仍被很多高校教育系选作教材。

⑥教育社会学教材。用得最多的是鲁洁主编《教育社会学》(人教版，1990年)，最新出版的是马和民著《新编教育社会学》(华东师大版，2002年)。另外作为专著出版的吴康宁著《教育社会学》(人教版，1998年)也多被用作教材。

⑦教育经济学教材。因为学科本身比较年轻，所以这方面有份量的研究成果不多见。90年代使用的是邱渊著《教育经济学导论》(人教版，1989年)，目前较多用的是靳希斌编著《教育经济学》(人教版，2001年第二版)和作为专著出版的范先佐著《教育经济学》(人教版，1999年)。

⑧教育管理学教材。教育管理学有两大分支：教育行政学和学校管理学。被列入全国高等学校文科教材规划的有3种：萧宗六主编《学校管理学》(人教版，1988年初版，1994年第二版，2001年第三版)、张济正主编《学校管理学导论》(华东师大版，1984年初版，1990年第二版)、陈孝彬主编《教育管理学》(北京师大版，1990年初版，1999年第二版)，目前均在继续使用中。后来又出版了许多教材，主要的有萧宗六等主编《中国教育行政学》(人教版，1996年)、吴志宏等主编《新编教育管理学》(华东师大版，2000年)、黄志成等著《教育管理论》(上海教育版，2001年第二版)。

⑨中国教育史教材。上世纪70年代末，应教学急需，人民教育出版社曾集中出版了60年代初编写