精品课程申请书
精品课程申报书
精品课程申报书尊敬的评审委员会：我写此信是为了向您推荐一门新的精品课程，以期为学生们提供更加丰富、实用的学习体验。
这门课程的名称是 '创新思维与创业实践'，旨在培养学生的创新思维能力，并引导他们在创业实践中发现和利用机会。
在当今快速发展的社会中，创新思维成为了一个非常重要的能力。
无论是在职场还是个人生活中，创新能力都能够帮助人们更好地应对各种挑战。
然而，许多学校的课程仍然停留在传统教学方法上，缺乏培养学生创新思维的机会。
因此，我们希望通过这门课程来填补这一空白。
这门课程将采用多种教学方法，包括案例研究、小组讨论、实践项目等，以促进学生的参与和合作能力。
通过学习创新的理论和实践经验，学生将能够培养出独立思考、问题解决和团队合作的能力。
此外，我们还将邀请一些成功的创业者来分享他们的创业经验，以激发学生的创新思维和创业激情。
此外，我们计划为学生提供一些实践项目，让他们能够亲身体验创业的过程。
学生将被分成小组，并开始一个小型创业项目，从市场调研、产品设计到商业计划的制定和推广。
通过这些实践项目，学生将能够更好地理解创业的挑战和机遇，并锻炼他们的创新思维和实践能力。
这门课程的预计目标群体是大学生，无论他们的专业背景如何，都可以受益于其中的创新思维和创业实践。
我们相信，在这个快速变化的社会中，培养学生的创新思维能力是非常重要的，无论他们将来选择什么样的职业道路。
此外，通过创业实践，学生还能够提前感受到创业的风险和机遇，为将来的职业发展做好准备。
最后，我们希望通过这门精品课程，为学生们提供一个全面发展的机会，帮助他们成为具有创新能力和创业精神的优秀人才。
我们相信，这门课程将对学生们的个人成长和职业发展有着积极的影响。
谢谢您对我们课程的关注，期待您的支持与审批。
衷心感谢！。
精品课录制申请书
尊敬的领导：您好！为了进一步提升我校的教学质量，推动教育教学改革，我校计划开展精品课程录制工作。
在此，我代表[课程名称]课程组，向您提交精品课程录制申请书，恳请予以批准。
一、课程简介[课程名称]是我校[学院名称]开设的一门[课程类别]课程，自[开设年份]年起，已累计授课[授课时长]年。
本课程以[课程目标]为核心，旨在培养学生[课程能力]。
二、课程特色1. 严谨的教材体系：本课程采用[教材名称]，教材内容丰富、结构合理，涵盖了[课程知识点]。
2. 丰富的教学资源：课程组拥有一支经验丰富的教学团队，具备丰富的教学资源，包括PPT、教学视频、习题库等。
3. 注重实践教学：本课程注重理论与实践相结合，通过案例分析、实验操作等环节，提高学生的实践能力。
4. 互动式教学：课程采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和表达能力。
三、录制计划1. 录制内容：本课程将录制[课程名称]的全部课程内容，包括理论教学、实践教学和案例分析。
2. 录制形式：采用高清摄像机拍摄，画面清晰，音质优良。
同时，结合PPT、教学视频等多媒体手段，提高课程的吸引力。
3. 录制时间：计划于[开始时间]至[结束时间]进行录制，共计[天数]天。
4. 录制地点：[录制地点]5. 录制人员：由[课程名称]课程组教师担任主讲，并邀请相关领域专家进行点评。
四、预期效果1. 提升我校课程质量：通过录制精品课程，有助于提高我校课程的整体水平，为全校师生提供优质的教学资源。
2. 扩大课程影响力：将精品课程上传至网络平台，便于全国各地师生学习，提升我校的知名度。
3. 促进教育教学改革：通过录制精品课程，推动我校教育教学改革，为培养高素质人才提供有力保障。
五、经费预算1. 录制设备费用：[金额]2. 场地租赁费用：[金额]3. 人员酬劳费用：[金额]4. 其他费用：[金额]总计：[金额]敬请领导审批，期待我校精品课程录制工作顺利进行。
[课程名称]课程组[申请人姓名][申请日期]。
国家精品课程申报书
国家精品课程申报书尊敬的教育部领导：我校申报的国家精品课程是《文学写作与鉴赏》课程。
作为一门核心课程，该课程旨在培养学生的文学写作能力和文学鉴赏能力，提高学生的文学素养。
在教学过程中，我们注重培养学生的创造思维能力、批判思维能力和感知能力，从而提高他们的文学创作和文学鉴赏水平。
一、《文学写作与鉴赏》课程的课程目标该课程的核心目标是为学生提供一种文学写作和鉴赏的学习方法，培养学生的文学审美情趣和批判思维能力，提高学生的文学素养和创造能力。
具体目标如下：1.培养学生的创造思维能力：通过学习文学写作中的各种技巧和方法，培养学生的创造思维能力，让学生能够自主创作出具有独特风格的作品。
2.提高学生的文学鉴赏能力：通过学习文学鉴赏理论和实践，培养学生对文学作品的深入理解和批判性思维，使他们能够准确把握文学作品的内涵和外延。
3.培养学生的感知能力：通过学习文学写作的各种技巧和方法，培养学生对周围世界的敏感度和观察能力，从而提高他们的写作能力和创新能力。
二、《文学写作与鉴赏》课程的教学内容与方法该课程的教学内容主要包括文学写作理论、文学鉴赏理论和文学作品鉴赏。
通过理论学习和实践操作相结合的方式，培养学生的文学写作能力和文学鉴赏能力。
教学方法主要包括讲授、讨论、实践和评价等。
在讲授环节，教师将介绍文学写作和鉴赏的基本知识，讲解相关技巧和方法。
在讨论环节，学生将通过小组讨论、课堂演讲等形式，展开对文学作品的深入分析和思考。
在实践环节，学生将通过撰写文章、写作报告等活动，锻炼自己的写作和表达能力。
在评价环节，教师将对学生的作品进行评价和指导，帮助学生不断提高。
三、《文学写作与鉴赏》课程的教材与资源保障该课程的教材主要包括《文学写作与鉴赏》教材及相关教辅材料。
该教材内容丰富，覆盖了文学写作和鉴赏的基本理论和方法，同时结合了大量的经典文学作品和案例分析，有助于学生的学习和实践。
另外，我们将充分利用各种资源，如图书馆、网络等，提供更多的文学写作和鉴赏资料给学生，让学生更好地进行学习和实践。
申请书特色课程
尊敬的校领导：您好！我谨以此申请书，诚挚地向贵校申请参加即将开设的特色课程——“创新思维与创意实践”。
作为一名对知识充满渴望、对创新充满热爱的学生，我深知此次课程对我个人发展的重要性，因此特向贵校提出申请。
一、课程背景随着社会经济的快速发展，创新已成为推动国家进步、企业竞争的关键因素。
贵校一直致力于培养具有创新精神和实践能力的人才，此次开设的特色课程——“创新思维与创意实践”，正是为了满足新时代人才培养的需求。
我对此课程充满期待，相信它将为我打开一扇通往创新世界的大门。
二、个人优势1. 学习能力：我具备较强的学习能力和钻研精神，曾在多个学科竞赛中取得优异成绩，对各类知识具有浓厚的兴趣。
2. 创新思维：在平时的学习中，我注重培养自己的创新思维，善于从不同角度思考问题，提出独到见解。
3. 实践能力：我热衷于参加各类实践活动，曾担任学生会干部，组织策划多项活动，积累了丰富的实践经验。
4. 团队协作：我具备良好的团队协作能力，善于与他人沟通交流，能够充分发挥团队优势，共同完成任务。
三、课程意义1. 提升创新能力：通过学习创新思维与创意实践，我将掌握创新方法，提高自己的创新能力，为未来的职业生涯奠定基础。
2. 拓展知识面：课程内容涉及多个领域，我将借此机会拓宽知识面，丰富自己的知识储备。
3. 培养实践能力：课程注重实践操作，我将通过动手实践，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
4. 锻炼团队协作：在课程学习中，我将与同学们共同探讨、合作，锻炼自己的团队协作能力。
四、学习计划1. 认真学习课程内容，积极参与课堂讨论，与同学们共同进步。
2. 课下进行拓展阅读，深入了解相关领域的前沿动态。
3. 结合课程所学，积极参与实践活动，锻炼自己的创新能力。
4. 与同学们分享学习心得，共同提高。
总之，我深知此次特色课程对我的成长具有重要意义。
如有幸被录取，我将倍加珍惜学习机会，努力学习，争取在课程学习中取得优异成绩，为贵校争光。
精品课程建设立项申报书
精品课程建设立项申报书尊敬的立项申报书评审专家：我谨此向贵校申请建设一门精品课程，并列出以下详细的申报书。
一、申报课程基本信息1.课程名称：创新思维与实践2.课程编号：XXXXX3.课程性质：专业核心课程4.适用专业、年级：适用于所有专业、所有年级的本科生5.学时安排：总学时120，理论学时60，实践学时606.课程学分：3学分二、申报课程目标本课程的目标是培养学生创新思维和实践能力，通过理论学习和实际案例分析，激发学生的创新潜能，提高解决问题的能力和方法论。
三、课程内容与教学方法1.课程内容：（1）创新思维理论基础：介绍创新思维的概念、原理和应用范围，以及创新思维与科技进步的关系。
（2）创新案例分析：选取优秀的创新案例进行分析，并通过案例分享和讨论，培养学生对创新的认识和理解。
（3）创新方法与工具：介绍常用的创新方法和工具，如头脑风暴、SWOT分析、设计思维等，并结合实例进行演练和应用。
（4）实践项目：要求学生在小组内选择一个创新项目，通过实践来应用课程所学知识与方法，并最终形成创新项目报告。
2.教学方法：（1）理论授课：通过讲授创新思维理论基础，提供学生必要的知识储备。
（2）案例分析：选取经典的创新案例进行分析和讨论，引导学生进行创新思维的启发。
（3）小组讨论和互动：通过小组形式进行课堂互动，鼓励学生分享思考和实践的经验。
（4）实践项目指导：老师将指导学生在小组内选择并实施一个创新项目，提供实践过程中的指导和支持。
四、教材和参考资料教材：参考资料：五、教师配备本课程需要配备一名具备丰富创新思维和实践经验的教师。
教师应具备良好的教学能力和较高的创新水平。
六、教学设施和资源需求1.教学设施需求：配备适当的多媒体设备，如电脑、投影仪等，以便于理论知识的展示和案例的分析。
2.实践项目需求：提供学生实践的场地和必要的材料。
七、预计效果与评价指标1.效果预期：（1）学生能够掌握创新思维的基本概念和原理，了解创新思维在实际生活和工作中的应用。
精品课程立项申请书
精品课程立项申请书一、申请课程基本信息•课程名称：XXXXX•课程类型：必修/选修•学分：X•学时：X•适用专业：XXXXX•课程简介：XXXXX二、课程建设背景随着社会的不断发展，高等教育的竞争也越来越激烈。
为了适应这种竞争，学校需要不断提高教学质量，提高学生的综合素质。
而精品课程的建设正是学校提高教学质量的重要手段之一。
本课程的建设旨在提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
三、课程建设目标本课程的建设目标如下：1.培养学生的创新能力和实践能力；2.提高学生的综合素质；3.培养学生的团队合作精神；4.培养学生的领导能力；5.培养学生的社会责任感。
四、课程建设内容本课程的建设内容包括以下几个方面：1. 课程大纲本课程的大纲包括以下几个部分：•课程简介•课程目标•课程内容•教学方法•考核方式•参考书目2. 教学方法本课程采用以下教学方法：•讲授•实践•讨论•课程设计3. 课程设计本课程的课程设计包括以下几个部分：•课程设计目标•课程设计内容•课程设计方法•课程设计评价4. 考核方式本课程的考核方式包括以下几个部分：•平时成绩•期中考试•期末考试•课程设计成果评价五、课程建设预期效果本课程的建设预期效果如下：1.学生的创新能力和实践能力得到提高；2.学生的综合素质得到提高；3.学生的团队合作精神得到培养；4.学生的领导能力得到培养；5.学生的社会责任感得到培养。
六、课程建设预算本课程的建设预算如下：•教材费用：XXXXX元•实验设备费用：XXXXX元•教学用品费用：XXXXX元•师资费用：XXXXX元•其他费用：XXXXX元七、课程建设实施计划本课程的建设实施计划如下：•课程大纲制定：XXXX年X月•教材编写：XXXX年X月至XXXX年X月•实验设备购置：XXXX年X月至XXXX年X月•教学用品购置：XXXX年X月至XXXX年X月•师资培训：XXXX年X月至XXXX年X月•课程试讲：XXXX年X月至XXXX年X月•正式开课：XXXX年X月八、课程建设评估本课程的建设评估包括以下几个方面：•教学效果评估•学生评估•教师评估•课程建设评估九、课程建设团队本课程的建设团队包括以下几个人：•课程负责人：XXX•教学设计：XXX•实验设计：XXX•教材编写：XXX•师资培训：XXX十、课程建设申请人本课程的建设申请人为XXX，联系方式为XXX。
校级日语精品课申请书模板
校级日语精品课申请书尊敬的校领导：您好！为了进一步提高我校日语专业教学质量，培养具有实际应用能力的日语人才，我们特申请开设校级日语精品课程。
现将课程相关事宜说明如下：一、课程定位与目标1. 课程定位：本课程旨在打造具有较高声誉、优质教学资源和一流教学团队的日语专业课程，以满足我国日语人才培养需求。
2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握扎实的日语基础知识和技能，具备较高的日语听、说、读、写、译能力，并能运用日语进行日常交流和商务活动。
二、课程内容与教学方法1. 课程内容：课程内容包括日语语法、词汇、听力、口语、阅读、写作、翻译等，涵盖日语专业基础知识与实际应用能力。
2. 教学方法：采用线上线下相结合的教学模式，充分发挥信息技术在教学过程中的优势，实现个性化、智能化教学。
同时，注重课堂互动，激发学生学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、师资队伍与教学资源1. 师资队伍：本课程将由具有丰富教学经验、专业水平和敬业精神的日语教师团队授课。
团队成员均具备博士学位或副教授以上职称，且有在日本留学、工作或交流的经历。
2. 教学资源：课程将依托我校丰富的日语教学资源，包括现代化的教学设施、丰富的教材资源、在线学习平台等，为学生提供优质的学习环境。
四、课程实施与评价1. 课程实施：本课程将于每周六8:30-16:30（含午休及课间休息）线上直播授课，课后生成回放，便于学生反复观看复盘。
2. 课程评价：建立完善的课程评价体系，包括学生评价、同行评价、教学考核等，以确保课程质量和教学效果。
五、课程特色与优势1. 系统化教学：从基础到进阶，全面覆盖日语专业知识点，帮助学生打下扎实的基础。
2. 实用性导向：注重培养学生的实际应用能力，使学生在毕业后能够迅速适应日语相关工作环境。
3. 优质师资：拥有一支高水平的教师队伍，为学生提供专业、严谨的教学指导。
4. 线上线下相结合：充分利用线上教学资源，实现随时随地学习，提高学习效率。
精品课程立项申请书
一、项目名称计算机科学与技术专业《人工智能导论》课程建设二、课程负责人张伟三、所属专业计算机科学与技术四、主持人所在部门计算机科学与技术学院五、填报日期2023年11月15日一、项目背景与意义随着信息技术的飞速发展，人工智能（AI）已经成为推动社会进步的重要力量。
为培养适应新时代需求的计算机科学与技术专业人才，我校计划开展《人工智能导论》精品课程建设。
本课程旨在帮助学生掌握人工智能的基本概念、原理、方法和应用，培养学生的创新思维和实践能力，为后续深入学习人工智能相关课程打下坚实基础。
二、课程建设目标1. 课程内容先进性：紧跟国际人工智能发展前沿，精选课程内容，确保课程内容的先进性和实用性。
2. 教学方法创新性：采用线上线下混合式教学模式，结合案例教学、项目驱动等多种教学方法，提高学生学习兴趣和积极性。
3. 教学资源丰富性：建设完善的课程资源库，包括教学课件、实验指导书、习题库等，满足学生个性化学习需求。
4. 教学质量高水平：通过课程建设，提升教师教学水平和课程教学质量，培养一批具有创新精神和实践能力的学生。
三、课程建设内容1. 课程内容优化：结合当前人工智能发展趋势，更新课程内容，确保课程内容的先进性和实用性。
2. 教学方法改革：采用线上线下混合式教学模式，结合案例教学、项目驱动等多种教学方法，提高学生学习兴趣和积极性。
3. 教学资源建设：建设完善的课程资源库，包括教学课件、实验指导书、习题库等，满足学生个性化学习需求。
4. 师资队伍建设：加强教师培训，提升教师教学水平和课程教学质量。
5. 课程评价体系完善：建立科学合理的课程评价体系，对课程建设效果进行持续跟踪和评估。
四、项目实施方案1. 课程内容优化：邀请人工智能领域专家参与课程内容修订，确保课程内容的先进性和实用性。
2. 教学方法改革：开展线上线下混合式教学试点，探索适合《人工智能导论》课程的教学模式。
3. 教学资源建设：组织教师编写教学课件、实验指导书、习题库等教学资源，并上传至在线教学平台。
2021年国家在线精品课程申报书范文
2021年国家在线精品课程申报书范文尊敬的评审专家：
我是×××学校的×××老师，我代表学校向贵单位申报2021年度国家在线精品课程。
以下是申报书的详细内容：
1. 申报课程信息：
课程名称：×××（课程名称）
课程负责人：×××（负责人姓名）
课程简介：（对课程进行简要介绍）
2. 课程目标：
（阐述课程的教学目标和培养目标）
3. 课程特色：
（描述课程的特色和创新点）
4. 教学团队：
（介绍课程团队的组成和成员的背景）
5. 教学内容：
（详细说明课程的教学内容和方法，包括课程大纲、教学计划、教学活动等）
6. 教学资源：
（说明课程所需的教学资源和平台支持）
7. 教学评估：
（阐述课程的评估方法和评估体系）
8. 教学成果和影响：
（概述课程的教学成果和影响）
9. 经费预算：
（列出申请课程所需的经费预算）
10. 申请单位意见：
（附上学校相关部门的意见和支持）
以上是我代表学校申报的2021年度国家在线精品课程的申报书，希望能够通过您的评审并获得认可。
感谢贵单位的真诚合作和支持！
谢谢！
×××（代表学校申报人签名）日期：×××年××月××日。
大学生课程优秀申请书模板(3篇)
第1篇尊敬的学院领导：您好！我是XX学院XX专业的XX年级学生，学号：XXXXXXXXX。
在此，我怀着无比激动的心情，向学院申请参加本次课程优秀评选。
以下是我对本次课程学习的总结和自我评价，恳请领导予以审批。
一、课程学习概述本次课程为《XXX》（课程名称），授课教师为XXX教授。
该课程自XX年XX月开课以来，我始终以饱满的热情和严谨的态度投入到学习中。
通过一个学期的努力，我对本课程有了全面而深入的了解，现将我的学习情况总结如下：1. 课程内容掌握情况通过对《XXX》课程的学习，我对课程的基本理论、基本方法和基本技能有了系统的掌握。
具体表现在以下几个方面：（1）熟悉了XXX的基本概念、原理和规律；（2）掌握了XXX的基本方法和技巧；（3）了解了XXX在国内外的研究现状和发展趋势。
2. 课程实践操作能力在课程学习中，我积极参与实践环节，通过实际操作，提高了自己的动手能力和创新能力。
具体表现在以下几个方面：（1）熟练掌握了XXX的基本操作；（2）能够独立完成XXX的相关实验；（3）具备一定的创新意识和解决问题的能力。
3. 课程论文撰写能力在课程论文撰写过程中，我遵循学术规范，认真查阅文献，确保论文质量。
具体表现在以下几个方面：（1）论文结构完整，逻辑清晰；（2）论据充分，论证有力；（3）语言表达准确，格式规范。
二、自我评价1. 学习态度我始终以积极的学习态度对待《XXX》课程，按时参加课程学习，认真完成作业，主动请教老师和同学，不断提高自己的专业素养。
2. 学习成绩在本课程的学习中，我的成绩始终名列前茅，平均成绩达到XX分，充分体现了我的学习能力和刻苦精神。
3. 团队协作在课程学习中，我注重与同学的合作交流，共同探讨问题，分享学习心得，形成了良好的学习氛围。
4. 创新能力在课程实践环节，我敢于尝试新方法，勇于挑战自我，充分发挥了自己的创新能力。
5. 综合素质通过本课程的学习，我的综合素质得到了全面提升，包括沟通能力、团队协作能力、独立思考能力等。
精品课程申报书范文
精品课程申报书范文尊敬的XXXX您好！我是XXX，我想向您申报一个精品课程的项目。
我认为这个课程非常有创新性和实践性，将对学生的综合素质和职业发展起到积极的促进作用。
以下是我对该课程的详细介绍：课程名称：创新思维与实践课程简介：近年来，随着社会经济的快速发展和科技的飞速进步，创新思维已经成为当今社会所需的重要素质之一、然而，由于传统教育模式的局限性，学生们的创新思维能力普遍较弱。
因此，我希望开设一门专门针对创新思维的课程，通过理论学习与实践操作相结合，培养学生的创新思维能力和实践能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
课程目标：本课程旨在通过以下途径培养学生的创新思维能力和实践能力：1.培养学生的观察力和思考力，提高他们对问题的洞察与分析能力；2.引导学生学会独立思考和提出问题，培养他们解决问题的能力；3.培养学生的团队合作意识和创新精神，培养其沟通合作和领导能力；4.提供多元化的实践机会，让学生通过实践操作来运用和提升他们的创新思维能力。
教学内容：本课程将包括以下几个方面的内容：1.创新思维的原理与方法：通过教学讲解、案例分析和讨论，引导学生了解创新思维的基本原则和方法，培养他们的创新思维能力；2.创新项目的策划与管理：教授学生创新项目的策划与管理技巧，培养他们组织实践活动的能力；3.创业思维与实践：通过实践活动和参观考察，让学生了解创业的流程和基本要素，培养他们的创业意识和实践能力。
教学方法：本课程将采用以下教学方法：1.理论授课：通过课堂讲解、案例分析等方式，向学生介绍创新思维的理论知识；2.实践操作：通过实践操作和项目演练，让学生亲身参与创新项目，提升他们的实践能力；3.小组讨论：通过小组讨论和合作项目，培养学生的团队合作和沟通能力；4.实地考察：通过参观考察企业或创新园区，让学生近距离接触创新实践，增加他们的实际经验。
课程评估：本课程将采用多种评估方式，包括课堂小测验、课程论文、实践项目报告等。
牙周病学精品课程申请书
尊敬的学院领导：您好！我谨以此申请书，申请开设一门牙周病学精品课程。
牙周病学作为口腔医学的重要组成部分，对于预防和治疗牙周疾病具有重要意义。
为了提高学生的专业素养，培养具有扎实理论基础和实践技能的口腔医学人才，特提出以下申请。
一、课程背景及意义随着社会经济的发展和生活水平的提高，人们的口腔健康意识逐渐增强。
牙周疾病已成为我国成年人常见的口腔疾病之一，严重影响人们的口腔健康和生活质量。
牙周病学课程旨在使学生掌握牙周疾病的病因、病理、诊断、治疗及预防等方面的知识，提高学生的临床实践能力，为我国口腔医学事业的发展贡献力量。
二、课程设置及目标1. 课程设置：（1）牙周疾病的病因与病理：介绍牙周疾病的病因、发病机制、病理变化等。
（2）牙周疾病的诊断与鉴别诊断：讲解牙周疾病的临床表现、诊断标准、鉴别诊断方法等。
（3）牙周疾病的非手术治疗：介绍牙周疾病的非手术治疗方法，如洁牙、刮治、根面平整等。
（4）牙周疾病的手术治疗：讲解牙周疾病的手术治疗原则、方法、术后护理等。
（5）牙周疾病的预防与保健：阐述牙周疾病的预防措施、保健知识等。
2. 课程目标：（1）使学生掌握牙周疾病的病因、病理、诊断、治疗及预防等方面的知识。
（2）提高学生的临床实践能力，使学生能够熟练运用牙周病学知识进行临床诊疗。
（3）培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。
三、师资力量本课程将由具有丰富临床经验和教学经验的牙周病学专家担任主讲教师。
该教师具备以下条件：1. 具有博士学位，具有较高的学术水平和扎实的理论基础。
2. 具有丰富的临床实践经验，擅长牙周疾病的诊断与治疗。
3. 具有良好的教学能力和教学方法，能够激发学生的学习兴趣。
4. 具有较强的团队协作精神和沟通能力。
四、课程特色与创新1. 理论与实践相结合：课程注重理论与实践相结合，通过临床案例分析、模拟操作等方式，提高学生的临床实践能力。
2. 案例教学：采用案例教学法，使学生能够深入了解牙周疾病的诊治过程，提高学生的临床思维能力。
精品课程申报书
精品课程申报书
尊敬的学院领导：
我写此信是为了向学院申报一门精品课程。
经过仔细调研和深思熟虑，我认为有必要在学院的课程体系中引入一门全新的精品课程，以丰富学生的学术经历和提高他们的综合素质。
首先，我想明确这门精品课程的主题和目标。
该课程将名为“创新思维与实践”，旨在培养学生的创新能力和解决问题的能力。
在当今竞
争激烈的社会中，创新成为了推动社会进步和个人发展的重要驱动力。
通过这门课程，学生将学习到创新的理论知识和实践技巧，掌握解决问题的方法和策略。
同时，他们还将有机会参与到真实项目中，通过实践来锻炼他们的创新思维和实际操作能力。
其次，我认为这门课程的开设将对学生的综合素质提供重要的补充。
除了学术知识和专业技能的培养外，这门课程将着重培养学生的创造力、团队合作能力、沟通能力和问题解决能力。
这些都是当今社会和职场中非常重要的素质。
通过参与课程中的团队项目和创新竞赛，学生将能够在实践中锻炼这些能力，为将来的职业发展打下坚实的基础。
最后，我想强调这门课程的独特性和优势。
与其他课程相比，这门课程将强调实践性和实用性，注重培养学生的创新思维和动手能力。
我
们将邀请一些行业内的专家和企业家来担任课程的讲师，通过他们的实践经验和案例分享，激发学生的创新灵感。
此外，我们还将与一些企业和创业机构合作，为学生提供实习和创业机会，让他们能够将课堂上所学应用于实践中。
综上所述，我坚信这门精品课程将为学生的学术发展和综合素质提高提供巨大的帮助。
我希望学院能够重视并支持这一申请，为学生提供更加丰富和多样化的学习机会。
谢谢您对我的支持！。
精品课课题立项申请书模板
尊敬的评审专家：您好！为了进一步提高我国高等教育质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，根据教育部《关于实施精品课程建设的意见》精神和我校教学工作安排，我们特申请开设《XXX》精品课程。
现将有关事项说明如下：一、课程背景及意义随着我国经济社会的快速发展，对高等教育提出了更高的要求。
精品课程建设是推动高等教育教学质量的重要手段，是培养创新型人才的重要途径。
本课程立足于培养学生的综合素质，注重理论与实践相结合，突出创新能力培养，以适应社会发展的需要。
二、课程目标及内容1. 课程目标本课程旨在培养学生掌握XXX领域的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的创新意识和实践能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题，为我国经济社会发展培养高素质的专业人才。
2. 课程内容（1）理论教学：系统讲解XXX领域的基本概念、基本原理和基本方法，使学生掌握该领域的理论体系。
（2）实践教学：通过实验、实习、社会实践等环节，培养学生的动手能力、创新能力和实际操作能力。
（3）案例分析：选取具有代表性的案例，分析XXX领域的发展趋势和问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
（4）学术交流：邀请国内外专家学者进行讲座、研讨，开阔学生的视野，促进学术思想的碰撞。
三、教学方法及手段1. 教学方法本课程采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法，注重启发式教学，充分调动学生的主观能动性。
2. 教学手段（1）多媒体教学：运用现代教育技术，制作高质量的教学课件，提高课堂教学效果。
（2）网络教学：建立课程网站，提供教学资源下载、在线交流、作业提交等功能，方便学生学习。
（3）实践基地：建立实践基地，为学生提供实际操作、创新实验的机会。
四、课程负责人及团队1. 课程负责人姓名：XXX职称：教授研究领域：XXX2. 教学团队（1）主讲教师：具有丰富教学经验和研究能力的教授、副教授。
（2）助教：具有博士学位或硕士学位，负责课程辅导、实践指导等工作。
XX学院校级精品课程申请书【模板】
9.院级教学研究立项项目名称
10.双语教材名称及授课教师姓名
11
（可另附页）
提供评估验收的技术文件目录：
13.院、部推荐意见
14.专家组意见
15.学校审定意见
学校负责人签字
学校公章（年/月/日）
XX学院校级精品课程
申
请
书
课程名称：
课程负责人：
申请单位：
申请时间：
XX学院校级精品课程申请书
1.课程名称
2.课程所在教研室
3.课程负责人
4.联系人
5.联系电话
6.承担课程教学任务的教师情况
任课教师人数
高级职称教师数
占教师总数的%
硕士学历人数
省级（院级）学科带头人或骨干教师姓名、职称
7.获省级以上教学成果的名称、获得时间
精品课建设立项申请书模板
精品课程建设立项申请书一、项目名称：XXXX精品课程建设项目二、项目负责人：XXXX三、所在单位：XXXX四、项目背景与建设意义：随着我国教育事业的蓬勃发展，精品课程建设已成为提高教学质量、培养高素质人才的重要途径。
本项目旨在通过建设一门具有较高学术水平、严谨教学态度、创新教学方法的精品课程，提升我国在该领域的教育水平和人才培养质量。
课程名称：XXXX课程类别：XXXX所属学科：XXXX五、建设目标与内容：1. 建设目标：（1）提升课程教学质量，使课程在国内同类课程中具有较高的声誉和影响力。
（2）培养学生的创新能力和实践能力，提高毕业生在就业市场上的竞争力。
（3）推动学科发展，为我国在该领域的发展做出贡献。
2. 建设内容：（1）编写精品教材：结合国内外最新研究成果，编写一本具有较高学术水平和实用性的教材。
（2）优化教学大纲：根据行业发展需求，调整和优化教学大纲，确保课程内容的先进性和适用性。
（3）改进教学方法：采用案例分析、讨论式教学、实践教学等多元化教学手段，提高学生的参与度和学习效果。
（4）加强师资队伍建设：选拔优秀师资，加强师资培训，提高教师的教学水平和科研能力。
（5）完善教学设施：配置先进的教学设备和资源，为课程建设提供有力支持。
六、项目实施方案：1. 项目负责人负责整体项目的组织和管理，确保项目按计划推进。
2. 组织教师参加相关培训，提高教学水平和科研能力。
3. 开展教学改革和研究，不断优化教学内容和方法。
4. 定期组织教学质量评估，确保教学质量持续提升。
5. 加强与企业、科研机构的合作，推动产学研一体化发展。
七、项目预算与资金需求：1. 教材编写与印刷费用：XXX元2. 师资培训费用：XXX元3. 教学设备购置费用：XXX元4. 教学改革与研究费用：XXX元总计：XXX元八、项目预期成果：1. 形成一套具有较高学术水平和实用性的教材。
2. 提高课程教学质量，获得国内同行的认可和好评。
东北大学-研究生精品课程建设立项申请书
（对学科发展、科技进步或经济建设的意义；该课程已有基础及特色和优势;该课程在国内外现状分析）
项目建设的主要内容（可附页）
项目的预期成果及形式
四、计划进度与经费预算
年度目标和年度执行计划
经费预算
五、所在基层单位意见
1、申请书填写内容是否属实;
2、主讲人及其他参与人员是否适合于主持或参与本课题的研究。
研究所负责人签字：
年 月 日
六、学院意见
负责人签字:（公章)
年 月 日
编号：____________
信息科学与工程学院
研究生精品课程建设立项申请书
所在单位:
课程名称:
课程类型：□学位课□选修课
课程负责人：
申报日期：
信息科学与工程学院教学科研办公室制
2009年5月
一、基本情况课程名称来自负责人姓名专业技术职称
聘任时间
毕业学校、时间
学 位
所在学科专业
电 话
授课对象
近三年该门课程的修课人数
200年
200年
200年
课程小组成员简况
姓名
专业技术职称
年龄
项目分工
二、授课人员从事教学科研工作的经历和取得的研究成果
申请者教学经历
(包括课程名称、授课对象、起止时间和学时、课程效果等）
申请者在研究生教学和教学研究方面的主要成就
（包括获奖的名称、获奖等级、时间和授奖单位以及发表论文等其他主要成就）
三、论证
精品课程申报书
精品课程申报书尊敬的领导：我是某某机构的教育部门负责人，向您推荐我们机构的精品课程——《某某科目》。
该课程主要面向高中生和大学生，是一门循序渐进、深入浅出的课程。
下面是我们的申报书：一、课程简介该课程是由我机构多位资深教师联合编写而成，涵盖了该科目的全方位知识点。
课程采用先易后难、理论与实践相结合的教学模式，通过讲解、讨论、实践等多种方式帮助学生深入理解和掌握知识。
二、课程特色1.系统化教学：该课程将该科目所需知识点全面覆盖，从基础知识到高深技巧，逐步提升学生的学习能力。
2.实践性教学：课程设置实践环节，让学生在实际操作中掌握理论知识，提高实践能力。
3.多元化评估：除传统笔试外，课程还采用打分制度和小组合作形式评估学生的表现，激发学生学习的积极性。
三、教学目标1.掌握该科目的基础知识和实际技能。
2.提高学生分析、解决问题的能力和思维能力。
3.增强学生学习动力和兴趣，培养个人综合素质。
四、实施方案1.课程名称：《某某科目》2.适用人群：高中生和大学生3.课时数：60课时4.教学设备：黑板、电脑、投影仪、实验器材等五、师资力量本课程的教师由我机构多位资深专家组成。
他们有着丰富的教学经验和实际操作经验，能够通过个案分析、互动答疑等方式针对不同的问题进行解决和指导。
六、课程收益通过该课程，学生将能够全面掌握该科目所需知识点，提高学习成绩和实际能力；课程还将让学生对该科目产生浓厚兴趣，为未来科研和实践做好基础准备。
以上是我们机构为您推荐的精品课程——《某某科目》。
我们相信，该课程将为学生提供很大的收益，并使您的学生更好地迈向未来。
谢谢阅读！。
精品课程申请书范文
精品课程申请书范文尊敬的XXXX学院招生委员会：我是一名来自XXXX高中的学生，我非常荣幸能有机会向贵校申请精品课程。
我对贵校的优良教学质量和丰富的课程资源非常向往，相信能在这里获取更好的学业发展和个人提升机会。
首先，我想简单介绍一下我自己。
我是一个对学习充满热情并且乐于探索新事物的学生。
在中学阶段，我以优异的成绩获得了校内的学习之星和优秀学生奖学金，并且积极参加各类学术活动和竞赛。
这些经历让我学会了如何高效学习、合理安排时间，并且锻炼了我的团队合作和领导能力。
我对贵校的精品课程非常感兴趣，希望能有机会参与其中并受益。
在我调查了贵校的课程设置和师资力量后，我对贵校的精品课程有着极高的期望。
我相信通过参加这些课程，我可以深入了解自己所感兴趣的领域，并且能够获得更多的学术和实践经验。
这将对我未来的发展产生积极的影响。
此外，我也非常欣赏贵校的教学理念和师资队伍。
我了解到贵校重视培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，而不仅仅追求知识的灌输。
这种教学模式非常契合我个人的学习方式和兴趣，我相信在这样的教学环境中，我将得到更多的发展和提升。
最后，我希望能通过这份申请表达我对贵校的浓厚兴趣和对自己未来的发展的追求。
我希望能成为贵校精品课程的一员，并且与优秀的同学和教师们共同成长和学习。
我相信通过自己的努力和贵校的培养，我将能够取得更好的学术成绩和个人发展。
再次感谢贵校对我的关注和机会，希望能得到贵校的青睐。
我相信在贵校的精品课程中，我将能够收获更多，为自己的未来打下坚实的基础。
谢谢！此致敬礼。
国家精品课程申报书
国家精品课程申报书一、申报课程基本信息1.课程名称：2.课程编号：3.申报单位：4.编写单位：二、课程概述1.开设目的：2.课程定位：3.适应对象：4.授课方式：三、课程教学目标1.知识目标：描述学生在完成课程后应掌握的基本知识。
2.技能目标：描述学生在完成课程后应具备的基本技能。
3.态度目标：描述学生在完成课程后应培养的正确态度和价值观。
四、课程设置与内容1.课程设置：列出各个教学单元（章节）及其内容。
2.教学大纲：针对每个教学单元给出详细的内容讲解和学习目标。
3.课程框架：说明课程整体结构，各个教学单元之间的关联与衔接。
五、课程教学方法与手段1.教学方法：阐述采用的具体教学方法，如讲授、讨论、案例分析、实践操作等。
2.教学手段：介绍辅助教学手段，如多媒体展示、实验室实践、实地考察等。
3.教学资源：说明所需教学资源的配置与使用，如教材、参考书、实验设备等。
六、课程评估与考核1.评估方式：阐述课程评估与考核的方法和标准。
2.评估内容：明确评估与考核的内容和要求，包括作业、实验、考试等。
3.评估目的：说明课程评估的目的，为学生提供反馈和帮助。
七、课程改进与持续发展1.改进措施：总结以往教学经验，提出改进教学的措施和建议。
2.持续发展计划：对课程进行长期发展规划，包括教材更新、教师培训等。
3.师资支持：说明提供给教师的支持措施，如培训、指导等。
八、附件清单列出与申报课程相关的全部附件清单，如教学大纲、教师简介等。
以上为国家精品课程申报书的基本内容要求，希望能帮到您。
如有其他需要，请随时告知。
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2004年度“国家精品课程”申报表所属省市天津市推荐学校南开大学课程名称当代中国政府与政治课程层次（本/专）本科专业基础课所属一级学科名称法学所属二级学科名称政治学课程负责人朱光磊申报日期2004年6月30日中华人民共和国教育部制2004年6 月30日填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。
三、请以word文档格式填写表中各栏目。
四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。
凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
1. 课程负责人[1]情况[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
2. 教学队伍情况2-2 教学队伍整体情况概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）教学队伍知识结构合理，5名青年教师中3位已经获得博士学位，一位作为优秀博士生提前留校，一位正在日本一桥大学攻读博士学位；教学队伍年龄结构呈年轻化特征，平均年龄仅34.2岁，且都在40岁以下；教学队伍中每位老师都可以独立承担教学工作，但实际教学中，通常采取主讲教师与其他教师合作的方式，各自发挥学术特长，尽可能向学生提供高质量的教学内容；另外，教学中配备了一定数量的博士研究生作为辅导教师，采取网上交互和课堂解答等办法，为学生解答学习中的疑难问题，并努力开拓学生的视野；师生比例保持在1：25左右。
主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果杨大力教授现为美国芝加哥大学政治学系教授和国际关系委员会主任，清华大学当代中国研究中心兼职研究员，南开大学特聘教授，主要从事比较政治理论、政治发展理论、国际政治经济等方面的教学和研究。
他在本课程教学过程中主要负责双语教学和中外政府与政治的比较研究方向的工作，工作出色，得到学生一致好评。
程同顺副教授1987年考入南开大学政治学系，1994年获法学硕士学位后留校任教。
2002年在职获得经济学博士学位。
2003年到美国芝加哥大学做访问学者。
主要从事政治学理论、农村政治学的教学与研究工作，长期坚持进行中国农村政治和农村经济社会发展的研究。
在南开大学法政学院开设有政治学原理、比较政治学、农村政治学、农村社会学等课程。
每年超额完成教学任务，年终考核成绩优秀。
张志红博士是南开大学政治学系自己培养的优秀学生，从硕士阶段就开始参与本课程的辅助教学，到现在已经有4年从事本课程教学的经验，在中国地方政治和纵向间政府关系等方面已经形成初步的学术专长；在她主持的课堂上，气氛活跃，学生积3.课程描述3-1课程发展的主要历史沿革及其在课程体系中的作用1987年，政治学理论专业刚刚设立，我就开设了“当代中国政府”的课程，而且是政治学专业课程体系中，本科生必修的基础性专业主干课。
当时国内其他兄弟院校开设的相同课程命名为“当代中国政治制度”。
经过十几年的持续积累和发展，“当代中国政府与政治”成为学生了解中国政治和政府发展的基础性专业主干课程。
课程教学内容和质量在国内学界居于前列，而且国内其他几所著名高校甚至包括港澳台的一些著名高校，也将其开设的类似课程命名为“当代中国政治与政府”。
在教学团体的共同努力下，课程教学不仅受到了本系学生的欢迎，而且受到其他院系的旁听或选修学生好评。
1998年，“当代中国政府与政治”被评为校级优秀示范课程。
得到学校的重点资助后，本课程从教学环节、教学手段、多媒体教学等多方面得到了进一步的改善和提高。
2003年，在我参加国家“2003年度教学名师”的评选过程中，课程建设得到了进一步的完善和规范化发展。
另外，在教材改进方面，不断推陈出新，尽量做到理论与实践发展紧密结合。
（1）1997年，《当代中国政府过程》出版，成为国内第一本以过程方法研究政府实际运作的专业教材，并且被多家高校列为教材使用。
（2）2002年，《当代中国政府过程》（修订版）出版。
（3）2004年2月，经台湾大学社会科学学院推荐，包含最新资料和部分新内容的繁体字版在台湾出版，并且改名为《中国政府与政治》（台湾扬智文化事业公司）“当代中国政府与政治”是政治学与行政学和行政管理学的专业主干课，是课程体系中起“提纲协领”作用的专业核心课，不仅为学生进一步学习和了解中国政治发展提供基本的制度框架和实际政治发展背景知识，而且引发学生对“中国地方政府研究”、“农村政治3-2 教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）（1）课程内容体系结构第一单元研究方法与理论框架1．“体制研究方法”与“过程研究方法”2．政府、政府过程的含义与“偏离”假设3．政府过程研究方法的基本框架：1+4+2第二单元中国政治的基本问题与主要特点1．中国的政治权力结构：6+1+22．党的领导地位、党的执政地位与宪法3．中国政治的主要特点第三单元中国阶级阶层构成的变化及其对政治发展的影响1．中国社会阶级阶层构成的变化过程和基本状况2．从西方国家社会阶级阶层构成变化规律看中国政治的相关发展3．“从身份到契约”与“从契约到身份”第四单元中国政府的决策与施政活动1．中国政府的决策2．“一府两院”的施政和执法活动3．中国政府施政活动的主要特点和主要问题第五单元中国社会之中的中国政府与政治1．政府信息传输体制的转轨2．社会监督体系的建设3-3教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）（1）教材的使用上，本课程的教材是在学校教材建设计划指导下、为本课程而专门编写的，且一直在不断地更新和完善。
1997年1月1，《当代中国政府过程》出版，成为国内第一本以过程方法研究政府和政治制度实际运作的专业教材，并且被多家高校列为教材使用；2002年，《当代中国政府过程》，经认真修订，第二版面世；2004年2月，经台湾大学社会科学学院教授的推荐，包含最新资料和部分新内容的繁体字版（定名为《中国政府与政治》），由台湾著名的教材出版商——扬智文化事业公司出版。
同时，由朱光磊教授主编的该课程另一部重要教材《现代政府理论研究》，已经列入“面向21世纪教材”，将于年内由高等教育出版社出版。
（2）以课程支持人12年来在担任天津市南开区人大代表、人大常委、政府咨询委员和天津市市委研究室特约研究员等社会工作中有意识积累的大量第一手材料为主，加上其他文字材料，建设了“中国地方政府原始资料库”。
朱光磊教授还从国外带回了一定数量的中央（或联邦）政府和地方的资料，包括一些中小国家政府建设的资料，既丰富了我的研究成果，也开阔了学生的视野。
（3）本课程还选用了国内比较有影响的参考教材和辅助教材，如北大谢庆奎的《当代中国政府》，复旦浦兴祖的《当代中国政治制度》等，并且准备了一定的外文参考教材，如Bentley的“The Process of Government: A Study of Social Pressures”等。
现有电子政务实验室可培养的学生具有熟练地运用现代科技手段管理政府和企事业行政事务的能力，主要实验课有：政府运作流程与绩效评估系统、政府文化与政治道德测评机制。
（4）课程配备了完善的实践教学。
不仅有充实的教学资料，购置相当的参考书，而且组织学生到政府机关（主要是天津市河西区政府）的“顶岗实习”，让学生在实习中学习中国政府的运作等问题，并要求学生完成实习报告，以保证实习制度的效果。
教学过程中还随内容的进度而要求学生研读指定书目，并据此完成读书心得或读书报告，主要以课堂交流的形式体现出来，其成果也是学期末作业的一种形式。
（5）制作了与《当代中国政府过程》一书相配套的“当代中国政府与政治”课程的多媒体课件。
（6）“当代中国政府与政治”的教学大纲、网络课件、参考文献、案例分析等，已经全部放在“当代中国政府与政治”的主题网站上，学生可以随时调阅、下载；其中在“教学互动”栏目中，教师既可以在线回答学生问题提供方便，学生也可以相互交流。
4. 自我评价4-1本课程的主要特色（不超过三项）（1）方法论先进、新颖，教学内容丰富。
本课选择“过程方法”作为分析中国政府与政治的基本理论框架，不仅实现了方法论上的突破，在相当的程度上推动了中国现代政治学和政府学的学科建设。
同时，由于注意把对中国政府与政治的认识，置于了更为广阔的社会背景之下，丰富了政府与政治理论研究的视野。
（2）“双向交流”等教学方法活泼、多样。
该课程在学生中的非常高的威信，很大程度上源于课程的主持人富有特色和广泛吸引力的讲课方式及其效果。
除了内容的丰富以外，主讲教师口才突出以外，本课程还采用“双向交流”的方式，采用了多媒体方式教学，并在教学内容上，既有对基本理论的比较深入的讲解，也有对政府实际活动的介绍，较好地实现了理论与实践的结合。
（3）教学内容是开放式的，为教师和学生两方面的创新提供了平台。
由于在书中，我提出了一系列比较重要的命题、假设和观点，比如政府过程中的“偏离”假设、比如“中国政治生活的基本问题”等，容易调动起学生思考和讨论的积极性。
4-2本课程在国内外同类课程中的地位在国内，朱光磊教授和北京大学的谢庆奎教授、复旦大学的浦兴祖、林尚立教授分别负责的团队等，是做得最好的几个单位。
他们的优势是均处在全国重点学科和学校重点发展的学科之中，课程建设的时间也比我们长一些。
而我们的特点在于在方法论上比较先进；国外同行和学生更加认可；教学队伍年轻，主要成员的口头表达能力和教学效果比较突出。
现在，许多大学采用《当代中国政府过程》为政治学、行政管理学、宪法学等的主要教学参考书或研究生入学考试必读书之一，包括北京大学、中国人民大学等重要的高等院校。
我本人也是北京大学政府学院的兼职研究人员。
（参见附件）在国（境）外，包括日本、韩国、美国、英国和台湾、香港都有大学采用《当代中国政府过程》为主要教学参考书。
根据台湾大学教授的推荐，已由台湾著名的教材出版商扬智公司已经出版了繁体字版；日本的文部省重点科研基地——爱知大学中国学研究中心已经邀请我在2004年通过网络为他们的博士研究生上中国政府与政治课程。
（参见附件）4-3 目前本课程还存在的不足之处（1）由于申请人的精力和时间的限制，课件的水平还比较低，结构还比较简单，还不是互动式的。
现在，随着年轻博士研究生毕业留校协助我工作，这一情况会很快改变。
（2）随着专业“扩招”所带来的学生人数增加，教学中的“双向交流法”受到了限制，时间不够用了。
因此，近两届交流的质量不得不有所下降。
我们准备今后尝试通过分组的办法来解决。
（3）教学参考书籍储量难以满足学生需求，需要尽快补充。
（4）国外的参考书比较少，目前是用复印的办法来临时解决，今后特别需要引进国际“中国学”研究的经典著作。