实用类文本阅读之访谈PPT教学课件
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高考复习实用类文本阅读：访谈ppt
• 在本访谈中，采访者一共提出了七个问题， 题目要求考生对这些问题进行“归纳”， 因此，我们不应随意摘抄，而应将这七个 问题大致进行分类和整合
• 第①个提问，“很小就开始吗？”，被访者的回答是 “我怎样开始学习钢琴的”。
• 第②问的是“最喜爱的作曲家”，必然涉及为什么喜 爱。
• 第③的提问如何看待音乐艺术里面的价值——追求世 俗观念里的价值，பைடு நூலகம்是追求精神世界里的价值？
【阅读方法指导】
• 阅读访谈关键是迅速把握访谈的话题、理清访谈的 线索、归纳访谈的主要内容、分析访谈的技巧、评 价访谈的收效。
• 如何快速准确地把握访谈的主要进程和内容。
• 将访问者和访谈对象的文字分开，先读访问 者的问题，把握有哪些主要问题；再阅读访 谈对象的文字，大致把握其阐述分析。
2．傅雷曾对傅聪说：“做人，才做艺术家。”从 全文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人?（5分）
从回答中我们可以得出这样的答案：坚持原则的勇气、 坚持真理的勇气等。
其余要点可以从采访者提出的第三个问题的回答入手 分析概括，傅聪在回答这一问题时却涉及一个人（艺 术家）的“追求”问题。
• 我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去学鋼琴， 你怎么看这件事?
• 假如他们觉得这是一个成名成家的捷径，那他们 是不可能做到的！假如他所追求的就是这些的话， 他所得到的价值就不是我认为的音乐艺术里面的 价值，而是世俗观念里面的价值，那是一种很危 险的价值。假如不具备对音乐那种“没有它就不 能活”的爱，那还是不要学音乐，学电子、学医、 学法律成功的机会都要大得多！学艺术一定要出 于对精神境界的追求，有“大爱之心”，然后愿 意一辈子不计成败地献身。假如有这样一个出发 点，即使孩子不能够成为一个专业的音乐家，可 是他有了一个精神世界让他可以在那儿神游，这 也是一种很大的幸福！
• 第①个提问，“很小就开始吗？”，被访者的回答是 “我怎样开始学习钢琴的”。
• 第②问的是“最喜爱的作曲家”，必然涉及为什么喜 爱。
• 第③的提问如何看待音乐艺术里面的价值——追求世 俗观念里的价值，பைடு நூலகம்是追求精神世界里的价值？
【阅读方法指导】
• 阅读访谈关键是迅速把握访谈的话题、理清访谈的 线索、归纳访谈的主要内容、分析访谈的技巧、评 价访谈的收效。
• 如何快速准确地把握访谈的主要进程和内容。
• 将访问者和访谈对象的文字分开，先读访问 者的问题，把握有哪些主要问题；再阅读访 谈对象的文字，大致把握其阐述分析。
2．傅雷曾对傅聪说：“做人，才做艺术家。”从 全文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人?（5分）
从回答中我们可以得出这样的答案：坚持原则的勇气、 坚持真理的勇气等。
其余要点可以从采访者提出的第三个问题的回答入手 分析概括，傅聪在回答这一问题时却涉及一个人（艺 术家）的“追求”问题。
• 我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去学鋼琴， 你怎么看这件事?
• 假如他们觉得这是一个成名成家的捷径，那他们 是不可能做到的！假如他所追求的就是这些的话， 他所得到的价值就不是我认为的音乐艺术里面的 价值，而是世俗观念里面的价值，那是一种很危 险的价值。假如不具备对音乐那种“没有它就不 能活”的爱，那还是不要学音乐，学电子、学医、 学法律成功的机会都要大得多！学艺术一定要出 于对精神境界的追求，有“大爱之心”，然后愿 意一辈子不计成败地献身。假如有这样一个出发 点，即使孩子不能够成为一个专业的音乐家，可 是他有了一个精神世界让他可以在那儿神游，这 也是一种很大的幸福！
高考复习实用类文本阅读——访谈类PPT完美课件
1.同学们上节课我们了解了四通八达 的交通 ，认识 了五花 八门的 交通工 具，感 受了快 速发展 的交通 给我们 带来的 便捷与 舒适， 但是交 通发展 的同时 也给我 们的生 活和环 境带来 了一些 问题， 这节课 就让我 们带着 充满智 慧的双 眼一起 来看一 看。 2.仰望夜空，总是会有无可明状的失 落感涌 上心头 。多么 怀念幼 时曾见 的如金 刚钻般 闪耀的 星辰， 那些闪 烁的光 亮总能 引起我 们无限 的的遐 想。 3．秋燥，是美丽的秋天最让人烦恼的 事情了 。秋季 天高气 爽，空 气中水 分减少 ，此时 ，唇干 口渴、 咳嗽无 痰、皮 肤干涩 等现象 就显得 很频烦 。
问与答（访谈内容）
• 问：分清问题者的观点、事例、分析， 经历；分析品质、性格，把握人物形象
例3《访钢琴演奏家傅聪》一文中，
问题一：纵观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪 几个方面？
问题二：傅雷对傅聪说：“做人，才做艺术家。” 从全文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人？
19、被访者的基本情况、对音乐的认识和追求、怎样成 为一个音乐家。 20、傅聪认为艺术家应该做到能摒弃世俗挂念，有 “大爱之心”，有献身艺术的精神；有坚持原则的勇 气：有“赤子之心”（真诚），才可以称之为艺术家。 21、演奏家要经历一个“师今天，师古人，师造化” 的过程，在音乐上有很高的造诣，演奏家要对音乐的 原作得内容真正的理解，领悟到作曲家的精神世界； 演奏家把个人体验和追求融入作品，从而使得作品具 有个性和创作性，不断地对作品进行演绎、诠释与再 创造。
感谢聆听，欢迎指导！
（2）作用：有针对的提问，接近了自己与被采 访对象间的距离，使访谈能够顺利进行。
或：针对受众群体关注的问题进行提问，能吸引 观众。
19、统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面？
实用类文本阅读指导访谈课件
•
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫
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21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯
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22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
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23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基
2、 ③适时应和，便于沟通：
适时应和，能够拉近与被访者的感 情距离，自然延续话题。这是访谈的一 种提问艺术。如：当戴院士谈到他引小 学地理老师而萌发了为祖国找矿藏的想 法时，记者适时地应和说：“人的一生 中遇到一位好老师是一生的荣幸。”
评分标准：
此题5分。 观点明确，1分； 理由恰当2分； 紧扣文本、分析合理2分。
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11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
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12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗
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13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
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14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰
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15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
什么是访谈？
• 如果因为某个人、事件、特定 问题去访问专家或知情者,请他 们对提出的问题进行解答， 运用谈话纪实的方式 进行报道的文章。
访谈的特点是什么？
• 访谈的目的性非常强：就某一 特定人、事、问题；
• 访谈的对象限定：专家或知情 者。
访谈的形式是什么？
• 通常以答记者问、采访纪实、 访谈录、对话录等形式出现。
•
2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其
第19章 实用类文本阅读(新闻访谈)(共92张PPT)
7.“飞险区、闯禁空、测山河、赴震区……”一段在文中有何 作用? 【答案】承上启下。承上,突出“奖状”中队屡建奇功;启下, 引出下文对“奖状”中队为“大家”而牺牲“小家”“小爱”的奉 献精神的赞美。
1.下列对文章的概括与分析,不正确的两项是( )。 A.“奖状”飞机虽“小”,但“装货”能力不小;它的本领也不 小,飞行高度高,航速不低,续航能力强。 B.“奖状”飞机舱内空间逼仄狭窄,机组成员的活动空间不到机 舱的一半,这给机组成员带来了诸多不便。 C.“奖状”号机组 1986 年成立以来,飞行架次多,作业面积广; 多次参与导航工作,为社会做出了贡献。 D.文章写 2011 年 7 月西藏航拍一事,突出了“奖状”号机组不 怕苦不怕累、勇于克服困难的优良作风。 E.这篇通讯点面结合、以小见大,主要通过动作、语言、心理等 描写,来表现中国当代军人的闻语言一般为客观叙述,很少主观评论。但由于表达的需要, 部分新闻在客观叙述的同时,融入了主观色彩,带有明显的情感性和 倾向性,使新闻的语言显得更加丰富多彩。 命题角度 答题思路 ①从语言是否准确记录和再现新闻真实内容的角度考 赏析新闻 虑;②从逻辑学和语义学的角度考虑,看其是否概念明 语言的 确、判断准确、推理合理,是否表意明确、合乎分寸; 准确性 ③从遣词造句的准确精练性的角度考虑,要注意词义的 差别,还要留意词语的感情色彩、语言是否得体等。 赏析新闻 ①从表现形象特点的角度思考;②从前后内容联系的角 语言的 度思考;③从表达情感主旨的角度思考;④从运用修辞 情感性 手法的角度思考。
除日常的训练外,“奖状”飞行团队每年有半年以上的时间在外 执行飞行任务,陪同家人的时间自然也就少了许多,有时接到紧急任 务,还会和事先安排好的“家事”“撞车”。 或许在有些人的眼里,他们不是合格的父亲、丈夫和儿子,但在 家人的心目中,却有着不同的答案。 一位飞行员家属说道:“选择了飞行员,就是选择了寂寞,为了 ‘大家’,一点牺牲不算啥。”一个轻松的回答,一个灿烂的微笑, 折射出的是一份包容与关爱。 “总觉得平时亏欠他们的太多,在家的时候就多给老婆孩子弥 补一点。 ” 一机组成员轻描淡写的一句话,道出了这位飞行 30 多年、 6 000 余小时飞行员的氤氲柔情。 (摘编自苏银成等《探空测地的“九天神眼”》)
【高考语文】高考复习实用类文本阅读：访谈ppt
①作为一个真正的艺术家，应该摈弃世俗的价值观 • 我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去学鋼琴， （不应该把艺术作为成名成家的捷径）； 你怎么看这件事? ②应该有“大爱之心”； • 假如他们觉得这是一个成名成家的捷径，那他们 ③应该有不计成败地献身艺术的精神（对艺术具有 是不可能做到的！假如他所追求的就是这些的话， “没有它就不能活”的爱）。 他所得到的价值就不是我认为的音乐艺术里面的
2．傅雷曾对傅聪说：“做人，才做艺术家。”从 全文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人?（5分）
• 【答案参考】 • 能摈弃世俗观念，有“大爱之心”，有献 身艺术的精神； • 有坚持原则的勇气； • 有“赤子之心”（真诚）。
3．根据傅聪的观点，演奏家如何才能使伟大作曲家的 作品“不断地发展”，“不断复活、再生、演变”? （６分）
• 第⑥问“做人、弹琴的原则”。
• 第⑦问 “对音乐的看法”。
整合
1．统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为 哪几个方面?（４分）
• • • •
【答案参考】 被访者的基本情况； 对音乐的认识和追求； 怎样成为一个艺术家。【阅读 Nhomakorabea法指导】
• 阅读访谈关键是迅速把握访谈的话题、理清访谈的 线索、归纳访谈的主要内容、分析访谈的技巧、评 价访谈的收效。 • 如何快速准确地把握访谈的主要进程和内容。
在文本中，最明确提到“如何做人”的 是 。 傅聪对第六个问题（“……这是不是你做人、弹 琴的原则”）的回答。 “应该具有‘赤字之心’”或“真诚第一”是答 案的要点之一。 另外，第五个问题的回答中也有相关内容。采访者问： “对一个艺术家来说，最重要的东西是什么？” 从回答中我们可以得出这样的答案：坚持原则的勇气、 坚持真理的勇气等。
其余要点可以从采访者提出的第三个问题的回答入手 分析概括，傅聪在回答这一问题时却涉及一个人（艺 术家）的“追求”问题。
高考复习选考题：实用类文本阅读——访谈PPT【精品课件】PPT共27页
高考复习选考题：实用类文本阅读— —访谈PPT【精品课件】
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而
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实用类文本阅读之
访 谈
永恒的骄傲
【学习目标】 1. 了解访谈基本特征和主要提问方式。 2. 培养个性化的阅读思维方式。 3. 通过准确解读文本，筛选、整合信 息来分析访谈中的思想内容、评价文 本产生的社会功用，探讨文本反映的 人生价值和时代精神。 4.了解高考同类阅读考点的基本解题 要领. 余光中曾经无限伤感地写下这样的诗句——“掉 头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头。”
答题小窍门之四：关注文本中所体现的人生价值和时代精 神并对此发表自己独特的看法。 回答问题时要注意：有观点、有事实依据、语言通顺。
……
一打少年听 雨，红烛昏 沉； 二打中年听 雨，客舟中， 江阔云低； 三打白头听 雨在僧庐下。
蒋捷年青时曾贵为公子， 宋亡后保持气节，隐居竹 山不仕。其一生饱受战乱 流离之苦，颇富忧患意识。 他现存九十余首词，大多 体现人生遭际，表达故国 之思。这首词即为词人深 谙人生况味的艺术结晶。
明 提问的技巧：1、选准切入点， 确
抓住关键，简明、集中、具体； 2、思路清晰，提问层次清楚； 3、说话要有艺术，从多角度 多层次提问；4、提问要得体， 避免唐突、伤及感情；5、及 时调整采访提纲。
明 提问方式： 确 （1）一般提问方法：
要么直接问，要么旁敲侧击。 ①趣问：消除陌生感，拉近双方的距离。 ②直问：把想了解的问题直截了当地提出来。 ③推问：运用逻辑推理，提出问题。 ④旁问：有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造 轻松的气氛。 ⑤追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说 明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续予以 回答。 ⑥延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可 以拓宽领域，避免片面性。 ⑦对比：访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽 相同，如果发现这样的疑点可以进行对比提问。也可 以引入一些其他人同一问题的观点进行对比提问。
访 谈
永恒的骄傲
【学习目标】 1. 了解访谈基本特征和主要提问方式。 2. 培养个性化的阅读思维方式。 3. 通过准确解读文本，筛选、整合信 息来分析访谈中的思想内容、评价文 本产生的社会功用，探讨文本反映的 人生价值和时代精神。 4.了解高考同类阅读考点的基本解题 要领. 余光中曾经无限伤感地写下这样的诗句——“掉 头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头。”
答题小窍门之四：关注文本中所体现的人生价值和时代精 神并对此发表自己独特的看法。 回答问题时要注意：有观点、有事实依据、语言通顺。
……
一打少年听 雨，红烛昏 沉； 二打中年听 雨，客舟中， 江阔云低； 三打白头听 雨在僧庐下。
蒋捷年青时曾贵为公子， 宋亡后保持气节，隐居竹 山不仕。其一生饱受战乱 流离之苦，颇富忧患意识。 他现存九十余首词，大多 体现人生遭际，表达故国 之思。这首词即为词人深 谙人生况味的艺术结晶。
明 提问的技巧：1、选准切入点， 确
抓住关键，简明、集中、具体； 2、思路清晰，提问层次清楚； 3、说话要有艺术，从多角度 多层次提问；4、提问要得体， 避免唐突、伤及感情；5、及 时调整采访提纲。
明 提问方式： 确 （1）一般提问方法：
要么直接问，要么旁敲侧击。 ①趣问：消除陌生感，拉近双方的距离。 ②直问：把想了解的问题直截了当地提出来。 ③推问：运用逻辑推理，提出问题。 ④旁问：有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造 轻松的气氛。 ⑤追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说 明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续予以 回答。 ⑥延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可 以拓宽领域，避免片面性。 ⑦对比：访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽 相同，如果发现这样的疑点可以进行对比提问。也可 以引入一些其他人同一问题的观点进行对比提问。
高考复习实用类文本(人物访谈)阅读解题技巧 PPT课件
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人
，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。
14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对
忧伤。
15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完
。
16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟
20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
（1）迅速通读一遍全文，把握讨论话题。 （▲ 2）将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问
者（访问者）的问题，把握有哪些主要问题； 再阅读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。
（3）重点精读一些提问者提出的一些关键问题和 ▲ 访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。
【高考语文】高考复习实用类文本阅读——访谈类ppt
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
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问与答（访谈内容）
• 问：分清问分析， 经历；分析品质、性格，把握人物形象
例3《访钢琴演奏家傅聪》一文中， 问题一：纵观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪 几个方面？
问题二：傅雷对傅聪说：“做人，才做艺术家。” 从全文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人？
（1）傅聪认为艺术家应该做到能摒弃世 俗挂念，有“大爱之心”，有献身艺术 的精神； （2）有坚持原则的勇气 （3）有“赤子之心”（真诚），才可以 称之为艺术家。
例4： 《与名师对话》P294 《范曾与杨澜的对话》
简要分析杨澜在这篇访谈中的提问有什么 特点和作用？
（1）特点：非常熟悉采访对象的情况，围绕绘画 和人物的特点进行提问，针对性强；提问中有自 己的独特见解，启发性强；提问思路清晰，逻辑 性强。 （2）作用：有针对的提问，接近了自己与被采 访对象间的距离，使访谈能够顺利进行。 或：针对受众群体关注的问题进行提问，能吸引 观众。
19、统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面？ 20、傅雷对傅聪说：“做人，才做艺术家。”从全文看，傅聪认 为艺术家应该怎样做人？ 21、根据傅聪的观点，演奏家如何才能使伟大作曲家的作品“不 断地发展”，“不断复活、再生、演变”？
19、被访者的基本情况、对音乐的认识和追求、怎样成 为一个音乐家。 20、傅聪认为艺术家应该做到能摒弃世俗挂念，有 “大爱之心”，有献身艺术的精神；有坚持原则的勇 气：有“赤子之心”（真诚），才可以称之为艺术家。 21、演奏家要经历一个“师今天，师古人，师造化” 的过程，在音乐上有很高的造诣，演奏家要对音乐的 原作得内容真正的理解，领悟到作曲家的精神世界； 演奏家把个人体验和追求融入作品，从而使得作品具 有个性和创作性，不断地对作品进行演绎、诠释与再 创造。
• 问：分清问分析， 经历；分析品质、性格，把握人物形象
例3《访钢琴演奏家傅聪》一文中， 问题一：纵观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪 几个方面？
问题二：傅雷对傅聪说：“做人，才做艺术家。” 从全文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人？
（1）傅聪认为艺术家应该做到能摒弃世 俗挂念，有“大爱之心”，有献身艺术 的精神； （2）有坚持原则的勇气 （3）有“赤子之心”（真诚），才可以 称之为艺术家。
例4： 《与名师对话》P294 《范曾与杨澜的对话》
简要分析杨澜在这篇访谈中的提问有什么 特点和作用？
（1）特点：非常熟悉采访对象的情况，围绕绘画 和人物的特点进行提问，针对性强；提问中有自 己的独特见解，启发性强；提问思路清晰，逻辑 性强。 （2）作用：有针对的提问，接近了自己与被采 访对象间的距离，使访谈能够顺利进行。 或：针对受众群体关注的问题进行提问，能吸引 观众。
19、统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面？ 20、傅雷对傅聪说：“做人，才做艺术家。”从全文看，傅聪认 为艺术家应该怎样做人？ 21、根据傅聪的观点，演奏家如何才能使伟大作曲家的作品“不 断地发展”，“不断复活、再生、演变”？
19、被访者的基本情况、对音乐的认识和追求、怎样成 为一个音乐家。 20、傅聪认为艺术家应该做到能摒弃世俗挂念，有 “大爱之心”，有献身艺术的精神；有坚持原则的勇 气：有“赤子之心”（真诚），才可以称之为艺术家。 21、演奏家要经历一个“师今天，师古人，师造化” 的过程，在音乐上有很高的造诣，演奏家要对音乐的 原作得内容真正的理解，领悟到作曲家的精神世界； 演奏家把个人体验和追求融入作品，从而使得作品具 有个性和创作性，不断地对作品进行演绎、诠释与再 创造。
《访谈》31张课件
追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分 说明的地方进行追问，使访谈对象顺着自己的 思路继续予以回答。 延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导， 可以拓宽范围，避免片面性。 对比：在访谈对象就某一个现象在回答不同问 题时的陈述不尽相同时，访问者进行对比提问。
小结: 注意采访者提问方 式的变化，提问方式的变 化往往是采访内容变化的 标志。
实用类文本阅读考查是课改地区新设 的考试内容。试题的编制，特别是探 究题的命题，会成为近几年高考研究 的热点。我们从实用类文本的特点、 《考试大纲》的说明和近几年的试题， 可以预测2011年对实用类文本阅读考 查的趋势。
专题性、 典型性。 2.了解访谈的提问方式及其效果。 3.准确解读文本，筛选整合文中重要信息 4.探究文本的主题思想和文本中所体现的人 生价值和社会影响。
1．访谈的基本特征 (1)针对性 由于访谈主要是通过对一定的对象、一定的事 件或一定的问题，在现实的情景中提问的，因 此它的针对性是十分明确的。 (2)专题性 对要访谈的问题需要经过高度的提炼，突出某 一方面的问题，集中在某一个点上，不能求大 求全，否则会影响问题的深入，体现不了新闻 的价值。专访的问题多半是带有现实意义的，
探究性题目答题时要注意 ：
1、有明确的观点。
2、分点列出事实依据。
3、结合文本或文本的具体事
例作合理分析
学以致用、练习延伸。 ——阅读访谈文本，回答问题。
答案提示 1.CG(4分) 2．B (2分) 3．把大西北的民歌美表现出来(1分)，让更多人 能感受到这种美 （1分）。 4 ．应多方面看问题 (1分 )，保持良好心态 (1分 )。 5 ．将王洛宾与一般人（常人）作比较 (2 分 ) 试 图了解被访者不同于常人之处 (2分) 6 ．从事实依据、观点、语言通顺三个方面考虑 评分(4分)
《访谈》31张课件
任务一、初读文本、梳理文本。 ——请你为文本拟写一个三级提纲
相识相知（1－5） ——回顾邓先生和许鹿希相识相知的过程。
相恋相爱（6－7） ——回顾邓先生和许鹿希在一起的短暂时光。 邓先生为了工作离家远行（8－9） 相离相思（8－15） 邓先生的功绩（10－12）
永 恒 的 骄 傲
邓先生工作的危险性（13－15） 生死两茫茫（16－18） ——邓先生对工作的执着和许鹿希对邓先生的理解 与支持。
请同学们将提出来的问题和小组 分享，解决简单的问题，找出最有价 值的问题，并说明这个问题是针对文 本的哪个方面提出来的。
高考实用类文本阅读之
【学习目标】
1. 了解访谈基本特征和主要提问方式 2. 通过质疑文本培养个性化的阅读思维方式。 3. 通过准确解读文本，筛选、整合信息来分 析访谈中的思想内容、评价文本产生的社会 功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
文本中使用的不同的提问方式主要有以下几种： 1.直切主题，直接发问。(2.4.9.11.14.15.17) 2.紧接上文，用提示性的话语引导采访对象进入新话 题。(5.6.8.10.13.) 3.用推测的方法，引导采访对象说出真相。(3) 4.用请教的方法，引入一个重要的新话题。(12) 5.欲擒故纵。(1) 6.适时地应和，拉近与采访对象的感情距离，自然延 续话题。(7.16)
答案提示 1.CG(4分) 2．B (2分) 3．把大西北的民歌美表现出来(1分)，让更多人 能感受到这种美 （1分）。 4．应多方面看问题(1分)，保持良好心态(1分)。 5．将王洛宾与一般人（常人）作比较(2分) 试 图了解被访者不同于常人之处 (2分) 6．从事实依据、观点、语言通顺三个方面考虑 评分(4分)
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2、明确目的，探寻勾取。 在整体感知的基础上，再看题目要求，
然后我们带着这个具体的阅读目标，对文本 进行再次阅读。
再次阅读时，由于我们有了首次阅读的
基础，就可以大胆的作出删汰的阅读处理， 把注意力有意识的投放到与题目紧密相关的 那些文字上去。
阅读时可以用铅笔在相关的文字上做一 些标记，把需要提取的有关文字圈出来。
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阅读方法
阅读访谈关键——迅速把握 1、访谈的话题； 2、理清访谈的线索； 3、归纳访谈的主要内容； 4、分析访谈的技巧； 5、评价访谈的收效。
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2007年广东高考语文试卷 访钢琴演奏家傅聪
傅聪，钢琴演奏家，生于1934年，著名翻译家傅 雷之子。1955年获得肖邦国际钢琴比赛的第三名和 “玛祖卡”演奏最优奖。他以“钢琴诗人”的称号闻 名于世。
• 余光中认为乡愁并不完全由地理造成，它是历史的乡愁 ，文化的乡愁，可以升华为民族的感情寄托。
• ⑵为什么杨澜说“就要差这两个字才好”？（2分）
•
这样更有悬念，给读者留下想象的空间。 2020/12/10
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• 21．怎样理解第二部分划线句子的含意？（4分）
• （1）文学创作的动力源于作者内心世界的冲突与体验 ，这正是作者能够创作出优秀作品的根本原因。
什么样的信息，我们都必须通读全文，对文本 作整体认知，明晓它写什么人，叙什么事， 分
几个部分，作者的写作意图基本倾向是怎样 的……也就是必须摸清文本呈现的一些最基本 的事实情况。
而有很多的时候，一些很重要的信息就处
在文本不大起眼的地方，如果走马观花，或自 作聪明，贪图省事，不对文本作通盘的阅读审 视，是很容易造成信息筛选时的疏漏的。
1、如何快速准确地把握访谈的主要进程和内容。
（1）迅速通读一遍全文，把握讨论话题、主要进程、 关键内容。
（2）将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问者 （访问者）的问题，把握有哪些主要问题；再阅读 访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。
（3）重点精读一些提问者提出的一些关键问题和访 谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。
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3、根据要求，整理呈现。
需要提取的信息点圈定之后，我们就该 对这些信息进行必要的技术处理了。
该分解的要分解、该合并的要合并、该 概括的要概括，语句不完整的要添加完整， 前后没有条理的要使之条理化，有些从文本 中提取出来的语词表义前明确的，要使之明 确化。
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实用类文本阅读之
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访谈——就某个人、某事件、某特定问题去
访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行 解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。
特点——访谈目的明确：就某一特定人、事、
问题；访谈的对象有很强的限定：专家或知情 者。问题集中，内容多是大众普遍关心的问题。
形式——通常以答记者问、采访纪实、访谈
你很小就开始学习钢琴了吗? 我的父亲钟情于法国文学，还把巴尔扎克等人的 作品翻译介绍到中国来，他是罗曼·罗兰和其他许多法 国艺术家的密友。在我只有5岁的时候，他就影响乃 至强迫我学习钢琴。不过，到我17岁去波兰学习钢琴 的时候，我已经真正爱上弹奏钢琴了.
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你最喜爱的作曲家是谁? 喔，太多了：像肖邦、贝多芬、舒伯特、瓦格 纳……他们的每一部作品都是流传后世的杰作。我们 永远不能用“完美”来形容音乐上的造诣，每种探索 都是阶段性的，每个新的时期对杰作都有新的定义。 我觉得，肖邦呢，就好像是我的命运，我的天生 的气质，就好像肖邦就是我。我弹他的音乐，我就觉 得好像我自己很自然地在说我自己的话。莫扎特是什 么呢?那是我的理想，就是我的理想世界在说话，他是 我追求的理想。舒伯特像陶渊明，舒伯特的境界里头 有一些我觉得就像中国知识分子，尤其是文人传统上 特有的那种对人生的感慨?
（4）整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意 思与其他类型的文章读解分析方法一样。
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2、如何分析访谈文本的文体基本特征和主要表现 手法。
访谈文本的文体基本特征从形式上看就是由一 问一答一直连环下去组成一篇文章。
但其问答有互动的因素，并且依靠一问一答推 动访谈的进行。
这其中，双方要充分配合。提问者要善于引导， 随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。如果 遇到不和谐、浅层次徘徊、进行不下去的情形，提 问者必须运用恰当的调控手段。
注意要点：
访谈的目的性非常强：就某一特定人、事、
问题；
访谈的对象有很强的限定：专家或知情者。
通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话
录等形式出现。
问题具备对社会的敏锐性、思维的多角度和
报道新闻、制造新闻的力度。
20有20/12感/10 而问，有问而悟。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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解题方法指津
1、整体阅读，通盘把握。 面对一个文本，不管出题人需要我们筛选
录、对话录等形式出现。
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阅读访谈关键是迅速把握访 谈的话题、理清访谈的线索、归 纳访谈的主要内容、分析访谈的 技巧、评价访谈的收效。
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【文体特点】
访谈的概念：如果因为某个人、事件、特定
问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进
行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。
• （2）心安理得、内心世界过于平静的人，不会产生强 烈的创作欲望，也就创作不出优秀的作品。
• 22．第四部分中提到“有学者说，语言就像河流，你 不能阻碍它”而余中认为“有河流就有两岸，两岸如 果太模糊了，这河流就不晓得流到哪儿去了”。请联 系中文的纯洁度问题，谈谈你的看法。（6分）
• 随着时代和社会的发展，语言也在不断的发展和变化 ，而对语言的发展不能听之任之，需要加以必要的规 范。在当今社会背景下，中文既要不断丰富和发展， 又要保持其特色和纯洁度。
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• 08年山东高考《杨澜访余光中》：
• 19．这篇访谈涉及四个方面的内容，请简要概括。（4 分）
• （1）对乡愁的理解
• （2）诗人的创作动因
• （3）诗歌的现状与发展
• （4）中文的纯洁度
• 20．阅读访谈第一部分，回答下面的问题。（4分）
• ⑴如何理解余光中所说的乡愁？（2分）