句型(单复句)辨析和讲解

与大家谈谈单复句

一、复句与单句的概念

一、复句的概念：两个或两个以上意思相关的单句合起来组成的比较复杂的句子。

二、单句的概念：单句，是由短语或单个的词构成的句子，不可再分析出分句的句子。可分为主谓句非主谓句两类。

例子：

单句：（1）师傅是上海人。（2）徒弟是上海人。

复句：师傅是上海人，徒弟也是上海人。

说明：组成复句的单句，不能再称“单句”，要称“分句”。

复句主要有四个特点：

其一，在结构上，复句至少有两个分句。每个分句都相对独立

．．．．，即一个分句不作另一个分句的任何成分。

举例说明：

何老师希望全31班同学都能在明年的三校生高考中语数外三门学科能考出200分以上的好成绩。

我们先来看第二套主谓结构：

全5班同学‖〔都〕能〔在明年的三校生高考中〕〔语数外三门学科〕考出（总分200分以上）的（好）成绩。

整个第二套主谓隶属于第一套主谓（“何老师希望”），属于谓语“希望”的宾语。所以是单句。

其二，语音上，整个复句有统一全句的语调。各分句之间有小的停顿，书面上用逗号或分号表示。

其三，语法手段上，复句常常使用关联词语，表示分句与分句之间的关系。如使用“因为……所以……”表示因果关系。

其四，意义上，各分句之间要有紧密联系，共同表达一个复杂而有关联的意思。

比较：

（1）我喜欢音乐，他喜欢体育。（可以组成复句）

（2）我朝东走，他朝南走。（可以组成复句）

（3）我喜欢音乐，他朝南走。（无法组成复句）

小结：复句最主要的特点是至少有两个分句（两套主谓结构）。

二、单句与复句简析

单句和复句是语法中“句子”的两个分支，它们是根据句子的结构不同而分出来的句型。单句是由一个主谓结构或非主谓结构的短语构成，复句是由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的分句构成。

对于“三校生”而言，语法是比较陌生的。因此，在高复班里学习分析句型时，可能会产生一些疑惑：单句和复句都属于句子，都有一个句调，而且复句中的分句就像一个个单句，那么它们之间到底有没有关系呢？有些句子看似单句，它却是复句；有些结构非常复杂的句子，看似是复句，但它却又是一个单句；对这个问题怎样解决呢？单句和复句怎么区分，有怎样的区分标准呢？下面就这些问题做几点阐释——

一、单句与复句的关系

单句和复句有什么关系呢？打个比方，它们就如几何学里的两条平行线，没有大小之分，永远不会相交。

例如：

①我们去地里拔草。（单句）

②如果明天天气好，我们就去地里拔草。（假设复句）

③虽然道路坎坷泥泞，但是曙光就在前方。（转折复句）

④我坚信：虽然道路坎坷泥泞，但是曙光就在前方。（单句）

例①是单句，例②是复句。它们都有相同的文字“我们去地里拔草”，好像例②包含了例①，例①成为例②的一个分句；其实不然，它们只是具有相同的语言文字而已。例③是复句，例④是单句。它们之间也同样具有相同的语言文字“虽然道路坎坷泥泞，但是曙光就在前方”，也好象是例④包含了例③，单句包含了复句，其实，它们之间也没有包含的关系，只是文字相同，没有任何关系。

如果说有关系，那就是单句和复句都属于句子的范畴，都拥有一个句调，具有一个句末点号（句号、问号、感叹号），都可以表达一个相对完整意思的语言单位。

所以认为单句是复句的分句，复句是由单句构成的，是错误的。单句与复句中的分句是有区别的，单句是一个具有句调，表达一个相对完整意思的语言单位；分句则是复句结构的一个成分，其自身不能表达一个相对完整的意思，是一种类似单句而没有句调的语言单位。

二、区别单句和复句要做到“四看”

单句与复句的判定，不在于内容的简单与复杂，也不在于句子形式上的长短，关键应从分析句子结构入手。

一看谓语（或谓语中心词）的个数

一个单句只有一个谓语（连动句、兼语句除外），而复句由几个单句形式（即分句）构成，因此包含不止一个谓语。由此根据谓语（或谓语中心词）的多少可以判断是单句还是复句。

例如：

①李明在家里做化学作业。

②你虽然学习很努力，但是没有找到好的学习方法，所以成绩才不理想。

例①是单句，句中只有一个谓语动词“做”；例②是一个有三个分句的复句，它有三个谓语动词“努力”“找到”“理想”。

二看有无包含

复句的各分句不能互相包含，所以，有的句子看起来有几个陈述部分，但是，如果互相有包含和被包含的关系，就是单句；否则，就是复句。

例如：

③正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。

这个句子很长，但它是一个单句。句子的主干是“马克思发现了人类历史的发展规律”，后面这些语言是对宾语“发展规律”所包含的内容解说，成为宾语“发展规律”的同位宾语，也可以说它们之间有包含和被包含的关系。

三看有无语音停顿

句子的谓语不止一个谓语动词，如果这些动词短语间没有语音停顿，只有句尾才有一个大的停顿，这个句子就是单句。反之，如果中间有较大的语音停顿的（形式上常用逗号表示），就是复句。

例如：

④他搜集着一片片的干藓苔烧水喝。

⑤他搜集着一片片的干藓苔，烧水喝。

例④和例⑤由于语音停顿上的差异，例④是连动短语作谓语，中间没有语音停顿，是单句；例⑤在“搜集着一片片的干藓苔”与“烧水喝”之间有较大的语音停顿，所以是复句。没有停顿可以将“搜集着一片片的干藓苔”看作“烧”的状语，即表明“用什么来”烧；而有较大停顿则表明是不相干的先后两个行为，先收集干鲜苔，后去烧水。

四看有无关联词语

复句的分句之间的关系有用关联词语来表达的，叫关联法，如“自然是伟大的，然而人类更伟大。”不用关联词语表达分句间的结构关系的，叫意合法，如“他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。”那么，看有无关联词语，也可以作为单、复句区别的标准。但是，这个标准常用来区别连动句和紧缩复句。如果各谓语动词短语之间有关联词语的，是复句；没有关联词语的，是单句。

例如：

⑥他坐下来看书。

⑦他一坐下来就看书。

例⑥和例⑦的区别在于关联词语的问题。例⑥没有关联词语，表示相连的两个动词是连动短语，是一个连动单句。⑦有“一……就……”这样的关联词，是复句，属于复句中的紧缩复句。

总之，在判断一个句子是单句还是复句时，应该综合使用以上四个标准。

小结：“四看”要注意顺序——

谓语个数首先看，成分是否有包含？

语音停顿为复句，复句词语相关联。

希望大家记住这个顺口溜。

三、几种与复句类似的单句

结构复杂的单句看起来类似复句，这是学生难以辨别重点所在，因此，要让学生明确这几种单句。

（一）主谓谓语句

主谓谓语句就是主谓短语充当谓语的句子。这种句子存在着两个主语，即一个句子的主语（大主语），一个主谓短语的主语（小主语），学习时要加以关注。

例如：

①这件事大家都赞成。

②这件事中国人的经验太多了。

（二）连动句

③他拿起斧头跑到树林狠命地砍着那棵树。

（三）句中有停顿的兼语句

句中有停顿的兼语句，学生往往错认为是复句。如：