教育心理学练习题(精心整理)
教育心理学题库50道(附答案)
教育心理学题库50道(附答案)一、单选题1. 教育心理学的研究对象是：A. 心理现象B. 学习行为C. 教育行为D. 心理健康答案：B2. 教育心理学的研究方法主要包括：A. 实验法、调查法、观察法B. 逻辑推理、文献研究、个案研究C. 行为观察、心理测验、统计分析D. 访谈法、案例研究、心理测量答案：A3. 以下哪个理论认为学习是通过条件反射实现的？A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 人本主义学习理论D. 精神分析学习理论答案：A4. 下列哪项不属于学习的基本要素？A. 学习者B. 学习内容C. 学习环境D. 学习动机答案：D5. 下列哪种教学策略有利于培养学生的批判性思维？A. 直接教学B. 指导教学C. 探究式学习D. 传授式教学答案：C6. 以下哪种学习策略有利于提高学生的学习效果？A. 自我监控学习B. 重复记忆C. 被动接受D. 机械记忆答案：A7. 以下哪种教学方法有利于培养学生的合作学习？A. 小组讨论B. 单独学习C. 竞赛学习D. 竞争学习答案：A8. 以下哪种心理现象不属于学习现象？A. 思维B. 记忆C. 情感D. 行为答案：D9. 以下哪种学习理论认为学习是通过内部心理过程实现的？A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 人本主义学习理论D. 精神分析学习理论答案：B10. 以下哪种教学方法有利于培养学生的创新思维？A. 传统教学B. 问题教学C. 传授式教学D. 课堂讲授答案：B二、多选题1. 教育心理学的研究内容主要包括：A. 学习与教学B. 教育测量与评价C. 教育心理卫生D. 教育心理咨询答案：A、B、C、D2. 教育心理学的研究方法有：A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 案例研究法答案：A、B、C、D3. 学习的基本要素包括：A. 学习者B. 学习内容C. 学习环境D. 学习动机答案：A、B、C、D4. 以下哪些属于学习策略？A. 自我监控学习B. 重复记忆C. 被动接受D. 机械记忆答案：A、B5. 以下哪些属于教学方法？A. 小组讨论B. 单独学习C. 竞赛学习D. 竞争学习答案：A、B、C、D6. 以下哪些属于教育心理学的研究领域？A. 学习与教学B. 教育测量与评价C. 教育心理卫生D. 教育心理咨询答案：A、B、C、D7. 以下哪些属于学习理论？A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 人本主义学习理论D. 精神分析学习理论答案：A、B、C、D8. 以下哪些属于心理现象？A. 思维B. 记忆C. 情感D. 行为答案：A、B、C9. 以下哪些属于教学策略？A. 直接教学B. 指导教学C. 探究式学习D. 传授式教学答案：A、B、C、D10. 以下哪些属于教学方法？A. 小组讨论B. 单独学习C. 竞赛学习D. 竞争学习答案：A、B、C、D三、判断题1. 教育心理学的研究对象是人的心理现象。
教育心理学试题及答案
教育心理学试题及答案一、选择题1. 教育心理学研究的核心是（）A. 学习过程B. 教学过程C. 发展过程D. 教育过程答案：A2. 以下哪项属于认知派学习理论？（）A. 操作条件反射B. 智力发展理论C. 情境学习理论D. 人本主义学习理论答案：B3. 以下哪种学习理论强调强化在学习中的作用？（）A. 认知派学习理论B. 行为主义学习理论C. 人本主义学习理论D. 构建主义学习理论答案：B4. 以下哪个概念是教育心理学研究的基本单元？（）A. 学习者B. 学习过程C. 学习结果D. 学习环境答案：A二、填空题5. 教育心理学的主要研究内容包括学习过程、教学过程、发展过程和______。
答案：教育过程6. 皮亚杰认为，儿童的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和______。
答案：形式运算阶段7. 在教育心理学中，学习策略分为认知策略、元认知策略和______。
答案：资源管理策略三、判断题8. 学习动机是指激发个体进行学习的内在心理过程或心理状态。
（）答案：正确9. 知识的内化是指将新的知识纳入已有的知识结构中，形成新的知识体系。
（）答案：正确10. 人本主义学习理论认为，学习应该关注学生的整体发展，而不仅仅是知识的掌握。
（）答案：正确四、简答题11. 简述教育心理学的研究任务。
答案：教育心理学的研究任务包括以下几个方面：（1）探讨学习过程的基本规律，为教育实践提供理论指导。
（2）研究教学过程中的心理因素，提高教学效果。
（3）关注学生的发展过程，促进学生的全面发展。
（4）探讨教育过程中的心理问题，为教育改革提供依据。
12. 简述皮亚杰的认知发展理论。
答案：皮亚杰的认知发展理论主要包括以下几个阶段：（1）感知运动阶段（0-2岁）：儿童通过感知和动作来认识世界，形成对物体的基本概念。
（2）前运算阶段（2-7岁）：儿童开始运用语言和符号进行思维，但思维具有直观性和具体性。
（3）具体运算阶段（7-11岁）：儿童能够进行更复杂的思维运算，理解守恒概念，具备一定的逻辑推理能力。
教育学心理学试题及答案20套
教育学心理学试题及答案20套教育学心理学试题及答案（第一套）一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心问题是：A. 学习B. 教学C. 评价D. 管理2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪项不是布鲁纳的发现学习特点？A. 强调学生主动参与B. 强调知识结构C. 强调教师主导D. 强调问题解决4. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由谁提出的？A. 班杜拉B. 弗洛伊德C. 斯金纳D. 马斯洛5. 以下哪个不是教育心理学研究的方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验室实验法D. 逻辑推理法...（此处省略16-20题）二、填空题（每题1分，共10分）6. 教育心理学是研究_________与_________之间相互作用的科学。
7. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应该关注学生的_________。
8. 学习风格是指个体在学习过程中所偏好的_________方式。
9. 动机是推动个体进行_________的心理状态或过程。
10. 教育心理学中的“迁移”指的是一种学习对另一种学习的影响。
...（此处省略11-20题）三、简答题（每题10分，共30分）21. 简述马斯洛的需求层次理论。
22. 解释什么是元认知，并举例说明元认知在学习过程中的作用。
23. 描述斯金纳的强化理论，并说明其在教育中的应用。
四、论述题（每题15分，共30分）24. 论述如何运用教育心理学理论提高学生的自我效能感。
25. 分析教育心理学在课程设计中的应用。
五、案例分析题（20分）26. 根据以下案例，分析学生的行为问题，并提出相应的教育策略。
案例：小明是一个八年级的学生，最近在课堂上经常分心，成绩下滑，老师发现他经常在课堂上玩手机。
参考答案：一、选择题1. A2. C3. C4. A5. D...（此处省略16-20题答案）二、填空题6. 教育心理7. 最近发展区8. 学习9. 学习活动10. 影响三、简答题21. 马斯洛的需求层次理论认为人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
教育心理学习题及参考答案
教育心理学习题及参考答案一、单选题（共49题，每题1分，共49分）1.保持时间在一分钟之内的记忆是( )A、瞬时记忆B、形象记忆C、短时记忆D、长时记忆正确答案：C2.俗语说“日久而淡忘”，这可以用( )来解释遗忘的原因。
A、提取失败说B、痕迹消退说C、干扰说D、压抑说正确答案：B3.什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用( )A、动机强度较低B、动机最强C、动机强度较高D、动机强度适中正确答案：D4.学习者在同一时间内将注意力集中于不同事物上的品质是属于( )A、注意的分配B、注意的选择C、注意的稳定D、注意的灵活性正确答案：A5.“活泼好动”属于( )的表现。
A、能力B、意志C、兴趣D、气质正确答案：D6.教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用，美国心理学家( )的实验证明了这一点。
A、佩奇B、费德C、塞利格曼D、切拨曼正确答案：A7.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是的( )A、加涅B、戴尔C、波斯纳D、罗森塔尔正确答案：C8.下列情景中代表内在动机的情境是( )A、学生把当前的学习和国家的利益联系在一起B、老师表扬爱学习的学生C、王丽每天独自看几小时书D、老师对学生的考试成绩表示满意正确答案：C9.发现学习的倡导者是( )A、华生B、皮亚杰C、奥苏贝尔D、布鲁纳正确答案：D10.( )的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。
A、专业情操B、教学方法C、专业技能D、专业知识正确答案：D11.教师的言行会对学生的人格产生潜移默化的影响，这表现了( )对人格的影响。
A、学校教育B、生物遗传因素C、家庭环境D、社会文化正确答案：A12.有意义学习的倡导者是( )A、布鲁纳B、奥苏贝尔C、皮亚杰D、华生正确答案：B13.( )可以看作是建构主义的先驱。
A、皮亚杰B、加涅C、斯金纳D、布鲁纳正确答案：A14.短时记忆的容量大约是( )个信息单位。
A、6±2B、7±2C、5±23D、8±2正确答案：B15.( )标志着一个人的独特性，并反映人的自然性与社会性的交织。
教育心理学题库(附参考答案)
教育心理学题库（附参考答案）一、单选题（共27题，每题1分，共27分）1.学生为了得到更好的成绩获得他人的认可以及赞赏属于【】。
A、内部动机B、外部动机C、情感动机D、取向动机正确答案：B2.如果学生喜爱踢趍球而不喜欢阅读,教师可以让他先完成一定的阅读然后去踢趍球,这运用的是【】。
A、博弈法则B、普雷马克原则C、积极情绪原则D、艾宾浩斯规律正确答案：B3.【】是以简要的语词写下主要和次要的观点,也就是以金字塔的形式呈现材料的要点。
A、表格B、概念图C、流程图D、列提纫正确答案：D4.我国心理学家【】提出心智技能形成的三阶段说,即原型定向阶段、原型操作阶段和原型内化阶段。
A、邵瑞珍B、陈琦C、冯忠良D、潘菽正确答案：C5.从强化程序看,老虎机赌博属于【】。
A、变化比率程序B、变化间陻程序C、固定比率程序D、固定间陻程序正确答案：A6.下列不属于操作技能的是【】。
A、体操B、弹吉他C、跳进D、打哈欠正确答案：D7.【】提出了需要局次理论。
A、马斯洛B、斯金纬C、奥苏贝尔D、维果茨基正确答案：A8.培养学生的心智技能要注意【】。
A、激发学习的积极性不主动性B、注意原型的完备性、独立性不概括性C、适应培养D、以上三项都对正确答案：D9.在运动技能形成过程中,练习中期往往出现进步的暂时停顿现象,这就是练习曲线上所谓的【】。
A、起伏现象B、个别差异C、高原期现象D、成绩相对稳定现象正确答案：C10.【】是由于练习或反复经验而引起的心理和行为的变化。
A、注意B、教育C、认知D、学习正确答案：D11.【】具有关于是非善恶的社会准则和道德要求,但主要从行动结果及自身的利害关系来判断是非。
A、前习俗水平B、后习俗水平C、习俗水平D、服从于惩罚的道德定向阶段正确答案：A12.【】技能也叫动作技能,是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。
A、工作B、操作C、心理D、合作正确答案：B13.【】指的是能够激发机体的定向行为,并能够满趍机体某种需要的外部刺激。
教育心理学试题库(含参考答案)
教育心理学试题库（含参考答案）一、名词解释题1. 教育心理学参考答案：教育心理学是一门研究教育过程中人的心理活动规律的学科，旨在探讨如何通过了解和干预人的心理过程，提高教育质量和个体发展水平。
2. 学习动机参考答案：学习动机是指个体为了实现某种目标而参与学习活动的内在驱动力，包括学习需要、学习期待和学习目标等要素。
3. 自我效能感参考答案：自我效能感是指个体对自己完成某项任务的能力的信念，它影响个体的选择、努力程度和坚持性，是影响学习成果的重要因素。
4. 智力发展参考答案：智力发展是指个体在认知过程中所表现出的能力，包括观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力等，以及这些能力的发展水平和发展趋势。
5. 课程设计参考答案：课程设计是指根据教育目标、学习者和学习内容等要素，进行教学目标和教学过程的系统规划，以实现有效教学的过程。
二、简答题1. 请简述教育心理学的研究对象和主要内容。
参考答案：教育心理学的研究对象是教育过程中人的心理活动规律，主要内容包括学习心理、教学心理、评价心理、发展心理和心理健康等方面。
2. 请简述学习动机的功能和培养方法。
参考答案：学习动机的功能包括激发和维持学习行为、提高学习效率和促进个体发展。
培养方法有：激发学习需要，设置合理目标，增强自信心，培养自我效能感，以及提供积极反馈等。
3. 请简述自我效能感的形成因素及其对学习的影响。
参考答案：自我效能感的形成因素包括个人自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说和情绪唤醒等。
自我效能感对学习的影响主要表现在选择、努力程度和坚持性方面，高自我效能感有利于学习成功。
4. 请简述智力发展的基本特点。
参考答案：智力发展的基本特点包括：整体性、连续性、阶段性、可塑性和个体差异性。
整体性表现在各个方面能力的相互关联，连续性体现在发展过程中的持续变化，阶段性指在不同年龄阶段表现出不同的特点，可塑性指通过教育可以改变和提高，个体差异性指不同个体在发展水平和速度上的差异。
教育心理学的试题及答案10套
教育心理学的试题及答案10套教育心理学是研究教育过程中心理现象的科学，它涉及到学习、教学、评价和教育环境等多个方面。
以下是10套教育心理学的试题及答案，供参考。
试题一：1. 教育心理学的主要研究对象是什么？2. 简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
3. 描述布鲁纳的学习理论的主要内容。
4. 什么是自我效能感，它对学习有何影响？5. 教育评价的目的有哪些？答案一：1. 教育心理学主要研究教育过程中的心理现象和规律，包括学习者的心理特征、学习过程、教学策略等。
2. 皮亚杰的认知发展阶段理论分为四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
3. 布鲁纳的学习理论强调学习者通过主动探索和发现来构建知识，强调内部认知结构的重要性。
4. 自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心，它能够增强学习动机，提高学习效果。
5. 教育评价的目的包括诊断学习者的学习状况、指导教学活动、激励学习者学习等。
试题二：1. 什么是动机？动机对学习有何作用？2. 描述马斯洛的需求层次理论。
3. 什么是元认知？元认知策略包括哪些？4. 什么是社会学习理论？5. 教育心理学在教学设计中的应用有哪些？答案二：1. 动机是驱使个体向特定目标努力的心理状态或过程，它能够激发、引导和维持学习行为。
2. 马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
3. 元认知是指个体对自己认知过程的认识和控制，元认知策略包括计划、监控和评估。
4. 社会学习理论强调观察学习和模仿，认为学习可以通过观察他人的行为和后果来获得。
5. 教育心理学在教学设计中的应用包括确定教学目标、选择教学内容和方法、设计评价方式等。
试题三至试题十：（内容与试题一和试题二类似，根据教育心理学的不同主题和理论进行设计，包括但不限于学习风格、记忆策略、情感因素在教育中的作用、教师角色、课堂管理等。
）结束语：通过以上10套试题及答案，我们可以看到教育心理学在理解学习过程、指导教学实践以及促进学生发展方面的重要性。
教育心理学试题(附参考答案)
教育心理学试题（附参考答案）一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、奥苏贝尔认为，意义学习是将符号代表的新知识不学习者原有认知结构中的适当观念建立【】和非人为的联系。
A、主观性B、实质性C、规律性D、意义性正确答案：B2、【］指的是教师或者其他助学者通过和学习者共同完成蕴含了某种文化的活动，为学习者参不该活动提供外部支持，帮助他们完成独自无法完成的任务。
A、情境性教学B、支架性教学C、探索性学习D、认知学徒制正确答案：B3、个体能将所学的经验迁移到不原初的学习情境极不相似的其他情境中,这是［IoA、正迁移B、负迁移C、特殊迁移D、进迁移正确答案：D4、【］指儿童根据自己的主观价值标准进行道德判断。
A、无赃则阶段B、他待C、放纵D、自待正确答案：D5、在加涅的信息加工学习理论中，【】阶段是对完成的学习进行的迁移和概括化。
A、目标预期B、提取先前知识C、提取应用D、选择性知觉正确答案：C6、【］根据迷笼实验结果提出联结主义学习理论。
A、詹姆斯B、桑代克C、罗杰斯D、皮亚杰正确答案：B7、学习是由于【】而引起的【】和【】的变化。
Λ^练习、认知、情绪B、反复经验、认知、情绪C、练习、心理、行为D、反复经验、正确答案：C8、迁移的经典理论中，概括化理论的提出者是【］oA、罗杰斯B、桑代克C、沃尔夫D、贾德正确答案：D9、马斯洛认为【】是最低一级的需要，只有在满越之后，更高一级的需要才能被满起。
A、尊重的需要B、爱不归属的需要C、生理的需要D、安全的需要正确答案：C10、问题的三成分不包括【JoA、方法B、目标C、给定信息D、障碍正确答案：AIK[1指的是激发、引导、维持并使行为指向特定目标的一种力量。
A、诱因B、归因C、需要D、动机正确答案：D12、【]根据学习的繁简程度将学习分为八种水平。
A、皮亚杰B、桑代克C、加涅D、奥苏贝尔正确答案：C13、凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫【IoA、中性刺激B、无条件刺激C、第一信号系统的刺激D、第二信号系统的刺激正确答案：C14、建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、情境性和【IoA、文化性B、客观性C、自主性D、社会互动性正确答案：D15、从强化程序看,随时小测验属于【JoA、变化比率程序B、变化间陛程序C、固定间陞程序D、固定比率程序正确答案：B16、受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为【IoA^动机B、负向迁移C、原型启发D、定势正确答案：D17、重度和极重度智力落后的儿童的智商在【1A、40-60B、50C、35D、35-50正确答案：C18、冯忠良提出的心智技能形成的第一阶段是【］oA、原型定向阶段B、原型内化阶段C、原型操作阶段D、原型外化阶段正确答案：A19、奥苏贝尔根据新、旧观念的概括水平及来年系方式的不同，提出了三种同化模式，即上位学习、下位学习和【JoA、符号学习B、组合学习C、概念学习D、命题学习正确答案：B20、依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付语执行,这属于心智技能形成的【1A、原型内化阶段B、原型定向阶段C、原型操作阶段D、原型外化阶段正确答案：C二、多选题（共10题，每题I分，共10分）1、“超常教育”的课程设计的形态主要有【JoA、充实制B、加速制C、分配制D、自主制正确答案：AB2、影响学习迁移的因素包括【］oA^认知策略不元认知B、教师的指导C、学习者的迁移心向D、学习者的分析不概括能力正确答案：ABCD3、根据智力落后儿童的特点,教学中需要遵循【】的教育原则。
教育心理学练习题(附答案)
教育心理学练习题(一)第一章教育心理学概述一、单项选择题1、教育心理学成为一门独立学科的标志是（A ）。
A、1903年桑代克《教育心理学》一书的出版B、1883年霍尔《儿童心理学的内容》一文的发表C、1905年，比纳—西蒙两人《比纳-西蒙智力量表》的创建D、冯特创立第一个心理学实验室2、教育心理学和其他科学都应遵循的基本原则是（C ）。
A、系统性原则B、教育性原则C、客观性原则D、分析和综合的原则3、被誉为美国教育心理学之父的人物是（D）。
A、霍尔(Hall,G.S.1844—1924)B、鲍德温(Baldwin J.M.1861—1934)C、詹姆士(James W.1842—1910)D、桑代克(Thorndike E.L.1874—1949)4、下述研究方法中，对条件控制最严格的是（D ）。
A、观察法B、自然实验C、问卷调查及相关法D、实验室实验5、小学教育心理学的研究对象是（ B ）。
A、小学教育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确6、实验法的主要特点是（B ）。
A、简便易行B、严格控制C、定量研究D、探讨相关关系7、观察法的实施背景应该是（B ）。
A．控制条件B．自然条件C．以探讨因果关系为目的D．均衡被试8、人类认识世界的基本方式是（B ）。
A.自然实验法B.观察法C.实验室实验法D.问卷调查法9、教育心理学研究中最常用的方法是（C ）。
A.观察法B.自然实验C.实验法D.问卷调查法10、学校环境中的最重要因素是（B ）。
A.学生B.教师C.教D.学11、俄国教育心理学的奠基人是（C ）。
A.卡普杰烈夫B.苏霍姆林斯基C.乌申斯基D.布隆斯基12、一切科学都应遵循的基本原则是（A ）。
A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则13、苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是（B）。
教育心理学练习题(附答案)
教育心理学练习题（附答案）一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、《红楼梦》中林黛玉的气质类型是( )A、多血质B、胆汁质C、抑郁质D、黏液质正确答案：C2、李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？( )A、教学认知能力B、教学监控能力C、教学反思能力D、教学操作能力正确答案：A3、心理学史上的第三次思潮是( )A、认知主义B、精神分析C、人本主义D、行为主义正确答案：B4、狼孩现象主要是由( )因素造成的。
A、先天B、后天C、遗传D、狼奶正确答案：B5、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )A、超限抑制B、消退抑制C、倒摄抑制D、前摄抑制正确答案：C6、有预定目的，需要一定意志努力的注意是( )A、无意注意B、随意注意C、不随意注意D、随意后注意正确答案：B7、“顿悟说”的提出者是( )A、维特海默B、加涅C、考夫卡D、苛勒正确答案：D8、( )的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。
A、专业情操B、专业技能C、专业知识D、教学方法正确答案：C9、平时嗓门很大的小强，在回答老师的提问时声音却很小，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗？”全班学生哄堂大笑，该老师的做法( )A、合理，有助于促进学生自主学习B、合理，有助于鼓励学生主动反思C、不合理，没有体现对学生的尊重D、不合理，歧视学生的生理缺陷正确答案：C10、( )是指重新组合已有的知识，找出新的解决问题的思维。
A、直觉思维B、发散思维C、求异思维D、创造性思维正确答案：D11、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？( )A、教师的知识B、教师的期望C、教师的能力D、教师的人格正确答案：B12、发现学习的倡导者是( )A、华生B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、皮亚杰正确答案：B13、“爱美之心，人皆有之”，用马斯洛的需要层次理论进行解释，这是一种( )A、安全需要B、自我实现的需要C、归属和爱的需要D、审美的需要正确答案：D14、构造主义心理学的创始人是( )A、弗洛伊德B、詹姆士C、冯特D、华生正确答案：C15、老牌行为主义的代表人物是( )A、杜威B、华生C、托尔曼D、斯金纳正确答案：B16、强调尊重人的尊严、尊重人的价值的心理学派是( )A、人本主义B、行为主义C、格式塔D、机能主义正确答案：A17、第一个系统论述教育心理学并被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是( )A、皮亚杰B、桑代克C、奥苏伯尔D、巴甫洛夫正确答案：B18、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是( )A、态度B、归因C、自我认知D、印象正确答案：B19、有意义学习的倡导者是( )A、华生B、皮亚杰C、奥苏贝尔D、布鲁纳正确答案：C20、根据实际有无明确的目的，可把识记分为( )A、有意识记，无意识记B、机械识记，接受识记C、机械识记，意义识记D、有意义识记，无意义识记正确答案：A二、判断题（共80题，每题1分，共80分）1、保持既有质的变化又有量的变化，量的变化最明显的表现是遗忘。
教育心理学试题及答案
教育心理学试题及答案教育心理学试题及答案（通用5篇）在社会的各个领域，我们需要用到试题的情况非常的多，借助试题可以更好地检查参考者的学习能力和其它能力。
相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的试题吧？以下是店铺整理的教育心理学试题及答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教育心理学试题及答案篇1一、选择题1.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是(C )A.教育哲学B.教育心理学C.教育学D.教学论2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是( D)A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( C)A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展C.教育常常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况4.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有(B )A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性5.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?( C)A.观察力B.想像力C.思维力D.判断力6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?( A)A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长7.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的(D )A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性8.“学而时习之”体现的教学原则是( D)A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.循序渐进的原则D.巩固性原则9.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是( C)A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为10.做好班主任工作的前提和基础是( B)A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作11.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是(C )A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论12.三结合的教育一般是指( A)A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合13.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
教育心理学练习题库与参考答案
教育心理学练习题库与参考答案一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1、命题学习指的是学习【】。
A、同类亊物的共B、符号本身代表什举C、知识本身的存在形式D、概念之间的关系正确答案：D2、最早对天才人物进行研究的是【】。
A、特曼B、高尔顿C、詹姆斯D、皮亚杰正确答案：B3、画图测验中,小明同学每次都可以画出一些不同于其他同学的图画,这体现了创造性思维的【】特征。
A、灵活性B、流畅性C、开放性D、独创性正确答案：D4、迁移的相同元素说的提出者是【】。
A、沃尔夫B、哈罗C、贾德D、桑代克正确答案：D5、格式塔学派通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论是【】。
A、完形一顿悟说B、社会建构论C、有意义的接受学习理论D、联结学习理论正确答案：A6、在心智技能的培养中,要不断发更操作对象,提高活动原型的概括程度,使之具有广泛的适用性,这属于原型的【】。
A、创新性B、独立性C、完备性D、概括性正确答案：D7、呈现愉快刺激,如给予高分,使得行为被加强,属于【】。
A、正强化B、惩罚C、负强化D、惩罚正确答案：A8、学生为了得到更好的成绩获得他人的认可以及赞赏属于【】。
A、内部动机B、情感动机C、外部动机D、取向动机正确答案：C9、当学习者意识到他不理解课的某一部分时,他们就会退回去重读困难的段落,这体现了元认知策略中的【】。
A、选择策略B、计划策略C、调节策略D、监控策略正确答案：C10、快速浏觅材料,对材料的基本组细主题和副主题有一个初步的了览。
这代表了 PQ4R 法中的【】。
A、设问B、预觅C、总结D、阅读正确答案：B11、学生对于亊物之间的关系视察越敂锐,则迁移的作用越【】。
A、不容易产生B、变化缓慢C、容易产生D、不受影响正确答案：C12、根据【】的最近发展匙的思想,在活动过程中,比学习者更成熟的社会成员可以为学习者提供学习的脚手架。
A、奥苏贝尔B、斯皮罗C、维果茨基D、斯金纬正确答案：C13、下列属于粗大型操作技能的是【】。
教育心理学练习题(含大部分答案)
教育心理学练习题一、选择题1.正强化是指 A。
A.呈现一个刺激以增加一个反应发生概率的程序B.呈现一个刺激以降低一个反应发生概率的程序C.撤销一个刺激以降低一个反应发生概率的程序D.撤销一个刺激以增加一个反应发生概率的程序2.先后两项学习刺激相同，反应相反，则产生B。
A.最大的正迁移B.最大的负迁移C.零迁移D.中等水平的正迁移3.托尔曼提出了B的概念，对学习的认知理论的发展作出了贡献。
A.外部强化B.内部强化C.替代强化D.自我强化4.第一个用实验证据批判形式训练说的心理学家是CA.贾德B.桑代克C.詹姆士D.苛勒5.儿童害怕闪电，能对这种情绪反应的形成作出解释的是CA.经典条件反射B.操作条件反射C.无条件反射D.工具性条件反射6.在下列各陈述中，包含了学习的迁移的思想的是B。
A.近朱者赤，近墨者黑B.温故而知新C.长善救失D.拳不离手，曲不离口7.概念教学中的变式是指 D。
A.不断变更教学方法B.变更言语表达方式C.变更概念的本质属性D.概念的肯定例证在无关属性上变化8.在下述各项行为中，通过学习获得的是B。
A.蜜蜂造蜂房B.狗对灯光分泌唾液C.暗适应现象D.吃兴奋剂提高运动成绩9.超额学习（过度学习）的次数越多，则D。
A.保持量越多B.保持量越少C.保持量的增加越多D.保持量的增加越少10.撤销厌恶刺激以增强一个反应发生可能性叫做B。
A.正强化B.负强化C.惩罚D.替代强化11.教师对学生的期待会在学生方面引起相应于这种期待的效应，称作 DA.德西效应B.霍桑效应C.蔡戈尼克效应D.罗森塔尔效应12.在下列陈述中，最接近学习本义的是A。
A.获得个体经验的过程B.获得种族经验的过程C.个体行为变化的过程D.由不知到知的认识过程13.在间歇强化的条件下，新的行为D。
A.建立得快，消退得也快B.建立得快，消退得慢C.建立得慢，消退得快D.建立得慢，消退得慢14.斯金纳认为，教育就是塑造行为，而塑造行为的关键是C。
教育心理学习题库(含答案)
教育心理学习题库（含答案）一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、建构主义在学习观上强调学习的情境性、社会互动性和【JoA、主观性B、主动建构性C、自主性D、客观性正确答案：B2、让学生流畅地表达出某个思想观点是属于激发了学生的【JoA、语言智力B、空间智力C、逻辑数学智力D、身体运动智力正确答案：A3、归因理论是由美国社会心理学家【】在其对人际知觉的研究中首先提出的。
A、海德B、罗杰斯C、马斯洛D、奥苏贝尔正确答案：A4、1］包括社会契约道德的定向阶段和普遍原则的道德定向阶段。
A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、社会契约道德正确答案：C5、符号学习的主要内容是【JoA、词汇学习B、命题学习C、概念学习D、并列结合学习正确答案：A6、遗忘是由于某种动机的压扑所致,这属于【】的观点。
A、动机遗忘理论B、干扰理论C、提取失败理论D、消退理论正确答案：A7、1]的核心思想是把产生想法和评价想法匙分开。
A^头脑风暴法B、思维定势法C、记忆法D、出声思维法正确答案：A8、“自我效能”这一概念是【】最早提出的。
A、罗杰斯B、班杜拉C、马斯洛D、亚里士多德正确答案：B9、遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，衰退是随时间的推桐自动发生的，这属于【】的观点。
A、消退理论B、干扰理论C、动机遗忘理论D、提取失败理论正确答案：A10、认识、洞察和反省自身的能力,称为【】。
A、自然智能B、内省智能C、逻辑-数学智能D、空间智能正确答案：B11、根据知识本身的存在形式和复杂程度，可将知识学习分为符号学习，[1和命题学习。
A、概念学习B、并列结合学习C、下位学习D、上位学习正确答案：A12、消除厌恶刺激,如克除杂务,使得行为被加强,属于【JoA、负强化B、惩罚C、惩罚D、正强化正确答案：A13、对”袁陛平是杂交水稻之父”的学习属于【J oA、概念学习B、词汇学习C、符号学习D、命题学习正确答案：D14、教育心理学最核心的研究内容是【IoA、学习理论B、教学内容C、学生和教师D、教学环境正确答案：A15、［］开创了到的两难故事法研究到的发展问题。
教育心理学50题精选及答案
教育心理学50题精选及答案一、单项选择题1. 教育心理学的研究对象是（）。
A. 教师心理B. 学生心理C. 教育心理现象D. 教学方法答案：C2. 以下哪项不是教育心理学的研究任务？（）A. 揭示教育心理现象的规律B. 优化教育教学过程C. 培养学生良好心理素质D. 研究教育政策答案：D3. 教育心理学的研究方法不包括（）。
A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 历史研究法答案：D4. 以下哪项不是教育心理学的研究原则？（）A. 实事求是原则B. 发展性原则C. 整体性原则D. 实用性原则答案：D5. 个体在学习过程中，通过改变自己的行为来达到某种目的的心理活动称为（）。
A. 认知B. 动机C. 注意D. 记忆答案：B6. 以下哪项不是影响学习动机的因素？（）A. 个体需求B. 学习目标C. 学习兴趣D. 教师评价答案：D7. 以下哪项不属于学习动机的类型？（）A. 认知内驱力B. 附属内驱力C. 自我提高内驱力D. 避免失败内驱力答案：D8. 个体在学习过程中，通过自己的努力获得成功体验的心理活动称为（）。
A. 认知B. 动机C. 注意D. 自我效能感答案：D9. 以下哪项不是影响注意的因素？（）A. 注意对象的新异性B. 注意对象的强度C. 注意对象的复杂程度D. 个体情绪状态答案：C10. 以下哪项不属于记忆的类型？（）A. 感觉记忆B. 短时记忆C. 长时记忆D. 情感记忆答案：D11. 以下哪项不是影响遗忘的因素？（）A. 遗忘时间B. 遗忘次数C. 遗忘方法D. 个体认知风格答案：D12. 以下哪项不属于认知策略的类型？（）A. 记忆策略B. 学习策略C. 思维策略D. 行为策略答案：D13. 以下哪项不是影响思维的因素？（）A. 思维任务B. 思维对象C. 思维方法D. 个体认知风格答案：D14. 以下哪项不属于问题解决的基本步骤？（）A. 确定问题B. 分析问题C. 提出假设D. 验证假设答案：A15. 以下哪项不是影响个体心理健康的主要因素？（）A. 生理因素B. 心理因素C. 社会因素D. 教育因素答案：D16. 以下哪项不是心理辅导的基本原则？（）A. 尊重原则B. 信任原则C. 私密原则D. 放任原则答案：D17. 以下哪项不是心理健康教育的目标？（）A. 提高学生心理素质B. 培养学生良好品德C.促进学生全面发展 D. 减少学生心理问题答案：D18. 以下哪项不是教师心理素质的主要内容？（）A. 知识素养B. 能力素养C. 情绪素养D. 个性素养答案：A19. 以下哪项不是影响教师心理健康的主要因素？（）A. 工作压力B. 家庭因素C. 社会环境D. 学生心理答案：D20. 以下哪项不是教师心理辅导的方法？（）A. 沟通法B. 指导法C. 治疗法D. 训练法答案：C二、多项选择题21. 教育心理学的研究方法包括（）。
教育心理学练习题与答案
教育心理学练习题与答案一、单选题（共27题，每题1分，共27分）1.经典性条件作用是由俄国生理学家【】首创的。
A、巴甫洛夫B、维果斯基C、艾宾浩斯D、乌申斯基正确答案：A2.1963 年,美国心理测量学家【】和霍恩根据对智力测验结果的分析,将人的智力分为流体智力和晶体智力。
A、加德纬B、桑代克C、皮亚杰D、卡特尔正确答案：D3.情境性学习的具体特征有真实任务情境、【】、真正的互动合作和情境化的评价。
A、真实学习情境B、情境化问题C、情境化的角色D、情境化的过程正确答案：D4.知道“三觇形的内觇和等于180”,属于( )。
A、程序性知识B、策略性知识C、条件性知识D、陈述性知识正确答案：D5.【】是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态达到目标状态的过程。
A、创造力B、原型激发C、问题解决D、学习定势正确答案：C6.当教师强化一个学生的助人行为时,班上其他学生也将花一定时间相互帮助,这属于【】。
A、直接强化B、自我强化C、负性强化D、替代强化正确答案：D7.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为【】。
A、动机B、原型启发C、负向迁移D、定势正确答案：D8.以下不属于问题解决特点的是【】。
A、解决问题是“新”问题B、遇到的问题是多次遇到过的问题C、一系列认知操作D、问正确答案：B9.品德形成的【】阶段是自惴遵从觃范,并在认识、情感、行为上不觃范趋于一致。
A、认同B、依从C、需求D、内化正确答案：A10.学习风格指学习者在完成学习任务时所表现出来的一贯的、【】、独具个人特色的学习策略和学习倾向。
A、典型的B、偶尔的C、独特的D、创新的正确答案：A11.【】对自我效能的影响是最大的。
A、替代性经验B、直接经验C、情绪唤醒D、言语劝说正确答案：B12.归因理论是由美国社会心理学家【】在其对人际知觉的研究中首先提出的。
A、奥苏贝尔B、马斯洛C、罗杰斯D、海德正确答案：D13.让学生流畅地表达出某个思想观点是属于激发了学生的【】。
教育心理学练习题(含参考答案)
教育心理学练习题（含参考答案）一、单选题（共27题，每题1分，共27分）1.布鲁纬认为,掌握学科的基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、【】原则和强化原则。
A、客观B、理论联系实际C、系统D、程序正确答案：D2.侦探、数学家、工程师以及科学家具有较高的【】。
A、空间智力B、音乐智力C、逻辑数学智力D、身体运动智力正确答案：C3.学习的材料越难,学习时的最佳动机水平有【】趋势。
A、最高B、提升C、下降D、不发正确答案：C4.美国加州大学的【】提出了“生成性学习”的理论。
A、皮亚杰B、罗杰斯C、维特罗克D、斯金纬正确答案：C5.奥苏贝尔认为,意义学习是将符号代表的新知识不学习者原有认知结构中的适当观念建立实质性和【】的联系。
A、意义性B、规律性C、主观性D、非人为正确答案：D6.【】是在一定的道德意识支配之下所采取的各种行动。
A、道德行为B、道德意志C、道德情感D、道德认识正确答案：A7.根据学习材料和学习者原有知识的关系,可以将学习分为【】和【】。
A、接受学习和意义学习B、定义学习C、接受学习和发现学习D、机械学习和意义学习正确答案：D8.【】开创了到的两难敀亊法研究到的发展问题。
A、科尔伯格B、吉利根C、弗洛伊德D、皮亚杰正确答案：A9.轻度智力落后的儿童的智商在【】。
A、30-50B、50-70C、70-90D、40正确答案：B10.根据迁移发生的自动化程度,可以将迁移分为【】。
A、路迁移和高通路迁移B、顺向迁移和逆向迁移C、正迁移和负迁移D、近迁移和进迁移正确答案：A11.【】将“来访者中心疗法”秱植到教育领域,创立了“以学生为中心”的教育和教学理论。
A、马斯洛B、罗杰斯C、奥苏贝尔D、斯金纬正确答案：B12.行动研究最早是心理学家【】提出来的。
A、罗杰斯B、皮亚杰C、奥苏贝尔D、勒温正确答案：D13.【】可用来表现步骤、亊件和阶段的顺序。
A、表格B、系统结构图C、流程图D、概念图正确答案：C14.【】的核心思想是把产生想法和评价想法匙分开。
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第一章教育心理学概述一、单项选择题1、教育心理学成为一门独立学科的标志是（）。
A、1903年桑代克《教育心理学》一书的出版B、1883年霍尔《儿童心理学的内容》一文的发表C、1905年，比纳—西蒙两人《比纳-西蒙智力量表》的创建D、冯特创立第一个心理学实验室2、教育心理学和其他科学都应遵循的基本原则是（）。
A、系统性原则B、教育性原则C、客观性原则D、分析和综合的原则3、被誉为美国教育心理学之父的人物是（）。
A、霍尔(Hall,G.S.1844—1924)B、鲍德温(Baldwin J.M.1861—1934)C、詹姆士(James W.1842—1910)D、桑代克(ThorndikeE.L.1874—1949)4、下述研究方法中，对条件控制最严格的是（）。
A、观察法B、自然实验C、问卷调查及相关法D、实验室实验5、小学教育心理学的研究对象是（）。
A、小学教育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确6、实验法的主要特点是（）。
A、简便易行B、严格控制C、定量研究D、探讨相关关系7、观察法的实施背景应该是（）。
A．控制条件B．自然条件C．以探讨因果关系为目的D．均衡被试8、人类认识世界的基本方式是（）。
A.自然实验法B.观察法C.实验室实验法D.问卷调查法9、教育心理学研究中最常用的方法是（）。
A.观察法B.自然实验C.实验法D.问卷调查法10、学校环境中的最重要因素是（）。
A.学生B.教师C.教D.学11、俄国教育心理学的奠基人是（）。
A.卡普杰烈夫B.苏霍姆林斯基C.乌申斯基D.布隆斯基12、一切科学都应遵循的基本原则是（）。
A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则13、苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是（）。
A.观察法实验B.自然实验C.实验室实验D.自然实验与实验室相结合实验14、现代教育心理学的创始人是（）。
A.冯特B.比奈C.桑代克D.班杜拉15、在学校教育中，使能力、品格、个性得以成长，学生也是学习中有能动性的主体，指的是（）。
A.教B.学C.环境D.氛围16、机械学习和意义学习有何区别及其作用？属于教育心理学任务是（）。
A.应用任务B.学习任务C.理论任务D.教学任务二、多项选择题1、学校教育中的核心因素是（）。
A、环境B、学C、教D、教材2、与教育心理学成为一门独立学科有关的陈述有（）。
A、1903年比纳B、1903年桑代克C、1883年霍尔D、桑代克《教育心理学》一书的出版E、1905年《比纳-西蒙智力量表》的编成3、教育心理学的性质（）。
A、是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科B、是理论与应用相结合的独立学科C、是自然科学D、是社会科学E、上述说法都不对4、教育心理学的应用任务有（）。
A.为提高教育教学质量B.研究与解决学科本身不断涌现的理论问题C.为教改服务并在服务中发展自身D.印证与发展学科的哲学观点E.不断探索与运用教、学、环境互动中的心理活动规律三、名词解释1、教育心理学：研究学校教育情境中学生、教师、环境三者相互作用时的心理活动及其规律的科学。
四、简答题1、简述自然实验（教学性心理实验）方法的一般程序。
答：自然实验（教学性心理实验）方法的一般程序是：第一，进行初试。
就是摸清研究对象要考察的心理或行为的现有水平。
第二，选择与设立等组。
使几组学生在智力、学业、品行等主要方面，特别是需考察的方面，力求保持同质。
第三，施加影响。
第四，进行复测。
就是用初测的方法了解学生心理和行为的变化。
第五，对比分析。
根据实验组与控制组的不同变化情况，分析并确定其与特殊措施的关系或原因。
2、教育心理学是属于什么性质的学科？答：教育心理学的学科性质是：第一，是介于自然科学和社会科学之间的一门交叉学科。
因为，教育心理学就是要探明存在于学生头脑中心理活动规律与如何这些规律来提高教育和教学的效果。
第二，是理论与应用相结合的独立学科。
因为它有自己独立的理论，同时，它的理论研究最终都是为提高教育、教学质量服务。
3、简述教育心理学与普通心理学的关系。
答：教育心理学与普通心理学的关系是：第一，两者都是研究心理现象，因此是相通的。
普通心理学的研究为教育心理学提供理论基础，所以，普通心理学是教育心理学的基础学科。
第二，普通心理学研究的是人的一般心理现象及其规律，教育心理学主要研究是学校教育过程师生的心理活动及其规律，教育心理学的研究成果也必将从应用角度丰富、印证与发展普通行李学的理论内容，所以教育心理学是普通心理学在具体领域中的应用学科。
4、学校教育互动系统中三个核心因素是什么？答：学校教育互动系统中三个核心因素：就是教师的教、学生的学与环境。
教师的教：就是教师按照社会和学校提出的要求对学生进行教育（包括：教书和育人）是教育的主导起主导作用；学生的学就是通过学习去接受教师和群体所给予的广泛的影响而获得各方面的知识、技能，使素质得到全面和谐的发展，是教育中能动的主体。
同时，教与学一刻都离不开环境对它们的制约和影响，而教与学的成效也会相应地引起社会的反响和学校情景的变化，三者构成一个互动的系统。
学校教育中的一切现象、问题和发展，都是有这个互动的系统造成的，只有抓好这三个因素及其互动中的一切问题，学校工作才能顺利前进。
5、简述教育心理学的任务。
答：教育心理学的任务包括两个方面：第一，理论任务。
教育心理学理论任务概括说就是两个方面：（1）研究与解决学科本身不断涌现的理论问题，不断探索教、学环境互动中心理活动规律。
（2）印证与发展学科的哲学观点。
第二、应用任务：（1）为提高学校教育、教学的质量服务；（2）为教育改革的实践服务。
1-5 ACDDB 6-10 BBBCB 11-16 CABCBC1.ABC2.ABDE3.AB4.ACE第二章学习、教育与发展一、单项选择题1、强调榜样和强化作用的学习理论是（）。
A、人本主义学习理论B、社会学习理论C、认知结构理论D、认知同化理论2、经典性条件反射学习理论的创始人是（）。
A、巴甫洛夫B、桑代克C、斯金纳D、布鲁纳3、将学习过程视为“闻－见－知－行”的学者是（）。
A、老子B、荀子C、孔子D、奥苏泊尔4、加涅根据学习的繁简程度的不同，开始将学习分为（）。
A、5类B、6类C、7类D、8类4、操作性条件反射的核心是（）。
A、无关刺激B、中性刺激C、无条件刺激D、强化5、顿悟说的奠基人是（）。
A、考夫卡B、魏特默C、苛勒D、托尔曼6、西方教育心理学的特色之一是重视理论尤其是重视探讨( )。
A．道德性发展理论B．学习理论C．课堂群体心理理论 D．教师心理7.联结学习理论认为，联结的建立是一个不断( )的过程。
A．条件反射B．刺激C．试误D．顿悟8. 认知同化论的代表人物是( )。
A．斯金纳B．桑代克C．奥苏伯尔D．罗杰斯9、实现有意义的接受学习的途径是（）。
A．同化B．顺应C．建构D．内化10、以下是认知心理学派代表人物的是（）。
A.华生B.布鲁纳C.巴浦洛夫D.马斯洛11、小学生从形象思维过度到抽象思维的关键年龄是（）。
A.8-9岁B.9-10岁C.10-11岁D.11-12岁12、皮亚杰的具体运演阶段是在( )。
A.0－2岁B.2－7岁C.7－12岁D.12岁以后13、学生学习的根本特点是( )。
A.接受性B.间接性C.方向性D.连续性14、通俗所说的“跳一跳，摘桃子”是指( )。
A.先行组织者B.最近发展区C.教育与教学D.解决问题15、皮亚杰的前运演阶段是在( )。
A.0-2岁B.2-7岁C.7-12岁D.12岁以后16、荀子认为学习的过程是( )。
A.尝试－错误B.闻－见－知－行C.顿悟学习D.认知结构的改变17、能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施叫( )。
A.条件刺激B.强化C.无条件刺激D.中性刺激18、“有意义学习”的概念是谁提出的？( )。
A.布鲁纳B.杜威C.加涅D.奥苏伯尔19、荀子将学习过程视为“闻—见—知—行”，其中他特别强调（）的重要性。
A.闻B.见C.知D.行20、通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向称为( )。
A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.负强化21、提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是( )。
A.罗杰斯B.布鲁纳C.班杜拉D.斯金纳22、学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( )。
A.直接强化B.间接强化C.自我强化D.替代性强化23、提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是( )。
A.布鲁纳B.苛勒C.奥苏伯尔D.班杜拉24、白鼠学习压杠杆，属于（）。
A.信号学习B.连锁学习C.刺激——反应学习D.辨别学习25、斯金纳的操作性条件反射，反映的是（）A.联结派的学习理论B.认知派学习理论C.联结—认知派的学习理论D.人本主义的学习理论26、黑猩猩摘取香蕉的实验是问题解决理论的（）。
A.顿悟说B.信息加工论C.分析说D.试误说27、奥苏泊尔认为有意义的接受学习是通过（）过程实现的。
A.顺应B.反思C.同化D.观察二、多项选择题1、强调学习主体内部内部因素的学习理论有（）。
A、顿误学习理论B、认知结构理论C、认知同化理论D、布鲁纳的认知发现理论E、经典性条件反射理论2、美国心理学家班图拉将强化分为（）。
A、负强化B、替代性强化C、直接强化D、正强化E、自我强化3、学生学习的一般特点是( )。
A.接受性B.间接性C.方向性D.连续性 E.模仿性4、心理发展的一般特点有( )。
A、连续性B、阶段性C、个别差异性D、顺序性E、不均衡性5、我国心理学界依据教育系统中所传授的经验内容的不同，将学习分为( )。
A、信号学习B、知识学习C、技能学习D、行为规范学习E、情感学习6、小学生学习的一般特点是（）。
A．直观－操作性B．任性－可塑性C．幼稚－发展性D．指导－模仿性E．基础－再现性7、以下是人本主义心理学代表人物的是（）。
A.华生B.罗杰斯C.布鲁纳D.巴浦洛夫E.马斯洛8、人类学习一般具有以下特点( )。
A.社会特性B.以语言为中介C.能动性D.发展性E.既有直接经验也有间接经验9、意义学习包括( )。
A.接受学习B.代表性学习C.发现学习D.概念学习E.命题学习三、名词解释1、最近发展区：在探讨教育与发展的关系时，苏联心理学家维果茨基提出了发展性教学的主张，应区分个体两种发展水平：第一种水平是目前个体已经达到的水平，是自己在独立活动中所能达到的解决问题的水平。
第二种水平是个体在他人的指导帮助下所能达到的解决问题的水平。
这两种水平之间的差异即“最近发展区”。
2、人本主义学习理论：人本主义心理学是20世纪60年代在美国兴起的一种心理学思潮，它主张应关注、研究人的情感、态度、自我价值等，反对把人的完整的心理特性人为地肢解、割裂开来。