幼儿歌唱活动的组织与指导

1)马克思曾说过：“要鉴赏艺术的话，就必须成为一个在艺术上有修养的人。”要获得音
乐的品味和修养，就必须从小开始接受音乐教育。——（ ）功能。
2)幼儿接触音乐和参与音乐活动能促进其大脑的发育。——（
）功能。
★【任务二】小组合作学习：谈谈你对幼儿歌唱能力发展特点的理解。（参阅《学习园 地》1-3，以微课、ppt或电子杂志的方式呈现）
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小组序号
表2-2 海报制作任务分工
小组任务
个人职责（分工）
负责人
3.课堂交流：各组推选代表对小组活动方案进行解读和答辩，并为他组活动方案提出问题 和建议。请将本组的活动设计方案及师生的建议填入表2-3。
表2-3 小组活动设计方案及课堂交流记录
小组活动设计方案
师生建议
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1.思考：在音乐教育活动中教师应当如何进行反思和调整？ 2.小组实践活动：根据说课环节师生给出的意见，讨论并第一次修改小组活动设计方案， 将修改后的活动设计方案填入下表
表1-4 初次修改后的小组活动设计方案 小组活动设计方案
活动目标 活动准备 活动重、难点 活动方法 设计意图
活动过程
四、实施（幼儿歌唱活动的实施、反思与调整）
【任务一】小组实践活动：根据初次修改后的活动设计方案，分组模拟试讲幼儿歌唱活动。 【任务二】小组实践活动：在模拟试讲活动后，进行小组讨论，第二次修改活动设计方案并 6 将小组活动设计方案填入下表，为课堂展示做好准备。
表1-5二次修改后的小组活动设计方案
表2-4 初次修改后的小组活动设计方案
小组活动设计方案
活动目标
活动准备 活动重、难点
活动方法 设计意图
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活动过程
四、实施（幼儿韵律活动的实施、反思与调整）
【任务一】小组实践活动：根据初次修改后的活动设计方案，分组模拟试讲幼儿韵律活动。 【任务二】小组实践活动：在模拟试讲活动后，进行小组讨论，第二次修改活动设计方案并 将小组活动设计方案填入下表，为课堂展示做好准备。
活动过程
三、决策（幼儿歌唱活动的实施、Biblioteka Baidu思与调整）
【任务一】小组合作学习：谈谈你对以下问题的理解。（参阅《学习园地》1-10以微课、 ppt或电子杂志的形式呈现）
1.幼儿音乐教育活动实施中的组织类型？ 2.幼儿音乐教育活动的指导要点有哪些？ 【任务二】小组合作学习：幼儿音乐教育活动的反思和调整？（参阅《学习园地》1-11）
活
动
学生：“老师，我尝试着去找工作了，因为在学校有舞蹈特长，我想毕业后在幼 儿园教舞蹈，可是问了好多幼儿园，都说没有单独的舞蹈课程，还说我跳的好不一定 就教得好，这到底是怎么回事啊？”
教师：“是啊，在幼儿园里，舞蹈内容属于幼儿音乐教育的范畴，可以说是音乐 伴随下的舞蹈动作，这部分内容叫做幼儿韵律活动，幼儿的韵律活动与成人舞蹈区别 还是很大的，你走进情景二《幼儿韵律活动》的学习就明白怎么回事了，并且能使你 会跳也会教。”
韵律活动是指在音乐的伴奏下以协调性的身体来表现音乐的活动。在幼儿园的音乐活动 中，身体动作和音乐往往是密不可分的。动作是幼儿表达和再现音乐的一种最直接而自然的手 段。韵律活动既能够满足幼儿对音乐参与、探究的需要，获得表现和交流的快乐体验；更能够 促进幼儿身体运动能力和协调性的发展以及音乐感受力、表现力和创造力的培养。因此，韵律 活动是让幼儿获得快乐的源泉。
1.你认为应当如何为幼儿歌唱活动选材？（以微课、ppt或电子杂志的方式呈现）
2.请为本组的歌唱活动选材并收集活动相关资料（例如：歌曲的谱例、伴奏音乐等）为小
组实践活动做准备。
2
★【任务六】通过实训活动归纳总结：（参阅《学习园地》1-7）
1.组织幼儿歌唱活动的一般步骤？
幼
2.组织幼儿歌唱活动的常用方法？
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活动目标 活动准备 活动重、难点 活动方法 设计意图
表1-6模拟活动交流记录 师生建议
活动过程
2. 任选一组模拟活动，撰写书面评价填入下表。 表1-7 音乐教育活动书面评价记录
评价项目
活动目标
评
设
活动内容
计
活动方式、方法
活动内容的准备
评 准 环境材料的准备 备
幼儿经验的准备
★【任务五】通过实训活动归纳总结：（参阅《学习园地》2-5） 1.幼儿韵律活动有哪些实施步骤与方法？ 2.引导幼儿学习动作有哪些方法？ 3.如何引导幼儿进行舞蹈队形的变化？ 4.指导幼儿韵律活动要注意什么问题？
二、计划
★【任务一】根据本组韵律活动的选材自主设计活动方案，填入表2-1（参阅《学习园地》 1-9）
小组序号
表1-2 海报制作任务分工
小组任务
个人职责（分工）
负责人
3.课堂交流：各组推选代表对小组活动方案进行解读和答辩，并为他组活动方案提出问题 和建议。请将本组的活动设计方案及师生的建议填入表1-3。
4
表1-3 小组活动设计方案及课堂交流记录
小组活动设计方案
师生建议
幼
儿
歌
活动目标
唱
活
活动准备
动
活动重、难点 活动方法 设计意图
活动班级 活动名称 设计意图
表2-1 个人活动设计方案
活动时间
活动目标
11
活动重、难点
活动形式 活动方法 活动准备
幼
活动过程
儿
韵
律
活
活动延伸
动
活动反思
★【任务三】小组实践活动：分组讨论活动设计方案、制作说课海报并进行课堂交流。 1.根据以下思维导图分组讨论活动设计方案
幼儿韵律 活动
2.各组选出负责人，负责人对小组任务进行分配。组员按照负责人的要求分工制作说课的 海报，并将自己所在小组及个人任务内容填入表2-2中
幼
小组活动设计方案
儿
歌
活动目标
唱
活
动
活动准备
活动重、难点 活动方法 设计意图
活动过程
五、检查（幼儿歌唱活动的实施、反思与调整）
★ 小组实践活动：课堂交流，进行模拟活动展示。
六、评估（幼儿歌唱活动的评价）
【任务一】小组合作学习：幼儿音乐教育活动的评价（参阅《学习园地》1-12） 1. 师生讨论，对各组模拟活动进行评价提出建议。请将师生的修改建议填入表1-6。
活动目标
活动重、难点
活动形式 活动方法 活动准备
活动过程
活动延伸 活动反思
9
学习情境二： 幼儿韵律活动
学习目标
能依据幼儿韵律活动能力发展特点为不同年龄段幼儿正确选择材料。
幼
了解把握幼儿韵律活动的内容，能根据音乐的特点及音乐形象为幼儿设计韵律活动。
儿
能初步设计并组织幼儿韵律集体教学活动。
韵
律
情境导入
活动目标
活动准备 活动重、难点
活动方法 设计意图
13
活动过程
幼
儿
韵
律
三、决策（幼儿韵律活动的实施、反思与调整）
活
动
【任务一】小组合作学习：幼儿音乐教育活动的反思和调整？（参阅《学习园地》1-11） 1.巩固：在音乐教育活动中教师应当如何进行反思和调整？ 2.小组实践活动：根据说课环节师生给出的意见，讨论并第一次修改小组活动设计方案， 将修改后的活动设计方案填入下表
学习任务:学会设计幼儿韵律活动方案、模拟执教本组幼儿韵律活动。
一、资讯
【任务一】自主学习，回答以下问题
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1.观看幼儿园音乐活动视频并判断哪一个活动属于韵律活动?（参阅《学习园地》2-1） 答：A.《百鸟朝凤》
B.《狡猾的狐狸在哪里》 C.《小猫与蝴蝶》 2.幼儿韵律活动对于幼儿有什么作用？
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王老师一语道破天机：“唱歌是幼儿的天性，让幼儿唱什么歌，却是教师的责任，并不是 幼儿喜欢的每一首流行歌曲都适合孩子们，幼儿教师要根据幼儿身心发展的特点，从歌曲的内 容、形式、歌词、旋律、节奏、速度一级达到的目的要求等各方面，为幼儿选择合适的歌曲， 方能达到预期的效果。”王老师还解释说：“对于幼儿自己创编的歌词，教师要顺势加以正确 地引导，鼓励幼儿根据自己学习的经验进行歌词创编，这有利于培养幼儿的学习兴趣、提高记 忆能力。”
【任务三】小组合作学习：幼儿歌唱活动的演唱形式，（参阅《学习园地》1-4以表演的方 式呈现。）
【任务四】小组合作学习，谈谈你对以下问题的理解。（参阅《学习园地》1-5，以微课、 ppt或电子杂志的方式呈现）
1.如何培养幼儿的歌唱能力？ 2.教师应该从哪些方面加强幼儿嗓音的保护？
★【任务五】小组合作学习：幼儿歌唱活动的选材（参阅《学习园地》1-6）
幼儿歌唱活动的组织与指导
情境导入
婷婷和萌萌去幼儿园见习，看了几次幼儿园音乐教育活动， 发现和自己学校上过的音乐课程有很大的不同。婷婷说：“为什么 幼儿园里的一节音乐活动又有唱歌又有跳舞，有的时候还会有打击 乐？”萌萌说：“对呀，我也发现幼儿园的音乐活动中，老师的 要求和方法都与我们上的音乐课程要求和方法不一样，而且类型也 很丰富，好像幼儿都很开心。”婷婷说：“是的，那么究竟幼儿园 的音乐教育和我们的音乐教育有什么区别，要教些什么以及怎么教 呢？”老师听到婷婷和萌萌的困惑，安慰她们说：“我们所学的技 能课和幼儿园的音乐活动还是有很大的区别，学校所学的技能课程是为我们奠定了组织幼儿园 艺术类教学活动的技能基础，但是具体怎么组织教学活动还是需要有一定的方法和手段的，因 此我们还需要学习幼儿音乐教育活动的组织与指导，具备组织幼儿音乐教育活动的知识、方法 与能力” 当前，幼儿园的音乐教育活动具有很强的综合色彩，但是我们认为组成幼儿音乐教育活动 内容的四个类型的活动各具其独特性，也是音乐综合活动的基础。因此，本书主要从幼儿歌唱 活动、幼儿韵律活动、幼儿音乐欣赏活动以及幼儿打击乐演奏活动四个基本活动类型来介绍幼 儿音乐教育活动的组织与指导,为幼儿教师有效地组织、实施音乐教育活动提供基础性知识的支 持。
儿
3.一段式的教学模式
歌
4.三段式的教学模式
唱
活
二、计划（预设方案的设计与撰写）
动
【任务一】小组合作学习：谈谈你对幼儿音乐教育的五大观念的理解。（参阅《学习园 地》1-8，以微课、ppt或电子杂志的方式呈现）
★【任务二】自主学习：幼儿音乐教育活动预设方案与撰写，并根据本组的选材自主设计 活动方案，填入表1-1（参阅《学习园地》1-9及教师提供的微课视频）
★【任务二】小组合作学习：谈谈你对幼儿韵律活动能力发展特点的理解。（参阅《学习 园地》2-2，以微课、ppt或电子杂志的方式呈现）
【任务三】小组合作学习：幼儿园韵律活动的类型（参阅《学习园地》2-3，以ppt及现场 演示的方式呈现。）
★【任务四】小组合作学习：幼儿韵律活动的材料选择（参阅《学习园地》2-4） 1.你认为应当如何为幼儿韵律活动选材？（以微课、ppt或电子杂志的方式呈现） 2.请为本组的幼儿韵律活动选材并收集活动相关资料（例如：歌曲的谱例、伴奏音乐等） 为小组实践活动做准备。
活动班级 活动名称 设计意图
表1-1 个人活动设计方案
活动时间
活动目标
活动重、难点
活动形式 活动方法 活动准备
活动过程
活动延伸 活动反思
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青岛幼儿师范学校精品课程校本教材
★【任务三】小组实践活动：分组讨论活动设计方案、制作说课海报并进行课堂交流。 1.根据以下思维导图分组讨论活动设计方案
2.各组选出负责人，负责人对小组任务进行分配。组员按照负责人的要求分工制作说课的 海报，并将自己所在小组及个人任务内容填入表1-2中
教师的评价
评
过
幼儿的评价
程
互动的评价
评价内容
学习兴趣、效果评价
评 效 果
预期目标达成评价
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【任务二】小组实践活动：根据师生的建议第三次修改活动设计方案，填写活动设计表格 1-8，形成幼儿歌唱活动的最终方案并在实习阶段组织实施。
幼
表1-8 实习活动设计方案
儿
活动班级 活动名称 设计意图
歌
活动时间
唱 活 动
学习任务:分组设计幼儿歌唱活动方案；模拟执教本组幼儿歌唱活动。 一、资讯 (幼儿歌唱活动基础理论知识）
【任务一】自主学习，回答以下问题
1.观看幼儿园音乐活动视频并判断哪一个活动属于歌唱活动?（参阅《学习园地》1-1）
A.《捏面人》
B.《大狼喝粥》
C.《快乐的小象》
D.《我爱洗澡》
2.分析判断以下两种情况分别属于幼儿音乐教育的哪一种功能？（参阅《学习园地》1-2)
学习情境一： 幼儿歌唱活动
学习目标
能根据幼儿歌唱能力发展的特点为幼儿歌唱活动选材。 掌握幼儿歌唱活动的实施步骤与方法，并尝试设计幼儿歌唱活动方案。 能够根据歌唱活动方案开展小组模拟幼儿歌唱活动。
情境导入
晓晓同学在幼儿园实习期间，发现有很多小朋友喜欢唱凤凰传奇的《自由飞翔》，但是小 朋友们唱得不是很好，有的唱得歌词含混不清，有的唱得不在调上，还有的唱的歌词是自己随 心所欲编的，第一遍和第二遍唱得也不一样。于是该同学就充满热情地把《自由飞翔》这首歌 教给幼儿演唱，连续教唱了几次，结果都不理想，她百思不得其解，与带队的王老师交流。