小学科学用橡皮筋做动力科学教案
小学科学用橡皮筋作动力教案
一、教案基本信息教案名称：小学科学用橡皮筋作动力优秀教案课时：1课时年级：小学五年级学科：科学教学目标：1. 让学生了解橡皮筋的性质和特点，知道橡皮筋可以作为动力来源。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导学生运用科学知识解决实际问题，培养学生的创新能力。
教学重点：1. 橡皮筋的性质和特点。
2. 橡皮筋作为动力来源的应用。
教学难点：1. 橡皮筋的动力原理。
2. 利用橡皮筋制作动力装置。
二、教学准备1. 教材：小学科学五年级上册。
2. 教具：橡皮筋、剪刀、胶带、尺子、铅笔、彩色笔。
3. 学具：每个学生准备一根橡皮筋、剪刀、胶带、尺子、铅笔、彩色笔。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示橡皮筋玩具，引发学生对橡皮筋的兴趣，提问：“你们玩过这样的玩具吗？知道它是怎么动的吗？”学生回答后，教师总结：“今天我们就来研究一下橡皮筋的动力原理。
”2. 探究橡皮筋的性质教师引导学生观察橡皮筋，提问：“橡皮筋有什么特点？它为什么可以作为动力来源？”学生回答后，教师总结：“橡皮筋具有弹性，当它被拉伸时，储存了能量，当它恢复原状时，释放能量，这就是橡皮筋的动力原理。
”3. 动手制作动力装置教师发放学具，引导学生分组讨论，设计一个利用橡皮筋作为动力的装置。
学生讨论后，教师邀请几组代表分享他们的设计。
教师点评后，学生开始动手制作。
4. 展示与评价学生完成制作后，邀请他们展示自己的作品，并解释其工作原理。
其他学生对展示的作品进行评价，教师进行总结评价。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍今天学习的橡皮筋动力原理。
2. 学生完成课后练习，加深对橡皮筋动力的理解。
六、教学延伸1. 教师组织学生进行橡皮筋动力比赛，看谁制作的装置跑得远。
2. 学生分组讨论，如何改进装置，使其跑得更远。
3. 教师引导学生思考橡皮筋动力在生活中的应用，如橡皮筋驱动的玩具、橡皮筋发条等。
小学科学用橡皮筋作动力教案
小学科学用橡皮筋作动力优秀教案一、教学目标1. 让学生了解橡皮筋的性质和特点，知道橡皮筋可以产生动力。
2. 培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 橡皮筋的性质和特点2. 橡皮筋作动力的原理3. 动手制作橡皮筋动力装置4. 观察和分析橡皮筋动力装置的运行原理三、教学重点与难点1. 教学重点：橡皮筋的性质和特点，橡皮筋作动力的原理，动手制作橡皮筋动力装置。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究橡皮筋的性质和特点。
2. 采用分组合作法，让学生动手制作橡皮筋动力装置，培养团队协作精神。
3. 采用观察分析法，让学生观察和分析橡皮筋动力装置的运行原理。
五、教学准备1. 准备橡皮筋、剪刀、尺子、铅笔、绳子等实验材料。
2. 准备教学课件和视频资料。
3. 准备实验报告表格。
六、课堂导入与新课讲解1. 导入：通过一个简单的橡皮筋动力实验，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍橡皮筋的性质和特点，讲解橡皮筋作动力的原理。
七、动手实践1. 学生分组，每组动手制作一个橡皮筋动力装置。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
八、观察与分析1. 学生观察自己制作的橡皮筋动力装置的运行原理。
2. 学生分析橡皮筋动力装置的优点和不足。
九、课堂小结2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
十、课后作业1. 学生回家后，尝试用橡皮筋制作其他动力装置。
六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的橡皮筋动力实验，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍橡皮筋的性质和特点，讲解橡皮筋作动力的原理。
3. 动手实践：学生分组，每组动手制作一个橡皮筋动力装置。
4. 观察与分析：学生观察自己制作的橡皮筋动力装置的运行原理，分析橡皮筋动力装置的优点和不足。
七、拓展与延伸1. 学生尝试用橡皮筋制作其他动力装置，如橡皮筋船、橡皮筋飞机等。
用橡皮筋作动力教案及反思
用橡皮筋作动力【教学目标】科学概念：1、弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。
2、橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。
过程与方法：1、用橡皮筋给小车安装动力。
2、做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。
情感、态度、价值观：1、认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。
【教学重难点】教学重点：做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。
教学难点：理解弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。
【教学准备】小组准备：尺、实验用车一辆（上有串着一根橡皮筋）、钩码盒橡皮筋、排球、弹簧；教师准备：实验用车、橡皮筋、弹簧、球、自动笔。
【教学过程】一、导入新课。
1.玩橡皮筋弹橡皮擦游戏，你怎样弹起来的？2.这节课，我们就来研究用我们手中的橡皮筋做动力使小车动起来。
（板书课题：用橡皮筋作动力）二、橡皮筋力的产生原因1.橡皮筋的里是怎么产生的？我们先来感受下。
2.出示橡皮筋、弹簧、排球，橡皮筋可以拉一拉，弹簧？排球？请每个同学体验下。
3.试验中，它们有什么变化？生……4.师：这说明它们都变？/什么变了？5.你用力使它们变形时，你有什么感受？6.当我们放手后它们又会？7．出示弹力概念8．你能举出生活中利用弹力的例子吗？出示图片和实物。
三、给小车安装橡皮筋1．出示小车，我们这节课要利用橡皮筋的弹力让小车动起来。
老师已经给它装上了橡皮筋。
把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。
转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕。
2.出示图片介绍车的前后，橡皮筋缠绕的这一端为后面，固定的这一端为前面。
3.大家试试，看看谁有办法用橡皮筋作动力让小车自己动起来？注意小车运动的方向和缠绕的方向。
4.生尝试，找出小车运动的方向和橡皮筋缠绕方向的关系。
5.请同学让你的小车向前行驶。
四、橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验1．刚才你们的小车运动的距离一样远吗？你推测影响小车前进距离的因素有哪些？（板书）2．由于时间关系，我们今天就来研究橡皮筋缠绕圈数与小车运动的距离有什么关系？（板书擦去其他因素）那我们来预测一下，圈数多，距离越远，圈数少，距离近？板书并打上问号。
数学《用橡皮筋作动力》教案设计
数学《用橡皮筋作动力》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解橡皮筋的弹性特性，掌握用橡皮筋作动力的基本方法。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 激发学生对数学和科学的兴趣，培养学生的创新思维和团队合作精神。
二、教学内容：1. 橡皮筋的弹性特性2. 用橡皮筋作动力的基本方法3. 实验操作和观察4. 解决实际问题5. 创新思维和团队合作三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握用橡皮筋作动力的基本方法，解决实际问题。
2. 教学难点：理解橡皮筋的弹性特性，进行实验操作和观察。
四、教学准备：1. 橡皮筋2. 实验器材（如尺子、剪刀等）3. 教学课件4. 小组合作工具五、教学过程：1. 导入：通过展示橡皮筋的弹性特性，引起学生兴趣，引出本节课的主题。
2. 探究：学生分组进行实验，观察橡皮筋的弹性特性，探讨用橡皮筋作动力的基本方法。
3. 实践：学生根据探讨的方法，进行实验操作，验证橡皮筋的弹性特性。
4. 解决问题：学生运用所学知识，解决实际问题，如设计一个用橡皮筋作动力的装置。
5. 总结：学生展示小组成果，总结本节课所学内容，分享实验经验和收获。
6. 拓展：引导学生思考如何将橡皮筋的弹性特性应用到生活中，进行创新思维的培养。
7. 作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
8. 反馈：教师对学生的实验操作和解决问题进行评价，给予鼓励和建议。
六、教学评价：1. 评价学生对橡皮筋弹性特性的理解和掌握程度。
2. 评价学生是否能运用所学知识解决实际问题。
3. 评价学生在实验操作中的观察能力和动手能力。
4. 评价学生的小组合作和创新思维能力。
七、教学反思：1. 教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的参与度和理解程度。
2. 教师应考虑如何改进教学方法，以便更有效地引导学生掌握知识。
3. 教师应关注学生的个体差异，调整教学难度，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
小学科学用橡皮筋作动力教案
小学科学用橡皮筋作动力优秀教案一、教学目标1. 让学生了解橡皮筋作为一种动力来源的原理和特点。
2. 培养学生动手操作和观察实验的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养其创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 橡皮筋的动力原理2. 橡皮筋实验的操作步骤3. 实验结果的观察与分析三、教学重点与难点1. 教学重点：橡皮筋的动力原理，实验操作步骤。
2. 教学难点：实验结果的观察与分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生探究橡皮筋的动力原理。
2. 运用实验教学法，让学生动手操作，培养实践能力。
3. 采用小组合作学习法，培养学生团队协作精神。
五、教学准备1. 教师准备：教学PPT，实验器材（橡皮筋、小车、尺子等）。
2. 学生准备：笔记本、实验记录表。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示PPT，介绍橡皮筋作为一种动力来源的原理和特点，引发学生兴趣。
2. 探究学习：学生分组讨论，思考如何利用橡皮筋为小车提供动力，并设计实验方案。
3. 动手实践：学生根据设计方案进行实验，观察橡皮筋对小车的作用。
4. 观察与分析：学生记录实验结果，分析橡皮筋动力的大小与小车运动距离的关系。
5. 总结提升：教师引导学生总结实验现象，讲解橡皮筋动力原理。
七、课堂练习1. 学生根据实验结果，绘制橡皮筋动力与小车运动距离的关系图。
八、拓展延伸1. 学生分组讨论：如何优化实验方案，使小车运动更远？2. 学生尝试改进实验装置，进行二次实验，验证优化方案的有效性。
九、课后作业1. 学生复习本节课所学内容，整理实验报告。
2. 家长协助学生观察生活中的橡皮筋应用实例，拍摄照片或视频，下节课分享。
十、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生。
2. 针对学生的反馈，调整教学策略，为下次教学做好准备。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应具体明确，涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面，以指导整个教学过程。
《用橡皮筋作动力核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学教科版2001》
《用橡皮筋作动力》导学案一、导学目标：1. 了解橡皮筋作为动力源的原理；2. 掌握利用橡皮筋制作简单机械装置的方法；3. 培养动手能力和创新思维。
二、导学内容：1. 橡皮筋作为动力源的原理；2. 利用橡皮筋制作简单机械装置的步骤；3. 实际操作制作橡皮筋动力车。
三、导学过程：1. 导入：通过展示一些利用橡皮筋作为动力源的玩具或装置，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 探究：介绍橡皮筋作为动力源的原理，让学生思考橡皮筋储存能量的方式。
然后，通过实验演示或视频展示，让学生观察橡皮筋开释能量时的变化。
3. 操作：指导学生利用橡皮筋和简单的材料制作橡皮筋动力车。
学生可以根据自己的想法设计车辆的外形和结构，然后按照步骤逐步组装。
4. 实践：让学生在实验室或操场上测试他们制作的橡皮筋动力车，观察车辆的运行情况并记录下来。
可以让学生比赛谁的车跑得更遥、更快，增加竞争和互动。
5. 总结：引导学生总结橡皮筋动力车制作的过程和经验，让他们思考如何改进设计和提高性能。
同时，让学生分享他们的体会和感想，增进交流和合作。
四、拓展应用：1. 鼓励学生尝试利用橡皮筋作为动力源制作其他简单机械装置，如橡皮筋飞机、橡皮筋弹射器等。
2. 引导学生探索更多关于动力源和机械原理的知识，拓展他们的科学视野和创造力。
五、导学评判：1. 对学生的橡皮筋动力车进行评判，包括外观设计、性能表现和创新水平。
2. 通过学生的表现和反馈，评估导学活动的效果和进修收获，为今后的教学改进提供参考。
六、导学反思：1. 总结本次导学活动的亮点和不足的地方，为下一次的教学设计提供经验借鉴。
2. 收集学生的反馈意见和建议，及时调整教学方法和内容，提高导学效果和学生参与度。
小学科学：橡皮筋动力车教案
橡皮筋动力车教案（知识点：弹性势能）一、教学目标三维目标【知识与能力】通过对橡皮筋动力车实验的探究，了解对橡皮筋动力车的认识。
【过程与方法】锻炼孩子们的观察能力、思考能力、创造能力及动手能力。
【情感、态度与价值观】通过孩子们在实际操作的过程，让孩子们体会到科普的趣味性，爱上科学。
二、教学重点与难点【教学重点】让学生懂得橡皮筋动力车的原理，并由此激发孩子们对科学的好奇心。
【教学难点】掌握弹性势能原理。
三、教学方法：提问法、演示法、实验法、讨论式教学法四、教学准备：实验器材：橡皮筋动力车实验材料包；对应的PPT课件一份。
五、教学过程：（课堂纪律、规矩强调）师：小朋友们好~今天又到了我们开心的科学课。
猜猜我们今天要上什么内容呢？生：制造机器人！制造玩具！做化学小实验！师：你们猜的都是科学课以后会上的内容，我们今天要上的内容是一项伟大的创造！师：不过在上课之前，老师对你们有几点要求。
1.实验前有序进入实验室，不能乱碰器材。
2.进入实验室要穿戴整洁，不可带食物进入实验室。
3.实验过程中要听从老师的指导，仔细观察，精心操作，积极思考实验中的问题。
4.在实验结束后，记得保持好自己座位上的清洁，检查完毕后再离开。
以上就是我们这节科学课，老师对大家的要求，你们能做到吗？生：能！师：信心好像不是很足！大声地告诉老师，能不能做到？生：能（大声）（课堂导入）师：小朋友们，平时你们最喜欢吃什么呢？（PPT第5张）生：老师，我喜欢吃各种各样的美食，比如：汉堡，鸡翅等。
生：老师，我喜欢吃零食。
师：看来小朋友们喜欢吃的东西很多啊！小朋友们，吃剩的零食，有什么办法可以将它们保存好吗？（PPT第6张）生：老师，妈妈通常会拿一条橡皮筋将零食袋捆住呢。
师：这个方法很聪明呢！为什么橡皮筋可以灵活地将零食袋扎捆好呢？（PPT第7张）生：因为橡皮筋是具有弹性的。
师：这位小朋友说对了！橡皮筋是一种用橡胶与乳胶作成的短圈，一般用来把东西绑在一起。
用橡皮筋作动力教案
用橡皮筋作动力教案教学对象：五年级学生教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解橡皮筋的弹性特性及其在实际应用中的作用。
2. 培养学生动手操作、观察、分析问题的能力。
3. 引导学生运用科学知识解决实际问题，培养创新思维。
教学重点：1. 橡皮筋的弹性特性2. 橡皮筋在实际应用中的作用3. 动手操作、观察、分析问题的能力教学难点：1. 橡皮筋的弹性系数计算2. 橡皮筋在不同条件下的动力表现二、教学准备教师准备：1. 橡皮筋、剪刀、尺子、铅笔、实验器材等。
2. 相关教学课件、视频等。
学生准备：1. 笔记本、铅笔。
2. 好奇心、动手操作能力。
第一课时：1. 导入新课教师通过展示橡皮筋玩具，引导学生关注橡皮筋的弹性特性，激发学生兴趣。
2. 探究橡皮筋的弹性特性学生分组实验，观察橡皮筋在不同拉伸程度下的形变情况，记录数据。
教师引导学生分析实验现象，总结橡皮筋的弹性特性。
3. 应用实例分析教师展示橡皮筋在实际应用中的例子，如橡皮筋测力计、橡皮筋驱动的玩具等。
学生分组讨论，分析橡皮筋在这些实例中的作用。
4. 动手实践学生分组设计实验，探究橡皮筋在不同条件下的动力表现。
教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时：1. 总结回顾教师引导学生回顾上节课的内容，巩固知识点。
2. 拓展延伸学生分组讨论，思考如何运用橡皮筋的弹性特性解决实际问题。
教师展示相关实例，启发学生创新思维。
3. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调橡皮筋的弹性特性和实际应用。
4. 布置作业学生根据本节课的学习内容，完成课后练习，巩固知识点。
四、教学反思教师在课后对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
五、课后评价教师通过对学生的课堂表现、作业完成情况、实验操作能力等方面进行评价，了解学生对知识的掌握程度。
六、教学内容与要求教学内容：1. 学习橡皮筋的动力原理。
2. 掌握如何计算橡皮筋的弹性系数。
3. 学习如何利用橡皮筋制作简单的动力装置。
用橡皮筋作动力教案
用橡皮筋作动力教案第一章：橡皮筋动力原理介绍1.1 教学目标了解橡皮筋的性质和弹性原理。
理解橡皮筋作为动力的基本概念。
1.2 教学内容橡皮筋的定义和特性弹性原理的解释橡皮筋作为动力的原理介绍1.3 教学方法采用讲解和演示相结合的方式进行教学。
通过实物展示和实验来帮助学生理解橡皮筋的弹性和动力原理。
1.4 教学评估学生参与课堂讨论和提问。
观察学生在实验中的操作和理解程度。
第二章：橡皮筋动力实验2.1 教学目标学习如何使用橡皮筋产生动力。
通过实验观察和记录橡皮筋动力的大小和影响因素。
2.2 教学内容实验材料和工具的准备实验步骤和操作方法数据记录和分析2.3 教学方法引导学生进行实验操作。
鼓励学生观察、记录和分析实验结果。
2.4 教学评估学生实验操作的准确性。
学生对实验结果的分析和讨论。
第三章：橡皮筋动力应用实例3.1 教学目标了解橡皮筋动力在实际应用中的例子。
学习橡皮筋动力在解决问题中的创新思维。
3.2 教学内容橡皮筋动力在生活中的应用实例介绍。
创新思维的培养和方法介绍。
3.3 教学方法通过案例分析和讨论来引导学生了解橡皮筋动力的应用。
激发学生的创新思维，鼓励他们提出自己的应用想法。
3.4 教学评估学生对案例分析的理解和讨论。
学生提出创新应用想法的创意和可行性。
第四章：橡皮筋动力制作实践4.1 教学目标学习如何将橡皮筋动力应用到实际制作中。
培养学生的动手能力和创新思维。
4.2 教学内容制作材料的准备和指导制作步骤和操作方法创新思维的实践和指导4.3 教学方法引导学生进行实际制作操作。
鼓励学生发挥创新思维，制作出独特的橡皮筋动力作品。
4.4 教学评估学生制作作品的质量和创意。
学生对制作过程的参与和理解程度。
第五章：总结与反思5.1 教学目标总结本课程的学习内容和成果。
引导学生进行反思和总结，提高他们的思考能力。
5.2 教学内容对橡皮筋动力原理、实验、应用和制作进行总结和反思。
学生分享自己的学习心得和体会。
制作橡皮筋小车的动力教案
本文主要介绍了如何制作橡皮筋小车的动力教案，该教案包括了教师讲解、学生实践、实验结果展示以及学生评价等环节，旨在激发学生对物理知识的兴趣和探索精神，加深学生对动力学知识的理解和应用。
一、教学目标1.了解橡皮筋小车的原理和制作方法；2.掌握动力学知识，如力的作用、动能转化等；3.培养学生动手实践和解决问题的能力；4.提高学生对物理实验的兴趣和探索精神。
二、教学准备1.橡皮筋小车制作材料：卡纸、橡皮筋、竹签、胶水、轮子等；2.教学演示仪器：投影仪、电脑、PPT等。
三、教学内容1.引入老师可以通过展示橡皮筋小车的图片或视频来引起学生的兴趣。
通过投影仪展示PPT，介绍橡皮筋小车制作的原理和方法。
在介绍的过程中，老师可以利用实物或模型加深学生对橡皮筋小车的理解。
2.制作小车在理解了橡皮筋小车的原理之后，老师可以让学生动手制作自己的小车。
分组将所需的材料分配给每个小组，然后老师可以讲解每个步骤的制作方法和技巧，在学生的实践中逐步提高其动手能力和解决问题的能力。
最后通过展示小车制作结果，进行差异性评价和指导，以提高学生的制作水平。
3.实验在小车制作完成后，老师可以设计不同的实验来检测小车的性能差异，让学生分析实验结果，并提出自己的结论。
比如，老师可以设计一个距离比较实验，让学生从同一地点发射橡皮筋小车并测量其到达终点的距离，从而比较各小组的车辆性能。
4.总结通过学生的实际操作和实验结果的展示，老师可以对课程进行总结，概括学生的掌握程度和需要改进的方面。
并让学生就本次实践进行评价和总结，提高学生对物理实验的兴趣和探索精神。
四、教学步骤1.介绍橡皮筋小车的原理和制作方法。
2.分组制作小车，老师进行指导。
3.进行实验，比较小车的性能差异。
4.总结，让学生进行评价和总结。
五、教学评价1.定期考试，检测学生掌握动力学知识的程度。
2.对小车实验结果进行评估，评价学生制作水平和实验能力。
3.评估学生的评价和总结能力，提高学生对物理实验的兴趣和探索精神。
制作可爱动物的橡皮筋动力教案
制作可爱动物的橡皮筋动力教案一、活动简介本次活动旨在通过制作可爱动物的橡皮筋动力模型来促进学生们的动手能力和创造能力，同时提高他们对物理学和机械学的兴趣和理解。
二、教材准备1、橡皮筋：制作动力模型需要选用稍微有一定弹性的橡皮筋。
2、材料：可以通过废旧物品和手工材料等制作出动画模型的各个部分，例如用彩纸制作眼睛和嘴巴，用小木棍做腿和尾巴等。
3、工具：制作工具包括剪刀、胶水、小锤子等。
4、参考书籍：老师可以选用一些关于机械学和动画制作方面的书籍，供学生参考和借鉴。
三、教学步骤1、讲解原理在开始制作之前，老师需要介绍一些基本的机械学知识，例如橡皮筋的弹性原理、简单机械的工作原理等。
通过了解这些原理，学生才能更好地理解和制作出橡皮筋动力模型。
2、模型设计老师可以让学生自行设计可爱动物的模型，也可以提供一些参考模型供学生选择和制作。
在模型设计过程中，需要注意材料的选择和匹配，确保制作出来的模型能够动态运作。
3、制作步骤制作步骤可以分为以下几个部分：（1）制作动物的各个部位，例如头、身体、四肢、尾巴等。
（2）将各个部分用胶水或嵌合相连。
（3）在模型上设置橡皮筋，需要注意位置和拉扯的力度。
（4）调试和测试模型，确保模型能够正常运作。
4、工具和安全在制作模型的过程中，学生需要使用一些工具，例如剪刀和小锤子等。
老师需要提醒学生要注意安全，避免意外发生。
四、教学目标1、培养学生的动手能力和创造能力。
2、提高学生对机械学和物理学的兴趣和理解。
3、增强学生的合作意识和团队精神。
五、活动总结通过本次活动，学生们不仅学到了一些实际的机械学知识，还锻炼了自己的动手能力和创造能力。
同时，在制作模型的过程中，学生们还学会了合作和团队精神，从中收获了快乐和成就感。
制作可爱动物的橡皮筋动力模型是一项很有趣的活动，它可以帮助学生们更好地理解物理学和机械学中的原理，同时也培养了他们的动手能力和创造能力。
教师要注意安全，确保学生们在活动中能够得到最好的保护。
小学科学精品教案：用橡皮筋做动力
用橡皮筋做动力【教学目标】科学概念：1.弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。
2.橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。
过程与方法：1.用橡皮筋给小车安装动力。
2.做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。
情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。
【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。
【教学难点】数据的整理和解释【教学准备】1.小组准备：盘子里有皮尺、实验用车一辆（上有串着两根橡皮筋）；2.教师准备：铁架台、橡皮筋、钩码、实验用车、铁架台、横铁、橡皮筋；有关弹力应用（球、钓鱼竿、弹簧玩具、弓箭）的影像。
【教学过程】一、新课导入1.今天老师邀请了一位小伙伴跟我们一起学习，是谁呢？橡皮筋，玩过吗？你是怎么玩的？2.（图片出示弹弓）这是弹弓，知道怎么玩吗？3.（出示小车）看来大家都橡皮筋还是比较熟悉的，那么你们能用橡皮筋作动力使小车运动起来吗？（板书课题）二、用橡皮筋驱动小车1.（演示）我们可以把橡皮筋的一端固定在车架上，这端作为车头——就是前，然后把橡皮筋的另一端绕在后面的车轴上，注意：绕的时候先把橡皮筋卡在后面小轮子上，再转动车轴，然后“自然”把手松开，不要推，看看小车能运动起来吗？2.我们生活中的车能前进也能倒车，接下来老师请大家做一回驾驶员：使小车往前开，再使小车往后开。
——生活动。
3.谁能给大家说说你们是怎么做的？使小车前进的方法？橡皮筋怎样缠绕？——橡皮筋往后绕，小车前进；橡皮筋往前绕，小车后退。
4.通过刚才小车行驶的方向和他橡皮筋的缠绕方向的观察，你发现了什么？——小车行驶方向与橡皮筋的缠绕方向相反。
5（1）使小车运动的力来自哪里？说说你的理由。
——橡皮筋，橡皮筋有弹性。
6.我们发现橡皮筋往后绕，小车就朝前开。
那怎么能够使小车朝前开，开得更远呢？你有什么办法？——绕多一点。
三、橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离1.你觉得小车行驶距离的远近，可能与什么有关呢？（板书：距离圈数？）2.小车行驶距离的远近，真的和橡皮筋的圈数有关吗？你们准备怎么设计实验来验证你们的推测呢？——改变的条件：橡皮筋圈数——不变的条件：小车，缠绕的位置等。
小学科学用橡皮筋作动力教案
小学科学用橡皮筋作动力优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解橡皮筋的弹性特性，学会使用橡皮筋作为动力源，制作简单的动力装置。
2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和环保意识。
二、教学内容1. 橡皮筋的弹性特性2. 橡皮筋动力装置的制作方法3. 橡皮筋动力装置的测试与优化三、教学重点与难点1. 教学重点：橡皮筋的弹性特性，橡皮筋动力装置的制作方法和测试优化。
2. 教学难点：橡皮筋动力装置的测试与优化。
四、教学准备1. 教具：橡皮筋、剪刀、尺子、钉子、木板等。
2. 学具：每个学生准备一套橡皮筋动力装置制作材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示橡皮筋玩具，引发学生对橡皮筋的兴趣，导入新课。
2. 探究橡皮筋的弹性特性：让学生观察橡皮筋的形变和恢复过程，探讨橡皮筋的弹性特性。
3. 制作橡皮筋动力装置：引导学生动手制作橡皮筋动力装置，并在制作过程中思考如何提高装置的动力效果。
4. 测试与优化：让学生测试自己制作的橡皮筋动力装置，分析存在的问题，进行优化改进。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现更多的橡皮筋应用实例。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在探究、制作和测试过程中的动手操作能力、问题解决能力和团队协作能力。
2. 学生作品：评价学生制作的橡皮筋动力装置的创意、实用性和稳定性。
3. 学生反馈：收集学生的学习感受和建议，以改进今后的教学。
七、教学反思1. 教师总结：回顾本节课的教学内容、教学过程和学生的表现，总结教学成果和不足之处。
2. 学生评价：评价学生在课堂中的参与度、学习效果和进步，为学生提供个性化的反馈。
3. 教学改进：根据教学反思，调整教学策略和方法，为下一节课的教学做准备。
八、课后作业1. 学生作业：让学生完成课后作业，巩固本节课所学内容，提高学生的实践能力。
小学科学用橡皮筋作动力教案和教学反思
小学科学用橡皮筋作动力优秀教案和教学反思（教学目标）1、科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状的力；在肯定范围内，橡皮筋的形状变化越大、产生的弹力越大。
2、过程与方法：会利用橡皮筋给纸飞机和小车作动力；会做探究橡皮筋的伸长量与弹力大小关系的实验。
3、感情、态度、价值观：认同认真实验、搜集数据、进行解释的重要性；认识弹力概念，利用弹力为我们做更多的事情。
（教学重点）通过实验了解弹力是怎样产生的。
（教学难点）理解弹力的大小与形变程度有关。
（教学打算）教师演示：纸飞机2架、橡皮筋1个、弹簧、铁架台、钩码、轨道、课件等。
分组实验：每组：纸飞机4架、橡皮筋4个、燕尾夹1个、海绵1块、拉簧或压簧1个、橡皮泥1块、小旗子1面、铁架台1副、钩码1套、小车1辆、记录单1张。
（教学过程）一、导入：橡皮筋可以作为动力1.课件出示飞机、汽车、电动车、自行车的图片。
提问：你们了解这些交通工具是用什么作动力的吗？学生答复。
2.出示纸飞机，提问：这里有架纸飞机，你有方法让它飞起来吗？学生答复。
示范：拉橡皮筋使飞机飞起来。
3.分发纸飞机，让学生自己用橡皮筋把纸飞机飞起来。
提问：橡皮筋可以作为动力吗？引导学生认识到橡皮筋是可以作为动力的。
4.揭题：今天我们就来研究橡皮筋。
〔板书：橡皮筋〕。
二：橡皮筋可以产生力1.谈话：我们先来观察下橡皮筋。
想想怎样做才能使橡皮筋产生力？学生商量、思考并动手活动。
2.请一位同学演示他的方法。
3.分析：你是怎么做的、橡皮筋发送了怎样的变化？学生答复：被拉长了。
引导：橡皮筋什么发生了变化？得出形状变化〔板书：形状变化〕。
师：感觉到力了吗？生：感觉到了。
师：这个力是谁产生的？生：橡皮筋。
〔板书：产生力〕大家一起来试试吧！〔这一环节，使学生认识到弹力产生的一个必要条件是形状变化。
〕三、感受物体的弹力1.提问：橡皮筋形状发生变化可以产生力，那么其他物体是否也有这种现象呢？分发海绵、燕尾夹、弹簧和橡皮泥。
小学科学用橡皮筋作动力教案
小学科学用橡皮筋作动力优秀教案第一章：引言1.1 课程背景科学是一门探究自然现象和解决实际问题的学科。
在小学阶段，培养学生的科学素养和探究能力具有重要意义。
本课程通过让学生用橡皮筋作动力，激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
1.2 教学目标（1）了解橡皮筋的性质和用途；（2）掌握用橡皮筋作动力的基本方法；（3）培养学生的观察、思考、实验和交流能力。
第二章：橡皮筋的性质2.1 橡皮筋的定义橡皮筋是一种具有弹性的橡胶制品，通常呈条状，可以用来束缚物品或作为弹力玩具等。
2.2 橡皮筋的弹性橡皮筋的弹性是指它在受到外力作用后能够恢复原状的能力。
弹性的强弱与橡皮筋的材质、直径和长度有关。
2.3 橡皮筋的用途橡皮筋在生活中有广泛的应用，如绑头发、制作弹弓、作为玩具等。
第三章：用橡皮筋作动力3.1 基本方法（1）将橡皮筋固定在两个支点之间，使之一端短一端长；（2）拉伸短端，使其超过支点，释放后，橡皮筋的弹性使其回弹，带动长端运动；（3）利用橡皮筋的回弹力，实现物体的运动。
3.2 应用实例（1）制作弹弓：将橡皮筋固定在木棍两端，拉伸后释放，可以发射小石子；（2）制作简易吊车：将橡皮筋固定在支架上，利用其弹性提升重物；（3）制作橡皮筋动力车：将橡皮筋固定在车轮轴上，利用其回弹力驱动车辆行驶。
第四章：实验与观察4.1 实验一：探究橡皮筋的弹性材料：橡皮筋、尺子、铅笔。
步骤：（1）测量橡皮筋的自然长度；（2）拉伸橡皮筋至一定长度，记录长度；（3）释放橡皮筋，观察其回弹程度；（4）分析弹性与长度的关系。
4.2 实验二：探究橡皮筋的动力作用材料：橡皮筋、小车、绳子。
步骤：（1）将橡皮筋固定在小车轴上；（2）拉伸橡皮筋，使小车前进；（3）观察橡皮筋的回弹情况；（4）分析橡皮筋动力的大小与小车行驶距离的关系。
第五章：总结与反思5.1 总结通过本课程的学习，学生了解了橡皮筋的性质、用途和用橡皮筋作动力的基本方法。
小学科学用橡皮筋作动力教案
小学科学用橡皮筋作动力优秀教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对橡皮筋的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考橡皮筋在生活中的应用。
教学内容：1. 引导学生观察和描述橡皮筋的外貌和性质。
2. 让学生举例说明橡皮筋在日常生活中的使用。
教学活动：1. 展示不同颜色的橡皮筋，引导学生观察其外观和弹性。
2. 让学生bring their own橡皮筋，并分享其在日常生活中的用途。
3. 引导学生思考橡皮筋是否能够产生动力。
教学评估：1. 观察学生对橡皮筋的观察和描述。
2. 记录学生举例的橡皮筋用途。
第二章：探索橡皮筋的弹性教学目标：1. 让学生了解橡皮筋的弹性特性。
2. 培养学生通过实验观察和分析橡皮筋的弹性。
教学内容：1. 介绍橡皮筋的弹性概念。
2. 让学生进行实验，观察橡皮筋的弹性。
1. 解释橡皮筋的弹性是指其能够恢复原状的能力。
2. 提供不同长度的橡皮筋，让学生进行实验，观察其弹性。
3. 学生记录橡皮筋的伸长长度和恢复原状的时间。
教学评估：1. 观察学生对橡皮筋弹性的理解。
2. 检查学生实验记录的数据和分析。
第三章：橡皮筋作动力教学目标：1. 让学生了解橡皮筋可以作为动力来源。
2. 培养学生通过实验探究橡皮筋作动力的原理。
教学内容：1. 解释橡皮筋作为动力来源的原理。
2. 让学生进行实验，探究橡皮筋作动力的效果。
教学活动：1. 解释橡皮筋在拉伸时储存能量，释放时产生动力。
2. 提供简单的机械装置，让学生进行实验，观察橡皮筋作动力的效果。
3. 学生记录实验结果，并分析橡皮筋作动力的原理。
教学评估：1. 观察学生对橡皮筋作动力原理的理解。
2. 检查学生实验记录的结果和分析。
第四章：创意橡皮筋动力项目1. 激发学生的创造力和创新思维。
2. 培养学生通过橡皮筋动力项目解决问题。
教学内容：1. 引导学生思考橡皮筋动力在实际问题中的应用。
2. 让学生设计并制作自己的橡皮筋动力项目。
教学活动：1. 提供实际问题，引导学生思考橡皮筋动力解决方案。
小学科学42用橡皮筋作动力(教案)
小学科学42用橡皮筋作动力（教案）用橡皮筋作动力的实验教案引言：小学科学课程以培养学生科学素养和实践能力为目标，通过实验活动帮助学生加深对科学现象和原理的理解。
本教案以橡皮筋为动力源，设计了一项有趣的实验，旨在通过实践探究橡皮筋的弹性特性和应用，培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。
一、实验目的：1.了解橡皮筋的弹性特性；2.探究橡皮筋在机械运动中的应用；3.培养学生实验操作和科学探究的能力。
二、实验原理：橡皮筋具有很好的弹性，当受力时可以存储能量并释放出来。
在本实验中，我们将利用橡皮筋的弹性特性，探究其在机械运动中的应用。
三、实验材料：1.橡皮筋：一根；2.小木块：一个；3.细线：一段；4.尺子：一把；5.扳手：一个。
四、实验步骤：1.准备实验材料；2.将橡皮筋固定在小木块上，使其紧绷；3.将小木块与细线连接，形成悬挂装置；4.用扳手将橡皮筋扭紧，以储存能量；5.放手释放橡皮筋，观察小木块如何受力运动；6.反复进行实验，并记录观察结果。
五、实验结果和分析：1.观察实验现象：当橡皮筋被释放时，悬挂的小木块会被橡皮筋的弹力拉起，并呈现出上下振动运动。
2.实验现象的解释：实验现象的产生是由于橡皮筋的弹性特性。
当橡皮筋被扭紧时，储存了弹性势能，当释放时，橡皮筋的弹力会作用于小木块，使其受力上升，然后重力使其再次下降，如此往复，形成了上下振动的运动。
3.结果分析：通过实验观察可以发现，橡皮筋的弹性特性可以转化为机械运动的动力，广泛应用于各种机械装置中。
在飞机模型、汽车玩具等玩具中，我们常常可以看到橡皮筋作为动力源。
六、实验总结：通过本次实验，我们探究了橡皮筋作为动力源的应用特性，加深了对橡皮筋弹性特性的理解。
橡皮筋不仅是一种常见的办公用品，还可以应用于机械装置中，将弹性势能转化为机械运动的动力。
这个实验不仅培养了我们的实验操作能力，还促使我们运用科学原理观察、分析和解决问题的能力。
七、拓展练习：1.为什么橡皮筋会有弹性？2.除了橡皮筋，还有哪些物体具有弹性特性？3.你还能想到哪些利用橡皮筋作为动力源的实际应用？扩展练习可以让学生进一步思考和探究，拓宽他们的科学视野。
用橡皮筋作动力-教科2001版四年级科学上册教案
用橡皮筋作动力-教科2001版四年级科学上册教案教学目标
1.了解橡皮筋具有弹性的特点。
2.掌握使用简单的材料制作橡皮筋动力机械的方法。
3.通过实验操作，体验科学探究的乐趣。
教学准备
1.橡皮筋。
2.吊牌纸片。
3.木棒。
4.淀粉水。
5.塑料杯。
6.剪刀。
教学过程
1. 弹性橡皮筋
通过引导学生思考、观察、实验，让学生了解橡皮筋的弹性特点。
1.引入话题：你们有没有想过，橡皮筋为什么具有很好的拉伸弹性？
2.观察实验：将一根橡皮筋拉伸并放手，观察橡皮筋弹起来的情况。
再将一根橡皮筋绕在木棒上转动，观察橡皮筋在转动过程中的表现。
3.思考讨论：这些实验现象是什么原理造成的？为什么橡皮筋具有这样的弹性特点？学生们可以畅想这些问题，尝试探究出科学原理。
2. 橡皮筋动力机械
通过制作小型机械模型，让学生掌握使用橡皮筋作为动力的方法。
1.引入话题：我们平时生活中还有哪些使用橡皮筋作为动力的物品呢？
2.制作机械模型：将吊牌纸剪成合适的形状，用淀粉水粘在塑料杯的底部做成轮胎，用剩余的部分做车身。
将橡皮筋固定在车身上，用力拉伸橡皮筋，松手观察车辆的行驶情况。
3.思考讨论：探究橡皮筋能够产生动力的原理，尝试在制作过程中发现其中的科学规律。
教学总结
通过这次课程的学习，学生们了解了橡皮筋的弹性特点，并学习了使用橡皮筋作为动力的原理和制作方法。
同时，通过实践操作，学生们体验了科学探究的过程，培养了探索、想象和动手实践的能力。
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用橡皮筋作动力
【教学目标】
科学概念目标
1.生活中有很多物品存在弹力，弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状的力。
2.橡皮筋在拉伸的时候，它拉伸长度越大，弹力越大，物块滑行的距离越远。
科学探究目标
1.用橡皮筋把钩码滑行出去。
2.观察并记录钩码滑行出去的距离与橡皮筋拉伸的长度的关系。
科学态度目标
1.认真实验、收集数据、进行解释。
2.加强愿意与他人合作、分享与交流的学习态度。
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设4分钟）
1.展示运动员冰壶微视频
提问：这是什么运动？（预设：冰壶）
提问：静止的冰壶是如何产生较快的速度滑出去的？（预设：推出去了）
2.出示钩码，展示ppt钩码图片，“我的手里有一个钩码”
提问：除了用手推，用推力推出去，我们还有什么办法可以让钩码像冰壶一样快速的滑出去？（预设：用橡皮筋弹出去）
3.揭示课题：用橡皮筋做动力
二、探索1：试着用橡皮筋让钩码滑行（预设5分钟）
[材料准备: 橡皮筋，钩码各一个]
引导学生自我发现问题，自我解决问题。
师：每个小组用一分半的时间试着用橡皮筋让钩码像冰壶一样滑出去。
活动结束后
提问：你们的钩码怎么出去的？（预设：1.滑行出去的2.翻滚出去的）
提问：如何才能使钩码滑出去，不翻滚？（预设：橡皮筋作用在钩码下部）
提问：每一次实验结果都有什么不同？（预设：钩码滑出的距离不同）
提问：为什么钩码滑出去的距离不同呢？（预设：橡皮筋拉的长度不同，拉的越长，滑行的距离就越远）
探索2：发射装置使用中的，问题的发现与解决（预设10分钟）
[材料准备：发射装置、橡皮筋、钩码]
师：“这只是我们的猜测，究竟是不是橡皮筋的拉的越长，钩码就滑行的越远呢？我们有什么方法可以检验这个猜想呢？”(预设：用拉伸长度不同的橡皮筋来弹钩码，比较哪一个滑行的更远)
师：“对，非常好！我这里就有一个帮助大家检验猜想的一个工具。
”
出示发射装置
师：“这个工具，称为发射装置，现在请小组长把发射装置从抽屉中拿出，接下来，我给大家3分钟的时间，用如图所示的发射装置把钩码滑出去，不翻滚且不掉落在地上。
”
进行实验
小组讲诉实验过程中的问题（预设：1.小方块翘起来的问题2.钩码弹射不好操作 3.······）解决方案（预设：1.按住小方块2.用拉橡皮筋的弹射方式3.······）
探索3：模拟冰壶小游戏（预设12分钟）
[材料准备：场地模拟纸、钩码、橡皮筋、发射装置]
“现在大家已经会使用这个发射器了，接下来，我们来做一个模拟冰壶运动的小活动”1场地模拟纸的讲解①发射器放到空白处中间②.橡皮筋对准起点③把钩码发射到目标区
域④记录橡皮筋的拉伸长度与钩码最终停留的区域⑤达标次数与发现的规律（ppt圈出部分内容，让学生讲解）
提前讲实验要求（1.真实记录每一次橡皮筋的拉动距离和钩码滑行的距离，多次实验，安静的完成实验2.若钩码不是滑出去的，则数据作废。
3.在实验过程中思考橡皮筋的弹力是怎样产生的）
三、研讨：实验发现（预设6分钟）
小组讲诉实验中发现的规律（预设1.在6cm左右能达到目标区域2.拉伸的长度越长，钩码滑行的距离越远。
）
关于“橡皮筋的弹力是怎样产生的”
提问：橡皮筋的弹力是怎样产生的？（预设：橡皮筋的拉伸）
拿着一根的弹簧
提问：这是一个弹簧，我现在不拉它，也不压它，那它有弹力吗（预设：没有弹力）
用手把弹簧拉伸
提问：现在他有弹力了吗（预设：有弹力了，手可以感受到弹力）
提问：在拉的过程当中，弹力有什么变化？我的手感受到了什么？（预设：弹力变大了，手要被拉回去了。
）
“弹力从无到有，我做了什么？弹簧发生了什么改变”（预设：用手用力去拉，弹簧变长了）提问：弹簧变长了，也就是什么发生了改变？（预设：形状发生了改变。
）
提问：这个弹力释放后，弹簧怎么了？（预设：弹簧变回原长）
总计一下弹力的特点
三、拓展：各种物质的弹力
1.生活当中还有哪一些运用弹力的物品（拉弓的弹力，蹦床的弹力，夹子的弹力等等）
2.结合课本的弹力小车，运用已学内容，学习弹力小车的知识如：橡皮筋的匝数问题，正绕圈与反绕圈。
四、作业本的训练与讲解
【板书设计】
用橡皮筋做动力
弹力：物体形状改变产生的要恢复原来形状的力
橡皮筋的拉伸长度越大，弹力越大，钩码滑行的距离越远。