浅谈幼儿园户外活动中的缺失与指导策略精修订
幼儿户外体育活动存在的问题及对策
幼儿户外体育活动存在的问题及对策1. 引言1.1 幼儿户外体育活动的重要性幼儿户外体育活动对幼儿的身心健康发展具有重要意义。
在户外运动中，幼儿可以充分利用身体，运动各个肢体，促进肌肉生长和骨骼发育。
适当的户外运动还可以增强幼儿的体能，提高免疫力，预防疾病的发生，促进身体健康。
户外体育活动有助于开发幼儿的感觉器官，提升其感知能力和运动协调能力。
在户外活动中，幼儿可以接触大自然，感受自然风光，增强对自然的认知和热爱，培养环保意识。
幼儿户外体育活动还有助于培养幼儿的团队合作能力和社交能力。
在团体活动中，幼儿需要与其他小伙伴协作，共同完成任务，这有助于培养他们的合作意识和团队精神。
通过户外活动，幼儿可以结识新朋友，拓展社交圈，增进彼此之间的友情和互助精神。
幼儿户外体育活动还可以促进幼儿的心理健康，释放压力，减轻焦虑，增强自信心，培养勇气和坚强意志。
幼儿户外体育活动不仅有益于幼儿的身体健康，还有助于其全面发展。
1.2 幼儿户外体育活动的现状幼儿户外体育活动的现状存在着一些问题，主要表现在幼儿参与户外体育活动的机会有限，缺乏专业指导和安全保障。
由于社会对幼儿体育活动的重视程度不够高，很多幼儿园或学校的户外体育活动设施、教练队伍和管理机制都存在不足之处。
很多幼儿的户外体育活动都缺乏系统化的训练和引导，缺乏专业的体育指导员进行指导，导致幼儿的体育技能无法得到有效提升。
由于户外环境的不确定性和安全隐患的存在，家长和教师对幼儿进行户外体育活动时存在一定的担忧和顾虑。
如何改善幼儿户外体育活动的现状，提高幼儿参与户外体育活动的质量和水平，成为当前亟需解决的问题之一。
2. 正文2.1 幼儿户外体育活动存在的问题幼儿户外体育活动缺乏专业指导。
很多幼儿活动是在家长或老师的带领下进行的，他们缺乏专业的运动知识和指导经验，无法有效引导幼儿进行科学合理的体育锻炼，容易导致幼儿受伤或培养不良的运动习惯。
安全隐患较大也是幼儿户外体育活动存在的问题之一。
幼儿园户外活动中存在的问题及对策
幼儿园户外活动中存在的问题及对策幼儿园是孩子们成长教育的重要阵地，户外活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
在幼儿园的户外活动中，也存在着一些问题，比如安全隐患、孩子们的行为规范等方面。
针对这些问题，我们需要采取一些对策来保障幼儿园户外活动的顺利进行。
幼儿园户外活动存在的问题之一是安全隐患。
在户外活动中，孩子们可能会遇到一些危险情况，比如摔倒、碰撞、跌落等。
幼儿园需要加强对户外活动场地的安全检查，保证场地的安全性。
幼儿园还需要安排专门的老师或者工作人员负责孩子们的安全，随时关注孩子们的动向，及时处理安全问题。
孩子们在户外活动中存在的行为规范问题也需要引起重视。
在户外环境中，孩子们的活动范围更加广阔，容易出现违反规定的行为，比如跑出园区、乱扔垃圾等。
针对这些问题，幼儿园需要加强对孩子们的行为规范教育，引导他们遵守纪律、尊重他人，培养良好的行为习惯。
幼儿园还需要设置明确的规则和奖惩制度，让孩子们明白自己的行为会产生相应的后果。
幼儿园户外活动存在的问题还包括活动内容的单一和资源匮乏。
一些幼儿园可能因为条件有限，无法提供丰富多彩的户外活动内容，导致孩子们的户外活动体验变得单调乏味。
为了解决这个问题，幼儿园可以通过与社区合作、开展主题活动、组织户外探索等方式，丰富户外活动的内容，为孩子们提供更多元化的体验。
幼儿园也应该关注户外活动中的教育效果。
户外活动不仅是让孩子们锻炼身体、放松心情的机会，更是教育孩子们社会适应能力、团队合作精神、独立思考能力的重要途径。
幼儿园需要通过活动设计、教师引导等方式，引导孩子们在户外活动中去发现自然、锻炼技能、培养情感，并且结合实际教学和学习内容，让户外活动真正成为孩子们身心发展的一部分。
幼儿园户外活动中存在的问题需要引起我们的重视和思考，通过加强安全管理、规范行为习惯、丰富活动内容、关注教育效果等方面的对策，来提升幼儿园户外活动的质量，为孩子们创造更加安全、丰富、有意义的户外活动体验。
幼儿园户外活动中存在的问题与对策
幼儿园户外活动中存在的问题与对策十八世纪法国著名医学家蒂索认为：“运动就其作用来说，几乎可以替代任何药物，但世界上任何药品都不能取代运动的作用”。
运动对于幼儿来说尤其重要，户外活动不仅是幼儿日常生活中一个非常重要的环节，而且是幼儿运动的基本形式。
随着我国教育改革的不断推进，幼儿园开展户外活动愈加重要，通过丰富的户外活动，对幼儿实施体、智、德、美多方面全面发展的教育。
增强幼儿体质、磨炼意志、陶冶情操，锻炼幼儿交往能力，提高身体的协调能力、运动能力，均能通过户外活动获得健康全面的发展。
但是，户外活动在开展的过程中受诸多因素的制约和影响，导致幼儿园在户外活动中呈现出很大的差异。
下面就幼儿园在户外活动中存在的问题来阐述解决策略。
安全问题在户外进行游戏活动时，有些场地复杂，设施过多，面积过小，幼儿在奔跑中摔倒或者受伤，户外不同于室内，存在无法预知的安全隐患，比如：花坛边缘、地面不平、湿滑、水深等。
对策一：严格控制安全风险，每日必查，建立全面安全的保障机制，选择合适的设施和场地进行活动，活动开始前,对幼儿进行详细的安全教育，让幼儿对危险有清楚的认知和了解，提高幼儿对危险的意识和警惕性，避免造成意外。
过度运动问题幼儿在户外活动时，因充满激动和新鲜感，长时间奔跑或玩耍会导致过度运动，对幼儿的身体健康造成不良的影响。
对策二：带班教师严格控制户外运动时间，劳逸结合，避免长时间户外运动，户外户内相结合，动静游戏相结合，确保游戏的多样性，通过适当休息来缓解，确保幼儿的身心健康。
教师过于干涉幼儿游戏由于幼儿园教师对幼儿户外自主游戏活动得的期望较高，而且出于对幼儿活动安全的担忧，在开展户外游戏活动时，部分教师会将幼儿集中起来进行游戏，在统一安排与设计下开展游戏，更求幼儿务必遵守游戏规则，按照教师既定的规则去参与游戏，忽视了幼儿做游戏自主性的发挥，没有体现出户外自主游戏的真正意义。
对策三：户外游戏主要突出表现在“自主性”上，幼儿可以根据自己的兴趣爱好去选择想玩的游戏主题或者活动用具等，教师很少或者不干预幼儿的选择，体现出幼儿在户外自主游戏中的主导者地位，有的教师看到幼儿没有参与游戏的幼儿，或者扎堆进行游戏的幼儿就要去干涉幼儿的选择，阻碍幼儿游戏自主性的发挥。
幼儿园户外活动中存在的问题及对策
幼儿园户外活动中存在的问题及对策
幼儿园户外活动是幼儿期儿童身心健康发展的重要内容之一，既可以开展有利于儿童身体锻炼和运动能力提高的体育活动，也可以通过自然游戏等活动丰富儿童的认知与情感体验。
但是，在幼儿园户外活动中也存在一些问题，例如儿童行为无序、安全风险高、教师管理不规范等，这些问题严重影响了幼儿户外活动的质量和效果。
因此，本文就这些问题进行了分析，并提出了针对性的对策建议。
问题一：儿童行为无序
在户外活动中，儿童的行为表现无序，个别儿童表现过于活泼，过于激动，会打破规矩、跑得很快等行为，容易导致事故和危机的发生。
对策：教师可开展“游戏规则宣传”活动，通过游戏、故事讲解等方式告知孩子一些具有安全意识、规矩要求的行为方式。
可以鼓励儿童发挥自主性、合作性，同时在实践中通过清晰、简单的语言告诉孩子什么是正确的行为方式。
问题二：安全风险高
户外活动存在一定的安全隐患，例如跑得过快、玩得过于危险、离散团体而行等情况。
对策：幼儿园可以在方案中增加安全管理方案，例如加强对儿童的監督，避免出门前和回园时线路极不安全，让家长与学校实行信息互通等。
问题三：教师管理不规范
在户外活动中，教师与学生之间需要建立良好的沟通关系，否则容易导致教师的工作难度加大，儿童的安全也难以得到保障。
对策：教师可以在参加户外活动前进行研讨，协商出相应的沟通解决办法。
避免出现与幼儿园学生相互之间成为单纯对抗关系的情况。
综上所述，幼儿园户外活动是儿童身心健康发展的重要组成部分。
为了提高户外活动的质量和效果，需要结合幼儿的身心特征和认知特征，制定出合适的方案和落实方式，丰富儿童的游戏体验和情感体验，同时保证教师管理规范和安全保证。
幼儿园户外活动中存在的问题及对策
幼儿园户外活动中存在的问题及对策幼儿园的户外活动对幼儿的身心健康发育非常重要，但在进行户外活动时，我们也常常会面临一些问题。
为了让幼儿园的户外活动更加安全、有趣、有意义，我们需要针对这些问题采取一些对策。
一、问题：安全隐患在户外活动中，孩子们常常会碰到一些安全隐患，比如摔倒、碰撞、触电等。
对策：建立安全防范机制1. 确保有专门的教师负责孩子们的安全，对孩子们进行安全教育，教会他们如何正确地使用游戏设施、如何保护自己。
2. 进行场地安全检查，确保活动场地的安全设施完善，如软垫、护栏等。
3. 学习急救知识，及时应对意外伤害。
发生摔倒时，需要迅速进行冷敷，并观察孩子的伤情，及时送医。
二、问题：环境不卫生户外环境中，往往会有一些卫生问题，比如垃圾、蚊虫等。
对策：营造干净舒适的环境1. 建立定期清洁制度，保持户外环境的清洁卫生，让孩子们在干净整洁的环境中活动。
2. 防止蚊虫滋生，使用安全的防蚊措施，如驱蚊液、驱蚊器等。
3. 强化疾病预防，做好手卫生，注重孩子们的个人卫生习惯。
三、问题：活动内容缺乏新意孩子们可能会产生对户外活动内容的厌倦感，需要新鲜的活动内容来吸引他们的注意力。
对策：丰富多样的活动内容1. 丰富教师的户外活动设计能力，提供有趣且多样化的游戏和活动，如拓展训练、绘画、DIY等，让孩子们能够在户外活动中得到不同的体验。
2. 提供自然探索活动，引导孩子们观察大自然，了解不同的植物、动物等，激发他们的好奇心。
3. 开展亲子活动，在户外活动中加入家长参与的环节，加强亲子互动，让孩子们在玩乐中学到更多知识。
四、问题：教师监督不力一些老师可能在户外活动中无法有效地监督每一个孩子，造成孩子们的安全隐患。
对策：加强监督与管理1. 严格落实幼儿园户外活动的管理制度，确保每个孩子都有专人负责。
2. 安排足够数量的老师参与户外活动，确保对每个孩子都有足够的监督和引导。
3. 定期组织教师的户外活动引导培训，提高老师的户外活动引导能力和安全意识。
幼儿户外体育活动存在的问题及对策
幼儿户外体育活动存在的问题及对策1. 引言1.1 幼儿户外体育活动的重要性幼儿户外体育活动是幼儿健康成长的重要组成部分，也是促进幼儿全面发展的有效途径。
通过户外体育活动，幼儿可以锻炼身体，增强体质，提高免疫力，预防疾病。
在户外活动中，幼儿可以接触大自然，感受阳光、空气、风景，促进身心健康。
户外体育活动还能促进幼儿的社交能力和团队精神，培养他们的合作意识和团队意识。
在户外环境中，幼儿可以开阔视野，拓展思维，激发兴趣，培养兴趣爱好，促进个性发展。
幼儿户外体育活动不仅能够促进幼儿身体健康，还能够培养幼儿的综合素质，促进幼儿全面发展。
在幼儿成长过程中，家长和教师应该重视幼儿户外体育活动的重要性，为幼儿提供更多的机会参与户外体育活动，让他们在自然和阳光中茁壮成长。
1.2 幼儿户外体育活动存在的问题幼儿户外体育活动存在的问题主要包括缺乏安全意识、缺乏专业指导、缺乏适当的场地设施、缺乏家长参与以及缺乏持续性和规范性管理等方面。
幼儿在户外活动时往往缺乏安全意识，容易发生意外伤害。
缺乏专业指导也是幼儿户外体育活动面临的问题，导致孩子们无法正确地进行体育锻炼。
缺乏适当的场地设施也限制了幼儿户外体育活动的发展，影响了孩子们的运动体验。
缺乏家长参与也是一个问题，家长的参与能够促进幼儿的参与度和体育兴趣。
缺乏持续性和规范性管理也容易导致活动的不稳定性和混乱性，影响幼儿的体育健康。
解决这些问题对于促进幼儿户外体育活动的发展至关重要。
【字数：204】2. 正文2.1 缺乏安全意识缺乏安全意识是幼儿户外体育活动存在的一个重要问题。
很多幼儿在进行户外体育活动时，并没有意识到安全的重要性，容易出现受伤或意外事件。
一方面是因为他们年幼，对危险的认知能力相对较弱，缺乏对潜在危险的预判和应对能力。
也可能是因为家长或监护人在活动中对安全意识教育不到位，没有及时提醒和引导幼儿注意安全。
缺乏安全意识会给幼儿的健康和生命安全带来潜在风险。
我们需要采取相应的对策来解决这一问题。
论幼儿户外体育活动存在的问题及对策
论幼儿户外体育活动存在的问题及对策幼儿户外体育活动是幼儿园教育的重要组成部分，有助于促进幼儿身体素质的全面发展，增强幼儿的身体协调能力和团队合作意识。
幼儿户外体育活动存在一些问题，例如安全隐患、缺乏专业指导、活动项目单一等。
为解决这些问题，需要采取一些对策，确保幼儿户外体育活动的顺利开展和有效推动幼儿身体素质的全面发展。
一、问题分析1. 安全隐患问题幼儿户外体育活动存在着一定的安全隐患，例如在游乐场上游玩不慎受伤、跑步时摔倒等。
幼儿的运动能力和自我保护意识较差，容易发生意外。
2. 缺乏专业指导在幼儿园的户外体育活动中，缺乏专业的体育教师指导，幼儿在进行体育活动时往往缺乏科学的训练方法和指导。
3. 活动项目单一幼儿户外体育活动项目单一，缺乏多样性和趣味性。
长时间重复的体育活动容易使幼儿产生疲劳和厌倦情绪，影响活动效果。
二、对策建议1. 加强安全教育幼儿园应开展安全教育活动，教育幼儿应如何在户外体育活动中保护自己，学会避开危险区域，学会正确使用体育器材等。
幼儿园应配置专业的安全人员，确保幼儿户外活动的安全。
2. 增加专业指导幼儿园应招聘专业的体育教师，对幼儿进行科学的体育训练和引导。
专业的体育教师能够对幼儿的身体状况进行全面的了解，并制定合理的训练方案，确保幼儿户外体育活动的安全和有效性。
3. 丰富活动项目在幼儿户外体育活动中，应增加多样性和趣味性的活动项目，例如跳绳、传球、接力赛等。
这样可以激发幼儿的兴趣，增加活动的趣味性，提高参与度和活动效果。
三、有效实施1. 建立安全管理制度幼儿园应建立健全的安全管理制度，确保幼儿户外体育活动的安全。
安排专门的安全管理人员负责幼儿的安全，加强安全宣传教育，提高幼儿的自我保护意识。
3. 定期评估和改进幼儿园应定期评估幼儿户外体育活动的开展情况，收集幼儿和家长的意见和建议，及时调整和改进活动方案，提高幼儿户外体育活动的质量和效果。
幼儿园户外活动中存在的问题及对策
幼儿园户外活动中存在的问题及对策幼儿园户外活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，对幼儿的身心发展具有重要的促进作用。
幼儿园户外活动中存在一些问题，需要我们采取相应的对策。
幼儿园户外活动中存在安全隐患的问题。
幼儿在户外活动中容易受伤，例如在跑步、跳跃时摔倒或碰撞等。
针对这个问题，我们应该加强对幼儿的安全教育，告诉他们一些基本的安全常识，如行走时保持稳定、避免操场上交叉奔跑等。
幼儿园应该做好安全管理工作，确保活动区域的安全性，设置安全标志和警示牌，安排专人监管幼儿活动等。
幼儿园户外活动中存在缺乏有趣的活动内容的问题。
户外活动不仅是让幼儿锻炼身体，更重要的是提供一个发展幼儿全面能力的机会。
活动内容应该丰富多样，满足幼儿不同的兴趣和需求。
可以组织幼儿进行集体游戏、小组竞赛等，增强互动性和趣味性。
还可以创设一些探索性的活动内容，如植物观察、昆虫捕捉等，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
幼儿园户外活动中存在时间安排不合理的问题。
有些幼儿园户外活动时间较短，仅安排在每天的课间休息时间，无法满足幼儿的需求。
针对这个问题，幼儿园可以增加户外活动时间，例如在上午和下午各安排一个较长的户外活动时间，让幼儿有足够的时间去活动、运动和玩耍。
幼儿园户外活动中存在缺乏专业指导的问题。
幼儿园教师对于户外活动的指导和组织可能存在一定的不足。
针对这个问题，幼儿园可以邀请专业的体育教师或运动员对幼儿进行指导和训练，引导幼儿正确运动，养成良好的运动习惯。
幼儿园可以培训教师的户外活动指导能力，提高他们的专业素养。
幼儿园户外活动中存在的问题有安全隐患、缺乏有趣的活动内容、时间安排不合理以及缺乏专业指导等。
通过加强安全教育、丰富活动内容、合理安排时间和提供专业指导等对策，可以有效解决这些问题，提高幼儿园户外活动的质量，促进幼儿的健康成长。
幼儿园户外活动中存在的问题及对策
幼儿园户外活动中存在的问题及对策【摘要】幼儿园户外活动对幼儿身心健康发展至关重要，但在实践中存在诸多问题。
其中包括孩子安全隐患、缺乏专业监控人员、户外活动场地不足、天气变化引发的问题和缺乏危机处理机制。
为解决这些问题，可采取加强安全隐患排查，增加专业监控人员数量，扩大户外活动场地规模，建立天气变化预警机制以及建立应急处理流程等措施。
加强幼儿园户外活动管理的重要性不可忽视，需要各方共同努力来保障幼儿园户外活动的安全性。
通过这些对策和措施的实施，可以有效提升幼儿园户外活动的质量和安全性，促进幼儿的全面发展和健康成长。
【关键词】关键词：幼儿园户外活动、安全隐患、专业监控人员、活动场地、天气变化、危机处理机制、管理、安全性。
1. 引言1.1 幼儿园户外活动的重要性幼儿园户外活动的重要性在于促进幼儿身心健康全面发展。
户外活动可以让幼儿接触自然环境，呼吸新鲜空气，感受阳光和风的拂面，有助于增强他们的体质和免疫力。
户外活动还可以促进幼儿的感观发展，丰富他们的知识和经验，提高他们对外界事物的认知能力。
在户外活动中，幼儿可以与同伴展开互动，培养合作精神和团队意识，提高他们的社交能力和情感表达能力。
户外活动还可以激发幼儿的探索欲望和创造力，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
幼儿园应该重视户外活动的开展，为幼儿提供一个健康、安全、快乐的成长环境，促进他们全面发展。
1.2 幼儿园户外活动中存在的问题幼儿园户外活动中存在的问题主要包括孩子安全隐患问题、缺乏专业监控人员问题、户外活动场地不足问题、天气变化引发的问题以及缺乏有效的危机处理机制问题。
这些问题在幼儿园户外活动中时常出现，直接影响到孩子们的安全与健康。
孩子安全隐患问题是幼儿园户外活动中最为关键的问题之一。
在户外活动中，孩子们容易受到摔倒、碰撞、失踪等意外伤害，尤其是在活动场地不规范或者缺乏安全设施的情况下。
为了解决这一问题，幼儿园应该加强安全意识教育，设置安全警示标识，定期检查安全设施等措施，以降低孩子们发生意外的风险。
浅谈幼儿园户外活动中存在的问题及解决对策
浅谈幼儿园户外活动中存在的问题及解决对策《浅谈幼儿园户外活动中存在的问题及解决对策》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、幼儿户外活动的意义幼儿在人生的最初几年对于知识在不断的吸收，在这个过程中给幼儿一个丰富的外在环境是幼儿在幼儿园生活过程中教师应该做的。
孩子的眼中世界都是美丽的新鲜的，作为教师我们应引导孩子发现世界、了解世界、认识世界，让孩子不断学习、探索、成长。
所以，教师在日常活动中应该创造丰富多彩的户外活动，为孩子创造条件，让孩子能在活动中巩固所学知识。
幼儿园的户外活动，对幼儿的身心发展具有着与家庭活动中户外活动有着不同的意义。
在户外活动中，幼儿与幼儿之间是相互平等的关系，幼儿与教师是相互关心、相互帮助的关系，这与家长的教育不同，家庭上的母爱偏重于生活中的照顾，对孩子要求的过细过严，孩子过多依赖家长，这不利于幼儿独立生活的培养。
而幼儿园的户外活动把培养幼儿逐步适应社会生活、促进幼儿的社会化当做重要的任务之一，用宽松的活动环境给幼儿提供了自由的表现机会，没有成人过多干预，使幼儿能在宽松的环境中自由自在地充分表现。
同时，幼儿在群体生活中也将受到群体心理因素的影响，使幼儿潜在能量得以充分发展。
二、幼儿园户外活动存在的问题1、幼儿参加户外活动的时间不足国家教委颁布的《幼儿园工作章程》中明确规定“幼儿每日户外体育活动时间不得少1小时。
”而《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也明确规定幼儿园“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
”可见，幼儿在幼儿园中的户外体育活动重要是一直被教育界所公认，所以才以这样的形式要求所有的幼儿园按照执行。
但在调查中发现，很多幼儿园组织户外活动的时间很少。
2、幼儿在户外体育活动中的活动量不足幼儿园的户外活动包含了很多的活动内容，主要包括：体能游戏、基本体操动作、基本的运动动作练习、运用各种器械的活动、水上活动等多种形式。
论幼儿户外体育活动存在的问题及对策
论幼儿户外体育活动存在的问题及对策幼儿户外体育活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过户外体育活动，幼儿可以感受到自然的美好，锻炼身体，增强体魄，促进社交和团队合作能力。
幼儿户外体育活动也存在一些问题，比如安全隐患、活动内容不够多样化等，针对这些问题，需要采取相应的对策。
一、存在的问题1. 安全隐患幼儿户外体育活动存在着很多安全隐患，比如玩耍时可能受伤、被虫子叮咬、跌倒等。
在户外环境中，幼儿的安全隐患难以避免，这给家长和教师带来很大的压力。
2. 活动内容单一一些幼儿园在进行户外体育活动时，常常只是进行简单的跑步、攀爬等运动项目，活动内容比较单一。
这样容易让幼儿感到枯燥乏味，影响他们对户外体育活动的兴趣。
3. 缺乏专业指导一些幼儿园对于户外体育活动的专业指导不足，缺乏系统的活动设计和安全管理措施，导致活动不够规范和安全。
二、对策建议1. 加强安全防范措施针对户外体育活动中存在的安全隐患，幼儿园应该加强安全防范措施，通过设置安全围栏、提供安全装备等方式来保障幼儿的安全。
2. 增加活动内容幼儿户外体育活动应该增加多样化的活动内容，比如野餐、小动物观察、水上活动等，让幼儿可以在活动中感受到自然的乐趣。
这样可以增加幼儿对户外活动的兴趣，提高活动的吸引力。
3. 引进专业教练幼儿园可以引进专业的体育教练，对户外体育活动进行专业指导，设计符合幼儿体能发育特点的运动项目，提高活动的专业性和针对性。
同时也能够提前做好安全防范措施。
4. 加强与家长的沟通幼儿园应该加强与家长的沟通，告知他们户外体育活动的安排和内容，让家长了解孩子在活动中的表现和收获。
同时也可以和家长共同商讨如何更好地保障孩子在户外活动中的安全。
5. 加强教师培训幼儿园应该加强教师的培训，提高他们对户外体育活动的专业素养和安全意识，使其能够更好地进行户外体育活动的组织和指导。
幼儿园户外活动中存在的问题及对策
幼儿园户外活动中存在的问题及对策幼儿园是孩子们认识世界、锻炼身体和发展社交能力的重要场所，而户外活动更是充满乐趣和教育意义的重要环节。
在幼儿园的户外活动中，也存在着一些问题，比如安全隐患、环境卫生等方面的挑战。
针对这些问题，我们需要采取一些对策，以确保幼儿园的户外活动能够顺利进行并给孩子们一个安全、健康的成长环境。
一、幼儿园户外活动中存在的问题1. 安全隐患：在户外活动中，孩子们可能会遇到一些安全隐患，比如地面不平整、植物刺伤、玩具损坏等问题，这些都可能导致孩子们发生意外伤害。
2. 环境卫生：部分幼儿园的户外环境可能存在卫生问题，比如垃圾堆积、杂草丛生等，这些对孩子们的健康有着一定的影响。
3. 空间限制：一些幼儿园的户外活动场所空间有限，孩子们的活动范围受到了一定的限制，无法充分发挥他们的活力和创造力。
二、解决对策1. 安全防护：幼儿园需要对户外活动场所进行排查和整改，确保地面平整、安全设施完好，避免孩子们在活动中受伤。
还可以设置一些警示标识，提醒孩子们注意安全。
2. 环境卫生管理：给予幼儿园更多的环境卫生管理关注，定期清理垃圾、修剪植物，保持户外环境整洁，给孩子们一个清新、健康的活动场所。
3. 活动场所规划：幼儿园需要充分规划好户外活动场所，给孩子们更多的活动空间，设置丰富的玩具和设施，让他们有更多的选择和自由发挥的空间。
三、加强管理与指导1. 增加教师配备：在户外活动中，幼儿园需要增加教师的配备，专门负责监督孩子们的安全和行为，及时发现问题并采取措施。
2. 增强学生安全意识：通过教育和指导，增强孩子们的安全意识，告诉他们一些常见的安全问题和自我保护技能，让他们能够在户外活动中更加自觉地避免意外发生。
3. 建立家园合作：幼儿园和家长需要加强沟通，共同关注孩子们在户外活动中的安全和健康，及时沟通和解决问题，共同营造一个安全、健康的活动环境。
户外体育活动开展的问题、策略措施及成效？
户外体育活动开展的问题、策略措施及成效？
一、幼儿园户外体育活动开展的问题
实施过程中发现户外游戏空间相对不足，户外体育活动内容单一，户外活动中出现不可预知的伤害引起家长和幼儿园以及教师之间的冲突是需要解决的难点。
二、策略措施及成效
将各班幼儿户外活动时间分隔开以弥补户外游戏空间相对不足问题，打破固有的传统训练组织模式，让游戏真正回归儿童。
通过创设适宜的环境等支持策略，教师持有开放性的、鼓励运动的户外环境，让幼儿自主发现感兴趣的游戏活动时给与全力支持，尽最大可能为幼儿提供了多种游戏的可能性。
使得幼儿一方面可以通过与同伴的交往，以观察-模仿-练习的路径进行学习新的运动经验，另一方面可以通过自主游戏过程的积极尝试与主动探索，包括对环境的可能性与自身运动能力潜能的探索，进而在尝试错误和体验成功中不断重构自我的运动经验。
通过与家长沟通改变家长重保育不重锻炼的思想，在户外活动前进行检查排除安全隐患降低户外活动安全伤害发生的可能性。
幼儿户外体育活动存在的问题及对策
幼儿户外体育活动存在的问题及对策幼儿户外体育活动在幼儿园阶段起着至关重要的作用，可以促进幼儿全面发展，增强身体素质，锻炼手眼协调能力和团队合作精神。
目前幼儿户外体育活动存在一些问题，如活动内容单一、缺乏趣味性、安全意识不强等。
针对这些问题，我们应采取相应的对策，使幼儿户外体育活动更加完善。
幼儿户外体育活动存在活动内容单一的问题。
目前，很多幼儿园的户外体育活动内容主要局限在跑步、追逐和接力等简单的活动形式，对幼儿的兴趣缺乏吸引力。
我们可以引入更多种类的户外体育活动，如晨间活动、亲子互动游戏、足球、游泳等，丰富活动内容，满足幼儿的多样化需求。
幼儿户外体育活动缺乏趣味性，影响了幼儿参与的积极性和主动性。
为了解决这个问题，我们可以设计一些有趣的游戏和活动，如套圈圈游戏、踢球赛、制作泡泡等，增加活动的趣味性和互动性。
可以引入音乐、动画等元素，通过声音和图像的刺激，激发幼儿的兴趣和热情。
幼儿户外体育活动的安全意识不强，容易导致幼儿受伤。
要解决这个问题，一方面要加强教师的专业培训，提高其对户外体育活动的安全管理能力，掌握相关的急救知识和技能；要加强家长的合作，让他们意识到幼儿户外体育活动的重要性，并负起监护责任，确保幼儿在活动中的安全。
幼儿户外体育活动的时间安排不合理，缺乏系统性和规律性。
目前，一些幼儿园的户外体育活动只是随意进行，缺乏计划和组织。
为了解决这个问题，我们可以制定一份详细的体育活动计划表，明确每周安排的户外体育活动时间和内容，让幼儿园教师能有条不紊地进行活动。
要注重活动的系统性和规律性，逐步提高活动的难度和复杂度，使幼儿能够有序地参与和提高。
幼儿户外体育活动缺乏评估和反馈机制。
幼儿园应该建立一套科学有效的评估体系，对幼儿的体育活动进行全面评价，包括参与度、表现、进步等方面，及时反馈给幼儿和家长，激励幼儿积极参与体育活动，并发现和纠正问题。
幼儿户外体育活动在内容、趣味性、安全意识、时间安排和评估反馈等方面存在一些问题。
幼儿户外活动存在的问题及策略
幼儿户外活动存在的问题及策略生命在于运动，在幼儿园开展户外运动，可以增强幼儿的体质，有利于幼儿健康快乐的成长。
但是，在现阶段，幼儿园户外活动中存在着一些问题，例如活动时间少、活动器械单一、活动内容缺乏创新、幼儿参与度不足等。
本文从这些问题出发，论述户外活动对幼儿的影响，并提出解决问题的策略。
幼儿；户外活动；问题；策略健康的生命是人类从事一切活动的基础。
为增强幼儿的体质，开展有效户外活动是必要的措施。
但是，在现实中，由于各种各样的原因，例如生活空间的狭小、父母的溺爱、校园文化的单一、以及客观条件落后等，使户外活动常常流于形式，下面分析幼儿活动中存在的问题，并提出对应的建议。
1户外活动对幼儿的影响1.1培养幼儿的积极性、创造性幼儿在教师的指导与帮助下参与户外活动，有很大的自主性，可以自由结伴活动，获得良好的活动体验，有利于培养幼儿的积极性。
幼儿户外活动通常以轻松有趣的游戏活动为主，伴以团队活动，在自主组队、自主选择游戏种类、自主选择游戏器材的过程中，幼儿的创造性也得到了提高。
兴趣是最好的老师，不管开展什么活动，吸引幼儿的兴趣是最主要的。
教师通过创设有趣的活动内容，吸引幼儿的注意力，使他们由被动参与转变为主动参加，从而主动的亲近自然，增强身体素质。
并通过参与有趣的活动获得成就感，享受游戏的乐趣。
1.2提高幼儿素质，使幼儿多方位成长幼儿园的户外活动，通过对幼儿的基本运动技能、器械使用能力的锻炼，提高了幼儿的身体素质。
幼儿在户外，可以接触到阳光、新鲜的空气、水等自然因素的刺激，使身体各个系统的机能得到增强。
户外活动常常是新鲜有趣的，这培养了幼儿的好奇心与兴趣，从而主动参与，并在活动中取得成果，得到认可，树立起自信心。
1.3鼓励与认可户外活动可以有效地放松幼儿的身心，使幼儿获得愉悦的感受，有利于体质的增强与抵抗力的提高。
幼儿处在年幼的年龄，内心需要鼓励与呵护。
在户外活动中，教师积极、肯定的态度会使幼儿得到鼓励与认可，可以增强幼儿的信心，鼓励他们积极探索，激发更多的创造力，培养独立思考与独立创造的精神，有利于自信心的树立与良好乐观性格的养成。
幼儿园户外活动中存在的问题及对策
幼儿园户外活动中存在的问题及对策幼儿园户外活动是幼儿园教育的重要组成部分，它是幼儿园教育中重要的一环。
幼儿园户外活动可以促进幼儿的身体运动能力，发展社交能力，增强自信心，激发幼儿的创造力和想象力等，但是在户外活动中也存在一些问题。
本文将就幼儿园户外活动中存在的问题进行简述，并提出对策，力求为幼儿园户外活动提供一些指导和建议。
一、安全问题幼儿园户外活动存在着安全问题，既包括人为因素问题，又包括自然因素问题。
人为因素问题主要指幼儿的身体、心理、行为等各方面造成的困难和不安全因素，自然因素问题主要指天气变化、野生动物、植物等自然因素造成的不安全因素。
对策：一方面要引导幼儿注意安全，加强幼儿自我保护意识，另一方面要设置完善的安全措施，加强对幼儿的照顾和保护。
设计合理的户外活动项目，可以让幼儿在玩耍的过程中更加安全。
二、人员不足问题幼儿园户外活动需要有班主任和安全员的配合，但由于人员不足而出现的问题也时常存在。
在户外活动期间，如果班主任同时需要关注其他幼儿，那么幼儿的安全就不能得到保证。
同样的，如果安全员因为人数不足而无法及时发现存在的问题，那么也存在着极大的安全隐患。
对策：为幼儿园户外活动设置专人负责，将幼儿园管理人员人数足够，保障幼儿园户外活动的安全可靠性，实现幼儿户外活动规范化管理，使幼儿能够得到安全、有序的户外活动。
同时，也可以让家长参与活动，提高社会化资源的利用效率。
三、环境不卫生问题由于户外活动场地环境的不卫生可能影响活动的进行，对幼儿的身体健康也存在极大威胁。
对策：幼儿园户外活动场地的卫生做好是确保幼儿身体健康的保障。
幼儿园在设置户外活动时，应解决场地环境不卫生问题，定期清理，消毒、通风，确保幼儿户外活动良性运行。
四、活动项目不够丰富问题每年户外活动的内容基本一致，缺少创新，孩子们对户外活动产生的兴趣也随之降低。
对策：只要创新户外活动内容，设计出在户外活动中教育幼儿增长见识的项目，使得幼儿对户外活动充满期待，激励幼儿们积极参与活动，锻炼身体、增强动手能力、培养协作观念，让户外活动真正成为幼儿健康成长的大舞台。
幼儿园户外活动中存在的问题及对策
幼儿园户外活动中存在的问题及对策幼儿园的户外活动对幼儿的身心发展和健康成长具有重要的意义，但在实施过程中，也存在一些问题。
下面将针对幼儿园户外活动中存在的问题提出一些对策。
问题一：场地安全问题在幼儿园的户外活动中，往往缺乏安全的场地。
有些幼儿园的场地环境比较简陋，地势不平整，存在一些潜在的安全隐患。
对策一：改善场地设施幼儿园应当优先考虑儿童的安全，在选择场地时，要注重地势平整、没有坑洼以及潜在的危险物体。
对于已有的场地，可以进行改造和完善，增加安全设施，比如搭建固定的防护栏、安装安全网等。
对策二：制定严格的安全操作规程幼儿园应制定户外活动的规程和操作流程，建立统一的管理机制。
幼儿园应明确户外活动的时间、范围和安全要求，同时要将规程告知家长，共同关注幼儿的安全。
问题二：过度保护问题一些幼儿园对户外活动采取了过度保护的态度，让孩子们缺乏探索和冒险的机会，进而影响了他们的发展。
对策一：鼓励参与户外活动幼儿园应该鼓励孩子们积极参与户外活动，给予他们更多的自主权和主动性。
可以组织一些简单的户外课程，引导幼儿进行自由玩耍、探索和观察自然等活动。
对策二：设置风险管理措施户外活动存在一定的风险，但这并不代表可以完全忽视安全。
对于一些具有一定危险性的活动，可以设置一些风险管理措施。
在攀爬活动中设置安全绳索，制定游泳活动规范等。
问题三：幼儿玩具不够丰富问题一些幼儿园的户外活动场地玩具比较单一，缺乏新颖和有趣的玩具，在一定程度上影响了幼儿的兴趣和参与度。
对策一：多样化玩具选择幼儿园可以增加玩具的种类和数量，提供一定的多样性。
可以选择一些与自然环境相关的玩具，如沙滩玩具、捕捉昆虫工具等，使幼儿可以更好地与自然互动。
对策二：提供良好的玩具保养和维护幼儿园应加强对玩具的保养和维护工作，确保玩具的完整性和可用性。
定期检查、清洁和维修玩具，以提供良好的使用体验。
问题四：户外活动计划不合理性有些幼儿园对户外活动的规划不合理，缺乏系统性和目的性，无法有效提高幼儿的综合能力。
幼儿园户外活动中存在的问题及对策
幼儿园户外活动中存在的问题及对策【摘要】幼儿园户外活动在儿童的成长过程中扮演着重要的角色，可以促进他们身心健康的发展。
实际中存在一些问题需要引起我们的重视。
安全隐患是户外活动中的首要问题，需要建立完善的安全管理制度来加强安全意识。
缺乏有效监管导致活动秩序混乱，因此要加强教师的监管力度。
活动内容单一也会影响儿童的体验感，需要丰富活动内容提供多样化的体验。
缺乏专业指导和缺乏教育意义的活动也是问题所在，引入专业教练指导并设计有针对性的活动可以提高教育质量。
加强安全管理制度、教师监管、丰富活动内容、引入专业指导、设计有针对性的活动将有助于解决幼儿园户外活动中存在的问题，更好地促进儿童的全面发展。
【关键词】幼儿园户外活动、安全隐患、监管、活动内容、专业指导、教育意义、安全意识、安全管理制度、教师监管、活动秩序、多样化体验、专业教练、教育质量、教育目标、有针对性活动。
1. 引言1.1 幼儿园户外活动的重要性幼儿园户外活动在幼儿健康成长中扮演着重要的角色。
户外活动能够拓展幼儿视野，增强他们的体魄和体能，提高他们的观察能力和适应能力。
在户外，幼儿可以感受自然的美好，与同伴互动交流，培养团队合作意识和社交能力。
户外活动也可以促进幼儿对周围环境的认知和探索，激发幼儿的好奇心和探索精神，培养他们的独立性和创造力。
户外活动还有助于促进幼儿的身心发展，增强他们的自信心和自尊心，培养他们的勇气和毅力。
幼儿园户外活动的重要性不言而喻，只有通过丰富多彩的户外活动，才能全面促进幼儿的健康成长和全面发展。
2. 正文2.1 问题一：安全隐患安全是幼儿园户外活动中最为重要的问题之一。
由于幼儿的年龄较小，他们对危险的认识能力较弱，容易受到外部环境的影响而产生危险行为。
在户外活动中，安全隐患主要集中在以下几个方面：1. 环境安全问题：例如场地不平整、存在杂物、植物遮挡等，容易导致幼儿摔倒或碰撞。
2. 交通安全问题：如果活动场地附近存在车辆通行道路，幼儿在活动过程中可能会不慎闯入车辆行驶区域，造成交通事故。
幼儿园户外活动中存在的问题及对策
幼儿园户外活动中存在的问题及对策1. 引言1.1 幼儿园户外活动的重要性幼儿园户外活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够促进幼儿的身心健康发展。
在户外活动中，幼儿可以感受自然的魅力，呼吸新鲜空气，接触自然界的各种事物，增强感官的开发和认知能力。
户外活动也能够促进幼儿的体能发展，锻炼幼儿的身体素质，提高他们的协调能力和运动技能。
户外活动还可以促进幼儿的社交能力，让他们与同伴互动、合作，培养他们的团队意识和交流能力。
幼儿园户外活动对幼儿综合素质的提升具有重要意义，是幼儿园教育中不可或缺的一环。
保障幼儿园户外活动的安全性和质量至关重要。
在户外活动中存在一些问题需要引起我们的重视和处理。
1.2 存在的问题在幼儿园的户外活动中，存在着一些问题需要引起我们的重视和解决。
这些问题包括安全隐患问题，缺乏专业监管人员，场地不够合理，缺乏有效的紧急预案和幼儿园户外活动的监督管理。
这些问题严重影响了幼儿园户外活动的质量和安全性，也给孩子们带来了潜在的风险和危险。
我们需要认真对待这些问题，采取有效的对策和措施来解决。
只有这样，才能确保幼儿园户外活动的安全性和可靠性，让孩子们在健康的环境中茁壮成长。
的解决需要全社会共同努力，幼儿园管理者、教师、家长和社会各界人士都应该共同关注和参与，共同建设一个安全、健康的幼儿园户外活动环境。
2. 正文2.1 安全隐患问题在幼儿园户外活动中，安全隐患问题是一个不可忽视的重要方面。
幼儿园的孩子们年龄小，对危险的认知能力有限，因此容易在户外活动中遇到各种安全问题。
一些常见的安全隐患包括：1. 摔倒受伤：幼儿园的场地往往是室外草坪或者活动区域，地面不平整或者有障碍物，孩子们跑跳玩耍时容易摔倒受伤。
2. 意外碰撞：由于孩子们活动范围广阔，容易发生相互碰撞或者与其他设施、器材碰撞的意外。
3. 水域安全问题：幼儿园常常会有水池或者水上活动，如果没有专业监管或者适当的安全措施，孩子们容易发生溺水事故。
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浅谈幼儿园户外活动中的缺失与指导策略集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#幼儿园户外体育活动非科学化问题及对策研究【摘要】幼儿园户外体育教育作为素质教育的重要组成部分已经越来越多的受到家长与社会的重视。
幼儿园的户外体育活动不是单一的体能训练，而是一种综合的游戏实践活动，它对幼儿进行社会化教育，促进儿童更好的融入社会具有重要作用。
目前，大部分幼儿园的户外活动只流于形式，未能进行很好的科学化实施。
因此幼儿户外活动时的安全问题以及如何进行户外活动是一个急需解决的问题。
【关键词】幼儿园户外活动非科学化问题对策研究一、开展户外体育活动的意义与作用（一）户外体育活动是对幼儿教育政策的具体落实和执行教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要试行》健康领域中指出幼儿园要“开展丰富多彩的户外体育和游戏活动培养幼儿参加游戏活动的兴趣和习惯提高对环境的适应能力”“在游戏活动中培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。
这使我们强烈地意识到健康教育的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质更大的价值在于通过体育锻炼发展幼儿各方面的能力促进其身心和谐发展。
而户外体育活动则是达到这一目标的有效途径之一。
培养幼儿对户外体育活动的兴趣，积极参与各种形式的户外体育活动，在活动中发展走、跑、跳、钻、爬、攀、投掷等基本动作，提高幼儿动作的协调性和灵活性，增强身体素质，提高运动能力和对环境的适应能力[1]。
教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
”（二）科学的户外体育活动增强幼儿免疫系增强幼儿的体质学龄前阶段幼儿身体生长发育迅速，可塑性大，身体各器官的系统尚未发育完善，身体形态结构没有定型。
为此，一些根据幼儿生长发育规律，为幼儿开展户外活动科学地提供条件，并充分利用户外的日光、空气、水等自然因素作适当锻炼而创设的体育游戏活动，对提高孩子各系统、各器官的生理机能和发展孩子个性、促进身心孩子健康起到较大作用。
法国着名学家蒂索从医学的角度来评价游戏活动运动能代替药品，但世界上任何药品都不能取代运动的好处。
近代生化研究发现运动能使人心情开朗，精神振奋，积极愉快，即使遭受挫折困难，由于克服困难后的成功感将获得精神的喜悦，因而会分泌一种内啡吠的荷尔蒙，能促进人心智和心灵的力量，能驱动免疫系统增强健康。
美国伊利诺伊州大学的研究人员在新近出版的《神经病学》杂志上发表文章说：他们在研究中发现，每当参加完游戏活动后，儿童学习时会更加集中注意力，而且学习成绩也会更好。
这些游戏活动包括户外体育活动、课间活动以及放学后的游戏运动等。
（三）科学的户外体育活动可促进幼儿的认知能力的发展据刘焱着的《儿童游戏通论》，“学习运动”是指游戏活动中，幼儿可以学习运动的基本技能，提高运动的质量，使身体和运动能力得到发展。
“通过运动来学习”，是指游戏活动，可以促进其他方面的学习与发展。
户外体育活动是幼儿认识自我、探索、体验和认识外部环境的重要方式，它有益于幼儿的心理健康，可以促进幼儿身心各方面的学习与发展。
户外体育活动不仅仅是身体的运动，同样是需要动脑，需要智慧的。
例如，在扔飞盘的游戏中，需要游戏的人能够预计和判断物体运动的速度与方向，判断飞盘所在的空间位置，用适时、适当的调整自己的空间位置、速度和力量等。
幼儿在最初玩的时候是缺乏这种经验的，只有在不停的尝试错误之后，积累判断空间距离，从而积累这种经验。
所以，体育游戏对于幼儿来说，也是不断的学习过程，有助于幼儿认知能力的发展。
（四）科学的户外体育可以促进其社会性发展科学的户外体育使儿童获得了处理人际关系的态度和技能，掌握人与人之间的交往规则，促进幼儿社会的发展。
现在的孩子生活在高楼大厦之中，陪伴孩子较多的是先进设备电脑、电视，的确给孩子生活带来一定的好处，但孩子狭小的生活范围，随之出现的问题也是可见的，有的孩子变得孤独、冷漠、不合群、不自信，交往能力差等。
让孩子走出室内，用足够的时间置身于广阔的户外天地，自然地玩，自然地成长，自然地获得各方面的发展，从丰富多彩的游戏方法，贴近幼儿生活的户外体育活动内容中享受户外活动带来的种种乐趣，在走、跑、跳、钻等动作技能的发展中，促进幼儿机体健康和谐的发展，增强幼儿的体质，同时让幼儿在户外体育中学会与同伴快乐地交往。
同时，让幼儿学会区分社会角色，掌握人与人之间的交往规则，学会站在他人立场上看自己，从别人的角度思考问题，理解他人，意识到自己和他人的关系，逐渐学会服从人们之间关系的准则，学会各种各样的社会规则。
作为集体的一员，学会通过分享、协商、谦让和互助等方式相互交流与合作，使幼儿获得处理人际关系的态度和技能，让孩子多交一个朋友，帮助他多打开一个窗口，打开的窗口越多，孩子的视野就越开阔，心胸就越宽广，胆量就越大，从而帮助幼儿形成适应社会需要的社会性行为，促进幼儿社会的发展。
二、影响幼儿园户外体育活动科学开展的主要因素（一）教师对幼儿户外活动的指导缺失目前，通过了解现状我们发现，我国多数的幼儿园也注意到让幼儿多进行户外体育游戏活动，并将增强幼儿体能作为幼儿园游戏活动（现有游戏活动如：游戏课、基本体操、体育游戏、幼儿运动会等）的主要目标之一，这是正确的。
这些活动形式在内容以及教师的指导方法上，的确对幼儿的身体发展起到有效的促进作用，但对于如何通过户外体育活动有针对的、有效的增强幼儿体质、和谐发展幼儿身心，许多教师比较模糊，1.教师无法保证给幼儿充足的户外活动时间《规程》和《纲要》规定的保证幼儿两小时的户外活动和一小时游戏活动。
但是由于种种原因，教师无法保证幼儿的活动时间，比如：1、幼儿园户外活动的场地有限，各个班轮流进行户外体育活动，导致每个班所能参加户外体育活动的时间有限。
2、幼儿园开展其他的活动占用了幼儿户外体育活动的时间。
3、教师认为进行户外体育活动时难以管理孩子而安排过多的室内活动。
2.教师给幼儿活动的目标定位不明确教师制定的目标过高或过低都将影响动作及能力的发展，比如说在“玩球”的活动中，有的幼儿已经会双手交叉连续拍球了，而有的幼儿单手拍球还是很困难，这个时候老师还要求小朋友都去拍球，却没有有针对性的给幼儿制定目标，幼儿就会无所适从，已经会双手交叉连续拍球的幼儿再去单手拍球，会觉得很乏味。
而单手拍球的幼儿去练习双手拍球就会失去信心，都会产生不愿意拍球的心理。
3.指导的过程缺乏对幼儿动作发展规律的了解幼儿掌握并熟悉某一动作，必定是有一个循序渐进的过程，而且幼儿之间还有着明显的个体差异，所以，教师如果没有站在幼儿的立场，充分观察幼儿的行为表现，把握幼儿内心的想法，针对性的进行个性化指导，就不能让不同水平、不同需要的幼儿作出自己的选择，从而最终达到活动的最佳效果。
如对胆小、不爱动的幼儿，应该鼓励或带动他们一起活动；而对能力较弱、需要帮助的幼儿，则重点在于方法的指导。
（二）家长对幼儿参加户外体育活动顾虑过多户外游戏活动往往仅仅被人们看作是“身体的活动”[2]。
如今的家庭只有一个宝贝，因此比较娇惯。
有个别家长别说户外体育活动，平时连走路都不太会舍得生怕累坏孩子。
如果在活动中摔一跤。
那更是心痛的不得了。
有些家长认为自己的孩子体质弱，累坏了要生病。
例如：我所在的小班有这样一位幼儿：他从入园开始就没参加过户外晨间锻炼，每天都是早上九点钟才来幼儿园（正好赶上晨煅结束，吃点心的时候）。
即使哪天早来了，也躲在教室里不肯出去。
我就问他的家长为什么不早点送孩子来园，来了幼儿园为什么在教室，不去外面活动呢，外面孩子玩的多开心啊，并且我能看得出你的孩子是非常想出去玩的。
他的家长说：“我们家孩子是早产儿，从小就体弱多病，我们都很少带他在小区里玩，就是怕他出去吹了风，出了汗，着凉了，照顾生病的孩子很辛苦的，孩子生病也很难受的。
”甚至有个别家长向老师要求自己的孩子少参加体育活动，有些爬、翻、滚的动作危险，还会把一身干净的衣服弄脏。
还有的家长认为户外体育活动就是玩玩而已，还不如写写字、看看书有用。
家长的对体育活动意识的淡薄，使现在的孩子缺少锻炼的机会，从而也是导致幼儿动作和技能的发展水平较差的重要原因。
（三）户外体育中对幼儿生命安全和卫生的过分考虑《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“幼儿园必须把保护幼儿性命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。
户外游戏中玩具的卫生安全直接影响着幼儿的生命安全。
[3]户外体育的自由度较高，有一定的冒险性，使幼儿园户外体育的开展增大了难度，因此在活动中不得不对幼儿生命安全与卫生有所顾虑。
幼儿的性命安全是开展一切活动的基础。
而在户外活动中幼儿园因班额大、人数多、幼儿又天生好奇、好动，教师稍有疏忽，或幼儿在活动中发生碰撞、争抢等，无法完全避免意外伤害事故的发生，这也就成了幼儿园、幼儿教师和家长最为担忧的问题。
一个幼儿受到伤害，对大众来说引不起重视，但对于一个家庭来说，是毁灭性的灾难，对一个幼儿园来说，名誉也会受到严重的损失。
因此，户外体育游戏活动的安全问题是首要问题。
同时，对幼儿加强卫生习惯的培养是体育活动的任务之一。
由于体育活动的特殊性,使得幼儿在体育活动中的卫生习惯常常被忽视。
幼儿园的体育活动一般情况下都在户外进行,幼儿对户外体育活动的兴趣十分高涨,游戏时往往处于兴奋状态,全身心投入在游戏情节中。
这样一来,幼儿就不顾那么多的常规要求和卫生习惯,在活动过程中,很可能通过不干净的玩具、手、衣服传播大量的细菌,使幼儿易感染疾病,从而对幼儿的身体造成伤害。
另外,幼儿在自我调节活动量方面也不是很好,不合理的活动量会影响到幼儿的身体发育。
三、科学开展幼儿园户外体育活动的对策(一)充分发挥教师的主导性，有效的开展户外体育活动1、应多找机会让幼儿参加户外活动幼儿进行户外体育活动，接受阳光和新鲜空气等自然因素的刺激有利于促进生长发育和身体健康。
[4]因此，除了每天正常的户外活动外，可以根据季节性，给幼儿选择一些合适的活动，例如：春天来了，可以带幼儿在小区里走走，去公园逛逛，找一找春天在哪里看一看春天的花儿，寻觅一下春天的小虫子，感受春天的万物复苏的温暖气息。
夏天天气炎热，幼儿不愿意出门，可以带孩子在树底下乘凉，散步等。
冬天天气很冷，幼儿更不愿意走出温暖的室内。
但是孩子对雪却别有一番感情，我们可以针对这一爱好，抓住机会来激发幼儿走出温暖的活动室。
让幼儿参加打雪仗、堆雪人、滚雪球等一系列活动。
让幼儿在活动中逐步取得快乐。
为让户外活动开展的有声有色打下好的基础。
2、合理安排户外活动形式，提高户外活动的质量，促进幼儿健康发展首先，在选择户外活动时，应考虑幼儿的身体机能的发展状况，注意活动的选择应由易到难，由简到繁。
[5]如跳跃区的袋鼠跳、圆圈跳、跳格子等。