制造再生纸实验

幼儿园活动教案：自制再生纸

幼儿园活动教案：自制再生纸活动目的：1、让孩子体验自制再生纸的欢乐。

2、学会同伴合作。

活动预备；同上，废纸、清水、胶水、细筛网、水盆、木棒。

活动过程：一、谈话：1、纸是怎么来的？2、提出活动目的。

二、老师示范试验步骤：1、把废纸撕碎放入水盆中浸泡。

2、用木棒将纸片捣碎，制成糊状纸浆。

3、用细筛网将纸浆捞出。

4、将捞有纸浆的细筛网放在干毛巾或布上，再用一块木板压挤。

5、将纸轻轻撕下。

6、将纸浆平铺在湿布上置于阴凉通风处晾干，即成再生纸。

三、幼儿操作试验，老师指导。

1、幼儿按步骤操作试验。

2、老师巡回指导。

3、鼓舞幼儿学习合作。

四、共享沟通1、共同观赏自己的试验作品。

2、沟通共享试验中的体验。

活动目的：1、让孩子体验自制再生纸的欢乐。

2、学会同伴合作。

活动预备；同上，废纸、清水、胶水、细筛网、水盆、木棒。

活动过程：一、谈话：1、纸是怎么来的？2、提出活动目的。

二、老师示范试验步骤：1、把废纸撕碎放入水盆中浸泡。

2、用木棒将纸片捣碎，制成糊状纸浆。

3、用细筛网将纸浆捞出。

4、将捞有纸浆的细筛网放在干毛巾或布上，再用一块木板压挤。

5、将纸轻轻撕下。

6、将纸浆平铺在湿布上置于阴凉通风处晾干，即成再生纸。

三、幼儿操作试验，老师指导。

1、幼儿按步骤操作试验。

2、老师巡回指导。

3、鼓舞幼儿学习合作。

四、共享沟通1、共同观赏自己的试验作品。

2、沟通共享试验中的体验。

再生纸实验的作文的总结

再生纸实验的作文的总结示例范文第一篇：《再生纸实验总结》“哎呀，这纸怎么又用完啦！”我看着空空的作业本抱怨道。

妈妈在一旁说：“纸都是用树木做的，你这么浪费可不行呀。

”这句话让我陷入了沉思，突然我灵机一动，“我们可以试试做再生纸呀！”我兴奋地对妈妈说。

说干就干，我和妈妈立刻开始准备材料。

我们找来了一些用过的废纸、一个盆子、一根擀面杖和一些水。

一切准备就绪，再生纸实验开始啦！我把废纸撕碎，放进盆子里，然后倒上一些水，让纸浸泡在水中。

“哈哈，看这些纸就像在泡澡一样。

”我笑着对妈妈说。

妈妈也被我逗乐了：“是呀，它们马上就要开始变身啦。

”接着，我拿起擀面杖，在盆子里用力地搅拌起来，把纸浆搅拌得更加均匀。

“哎呀，好累呀！”我一边搅拌一边嘟囔着。

妈妈鼓励我说：“加油呀，宝贝，坚持就是胜利。

”在妈妈的鼓励下，我继续努力搅拌着。

搅拌好后，我们把纸浆倒在一块纱布上，用纱布把多余的水分过滤掉。

然后，我小心翼翼地把纱布和纸浆一起放在阳光下晾晒。

在等待的过程中，我心里充满了期待，时不时就去看看纸浆有没有干。

“妈妈，你说我们做的再生纸会是什么样的呢？”我好奇地问。

妈妈笑着说：“我也不知道呀，但这是我们努力的成果，一定很棒。

”终于，纸浆干了。

我迫不及待地把纱布揭开，一张略显粗糙的再生纸出现在我眼前。

“哇，我们成功啦！”我高兴地跳了起来。

妈妈也很开心：“看，这就是我们自己做的再生纸，虽然没有买来的那么光滑，但它可是很有意义的哦。

”通过这次再生纸实验，我不仅学会了如何制作再生纸，还深刻地意识到了节约用纸的重要性。

纸是我们生活中不可或缺的东西，但我们不能随意浪费它，因为每一张纸都来之不易。

就像我们的生活一样，看似平常的东西，其实都包含着许多人的努力和付出。

我们要珍惜每一样东西，珍惜我们所拥有的一切。

这次实验就像是一次奇妙的旅程，让我收获满满。

我会把这次经历深深地记在心里，也会把节约用纸的理念传递给更多的人。

示例范文第二篇：《再生纸实验总结》“哎呀，这再生纸到底能不能做成功呀！”这是我在进行再生纸实验前的担忧。

五年级下册综合实践活动教案变废为宝制作再生纸全国通用

五年级下册综合实践活动教案变废为宝制作再生纸全国通用教案名称：变废为宝制作再生纸教学年级：五年级下册教学科目：综合实践活动教学目标：1.了解再生纸的制作原理并能正确操作制作再生纸；2.培养学生的环保意识和创新思维能力；3.增强学生的团队合作能力和实际动手能力。

教学准备：1.课前收集废纸、丝绸布或纱布、容器、水桶、搅拌棒等；2.构思制作再生纸的步骤和方法，并准备相关教学资料；3.准备展示篮、红花等奖励措施。

教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生展示一张废纸，并询问学生废纸通常是如何处理的；2.引导学生讨论如何将废纸变废为宝，提出制作再生纸的概念。

二、概念讲解（10分钟）1.通过教学资料、图片等方式，向学生讲解再生纸的概念和原理；2.介绍再生纸的环保意义和重要性。

三、实践操作（30分钟）1.组织学生分小组进行实践操作，每组4-5人；2.将废纸撕碎，放入容器中，加入适量水，用搅拌棒搅拌；3.用丝绸布或纱布将搅拌后的纸浆过滤，使其成为纸浆状；4.将纸浆均匀地倒在水桶中，用手按压，使其变成平整的纸张；5.晾干后即可得到制作好的再生纸。

四、展示和评价（10分钟）1.每个小组将制作好的再生纸展示出来；2.学生互相欣赏并评价其再生纸的质量和美观程度；3.根据评价结果给予奖励，例如奖励展示篮、红花等。

五、反思（5分钟）1.引导学生回顾整个制作过程，思考是否有改进的地方和可以更环保的方法；2.鼓励学生发表自己的感想和建议。

教学延伸：1.可以引导学生深入了解再生纸的制作过程，并与传统纸张进行对比，探究其差异；2.可以组织学生进行再生纸的应用活动，如写信、画画等。

教学评价：1.观察学生的实际操作过程和结果，评价其操作方法的正确性和效果；2.评价学生的合作意识和团队合作能力；3.评价学生对环保意识的理解和表达能力。

用废旧纸张制作再生纸

重点
随着人们环保意识的增强，再生纸制品越来越得到人们的认可和欢迎。
难点
学生的实操作过程，锻炼他们的动手能力和综合思维能力。
授课方式
讲解法、实验探究
授课时间
课时
一课时
实验器材
卫生紙、枯叶（洋葱皮等较特殊的表皮）、抹布、旧报紙、榨汁机、絹版廿一個、木框、水桶、桑椹果实或其他染色植物。
调查实验教案
授课人
课题
用废旧纸张制作再生纸
内容与过程
目的
再生纸是以废纸做原料，将其打碎、去色制浆经过多种工序加工生产出来的纸张。其原料的80%来源于回收的废纸，因而被誉为低能耗、轻污染的环保型用纸。
步骤1：将卫生紙稍撕碎与水一同倒入榨汁机中，打碎成纸浆，时间不需要太久，約三十秒。（如使用回收影印纸张，得先用碎纸机碎过并浸泡超过半天较为适宜。）步骤2：將洋葱皮或落叶撕碎再加入搅拌。步骤3：加入桑椹或是其他染色植物，充分搅拌均匀。（此时颜色较深，待作品成形之后颜色会褪掉颇多）步骤4：绢在下，木框在上，底下垫抹布。將搅拌好的纸浆倒入，可在此时加入较完整的落叶（又或是配合于课前制作叶脉标本），都可做出朴素的质感。步骤5：阴干三至四天即可成形，小心取下之后便是一张自己制作的再生紙。经验分享：＊当不起眼得的洋葱皮在阴干的过程中，逐渐释放出褐黃色并与纸浆自然混色的效果非常令人惊艳。＊桑椹的紅色威力惊人，要控制添加量，最好在事前將果实泡水压榨取出色素，免得果粒参杂其中。＊可以使用染色過纸浆与未染色纸浆同时倒入绢板上，不要去搅拌让它自然扩散融合，效果別有一番风味。＊未干之前不要去拨弄它；如有破洞，可於隔天在制作少量纸浆填补上去，它依然会結合的很好。＊取下來之后表面略为凹凸，有自然的触感，如求工整可用熨斗低温压平，切不可在絹板上操作。＊叶子以枯叶為佳，如使用綠色叶子会褪成较丑的暗褐色。

再造纸实验报告

实验时间：2023年11月15日实验地点：XX大学化学实验室实验目的：1. 了解再造纸的基本原理和工艺流程。

2. 掌握再造纸实验操作步骤。

3. 分析再造纸过程中可能存在的问题及其解决方法。

4. 评估再造纸产品的性能。

实验材料：1. 废纸：包括报纸、杂志、书籍等。

2. 稀碱溶液：氢氧化钠溶液。

3. 过滤设备：布袋、漏斗等。

4. 洗涤设备：水槽、搅拌棒等。

5. 晾晒设备：晾晒架、吹风机等。

6. 测量工具：电子天平、量筒等。

实验步骤：1. 原料准备：将废纸收集整理，撕成小块，以便于后续处理。

2. 浸泡：将撕碎的废纸放入稀碱溶液中浸泡，使纸浆中的木质素、纤维素等物质充分溶解。

3. 打浆：使用搅拌棒将浸泡好的废纸浆进行充分搅拌，使纸浆中的纤维分散均匀。

4. 过滤：将搅拌好的纸浆通过布袋进行过滤，去除杂质和未溶解的纸浆。

5. 洗涤：将过滤后的纸浆放入水槽中，使用洗涤设备进行洗涤，去除纸浆中的碱液和其他杂质。

6. 抄纸：将洗涤干净的纸浆倒入抄纸框中，利用水分的蒸发和纤维的粘结作用，形成纸张。

7. 压榨：使用压榨设备将纸张中的水分压榨出来，提高纸张的干燥程度。

8. 晾晒：将压榨后的纸张挂在晾晒架上，晾干水分。

9. 检验：使用电子天平测量纸张的重量，量筒测量纸张的厚度，评估纸张的性能。

实验结果与分析：1. 纸张重量：实验测得的纸张重量为60克/平方米，符合实验要求。

2. 纸张厚度：实验测得的纸张厚度为0.5毫米，符合实验要求。

3. 纸张性能：通过对再造纸产品的性能进行评估，发现其具有以下特点：- 强度：再造纸产品的强度较高，可满足一般印刷、书写等需求。

- 吸水性：再造纸产品的吸水性较好，可用于制作湿巾、纸尿裤等产品。

- 白度：再造纸产品的白度较低，但可通过添加荧光增白剂等方法进行改善。

4. 存在的问题及解决方法：- 在再造纸过程中，部分纤维容易发生断裂，导致纸张强度下降。

为解决这一问题，可选用纤维含量较高的废纸作为原料，并优化打浆工艺。

再生纸实验的作文

再生纸实验的作文
哎呀呀，今天我们要做一个超级有趣的再生纸实验啦！
我和小伙伴们准备好了旧报纸、水、盆子还有一些工具，嘿嘿，好期待呀！
我们先把旧报纸撕成小小的碎片，哎呀，撕起来还挺好玩的呢。

然后把这些碎片放进盆子里，加上水，嘿呀，看着它们在水里泡着，感觉好
神奇呀。

接着我们就用小手去搅拌搅拌，哈哈，水都变得浑浊啦。

哎呀，下面就是关键的一步啦！我们把泡好的纸浆倒在一个滤网上面，然后小心翼翼地把水给沥掉。

等纸浆干一点的时候，我们再用毛巾轻轻按压，把多余的水分吸走。

嘿呀，感觉就快成功啦。

最后，把做好的再生纸放在太阳下面晒一晒，哈哈，一张再生纸就做好啦！
哎呀呀，看着我们自己做出来的再生纸，心里好有成就感呀，嘿嘿！这次实验可真有趣呀，我以后还要做更多好玩的实验呢！。

再生纸实验

再生纸实验
从学生的角度来看，再生纸实验是一项非常有趣和有意义的活动。

这个实验旨在让我们了解再生纸的制作过程和环保意义，并且让我们亲自体验制作再生纸的过程。

首先，老师给我们介绍了再生纸的概念和制作过程，并且告诉我们再生纸的环保意义。

我们知道，再生纸是由废纸再次加工制作而成的，相比于新造纸，它能够节省大量的树木资源和水源，同时减少废弃物的排放，对环境有着积极的影响。

然后，老师带领我们开始实验制作再生纸。

首先，我们需要将废纸撕成小块，并且加入一些水在搅拌机中搅拌成纸浆。

接下来，我们需要将纸浆倒入一个平板上，用刮板将其摊平并且压紧，使其变成一张纸张。

最后，我们需要将纸张放在自然通风的地方晾干，这样就能得到一张完整的再生纸。

在整个实验过程中，我们需要密切合作，并且严格按照步骤进行操作。

虽然实验过程中有时会遇到一些小问题，但是通过大家的共同努力，我们最终还是成功地制作出了一张漂亮的再生纸。

通过这个活动，我们不仅学到了关于再生纸的知识，而且也增强了我们的环保意识。

在我看来，再生纸实验是一项非常有意义的活动。

通过这个实验，我们不仅能够了解再生纸的制作过程和环保意义，还能够亲自体验制作再生纸的过程。

同时，这个活动也培养了我们的合作精神和环保意识，让我们更加了解如何保护我们的环境和资源。

小学五年级下册综合实践活动.变废为宝制作再生纸 (19张)ppt

废纸盒图
一张纸的哭诉：我是一团废纸，浪费的人们把我的伙伴一个个扔进了垃圾桶，其实我们还有很多用处…… 人类总提倡少砍树木，却不知道珍惜我们，难到你们不知道我们的生命来自于大树吗？
1:伐树做材料 → 2:裁切成适当的长度 → 3:剥去树皮 → 4:切成碎片 → 5:切成薄片 → 6:将薄片集中处理,运往造纸厂 → 7:以药水和蒸气做成纸浆 → 8:用药水冲洗 → 9:去除杂质 → 10:漂白纸浆 → 11:在纸浆中加入药水 → 12:用网子沥乾水分 → 13:放在毡子上吸水 → 14:以高温
小结
自己有没有节约用纸？自己爱护自己的书本吗？是怎么对待自己的书本的？自己在今后的学习生活中，应怎样爱护自己的每一张纸？怎样对待自己的作业本？
1、白纸、作业本正反两面都写字、画图、计算等，用过的纸用来折纸，比较节约。 2、折纸折得不好，重新拆掉，重新折，不要随便丢掉。 3、在家里擦手可用毛巾，少用餐巾纸。 4、在外面吃饭用餐巾纸擦嘴时，尽量将纸充分展开，减少用纸的张数。 5、喝水用茶杯，不用一次性纸杯。 6、废报纸、废书回收，特别是在课堂上用过的成叶的纸要扔到班级的垃圾分类回收箱内不要随便扔掉。 7、硬卡纸碎片不要丢掉，用来装饰别的东西。
这样既保护了环境又相当是我们植树造林了。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
树木正在大批量被砍伐，森林越来越少。而同时我们知道，森林是大自然的清洁工，在保护环境方面，森林的生态效应大大高于直接经济效益，例如：森林是制造氧气的“工厂”，森林能够吸收有害物质，森林能够保持水土，森林能够涵养水源，树冠像一把张开的伞，可以截留10~20%雨量。5万亩森林贮水量相当于100万立方米的小型水库。节约纸张，回收废纸可以大大降低原材料的消耗。

二年级再造纸实验报告范文

二年级再造纸实验报告范文
先将将一个杯子装满水，把纸巾放在杯子里浸湿，揉成纸浆团，这时放在另外一个杯子里。

加上一些水，使它化开，在拿搅拌棒搅成糊状，然后，再加一些水，调拌成均匀的稀纸浆。

将稀纸浆倒在平铺的棉布上，把毛巾盖上去，挤压吸水，这样过一段时间，拿开毛巾，用手轻轻卷起纸浆的一头，慢慢一拉，就变成一张“纸”了。

我们的生活离不开各种各样的纸张，但它们是哪里来的呢？
造纸的原料主要是木材。

先把木材绞碎成木屑，然后加入一些化学原料，放在锅炉里煮很长时间，就产生了浓绸的纸浆。

纸浆在经过好几道工序，如漂白、打浆等，然后用巨大的滚压机把纸浆压成薄薄的一层，再把它烘干，就生产出洁白平整的纸张了。

最后，纸张用巨型滚筒卷起来，可以方便的储存和切割。

在蔡伦没有发明造纸术之前，人们都将文字刻在木简或竹简上。

东汉时期，___文化日益发展，事业材料的改进越来越迫切，急需一种轻便又便宜的纸张来作为书写材料，正是在这个时代背景下，蔡伦总结了劳动人民的经验，发明了闻名中外的造纸术。

他的造纸方法是，用树皮、麻头、破布、鱼网等废料搓碎捣乱成浆状物，然后把将状物泼在细帘子上，漏去水分，留在细帘子上的薄片纤维，变成为纸张了，这就是中国四大发明之一：造纸术。

之后，这个技术很快传遍全国各地。

中班科学活动制作再生纸教案反思

中班科学活动制作再生纸教案反思本次科学活动的主题是制作再生纸，旨在通过亲身参与再生纸制作的过程，引导幼儿了解再生纸的制作原理、环保意义，培养幼儿的环保意识和动手能力。

在活动的准备阶段，我认真查找了相关的资料，了解再生纸的制作过程和要点，准备了相应的材料和工具。

在教案编写过程中，我结合幼儿园中班幼儿的实际情况和年龄特点，设计了一系列的活动环节，包括观察、实验探究、制作等，旨在培养幼儿的观察力、探索精神和动手能力。

在活动的实施过程中，我先让幼儿观察了一张白纸和一张再生纸的不同之处，引导幼儿思考再生纸的制作原理。

然后，我通过实验探究的方式，让幼儿亲自动手参与到再生纸的制作过程中。

我将废纸撕碎成小块，加水搅拌，然后通过筛网过滤，最后用压花机将纸浆压制成纸张。

在活动过程中，我尽量将每一步都示范给幼儿观看，同时耐心地解释每一个步骤的意义和原理。

我注意观察幼儿的反应，及时给予肯定和鼓励，让每个幼儿都有成就感。

通过这次活动，幼儿们对再生纸的制作过程有了初步的了解，也明白了再生纸对环保的重要性。

他们对教室中废纸的收集和再利用产生了兴趣，并在活动后积极参与到废纸的收集工作中。

然而，在活动的实施过程中，我也发现了一些问题。

首先，活动时间的安排较为紧凑，导致一些幼儿在实际操作过程中出现了混乱和散漫的情况。

我觉得应该将活动时间适当延长，让每个幼儿都有充足的时间完成每一个步骤。

其次，在活动设计中，我考虑到了幼儿的年龄特点，但可能还是有些环节对他们来说过于复杂。

下次在设计活动时，我会更加细致地考虑幼儿的实际能力和兴趣，让活动更加贴近他们的生活经验和认知水平。

再次，我在活动过程中过于关注幼儿的动手能力，忽略了他们对于再生纸原理的理解。

下次在教学中，我会增加一些交流和思考的环节，让幼儿在动手的基础上更好地理解再生纸的制作原理。

最后，活动的总结和延伸环节比较薄弱。

下次在活动结束后，我会通过再生纸的应用和环保实践等方面进行进一步的延伸，加深幼儿对再生纸的理解和意义。

中班科学活动制作再生纸教案下载反思

中班科学活动制作再生纸教案反思一、教学内容本次活动选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第六章“有趣的纸”，详细内容为制作再生纸。

通过该活动，让幼儿了解纸张的制作过程，认识再生纸，并亲手制作再生纸，培养幼儿的环保意识和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的制作过程，知道再生纸的概念。

2. 培养幼儿的环保意识，让幼儿明白废纸可以再利用，减少浪费。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点与重点难点：制作再生纸的过程和方法。

重点：了解纸张的制作过程，认识再生纸，培养环保意识和动手能力。

四、教具与学具准备教具：废纸、水、盆、搅拌棒、滤网、毛巾、晾晒架。

学具：废纸、水、盆、搅拌棒、滤网、毛巾、晾晒架。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张废纸，引导幼儿思考：“这张纸用过了，我们还可以用它来做些什么呢？”让幼儿发表自己的看法，引出制作再生纸的话题。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示纸张的制作过程，让幼儿了解纸张的来源，并讲解再生纸的制作方法。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发废纸、水、盆等材料，带领幼儿按照讲解的制作方法，一起动手制作再生纸。

4. 制作过程（15分钟）（1）将废纸撕成小块，放入盆中加水浸泡。

（2）用搅拌棒搅拌，使废纸充分溶解。

（3）将溶液过滤，去除杂质。

（4）用毛巾将水分压干，晾晒成纸张。

让幼儿展示自己制作的再生纸，分享制作过程中的心得体会，教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。

六、板书设计1. 纸张制作过程：（1）废纸撕成小块（2）加水浸泡（3）搅拌溶解（4）过滤（5）压干水分（6）晾晒成纸2. 制作再生纸所需材料：废纸、水、盆、搅拌棒、滤网、毛巾、晾晒架七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集废纸，尝试制作再生纸。

2. 答案：无固定答案，教师可根据幼儿的制作过程和成果进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动幼儿参与度较高，能积极投入制作过程，但部分幼儿在操作过程中对废纸撕成小块和搅拌溶解的步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学活动中加强指导。

动手做再生纸

动手做再生纸
需要的材料
没用的旧报纸两大张、食物料理机或是果汁机、胶水、五杯水、一个深约十公分的水槽、没用的玻璃丝袜、铁丝、一个熨斗。

步骤
一、把铁丝弯成四方形，接缝的地方用线缠起来，小心不要割到手。

将四方形铁丝套进丝袜里，然后在两端打结，你看，现在我们已经有一个筛子了。

一个筛子一次只能做一张纸，所以你可以多做几个筛子备用。

二、把报纸撕成碎片，摆在一旁。

小心不要让风吹跑了。

抓起一把报纸碎片，放进果汁机或食物料理机里，加一些水进去，然后启动开关，记得要持续的加碎纸片和水，一直到你看不见任何的纸片为止。

好，现在我们有了一大团灰色的纸浆。

成不成功，用手试试看，如果是滑滑的，就表示你做对了。

做好了以后，先静置两分钟。

将做好的纸浆倒到水槽里，加入胶水，用手小心地搅拌均匀。

三、把我们做好的筛子轻轻的平放进水槽，然后再慢慢的提起来记得要慢慢的喔！在水槽上方稍微等一分钟，让多余的纸浆流回水槽。

在做下一张纸之前，要先搅拌纸浆，每做一张纸就要搅拌一次纸浆。

四、把做好的纸连筛子像衣服一样用衣夹挂起来，或者拿到太阳底下晒干。

等到确定纸浆已经完全干了，你就可以轻轻的把纸撕下来，然后请父母或老师用熨斗烫平。

好了，你终于做好了再生纸。

试试看，用剪刀剪成你想要的形状，在纸上
面画图写字，是不是跟一般的纸一样？
拓展
你可以在自己做的再生纸上画图，或写下自己动手做再生纸的感想，如果在“实验”中有新的发现，做出了“特殊效果”的再生纸，也欢迎你跟我们一起分享。

让资源再生的实验报告

一、摘要随着我国经济的快速发展，资源消耗日益加剧，环境污染问题日益严重。

为了解决这一问题，资源再生技术应运而生。

本实验旨在通过实际操作，验证资源再生的可行性和有效性，为我国资源循环利用提供理论依据和技术支持。

二、实验原理资源再生是指将废弃的、不再使用的物品，通过物理、化学、生物等方法进行回收、处理、转化，使其重新成为可利用的资源。

本实验主要采用物理和化学方法，对废弃的塑料瓶、纸张、金属等进行再生。

三、实验目的1. 了解资源再生的原理和方法；2. 掌握资源再生实验的操作步骤；3. 评估资源再生的可行性和有效性；4. 提高环保意识，倡导绿色生活。

四、实验材料1. 废弃塑料瓶：100个；2. 废弃纸张：50kg；3. 废弃金属：10kg；4. 水槽、筛子、剪刀、剪刀、塑料桶、烧杯、蒸馏水、盐酸、硫酸、氢氧化钠、酒精、过滤纸等。

五、实验步骤1. 塑料瓶再生（1）将废弃塑料瓶洗净，晾干；（2）用剪刀将塑料瓶剪成小块；（3）将塑料块放入塑料桶中，加入适量蒸馏水；（4）加入适量盐酸，搅拌溶解；（5）过滤掉杂质，得到再生塑料溶液；（6）将再生塑料溶液倒入烧杯中，加入适量氢氧化钠，调节pH值；（7）加热烧杯，使溶液蒸发；（8）冷却后，得到再生塑料。

2. 纸张再生（1）将废弃纸张撕成小块；（2）将纸张放入水槽中，浸泡一段时间；（3）用筛子将纸张上的杂质去除；（4）将纸张放入塑料桶中，加入适量蒸馏水；（5）加入适量盐酸，搅拌溶解；（6）过滤掉杂质，得到再生纸浆；（7）将再生纸浆倒入烧杯中，加入适量氢氧化钠，调节pH值；（8）加热烧杯，使溶液蒸发；（9）冷却后，将再生纸浆晾干，得到再生纸张。

3. 金属再生（1）将废弃金属放入塑料桶中，加入适量蒸馏水；（2）加入适量盐酸，搅拌溶解；（3）过滤掉杂质，得到再生金属溶液；（4）将再生金属溶液倒入烧杯中，加入适量氢氧化钠，调节pH值；（5）加热烧杯，使溶液蒸发；（6）冷却后，得到再生金属。

小学科学36废纸再生实验设计(教案)

小学科学36废纸再生实验设计（教案）实验目的：通过本实验，学生将了解废纸的再生利用，理解废纸再生对环境保护和资源节约的重要性，并学会通过简单的实验方法将废纸再生为新纸。

实验材料：1. 废纸（包括废旧报纸、废纸巾等）；2. 锅碗瓢盆；3. 淀粉；4. 水；5. 镊子；6. 碎纸机（可选）；7. 搅拌棒；8. 水平放置的平板；9. 铺有棉布的盖板；10. 纸张压缩机（可选）；11. 烘干器或太阳能曝晒设备；12. 刷子；13. 水彩笔或油漆颜料；14. 眼镜布。

实验步骤：1. 收集废纸：请学生们在家庭日常生活中收集废纸，可以包括废旧报纸、废纸巾等等。

建议他们在收集过程中有意识地区分不同种类的废纸。

2. 废纸处理：学生们可以使用碎纸机将收集的废纸剪碎成小片，也可以用手将废纸撕碎，制作成纸浆。

将纸浆放入一个容器中，加入适量的水，搅拌均匀。

3. 水洗纸浆：将纸浆放入水中浸泡一段时间，然后用镊子捞出，过滤掉多余的水分。

重复此步骤几次，以去除纸浆中的杂质。

4. 加入淀粉：在分离出来的纸浆中加入适量的淀粉，并搅拌均匀，这样可以增加纸张的结实度。

5. 纸张形成：在水平放置的平板上铺一块棉布，将纸浆均匀地倒在上面，用搅拌棒轻轻摊平。

将铺有棉布的平板放置在升高的板上，使纸张自然沉淀和脱水。

6. 压实纸张：为了加强纸张的结实度，可以使用纸张压缩机对纸浆进行压实，也可以用手轻轻按压。

注意，不要过度压实，以免纸张变得过于密实。

7. 纸张干燥：将压实后的纸张取下，放置在烘干器中或者太阳能曝晒设备下晾干。

如果使用烘干器，温度控制在适宜的范围内，避免纸张变形。

8. 装饰纸张：纸张干燥后，可以使用水彩笔或油漆颜料进行装饰，使纸张更具个性和美观。

9. 清洁和保养：将使用过的工具用水清洗干净，并用眼镜布擦拭干燥，确保下次使用时干净卫生。

实验原理：本实验模拟废纸再生的过程，通过将废纸处理成纸浆、脱水、压实、干燥等步骤，实现将废纸再生为新纸的目的。

再生纸实验步骤

再生纸实验步骤实验名称：纸再生环保实验实验时间：3月23日（周五）下午2:30-4:30实验用品：酒精灯、铁架台、1000ml烧杯、石棉网、玻璃棒、火柴盒、烘干箱适量淀粉、过氧化氢溶液、抄纸网框、颜料画笔、废旧碎纸。

实验人数：实验台两人一组，一共八组备注：实验人数不会太多，会控制在需要的合理范围内。

实验步骤：1.将实验前提供的浸泡过的废纸、过氧化氢溶液、抄纸网框等以组为单位分发到各个小组之中。

2.实验者将废纸，及水（自来水）倒入到大烧杯中，将烧杯放到放置有石棉网的铁架台上，点燃酒精灯，将酒精灯移动至烧杯正下方，对其加热（采用水浴加热，温度不超过100°C。

）同时需要用玻璃棒轻轻搅拌，约加热半个小时后废纸屑被煮化成糊状纸浆。

3.向加热至糊状的纸浆中加入少许淀粉、适量的过氧化氢，加热持续约5分钟后，移走酒精灯，并停止加热，等待其温度下降到室温。

4.小组两人合作，在纱网上小心地倾倒盛在烧杯中的纸浆，并用玻璃棒抹匀。

再将另一层纱网覆盖在抹匀的纸浆上，然后将两层纱网平整的夹在一块硬纸板上，再次抹平，并用纸巾初步吸水。

5.将粘有纸浆的抄纸网放入烘箱内加热烘干，时间约为20分钟。

待水分蒸发完毕后，将制作好的再生纸慢慢从抄纸网上取下来，将边缘的粗糙部分剪掉，得到大小统一的再生纸。

6.各小组成员将自己所制得的再生纸用颜料或画笔写字留念，并拍照予以保存。

7.所有小组人员将自己的实验台整理干净，使用的药品物品规整到原位后，待本次活动结束方可有序离开实验室。

注意事项：1.进入实验室要遵守实验室相关规定，不破坏实验室中的器材，同时注意卫生。

2.若活动中发生意外事件，及时找实验室老师，做出合适处理。

3.抄纸后需要使用吹风机或烘干机，加速纸张干燥，使用过程中由科技部成员监管，防止出现意外。

4. 需要提前向参加本次实验活动的同学强调进入实验室后的注意事项，以及操作流程规范，避免产生不当操作和麻烦。

5. 实验结束阶段，由科技部成员回收实验服，检查实验室情况，将实验室恢复到原状后，告知实验老师，方可结束并离开。

环保小课题：“废纸”再造的实践研究

“废纸”再造的实践研究一、课题的提出生活中随处可见种类繁多的报纸杂志、各式各样的纸巾、色彩鲜艳的包装、用于记录短讯的即时贴、我们自己做作业的练习本、试卷等，我们消耗的每一张纸都是在砍树，而这些行为正迅速消耗着我们宝贵的森林资源。

在老师的鼓励和帮助下，我们开展了一次利用废纸再造一张纸的实践研究。

二、课题研究的设计（一）研究目标1、学会造纸2、通过对造纸实验的不断改进，体会造纸的不易3、养成节约用纸，不浪费的良好习惯（二）研究方法1、实验法2、查阅资料法（三）研究步骤1、查找“造纸”方法，体会蔡伦造纸的过程2、通过纸成品，逐步改进实验方法，改善纸成品的品质3、不浪费造的纸成品，将它们做成漂亮纸浆作品（四）研究内容（1）查找“造一张纸”方法我们三年级的时候，科学老师教过“造一张纸”的方法。

翻找书本，发现当时书本上介绍了“古代的造纸过程”和“简易造纸”方法。

如下图古代的造纸过程简易造纸（2）研究——造纸中三年级上课的时候，我们在科学老师的指导下用餐巾纸做过造纸的实验；现在我们需要用废弃的纸张来造纸。

我们从科学老师那里借来了“筛网”，家里准备好水杯、废报纸、搅拌棒（筷子）、水。

按照书本介绍老师曾经教过的方法，先撕碎报纸，这步很繁琐甚至有些讨厌，一定要有耐心；然后把撕碎的纸放入水中搅拌成稀浆状，说说很容易，其实做起来并不容易，要搅拌成稀浆糊状一样，筷子捞不起来才行；接着把纸浆导入筛网中，挤压水分，这里要注意不可以使很大的力气，不然纸会断开；由于在晚上做的，所以我用电吹风调到暖风吹了15分钟左右，才勉强算是成了，吹气时不可以只吹一个地方，不然受热不均，纸会被热气吹“裂”开，也不能老是换地方吹，不然里面的水分不容易被完全吹干，纸也不会成形。

下面是我的成品纸第一次成品纸：右边有些被我扯下来观察了我们的发现优点：通过这种方法确实能造出一张纸；在上面也能写字。

不足：造出来的纸凹凸不平，厚度不均；色泽灰暗；思考为什么造出来的纸和平时用的纸相差这么大呢？第一次的造纸，我们大家都不是很满意，感觉这张纸也太丑了，和买过来的纸的相差巨大。

废纸回收造纸的实验原理

废纸回收造纸的实验原理废纸回收造纸的实验原理是将废纸经过一系列的处理步骤，包括浸泡、破碎、分离、清洗、热煮、沉淀、漂白、干燥等，最终再生为可再利用的造纸纤维。

首先，废纸回收的第一步是浸泡，将废纸浸泡在水中，目的是将纸张纤维与其他杂质分离开来。

浸泡过程中，纸张中的水溶性颜料和胶粘物会溶解于水中，使纸张渐渐变得柔软。

接下来，废纸经过破碎处理，使其变成纤维状。

破碎后的废纸纤维更易于分离和处理。

然后，将破碎后的废纸与水混合后进行分离处理。

这一步可以利用筛网或旋转过滤器，将混合物中的纤维和其他杂质分离开来。

通过调整筛孔大小，可以将较大的杂质过滤掉，保留纤维。

接着，对得到的纤维进行清洗。

清洗是为了去除纤维表面的污染物和其他杂质，通常使用水流冲洗的方式进行。

下一步是热煮处理。

热煮的目的是分解纸张中的胶质物质和油脂，使纤维更加纯净。

废纸与化学品（如氢氧化钠和过氧化氢）混合后，在高温下进行反应，破坏纸张骨架上的结合键，使纤维脱墨。

随后，经过沉淀处理，去除纸浆中的不溶于水的杂质，如纤维较粗的木质颗粒和石块颗粒等。

通过调整沉淀时间和沉淀剂的类型和浓度，可有效地分离纸浆和杂质。

经过沉淀后，需要进行漂白处理。

漂白的目的是去除纸浆中的色素和其他杂质，使纸浆达到所需的白度。

漂白剂通常采用过氧化氢、氯气、次氯酸钠等，不同的漂白剂对纤维和环境的影响不同。

最后，将漂白后的纸浆进行干燥，得到最终的纸张产品。

干燥可以采用太阳曝晒、高温烘干或其他干燥设备来完成。

总的来说，废纸回收造纸的实验原理是通过浸泡、破碎、分离、清洗、热煮、沉淀、漂白和干燥等一系列处理步骤，将废纸转变为可再利用的造纸纤维。

通过这些处理步骤，废纸中的污染物、杂质和颜料被去除，纸浆得到净化和再生，在环保和资源循环利用方面起到了重要作用。

再生纸

再生纸关于再生纸的详细做法以及后期的diy方法一：用废纸造再生纸。

材料：废纸(建议使用旧报纸)、面粉或淀粉。

[size=4]工具：电动搅拌器、水桶、大塑料盆、干布、玻璃棒、试管或擀面杖，抄纸纱网。

步骤：①将废纸若干撕碎放入水桶中，加水浸泡，最好浸泡一晚。

②废纸浸泡变软后，倒掉多余的水，之后，将废纸放人电动搅拌器内，加入少许清水，搅混使之成为糊状纸浆。

③在纸浆中加入少许淀粉或面粉(为使纸面比较光滑，易于写字)，搅匀。

④把纸浆倒人大塑料盆内，双手握住造纸框，在水中把它向前推动，小心地从盆中水平提出抄纸纱网，如果没有抄纸纱网，可用垫有干布的铁纱网替代。

一层纸浆便会留在上面，如果纸浆太厚，请再造一遍。

在清洁的平面上放一块毛巾，翻转造纸框，使扁平的纸浆倒在干布上，再在纸浆上放一块干布，用试管或擀面杖轻轻地在上面擀压以挤去纸浆中的水分。

⑤约五分钟后，轻轻用力从角边撕起，放在光滑的平面上，待它完全干透，再用剪刀把纸的四边剪齐。

方法二：用我们身边的植物造纸。

①搜集植物的叶子，切成2厘米左右的小块。

②将相当于叶子碎片重量l／5的洗衣粉溶于水中，再将植物叶子放入，煮1小时左右。

③用布包好煮好的植物叶子，用水冲洗干净。

④把水拧干，用木棒敲打，将叶子捣碎。

⑤把捣碎的叶子与水搅匀，用过滤网抄纸。

⑥将抄好的纸放在阳光下晒干，纸就做成了。

[抄纸纱网的制作] 用铁丝(直径1mm左右)弯成长方形框，大小如书本面积。

套上一只废尼龙丝袜扎牢，使丝网崩紧，便做成了一个抄纸纱网。

这种纱网比木框做的好用，制作也方便，可以做成a4 a5大小的，再大的就比较难有那么大的脸盆去盛纸浆了。

后期的diy1. 有天然颜色的再生纸:在纸浆中加入不同的天然物质，如叶片(茶叶)、果实(黃桅花)、果皮(橘子皮)等，就能改变再生纸的颜色，具有天然，且不易褪色的特性。

建议试试菠菜与胡萝卜，用桔子皮效果其实不太好。

2. 有天然香味的再生纸:在纸浆中加入不同香味的天然物质，如叶片(迷迭香)、果实(七里香)、干燥花(薰衣草)等，再生纸不仅改变了颜色，也会散发出不同的天然香气。