三年级上册语文语文园地一

语文园地一

【教学目标】

1.通过“交流平台”的学习，引导学生在课内外阅读中发现和积累有新鲜感的词句。

2.能发现“摇头晃脑、披头散发”等词语的特点，并主动和同学交流。

3.学会朗读，能根据词义表达的需要，读出恰当的重音。

4.能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语进行命名。

5. 通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，朗读并背诵古诗《所见》，帮助小学生积累古诗。

(2)树枝在林中互相碰撞着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（三）给兴趣小组取名字。

1.读一读，找规律。

（1）提出问题：在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。

（2）出示范例，交流指导。

①课件出示：

②读一读这些兴趣小组的名字。

③说说你对这些兴趣小组名字的理解。如“黑白棋社”肯定是下围棋小组，围棋有黑色棋子和白色棋子。

④小组交流：小朋友，观察这里出现的兴趣小组标牌，说说有什么特点？

（3）全班交流，教师小结：

①这里出现的都是一些兴趣小组的标志，上面的名字能体现出活动的特点，一些名字中还加入了有个性的词语，如“侠、巧手、鲲鹏、弈秋”等词语，让人一看就能记住。（板书设计兴趣小组的名字：包括兴趣小组内容体现兴趣小组的个性）

②同时标识牌上还有能体现其特色的图标，我们可以直观地感受这种活动的特点。

2.练一练，学运用：你喜欢什么兴趣小组，你也试试取个名字。

（1）小组交流。

（2）全班交流，教师相机指导。

①阅读兴趣小组：书香伴我行、琴子共读苑、书香心语

②书法兴趣小组：书法乐园、书法天地、墨海弄潮、墨香堂

③钢琴兴趣小组，朗朗钢琴社、天籁音乐团

……

3.我拓展，我积累：小朋友，你还知道哪些兴趣班的名字吗？（我还知道一些兴趣小组响亮的名字：创意气球、艺术天堂、特色功夫扇、捕捉瞬间、七彩画廊。）

三、学习“日积月累”。

板书设计：

交流平台：有新鲜感的语句

第一、三个字的意思相近

含有身体部位名称的词语

第二、四个字的意思相近

一边读一边想象

语文园地一词句段运用读好句子

关注句子中的一些词语

包括兴趣小组内容

设计兴趣小组的名字

体现兴趣小组的个性

日积月累：所见

课后反思

成功之处：在“交流平台”教学中，充分利用课内句子作为例子进行交流，引导学生想课外拓展，鼓励学生在课内外阅读中积累有新鲜感的词句。在“词句段运用”的教学中，指导学生学会了运用动作理解词语的方法；掌握了分类积累成语的能力；指导学生观察兴趣小组的特点，使用有个性的词语为兴趣小组取名字，体现了语文与生活的联系，引导学生在参与学校活动的同时，增强了学生运用语言文字的意识。在“日积月累”的教学中本着“以学定教”“学生为主体”的教学理念，鼓励学生借助拼音，结合插图，自读古诗，小组合作交流诗意，提高了学生理解古诗的能力，激发了学生积累古诗的欲望。

不足之处：在古诗学习中，如果能引导学生借助插图，想象古诗描绘的情景，引导学生想象“牧童骑黄牛”“歌声振林樾”“意欲捕鸣蝉”“忽然闭口立”等画面，并鼓励学生把

画面连接起来想象成动态的故事，效果会更好。