三年级品德与生活下册教学计划

2016-2017学年度第二学期三年级品德与社会教学计划

龙门中心小学张蕊

一、学生现状分析

本班共28个学生。三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，本班绝大部分会学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析

本册教材按照课程要求，安排了“我在家庭中幸福成长”、“我们一起长大”、“班级是我们快乐的家”“我喜欢的学校”四个主题。三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成初步的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。

《品德与社会》三年级下册教材，在承接三年级上册教材内容和特点的基础上，将学生良好品德的形成和社会性发展的启蒙教育作为基本出发点，以学生家庭生活和社会生活为主线，在教育内容上将爱的教育与人际交往教育和社会教育相结合，以促进学生形成正确的价值观念。教材在对学生的道德教育方面，强调了让学生在对社会基本关系的认识和理解的基础上，形成学生待人处事基本观念和与之相对应的道德意识，来促进学生良好品德的形成和社会性发展，并将儿童道德意识和道德价值观念的形成作为教科书的着力点，三年级下期在这方面进行了一些积极有益的探索。

三、教学目标

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

（一）知识

1.初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对社会公共生活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

3.了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

（二）能力

1.能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。

2.能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

3.学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

（三）情感、态度、价值观

1.珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

2.在生活中养成文明礼貌、诚实守信、有爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3.初步形成民主、法制观念和规则意识。

四、教学措施

1．全面准确地把握课程目标。重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2．大胆选择、开发和利用课程资源。注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

3．综合组织多种活动。通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

4．引导学生去进行角色转换。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

5.加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难。

6.重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联。

五、教学进度安排

周次教学内容课时备注

1 家人的爱 2

2 家人的爱 2

3 读懂爸爸妈妈的心来自社会的爱 2

4 来自社会的爱 2

5 不一样的你我他 2

6 换个角度想一想 1 清明

7 分享的快乐 2

8 我们的生活需要谁 2

9 阿姨叔叔辛苦了 2

10 期中复习 1 五一

11 阿姨叔叔辛苦了 2

12 说声谢谢 2

13 学看平面图 2

14 校外探路 1 端午

15 出行的学问 2

16 出行的学问 2

17 马路不是游戏 2

18 期末复习