区域地理复习教案21
初中地理《世界区域地理综合复习》优质教案、教学设计
《世界区域地理综合复习》的教学设计【课前活动设计】学生课前回顾世界区域地理的气候、农业特点、工业特点，为学生复习世界区域地理奠定基础。
【教学过程设计】师：今天我们来做一次世界地理的综合复习,一共分为两大部分，区域定位和人地关系,其中第一部分区域定位篇，我们先来整体感知一下各区域的位置,请你尝试在图中圈出我们学过的国家或地区生：上台圈出共11 个地区师：这就是我们世界地理的11 个地区或国家，我们通常从轮廓、特征、图片三方面进行定位考察师：首先请告诉我这些轮廓分别是谁？半分钟时间回忆师：说的很好，那我们难度升级要求你不仅要说出国家名，还要说出相应的首都师：难度继续升级，加入特征定位，请将以下轮廓连线到对应特征生：上台师：在特征定位中，最重要的是找准关键词，我们一起指出这几个题中的关键词师：最后，请说出以下图片所代表的区域师：以上就是区域定位的三种考察方法，我们发现不同地区呈现出了不同的特点，这与当地的自然环境是密切相关的，因此让我们一起来梳理一下人地关系师：我们从位置说起，位置可以影响什么呢？生：气候：师：我们从纬度较低的热带入手,由于纬度低，因此主要为热带气候，撒哈拉以南的非洲为热带雨林、热带草原、热带沙漠气候；中东为热带沙漠气候；印度为热带季风气候；东南亚分为两部分，中南半岛为热带季风气候，马来群岛为热带雨林气候；巴西分两部分，亚马孙平原为热带雨林气候，巴西高原为热带草原气候。
师：那么这样的气候会对哪些因素产生影响呢？生：农业师：那我们先来总结一下各地的农业特点师：撒哈拉以南的非洲的农业有何特点？种什么呢？生：热带经济作物：是咖啡椰枣和油棕的原产地。
师：除了撒哈拉以南非洲外，还有哪里的热带经济作物特别突出？生：东南亚：橡胶，椰子,蕉麻,油棕产量第一。
巴西：咖啡、甘蔗、柑橘产量第一。
师：其中东南亚除经济作物外，粮食作物水稻的产量也很高师：最后还有两个地区，印度主要种植什么呢？生：小麦，水稻师：请同学们看图回答生：小麦：分布在高原，因为降水少，气温低;水稻：分布在平原，因为降水多，气温高师：可以看出地形对农业的影响也很大师：最后澳大利亚在农业上有何绰号？生：骑在羊背上的国家师：反映出澳大利亚发达的农牧业师：除农业外，气候还会对什么产生影响呢？生：民居师：将民居图片连线到对应位置。
初中中国区域地理复习教案
初中中国区域地理复习教案教学目标：1. 复习和巩固对中国地理区域的基本概念和划分。
2. 提高学生对中国不同地理区域的自然地理特征、人文地理特征的理解和记忆。
3. 培养学生的地图阅读和分析能力，提高学生的地理素养。
教学内容：1. 中国地理区域的划分和基本概念。
2. 北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区的自然地理特征和人文地理特征。
3. 重点地理现象和问题的理解和分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾中国地理区域的划分和基本概念。
2. 提问学生对中国不同地理区域的自然地理特征和人文地理特征的理解。
二、复习北方地区（15分钟）1. 介绍北方地区的自然地理特征，如气候、地形、河流等。
2. 分析北方地区的人文地理特征，如农业、工业、城市分布等。
3. 提问学生对北方地区的重点地理现象和问题的理解，如黄土高原的水土流失、东北地区的资源开发等。
三、复习南方地区（15分钟）1. 介绍南方地区的自然地理特征，如气候、地形、河流等。
2. 分析南方地区的人文地理特征，如农业、工业、城市分布等。
3. 提问学生对南方地区的重点地理现象和问题的理解，如江南水乡的水资源利用、珠江三角洲的经济发展等。
四、复习西北地区（10分钟）1. 介绍西北地区的自然地理特征，如气候、地形、河流等。
2. 分析西北地区的人文地理特征，如农业、工业、城市分布等。
3. 提问学生对西北地区的重点地理现象和问题的理解，如沙漠化的防治、丝绸之路的历史和文化等。
五、复习青藏地区（10分钟）1. 介绍青藏地区的自然地理特征，如气候、地形、河流等。
2. 分析青藏地区的人文地理特征，如农业、工业、城市分布等。
3. 提问学生对青藏地区的重点地理现象和问题的理解，如高原生态系统的保护、藏传佛教的文化等。
六、总结和练习（10分钟）1. 引导学生总结中国不同地理区域的自然地理特征和人文地理特征。
2. 布置练习题目，让学生对中国区域地理进行巩固和应用。
教学评价：1. 学生对中国地理区域的基本概念和划分进行复习和巩固。
高三区域地理复习教案
高三区域地理复习教案高三区域地理复习教案（篇1）本学期我主要担任高三（2）（3）班的地理教学工作。
在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。
把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。
平时经常学习教学常规，落实教学五认真，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。
总是以满腔热情投入工作，不厌其烦地对学生进行课外辅导，赢得了学生的好评。
特总结如下几点：1、认真制定工作计划在开学初本人针对高二和高三的学科特点，制订详细的授课计划。
高二本学期是人文地理的知识，相对较容易，课时较宽松，而高三课时较紧，所以在制订计划时留下三个星期用于复习世界地理的知识。
认真详细地制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划，现在一个学期快结束了，事实证明我们的计划比较科学和成功。
2、注重课堂教学，提高课堂效率刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。
在教学环节中特别重视提高课堂教学效率，课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，按照“高效课堂”的原则，精心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很实用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。
课堂上，教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等。
3、加强教学科研工作，提高科研水平本人认真参加每周一次的备课组讨论。
备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施。
世界区域地理（六个国家）复习教案
世界区域地理（六个国家）复习教案第一篇：世界区域地理(六个国家)复习教案世界区域地理（六个国家）复习教案广水市骆店镇中心中学李清霞教学目标1、让学生掌握这六个国家的区域特征。
2、这些国家的地形、气候、河流等等自然环境因素。
3、这六个国家的自然环境与工农业生产及生活的联系。
教学重难点1、这六个国家自然地理、人文地理特征。
2、读图识记各个国家的地形、气候、河流、人口城市、工业中心等等。
教学过程一、日本读图识别日本周围的海域、国家及日本国土的组成：1、日本周围有哪些海域？2、日本由哪几个部分组成，最大的是哪一个？3、日本的邻国4、日本的工业中心为什么分布在太平洋沿岸的濑户内海沿岸？二、印度1、印度的三大地形及分布特点、最大河流。
2、邻国南亚最大的国家、邻近的海洋3、印度的气候类型及成因。
4、造成的灾害。
5、印度的城市与工业中心分布有什么特点？6、印度的软件外包。
三、俄罗斯1、地形特点四周濒临的海洋北部北冰洋，东临太平洋，西北波罗的海，西面里海、黑海。
2、交通主要分布在欧洲部分，以莫斯科为中心呈放射状。
西伯利亚大铁路为什么建在南部？3、气候北部有一小部分位于北极圈内，寒带气候，大部分位于北温带，以温带大陆性气候为主。
四、美国1、地形、地势西部：科迪勒拉山系（世界最大）东部：较为低矮的阿巴拉契山地中部：平原2、气候：东部降水多西部降水少降水向西减少北部：冬季寒潮夏季中东部暖热3、河流密西西比河来自东西两侧山地，由北向南注入墨西哥湾。
五大湖提供灌溉4、人口移民国家，50个州，本土48个（北温带），海外两个：阿拉斯加（少部分在寒带）、夏威夷（热带）所以美国跨寒、温、热三带。
5、农业机械化、地区专业化。
农产品：小麦、玉米、大豆、棉花6、工业城市分布在太平洋、大西洋、五大湖沿岸。
五、巴西1、混血人2、地形3、气候4、河流亚马孙河：长度世界第三，流域面积最广5、城市：最大：圣保罗首都：巴西利亚人口和城市为什么分布在东南沿海？六、澳大利亚1、地形：东西高，中部低2、位置：南半球，独占一个大陆，周围被太平洋、印度洋包围，从大陆分离早，物种进化缓慢。
关于区域地理复习的日本教案
关于区域地理复习的日本教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握日本的地理位置、领土范围和主要岛屿；（2）了解日本的地形、气候特点及其对经济的影响；（3）熟知日本的人口、城市分布及其原因；（4）理解日本的经济发展状况、主要产业及对外经济关系。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察，提高学生对日本地理位置的认识；（2）运用数据分析，培养学生对日本地形、气候特点的理解；（3）采用案例分析，引导学生探讨日本人口、城市分布的原因；（4）运用比较法，让学生了解日本经济发展状况及其优势。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对日本地理特色的兴趣，提高地理素养；（2）引导学生关注日本经济发展对我国的启示，培养国际视野；（3）增强学生对我国地理环境的认同感，激发爱国情怀。
二、教学内容1. 日本的地理位置（1）领土范围及主要岛屿；（2）地理位置对日本经济的影响。
2. 日本的地形、气候特点（1）地形特点：山地、丘陵、平原；（2）气候特点：温带季风气候、亚热带季风气候；（3）地形、气候对经济的影响。
3. 日本的人口、城市分布（1）人口分布特点：太平洋沿岸和濑户内海沿岸；（2）城市分布特点：沿海地区集中；（3）原因分析：地形、气候、经济发展等因素。
4. 日本的经济发展状况（1）经济特点：加工贸易经济、经济发达；（2）主要产业：电子、汽车、造船等；（3）对外经济关系：进口原料、出口产品。
5. 日本的发展经验与启示（1）发展优势：人力资源、科技优势；（2）发展不足：资源贫乏、环境问题；（3）对我国的启示：经济发展、环境保护、资源利用等方面。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）日本的地理位置、地形、气候特点；（2）日本的人口、城市分布及其原因；（3）日本的经济发展状况、主要产业及对外经济关系；（4）日本的发展经验与启示。
2. 教学难点：（1）日本地形、气候对经济的影响；（2）日本人口、城市分布的原因；（3）日本经济发展状况及其优势。
【教案】《区域地理》复习(人教版)高二地理(中国地理教案)
中国自然地理地形的总体特征。
各类地形的特征和分布。
地形对中国自然环境和经济发展的影响。
中国地震带和火〖中国的气候〗冬、夏季气温分布特点及其成因。
年降水量的分布特点及其成因。
季风活动对降水的影响。
季风区和非季风区。
气候的主要特征。
主要气象灾害及其对生产、生活的影响。
〖中国的河流、湖泊和海洋〗外流区和内流区。
主要河流及其水文特征。
湖泊的分布。
主要湖泊。
长江概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。
黄河概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。
珠江的水系组成和水文特征。
红水河水能资源的开发利用。
第一节中国的地形在学习中国主要地形时，应结合中国空白政区图，先将山脉画到图上，并写上名称，然后再填写出其两侧相应的地形区名称。
⒈地势：西高东低，呈三级阶梯状第三级阶梯向东，是我国大陆向海洋自然延伸的部分，是属于我国的近海大陆架，它包括渤海、黄海的全部，东海的大部分和南海的一部分。
大陆架蕴藏着丰富的矿产资源（如石油、天然气）、海洋生物资源和化学资源等。
⒉地势意义：――水汽输入、水运沟通、水能丰富（即“三水”）地势决定河流流向，有利于海洋上湿润气流深入内地，形成降水；使我国许多大河滚滚东流，沟通东西交通，方便沿海和内地的经济联系，同时阶梯交界处落差大、水能资源丰富,但不利航运。
［补充］位于我国一级阶梯和二级阶梯交界线上的水电站主要有：黄河的龙羊峡、刘家峡、李家峡等，长江及其支流上的龚嘴、二滩等；位于我国二、三级阶梯上的水电站有：黄河的小浪底等，长江上的三峡、葛洲坝等，西江上游的天生桥、龙滩、岩滩等。
⒊地形特点：――地形多种多样，山区面积广大五种基本类型都有，但以山地33%为多，高原26%，盆地19%，平原12%，丘陵10%，山区即包括山地、丘陵、崎岖高原部分占三分之二。
意义：①有利影响：地形多种多样，为我国因地制宜发展多种经营提供了有利条件。
如平原具有发展种植业的优势，高原具有发展畜牧业的良好条件，山区在发展林业、副业、旅游业和采矿业等方面具有优势。
高中地理《区域地理复习---南亚》优质课教案、教学设计
区域地理复习--南亚
课型
复习
教
学目标
1.了解南亚热带沙漠气候的成因。
2.记住南亚的位置、范围和地形特点、河流及其水文特征，能够在地图上指出主要地形区、河流等。
3.理解南亚季风气侯，能够根据气候统计表、数据等分析南亚季风成因及其对农业的影响。
4.理解恒河三角洲地区多洪涝的原因。
重点
1.南亚的位置、范围和地形特点、河流及其水文特征
2.南亚季风气侯
3.恒河三角洲地区多洪涝的原因
难点
1.南亚季风的成因及其对农业的影响。
2.恒河三角洲多洪涝的成因分析。
启发式教学
教学
自主学习
方法Βιβλιοθήκη 合作探究讲授教具多媒体课件
区域地理复习--南亚
依据区域地理学习经验和老师提出的问题自主学习、总结、回答出南亚的地形特征、气候成因分布、河流水文特征等并且识记。
讲解。
自 主 学 习二
南 亚 的 自然 地 理 环境
过渡
了解了南亚的自然特征，我们来探讨几个相关问题。
（1.地形特征
1）地形类型： 北部山地中部平原南部高
原
2）地势：北南高中间低
2.南亚气候分布及成因
南亚热带季风气候的形成原因： 冬季海陆热力性质差异，夏季：气压带和风带的季节移动
3.河流
1）.三条河流的比较
2）.印度河和恒河水文特征比较
4.自然资源：
煤炭、铁矿、锰矿等主要集中于德干高原东北部；巴基斯坦有石油、天然气资源分布）
区域地理教案(3篇)
教学目标：1. 使学生了解南方地区的范围、主要地形区、主要河湖、主要农产品以及南方人民的生活情况。
2. 使学生掌握本区优越的气候条件与农林果产的关系、长江中上游营造防护林的目的和效益、沿海和内地两大工业地带、主要矿产和能源基地。
3. 培养学生读图用图能力；培养学生认识人地关系的思维能力；通过填表，培养学生进行区域特征比较的能力。
4. 培养学生的爱国主义思想；对学生进行国土整治和环境保护的教育；使学生受到社会主义经济建设方针、政策的教育；对学生进行美育教育。
教学重点：1. 山青水碧，鱼米之乡。
2. 长江中上游防护林工程。
3. 有色金属和水能资源。
4. 沿海和内地工业的发展。
教学难点：紫色盆地和红壤丘陵。
教学方法：讲授法、谈话法、读图分析法、讨论法。
教学媒体：录像：鱼米之乡，亚热带、热带经济作物和林果，长江1998年洪灾；投影片：中国地理区域图，南方地区矿产、城市和铁路分布图与南方地区主要水电站和核电站的分布图（复合片），红壤，长江中上游防护林分布略图，上海市略图；挂图：南方地区地形图。
教学过程：1. 展示南方地区地形图，引导学生观察南方地区的地理位置和范围。
2. 引导学生回忆南方地区的自然特征，如气候、地形、植被等。
二、新课讲授1. 讲解南方地区的气候条件，强调亚热带季风气候的特点，如温暖湿润、四季分明等。
2. 讲解南方地区的主要地形区，如长江中下游平原、珠江三角洲、云贵高原等。
3. 讲解南方地区的主要河湖，如长江、珠江、钱塘江等。
4. 讲解南方地区的主要农产品，如水稻、茶叶、柑橘等。
5. 讲解南方地区的人民生活情况，如饮食习惯、民居特点等。
三、课堂讨论1. 讨论南方地区优越的气候条件与农林果产的关系。
2. 讨论长江中上游营造防护林的目的和效益。
3. 讨论沿海和内地工业的发展。
四、课堂小结1. 总结南方地区的地理特征，如气候、地形、植被、农产品等。
2. 强调南方地区在我国经济发展中的重要地位。
五、课后作业1. 让学生制作一张南方地区的地图，标注主要地形区、河湖、城市等。
高考地理第一轮专项复习教案21
学案8 中国地理分区[目标定位] 1.了解北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区的区域地理特征。
2.了解台湾、香港和澳门等地区的区域特征与区域发展。
中国地理分区1．北方地区和南方地区(1)西北地区：以⑯______为主的自然特征，由东向西呈现⑰______、⑱__________、⑲______的景观变化，绿洲农业和灌溉农业为特色农业。
(2)青藏地区：⑳______为主的自然特征，高原牧场为主的畜牧业，○21______________谷地、○22______谷地的河谷农业发达。
3．不同尺度的区域发展北京：列入世界遗产名录的有长城、明清故宫、周口店北京猿人遗址、颐和园、天坛等省级区域香港和澳门：香港由○23岛、九龙和新界及附近岛屿组成；澳门的重要经济支柱是○24台湾省：重点发展出口加工工业，形成了“进口—加工—出口”型经济新建维吾尔自治区：高山、荒漠和绿洲是其自然特点，形成了富有特色的○25农业，并且有储量丰富的油气田（2）省内区域珠江三角洲：对外开放的前沿，形成了外向型经济，城镇化速度快，农业用地和非农业用地交错分布西双版纳：丰富的旅游资源，蓬勃发展的旅游业黄土高原：世界最大的黄土堆积区，严重的水土流失，脆弱的生态环境（3）长江沿江地带：以长江为轴线的沿江地带与贯穿南北的沿海经济带，以及西部广大地区，构成了“○26”型经济格局【问题思考】1．华北平原土壤次生盐碱化的原因是什么？2．同处内陆为什么塔里木盆地为干旱地区而准噶尔盆地为半干旱地区？3．青藏地区气候高寒而青稞、小麦单产高的原因是什么？4．台湾“进口—加工—出口”型经济特征形成的主要原因是什么？5．新疆瓜果特别甜的原因是什么？探究点北方地区与南方地区的差异阅读材料，回答下列问题。
材料一我国南、北方景观示意图材料二2008年2月初我国全国降水量预报图材料三根据中国气象局预测减灾司提供的最新数据，2008年1月10日至2月初，已有湖北等9个省份降水量超过20年一遇，其中四川超过50年一遇，陕西超过70年一遇，而甘肃、青海则超过了百年一遇。
精品高中地理 《总复习 教案21》
第2讲区域经济联系考点一资源跨区域调配的背景及意义1．(2012·安徽文综)美国某州盛产蔬菜和水果，该州通过“北水南调”工程和“水银行”(调剂州内水资源余缺的管理机构)运作，较好地解决了州内水资源供需矛盾。
下图为该州“北水南调”工程示意图，完成下题。
该州实施“北水南调”的地理背景是( )①自北向南地势逐渐升高②北部地区湿润多雨③农业用地多集中在中部和南部④中部和南部聚落较密集A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④答案：B解析：解答本题的关键是学会区域的定位，该州是美国加利福尼亚州。
该州地势北高南低，因南部水资源短缺，北部湿润多雨，而南部需水量大，故进行“北水南调”。
【考向立意】该题以美国加利福尼亚州区域图为载体，主要考查该州“北水南调”的地理背景。
【思维过程】①由经纬度→北部受西风带影响，降水多；南部阳光充足。
②由图中图例→北部河网密度，南部居民点多，农业用地多，需水量大。
【误区警示】一是不能有效确定试题考向与图示信息的关系；二是对水资源跨区域调配的条件理解不到位。
【预测展望】1．以图文材料为依据考查资源跨区域调配的背景(原因)。
2．考查资源跨区域调配的意义。
1．资源跨区域调配的背景资源跨区域调配是在经济、社会发展必需的前提下进行的，根本原因是资源生产与消费的地区差异，而且已经对经济、社会发展产生了重大影响，因此资源跨区域调配的背景分析往往从资源调入地区和资源调出地区的经济、社会发展条件与资源配置状况入手。
如下表所示(以西气东输为例)。
地区经济、社会发展与资源配置西气东输工程资源调出地区①资源储量丰富；②资源产量(或潜在产量)巨大；③区内经济、社会发展所需的资源消费量远小于资源生产量，能够满足输出西部地区天然气储量巨大，而西部地区经济发展水平较低，天然气消费量小，天然气资源得不到充分开发利用，资源优势难以转化为经济优势，经济、社会发展较慢资源调入地区①经济发达，资源消费量大；②区内资源储量小或资源产量难以满足消费需求；③资源问题制约了经济、社会的可持续发展东部地区天然气储量小，经济发达，能源消费量大，而其他能源生产无法满足发展需要，制约东部地区经济发展。
《区域地理》复习课教学设计与反思
《区域地理》复习课教学设计与反思首先这一节课的复习内容是人教版第六、七单元以及第八单元得第一节，包括亚洲、日本、东南亚、印度、俄罗斯、中东六个区域的复习，复习时采用的方法是分组积分的方式，全班分为六大组。
这样是为了激发学生学习的兴趣，有竞争的意识和培养学生小组合作意识。
接下来我把上课的每个环节写下来，附带自己的教学反思。
导入：课前小测验环节由地理课代表主持，题分为板答题、必答题、抢答题三个环节。
复习课：1、展示课标要求，让学生了解一下这一节课的重点。
2、分小组，将本节课复习的6个区域的思维导图进行整理，梳理出区域地理学习的方法。
学生进行讲解。
3、教师总结、展示区域地理学习的思维导图。
让学生对照手中的思维导图，总结各区域地理的思维导图与区域地理学习的思维导图有什么差异？学生总结：各区域的学习的侧重点不同。
4、教师引导：不同区域的侧重点不同，同学们根据各组负责的区域，整理出简单、明了的重难点思维导图。
各小组以新授课制作的思维导图为第一版本，画出这一区域的重难点，对照板答题的内容进行修改思维导图。
5、展示、讲解：学生分小组对本组负责的区域思维导图进行讲解说明。
6、补充提问：学生根据展示同学讲解的内容，进行提问、回答、补充。
（生生互动、师生互动）。
完善各区域的重难点思维导图。
7、应用：出示2014年初一地理考试综合题，学生到黑板进行答题、讲解。
8、总结：学生总结本节课的收获。
教学反思：古人云：“学而时习之，不亦乐乎”。
“温故知新，可以为师矣”。
不管老师的课多么精彩，学生都不可能完全领会并保证不会遗忘，所以，复习从这方面来说就显得尤为重要，但是很多时候，我们的老师放不开手脚，要么是完全放手把所有时间给学生自己复习。
要么就是自己在上面滔滔不绝讲重点，而学生却收效甚微。
如何把学生的兴趣提升起来，让学生愿意学习，并且学习的效率高呢？我认为本节课的几个环节值得借鉴。
1、小组合作，加分机制:在该过程中，让学生带着任务去复习，让他们做一次老师，享受着给别人打分的乐趣，学习劲头就大了。
中国区域地理的复习教案
中国区域地理复习教学设计赵玉玲教学目标：（一）知识与能力1、能够首先列举出区域地理的学习主要从自然地理和人文地理两方面来进行。
2、掌握自然地理要素主要包括：地理位置、地形、气候、河流、植被等。
并理解各要素之间是相互影响相互制约的关系以及对人类活动的影响。
3、以西双版纳、新疆为例进一步印证区域地理所要掌握的重点知识。
（二）过程与方法运用已获得的区域地理知识总结概括地理原理。
（三）情感态度与价值观激发探究地理问题的兴趣，通过西双版纳和新疆的分析养成求真求实的科学态度，增强爱国情感。
教学重点：1、区域地理知识体系的建立。
2、西双版纳和新疆的区域差别，和各自的独特地理特色及其产生的原因。
教学难点：1、区域地理各要素之间是怎样相互联系相互影响的。
2、如何把知识体系应用到具体区域实例的分析中。
教学方法：读图训练法、讨论法、综合分析法。
教学手段多媒体教学过程：导入：课前通过播放有关西双版纳和新疆的风光片的视频直接导入中国区域地理的复习，这样既可以直接吸引学生，增加学习兴趣，同时对后面的复习起到一个提示的作用。
教师：通过观看视频短片和前面的学习，请同学们回忆一下学习一个区域，一般都需要从哪些方面了解和掌握。
学生活动：小组讨论概括（教师巡视适时提示）。
各小组上台展示讨论成果，师生通过比较各小组的成果，共同概括出区域地理知识体系图：教师：知识体系概括出来的基础上，即知识的骨架已经建立，同学们在此基础上，具体分析一下某一区域的地理特点。
我们就以刚才播放的视频中的两个地理区域作为实例来共同分析一下。
这两个区域是我国沿海和内陆的代表区域。
教师展示西双版纳的区域地图，引导学生通过前面概括的知识体系图，小组讨论概括它的区域特点。
学生活动：小组讨论，各组派代表上前面指图分析通过读图找出西双版纳的地理位置，纬度、海陆和相关位置都要读准，由此引出此地以热带季风气候为主，从而热带雨林植被繁茂，有热带植物王国和热带动物王国的美誉。
又因为处于边疆地区，所以少数民族聚集，尤其是傣族等，在此基础上，西双版地形气候河流自然资源自然地理环境植被 人文地理环境人口城市 交通 经济文化一方水土养一方人相互影响相互制约地理位置 纬度位置低、中、高纬度的划分和温度带 地处沿海还是内陆与之相邻的地区、国家等纳地区旅游业蓬勃发展，尤以热带风光游、少数民族风情游和边境游为特色。
高三区域地理复习教案
高三区域地理复习教案高三区域地理复习教案【5篇】时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，要结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。
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高三区域地理复习教案（篇1）本学期，高三地理学科组以学校教学计划和学校学术委员会教研工作方案为指导，在年级组领导下，认真制定备考计划，落实各项备考措施，改进备考方法，有计划、有步骤推进备考工作，全组教师团结协作、密切配合，扎实有效地开展备考复习，取得较好成效。
一、基本情况分析1、教师构成：高三地理学科组共有三位成员(王培定、彭雪峰、李玲)，其中一位已经上过高三的老教师，两位第一次上高三年级。
2、教师工作量：本学期高三地理学科组教学工作任务非常繁重，需要在这个学期完成第一轮高考复习。
二、主要工作情况高三地理学科组在学校领导的领导下，有计划、有目的地进行教研教改活动，每周星期一晚上7:30分，进行集体备课：资料共享，进度统一，考试统一。
每周集体备课时，分工协作，主讲者既讲教法，又讲学法，既备教学内容，又备巩固练习;其成员再作补充。
在此基础上再各自认真备课，认真上课，认真辅导，教育教学工作深受学生欢迎，学生成绩逐步提高。
具体做法主要有：1、加强集体备课。
在学科组活动中，我们认真研究近年来，特别是重庆高考自主命题以来的高考试题和考试说明，在此基础上，科学制定了具体的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一练习。
经常性的相互交流学习，相互借鉴，共同提高。
2、夯实基础，推进备考复习。
本学期，本学科组根据计划，文科班完成第一轮基础知识的复习。
在第一轮复习中，地理科的复习以教科书为线索，复习资料《全品高考复习方案》为依托，扎实开展课堂教学，为下一步提高备考能力打下良好的基础。
3、习题，精讲多练。
为了发挥学生的主体作用，配合章节和阶段性复习，我们课课有练习，章章有测试，认真批改，注重讲评，较好地将复习与练习结合起来。
区域地理复习教案
地区地理复习教课方案【篇一：高三一轮复习世界地区地理全程教课方案】第一部分：地球和地图Ⅰ、地球复习总要求：1.认识地球的一般状况，如形状、大小、质量等。
2.娴熟掌握地球上的经纬网，并会运用经纬线知识解决实质地理问题。
3.掌握地球的自转运动、公转运动特点及其地理意义。
4.娴熟运用地球运动知识剖析常有地理现象和事实。
5.娴熟掌握，并会正确推测时区、中午太阳高度角。
一、地球的形状和大小1、形状：两极稍扁，赤道略鼓的椭球体------ 地球自转的结果*地球形状的地理意义：（1）地球上有日夜之分 (地球不透明，不发光 )（2）太阳辐射强度由低纬向高纬渐渐减少 ------ 地球各纬度受热不均。
2、大小：均匀半径 =6371 千米赤道周长 =4 万千米表面积 =5.1 亿平方千米地球质量 =60 万亿亿吨 ------ 有足够的引力吸引住厚厚的大气层(2000~3000 千米 )二、地球仪地球仪是一个正圆的球体，是地球的模型。
组成地球仪的因素有：1、地轴地球自西向东地自转所环绕的一根设想的轴。
2、南、北极地轴同地球表面订交的两点，叫两极，此中对着北极星的一端是地球的北极，另一端是地球的南极。
3、赤道在地球仪上，同南北两极距离相等的大圆圈，叫赤道。
赤道将地球均分为南北两个半球，赤道以南为南半球，赤道以北为北半球。
察看经纬网，剖析比较经线、纬线、经度、纬度的差异：画协助图： (1)经度 (两面角 )、纬度 (线面角 ) ；(2)经线、纬线在侧视图、俯视图中的形状；(3)从经度、纬度数值变化规律判断东经、西经、北纬、南纬。
4、经线在地球仪上，连结南北两极的线，叫经线，也叫子午线。
5、本初子午线国际上规定，把经过英国国都伦敦格林尼治天文台旧址的那8、经线的特点⑴全部的经线都订交于南北极点；⑵全部的经线长度相等；⑶两条相对应的经线组成一个经线圈，且都能够把地球平分为两个半球。
9、纬线匨地球仪上，同赤道平行的线叫纬线，纬线长度不等。
区域地理复习课《青藏地区》教案设计
中国地理《青藏地区》教学建议一、背景介绍本课是高二地理文科班区域地理复习课《青藏地区》，该节课在初中地理课程中学习过，学生已有一定的知识储备和简单的分析问题的能力。
但是，初中阶段主要注重地理事物分布等表面现象，不注重分析地理原因，而且，由于初二结业考试到高二再次学习《中国地理》间隔时间过长，学生有些内容也已遗忘。
高二对区域地理的学习不能是初中地理知识的简单重复，而是要在学习过程中要培养学生的区域认知能力。
通过高寒典型的区域特征，让学生推断区域气、水、生、土等自然地理特征，及其对聚落、农业、交通、旅游的影响，充分理解高寒的自然环境对人类生产、生活的影响。
在复习过程中，结合高中必修一、必修二，引导学生分析解释青藏地区的自然、人文地理现象，从而提高学生分析解决问题的能力；还要结合必修三本着可持续发展原则，分析制约本区发展的生态环境问题，并提出解决措施及今后的发展方向。
培养他们的地理信息的收集和分析能力，在课堂中我采用了分组问题探究式的教学方式来授课，把课堂还给学生，老师作为引导者的理念落实下去。
二、案例描述【片断一】师：请同学们欣赏《青藏地区》微课，结合微课和地图册，以高寒为核心，从地形、气候、水文、生物、土壤五个方面构建青藏地区自然地理特征的关联图。
（10分钟）生：构建青藏地区自然地理特征的关联图师：通过微课和地图册我们了解了青藏地区“高寒”为主的自然地理环境特征。
学习区域地理的目的是为了掌握区域特征，因地制宜，制定开发方向，下面我们就以“衣”“食”“住”“行”“游”五个方面分组探究青藏地区自然地理特征对生产和生活的影响。
师：探究分组，任务如下：（8分钟）第1组：“穿”在西藏第2组：“食”在西藏第3组：“住”在西藏第4组：“行”在西藏第5组：“游”在西藏【片断二】师：分组展示，第1组：“穿”在西藏依据图示资料描述拉萨的气候特征，并分析藏袍与当地气候的关系。
生：图1：光照强、昼夜温差大； 生：图1：拉萨光照强、昼夜温差大图2：拉萨冬冷夏凉，气温年较差小，生：藏袍与当地气候的关系：青藏高原昼夜温差大，早晚冷中午热。
区域地理复习方法指导PPT课件
B．乙
C．丙
D．丁
(2)在三角洲向海洋推进的过程中，土地利用类型变化的一般趋
势是
()
A.滩涂→盐荒地→旱地 B．盐荒地→滩涂→旱地
C.盐荒地→盐荒地→滩涂 D．林草地→旱地→滩涂
.
31
解析 第(1)题，根据各图的经纬网可知，图中所示的四个三角 洲分别是尼罗河三角洲、恒河三角洲、黄河三角洲和长江三角 洲，由题目提供的资料可知，该三角洲面积增长较快，土地利 用类型主要为盐荒地，因此最有可能是黄河三角洲。第(2)题， 在三角洲向海洋推进的过程中，最先形成的土地利用类型是滩 涂，进一步发展则成为盐荒地，盐荒地经过脱盐改良后才能成 为耕地，因此，其发展趋势是滩涂→盐荒地→旱地。
注意:我们在区域定位时要多种方法相结合，
找到最佳方法。 .
5
真题考向引航
真题回眸 考向一 经纬网定位 1．(2010·北京文综)下图是“经纬网图层和中国省级行政中心图
层的叠加图”，图中经纬线间隔度数相等。读图，回答(1)～ (4)题。
.
6
(1)经纬网的纬线间距为
()
A．3°
B．5°
C．8°
D．10°
解题基础和关键
.
3
运用地图，建立空间概念，学会空间定位
近年来高考试题中往往从地理空间 手，要求考生对试题中给出的地理信息 进行正确的空间定位，再以此为基础， 分析、推理其他特征。如果空间判断错 误，则一切都无从谈起。因此，如何正 确判断地理事物的空间位置，掌握地理 事物的空间结构特点及空间联系的规律， 已成为地理应考的首要问题。
(2)图上标出的经纬网格区中
()
A．②与③都处于暖温带
B．随地球自转，③的角速度比④小
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富县高级中学集体备课教案
年级：高二科目：地理授课人：
课题中东第1课时
三维目标
知识与能力：
1、记住西亚和北非重要地名及其相应的地理位置。
理解西亚和北非地理位置的重要性。
2、了解本地区自然环境的特征，分析自然环境与农牧业生产的关系。
3、了解石油资源的分布和在世界上的地位，主要的石油生产国，掌握石油的运输路线。
过程与方法：
通过学习中东，进一步学会区域地理的学习方法。
情感、态度与价值观：
认识世界区域的多样性。
重点1、西亚和北非地理位置的重要性；自然环境的特征；以灌溉农
业和畜牧业为主的农业生产。
2、西亚和北非石油资源的分布以
及主要的运输路线。
3、西亚复杂的民族和宗教问题。
中
心
发
言
人
李晓春
难点1、重要地名及其位置的记忆。
阿以边界；中东问题。
2、西亚北非热带沙漠广布的原因。
西亚和北非的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系。
3、沙漠王国的粮食自给。
4、尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响；苏伊士运河对埃及经济的意义。
教具中东地图课型复习课课时安排 2 课时
教法地图引导法、探究分析
法、对比分析法
学法学生自主活动个人主页
教学过程导入：西亚和北非地区虽然分别属于亚洲西部和非洲北部，但西亚和北非不仅在地理空间上相互靠近，而且在地形、气候、农业生产、矿产资源等方面都有很大相似性，更重要的是这两个区域在民族、语言、宗教信仰、生活习惯等方面又具有相同性，所以把西亚和北非合为一起讲述。
一、学生自学，发现问题
一、地理位置和自然环境
1、范围和国家
导读：西亚和北非有哪些国家？（西亚以土耳其海峡为界与欧洲分
开，北非以苏
伊士运河为
界与亚洲分
开，以直布罗
陀海峡与欧
洲分开。
国家
有西亚的土
耳其、叙利亚、伊朗、伊拉克、科威特、阿富汗、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、以色列、约旦；北非的埃及〈地跨两大洲〉、利比亚、阿尔及利亚、摩洛哥等。
）
2、位置：两洋、三洲、五海之地——交通要道导读：①西亚北非从纬度位置看，大体在多少纬度之间？属于什么纬度地区？哪一条重要纬线穿过本区？从他的纬度位置来看，它应该以何种温度带的气候类型为主？（纬度处于120N-420N之间，北回归线穿过西亚和北非南部，绝大部分处于300N以南的低纬地区，热带气候为主）
②西亚和北非周围面临哪些海洋？其中海有几个？大洋有几个？里海是不是海？有哪些主要的海峡、运河？（两洋：大西洋、印度洋；三洲：亚、非、欧；五海：阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海〈内流湖〉；海峡：土耳其海峡、直布罗陀海峡；运河：苏伊士运河。
）
③西亚、北非分别属于哪个大洲？（亚、非）除了这两大洲之外，周围还紧邻哪个大洲？（欧）
讨论：西亚北非一直是一个不稳定的地区，从古至今发生了多次战争，这其中一个重要因素是它的地理位置重要，使得很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。
那么，它的重要性到底体现在哪些方面呢？
（1）西亚自古以来就是东西方交通要道
①古代的“丝绸之路”说明西亚自古就是东西方贸易的交通要道
②现代海陆交通要冲
A、印度洋通往大西洋的航线最便捷的路线？（阿拉伯海—红海—苏伊士运河—地中海—直布罗陀海峡）
B、俄罗斯及中亚各国想通过黑海进入地中海必须经过哪个海峡？（土耳其海峡）
归纳：海、陆、空运输的要道及中转站：
陆路——有铁路、公路通三大洲；
航空——由我国飞往东非、北非、西欧，都经过新疆、西亚；欧洲飞往非洲南部必须经过北非上空。
伊朗首都德黑兰是重要国际航空中心。
海运——苏伊士运河：印度洋－大西洋；
土耳其海峡：黑海－地中海。
二、生生交流，合作学习
二、自然地理特征
（2）两个交通要道和战略要地
①苏伊士运
河
苏伊士运
河连通地中海
和红海，使大西
洋到印度洋的
航程比绕道非
洲好望角缩短
了8000-10000
千米，可通航25万吨级的轮船。
②土耳其海峡
土耳其海峡由达达尼尔海峡—马尔马拉海—博斯普鲁斯海峡组成，海峡最窄处只有750米，是连通黑海和地中海的唯一海上通道，控制了俄罗斯、中亚等国通往地中海的海上要塞，战略地位极为重要。
仅博斯普鲁斯海峡公路大桥，每天通过的汽车就达6万辆以上。
3、高原为主、平原狭小的地形
（1）以高原为主
西亚北非地形以高原为主，海拔多在200米以上。
著名的高原有伊朗高原、阿拉伯高原、土耳其高原〈安纳托利亚高原〉，在高原的边缘有地势较高的山岭耸立，著名的有西亚的兴都库什山，北非的拉特拉斯山，山脉多在1000米以上。
（2）平原面积狭小
平原面积狭小，主要分布在伊拉克的两河流域〈幼发拉底河和底格里斯河〉及埃及的尼罗河谷地和三角洲。
西亚美索不达米亚平原〈亦称两河平原〉。
早在几千年前，这里都是人口墨迹、经济发达的地区，形成了人类历史上著名的古埃及和古巴比伦文明；现在这些平原地区也是所在国的人口、政治、经济、文化的集中区。
在地中海沿岸也分布有狭窄的平原，同样也是人口稠密、经济发达的地区。
本区平原面积狭小，但地位很重要。
（2）断陷地带——死海
在巴勒斯坦和约旦交界处，有一个断陷而成的死海，它是东非大裂谷的一个组成部分，属非洲板块和印度洋板块的生长边界。
死海不是海，而是一个内陆湖泊。
海拔为-400米，是世界陆地表面的最低点，也是世界上盐度最大的湖泊（比一般海水的盐度高七八倍）。
4、炎热干燥的气候
（1）以热带沙漠气候为主
导读：①西亚北非地区最主要的气候类型是什么？（热带沙漠气候）这种气候有什么特点？（炎热干燥，降水稀少，有的地区甚至几年不下雨。
很多国家地面没有河流，成为“无流国”。
）造成这种气候的主要原因是什么？（从
纬度—气压带、风带及其性质；海陆因素—距海远近、风向；地形—地势高低、山脉走向、迎风坡和背风坡；洋流的影响等方面考虑）
本区大部分地区因受副热带高气压带或东北信风带控制，形成热带沙漠气候，常年高温干燥（大部分地区年平均气温可达200℃以上，以热带为主；年降水量少于200毫米。
甚至有些国家或地区基本上常年不降一滴雨，被称为“无流国”，为干旱地带），于是形成大面积的沙漠地带，著名的有北非撒哈拉沙漠，西亚阿拉伯沙漠。
②本地区是否只存在热带沙漠气候？（地中海气候）这种气候有什么特点？为什么会形成这种气候类型？
（2）地中海气候——地中海沿岸
在地中海沿岸地区，冬季受盛行西风的影响，降水较多；夏季受副热带高气压带控制，炎热干燥。
（3）温带大陆性气候
在西亚的东部还有一部分因终年受大陆气团控制而形成的温带大陆性气候，主要分布在伊朗、阿富汗等国境内，具有冬季寒冷，夏季炎热，降水集中于夏季的气候特征。
〖小结〗西亚和北非气候干燥的主要原因（《创新方案》考点1）
①本区处于120N～420N之间，北回归线穿过南部，绝大部分处于300N以南的低纬地区，这是造成本区气温高的主要原因。
②从北非阿拉伯半岛，地表起伏较小，海岸比较平直，红海虽处北非和阿拉伯半岛之间，但海面狭小，海洋水气影响，加强了气候的干旱性，伊朗高原和小亚细亚半岛虽濒临海洋，但周围被山脉环绕，地形闭塞，阻挡了海洋湿气深入。
③西亚和北非主要受副热带高气压带和信风带控制，降水稀少，气候干燥。
1月，本区大部分被副热带高气压控制，天气稳定少雨，此时，虽然地中海地区受西风控制，气旋活动频繁，降水较多，但范围较小；7月副热带高气压带北移到地中海地区，本区受自陆到海的东北信风和副热带高气压带控制，湿度低，降水很少。
4、撒哈拉大沙漠
（1）世界上面积最大的沙漠
高温少雨的气候使得本地区形成独特的自然景观。
大家从图上能看出有什么独特之处吗?（北非西亚地区在气候的影响下，沙漠广布，尤其撒哈拉沙漠是世界上面积最大的沙漠。
）
撒哈拉沙漠的范围有多大？（从大西洋岸到红海边，北起地中海，南抵苏丹草原。
总共面积777万平方千米，占非洲总面积的1/4，比澳大利亚大陆还要大，堪称世界
上面积最大的沙漠。
）
（2）形成原因
①北非位于北回归线两侧，常年受副热带高气压带控
制，盛行干热的下沉气流，且非洲大陆北宽南窄，受副
热带高气压带控制范围大，干热面积广；
②北非与亚洲大陆紧邻，东北信风从东部陆地吹来，不
易形成降水，是北非更加干燥；
③北非海岸线平直，东侧有埃塞俄比亚高原对湿润气流
起阻挡作用，使广大内陆地区受不到海洋的影响；
④北非西岸有加那利寒流经过，对西部沿海地区起到降
温减湿作用，使沙漠逼近西海岸；
⑤北非地形单一，地势平坦，起伏不大，气候单一，形
成大面积沙漠。
（3）特点
资源宝库：地下水、石油能源、矿产资源非常丰
富；蔓延扩大。
（4）利用和改造
人们已经意识到沙漠化的危害，这么大的土地应当
如何如何利用、如何改造逐步被人们重视。
现修建了从
阿尔及利亚纵贯撒哈拉沙漠的大公路，科学家们不断的
进行考察，探险家、旅游者络绎不绝，到这里观光。
可
通过生物措施——植树种草预防蔓延扩大。
三、师生交流，探究点拨
（一）学生分小组讨论
（二）听取学生发言
（三）师生交流
四、练习反馈（
五、拓展探究：
课堂小结：.
作业：填图及实力达标
教后
反思
审核人签字：左文革年月日。