第四章心理物理法
实验心理学 第四章 心理物理学
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准值,测量差别阈限时,需将以上刺激与某一标准 值比较。 求出各个刺激变量引起某种反应的次数,如有、无 或大、小。
绝对阈限的计算——以两点阈的测定为例
❖ 实验程序:5个等距的刺激8、 9、10、11、12毫米,每个呈 现200次,要求被试报告是 “两点‘还是“一点”
❖ 差别阈限:有50%的 次数能觉察出差别, 50%的次数不能觉察 出差别的刺激强度差 别值为该刺激的差别 阈限。
某些近似的绝对阈限
感觉种类
觉察阈限值
视觉 听觉 味觉 嗅觉 触觉
清晰无雾的夜晚30英里处看到的一只烛光 安静条件下20ft.处表的滴答声(1ft.约等于30.48米) 一茶匙糖溶于8L水中 一滴香水扩散到三室一套的整个房间 一只蜜蜂的翅膀从1cm高处落到你的背部
“-”和“=”分别表示小和相等,“?”表示怀 疑。
阈限的确定: ➢ 每个系列中最后一次“+”到非“+”之间的中点是差别阈限
的上限(Lu),最后一次“-”到非“-”之间的中点是差别阈 限的下限(Ll) ➢ 上限和下限之间的距离是不肯定间距(Iu) ➢ 不肯定间距的中点是主观相等点(PSE),理论上PSE与标准 刺激(St)相等,两者之间的差距称常误(CE) ➢ 将所有系列的上限平均(MLu),下限平均(MLl),即可求 得该刺激的绝对差别阈限
❖ 75%差别阈限不符合差别阈限的操作定义,因 而不能与其他方法测得的差别阈限比较。
平均差误法(method of average error)
❖ 基本程序 呈现一个标准刺激,令被试再造、复制或调
解一个比较刺激,使它们与标准刺激相等。 测定差别阈限时,主试呈现标准刺激,被试
全国硕士研究生招生考试312心理学专业基础综合章节题库(心理物理学方法)【圣才出品】
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第4章心理物理学方法一、单项选择题1.在用最小变化法测量阈限的实验中,当递增系列的阈限大于递减系列的阈限且差异显著时,可以断定被试存在()。
A.练习误差B.习惯误差C.期望误差D.疲劳误差【答案】B【解析】习惯误差是指被试在长序列中有继续做同一种判断的倾向所引起的误差。
在递增序列中,个体总是习惯作出“-”的反应,在递减序列中,个体总是习惯作出“+”的反应,结果就是导致递增序列的阈限大于递减序列的阈限,且二者差异显著时,我们就认为被试产生了习惯误差。
2.在用最小变化法测量阈限的实验中,当递减系列的阈限大于递增系列的阈限且差异显著时,可以断定被试存在()。
A.练习误差B.习惯误差C.期望误差D.疲劳误差【答案】C【解析】最小变化法测定绝对阈限会产生四种主要误差,习惯误差和期望误差,练习误差和疲劳误差。
期望误差是指被试因过早期望将要来临的刺激而导致错误的判断时所引起的误差。
3.噪音分布与信号加噪音分布的分离程度主要受()的影响。
A.噪音的来源B.信号的强度C.被试者年龄D.被试者反应偏好【答案】B【解析】两个分布之间的距离d′取决于信号的相对强度:信号越强,信号分布与噪音分布的重叠程度越小,信号越弱,两个分布重叠的区域就越大。
d′值等于两个分布均数的标准分数之差。
4.()实验一般不考察被试的判断标准,而只测量被试的辨别能力。
A.评价法B.有无法C.多重决策法D.迫选法【答案】D【解析】迫选法是信号检测论的一种方法。
在迫选法实验中,被试的判断标准是刺激物理量的差别,被试只要从一组刺激中选择出信号即可,因此,无须自己再确定一个判断标准。
所以在计算时只计算辨别力d′,而无须计算判断标准β。
5.当噪音出现的条件下,被试做出“有信号”判断的概率,称作()的条件概率。
A.击中B.漏报C.虚报D.正确拒绝【答案】C【解析】刺激出现并报告有,这种反应称为击中;刺激出现并报告无,这种反应称做漏报;刺激没有出现并报告有,这种反应称为虚惊;刺激没有出现并报告无,称为正确拒斥。
心理物理法 极限法
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心理物理法极限法
心理物理法(psychophysics)是研究物质刺激与感觉和知觉之
间关系的科学方法和理论体系。
极限法(method of limits)是
心理物理法中常用的一种实验方法,用于确定被试在感知到刺激强度上的动态范围。
在极限法中,研究者逐渐增加或减少刺激的强度,然后被试需要判断在何种刺激强度下能否感知到刺激。
根据被试对刺激的检测或识别的准确性,可以得出与刺激强度相关的感知阈值。
极限法常用的一种变体是上限法(ascending method)和下限
法(descending method)。
在上限法中,刺激强度从低到高逐渐增加,当被试报告能够感知到刺激时,研究者停止增加刺激强度。
在下限法中,刺激强度从高到低逐渐减小,当被试没有报告能够感知到刺激时,研究者停止减小刺激强度。
通过反复进行上限法和下限法的实验,可以得出被试的感知阈值。
心理物理法和极限法在感知研究中被广泛应用,例如研究听觉、视觉、触觉等感觉系统的感知阈值,研究刺激对情绪和认知过程的影响,以及研究感知障碍和感觉变异等。
这些研究有助于理解人类感知和知觉的基本机制。
《心理物理法》课件
![《心理物理法》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/978571ad80c758f5f61fb7360b4c2e3f572725c6.png)
绝对阈限
差别阈限
差别阈限是指刚刚能够引起差别感觉 的两个刺激量之间的最小差异量,也 称为最小可觉差。
绝对阈限是指能够引起感觉的最小刺 激量,即刚好能够引起感觉的最小刺 激强度。
差别阈限法
差别阈限法
差别阈限法是心理物理法中用来 测量差别阈限的一种实验方法, 通过比较不同刺激之间的最小可
觉差,来测量感觉阈限。
极限法
极限法是差别阈限法的一种,通 过不断增加或减少刺激强度,直 到被试者能够感觉到差异为止,
记录下此时的刺激强度。
恒定刺激法
恒定刺激法是差别阈限法的一种 ,通过使用恒定的刺激强度,多 次重复实验,计算出被试者感觉 到的刺激强度的平均值和标准差
。
恒定刺激法
1 2 3
恒定刺激法
恒定刺激法是心理物理法中一种常用的实验方法 ,通过使用恒定的刺激强度,多次重复实验,记 录下被试者的感觉反应。
01
心理物理法的基本 原理
阈限理论
阈限
阈限是感觉系统所能觉察到的最小刺激量, 是心理%的概率引起差别感觉的两个刺 激之间的最小差异量。
绝对阈限
是指能以50%的概率引起感觉的最小刺激量 。
阈下知觉
是指低于阈限的刺激所引起的感觉经验。
信号检测论
信号检测论
信号检测论是心理物理学的重 要分支,用于研究刺激与反应
平均误差法
平均误差法是恒定刺激法的改进,通过计算被试 者对不同刺激强度的反应的平均误差,来测量感 觉阈限。
数量估计法
数量估计法是恒定刺激法的另一种改进,通过让 被试者对刺激强度进行数量估计,来测量感觉阈 限。
01
心理物理法的应用 实例
感知觉现象的实验研究
感知觉阈限
心理测量方法心理物理法
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心理测量方法心理物理法
心理物理法是一种通过测量身体特征和行为来进行心理学研究
的方法。
它的基本假设是,人的身体和行为是相互联系的,一些身体特征和行为表现之间存在着普遍的联系和模式。
心理物理法常用的指标包括:
1. 身高、体重和体型:这些指标可以反映一个人的身体尺寸和形态,与心理物理学相关。
2. 心率和呼吸率:这些指标可以反映一个人的心脏和呼吸系统
的生理状态,与心理物理学相关。
3. 肌肉紧张度:这些指标可以反映一个人的肌肉紧张度和运动
能力,与心理物理学相关。
4. 行为表现:例如问卷分数、反应时间、决策能力等,可以反映一个人的智力、认知和行为能力,与心理物理学相关。
心理物理法在临床实践中被广泛运用,例如用于评估患者的身体反应能力,监测药物治疗效果,评估运动员的竞技能力等。
但是,心理物理法也存在一些局限性,例如可能存在身体因素对测量结果的干扰,
而且对于某些心理问题,可能需要更多的指标和方法来进行评估。
实验心理学》教案--心理物理学方法
![实验心理学》教案--心理物理学方法](https://img.taocdn.com/s3/m/1dc148fadc3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b0a9.png)
《实验心理学》教案--心理物理学方法一、教学目标1. 让学生了解心理物理学的基本概念和方法。
2. 使学生掌握心理物理学实验的基本技能。
3. 培养学生对心理物理学实验结果进行分析和解释的能力。
二、教学内容1. 心理物理学概述心理物理学的定义心理物理学的研究方法2. 心理物理学实验设计实验类型实验变量实验设计原则3. 心理物理学实验技术实验仪器与设备实验操作流程数据采集与处理4. 心理物理学经典实验韦伯定律费希纳定律贾尼尼定律5. 心理物理学实验结果分析与解释实验结果的统计分析实验结果的心理解释三、教学方法1. 讲授法:讲解心理物理学的概念、理论和方法。
2. 演示法:展示心理物理学实验过程和结果。
3. 实践法:让学生参与心理物理学实验,提高实际操作能力。
4. 讨论法:引导学生分析实验结果,培养批判性思维。
四、教学资源1. 教材:《实验心理学》2. 实验器材:心理物理学实验仪器和设备3. 课件:教学PPT4. 参考文献:相关研究论文和书籍五、教学评价1. 平时成绩:课堂参与度、提问和讨论(30%)2. 实验报告:实验操作、数据处理和结果分析(40%)3. 期末考试:心理物理学相关知识点的考核(30%)六、教学重点与难点1. 教学重点:心理物理学的基本理论和方法心理物理学实验的设计与实施心理物理学实验结果的分析与解释2. 教学难点:心理物理学实验中变量的控制和调整实验数据的统计处理和心理解释实验结果的推广和应用七、教学进度安排1. 课时:共计12课时(每课时45分钟)2. 教学安排:课时1-2:心理物理学概述课时3-4:心理物理学实验设计课时5-6:心理物理学实验技术课时7-8:心理物理学经典实验课时9-10:心理物理学实验结果分析与解释八、教学实践活动1. 实验操作:让学生参与心理物理学实验,掌握实验操作流程。
3. 成果展示:学生展示实验成果,进行交流和讨论。
九、教学拓展与推荐1. 推荐阅读:《实验心理学》教材心理物理学相关研究论文和书籍2. 拓展活动:参观心理学实验室参加心理学研究项目组织心理学讲座和研讨会分析学生的学习情况和反馈2. 教学反馈:学生评价和建议教学方法的改进和优化重点和难点解析重点环节1:心理物理学的基本理论和方法补充和说明:在这一环节中,重点关注心理物理学的基本理论和方法,包括韦伯定律、费希纳定律和贾尼尼定律等。
心理物理法
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心理物理法
心理物理法是指通过实验和观察来研究人类感知和知觉的基本原理和规律的方法。
心理物理学家使用这些方法来探究人的感觉和知觉如何与其所接收的刺激和环境交互。
心理物理法包括以下几种:
1. 辨别阈:研究被试能够分辨两种刺激的最小差别或最小阈值。
2. 图案辨认阈:研究被试能够辨认图案的最小大小或最小模糊度。
3. 辨别极限:研究被试可以感知到的最小或最大刺激级别。
4. 特定定量关系:研究被试感知到刺激的强度和刺激级别之间的关系。
5. 匹配和比较:研究被试在比较或匹配两个刺激时的表现。
这些方法对于研究感觉和知觉、认知和注意等领域非常有用。
通过心理物理法,研究者可以了解到人类感知感觉的基本原理,也可以研究不同个体之间在感知方面的差异。
第4章_传统心理物理学2:心理物理函数
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❖ 这就意味着,心理量值恰好就是物理量值除以a之后,并取 以(1+K)为底的对数:ψ=log (1+K) (I/a)。经过对数换底公式 的变化,可以得到更简洁的形式:
❖
ψ=K lg I
❖ 即:感觉强度的变化和刺激强度的对数变化成正比
第四章 传统心理物理学
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JND 物理刺激量(I) 数量
I 高于绝对阈限的单位数
❖ 不同感觉道的韦伯分数是不同的。后来,Fechner
把这个 关于差别阈限的规律称为韦伯定律(Weber
Law)。
第四章 传统心理物理学
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表 最优条件下各种感觉道的韦伯比例
感觉道 音高/2000Hz 重压觉/400g 视明度/100光子 举重/300g 响度/100dB,1000Hz 橡胶气味/200嗅单位 皮肤压觉/5g/mm2 咸味道/3mol/L(3克分子/公升)
0a 1 a (1+K) 2 a (1+K)2 3 a (1+K)3 …… …… n a (1+K)n
I/a = a/a =1
I/a = a (1+K)/a = (1+K)
I/a = a (1+K)2/a = (1+K)2 I/a = a (1+K)3/a = (1+K)3
…… I/a = a (1+K)n/n = (1+K)n
史蒂文斯等(1941)
第四章 传统心理物理学
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幂定律与数量估计法
❖ 数量估计法:建立感觉比例量表的直接方法
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心理物理法 极限法
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心理物理法极限法
【原创实用版】
目录
1.心理物理法
2.极限法
正文
1.心理物理法
心理物理法是一种研究人类心理现象的方法,它主要通过测量和分析心理过程和行为来研究心理现象。
这种方法的基本假设是,心理现象可以通过观察和测量来理解。
心理物理法包括许多具体的研究方法,如实验法、观察法、问卷调查法、心理测验法等。
实验法是心理物理法中最常用的方法之一。
通过精心设计的实验,研究者可以控制和操纵心理过程,从而确定心理现象的原因和规律。
观察法则是通过观察被试者在自然环境中的行为和心理过程来研究心理现象。
问卷调查法和心理测验法则是通过收集被试者的自我报告和心理测试结果
来研究心理现象。
2.极限法
极限法是一种数学方法,它主要用于研究函数的极限和微积分。
极限法基于极限的概念,即当自变量趋近于某个值时,函数的极限等于函数在该点的值。
极限法可以帮助我们研究函数的性质和行为,例如连续性、可导性和积分等。
极限法在数学分析中有着广泛的应用。
例如,它可以用于证明数学定理和公式,求解微分方程和积分方程,以及研究函数的性质和变化规律。
极限法也可以应用于其他领域,如物理学、经济学和工程学等,以解决实际问题。
总之,心理物理法和极限法是两种不同领域的研究方法,它们分别用于研究心理现象和数学问题。
实验心理学复习提要
![实验心理学复习提要](https://img.taocdn.com/s3/m/b5ce746fcaaedd3383c4d353.png)
实验心理学复习提要第一章实验心理学的由来一、名词解释1.实验心理学二、填空1.实验心理学诞生于年,其标志是在创建了世界上第一个心理学实验室,科学心理学也随之诞生。
2.心理学脱胎于两个母体,一为,一为。
3.被看作心理学史上第一个内省主义者。
4.第一次提出了实验科学的概念。
5.提出了著名的白板说,联想一次也是他首先提出的。
6.是实验心理学诞生之前的最后一位哲学心理学家。
7.首次将物理学的方法引进心理学的研究,创立了心理物理学。
8.华生认为的心理学客观方法主要有:、、、。
9.1967年,《认知心理学》一书的出版,标志着认知心理学的正式成立。
10.现代认知心理学的具体研究方法主要有:、、。
三、简答或思考题1.实验心理学的诞生与发展的简要历史分期?2.艾宾浩斯对实验心理学的主要贡献?3.实验心理学领域的主要新进展?第二章实验心理学的基本理论问题一、名词解释1、实验效度2、实验信度3、统计回归4、外部效度5、易感人群6、观察法7、相关法8、实验9、变量10、自变量11、因变量12、额外变量13、操作定义14、指导语15、二、填空1.皮尔斯指出,人们获取知识、确立信念的非科学的方法有:、、。
2.科学方法具备的两个重要特征是:、。
3.实验心理学保证自身研究方法的科学性的两项最重要的指标是:、。
4.要提高实验的效度,最关键的措施就是控制各种。
5.消除实验中的“实验者效应”和“被试效应”的通用手段是。
6.验证实验信度的三种类型的方法是、、。
7.按照观察方式的不同,观察法主要分为:、、、。
8.交叉——滞后法能让相关法的研究结果逼近解释。
9.实验的概念中包含的主要要素有:、、。
10.实验中主要涉及三种变量:、、。
11、实验课题的来源主要有:、、、。
12.与实验研究的两个阶段相对应,实验可以分为两种类型:、。
其中是一种定性实验,是一种定量实验。
13.操作定义是1972年由提出的。
14.心理实验收集的数据大致有四类:、、、。
实验心理学练习题(4-8章)
![实验心理学练习题(4-8章)](https://img.taocdn.com/s3/m/5705e20bbcd126fff7050bb6.png)
第四章传统心理物理学一、概念阈限、绝对阈限、差别阈限、操作定义、极限法、平均差误法、恒定刺激法、期望误差、习惯误差、练习误差、疲劳误差、空间误差、时间误差、顺序量表、等距量表、比例量表、差别阈限法、数量估计法、韦伯定律、费希纳定律、斯蒂文斯幂定律二、选择1. 在用最小变化法测量阈限的实验中,当递增系列的阈限大于递减系列的阈限且差异显著时,可以断定被试存在()。
A.练习误差B.习惯误差C.期望误差D.疲劳误差2. 与阈限的操作定义不符的阈限测量方法是()。
A 极限法B 平均差误法C 恒定刺激法D 以上都不是3. 在平均差误法中,测量分布的标准差大,说明被试的辨别能力()A.好B.中等C.差D.等于零4. 恒定刺激法测定差别阈限的实验中,应用三类反应会导致()误差。
A 期望误差B 习惯误差C 猜测误差D 时间误差5. 智力量表与温度量表一样,属于()。
A 名称量表B 顺序量表C 等距量表D 等比量表6. 数量估计法是制作()的方法之一。
A 名称量表B 顺序量表C 等距量表D 等比量表7. 宋量表的制作方法是()。
A.对偶比较法B.数量估计法C.差别阈限法D.等级排列法三、填空1. 心理物理学是一门研究()与()之间的函数关系的精密科学。
2. 心理物理学的创始人是(),其代表作为()。
3. 绝对阈限的操作定义为有()的实验次数能引起积极反应的刺激之值。
4. 极限法实验后半部分测得的阈限值小于前半部分且差别显著,表明存在()误差。
5. 恒定刺激法测定感觉阈限时,用于估计阈限值的常用简便方法是()。
6. 恒定刺激法测定差别阈限的实验中,应用两类反应测得的阈限称为()差别阈限。
7. 相对而言,比较能够引起被试兴趣,减少枯燥感的阈限测定法是();而实验效率较高的方法是()。
8. 恒定刺激法实验中,刺激的最大强度要大到它被感觉的概率达(),刺激的最小强度要小到它被感觉概率的有()。
9. 量表的属性包括差别、()、()和()。
实验心理学——心理物理法
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最小变化法是采用比较精细的方法探测阈限值位置,其要求的 实验次数较大,一般递增和递减系列均要达到50次以上。此外还要 注意以下问题:
第一,刺激的改变是等距的;
第二,刺激的起点是不确定的;
第三,在实验系列中,被试出现不能确定的情况时,视为其感 觉发生了变化,可以终止该系列实验,并将被试报告记为“?”;
上差别阈=DLu=204克-200克=4克
下差别阈=DLl=200克-196.6克=3.4 克
差别阈限=DL=(4+3.4)/2=3.7克
但在使用恒定刺激法测定差别阈限的实验中,如果使用三类反 应,被试的态度等个性因素就会对实验结果产生明显影响。在三类 反应中,包括“大于”、“相等”、“小于”三种回答 。较自信 的被试,会较少或不作“相等”的回答,其反应的不确定性区间就 小;较谨慎的被试则只有较大把握时才会作出“大于”或“小于” 的回答,其“相等”的回答较多,不确定性区间就大,测量得到的 差别阈限值也就较大。这样看来,使用三类反应来测量差别阈限时, 所测量到的似乎不是被试的辨别能力,而是被试的态度或个性因素。
(4)误差及控制
最小变化法实验中包含两对四种误差,具体内容见下表。
误差的类型 误差的含义
判断方法
控制方法
期望误差 习惯误差
递增系列提前报告有 递减系列提前报告无
递增系列坚持报告无 递减系列坚持报告有
用t检验比较两个系列的
平均阈限值,若差异显著, 则存在这两种误差,若M 增<M减,则存在期望误 差,若M增>M减,则存 在习惯误差
(三)、平均差误法
平均差误法,又称调整法、再造法、均等法。 实验程序是:为被试提供一个标准刺激作为参照点, 然后让被试自己调整一比较刺激,直到被试感觉到自己 调整的比较刺激与标准刺激相等,记录被试调整后比较 刺激的实际大小与标准刺激的差异,即误差或差误值。 重复多次后将各次测量误差或差误的绝对值平均,即得 到被试绝对感觉阈限或差别感觉阈限。(因为平均误差 与差别阈限成正比,所以可以用平均误差来表示差别感 受性。)
心理物理法 极限法
![心理物理法 极限法](https://img.taocdn.com/s3/m/f82e46052a160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9deb.png)
心理物理法是一种研究感觉和知觉之间关系的科学方法。
它的核心思想是通过测量实验对象在外部刺激下产生的感知差异,来揭示感官系统中感觉和知觉之间的关系。
极限法是心理物理法的一种重要实践方法,它可以帮助研究者确定感官系统对特定刺激的敏感性和感知界限。
极限法的核心思想是通过不断调整刺激的强度,从而确定实验对象能够准确察觉该刺激的最低和最高界限。
实验对象通常被要求在感知刺激的过程中给出可靠准确的反应,例如报告刺激的存在或不存在,或者报告刺激的强度等级。
通过记录实验对象的反应结果,可以确定出感官系统在不同条件下的感知界限。
极限法在实际应用中有广泛的应用,例如在医学领域中,它可以用来研究人类对不同感官刺激的敏感性,例如对光线、声音、触觉等刺激的感知阈值。
在心理学领域中,极限法也常常用于研究人类对不同情绪刺激的感知界限,例如对于恐惧、愤怒、喜悦等情绪的敏感性。
使用极限法进行实验需要注意一些关键的实验设计要素。
首先,确定实验对象的数量和代表性,以保证研究结果的可靠性和有效性。
其次,要针对具体研究问题设计合适的刺激材料和强度范围,以确保能够在实验中观察到感知界限的差异。
另外,实验过程中还需要严格控制实验条件,以排除其他因素对实验结果的影响。
通过极限法的实验结果,研究者可以得出一些有关感官系统的重要信息。
首先,他们可以了解到感官系统对特定刺激的感知敏感性,这有助于我们理解感觉信息在人类心理活动中的重要性。
其次,他们还可以揭示出感官系统对刺激的感知界限,这有助于我们理解感知过程中的信息处理机制。
总之,心理物理法中的极限法对于研究人类感官系统的敏感性和感知界限具有重要的意义。
它为我们揭示了感觉和知觉之间的关系,并且在心理学和医学等领域中应用广泛。
通过极限法的实验设计和数据分析,我们可以更深入地理解人类感觉和知觉的特点和规律,为相关领域的研究和实践提供有力的支持。
心理物理学
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表 5-3 ABBA 法的控制形式 比较刺激系列呈现顺序 标准刺激呈现位置 相继呈现的先后顺序 ↑ 左右 前后 ↓ 右左 后前 ↓ 右左 前后 ↑ 左右 后前
(二)恒定刺激法
恒定刺激法(或固定刺激法) ( method of constant stimulus )又叫正误法 (true-false method) 、次数法(frequency method) ,它是心理物理学中最准确、 应用最广的方法。 1.具体作法 具体作法如下: (1)主试从预备实验中选出少数刺激,一般是 5 到 7 个,这 几个刺激值在整个测定过程中是固定不变的; (2)选定的每种刺激要向被试呈现 多次,一般每种刺激呈现 50 到 200 次; (3)刺激呈现的次序事先经随机安排, 不让被试知道。用以测量绝对阈限时,则无需标准值;如用以确定差别阈限或等 值时,则需包括一个标准值。 (4)此法在统计结果时必须求出各个刺激变量引起 某种反应(有、无或大、小)的次数。特别要注意的是,此法在实验之前需要选 定刺激。所选定的刺激最大强度应为每次呈现几乎都能为被试感觉到的强度,它
第五章
心理物理学
量化和精确性是科学主义对心理学提出的严格考验。 被喻为科学的各种自然 科学都是可以量化的,诸如物理学、化学和生物学,量化是心理学挤身自然科学 领域最大的绊脚石,传统的思辨式心理学对此一筹莫展,因此,科学心理学的建 立有待新生力量的注入。 1860 年,费希纳的巨著《心理物理学纲要》轰动了整个心理学界,因为这 不仅标志着一门新兴学科----心理物理学的诞生,同时也使当时的心理学工作者 看到了心理学科学化道路的曙光。通过运用各种数学方法和测量技术,心理物理 学正在逐步揭示心理现象和物理现象之间对应的数量关系, 这种对应关系的量化 使得心理学家第一次有能力像物理学家测量物体属性那样, 精确量化人的心理事 件。而一门学科的量化程度则代表了它的科学水平的高低,因此,就像著名的实 验心理学家波林在 1950 年做出的评论那样:内部印象(心理物理学中的心理) 与外部世界(心理物理学中的物理)之间相互关系的测量技术的引入,标志了科 学心理学的诞生。 自费希纳之后,越来越多的研究者参与到心理物理学研究领域中来,心理物 理学的内涵和外延在不断地扩充。20 世纪中叶,史蒂文斯定律和信号检测论的 同时诞生,标志着心理物理学的发展进入了崭新的阶段。后人为了区别,习惯上 将后者称为现代心理物理学, 而将以费希纳为代表的心理物理学称之为传统心理 物理学。由此,本章一、二节将侧重点置于传统心理物理学,而三、四节则进一 步探讨现代心理物理学。
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思考 :如何通过实验来考察上述 的几个误差效应?
习惯效应与期望效应
实验测试结束后,可以将全部实验操作序列 按递增和递减分为两部分,对两部分测得的阈 限值进行比较并进行差异显著性检验 如果递增系列的阈限值大于递减系列的阈限 值,那么实验中存在明显的习惯效应;如果递 增系列中的阈限值小于递减系列的阈限值,那 么实验中存在明显的期望效应。
注意:刺激的选择
所选定的刺激最大强度应为每次呈现几乎都能为 被试感觉到的强度,它被感觉到的可能性应不低于 95%。 所选刺激的最小强度应为每次呈现几乎都不能感 觉到的强度,它被感觉到的可能性应不高于 5%。 选定呈现刺激的范围之后,再在这个范围内取距 离相等的刺激。且每个刺激呈现次数不得少于50次
二、感觉阈限的测量 最小变化法 恒定刺激法 平均差误法 特别注意:三种方法的实验程序和实验结果 的统计处理
(一)最小变化法( minimal-change method)
最小变化法又称极限法、是测量阈限的直接方法。 它的特点是:将刺激按递增或递减系列的方式,以间 隔相等的小步变化,寻求从一种反应到另一种反应的 瞬时转换点或阈限的位置。
导入:
假设你想确定阿司匹林是否能减轻疼 痛,那么该怎么办呢?
主要内容
传统心理物理法(感觉阈限的测量)
最小变的直接测量(阈上感觉测量) 信号检测论的原理
什么是心理物理法?
费希纳把心理物理学定义为一门精密的关于身 体和心理之间函数依附关系的理论。 心理量与物理量之间的关系
练习效应与疲劳效应
实验测试结束后,可以将全部实验操作序 列按时间间隔序均分为两部分,对前后两部 分测得的阈限值进行比较并进行差异显著性 检验 如果前半部分测得的阈限大于后半部分测 得的阈限值,那么显示出实验中存在明显的 练习效应;如果前半部分测得的阈限值小于 后半部分测得的阈限值,那么显示出实验中 存在明显的疲劳效应。
因变量 被试的口头报告,被试的报告分为三类反应: 比较刺激大于标准刺激,记为“+”;比较刺激 等于标准刺激时,记为“=”;比较刺激小于标 准刺激,记为“-”。当被试在比较时表示怀疑, 可记作“?”
差别阈限的确定:
在递减系列中最后一次“+”到非“+”(即“=”或 “-”或“?”)之间的中点为差别阈限的上限,用Lu 表示;第一次非“-”到“-”之间的中点为差别阈限 的下限,用Ll表示。 在递增系列中最后依次“-”到非“-”之间的中点为 Ll;第一次非“+”到“+”之间的中点为Lu。 在上限与下限之间的距离为不肯定间距Iu。( 不肯定间距的中点是主观相等点。在理论上主观相等点 (或主观等点)(PSE)应与标准刺激(S)相等,但实 际上两者有一定的差距,这个差距称为常误(CE)。 取不肯定间距的一半或者取上差别阈(Dlu=Lu-St)和 下差别阈(DLl=St-Ll)之和的一半为差别阈限。
3、误差控制
习惯误差 期望误差 练习误差 疲劳误差
习惯效应,是指一个实验系列中,被试连续采用某种 相同的方式则会导致一种习惯性偏差 期望效应,指实验系列中对感觉改变的期望所造成的 被试反应偏差 练习效应,就是随着实验次数的增加,被试对实验任 务操作的熟练性逐步提高,反应的准确性越来越好 疲劳效应,就是随着实验次数的增加,被试的疲劳程 度越来越高,从而导致实验任务的操作绩效越来越差
用恒定刺激法来测量绝对阈限
(1)自变量 从恒定刺激法测定绝对阈限,是从稍高 于感觉到稍低于感觉这一范围内选5到7个等 距的刺激强度
因变量
用恒定刺激法测定绝对阈限的反应变 量要求被试者以口头报告方式表示“有” 或者“无”
绝对阈限计算——直线内插法
直线内插法(linear interpolation)是将 刺激作为横坐标,以正确判断的百分数作为 纵坐标,画出曲线。
(二)恒定刺激法(method of constant stimulus)
恒定刺激法(或固定刺激法)又叫正误法、 次数法它是心理物理学中最准确、应用最广的方 法。
1、具体作法 主试从预备实验中选出少数刺激,一般是5到7个, 这几个刺激值在整个测定过程中是固定不变的; 选定的每种刺激要向被试呈现多次,一般每种刺激 呈现50到200次; 刺激呈现的次序事先经随机安排,不让被试知道。 用以测量绝对阈限时,则无需标准值;如用以确定 差别阈限或等值时,则需包括一个标准值。 此法在统计结果时必须求出各个刺激变量引起某种 反应(有、无或大、小)的次数。
感觉阈限的测量; 阈上感觉的量化;
一、感觉阈限界定 感觉阈限的界定:
1. 绝对阈限,通常简写为RL,指刚好能够引起心理 感受的刺激大小; 2. 差别阈限,通常简写为DL,指刚好能引起 差异感 受的刺激变化量。
思考:如何通过实验来测量感觉阈限?
感觉阈限的操作定义:
1. 绝对阈限定义为有50%的实验次数能引 起反应的刺激值; 2. 差别阈限定义为有50%的实验次数能引 起差别感觉的两个刺激强度之差。
1、用最小变化法测量绝对阈限
(1)实验基本程序(自变量、因变量、实验的 实施) (2)实验结果的统计分析(阈限的计算)
自变量
刺激系列 两种呈现方式:递增或者递减 一般选择10到20个强度
因变量
1. 口头报告 2. 当刺激呈现之后,被试感觉到有刺激,就报 告“有”,没有感觉到刺激,就报告“无”
阈限的计算
1. 计算每个刺激系列的阈限,被试者反应转折 点处所对应的两个刺激强度的中点就是这个 系列的阈限 2. 求出所有系列阈限的均值,便是最后求得的 绝对阈限值
2、用最小变化法测量差别阈限
(1)实验基本程序(自变量、因变量、实验的 实施) (2)实验结果的统计分析(阈限的计算)
自变量
用最小变化法测定差别阈限时,每次要呈现两 个刺激,让被试比较,其中一个是标准刺激, 即刺激是固定的,另一个是比较刺激又称变异 刺激。 标准刺激与比较刺激同时呈现,标准刺激在每 次比较时都出现,比较刺激按递增或递减系列 呈现。