小学作文大纲
小学语文作文教学大纲
求知若饥，虚心若愚。
小学语文作文教学大纲学校语文作文教学大纲教学大纲是国家教育行政部门规定学校各门学科的目的任务、教学内容和教学实施的指导性文件。
它体现了国家对各科教材与教学的基本要求，是编写教材和进行教学的主要依据，也是检查和评估教学的重要标准。
以下是我整理的学校语文作文教学大纲，欢迎阅读。
学校以学写记叙文为主，也要学写常用的应用文。
作文要做到观看、思维、表达亲密结合。
作文教学既要培育同学用词造句、连句成段、连段成篇的力量，又要培育同学观看事物、分析事物的力量。
这两方面的力量从一班级起就要留意培育。
作文教学要求同学逐步做到：1.有详细内容。
写一段话或是写一篇文章,内容要详细,不说空话。
2.有真情实感。
要表达自己的真实感受,不说假话。
3.有中心。
要围绕一个意思来写,使人知道是为什么而写的。
4.有条理。
按肯定的挨次写,使人看得清晰明白。
5.有重点。
主要部分写具体些,次要部分写简略些。
6.绽开想象。
要能够从实在的事物动身,适当绽开想象,使作文内容更丰富些。
第1页/共3页学而不舍，金石可镂。
7.留意选词用语。
要用恰当的词语表达自己的意思,句子要通顺连贯。
8.写完以后要修改。
既要考虑作文内容,又要考虑语言文字的表达,把自己的作文改得更好些。
作文教学应当从说到写，由易到难，循序渐进。
低班级着重练习写话，要有内容，语句要完整、连贯;中班级着重练习写片断，内容要真实详细，语句要通顺连贯;高班级着重练习写成篇的作文，要有中心，有条理，达到学校阶段的要求。
作文教学要与阅读教学亲密协作。
在阅读教学中，要指导同学学习观看事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。
在作文教学中，要引导同学把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去。
指导同学作文，要从内容入手。
老师要引导同学接触自然，接触社会，指导同学留心观看和分析四周的事物，养成观看和思索的习惯。
课内和课外阅读，可以扩高校生的学问领域，丰富同学的作文内容。
其他学科中的观看、参观、操作、试验等实践活动，有的也可以作为作文的内容。
四年级下册我学会了钓鱼大纲+作文
四年级下册我学会了钓鱼大纲+作文《我学会了钓鱼》大纲一、引言1. 讲述对钓鱼的最初兴趣和期待二、准备工作1. 描述和爸爸一起去买鱼竿、鱼线、鱼钩和鱼饵2. 提到爸爸教我如何组装钓具三、学习钓鱼技巧1. 爸爸示范如何抛竿、如何观察鱼漂的动静2. 我自己尝试抛竿，但是几次都不成功，差点把鱼竿甩到水里四、等待与耐心1. 讲述长时间等待鱼上钩的焦急心情2. 看到旁边的叔叔不断钓到鱼，心里更加着急五、成功钓到鱼1. 突然鱼漂下沉，我紧张地提竿，钓到了一条小鱼2. 兴奋的心情和爸爸的夸奖2. 表达学会钓鱼后的喜悦和对耐心重要性的认识《我学会了钓鱼》作文周末，爸爸说要带我去钓鱼，我可高兴啦！因为我一直想试试钓鱼是啥感觉。
一大早，我就和爸爸去商店买钓鱼用的东西，有鱼竿、鱼线、鱼钩，还有香香的鱼饵。
回到家，爸爸教我把这些东西组装好，我觉得可有意思啦。
到了河边，爸爸先给我示范怎么把鱼竿甩出去。
我学着爸爸的样子做，可是鱼竿差点被我甩到水里，好险呀！试了好几次，我终于能把鱼竿抛得有点样子了。
然后就是等着鱼上钩啦。
我等啊等，等得我都着急了。
旁边的叔叔一会儿一条鱼，一会儿又一条鱼，我心里那个羡慕哟！就在我快要没耐心的时候，鱼漂突然往下沉，我赶紧提起鱼竿，哇，一条小鱼！我开心得又蹦又跳，爸爸也夸我厉害。
这一天，我学会了钓鱼，也知道了做事情要有耐心，不能着急。
我太喜欢钓鱼啦！《我学会了钓鱼》大纲一、开篇1. 表达对大自然的喜爱，引出钓鱼的想法二、出发钓鱼1. 描述和爷爷一起去池塘边的情景2. 带上小凳子和水桶三、爷爷的教导1. 爷爷教我怎么选合适的位置2. 爷爷示范怎么把鱼饵挂在鱼钩上四、尝试钓鱼1. 我自己挂鱼饵，不小心弄破了手指2. 把鱼钩抛出去，却抛得太近五、收获的喜悦1. 终于钓到一条大鱼，拉不上来，爷爷帮忙2. 看着桶里的鱼，满满的成就感六、结尾2. 期待下一次钓鱼《我学会了钓鱼》作文我特别喜欢大自然，总想着能去做一些好玩的事儿。
小学三年级作文大纲范文
小学三年级作文大纲范文一、标题。
二、主题。
描写自己的宠物小狗，表达对它的喜爱之情。
三、人物/角色。
我和我的小狗（名字叫球球）四、开头（引出主题，引起读者兴趣）1. 用一个有趣的场景引出小狗。
我一回家，就感觉有个小毛球“嗖”地一下向我冲过来，这个小毛球呀，就是我的宠物小狗球球。
五、中间（主体内容，详细描写小狗）1. 小狗的外貌。
球球长得超级可爱。
它浑身毛茸茸的，就像一个会移动的小毛球。
它的毛是白色的，上面还有几块棕色的斑点，像小花朵一样。
它的眼睛又圆又大，像两颗黑宝石，每次看着它的眼睛，感觉它都在跟我说话呢。
它的鼻子总是湿漉漉的，像一颗黑色的小珠子，可灵敏了，只要有一点香味，它就会立刻跑过去。
它的嘴巴小小的，但是咬起东西来可有力气了。
2. 小狗的习性。
球球特别贪吃。
有一次，我拿着一根肉骨头在它面前晃悠，它的眼睛就直勾勾地盯着骨头，还不停地跳起来，口水都流出来了。
它吃饭的时候也很有趣，总是把头埋在碗里，“吧唧吧唧”地吃得特别香，不一会儿就把饭吃得干干净净。
它还很爱睡觉。
它经常找个舒服的地方，比如阳台的小角落或者沙发底下，然后把身子蜷成一团，呼呼大睡。
有时候它睡觉还会打呼噜呢，就像一个小老头。
球球也很调皮。
它最喜欢咬我的拖鞋了，每次我一不注意，它就把我的拖鞋叼走，然后满屋子跑。
它还会在客厅里跑来跑去，把东西弄得乱七八糟，我每次都要跟在它后面收拾。
3. 我和小狗之间的趣事。
有一次我和球球在公园玩飞盘。
我把飞盘扔出去，球球就像离弦的箭一样冲出去，一下子就把飞盘叼住了，然后摇着尾巴跑回来，把飞盘放在我的脚边，还抬头看着我，好像在说：“我厉害吧！”我就会摸摸它的头，给它一点小奖励，它高兴得直转圈。
六、结尾（总结全文，再次表达对小狗的喜爱）1. 总结小狗的特点。
球球就是这样一只可爱、贪吃、爱睡觉、调皮的小狗。
2. 表达喜爱之情。
它虽然有时候会让我很头疼，但是我还是非常非常喜欢它，它是我最好的小伙伴，我希望它能永远陪着我。
小学三年级下册第六单元作文大纲
小学三年级下册第六单元作文大纲作文一：《我的好朋友》
一、开头
引出好朋友，简单介绍一下他/她的名字和外貌特点。
二、中间
1. 讲述和好朋友一起做过的有趣的事情。
比如：“有一次，我们一起去公园放风筝。
一开始，我们怎么也放不起来，风筝总是掉下来。
后来，经过不断尝试，终于让风筝高高地飞在了天上，我们高兴得又蹦又跳。
”
2. 描述好朋友的性格特点，通过具体事例来展现。
比如：“小红特别善良。
有一次，在学校里看到一个小同学摔倒了，她马上跑过去把他扶起来，还关心地问他有没有受伤。
”
三、结尾
表达对好朋友的喜爱和珍惜之情。
例如：“我真喜欢我的好朋友小红，希望我们能永远一起玩耍，一起长大！”
作文二：《美丽的春天》
一、开头
描述春天到来的感受，表达对春天的期待。
比如：“春天来啦，天气一天天暖和起来，我的心情也变得格外好。
”
二、中间
1. 描写春天的景色。
比如：“公园里，五颜六色的花朵都开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪，好看极了。
小草也从土里探出了头，嫩绿嫩绿的，充满了生机。
”
2. 讲述春天里人们的活动。
比如：“小朋友们在草地上放风筝，大人们有的在散步，有的在拍照，大家都在享受着春天的美好。
”
三、结尾
例如：“春天真是太美了，我爱这美丽的春天！”。
小学作文教学大纲
小学作文教学大纲一、作文教学目标1. 培养小学生观察生活、发现美的能力。
2. 提高小学生语言表达和文字组织能力。
3. 激发小学生的想象力和创造力。
4. 引导小学生学会表达自己的情感和观点。
二、作文教学内容1. 观察描写- 观察自然景物，如四季变化、动植物等。
- 观察人物特点，如外貌、动作、语言等。
2. 记叙文写作- 记叙日常生活，如学校生活、家庭生活等。
- 记叙特殊事件，如节日庆祝、旅行经历等。
3. 议论文写作- 学习表达观点，如对某一现象的看法。
- 学习论证方法，如举例、对比、因果等。
4. 应用文写作- 学习写日记、书信、通知等实用文体。
5. 想象作文- 鼓励学生发挥想象，创作童话、科幻故事等。
三、作文教学方法1. 启发式教学- 通过提问、讨论等方式激发学生的思考。
2. 情景模拟- 创设情境，让学生在模拟环境中进行写作。
3. 范例分析- 分析优秀作文，学习其结构和表达技巧。
4. 写作练习- 定期布置写作任务，进行实践操作。
5. 评价反馈- 对学生的作文进行评价，提出改进建议。
四、作文教学评价1. 内容评价- 评价学生作文的内容是否丰富、有深度。
2. 语言表达- 评价学生作文的语言是否流畅、准确。
3. 结构组织- 评价学生作文的结构是否合理、清晰。
4. 创新能力- 评价学生作文是否具有独特性和创新性。
五、作文教学资源1. 教学材料- 精选适合小学生阅读的作文选集和范文。
2. 写作工具- 提供写作所需的纸笔、电脑等工具。
3. 网络平台- 利用网络平台，如博客、论坛等，进行作文交流。
六、作文教学活动1. 作文比赛- 定期举办作文比赛，激发学生的写作热情。
2. 作文展览- 展示学生的作文作品，增强学生的成就感。
3. 写作工作坊- 组织写作工作坊，邀请作家或资深教师进行指导。
4. 跨学科写作- 结合其他学科知识，进行跨学科的写作活动。
通过上述教学大纲，小学作文教学旨在全面提升学生的写作能力，培养他们成为善于表达、具有创造力的个体。
小学生作文教学大纲
小学生作文教学大纲教学需要到达什么样的目标呢，下面一起去看看的小学生作文教学大纲吧，欢送参考！能用学过的局部词语写通顺的句子。
学习观察周围的事物，练习写句子。
学习使用句号、问号。
能用学过的局部词语写通顺的句子。
能理顺次序的句子。
学习按一定顺序观察图画和简单的事物，写几句意思连贯的句子。
能写留言条。
学习使用逗号、感慨号。
能用学过的局部词语写通顺的句子。
学习使用冒号、引号。
修改有明显错误的句子。
练习用学过的局部词语写句子。
初步能有顺序有重点地观察图画和周围的事物，培养留心观察周围事物的兴趣和习惯。
学习写内容详细、条理比拟清楚的简单记叙文。
学写书信。
学习使用顿号。
修改有错误的句子。
能理顺段落错乱的短文。
能用学过的局部词语写句子。
观察事物能抓住重点，并适当展开想象。
初步养成观察周围事物的习惯。
练习要求或自拟题目作文。
学习编写作文提纲。
能写有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文。
学习写表扬稿和简单的建议书。
学习使用书名号、省略号。
认识破折号。
学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
能用正确的词句表达自己的思想。
观察事物注意抓特点。
养成观察周围事物的习惯。
能按要求或自拟题目作文。
能根据要求选择材料，编写作文提纲，写出有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文。
学习写会议记录和读书笔记。
初步学会用句号、问号、感慨号、逗号、冒号、引号、顿号、书名号和省略号。
认识分号。
1、从思想上，彻底消除学生对作文的神秘感，扭转作文是件非同一般的事情的错误倾向。
让学生明白作文不是靠近堆沏华美的词汇藻，也不是搜集或编造重大的或离奇的故事。
作文不过是用笔来说话，用明折晓畅的语言写自己熟悉的事情和真实的思想感情。
2、用成就动机和趋雀动机激发学生的写作兴趣。
成就动机是指一个人力求实现有价值的目标，以便获得新的开展或地侠或赞扬的一种内在推动力量。
成就动机越强的学生，其学习的自觉性、主动性和坚持性就震越强，就越能乐学。
对于绝大多数人生观、世界观尚未成熟或刚刚孕育阶段的青少年而主常表现为趋誉动机，即学生为赢得外界赞赏，获得一定荣誉和身份，指向外来报偿的一种学习动力。
五年级作文大纲怎样写示例
五年级作文大纲怎样写示例《五年级作文大纲怎么写》
嘿呀，要说五年级作文大纲怎么写呀，我可太有话说啦！就拿我上次写的一篇作文来说吧。
那次老师让我们写“我的校园”，我一开始也是懵懵的呀，不知道从哪儿下手。
然后我就想，得先有个大概的框架吧。
我就先把校园分成几个部分，像教学楼啦、操场啦、花园啦这些。
然后呢，我就开始细细观察啦。
我专门找了个课间，跑到教学楼去，哇，那一间间教室，里面有整齐的桌椅，还有黑板上老师留下的板书呢。
我就在大纲里写上“教学楼：教室的样子、桌椅的摆放”。
接着我又跑到操场，看到同学们在那欢快地奔跑、玩耍，还有的在踢足球呢，那个热闹呀。
我赶紧又在大纲里加上“操场：同学们的活动场景”。
再去花园，那些花儿五颜六色的，可漂亮啦，还有小蝴蝶在那飞来飞去呢。
我也记下来“花园：花儿的色彩、蝴蝶的飞舞”。
有了这个大纲呀，我写作文的时候就特别顺，就按照我观察到的这些细节一点一点写出来，哎呀，那感觉可棒啦！
所以呀，五年级作文大纲就这么写，先想好要写啥，分成几个部分，再去仔细观察，把看到的都记下来，这样写作文就不愁啦！哈哈！
你看，是不是很简单呀，大家也可以试试哦！。
小学作文大纲
教学目标：小学生作文教学的任务是提高学生的认识水平和语言文字表达能力，其目的在于通过写作基础知识的讲授和作文训练等教学环节，是学生能够把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。
小学阶段分析：低年级：一二年级——用词造句中年级：三四年级——连句成段高年级：五六年级——连段成篇列提纲（四年级开始）包括三个部分：（1）题目第一行正中间（2）主要内容和中心（3）结构安排五点：一安排好材料的组织顺序，先写什么，后写什么，全文分几段二确定好重点写的内容。
详写和略写，分几层三设计开头和结尾四设计好点题的方法和时机五设计好层次之间、段落之间该如何衔接过渡例子：题目：难忘的一件事主要内容：我的脚受伤，周丽照顾我中心思想：关心同学，急人所急结构安排：第一段，在练习跳绳时，我扭伤了脚第二段：周丽同学照顾我（重点段）1、周丽把我扶到她家2、周丽给我洗脚，涂药3、又送我回家第三段：我十分感动，至今记忆犹新（略，点题）《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》：一、连词成句对于低年级的写作要求：着重联系写话，要有内容，语句要完整、连贯。
基本任务是说话写话的句子训练训练方法：看图说话、词语使用训练、完成句子训练二、积句成章（由句子到段的表达扩展）具体训练方式：1、片段训练：连句成段，积句成章描述式训练、说明性训练、评议性训练片段训练的主导思想是，从局部着眼，培养学生的“眼力”和“手力”，让他们用自己的笔随时写下“眼所见”，“耳所闻”，从一个句子开始，从一点着眼，从小处着手，逐步提高，最后过渡到构思作文。
“锄禾日当午，汗滴禾下土”片段式训练得方式：其一、笔头练仿写（文章中的片段）生发（可续写课文某一片段）其二、口头练定主题→讨论三到五分钟让学生表达→老师逐一评论作评论（文章）→学生发表意见→老师汇总→评定名次注意：要有计划性，日记配合三、积章成篇（由段到篇的整体表达）四五年级的学生心智更加成熟，可以完整地表达，清晰地表达。
小学作文写作教学大纲模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握作文的基本写作方法，包括观察、思考、表达、修改等。
（2）了解常见的作文类型，如记叙文、议论文、说明文等。
（3）熟悉作文的基本格式和写作规范。
2. 能力目标：（1）培养学生观察生活的能力，提高学生的感知力和想象力。
（2）提高学生的语言表达能力和文字组织能力。
（3）培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对作文写作的兴趣，培养良好的写作习惯。
（2）培养学生的自信心和成就感，提高学生的自我表达能力。
（3）培养学生的审美情趣，提高学生的道德素养。
二、教学内容1. 作文基础知识：（1）作文的定义、作用和重要性。
（2）作文的类型、特点和要求。
（3）作文的基本格式和写作规范。
2. 观察与思考：（1）观察的方法和技巧。
（2）思考的方法和技巧。
（3）观察与思考在作文中的应用。
3. 语言表达与文字组织：（1）语言表达的基本原则和技巧。
（2）文字组织的方法和技巧。
（3）修辞手法在作文中的应用。
4. 常见作文类型：（1）记叙文：写人、记事、写景。
（2）议论文：论点、论据、论证。
（3）说明文：说明对象、说明方法、说明顺序。
5. 作文修改与评价：（1）作文修改的原则和方法。
（2）作文评价的标准和技巧。
（3）如何提高作文质量。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本知识、写作技巧和修改方法。
2. 讨论法：组织学生围绕作文写作中的问题进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析优秀作文案例，使学生了解作文写作的规律和技巧。
4. 实践法：让学生进行作文写作练习，提高学生的实际写作能力。
5. 评价法：对学生的作文进行评价，帮助学生发现问题，改进写作。
四、教学过程1. 导入（1）介绍作文的定义、作用和重要性。
（2）激发学生对作文写作的兴趣。
2. 讲解（1）讲解作文的基本知识、写作技巧和修改方法。
（2）分析常见作文类型的特点和要求。
3. 案例分析（1）分析优秀作文案例，使学生了解作文写作的规律和技巧。
新课标小学作文大纲
新课标小学作文大纲一、作文教学目标小学作文教学旨在培养学生的语言表达能力、思维能力和创造力。
通过作文训练，学生能够学会观察生活，表达思想，形成良好的写作习惯，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、作文教学内容1. 观察能力培养：教会学生如何观察周围事物，捕捉生活中的细节，培养敏锐的观察力。
2. 思维能力训练：引导学生进行逻辑思维、形象思维和创造性思维的锻炼。
3. 语言表达能力提升：通过作文练习，提高学生的语言组织能力和表达能力。
4. 写作技巧掌握：教授学生如何构思、选材、布局、修改等写作技巧。
5. 写作习惯养成：培养学生定期写作、认真修改、主动积累素材的良好习惯。
三、作文教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导他们自主探索作文的奥秘。
2. 情境模拟：创设具体情境，让学生在模拟的情境中进行写作，提高写作的实践性。
3. 分级训练：根据学生的年级和能力，设置不同难度的写作任务，逐步提升学生的写作水平。
4. 互动交流：鼓励学生之间的交流与分享，通过互相评价和讨论，提高写作能力。
5. 多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体材料丰富作文教学，提高学生的写作兴趣。
四、作文教学步骤1. 确定主题：根据教学计划和学生兴趣，确定每次作文的主题。
2. 素材收集：指导学生收集与主题相关的素材，包括生活经验、课外阅读等。
3. 构思布局：帮助学生梳理思路，构建作文的基本框架。
4. 草稿撰写：学生根据构思进行写作，形成初稿。
5. 反馈修改：教师对学生的初稿进行点评，提出修改意见，学生根据反馈进行修改。
6. 成稿呈现：学生完成修改后，形成最终的作文，并进行展示或交流。
五、作文评价标准1. 内容充实：作文应围绕主题展开，内容丰富，观点明确。
2. 表达清晰：语言通顺，表达清晰，逻辑性强。
3. 结构合理：文章结构完整，层次分明，过渡自然。
4. 语言规范：使用规范的语言，避免语病和错别字。
5. 创意新颖：鼓励学生发挥想象力，写出有创意的作品。
四年级下册第八单元习作作文大纲
四年级下册第八单元习作作文大纲全文共5篇示例，供读者参考四年级下册第八单元习作作文大纲篇1今天是个令人激动的日子，因为在今天我将和我的队友们乘坐宇宙飞船登上那令人神往的月球。
“3、2、1发射！”随着倒计时结束，火箭“轰”的一声发射出去，搭载着我们向月球奔去。
飞船像一叶孤舟在太空中缓缓行驶，我们透过太空舱望着美丽的月球，它散发着淡淡的银光，我们仿佛看见了嫦娥在向我们招手。
怀揣着期待的心情，飞船平稳地降落在月球上，我们兴奋地向地面中心报告：我们已安全抵达月球，我们将出舱与月球拉一次亲密接触！我们换上厚重的'出舱服，慢慢地步出登月舱，踏在月面柔软的细小颗粒上，这感觉真像踩在地球的海滩上！说到地球，我们慢慢转身，在茫茫宇宙中搜寻着可爱的地球。
啊，我找到了！那个蔚蓝的星球在宇宙中是多么的耀眼啊！那就是我们美丽的地球母亲！在月球上做任何运动感觉都与在地球上做的感觉不一样。
在地球上跑步只需几秒的距离在月球上跑却要用十几分钟来完成。
不用说，跳远则更是一个艰巨的任务。
但跳高是一个特例。
你只要稍稍一用力、微微一蹬腿，你就能跳出让你意想不到的高度！月球的表面到处都是一些坑坑洼洼的环形山。
放眼望去，荒凉一片。
但这片荒凉的地方也许将成为我们未来的家园。
地球遭到人类无尽摧残已快承受不住。
采集了月壤和月岩的样品后，插上一面鲜红的五星红旗，我们即将搭乘飞船离开。
真舍不得这片徒弟，我一定还会再来的！四年级下册第八单元习作作文大纲篇2二十二世纪它是一个科技非常发达的一个世纪，当然也有我的功劳，我就是这个世纪的科学家，这个世纪里有能飞入太空的汽车，还有你能在水上行走的鞋子，当然那不是最好的发明，最好的发明当然是电脑住宅。
电脑住宅里有成千上万条系统来操控这座房子。
下面我来给大家介绍我发明的这座房子。
首先，门外有个风向杆，它能检测出室外的温度，之后传送到电脑里，然后，电脑就会给房子设定一个最舒适的.温度，大门上有有防盗系统，如果有坏人闯入就会自动报警，里面还安装了指纹扫描，会给你的房子加把锁。
三四年级作文教学大纲
三四年级作文教学大纲一、作文教学大纲作文教学是我们学生最重要的学习任务之一。
作文教学大纲是用来规范和提高我们的作文能力的，那么，它具体包括哪些要点呢？1. 教材内容——在学习作文时，我们首先要学习各类作文的写作方法和技巧。
教材的内容应该全面、系统，包括了书信、日记、小品文、说明文、议论文和故事等等。
2. 教学方法——在作文教学时，老师应该注重启发式教学。
启发式教学是一种强调自我探究、自我发现、自我实践和思维启迪的教学方式。
在作文教学中，学生应该充分发挥自己思维的能力，老师应该以引导和帮助的方式来辅导学生。
3. 写作技巧——在作文中，常常需要用到写作技巧，比如句式的多样性、词语的巧妙运用、语言的鲜活生动、修辞手法的巧妙使用等等。
在作文教学大纲中，对于这些写作技巧的讲解应该有一定的落实。
4. 评分标准——在作文教学中，通过评分标准来规范评价作文的质量。
评分标准应当符合实际情况，同时考虑到学生的文化水平和写作能力。
这样才能更有效地提高我们的写作水平。
二、作文教学大纲实施方案在上述作文教学大纲框架下，我们可以采取以下实施方案：在教学中，首先要有系统的教材体系，包括书信、日记、小品文、议论文等多种体裁，这样才能让学生在熟悉不同体裁的同时，加强综合能力。
同时，因材施教，不同年龄段、不同时期的教学要有差别，因此每个年级的教材编选要有所侧重。
启发式教学是第二个重点，学生在学习作文时，不单纯是要学好每一种文体的写作方法，更要培养其自我发现、自我实践和思维启迪的能力，这样才能让他们有持久的进步。
写作技巧的讲解是必不可少的，例如语言的规范化、句式的多样化、修辞方法的运用等，都要放在教学纲领的重点里。
最后，评分标准对于提高学生的写作能力是至关重要的，评分标准必须科学、公正，同时根据不同年龄段、不同时期的学习情况有所侧重，才能更有助于学生成绩的提高。
以上就是我们学生对于三四年级作文教学大纲的见解和分析。
范文一：我的学校我所在的学校叫作新华学校，它有很多漂亮的花园和大树，让人很舒服。
小学作文素材提纲模板
小学作文素材提纲模板一、标题，我的假期生活。
二、提纲。
1. 开头，描述假期来临的喜悦和期待。
2. 主体：（1）假期的第一天，做了什么？（2）假期中间的一天，做了什么？（3）假期的最后一天，做了什么？3. 结尾，对假期生活的总结和展望。
三、写作要求。
1. 语言流畅，表达准确，注意使用恰当的连接词；2. 描述细致，情感真挚；3. 注意语法和标点符号的使用。
我的假期生活。
假期来临的那一天，我早早地就醒了，因为我知道今天是我期待已久的假期的第一天。
我迫不及待地跳起来，洗漱完毕后，我和爸爸妈妈一起出门去了动物园。
动物园里有很多有趣的动物，我看到了大象、长颈鹿、猴子等等，还和小猴子玩了一会儿。
动物园的一天过得很快，我玩得很开心，回到家已经是傍晚了。
假期中间的一天，我和爸爸妈妈一起去了郊外的农家乐。
那里有很多好玩的项目，我和小伙伴们一起玩投壶、射箭、草地滑梯等游戏，还骑马体验了一把牧民的生活。
晚上我们在农家乐吃了一顿丰盛的晚餐，还看了篝火晚会，我和小伙伴们一起载歌载舞，玩得不亦乐乎。
假期的最后一天，我决定和爸爸妈妈一起去登山。
我们选择了一座不太高的山，山上有很多奇花异草，还有清澈的小溪。
我们边走边唱歌，一路上还遇到了很多有趣的事情，比如看到了一只小松鼠在树上跳来跳去，还有一只小鸟在天空中盘旋。
登上山顶后，我看到了整个城市的景色，真是美不胜收。
我感到非常幸福，因为和爸爸妈妈一起度过了这么美好的一天。
总的来说，这个假期过得非常充实、快乐。
我学到了很多新的知识，也体验了很多新的事物。
我觉得假期就是用来放松、学习和体验的，我会珍惜每一个假期，让自己的生活更加充实、快乐。
希望下一个假期，我能和爸爸妈妈一起去更多有趣的地方，度过更美好的时光。
四年级下册语文书第四单元作文大纲
四年级下册语文书第四单元作文大纲全文共8篇示例，供读者参考篇1哇,老师布置的作文作业好难哦!我得好好想想怎么写才行。
这次作文大纲是关于语文课本四年级下册第四单元的内容。
第四单元是讲"家乡的风物"的。
我们读了好多篇介绍家乡风景、习俗的文章,老师还给我们上了很多有意思的课。
比如讲家乡美食的时候,老师带来了各种各样的小吃,我们每个人都尝了一些。
哇,那香喷喷的味道让我直流口水!我最喜欢读的一篇是《故乡的池塘》。
作者写得太生动了,仿佛就站在池塘边一样。
我能看到清凉的池水、轻轻摇曳的树枝,还有那鲜艳的荷花和可爱的小蝌蚪。
我都能想象到站在那里的感受了,凉爽的池塘边真是消夏的好去处啊!除了读文章,我们还学习了怎么写家乡风物的作文。
首先要想好主题,比如我的家乡有什么特色美食、风景名胜、民间习俗等等。
然后收集素材,最好是亲自去看看、体验体验哦。
接下来就是构思内容,先把主要内容大致罗列出来。
写作分为三个部分:开头要简单介绍一下主题,让读者对文章有个大概印象;正文细细地描写家乡的特色风物,要有真实的细节描写,让读者仿佛亲临现场;结尾可以说说自己的感受和对家乡风物的热爱之情。
这次作文,我打算写我们家乡一年一度的"龙舟赛"。
这个传统习俗已经有几百年的历史了,每年农历五月的时候,全村人都会到江边热热闹闹地观赛、下注、吃美食。
我可以先介绍一下龙舟赛的来历,然后再详细描写赛事当天的场景:彩旗飞扬、锣鼓喧天,划桨手全神贯注、你争我赶,江边看台上人山人海,叫卖小吃的大叔大妈们吆喝连天......最后再说说自己对这个家乡传统习俗的喜爱之情就好啦!不过2000字的作文还是有点长哦。
不过没关系,我会努力写好的!祝我作文顺利,取得好成绩!篇2四年级下册语文书第四单元作文大纲主题：我喜欢的动物导语：大家好！我是一名四年级的小学生，很高兴能和大家一起分享我喜欢的动物。
在这篇作文中，我将介绍我最喜欢的动物、它的特点以及为什么我喜欢它。
小学作文提纲范文
小学作文提纲范文
提纲，我的寒假生活。
1. 寒假生活安排。
2. 寒假期间的活动。
3. 寒假期间的收获和感想。
范文：
我的寒假生活。
寒假来临了，学校放假了，我迫不及待地开始了我的寒假生活。
在这个假期里，我充实而快乐，度过了一段难忘的时光。
寒假期间，我制定了一个详细的生活安排。
每天早上，我会起
床后进行一些简单的锻炼，然后洗漱、吃早餐。
接着，我会安排一
些学习时间，复习以前学过的知识，预习新学期的内容。
下午，我
会进行一些兴趣爱好的活动，比如画画、弹钢琴、看书等。
晚上，
我会和家人一起看电视，或者出去散步，享受美好的夜晚。
在这个寒假里，我还参加了一些有意义的活动。
比如，我去了图书馆，借了一些我喜欢的书籍，看得津津有味。
我还参加了一些社区组织的活动，比如义工活动，帮助一些有需要的人。
这些活动让我感到非常快乐和充实。
寒假期间，我也有了很多收获和感想。
在学习方面，我复习了以前学过的知识，也预习了新学期的内容，让我对学习更有信心。
在生活方面，我学会了更好地安排自己的时间，让生活更加有条不紊。
在参加活动方面，我更加懂得了奉献和乐于助人的重要性。
总的来说，这个寒假生活非常充实而快乐。
我度过了一段难忘的时光，也收获了很多。
我相信，这些收获和感想会对我的未来有很大的帮助。
我会继续努力，让自己变得更好。
小学作文教学大纲模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握作文的基本结构和写作技巧。
（2）了解各类作文题材的特点和写作方法。
（3）学习如何运用修辞手法和语言表达。
2. 能力目标：（1）提高观察、思考和想象的能力。
（2）培养良好的写作习惯，提高写作速度。
（3）提高自我修改和他人评价的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对作文的兴趣，培养热爱写作的情感。
（2）培养学生的自信心，敢于表达自己的观点和感受。
（3）培养学生的审美情趣，提高文学素养。
二、教学内容1. 作文基础知识：（1）作文的概念和作用。
（2）作文的基本结构和写作技巧。
（3）各类作文题材的特点和写作方法。
2. 写作技巧与方法：（1）观察、思考和想象的方法。
（2）修辞手法和语言表达技巧。
（3）作文修改和评价的方法。
3. 作文题材：（1）记叙文：叙事、描写、抒情等。
（2）议论文：观点、论据、论证等。
（3）说明文：说明对象、说明方法、说明顺序等。
4. 课外阅读与积累：（1）推荐优秀作文书籍和范文。
（2）指导学生进行课外阅读，积累写作素材。
（3）开展读书分享会，提高学生的文学素养。
三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上一节课的内容。
（2）提出本节课的学习目标和要求。
（3）导入新课内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课：（1）讲解作文基础知识，如作文的结构、写作技巧等。
（2）举例说明各类作文题材的特点和写作方法。
（3）讲解修辞手法和语言表达技巧。
3. 练习与指导：（1）布置课堂练习，让学生当堂完成。
（2）巡回指导，解答学生疑问。
（3）针对学生的写作问题，提出改进建议。
4. 课外阅读与积累：（1）推荐优秀作文书籍和范文。
（2）布置课外阅读任务，要求学生做好笔记。
（3）组织读书分享会，让学生交流心得。
5. 评价与反馈：（1）对学生的课堂练习和课外阅读进行评价。
（2）针对学生的写作问题，提出改进建议。
（3）鼓励学生积极参与评价和反馈。
四、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生的出勤情况。
小学作文提纲模板写事
小学作文提纲模板写事提纲：1. 事情的起因。
2. 事情的经过。
3. 事情的结果。
4. 我的感受和反思。
事为标题。
最近发生了一件让我印象深刻的事情，让我学到了很多道理。
事情的起因是我们班上来了一位新同学，他叫小明。
小明是一个非常文静和内向的孩子，他不太愿意和其他同学交流，也不太愿意参加课堂上的活动。
因为他的到来，我们班上的气氛变得有些尴尬，有些同学甚至开始排斥他，不愿意和他交朋友。
在一次课间，我偶然发现小明一个人躲在角落里，眼神里透露出一丝孤独和无助。
我心里觉得很不舒服，于是我走过去和他聊了一会儿，试图让他开心起来。
可是小明似乎对我也有些排斥，他总是躲着我，不愿意和我说话。
我很困惑，不知道该怎么做才能帮助小明。
我决定找班主任商量一下，看看能不能从学校的角度帮助小明融入班集体。
班主任听完我的描述后，决定在班上组织一些活动，让小明有机会和其他同学接触。
我们班上的同学也都很配合，他们主动和小明交流，帮助他适应新的环境。
慢慢地，小明也开始变得开朗起来，他和其他同学之间的交流也越来越多。
在一次班级活动中，小明还主动参与了一场表演，让大家都对他刮目相看。
这件事情让我学到了很多。
首先，我明白了一个人的孤独是多么可怕，我们应该多关心身边的人，尤其是那些需要帮助的人。
其次，我也明白了团结的力量是多么伟大，只要大家齐心协力，就能解决很多问题。
最后，我也懂得了要尊重每个人的个性，不要因为他人与众不同就排斥他，应该给予他们更多的理解和帮助。
通过这件事情，我也更加坚定了做一个善良、热心的人的决心。
我希望以后能够多关心身边的人，多帮助那些需要帮助的人，让世界充满温暖和爱。
作文写作大纲示例
作文写作大纲示例《作文一：难忘的钓鱼之旅》作文大纲：- 开头：简单介绍我对钓鱼的热爱以及钓鱼在我生活中的特殊地位，就像它是我生活中一个隐藏的小宝藏。
- 中间：描述一次具体的钓鱼经历。
详细说那个周末，我早早地收拾好渔具，那渔具可是我精心准备的，鱼竿是之前淘了好久才买到的合适的，鱼线也是挑了又挑，坚韧又不容易被发现的那种。
到了池塘边，我先找了个好位置，周围的草垛看起来就像是天然的屏障。
我开始撒下鱼食，这鱼食可是我自己按照特殊配方做的。
然后我就静静地等着，眼睛死盯着那水面，就像盯着一个充满无限可能的神秘入口。
过了很久，浮标突然动了一下，我的心一下子提到了嗓子眼。
我慢慢提起鱼竿，感觉那股拉力越来越大，我和鱼之间就像是在进行一场力量的拔河赛。
终于，鱼露出了水面，是一条大鱼，浑身闪着银光，腮帮子一鼓一鼓的，像是在跟我抗议。
- 结尾：说这次钓鱼经历不仅收获了鱼，更收获了耐心和乐趣，这种乐趣深深印在我的记忆里，每次想起来都会忍不住笑，就像又回到了那个紧张又兴奋的时刻，以后一有机会还会去钓鱼。
《作文二：街边的修鞋匠》作文大纲：- 开头：提到我家附近街边有一个修鞋匠，他就像街边的一道固定的小风景，每次路过都能看到他在那专注地修补东西。
- 中间：详细讲有一次我的运动鞋坏了，那可是我很喜欢的运动鞋，破了个大口子，我想着修不好就得扔了，多可惜啊。
所以我就拿去给这个修鞋匠。
他的小摊位很简单，就是一个小凳子，一个工具盒子，盒子里摆满了各种钉子、锥子和线。
他接过我的鞋子，看了看，就直接动手了。
他把鞋子拿在手上，翻来覆去地检查，眼睛里满是专注。
他先用小刷子把裂口周围的灰尘刷掉，然后拿出针线，那针线在他粗糙的手指间灵活地穿梭，就像有了生命一样。
一边缝还一边跟我说，这鞋子质量还挺好的，就是这里开线了，缝一缝还能穿很久呢。
他说话的时候慢慢悠悠的，给人的感觉特别踏实。
不一会儿，鞋子就修好了，那裂口被缝得整整齐齐，根本看不出来曾经破过。
- 结尾：说这位修鞋匠虽做着看似不起眼的工作，但他的认真负责和精湛技艺却让人敬佩，他就像一颗小小的螺丝钉，在街边默默地发挥着自己的作用，让我明白了每一个小人物都有自己的闪光点。
小学快乐时光作文大纲
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教学目标：小学生作文教学的任务是提高学生的认识水平和语言文字表达能力，其目的在于通过写作基础知识的讲授和作文训练等教学环节，是学生能够把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。
小学阶段分析：低年级：一二年级——用词造句
中年级：三四年级——连句成段
高年级：五六年级——连段成篇
列提纲（四年级开始）
包括三个部分：（1）题目第一行正中间
（2）主要内容和中心
（3）结构安排
五点：一安排好材料的组织顺序，先写什么，后写什么，全
文分几段
二确定好重点写的内容。
详写和略写，分几层
三设计开头和结尾
四设计好点题的方法和时机
五设计好层次之间、段落之间该如何衔接过渡例子：题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚受伤，周丽照顾我
中心思想：关心同学，急人所急
结构安排：第一段，在练习跳绳时，我扭伤了脚
第二段：周丽同学照顾我（重点段）
1、周丽把我扶到她家
2、周丽给我洗脚，涂药
3、又送我回家
第三段：我十分感动，至今记忆犹新（略，点题）
《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》：
一、连词成句对于低年级的写作要求：着重联系写话，要有内容，语句要完整、连贯。
基本任务是说话写话的句子训练
训练方法：看图说话、词语使用训练、完成句子训练
二、积句成章（由句子到段的表达扩展）
具体训练方式：
1、片段训练：连句成段，积句成章
描述式训练、说明性训练、评议性训练
片段训练的主导思想是，从局部着眼，培养学生的“眼力”和“手力”，让他们用自己的笔随时写下“眼所见”，“耳所闻”，从一个句子开始，从一点着眼，从小处着手，逐步提高，最后过渡到构思作文。
“锄禾日当午，汗滴禾下土”
片段式训练得方式：其一、笔头练
仿写（文章中的片段）
生发（可续写课文某一片段）
其二、口头练
定主题→讨论三到五分钟让学生表达→老师逐一评论
作评论（文章）→学生发表意见→老师汇总→评定名次注意：要有计划性，日记配合
三、积章成篇（由段到篇的整体表达）
四五年级的学生心智更加成熟，可以完整地表达，清晰地表达。
世界在他们眼中和心灵世界里不再是零散的、片段式的，而是逐步形成了明晰而完整的烙印。
写作训练具体要求：
具体方法：考虑整体结构、框架
看图作文教学模式六个环节：情景创设（生活知识渗入）、观察指导、表象加工、例文引路、言语训练和协作学习
看图作文四个实施阶段：看图说话；看图回答问题，并记录下来；看图听故事并复述故事，可自由发挥增加情节，新人物，创设新结局；看图听故事，回答问题，并整理出来，此为学生的读后感
注意：看物说话（名字，形状，色彩，特点，用处），把握物的特性：指导学生学会认识事物的局部与整体。
局部的特征以及局部在整体中的地位和意义，整体的效果色彩与形状等表象都是学生能够看到和感受到的
命题作文教学模式的六个环节：审题定中、选择素材（逻辑思维介入）、启发想象、发展思维、言语训练和协作学习（师生共评渗入教学知识）
注意：一般来说，在指导观察时，只要让学生在观察事物时联想有关事物的表象，即可完成教学要求。
从三年级开始训练
口头训练方法：要求学生留心看、仔细听、认真做
鼓励学生大胆说（有意识组织一些活动让学生观察）
培养学生良好的听说习惯（纠正学生说话姿势、说清楚明白、想好再说、文明礼貌）
鼓励为主，多表扬（创造语言实践机会，搭梯子）口头训练教师的活动：指导学生明确训练得主题（注意所选择的题目涉及的范围、时间、人称及词语等是否是学生能够把握的）；确定口头作文所要表达的主要意思；指导学生围绕话题中心选材；创设情景来帮助学生联想（例文引路、
启发诱导、实例讲解、片段联系）；鼓励学生自己构思，编出作文提纲；学生介绍自己的构思；互相补充
续写的形式：根据开头，续写成一篇完整的文章
根据结尾，补写开头和中间
根据开头和结尾，补写中间
根据原文，续写新结尾
例子：“在阴云密布的天空下，一个小女孩疾步走向学校……”(由一个简单的命题到一个复杂的事件；由一句简单的表达生发多重可能)
换位训练和人称改写训练：按照一定要求对原文进行重写、加工改造
改写的方法：一是改变人称，第一人称改为第三人称，或第三人称改为第一人称
二是改变表达方式，叙述改为对话，或对话改为叙述
三是改变结构，顺叙改为倒叙，或倒叙改为顺叙
四是改变体裁，诗歌改为记叙文章
注意：改写时的人称、文体、结构、表达方式、语言、字数、中心思想（换位体验，即“如果我是……”）
教学问题：学生无话可说（缺乏生活材料有意识地积累生活经验，仔细观察生活）
小学生感知生活的方式：观察（人的大脑储存经验信息，有85%来自
于视觉）
心理特点→兴趣爱好驱动孩子视角
→求新求变心理陌生事物
→直觉感性
→图像记忆形式（对鸟类特别是画眉鸟）情感的变化教学方法：
培养细心与耐心的观察态度→？小孩的注意力在他感兴趣的事
（老师要提前学生应该注意哪些地方）
好动（培养纪律意识）
注意力稳定时间较短（把握时间分配）观察与联想的教学提示→获得作文题材
→形成观察能力
→思维活跃启发联想
（以往的知识和经验加入）例子：粉笔点→猫头鹰的眼睛、小石头、星星
发展提高孩子的观察力——观察前明确观察的目的和任务、具体（有次序、有主次，有角度、有问题、有孤立、写日记）
（看图说话时有多个学生回答，不用一个人）
培养学生的体验能力：设身处地的体验对象（写人记事的作文）
体验中注意内在的感觉（情境创设——提醒孩子注意到自己的内心感受——表达自己的内心感受）今晚我睡得很香
在美的体验中学会审美（写景状物类作文）
培养学生思维能力：回忆训练（一件难忘的事？什么事、为什么、得到什么
感受和启发）老师帮助学生回忆：对象、时间、地点、过程、
结果、感受
细节回忆和口头复述训练
培养学生的联想能力：
定点发散思维：不同方向联想(适用于低年级)
例子：一滴水（瀑布——肥皂泡——杯子里的一滴水——汗水——雨水——泪水——香水——露水生活的一部分）
意义的发散思考和联想（选择一个触发联想的基点）（适
用于高年级）给定一个词语“母爱”
“理想”
由此及彼的相似联想训：
例子：“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，气疯罗列，形态万千；桂林的山水真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中……”(内在本质的联想)
丁香树——老师
蜜蜂——劳动人民（内在的精神联系）
培养学生编故事和假象能力的训练
腾昭蓉老师：1、听童话，写童话
2、看童话，编童话
3、看实物，编童话
4、联系生活实际编童话
5、结合课文编童话
6、提供开头编童话
看图片写童话编出有意义的童话老师给出具体的指导（蚂蚁和蚂蚱）低年级边想边说，全班一起编完整的故事；中高年级把故事编完整语言上有一定要求
小学生作文类型:看图作文（低年级）、命题作文（中高年级）
如何写：审题，选材，布局，谋篇，语法规则，词汇量，标点符号
写什么:掌握一定的知识。