校级学科带头人年考核表
2021年XX市中小学学科带头人申报表(模板)
任教学科
任教学段
专业技术职务
XX市教育局制
二〇二一年八月
姓名
性别
出生年月
照
片
民族
籍贯
何时参加何
党派
健康状况
现专业技术职
务及任职时间
教龄
参加工作年月
现任教年
级及学科
联系电话
固定电话：
移动电话：
e-mail:
何时何校何专
业毕业（肄业）
年毕（肄）业于校
学校推荐意见
负责人（签名盖章）
年月日
教育主管部门推荐意见
教育主管部门（盖章）
年月日
学时
本人总结
（包括政治思想表现、教育教学教研等工作的能力及履行职责的情况、成绩）
（签名）
年月日
（本栏不够时可另加附页）
近3年完成教育教学工作情况
何年何月至
何年何月
担任何年级班主任
任何教
研职务
讲授何年级
何学科课程及其它教学任务
课
时
数
任教班
级数及
学生数
成绩及
效果
教育教学方面的专长和突出贡献
教（科）研成果
（有代表性的论（译）著、教材、教参、教育、教学研究、实验技术及其它成果）
年
月
成果名称
何处发表或在何处交流
本人承担部分
主讲公开课、观摩课、评优课情况
开课日期
课程内容
（年级、科目）
教学研
究目的
开课范围（省、市、县、校）听课人数
成绩及效果
指导培养教师情况
何年何月至
何年何月
指导内容
指导形式
在何校指导何人
学科带头人和骨干教师量化考核表
10
每学年有1篇教育教学论文、教育叙事等在县级及以上刊物公开发表或获奖。
没有者此项不得分。
学习提高5分
参加学习培训
5
按时完成各种培训研修者5分，没有参加或未完成学习任务此项不得分。
未参加ห้องสมุดไป่ตู้此项不得分。
总分：
年 月 日
中心校考核意见
（盖章）
年 月 日
xx镇中心小学
学科带头人、骨干教师年度考核量化评分表
姓名：学校：考核时间： 年 月 日
内容
考核项目
分值
评分标准
评分要求
自评分
考核分
德育工作15分
师德表现
5
模范遵守《中小学教师职业道德规范》，热爱教师工作，爱岗敬业，为人师表。
受过各种处分、通报批评等，此项不得分。
德育工作
5
关心爱护学生，服从学校工作安排，尽职尽责完成工作任务。
有体罚和变相体罚学生及工作失职等现象，此项不得分。
主要荣誉
5
荣获优秀教育工作者、优秀教师、优秀班主任等称号及履职考核达合格以上。
获其中一项荣誉或者考核达优秀者5分，其余在4分及以下给分。
教学工作40分
课时量（工作量）
10
承担教学教研工作，周课时量达规定教学工作量。
5
主要荣誉
5
教学工作40分
课时量（工作量）
10
示范课、研究课
10
教育教学研讨和交流
10
教学成绩
10
指导青年教师20分
指导青年教师人数
20
指导青年教师成绩
10
科研工作20分
参与课题研究工作
10
官渡区中小学(幼儿园)学科带头人、骨干教师考核表汇总
官渡区中小学(幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2０06年9月～200７年９月）
官渡区中小学(幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2006年9月～2007年9月)
官渡区中小学(幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2006年9月～2007年9月)
官渡区中小学（幼儿园)学科带头人、骨干教师考核表
（2006年9月～２０0７年9月)
官渡区中小学（幼儿园)学科带头人、骨干教师考核表
(２006年9月～2007年9月)
官渡区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2006年9月~20０7年9月）
官渡区中小学（幼儿园)学科带头人、骨干教师考核表
(20０6年9月~2００7年９月）
官渡区中小学(幼儿园)学科带头人、骨干教师考核表
(2００６年9月～2007年9月)
官渡区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
(20０6年９月~２0０７年9月）
官渡区中小学(幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2006年9月~2007年９月)
官渡区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2006年９月～２007年9月）。
学校专业带头人年度(期满)考核表
负责专业建设方案的制定或
修订情况
统筹专业各类调研活动、专业改革与发展建设规划情况
统筹专业人才培养方案的制
订或修订情况
指导本专业校内外实训基地
建设及校企合作情况
指导专业学生参加各类专业
竞赛和实践活动情况
教学、教研教改、科研方面指导青年教师情况
工作业绩考核
教研工作量积分
教务部（盖章）
科研工作量积分
教学质量综合评价等次
组织部审核
签名（盖章）
年月日
学校意见
（盖章）
年月日
说明：考核等次分优秀，合格与不合格。
学校专业带头人年度（期满）考核表
系（部）：专业：
姓名填表日期：年月日
考核项目
考核指标
完成项目数
完成情况及结果评价
（自评，完成打√，未完成打X）
系（部）考核评价
单项作职责考核
掌握专业在教学改革、就业及发展动态等方面的综合情况
考核等次（合格
/不合格）：
所在系（部）
镇江中小学教师学科带头人任期履行职责情况考核表
听课笔记
实绩材料
通知证书等
继续
教育
10
参加区大市级以上培训20学时以上（不含公需科目）并做好二级培训。
（电子）证书
实行师德一票否决
教育
教学
35
坚持教育教学一线，按规定上课且符合工作量要求10分。任教学科考核优秀得10分，合格5分，未担任教学任务不得分。幼教等学科由学校综合排序。班主任工作获校级表彰得5分。
考试成绩在平行班前三分之一优秀，低于校平均分5分以上为不合格，其余为合格。由校长签字盖章。。
句容市级及以上范围开设1次示范课、观摩课5分，县级及以上赛课类（基本功）获奖5分。（农村教师降低一个层次）
培养协议
实绩材料
通知证书等
继续
教育
10
参加省级以上培训至少10学时，并协助学校和上级开展教师培训工作。
（电子）证书
培训过程材料等
加分
10
参照特级以上加分类型，最多加10分；担任班主任（团、队）或行政、教研组长、年级组长、备课组长等工作，加2分；参加硕士学位进修的加2分。有教师工作室考核合格加10分，不合格0分。
实行师德一票否决
教育
教学
35
坚持教育教学一线，按规定上课且符合工作量要求10分。任教学科考核优秀得10分，合格5分，未担任教学任务不得分。幼教等学科由学校综合排序。班主任工作获校级表彰得5分。
考试成绩在平行班前三分之一优秀，低于校平均分5分以上为不合格，其余为合格。由校长签字盖章。
句容市以上范围至少2次示范课、观摩课或赛课类（基本功）获奖10分。
学科(方向)带头人年度考核表
学科(方向)带头人年度考核表一、综述学科(方向)带头人是学院学科(方向)建设的核心人员，对学科(方向)的发展和建设起着重要的引领和推动作用。
为了全面评估学科(方向)带头人的工作表现，特制定了学科(方向)带头人年度考核表。
本考核表旨在从学科(方向)带头人的教学、科研、学术影响、团队建设等方面进行评估，以推动学科(方向)的持续发展。
二、教学能力1. 教学质量：学科(方向)带头人应具备较高的教学能力，通过评估学生的学习情况、教学评价等方面，评估其教学质量。
2. 教学大纲：学科(方向)带头人应根据学科(方向)的特点和需求，制定科学合理的教学大纲，并能根据实际情况进行调整和改进。
3. 教学创新：学科(方向)带头人应具备一定的教学创新能力，能够引入新的教育理念、教学方法，提升教学效果。
三、科研水平1. 科研成果：学科(方向)带头人应在学科(方向)的研究领域取得一定的科研成果，包括发表高水平学术论文、承担科研项目、获得专利等。
2. 科研团队：学科(方向)带头人应具备组织和管理科研团队的能力，能够有效地协调团队成员的工作，推动科研项目的进展。
3. 学术交流：学科(方向)带头人应积极参加学术会议、学术交流活动，与国内外同行进行学术交流和合作，提升学科(方向)的学术影响力。
四、团队建设1. 团队建设：学科(方向)带头人应具备良好的团队建设能力，能够建设和管理一支高效、凝聚力强的学科(方向)团队。
2. 师资培养：学科(方向)带头人应关注师资队伍的培养和发展，制定合理的师资培养计划，提升团队成员的教学和科研能力。
3. 学生培养：学科(方向)带头人应关注学生的培养和发展，指导学生进行科研训练和实践活动，培养学生的创新能力和综合素质。
五、绩效考评1. 教学绩效：根据学科(方向)带头人的教学情况、教学评价等方面，对其教学绩效进行评估。
2. 科研绩效：根据学科(方向)带头人的科研成果、科研项目进展等方面，对其科研绩效进行评估。
学科带头人教学能手业务考核表
发表论文
（15分）
论文题目
发表杂志、期数
获奖情况
省市县学科带头人或教学能手在对应级别杂志刊物上发表1篇论文得15分，每增加一篇再加3分
示范
指导
（20分）
公开课、示范课、学术讲座情况（15分）
主题
级别
次数
按校、学区、县、市、省、国家级每一次一项分别得分为2、4、6、9、12、15
教育局考核等次
注：1、此表栏目填写不下，可加附页；2、总分85分以上为优秀，60-84分为合格，59分以下为不合格。
担任班主任、备课组长、教研组长、年级组长其中一项工作且出色完成任务的得10分
教学
实绩
（25分）
教学质量
情况（15分）
任教学科占参评单位总数1/2以上的得15分，占1/2以下的不得分
参加或指导竞赛情况（10分）
指导学生参加竞赛且有获县级以上奖的得10分
教研
教改
（35分）
课题研究
（20分）
课题名称
本人承担任务情况
学科带头人教学能手业务考核表
姓名
性别
年龄
获得称号及时间
联系电话
工作
单位
任教
学科
考核内容
考核
项目
自查达成情况记录
自评得分
学校评价
科教局
考核情况
职业
道德
（10分）
年度考核等次（5分）
考核合格得5分，优秀再加2分
综合表彰情况（5分）
有1项受到县级以上得5分，每都一项加2分
教育
管理
（10分）
担任兼职管理工作（10分）
学科带头人量化考核评分表
学科带头人量化考核评分表
考核项目考Biblioteka 核 内 容得分师德情况
（10分）
实行一票否决，师德考核合格（10分）。
学习情况
（20分）
每年阅读2本教育专著，读书笔记不少于5000字（10分）；坚持阅读本学科教学研究国家级核心刊物，读书笔记不少于5000字（10分）。
培养任务
(25分）
帮带至少3-5位青年教师，与青年教师签订培养责任书（5分）；帮带对象梯级攀升上分值计算为：一般教师攀升为校级骨干教师（4分），校级骨干攀升县级骨干教师或荣获县级优质课大赛二等奖以上（6分）；能经常与帮带教师进行沟通交流，做到有主题、有时间、有记录，查听评课记录、研讨记录(10分) 。
科研任务
（15分）
届内至少主持1个县级以上课题研究，按时完成年度研究任务，届满能顺利结题（5分）；每年在市级以上公开学术期刊发表学科论文1篇，或在市级以上公开学术期刊发表学科论文2篇（5分）；有详实的教研活动记录与反思（5分）。
合计得分
（100分）
考核组
意 见
备注：①帮带对象梯级攀升上分值取最高值，不重复计算；②考核内容除师德情况外，
示范引领（30分）
每年承担县级示范教学1次以上，校级示范教学每年至少2次（5分）；每年做县级以上教师培训讲座至少1次(5分)；每年送教工作至少1次（5分）；积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作(5分)；每年设计制作微课4节（5分）；开设教育博客（为方便管理，要求统一在新浪网上注册开通），每月发表日志2篇以上，网页栏目清晰，内容丰富，且有一定的访问量和相关评论（5分）；
云南省学科带头人考核表
附件3：
云南省中小学学科带头人年度考核表
（2011──2012 年度）
云南省中小学骨干教师年度考核表
（20 ──20 年度）
附件6：
怒江州中小学教师登记表
填表单位：（公章）填表时间：年月日填表人：
说明：1、本表为“学科带头人”“骨干教师”登记表；2、层次分为县级、州级、省级、国家级；请按最高层次填写。
3、履职期限指确认为“学科带头人”“骨干教师”的时间年限。
怒江州中小学教师基本情况表
骨干教师层次: 填表时间：年月日
说明：1、本表为“学科带头人”“骨干教师”登记表；2、层次分为县级、州级、省级、国家级；请按最高层次填写。
怒江州中小学骨干教师申报表
或“骨干教师”；“课题级别”填写“国家、省、州、县、校”；“教学业绩情况”主要填写近五年的教学实绩，主要以数据形式反应；“教育科研能力情况”着重教研教改、课题研究情况及效果、自我评价等；“年度考核情况”主要填写近三年的年度考核情况。
学科带头人评审表范文
学科带头人评审表范文一、个人基本信息。
姓名：[你的姓名]性别：[你的性别]出生年月：[具体日期]学历：[你的学历]毕业院校：[学校名称]专业：[所学专业]工作单位：[单位名称]职务：[现任职务]二、教学工作经历与成果。
# （一）教学经历。
我在教学这片“战场”上已经摸爬滚打了[X]个年头啦。
从初出茅庐面对学生时的紧张青涩，到现在能在讲台上谈笑风生，这一路走来那可真是充满了故事。
我教过的学生就像天上的星星一样多，涵盖了各个层次和类型。
无论是那些对知识如饥似渴的学霸，还是有点调皮捣蛋的小机灵鬼，我都有自己的一套方法来引导他们走进知识的大门。
# （二）教学成果。
1. 课程创新。
我觉得教学就像做饭，不能老是那几道菜，得不断创新。
所以我大胆地对传统课程进行了改造，把那些枯燥的理论知识像变魔术一样，变得生动有趣。
比如说在[课程名称]这门课里，我引入了实际案例，就像把菜里加了特别的调料。
让学生分组去分析案例，就像让他们组队去参加厨艺大赛一样，学生们那积极性“蹭蹭”地就上去了。
结果这门课的学生满意度从原来的[X]%提高到了[X]%，那效果杠杠的。
2. 教学效果显著。
我带的学生在考试成绩上那也是相当出彩。
每次考试，我教的班级平均分都比其他平行班高出一大截。
这可不是我逼着他们死记硬背的结果哦，而是我注重教学方法，引导他们理解知识、掌握学习技巧的功劳。
就像训练运动员一样，不是只让他们傻跑，而是教他们怎么科学地跑步，这样才能跑得又快又远。
更让我骄傲的是，我的学生在各类竞赛中也表现卓越。
在[竞赛名称]中，我指导的小组一路过关斩将，最后捧回了大奖。
当时看到他们在领奖台上那灿烂的笑容，我就觉得自己像个超级英雄的教练，心里别提多得意了。
三、科研工作经历与成果。
# （一）科研经历。
科研对我来说就像是一场刺激的探险。
我从刚开始跟着前辈们后面打打杂，慢慢摸索出了自己的研究方向。
这个过程就像是在黑暗的森林里找路，虽然磕磕绊绊，但每发现一个新的线索就兴奋得不行。
中小学(幼儿园)教学名师和骨干教师考核表
指导时间
指导效果
所在学校（园）意见
负责人（签字盖章）：
年月日
乡镇（街道）管理学校、市直（属）学校
（园）考核意见
负责人（签字盖章）：
年月日
市教科局审核意见
负责人（签字盖章）：
年月日
注：此表电子稿请用
XX年度
优质课等获影示范课讲露评委等情况
参加时间
主办单位
获奖级别和示范课（讲座）内容等
听评课情况
听评课时间/年度
听评课节次
证明人
参加各级各类培
参训项目名称
参训时间
承训单位
训情况
指导学生获奖情况
获奖时间
获奖内容及等次
主办单位
参与教研教改情况
教研成果名称
教研成果级别、获得时间
获何种奖励（本人排名）
指导青年教师情况
中小学（幼儿园）教学名师和骨干教师考核表
姓名
性别
出生年月Βιβλιοθήκη 红底1寸照片政治面貌学段学科
职称
工作单位
联系电话
名师认定时间/骨干教师任期
近五年年度考核结果
师德考核情况
电子邮箱
履职情况自述自评
对照考核内容如实进行填写（限IOOO字以内）
学校综合考核评价排名
考核年度
考核评价情况及排名
XX年度
XX年度
XX年度
XX年度
学科带头人考核表.docx
附件 6
江西中医药大学学科带头人考核表
姓所在
名学科
人数
学学科现有职称
梯队
现有学位
完科教学任务
简教教学获奖学
教改项目
成成
介果
教学质量
学
科科研
研成果
科成
科研获奖果
科研项目
建学术举办讲座交流参加会议
经费使用情况
设教教学任务
学
教学获奖个成
教改项目
果
任教学质量人科科研
研务成果
成
情果科研获奖
承担项目情学术参加
况交流会议
年度
况考核
学科
方向
建设初建设终
教授副教授讲师博士硕士
完成任务人数未完成任务人数
省级院级
省级院级
优良中及不及
秀好等格格
论文A B C D
专著A B C D
教材A B C D
省级校级
国家级省级校级
外聘（次）院内（次）
课程（门）总学时（小时）省级（项）校级（项）省级（项）校级（项）优秀良好中等合格
论文A B C D
专著A B C D
教材A B C D
国家级省级校级
国家级省级校级
举办学术
讲座次数
指导青年
教师姓名
考核
结果
领导小组组长（签章）：
年月日
注：本表考核结果一栏由学科建设领导小组办公室填写。
72。
学科带头人 优秀青年教师考核表
学校
审核等级
学校盖章年月日
区教研室
审核等级
年月日
填表要求：按照“学带、优青”年度考核填表及佐证材料的相关要求填写。
附件一
学科带头人优秀青年教师考核表
单位：
姓名
性别
出生年月
学科
职称
工作
表现
骨
干
引
领
1
研讨课
2
教材教法
报告讲座
3
教师培养
教
研
科
研
4
论文
5
承担
教研活动
6
科研课题
专
业
发
展
7
优质课
8
案例 课例
课件 说课
9
素质比武
学科竞赛辅导10源自学年末任教班级教学质量
11
本学年任课班级 年级： 班级：
任教班级教学质量：□中游以上□提升较大□下滑
专业带头人负责人考核表
陕西青年职业学院专业带头人考核表姓名________________________________所在系部_____________________________所属专业_____________________________技术职务_____________________________ 填表时间国内外培训进修情况（时间和内容等）参加何学术团体、任何职务现从事专业及专长担（兼）任党政职务及主要社会兼职获奖及荣誉常规工作任务完成情况［完成6项以上（含6项）为合格］1 •人才培养。
学习研究高职教育发展规律，根据本专业人才市场的需求动态，结合学院实际，及时调整专业建设思路，组织编制、修订和实施本专业建设与发展规划及人才培养方案。
教学2.课程建设。
根据岗位人才需求，建设专业课程体系，重组和优化核心课程教学内容，建设省级或院级精品课程（或教学资源库），任期内建设省级或院级精品课程2门以上，或合作开发课程1门。
3•教学改革。
带领专业教师深化教学改革，深化教学改革，创新人才培养模式；改革教学手段与方法，创新考核方式，凝炼专业特色，提高专业建设水平。
4•团队建设。
加强青年教师的师德培养，着力在教学、科研和实践等方面进行指导，以提高提高教育教学、科研创新和实践能力，建设梯队合理、素质优良的教学团队。
5•校企合作。
组织本专业教师面向生产、建设、服务和管理第一线积极开展对外服务，密切产学结合，积极拓展校外实训基地1个，深化校企合作，全方位协调解决学生顶岗实习问题。
6.实践教学。
深入企业实践锻炼、顶岗研修，主持制定校内实训室建设方案并跟踪指导建设过程，主持制定专业实践教学实施方案，指导学生参加各类职业技能竞赛、顶岗实习和实习实训活动，形成具有特色的实践教学体系，提升学生的就业率和就业质量。
7.教学研究。
每年为本专业青年教师开展不少于2次学术讲座；组织本专业教师开展专业建设与改革,主持1个院级及以上专业立项建设项目，或具有高职特色的课程建设、教学法研究课题1项。
学科带头人、骨干教师考核表
教师姓名_所在地市_评定时间任教学段学科
性别年龄工作单位_考评得分
考评项目
分值
评分标准
得分任职学校考评职源自道德表现5分有突出事例5分；有感人事迹表现良好4分；为人师表，无体罚行为，无工作失误3分；师德表现差、群众意见大0分。
教育思想观念
5分
观念先进、有系统的理论思想、运用课改观念组织教学5分，表现一般1—4分。
评分细则
分项得分情况
总得分
课
堂
教
学
评
分
细
则
总
分
（100分）
1、导入新颖，能激发学生学习兴趣，并与所讲课题密切关联。（10分）
2、板书重点突出，条理清晰，准确、简洁、美观。（5分）
3、教学内容的组织层次清楚，注意沟通课内知识与社会、生活实际的联系；教具使用恰当，能熟练运用现代教学手段辅助教学。（10分）
4、教学中能体现对三维课程目标的落实，关注学生的体验和经验的交流、共享，注重学生创新精神和探究意识的培养，鼓励由学生的主动探究得出教学结论，体现新课程的教育理念。（40分）
5、教学设计能以学生已有的经验和知识为基础，教学各环节有机联系，在结课时能强化本节课重点、难点，并启发、激发学生进一步求知欲望。（20分）
考评组考评
专家组意见
30分
教学点学校
负责人意见
10分
教学点教师
意见
20分
省级考评
跟踪培训
10分
按要求参加培训并提交论文记10分，缺培训扣6分，未交论文扣4分。
任职学校考评意见
年月日
市教育局考评意见
年月日
省级培训中心意见（章）