幼儿大班语言活动设计《颠倒歌》
幼儿园大班语言详案教案《颠倒歌》含反思
幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解颠倒的概念，能够发现和描述日常事物的颠倒现象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，体验创作的乐趣。
二、教学内容1. 歌曲《颠倒歌》的歌词学习。
2. 通过对日常事物的观察，发现和描述颠倒现象。
3. 创作自己的颠倒歌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习《颠倒歌》的歌词，能够发现和描述日常事物的颠倒现象。
2. 教学难点：能够创作自己的颠倒歌。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和观察颠倒现象。
2. 示范法：教师示范演唱《颠倒歌》，引导幼儿模仿和学习。
3. 创作法：鼓励幼儿发挥想象，创作自己的颠倒歌。
五、教学准备1. 教具：颠倒的图片、实物、录音机、音乐CD等。
2. 材料：纸张、画笔、彩色笔等。
教案内容：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
二、教学新歌《颠倒歌》（5分钟）1. 教师向幼儿介绍颠倒的概念，展示颠倒的图片和实物，让幼儿观察和描述。
2. 教师示范演唱《颠倒歌》，让幼儿模仿和学习。
3. 教师带领幼儿一起演唱《颠倒歌》，巩固学习效果。
三、发现和描述颠倒现象（5分钟）1. 教师带领幼儿观察教室内的物品，让幼儿发现和描述颠倒现象。
2. 教师鼓励幼儿互相交流，分享自己发现的颠倒现象。
四、创作自己的颠倒歌（5分钟）1. 教师引导幼儿发挥想象，创作自己的颠倒歌。
2. 教师鼓励幼儿用纸张和画笔将自己的颠倒歌记录下来。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿回顾所学内容。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的创作成果，让幼儿体验创作的乐趣。
3. 教师对本次活动进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
六、教学过程1. 导入：教师以一首有趣的颠倒歌引入课题，激发幼儿的兴趣。
幼儿园大班语言颠倒歌教案通用
幼儿园大班语言颠倒歌教案通用教案《颠倒歌》语言艺术教学课时安排： 1课时（40分钟）教学对象：幼儿园大班儿童一、教学内容：1. 颠倒词语认知：学习并理解词语“上下”、“长短”在不同情境下的颠倒用法。
2. 音乐韵律感受：通过唱《颠倒歌》，感受并理解其独特的韵律和节奏。
3. 创造性表达：通过绘画和歌唱活动，鼓励幼儿创造性地表达自己对颠倒概念的理解。
二、教学目标：1. 语言能力：能够正确使用颠倒词语，并在对话中灵活运用。
2. 音乐欣赏：感知《颠倒歌》的韵律美，提升音乐节奏感。
3. 创造力发展：通过创作活动，增强幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点：重点：学会唱《颠倒歌》，理解其韵律和节奏。
颠倒词语的正确使用和应用。
难点：对《颠倒歌》韵律的理解和运用。
颠倒词语在实际语境中的运用。
四、教学准备：1. 教具：教学课件、音响设备、挂图。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过一个简短的故事引入颠倒概念，激发幼儿的好奇心。
2. 词语学习（5分钟）：通过互动游戏，教授并练习颠倒词语。
3. 歌曲学习（10分钟）：播放《颠倒歌》，引导幼儿跟唱，解释歌曲中的颠倒现象。
4. 创意表达（5分钟）：幼儿利用画笔和彩纸创作自己的颠倒作品。
六、教学策略：1. 情境教学：通过故事和游戏，让幼儿在情境中自然地学习和理解颠倒词语。
2. 互动式学习：鼓励幼儿参与歌曲学习和创意活动，提高他们的参与度和兴趣。
3. 多元化评价：通过绘画和歌唱表现，综合评价幼儿的语言表达和创造力。
七、作业设计：1. 作业题目：与家长一起在家中寻找颠倒现象，记录下来并讲述给家长听。
2. 作业答案：记录幼儿观察到的颠倒现象描述。
八、教学反思：教师应在课后反思教学效果，观察幼儿对颠倒词语和韵律的掌握情况，并根据实际情况调整教学方法和难度，以适应幼儿的学习需求。
幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思(通用13篇)
幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思（通用13篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思（通用13篇）》，快快拿去用吧!幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思篇1【设计意图】《幼儿园教育指导纲要》中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，颠倒歌是一种趣味性强，幽默诙谐的文学作品形式，它的创作风格类似于打油诗体，说起来朗朗上口，其典型特点是运用“故错”手法，把自然界的某些规律、某些常见现象来个颠倒，让想象力自由驰骋。
大班幼儿言语发展能力很快，模仿力强，并且具有一定的生活经验，但是缺乏逆向思维的锻炼和逆向思维情景下进行语言表达。
颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满足幼儿的这一发展需求，因此它深受孩子们的喜欢，在活动中幼儿能够感受活动带来的开心和快乐，展开丰富的文学想象，同时又能锻炼逆向思维和灵活的反应能力，幼儿还能在创编过程中学会合作和分享。
【活动目标】1.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。
2.感受颠倒儿歌语言的节奏韵律，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
3.了解颠倒儿歌颠倒常理的特点，能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。
1.PPT课件、颠倒摄影展场景布置、图片若干。
2.丰富生活中常见事物的特征及常见现象的一些基本常识。
与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。
【活动难点】准确理解颠倒儿歌把事物的特征、现象颠倒说的特点。
【活动过程】一、教师创设“颠倒王国”的情境导入(听《颠倒歌》音乐入场)师：小朋友，今天老师要带你们去一个非常好玩的地方——颠倒王国，颠倒王国和正常的世界哪里不同呢?我们先来听一首非常特殊的儿歌，请仔细听。
二、幼儿欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌的特点，理解“颠倒”的含义。
幼儿园大班语言《颠倒歌》精品教案通用
幼儿园大班语言《颠倒歌》精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》，详细内容为《颠倒歌》一节。
通过讲解和实践活动，引导幼儿感受语言的趣味性，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解颠倒歌的特点，能够理解并记住歌词内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够独立演唱颠倒歌。
3. 激发幼儿的想象力，让幼儿能够尝试创作简单的颠倒歌。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住颠倒歌的歌词内容。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：颠倒歌歌词卡片、音乐播放器、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“反义词”游戏，让幼儿感受语言的趣味性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示颠倒歌歌词卡片，逐句讲解歌词内容，引导幼儿理解并记住歌词。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放颠倒歌，让幼儿跟唱，加强记忆。
教师邀请幼儿上台表演，展示自己的演唱成果。
4. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿发挥想象力，尝试创作简单的颠倒歌。
幼儿分组讨论，共同完成创作。
5. 展示与评价（5分钟）各组幼儿展示自己的作品，教师进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 《颠倒歌》2. 内容：歌词卡片：展示歌词内容，便于幼儿记忆。
创作提示：激发幼儿想象力，引导创作。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首属于自己的颠倒歌。
2. 答案：教师针对幼儿的作品进行个性化指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的创作过程，共同完成颠倒歌创作。
环境创设：在班级环境中展示幼儿的作品，激发其他幼儿的创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深入程度。
4. 创作环节的引导与支持。
5. 作业设计的个性化与可操作性。
6. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿的语言表达能力和想象力，难点在于让幼儿理解并记住颠倒歌的歌词内容。
大班颠倒歌教案（精选6篇）
大班颠倒歌教案（精选6篇）大班颠倒歌篇1活动目标：1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。
2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，仔细观察图片，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。
3、能大胆的表述出自己的对歌词的理解，体验探索、匹配歌词的快乐。
活动过程：幼儿回答教师反馈一、故事导入，激发幼儿观察图片的兴趣。
1、提问：“在森林里，住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着。
有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了很多变化，到底有哪些变化呢?我们一起来看一看”。
(教师范唱第一遍)2、老师出示大图片，幼儿观察讲述趣事，老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示，并按歌词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟悉歌词。
师：“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么?”幼：“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天上飞……”师：“你们听的可真仔细呀，现在请你们再来听我唱一遍，看看有没有小朋友要补充的?”(教师范唱第二遍)二、引导幼儿匹配歌词图谱。
1、出示空缺大图谱(教师进行第三遍范唱)(1)提问：你觉得这首歌完整吗?为什么?怎么才能把歌唱完整呢?这些图片该怎么放呢?(2)引导幼儿讨论：这两张图片为什么放在一起?(教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片。
)(3)幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的.小图谱。
(教师进行第四遍范唱)(4)幼儿交流匹配情况，老师在大图谱中进行记录。
老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，鼓励幼儿将自己的匹配说出来。
(5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。
幼：“不完整。
”“因为有好多地方都空着。
““把这些图片放上去。
”“把小老鼠的图片放在这个王冠的前面。
”……幼：“因为小老鼠是森林里的大王，狮子害怕小老鼠。
”教师小结：“两个物体间的某些方面反过来了，就是颠倒了。
那你们现在能不能帮我把剩下的这些小图片们都找到自己的家呢?”三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，逐渐增加难度挑战。
2024年幼儿园大班语言公开课精彩教案《颠倒歌》含反思
2024年幼儿园大班语言公开课精彩教案《颠倒歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味童谣》，详细内容为《颠倒歌》。
通过讲解和实践活动，使幼儿感受语言的趣味性，提高他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解《颠倒歌》的内容，感受颠倒语言的趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，提高他们的口语表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并运用颠倒语言表达自己的思想。
重点：引导幼儿感受语言的趣味性，培养他们的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：《颠倒歌》歌词卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿模仿动物的动作，进行“动物颠倒舞”，引导幼儿关注动物特点，为学习《颠倒歌》做铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示《颠倒歌》歌词卡片，带领幼儿朗读并解释歌词内容，让幼儿感受颠倒语言的趣味性。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一张图片，根据图片内容创编一段颠倒语言，并进行展示。
4. 小组讨论与分享（10分钟）教师引导幼儿讨论：在生活中还有哪些颠倒的现象？让幼儿互相分享，提高他们的观察力和口语表达能力。
六、板书设计1. 《颠倒歌》2. 内容：歌词卡片图片颠倒语言示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同创编一段关于家庭成员的颠倒歌，并将创作过程和成果记录在画纸上。
答案示例：爸爸变妈妈，妈妈变爸爸，哥哥变姐姐，姐姐变哥哥，大家一起笑哈哈！2. 作业要求：画面色彩鲜艳，内容丰富，颠倒语言表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的颠倒现象，如衣服反穿、鞋子左右颠倒等，鼓励幼儿用语言表达出来，提高他们的观察能力和口语表达能力。
同时，教师可开展相关主题活动，让幼儿在实践活动中进一步体验颠倒语言的趣味性。
大班优质语言教案《颠倒歌》
大班优质语言教案《颠倒歌》大班优质语言教案《颠倒歌》作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
来参考自己需要的教案吧！下面是WTT的大班优质语言教案《颠倒歌》，仅供参考，大家吧。
大班优质语言教案《颠倒歌》1 活动目的：1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。
2、幼儿理解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。
3、通过视听讲结合的互动方式，开展连接表述的才能。
4、让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。
重点难点：掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。
活动准备：课件活动过程：一、导入：听，什么声音？〔火车〕对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧。
二、学习颠倒歌1、看一看听一听(1)火车到站了，咦你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。
这里呀原来是颠倒王国。
(2)请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？〔播放儿歌〕不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受(3)谁能告诉我你听了什么感觉？〔很好笑很有意思〕(4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听〔放课件〕(5)他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。
〔图片〕(6)小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？(7)青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？(8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。
(9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？(10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍。
小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情成心说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。
2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说〔放课件〕。
幼儿园大班语言颠倒歌精品教案精选
幼儿园大班语言颠倒歌精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《颠倒歌》，主要章节为第一章“有趣的颠倒”，详细内容包括：理解颠倒歌的概念，学会欣赏和创编颠倒歌，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解颠倒歌的特点，能够辨别生活中的颠倒现象。
2. 培养幼儿的语言表达和创编能力，激发幼儿对语言游戏的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颠倒歌的创编方法，能够独立完成一首颠倒歌的创作。
教学重点：让幼儿掌握颠倒歌的特点，能够欣赏和模仿颠倒歌。
四、教具与学具准备教具：颠倒歌课件、图片、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张颠倒的图片，让幼儿观察并说出图片中的颠倒现象。
（2）引导幼儿关注生活中的颠倒现象，如穿反衣服、鞋子等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放颠倒歌课件，让幼儿欣赏并感受颠倒歌的趣味性。
（2）教师讲解颠倒歌的特点，如词语的颠倒、句子的颠倒等。
（3）教师示范创编一首简单的颠倒歌，引导幼儿学习创编方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出一个主题，如“动物”，让幼儿分组讨论并创编一首颠倒歌。
（2）每组展示作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
（2）教师布置课后作业，鼓励幼儿继续创作颠倒歌。
六、板书设计1. 板书《颠倒歌》2. 板书内容：（1）颠倒歌特点：词语颠倒、句子颠倒（2）创编方法：选主题、想词句、颠倒组合七、作业设计1. 作业题目：请以“植物”为主题，创编一首颠倒歌。
2. 答案示例：太阳花，开在晚上，荷叶绿，飘在水中，苹果红，长在树上，颠倒歌，真有趣！八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
在今后的教学中，可以增加更多有趣的实践活动，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校中寻找颠倒现象，与家人、朋友分享颠倒歌的乐趣，提高幼儿的语言表达能力。
大班语言活动颠倒歌教案
大班语言活动颠倒歌教案一、活动目标1.理解颠倒歌的特点，感受语言的幽默和趣味性。
2.能够自主创编简单的颠倒歌，提高语言表达能力。
3.培养合作精神，学会分享和倾听他人的意见。
二、活动重难点1.重难点：理解颠倒歌的特点，创编颠倒歌。
2.难点：学会合作，分享和倾听他人的意见。
三、活动准备1.教学材料：儿歌《颠倒歌》歌词卡片、黑板、粉笔。
2.辅助材料：图片、玩具、动作道具等。
四、活动过程（一）导入1.教师出示一只玩具小鸟，引导幼儿观察并说出小鸟的特点。
2.教师出示一只玩具小狗，引导幼儿观察并说出小狗的特点。
3.教师提问：“如果小鸟和小狗的特点颠倒过来，会是什么样子呢？”引发幼儿思考。
（二）学习《颠倒歌》1.教师播放《颠倒歌》音频，让幼儿倾听并感受歌曲的幽默、趣味性。
2.教师出示歌词卡片，逐句教唱《颠倒歌》。
3.教师引导幼儿理解歌词内容，讲解颠倒歌的特点。
（三）创编颠倒歌1.教师提出创编颠倒歌的任务，引导幼儿思考。
2.教师分组，每组选定一个动物或物品，进行颠倒歌创编。
3.教师巡回指导，帮助幼儿完成创编任务。
（四）展示与评价1.各组展示自己创编的颠倒歌，其他小组认真倾听。
2.教师组织幼儿评价各组的颠倒歌，鼓励幼儿大胆表达自己的意见。
（五）延伸活动1.教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。
2.教师提出要求，让幼儿用颠倒歌的形式描述图片中的事物。
3.教师组织幼儿进行颠倒歌表演，培养幼儿的表演能力。
五、活动反思2.教师关注幼儿在活动中的表现，分析幼儿的语言发展水平。
3.教师根据活动反馈，调整后续教学计划，为幼儿提供更多语言发展的机会。
六、活动效果评价1.幼儿对颠倒歌的理解程度。
2.幼儿创编颠倒歌的能力。
3.幼儿的合作精神及分享、倾听他人的意见的能力。
通过本次教学活动，幼儿能够理解颠倒歌的特点，学会创编简单的颠倒歌，同时培养了合作精神，提高了语言表达能力。
在活动中，教师关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，使幼儿在轻松愉快的氛围中收获知识和技能。
《颠倒歌》大班语言教案
《颠倒歌》大班语言教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《颠倒歌》教案模板
幼儿园大班《颠倒歌》教案模板一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解颠倒的概念，学会用颠倒的方式演唱歌曲。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿的创造力、合作精神，增强他们对音乐的热情。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《颠倒歌》2. 歌曲歌词：颠倒颠倒，我是颠倒歌，顛倒的歌声，颠倒的舞蹈，让我们一起颠倒起来！三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会颠倒歌词，正确演唱歌曲。
2. 教学难点：颠倒歌词的节奏、音准。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《颠倒歌》音频、歌词卡片、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
b. 教师播放音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
2. 导入（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍颠倒的概念，如高低、上下、左右等。
b. 教师出示歌词卡片，让幼儿观察歌词中的颠倒现象。
3. 教学歌曲（10分钟）：a. 教师播放歌曲《颠倒歌》，让幼儿听辨歌曲中的颠倒歌词。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿颠倒歌词的节奏和音准。
c. 教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿互相纠正颠倒歌词中的错误。
4. 实践活动（5分钟）：a. 教师创设颠倒的场景，如高低座位、上下楼梯等。
b. 幼儿在颠倒的场景中演唱歌曲《颠倒歌》。
5. 总结与反思（3分钟）：a. 教师引导幼儿谈谈在实践活动中的感受，如颠倒的乐趣、挑战等。
b. 教师鼓励幼儿发挥创造力，创作自己的颠倒歌词。
6. 课后作业：a. 家长协助幼儿在家中练习演唱歌曲《颠倒歌》。
b. 家长鼓励幼儿在家庭生活中尝试颠倒的动作和思维。
六、教学延伸：1. 教师可组织幼儿进行“颠倒比赛”，比一比谁的歌声最颠倒，动作最有趣。
2. 教师可邀请家长参与，让家长与幼儿一起演唱颠倒歌，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对颠倒概念的理解和掌握程度。
《颠倒歌》幼儿园大班教案
《颠倒歌》幼儿园大班教案一、教学目标1.理解歌词内容，学会演唱《颠倒歌》。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和创新思维。
3.培养幼儿合作精神和团队意识。
二、教学内容1.歌曲教学：《颠倒歌》2.创意活动：颠倒游戏三、教学过程1.导入老师播放《颠倒歌》音乐，让幼儿熟悉歌曲旋律。
提问：你们觉得这首歌好不好听？歌里唱了些什么？2.歌词教学老师逐句教唱歌词，让幼儿跟随学唱。
通过动作、表情辅助幼儿理解歌词内容。
分组练习，男生唱一句，女生唱一句，再一起唱。
3.歌曲演唱全班一起演唱《颠倒歌》。
鼓励幼儿大胆表现，注意音准和节奏。
4.创意活动：颠倒游戏老师介绍游戏规则：将歌词中的内容进行颠倒，如“太阳从西边出来”改为“太阳从东边出来”。
分组进行游戏，每组派一名代表进行表演。
游戏过程中，老师引导幼儿发现颠倒后的歌词是否合理，如何修改才能让歌词通顺。
提问：通过这次活动，你们学会了什么？觉得有趣吗？6.教学延伸鼓励幼儿回家后与家人分享《颠倒歌》，尝试创作自己的颠倒歌。
家长协助孩子完成创作，并将作品带到幼儿园进行分享。
四、教学评价1.观察幼儿在歌曲学唱过程中的参与程度，评价幼儿的音乐欣赏能力。
2.观察幼儿在颠倒游戏中的表现，评价幼儿的创新思维和团队协作能力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿的学习兴趣和积极性。
五、教学反思1.教学过程中，注意观察每个幼儿的学习状态，针对不同情况进行个别辅导。
2.在游戏环节，关注幼儿的参与度和创新思维，适时给予鼓励和指导。
3.结合家长反馈，调整教学策略，提高教学效果。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会《颠倒歌》，培养幼儿的音乐欣赏能力和创新思维，同时增进团队协作精神。
在今后的教学中，我们将不断优化教学方法，为幼儿提供更多有趣、有益的活动。
重难点补充：1.歌词理解与记忆难点：幼儿对歌词中的颠倒概念可能难以理解。
补充：老师问：“小朋友们，你们知道什么是颠倒吗？”幼儿回答后，老师举例解释：“比如，我们平时说太阳从东边升起，这首歌里却说太阳从西边升起，这就是颠倒。
幼儿园大班语言详案教案《颠倒歌》含反思
《颠倒歌》一、教学目标：1. 让幼儿通过学习《颠倒歌》，体验语言的趣味性，培养幼儿的语言兴趣。
2. 帮助幼儿掌握一些基本的词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的倾听和观察能力，提高幼儿的思维敏捷性。
二、教学重点与难点：重点：学习《颠倒歌》，体验语言的趣味性。
难点：掌握一些基本的词汇和句型，提高语言表达能力。
三、教学准备：1. 准备《颠倒歌》的课件或黑板，展示歌词内容。
2. 准备一些相关的图片或道具，帮助幼儿理解歌词内容。
3. 准备录音机或音响设备，播放《颠倒歌》的音乐。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍《颠倒歌》，引导幼儿倾听音乐，感受歌曲的趣味性。
2. 教唱歌曲：教师带领幼儿学习《颠倒歌》的歌词，帮助幼儿掌握基本的词汇和句型。
3. 分行教学：教师将歌词分成几个部分，逐句教唱，让幼儿逐步学会歌曲。
4. 演唱练习：教师组织幼儿进行演唱练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 游戏环节：教师组织幼儿进行“颠倒游戏”，让幼儿在游戏中进一步巩固所学内容。
五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿通过学习《颠倒歌》，体验语言的趣味性，培养幼儿的语言兴趣。
在教学过程中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
大部分幼儿能够掌握基本的词汇和句型，并在演唱练习中大胆表现自己。
但在游戏环节，部分幼儿对颠倒概念的理解尚有不足，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，但在细节方面仍有改进空间。
六、教学内容拓展：1. 教师可引导幼儿讨论歌曲中的颠倒现象，如“鸡飞上树”、“鱼跃上岸”等，让幼儿发挥想象力，创作自己的颠倒故事。
2. 教师可组织幼儿进行颠倒绘画活动，让幼儿将歌曲中的颠倒现象画出来，提高幼儿的审美和创作能力。
七、家园共育建议：1. 教师可鼓励家长在日常生活中，与幼儿一起创作颠倒诗歌或故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 家长可陪伴幼儿学习《颠倒歌》，引导幼儿关注歌曲中的颠倒现象，增进亲子关系。
大班语言公开课教案《颠倒歌》含课件
大班语言公开课教案《颠倒歌》含课件教案：《颠倒歌》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，以《颠倒歌》为教学内容。
教材章节为语言领域第三册第十课。
本节课主要通过颠倒的歌词，让幼儿感受语言的趣味性，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学目标1. 引导幼儿积极参与课堂活动，喜欢颠倒歌这种形式。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿懂得遵守规则，养成良好习惯。
三、教学难点与重点重点：能够熟练地唱出《颠倒歌》。
难点：理解歌词的意义，能够创造性地表达颠倒的事物。
四、教具与学具准备教具：课件、音响设备、挂图。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：教师播放《颠倒歌》的课件，引导幼儿观察画面，引起幼儿的兴趣。
2. 新课学习：教师带领幼儿学习《颠倒歌》的歌词，讲解歌词的意义，让幼儿理解颠倒的概念。
3. 示范演唱：教师示范演唱《颠倒歌》，让幼儿跟随教师学唱。
4. 小组练习：幼儿分组，每组选择一种颠倒的事物进行创作，用歌声表达出来。
5. 展示环节：每组幼儿演唱自己创作的颠倒歌，其他幼儿欣赏并学习。
六、板书设计板书内容：《颠倒歌》板书设计：颠倒的事物图片 + 歌词关键词七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起创作一首关于颠倒的歌，并用歌声表达出来。
2. 作业答案：幼儿创作的颠倒歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本次课程进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行颠倒游戏，让幼儿在游戏中进一步感受颠倒的趣味性。
同时，鼓励幼儿在日常生活中学以致用，用颠倒的歌声表达自己的想法。
重点和难点解析本节课的教学难点在于让幼儿理解歌词的意义，并能够创造性地表达颠倒的事物。
幼儿可能对颠倒的概念理解不够深刻，难以将颠倒的事物用语言表达出来。
因此，教师在教学过程中需要通过具体的例子和引导，帮助幼儿理解和掌握颠倒的概念。
为了解决这一难点，教师可以在新课学习环节，通过展示颠倒的图片和实物，让幼儿直观地感受到颠倒的概念。
幼儿园大班语言公开课精品教案《颠倒歌》含反思
幼儿园大班语言公开课精品教案《颠倒歌》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味歌谣》中《颠倒歌》。
本节课将通过学习《颠倒歌》，让幼儿感知歌谣趣味性，培养幼儿语言表达能力。
二、教学目标1. 感知和理解歌谣趣味性，能够熟练地朗读和表演《颠倒歌》。
2. 培养幼儿语言表达能力，激发幼儿想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解歌谣中颠倒现象，培养幼儿语言表达能力。
2. 教学重点：熟练地朗读和表演《颠倒歌》，激发幼儿想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、歌谣录音、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）通过展示一张颠倒图片，引导幼儿观察并说出图片中颠倒现象。
（2）邀请幼儿分享生活中遇到颠倒现象，激发幼儿学习兴趣。
2. 歌谣学习（10分钟）（1）播放《颠倒歌》录音，让幼儿初步感知歌谣内容。
（2）教师带领幼儿一起朗读歌谣，注意指导幼儿发音和语调。
（3）让幼儿自由组合，进行歌谣表演。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示PPT，展示歌谣中颠倒现象，引导幼儿观察并说出颠倒地方。
（2）教师讲解颠倒现象，帮助幼儿理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己创作一幅颠倒画，培养幼儿想象力和创造力。
（2）邀请幼儿分享自己作品，并说出作品中颠倒现象。
5. 游戏环节（10分钟）（1）组织幼儿进行“颠倒王国”游戏，让幼儿在游戏中进一步感受颠倒趣味性。
（2）教师评价幼儿表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《颠倒歌》2. 板书内容：（1）歌谣原文（2）颠倒现象示例（3）幼儿创作作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一幅关于《颠倒歌》画。
2. 答案要求：（1）画面中包含歌谣中颠倒现象；（2）作品富有创意，色彩丰富；（3）作品整洁，画面清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对《颠倒歌》产生浓厚兴趣，积极参与歌谣学习和表演。
《颠倒歌》教案(精选18篇)
《颠倒歌》教案（精选18篇）《颠倒歌》教案篇1颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼好玩，并有韵律感，深受幼儿的喜爱。
结合“动物世界”这一主题活动，我选择了这一首具有特色的童谣——《颠倒歌》。
整个活动分了三个层次绽开教学。
一是引出主题，激发爱好。
带幼儿进入颠倒王国参观，播放ppt课件，“你们要认真地听才能听出特殊在那儿”来吸引幼儿，每个孩子都抱有奇怪心仔细地听《颠倒歌》，培育了幼儿的留意力，熬炼了幼儿的倾听力量。
在认真倾听的基础上，幼儿发觉了很多好玩的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小老鼠称大王”“大狮子很可怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气......“真滑稽、真惊奇、真好笑、怎么都是颠倒的。
”反思：这一部分，我故事用的时间较长。
二是学念儿歌，感受韵律。
我依据幼儿的回答贴出儿歌中相应的物，然后让幼儿跟着我边念边拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。
反思：这部分进行的较快，只拍了一遍，未让幼儿学念时实行多种方式：集体念、个别念等。
通过反复念可加强幼儿对唱词的记忆和熟识儿歌的节奏感。
让幼儿倾听感受儿歌韵律和节奏，学唱儿歌。
反思：这一部分，我依据图谱在幼儿会念歌词的基础上教唱了儿歌，但这部分同样进行的较仓促，未在幼儿学唱时实行多种方式：集体唱、男女唱、抽走几幅图让幼儿唱。
还有事先预备的休止符也没有贴出来，未告知幼儿几个需要休止的地方，导致幼儿对于歌曲把握程度不佳。
三是让幼儿创编动作。
反思：这一部分，幼儿在会唱歌曲的基础上，都能想象出相应的动作，幼儿的参加乐观性非常身高，大多数幼儿都学会了相应动作。
但是其次、三部分，我上的比较吃力，最终导致唱不动的尴尬局面，是由于我大部分都是自己唱，未让幼儿真正的参加进来，让幼儿自己分多种形式来演唱歌曲。
总之，这节音乐课虽说课前预备较充分，但上的还是比较失败的，大多都没有根据我的教案来，还是对教案的不熟识，导致一紧急就什么都忘了。
还有就是最终嬉戏环节未让幼儿把颠倒的事情改过来，自己上课时间支配的不理，导致教案还没有上完。
幼儿园大班语言《颠倒歌》教案优秀5篇
幼儿园大班语言《颠倒歌》教案优秀5篇大班音乐《颠倒歌》教案篇一活动目标：1．初步学唱歌曲，知道歌曲的名称，理解歌曲内容。
2．感受歌曲幽黙、风趣的特点，并对音乐活动感兴趣。
3．丰富词汇：颠倒活动重点：学唱歌曲，知道歌曲的名称，感受歌曲的幽默风趣。
活动难点：理解词语“颠倒”。
活动准备：录音机，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡图片各一张。
活动过程：一、幼儿律动进教室师：果园里的果子成熟了，我们一起去摘果子吧。
（教师带领幼儿做摘果子的律动进入教室。
）二、发声练习三、学新歌曲（一）引题：今天森林里发生了一件很奇怪的事情，是什么呢？我们来听听。
（二）欣赏歌曲，初步理解歌曲：1．你觉得这首歌曲哪里很奇怪？2．提问：歌曲里面有哪些小动物？它们在干什么？（根据幼儿的回答，分别将动物图片一一贴上）（三）进一步理解歌曲1．演唱歌曲第一段师：小小老鼠当了什么？大狮子怕谁？蚂蚁在干什么？大象又怎么了？2．演唱歌曲第二段师：现在请小朋友告诉老师小小鱼儿飞在哪里？小鸟儿游在哪里？公鸡在干什么？母鸡又在干什么？3．教师小结，引出歌曲题目并理解“颠倒”这一词。
师：这首歌曲有趣吗？那哪位小朋友能告诉老师这首歌题目叫什么？有谁能告诉老师“颠倒”是什么意思？“颠倒”就是说反过来的意思，像森林里面本来是大狮子做大王的，而小老鼠是怕大狮子的，可是歌里面却是小老鼠在做大王，而大狮子却变成怕小老鼠了，是不是把他们反过来了，这个就是颠倒的意思，这首歌里面的小动物都颠倒过来了，所以，我们我们把这首歌叫《颠倒歌》。
4．学唱歌曲师：现在，我们一起来唱一唱这首有趣的“颠倒歌”吧。
师：这首歌曲呢是不是很有趣？那我们小朋友唱这首歌的时候心里是不是很开心啊？所以，我们接下来怀着很开心的心情来唱一遍。
师：现在，请小朋友们立正，大家站起来，用我们嘹亮优美的声音再来唱一遍，这一回啊，大家要唱得比老师还要好听，因为刚刚我们小朋友的嗓子都练过声了。
2024最新-幼儿园大班语言《颠倒歌》教案【优秀6篇】
幼儿园大班语言《颠倒歌》教案【优秀6篇】颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，这里是小编山仔帮助大家整理的6篇幼儿园大班语言《颠倒歌》教案，欢迎参考，希望对大家有所启发。
《颠倒歌》教案篇一活动目标：1、感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲第一段。
2、感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编《颠倒歌》的第二段歌词。
活动准备：1、老鼠、狮子、公鸡、母鸡、小鱼、小鸟、蚂蚁、大象等动物的图片及胸牌。
2、录音带。
活动过程：一、通过讲述一件奇怪的事情介绍歌曲内容1、发声练习。
2、介绍歌曲内容。
师：在一个颠倒王国里，发生了一些可笑的事情，你们想不想听？幼：想。
师：在一个颠倒王国里，小小的老鼠居然称起了大王，大狮子都害怕小老鼠，蚂蚁扛起了大树，大象没有了力气，事情全颠倒了，你们说可笑不可笑？幼：可笑。
师：在一首歌曲里也讲到了这件事情，歌曲的名字就叫《颠倒歌》。
二、学唱歌曲第一段1、听第一段录音，幼儿欣赏，教师按顺序出示与歌曲内容相对应的。
图片。
2、看图片让幼儿以填充的方式参与讲述，巩固幼儿对歌词的记忆。
师：小小老鼠在森林里怎么样了？（称大王）大狮子害怕谁呢？（小老鼠）蚂蚁怎么样了？（扛大树）大象呢？（没力气）事情全都怎么样了？（颠倒了）你们说可笑不可笑？（可笑）3、再听录音，幼儿小声跟唱。
4、教师弹琴与幼儿一起唱。
5、幼儿在游戏中练习演唱。
游戏玩法：选出几名幼儿戴好胸牌，扮演歌曲中的小动物，并按顺序站好，背对小朋友，老师和幼儿一起歌唱，唱到谁谁就转过身，做一个和歌词内容相像的动作或表情。
三、创编歌曲第二段的歌词并演唱出示第二段歌词中的小动物图片，请幼儿创编歌词。
师：这些小动物应该在哪生活？（幼儿回答）在颠倒王国里它们是怎样生活的的呢？（引导幼儿看图编歌词）把创编的歌词填到（颠倒歌）旋律中，教师弹琴，幼儿小声试唱。
幼儿在游戏中练习演唱。
（游戏玩法同第一段游戏玩法）完整表演《颠倒歌》四、结束唱这首歌时，心里感觉怎么样？让我们用这样的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧！《颠倒歌》教案篇二一、教学目标：1、通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》教案：《颠倒歌》一、设计意图本节课的设计方式采用了轻松愉快的教学氛围，通过颠倒的歌词，激发孩子们对语言的兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。
活动的目的是让孩子们在轻松的环境中感受语言的乐趣，提高他们的语言素养。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解颠倒歌词的意思。
2. 培养孩子们的口语表达能力和想象力。
3. 让孩子们在活动中体验到语言的乐趣。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够熟练地唱出颠倒的歌词。
难点：让孩子们理解并能够表达出歌词中的颠倒意思。
四、教具与学具准备教具：PPT、音乐播放器、歌曲道具。
学具：歌词卡片、画笔、画纸。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）我带领孩子们进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让孩子们充分活跃起来。
2. 引入活动（5分钟）通过PPT展示颠倒的图片，如颠倒的猫、颠倒的房子等，引导孩子们观察并说出图片中的颠倒之处。
3. 学习歌词（10分钟）我向孩子们介绍歌词，并解释歌词中的颠倒意思。
然后，我将歌词卡片分发给每个孩子，让他们跟着我一起朗读歌词。
4. 练习唱歌（10分钟）我将音乐播放器打开，播放《颠倒歌》，让孩子们跟着音乐一起唱歌。
在唱歌过程中，我会指导孩子们正确地表达歌词中的颠倒意思。
5. 实践活动（5分钟）让孩子们分成小组，每组选择一首自己喜欢的歌曲，尝试将其颠倒歌词，并表演出来。
我邀请孩子们分享自己在活动中的收获和感受，然后我对孩子们的表演进行点评，鼓励他们积极参与。
六、活动重难点重点：让孩子们能够熟练地唱出颠倒的歌词。
难点：让孩子们理解并能够表达出歌词中的颠倒意思。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们的想象力非常丰富，他们能够很好地理解并表达出歌词中的颠倒意思。
但在活动过程中，我注意到有些孩子对颠倒歌词的表达还不够流利，需要在今后的教学中加强口语训练。
拓展延伸：1. 邀请家长参与活动，让他们观察孩子们在活动中的表现，共同促进孩子们的成长。