初中语文实习听课记录
初中语文教研听课记录(3篇)
第1篇一、听课时间：2021年9月15日二、听课班级：八年级（1）班三、授课教师：张老师四、教学内容：《背影》五、听课记录一、课前准备1. 教师准备：张老师提前准备了教学课件，并精心设计了教学环节，确保课堂教学顺利进行。
2. 学生准备：学生提前预习了课文《背影》，对课文内容有一定的了解。
二、课堂导入1. 教师通过提问引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 教师播放课文朗读音频，让学生初步感受课文情感。
三、新课讲授1. 教师引导学生分析课文背景，了解作者朱自清的家庭背景。
2. 教师讲解课文中的重点字词，帮助学生理解课文内容。
3. 教师引导学生分析课文中的人物形象，如父亲的形象、儿子的形象等。
4. 教师引导学生体会课文中的情感，如父子之间的亲情、儿子的成长等。
5. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点字词和人物形象。
2. 教师鼓励学生在课后继续阅读课文，深入理解课文情感。
五、课后作业1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 学生写一篇关于课文《背影》的感悟，表达自己的情感。
六、教学反思1. 本节课教学目标明确，教学过程流畅，学生积极参与课堂活动。
2. 教师注重启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的语文素养。
3. 教师在讲解课文时，注重结合生活实际，让学生更容易理解课文内容。
4. 教师在课堂小结时，引导学生总结所学内容，帮助学生巩固知识。
5. 教师布置的课后作业具有针对性，有助于学生巩固所学知识。
七、改进措施1. 在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行分层教学。
2. 教师可以适当增加课堂互动环节，提高学生的参与度。
3. 教师在讲解课文时，可以结合多媒体技术，使课堂更加生动有趣。
4. 教师在布置作业时，应注重作业的实践性和创新性，提高学生的综合素质。
总之，本次听课活动使我对初中语文教学有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
初中语文教研组听课记录
一、基本信息1. 课题：《背影》2. 主讲教师：张老师3. 听课时间：2021年10月20日4. 听课地点：初中部三楼会议室5. 听课教师：初中语文教研组全体教师二、教学目标1. 知识与技能：掌握“背影”一词的含义，了解作者朱自清的生平和创作背景；理解课文内容，体会作者对父亲深深的思念之情。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方式，培养学生理解课文、表达情感的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊敬长辈的美好品质。
三、教学过程1. 导入新课张老师以朱自清的生平事迹为切入点，简要介绍了作者及其作品《背影》。
接着，引导学生回顾所学知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习（1）学生朗读课文，思考：课文中的“背影”指的是什么？作者为何如此怀念父亲？（2）学生结合课文内容，分析父亲的形象特点。
3. 合作探究（1）小组讨论：课文中的哪些细节描写体现了作者对父亲的思念之情？（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 朗读感悟（1）学生朗读课文，注意体会作者的情感。
（2）教师引导学生分享朗读感悟，交流对父亲的理解。
5. 总结全文张老师引导学生总结本节课的学习内容，强调“背影”一词所蕴含的亲情，以及作者对父亲的敬爱之情。
6. 课后作业（1）熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
（2）结合生活实际，谈谈自己对“背影”一词的理解。
四、教学反思1. 教学效果本节课教学目标明确，教学过程流畅，学生参与度高。
通过多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容，体会了作者的情感。
2. 教学亮点（1）教师注重启发式教学，引导学生自主探究，培养学生的思维能力。
（2）教学过程中，教师关注学生的情感体验，使学生在朗读、讨论中感受亲情。
3. 教学不足（1）部分学生朗读不够流畅，需要加强朗读训练。
（2）课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需进一步调动学生积极性。
五、改进措施1. 加强朗读训练，提高学生的朗读能力。
2. 丰富课堂讨论形式，激发学生参与课堂的积极性。
教研实习记录初中语文(3篇)
第1篇一、实习背景2021年9月，我有幸成为某中学的一名语文教师实习生。
在为期半年的实习期间，我跟随指导老师，参与了初中语文的教学、教研和管理工作。
以下是我对实习期间的一些教学记录和心得体会。
二、实习内容1. 教学观摩与备课实习初期，我主要观摩了指导老师的语文课。
通过观摩，我了解了初中语文的教学流程、教学方法以及课堂管理技巧。
同时，我也积极参与备课，与指导老师一起研讨教学内容、教学目标和教学策略。
在备课过程中，我深刻体会到备课的重要性。
备课不仅要熟悉教材，还要关注学生的实际情况，设计符合学生认知水平的教学活动。
以下是我参与备课的一些记录：（1）教学内容：《小石潭记》教学目标：- 理解课文内容，体会作者的情感；- 学习描写景物的写作方法；- 培养学生的审美情趣。
教学策略：- 采用多媒体教学，展示课文中的景物图片，激发学生的学习兴趣；- 引导学生通过朗读、默读、讨论等方式，深入理解课文内容；- 邀请学生分享自己的阅读感受，培养学生的表达能力。
（2）教学内容：《背影》教学目标：- 理解课文内容，体会父子情深；- 学习描写人物心理活动的写作方法；- 培养学生的感恩意识。
教学策略：- 通过视频播放，展示父子之间的感人瞬间，激发学生的情感共鸣；- 引导学生通过朗读、默读、讨论等方式，深入理解课文内容；- 邀请学生分享自己与父母之间的感人故事，培养学生的感恩意识。
2. 课堂教学在实习期间，我共承担了10节课的教学任务。
在课堂上，我努力营造轻松、活泼的课堂氛围，引导学生积极参与课堂活动。
以下是我课堂教学的一些记录：（1）课堂提问在课堂上，我注重提问，引导学生思考。
以下是我设计的一些问题：- 《小石潭记》中，作者为什么说“凄神寒骨，悄怆幽邃”？- 《背影》中，父亲为什么要送儿子上火车？- 你认为《背影》中的父亲是一个怎样的父亲？（2）课堂活动在课堂上，我设计了以下活动：- 朗读比赛：学生分组朗读课文，评选出最佳朗读者；- 小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享自己的观点；- 角色扮演：学生扮演课文中的角色，表演课文内容。
初中语文教研组听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息课程名称：八年级语文授课教师：张老师授课班级：八年级（1）班听课时间：2021年10月20日听课人员：初中语文教研组全体成员二、教学目标1. 知识与技能：掌握文言文阅读的基本方法，理解课文内容，提高文言文阅读能力。
2. 过程与方法：通过合作探究、讨论交流，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国文化，增强民族自豪感。
三、教学过程1. 导入新课张老师以“千古文章，美不胜收”为主题，引导学生回顾已学过的经典文言文，激发学生对文言文的兴趣。
接着，简要介绍本次课文《桃花源记》的背景和作者陶渊明。
2. 预习课文教师组织学生进行预习，要求学生认真阅读课文，理解课文内容，并完成预习笔记。
3. 课堂讨论（1）课文朗读张老师组织学生进行课文朗读，要求学生注意字音、节奏和语气。
在朗读过程中，教师指导学生正确发音，纠正读音错误。
（2）合作探究教师将学生分成小组，要求各小组讨论以下问题：①课文主要讲述了什么故事？②陶渊明在文中表达了怎样的思想感情？③课文中的“桃花源”有何象征意义？各小组讨论完毕后，派代表进行发言，教师对学生的发言进行点评和总结。
（3）拓展延伸教师引导学生思考以下问题：①现实生活中，是否存在类似于“桃花源”的地方？②我们应该如何对待现实生活中的困难和挫折？4. 总结全文张老师对课文内容进行总结，强调课文中的中心思想，引导学生树立正确的人生观和价值观。
5. 作业布置教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：（1）背诵课文《桃花源记》。
（2）搜集与课文相关的资料，撰写一篇短文。
四、教学反思1. 教学效果本次听课，教师教学态度认真，教学方法得当，课堂气氛活跃。
学生在课堂上积极参与，合作探究，取得了较好的教学效果。
2. 不足之处（1）部分学生朗读课文时，发音不够准确，需要加强语音训练。
（2）课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要提高学生的课堂参与度。
3. 改进措施（1）加强对学生语音的训练，提高学生的朗读水平。
中学语文教研员听课录(3篇)
第1篇一、听课背景为提高中学语文教学质量，促进教师专业成长，我校开展了为期一周的语文教研活动。
本次活动邀请了区语文教研员莅临我校进行听课指导。
本次听课记录旨在记录教研员在听课过程中的观察与思考，为我校语文教学提供有益的借鉴。
二、听课时间与地点时间：2021年X月X日地点：我校七年级（1）班教室三、听课教师及教学内容1. 听课教师：张老师2. 教学内容：七年级上册《春》四、听课记录1. 教学目标明确，重难点突出张老师在导入环节，通过展示春天的美景图片，引导学生进入课文情境。
在分析课文时，张老师紧扣教学目标，对重点词语、句子进行了详细讲解，如“草长莺飞”、“花香鸟语”等。
同时，针对难点内容，张老师采用多种教学方法，如分组讨论、角色扮演等，帮助学生理解课文。
2. 教学过程生动，教学方法多样张老师在课堂教学中，注重激发学生的学习兴趣。
她通过提问、引导学生思考等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在教学方法上，张老师采用了多种手段，如多媒体教学、实物展示等，使课堂内容更加丰富生动。
3. 课堂气氛活跃，学生参与度高张老师的课堂气氛活跃，学生参与度高。
她鼓励学生积极发言，对学生的回答给予肯定和鼓励。
在小组讨论环节，学生们热烈讨论，充分展示了他们的思维能力和合作精神。
4. 教学评价合理，注重学生发展张老师在课堂教学中，注重对学生进行评价。
她不仅关注学生的知识掌握情况，还关注学生的情感态度和价值观。
在评价过程中，张老师以鼓励为主，关注学生的个体差异，使每位学生都能在课堂上获得成长。
五、教研员点评教研员在听完课后，对张老师的课堂教学给予了高度评价。
以下是教研员对本次听课的点评：1. 教学目标明确，重难点突出。
张老师在课堂上紧扣教学目标，对重点词语、句子进行了详细讲解，使学生掌握了课文的核心内容。
2. 教学过程生动，教学方法多样。
张老师采用多种教学方法，如多媒体教学、实物展示等，使课堂内容更加丰富生动，激发了学生的学习兴趣。
初中语文教研组听课记录(3篇)
第1篇日期：2023年11月15日地点：学校七年级（2）班教室授课教师：张晓梅老师听课教师：李红梅、王丽娜、刘伟等教学内容：《背影》一、课前准备本次教研活动旨在通过听课，了解张晓梅老师的教学方法和课堂管理，以及学生对语文学习的兴趣和参与度。
课前，张老师认真备课，精心设计教学环节，制作了精美的课件，并对学生进行了预习指导。
二、课堂环节1. 导入新课张老师以提问的方式导入新课，让学生回顾了朱自清的生平和作品，激发了学生对《背影》的学习兴趣。
接着，张老师简要介绍了课文背景，引导学生进入学习状态。
2. 新课讲授（1）朗读课文张老师要求学生齐读课文，并注意语气、语调的变化。
在学生朗读过程中，张老师适时进行点评，纠正学生的发音和停顿。
随后，张老师带领学生逐段分析课文，让学生了解文章结构、表达方式等。
（2）重点分析张老师对课文的重点段落进行了详细讲解，如“背影”、“父子情”等。
通过分析文章中的关键词句，引导学生体会作者的情感。
同时，张老师还结合现实生活，让学生举例说明类似的亲情故事，加深学生对课文的理解。
（3）讨论交流张老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。
在讨论过程中，张老师鼓励学生积极发言，并给予恰当的点评和指导。
（4）拓展延伸张老师引导学生思考课文中的亲情问题，鼓励学生关注家庭、关爱父母。
同时，张老师还布置了课后作业，要求学生写一篇关于亲情的作文。
3. 课堂小结张老师对本节课的学习内容进行了总结，并强调了亲情的重要性。
同时，张老师对学生的课堂表现给予了肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。
三、课堂评价1. 教学目标达成本节课的教学目标明确，张老师通过多种教学手段，使学生掌握了课文内容，体会了作者的情感。
学生在课堂上积极参与，课堂氛围活跃。
2. 教学方法张老师采用了多种教学方法，如提问、讨论、朗读等，使课堂变得生动有趣。
同时，张老师注重启发式教学，引导学生主动思考，提高了学生的语文素养。
初中语文天净沙`秋思实习见习听课记录和评课
学生朗读“夕阳西下，断肠人在天涯”
学生1：我看到一个思念的人在思念别人
学生2：我看到一个海边的人在流泪，新想我什么时候能够回去
教师播放音乐，并对以上学生的回答进行了汇总。
教师请同学集体朗读课文
教师：你们猜猜这位旅人心情是什么样的
学生1：我觉得他的心情应该是很低沉的
学生2：我认为他想：我什么时候能够回到家乡
教师，那么你们现在用这些景物试着来描述一下这些景物
学生朗读“枯藤老树昏鸦”
学生1：我看见的是一个凄凉的场景，一个干枯的藤环绕着一棵老树，上面还停留着几只昏鸦
教师：嗯，还有几只乌鸦在哇哇地叫着
学生再次进行朗诵
学生朗读：“小桥流水人家”
教师说，这会是怎பைடு நூலகம்样的温馨的场面呢？
学生2：有一条小溪，小溪在哗哗地流着，小溪旁边还住着一些人家
教师通过多媒体设备，从视听两个方面向我们展示了古诗词的优美之处，让学生体会到了诗歌的丰富意蕴
教师的板书是通过学生手写的小卡片完成的，这不仅美观简洁，同时也具有创新型
见习心得：
1.启发点：
（1）德国著名教育家第斯多惠曾说 : “教学的艺术不在于传授本领， 而在于激励、 唤醒、 鼓舞。” 因此，良好的教师形象对于激发学生的学习兴趣和主动性也有重要作用。教师应当具有良好的师风，而该教师基本功好，形象清新明丽，语言流畅而有文学味，富有感染力，给人以舒适的感觉。
在集体个人朗诵结束后，教师随机请人进行单独朗诵。
学生1进行朗诵。
教师：好，这位同学已经做到朗诵的第一要求，就是读通读顺。要是再大点声就好了。你可以看着多媒体进行朗诵，这样你的声音就能打开了。
学生1再次进行朗诵
教师请学生2进行朗诵。
中学语文教研员听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息1. 日期：2021年9月15日2. 地点：XX中学八年级（1）班3. 授课教师：张老师4. 教学内容：《沁园春·长沙》二、教学过程1. 导入新课张老师首先以毛泽东主席的生平事迹引入，让学生了解作者背景，激发学生学习兴趣。
接着，播放歌曲《沁园春·长沙》，让学生在音乐中感受诗歌的韵律美。
2. 朗读与感悟（1）张老师让学生齐读诗歌，注意字音、字调，感受诗歌的节奏感。
（2）张老师引导学生分析诗歌的结构，指出诗歌分为上阕和下阕，上阕写景，下阕抒情。
（3）张老师让学生结合注释，理解诗歌中的生僻字词，如“百舸争流”、“激扬文字”等。
3. 诗歌赏析（1）张老师引导学生分析诗歌中的意象，如“独立寒秋”、“橘子洲头”等，感受诗人独立思考、追求真理的精神。
（2）张老师讲解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会诗歌的艺术魅力。
（3）张老师让学生结合时代背景，分析诗歌所表达的思想感情，如“问苍茫大地，谁主沉浮？”表达了诗人对国家命运的关切。
4. 课堂小结张老师总结本节课的学习内容，强调诗歌中蕴含的爱国情怀和民族精神，鼓励学生在今后的学习和生活中，树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
三、教学评价1. 教学目标明确，重难点突出。
张老师通过多种教学手段，让学生掌握诗歌的基本知识，培养学生的审美情趣。
2. 教学方法多样，激发学生学习兴趣。
张老师运用音乐、图片等教学资源，使课堂氛围活跃，提高学生的学习积极性。
3. 课堂组织有序，师生互动良好。
张老师善于调动学生的学习积极性，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生独立思考的能力。
4. 教学效果显著。
学生在课堂中表现出浓厚的学习兴趣，对诗歌的理解更加深入，情感得到升华。
四、改进建议1. 在导入新课环节，可以适当增加一些与诗歌相关的历史背景知识，帮助学生更好地理解诗歌。
2. 在诗歌赏析环节，可以引导学生进行角色扮演，让学生身临其境地感受诗人的情感。
中学语文教研员听课记录
一、基本信息1. 课题：人教版八年级下册《背影》2. 教师姓名：张老师3. 年级：八年级4. 课时：1课时5. 听课时间：2021年X月X日二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵“背影”部分；学会运用多种方法理解课文，提高阅读能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、教师引导等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：感受父子深情，体会亲情之美，树立正确的人生观和价值观。
三、教学过程1. 导入新课张老师以“背影”为主题，引导学生回顾已学过的课文，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，勾画生字词，查阅工具书，了解文章背景。
（2）学生分组讨论，分享自主学习成果。
3. 合作探究（1）张老师引导学生分析课文结构，概括文章主要内容。
（2）学生分组讨论，分析“背影”的描写手法，体会作者的情感。
4. 教师引导（1）张老师针对学生在讨论过程中提出的问题进行解答，引导学生深入理解课文。
（2）张老师引导学生联系生活实际，谈谈自己对“背影”的理解。
5. 课堂小结张老师总结本节课的学习内容，强调“背影”所体现的父子深情，引导学生树立正确的人生观和价值观。
6. 作业布置（1）背诵“背影”部分。
（2）结合课文内容，写一篇关于“背影”的感悟。
四、教学反思1. 教学目标的达成情况本节课教学目标基本达成。
学生在张老师的引导下，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵“背影”部分；通过自主学习、合作探究，提高了阅读能力。
2. 教学方法的运用张老师在本节课中采用了多种教学方法，如自主学习、合作探究、教师引导等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
3. 学生参与情况学生在本节课中积极参与，课堂气氛活跃。
在讨论环节，学生能够畅所欲言，提出自己的观点。
4. 不足之处（1）在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，课堂参与度有待提高。
（2）教学过程中，教师对学生的评价不够具体，未能充分调动学生的积极性。
初中文科教研听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息1. 课题：《七年级语文》第三单元《草原》2. 课时：1课时3. 授课教师：张老师4. 听课时间：2021年9月15日5. 听课地点：初中文科教研室二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，掌握课文中的生字词、文学常识和写作手法。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作探究等方式，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：感受草原的美丽风光，培养学生的爱国主义情怀。
三、教学过程1. 导入新课张老师以图片展示草原美景，激发学生的兴趣，引导学生进入新课。
然后，简要介绍作者和写作背景，让学生对课文有初步的了解。
2. 自主学习学生自读课文，完成以下任务：（1）找出课文的生字词，查阅字典，掌握字词含义。
（2）概括课文主要内容，梳理文章结构。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的情感。
3. 合作探究（1）分组讨论：学生分组，针对课文中的问题进行讨论，分享自己的观点。
（2）代表发言：每组选派代表，向全班分享讨论成果。
4. 课堂小结张老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
5. 作业布置（1）背诵课文。
（2）写一篇关于草原的作文。
四、教学反思1. 优点：（1）教学设计合理，环节紧凑，学生参与度高。
（2）注重培养学生的自主学习能力，提高学生的语文素养。
（3）课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚。
2. 不足：（1）部分学生参与讨论的积极性不高，需要加强课堂管理。
（2）对课文中的文学常识和写作手法讲解不够深入，需要进一步拓展。
五、改进措施1. 加强课堂管理，提高学生的参与度。
2. 深入讲解课文中的文学常识和写作手法，拓展学生的知识面。
3. 结合学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。
总之，这节课充分体现了新课程改革的精神，注重培养学生的自主学习能力和语文素养。
在今后的教学中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
第2篇一、基本信息听课时间：2022年10月25日听课地点：XX中学七年级（1）班授课教师：张老师课题：《桃花源记》二、教学过程1. 导入张老师首先通过提问的方式引导学生回顾了《桃花源记》的作者陶渊明及其生平事迹，激发了学生对本节课的兴趣。
初中语文实习听课记录.doc
用一段话→主体第一、二句（导语）
用几段话→主体
3、朗读课文（要求学生拿起课本，端正姿势）
读新闻要求学生以播音员的身份报诵
4、新闻六要素：5W，1H
What,when,who,where,why,how
何事，何时，何人，何地，为何，经过（提问：这六要素能否缺少一部分呢，为什么？）→回到课本中来找这六要素，勾画出来概括，给学生几分钟去思考，然后请人回答
听课记录
年月日
授课
教师
学科
语文
学校
班级
八年级
课题
新闻两则
课型
教师教学过程记录：
1、抽取学生回顾前面所学内容。（对李清照的感想）
按学号抽取自学内容阅读情况宋词（课外）
导入：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书！（提问：这样好不好→好或不好→why）
什么是新闻？→“概念”：新、近/具有价值的人或事/简要/迅速（抢头条）
教学点评：
上课先回顾自学内容，然后过渡到本节课上。
新闻的格式概括明了。
主体格式板书清晰。
学生朗读，把握全文主题。
时刻注意学生的上课精神状况，适时活跃课堂气氛。
听课随感：
1、教师引导，学生自主回答。
2、时刻关注学生的学习状态，即时纠正。
3、对于新闻的教学主要是新闻结构的把握以及新闻特征的学习，激发学生的兴趣最好是用新闻图片或者真实的Βιβλιοθήκη 闻事件来讲解！2、消息的结构
一、标题：主标题、引标题、副标题（主必有，其余可有可无）
对新闻或信息内容的高度概括
（对标题的全面解释）→举例
二、导语：开头（扼要揭示消息的核心内容）
三、主题
四、背景
五、结语：结尾有时明显，有时蕴含于主体之中
语文初中实习听课报告
一、实习背景为了提高自身的教育教学能力，我于XX年XX月XX日至XX年XX月XX月在XX中学进行了为期两周的实习。
在这两周的时间里，我跟随指导老师学习了初中语文教学的相关知识，并进行了听课实践。
以下是我在实习期间的一次听课报告。
二、听课时间及地点听课时间：XX年XX月XX日听课地点：XX中学八年级（1）班教室三、授课教师及课程授课教师：XX老师课程：《背影》四、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，掌握文中重点词语和句子的含义。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方法，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：体会作者对父亲深深的怀念之情，培养学生的家庭观念和亲情意识。
五、教学过程1. 导入新课教师通过提问导入新课：“同学们，你们知道什么是亲情吗？今天我们要学习一篇描写亲情的课文，请大家猜猜看。
”（学生回答）教师总结：“亲情，是家人之间深厚的感情。
今天我们要学习的课文《背影》就是一篇描写亲情的文章。
”2. 自主学习教师让学生阅读课文，找出文中描写父亲背影的句子，并用自己的话解释其含义。
学生自主完成，教师巡视指导。
3. 合作探究教师将学生分成四人一组，讨论以下问题：（1）课文中的父亲是一个怎样的人？（2）作者为什么要写父亲的背影？（3）文章表达了怎样的情感？学生合作探究，教师巡视指导。
4. 课堂讨论教师请各小组代表发言，分享讨论成果。
教师针对学生的回答进行点评和总结。
5. 拓展延伸教师引导学生思考：在生活中，我们如何去关爱家人，表达亲情？6. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
六、教学效果评价1. 学生参与度高，课堂气氛活跃。
在自主学习和合作探究环节，学生积极参与，积极发言。
2. 教师教学目标明确，教学方法合理。
教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。
3. 教学效果较好。
学生在课堂上的表现显示出他们对课文内容的理解较为深刻，情感态度与价值观得到提升。
初中语文听课记录(精选10篇)汇总版
初中语文听课记录(精选10篇)汇总版1. 《骆驼祥子》内容概要：本课主要讲解了《骆驼祥子》中主人公的性格特点和家庭环境对他的影响。
通过分析小说情节和人物形象，引导学生思考命运与个人选择的关系。
2. 《荆轲刺秦王》内容概要：本课介绍了中国历史上著名的故事《荆轲刺秦王》。
通过听课，学生了解了秦朝的政治背景、秦王的统治方式以及荆轲的忠诚和勇敢。
同时，还分析了这个故事对中国历史和文化的重要影响。
3. 《红楼梦》内容概要：本课重点介绍了中国文学经典《红楼梦》的背景和主要人物。
学生了解了作者的创作意图、小说的结构以及其中的才子佳人形象。
通过分析小说的情节和人物形象，引导学生思考家族传统、爱情与社会变迁之间的关系。
4. 《孔乙己》内容概要：本课围绕着中国著名作家鲁迅的短篇小说《孔乙己》展开。
学生通过听课，了解了鲁迅先生对社会不公的批判和对弱者的关怀。
同时学生还研究到如何通过文学作品表达自己的想法和观点。
5. 《钢铁是怎样炼成的》内容概要：本课介绍了苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
学生通过听课了解了这个故事背景、主要人物以及其中所揭示的工业化进程和劳动者的艰辛生活。
6. 《茶花女》内容概要：本课讲述了法国作家小仲马的小说《茶花女》。
通过听课，学生了解了书中的故事情节、主要人物以及对爱情和社会阶层的思考。
同时还探讨了女性在当时社会中的地位以及梦想与现实之间的矛盾。
7. 《西游记》内容概要：本课介绍了中国四大名著之一的《西游记》。
学生通过听课了解了故事中的主要人物和情节，了解了思想在其中的体现以及对人性的思考。
同时还分析了孙悟空的形象和智慧对学生成长的启示。
8. 《Alice in Wonderland》内容概要：本课讲述了英国作家刘易斯·卡洛尔的童话故事《Alice in Wonderland》。
学生通过听课了解了故事中的奇幻世界和主要人物，思考了幻想和现实之间的边界。
同时学生还研究到通过阅读文学作品拓展想象力的重要性。
校本教研初中听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息课程名称：语文授课教师：张老师听课教师：李老师、王老师听课时间：2021年10月15日听课班级：八年级（1）班听课内容：《背影》二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握生字词，正确朗读课文。
（2）理解课文内容，把握文章主旨。
（3）学习作者通过景物描写、细节描写等手法表现人物情感的能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作探究，提高学生的阅读能力。
（2）培养学生善于观察、善于思考的习惯。
（3）提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观目标：（1）体会父爱的伟大，学会感恩。
（2）树立正确的人生观、价值观。
三、教学过程1. 导入新课张老师通过提问“同学们，你们知道什么是背影吗？”引出课题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习张老师将学生分成小组，要求学生阅读课文，自主完成生字词的学习，并找出文章的重点段落。
3. 合作探究各小组汇报自主学习成果，张老师引导各小组进行讨论，共同分析文章的主旨、人物情感等。
4. 深入讲解张老师对文章的写作手法进行详细讲解，如景物描写、细节描写等，帮助学生更好地理解文章内容。
5. 朗读指导张老师带领学生朗读课文，强调朗读的节奏、语调、停顿等，提高学生的朗读水平。
6. 写作指导张老师针对文章的写作手法，指导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。
7. 总结提升张老师对本节课的内容进行总结，强调父爱的伟大，引导学生树立正确的人生观、价值观。
四、教学反思1. 教学效果本节课教学效果较好，学生在自主学习、合作探究环节积极参与，课堂气氛活跃。
通过教师的引导，学生对课文内容有了更深入的理解，写作能力也得到了提高。
2. 教学亮点（1）张老师善于运用提问、讨论等方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
（2）张老师注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上充分展示自己。
（3）张老师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化指导。
3. 教学不足（1）部分学生在课堂上的参与度不够，需要进一步加强课堂管理。
中学语文教研员听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息学校名称：XX中学授课教师：张老师授课班级：八年级（1）班授课内容：《背影》二、教学目标1. 知识与技能：理解文章内容，品味语言，体会朱自清先生对父亲的深厚感情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、朗读感悟等方法，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会父爱的伟大，学会感恩。
三、教学过程1. 导入新课教师通过展示朱自清先生的生平事迹，激发学生对本文的兴趣，导入新课。
2. 自主学习学生自主阅读课文，思考以下问题：（1）文章讲述了什么故事？（2）朱自清先生对父亲的感情是怎样的？（3）文章中哪些语句最能体现朱自清先生对父亲的感情？3. 合作探究教师组织学生分组讨论，分享自主学习过程中的收获，并对以下问题进行深入探究：（1）文章中父亲的形象是怎样的？（2）朱自清先生在文章中运用了哪些修辞手法？（3）文章的语言有何特点？4. 朗读感悟教师指导学生朗读课文，体会文章的语言美、情感美。
学生分组朗读，教师点评。
5. 总结升华教师引导学生总结本文的主题，强调父爱的伟大，引导学生学会感恩。
四、教学评价1. 教学目标达成度：通过本节课的学习，学生能够理解文章内容，品味语言，体会朱自清先生对父亲的深厚感情，达到了教学目标。
2. 教学方法运用：教师采用了自主学习、合作探究、朗读感悟等方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语文素养。
3. 学生参与度：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，与教师互动。
4. 教学效果：本节课的教学效果较好，学生在课堂上表现出浓厚的兴趣，对父爱有了更深的认识。
五、改进建议1. 在自主学习环节，教师可以适当增加时间，让学生有更多的时间去思考问题。
2. 在合作探究环节，教师可以引导学生进行更深入的讨论，提高学生的思维品质。
3. 在朗读感悟环节，教师可以鼓励学生进行个性化朗读，培养学生的朗读能力。
4. 在总结升华环节，教师可以结合生活实际，引导学生将所学知识应用于实践，提高学生的综合素质。
初中语文皇帝的新装实习见习听课记录和评课
我们现实生活中要做一个，回到“诚实、天真”“实事求是”“说真话、说出自己的想法”的儿童
并补充板书“回到”事情本身
学生阅读板书
教师：儿童是天然的哲学家。
多媒体显示：当我在为孩子们写一篇故事的时候。我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听。
教师把同学牵起来，把手放在学生的肩膀请他们回答问题，这个动作是比较亲密的，能够让学生产生亲切感，但需要把握好尺度
老师激动的情绪、丰富的表情和俏皮的语调能够感染到同学们，同学们积极发言，课堂气氛很和谐。
教师在让学生进行看角色扮演时，让学生各自挑选画幅与音乐，这使得课堂的呈现更加丰富和多样化，也有利于学生发挥主观能动性
教师透过生动的画面，理解幻想与现实生活的联系：在分析与评论人物的基础上，揭示作品的主题，进行教育与陶冶。童话形象鲜明，故事性强，对话多，口语多，语言富于音乐性，教师引导学生进行表情朗读、复述和表演，富有趣味性。
教师板书：……
但无论如何，我只希望能够回到事情本身，下课。
九：板书设计
皇帝的新装
诚实天真实事求是回
到紧扣文本
事比较阅读
情联系生活
说真话，说出自己的想法本
……身
画外音（说课）
该生较为积极，教师及时制止。(“一堂言”)
不过也有弹幕认为该教师说话阴阳怪气，会让人感到不舒服
教师让学生参与板书书写，体现了“以学生为主体”的教育观念；而教师开头以学生提出疑问，有利于后续教师在后续的讲课中对学生的问题进行答疑，甚至是让学生在课堂中能够自己回答自己提出的问题
学生3：第一位大臣
教师追问：那第二位大臣没有责任吗？
学生3：第二位大臣也很重要。
初一语文教研组听课记录
日期：2023年3月15日地点：初一（1）班教室授课教师：李老师课题：《背影》一、课前准备1. 教材分析：《背影》是朱自清的一篇著名散文，通过描写父亲送别儿子的场景，展现了父爱的伟大和深沉。
本节课旨在引导学生理解父爱，感受亲情，培养学生的情感表达能力。
2. 教学目标：- 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父爱的伟大。
- 过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
- 情感态度与价值观：引导学生体会亲情，培养学生的感恩之心。
3. 教学重难点：- 重点：理解课文内容，体会父爱的伟大。
- 难点：培养学生的情感表达能力。
二、课堂教学过程1. 导入新课：- 李老师以“亲情”为主题，引导学生分享自己与父母之间的感人故事，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：- 李老师首先范读课文，让学生初步感受文章的语言美和情感美。
- 接着，让学生自由朗读课文，并注意朗读的节奏和语气。
3. 分析课文：- 李老师引导学生找出课文中描写父亲背影的句子，并分析这些句子表达了怎样的情感。
- 学生通过讨论，得出结论：这些句子通过动作、神态、语言等描写，生动地展现了父亲对儿子的关爱。
4. 情感体验：- 李老师组织学生进行角色扮演，让学生扮演父亲和儿子，体验父子之间的情感交流。
- 学生在扮演过程中，更加深刻地理解了父爱的伟大。
5. 写作训练：- 李老师布置写作任务：以“我的父亲”为题，写一篇作文，表达对父亲的感激之情。
- 学生在写作过程中，能够结合自己的生活实际，表达真情实感。
6. 课堂小结：- 李老师对本节课的教学内容进行总结，强调父爱的伟大和亲情的重要性。
三、课后反思1. 教学效果：- 学生在课堂上积极参与，课堂气氛活跃，教学目标基本达成。
- 学生通过朗读、讨论、写作等方式，对课文内容有了深入的理解，情感表达能力得到提升。
2. 改进措施：- 在今后的教学中，可以增加课堂互动环节，让学生有更多机会表达自己的观点。
初中语文教研听评课记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：XX中学八年级（2）班教室三、活动主题：人教版八年级上册《背影》四、活动过程：1. 听课环节（1）上课教师：张老师（2）教学内容：人教版八年级上册《背影》（3）教学目标：1）知识与技能：理解课文内容，掌握生字词；体会作者对父亲的思念之情。
2）过程与方法：通过朗读、讨论、品味等方法，提高学生的语文素养。
3）情感态度与价值观：培养学生孝敬父母的品质，树立正确的人生观。
（4）教学过程：1）导入：播放父亲背影的视频，引导学生思考背影的意义。
2）初读课文，了解课文内容，掌握生字词。
3）细读课文，体会作者对父亲的思念之情。
4）品味语言，分析课文结构，总结写作手法。
5）讨论：父亲背影背后的故事，激发学生情感共鸣。
6）拓展延伸：讲述自己与父母的故事，分享孝敬父母的感悟。
2. 评课环节（1）评课教师：李老师（2）评课内容：1）教学目标明确，符合课程标准。
2）教学过程流畅，教学方法得当。
3）课堂氛围活跃，学生参与度高。
4）教师善于引导，激发学生思考。
5）课堂评价多样化，关注学生个体差异。
（3）评课意见：1）张老师在教学过程中，注重学生的情感体验，引导学生深入理解课文内容。
2）课堂教学中，教师运用多媒体手段，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。
3）在拓展延伸环节，教师引导学生分享与父母的故事，有助于培养学生孝敬父母的品质。
4）建议教师在教学过程中，进一步关注学生的个体差异，因材施教。
五、活动总结本次听评课活动，张老师以《背影》为教学内容，通过生动的教学设计，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的语文素养。
在今后的教学中，我们要以本次听评课为契机，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
1. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 创新教学方法，提高课堂教学效果。
4. 关注学生的情感体验，培养学生的综合素质。
5. 不断反思自己的教学，努力提高自己的教育教学能力。
初一语文教研听课记录(3篇)
第1篇日期：2021年10月15日地点：XX中学初一（1）班教室授课教师：李老师课题：《卖油翁》一、课前准备1. 教师准备：李老师提前一周布置了预习任务，要求学生阅读《卖油翁》并做好笔记。
同时，李老师准备了PPT课件，以便在课堂上更好地展示教学内容。
2. 学生准备：学生按照要求完成了预习任务，对《卖油翁》的内容有了初步的了解。
二、课堂流程1. 导入新课李老师首先通过提问的方式引导学生回顾了上节课的内容，然后简要介绍了《卖油翁》的作者和背景，激发学生的兴趣。
2. 朗读课文在学生朗读课文的过程中，李老师注意引导学生注意字音、字形和字义，并纠正了一些学生的发音错误。
3. 分析课文（1）分段讲解李老师将课文分为三个部分，分别进行讲解。
第一部分：描写卖油翁的形象和技艺。
李老师通过分析文中的描写手法，让学生了解到卖油翁的外貌、动作、语言等，使学生形象地感受到卖油翁的高超技艺。
第二部分：描写陈尧咨射箭。
李老师引导学生分析陈尧咨射箭的动作和心态，让学生明白陈尧咨并非真正的射箭高手。
第三部分：总结全文。
李老师引导学生总结全文，让学生明白文章通过卖油翁和陈尧咨的故事，揭示了“熟能生巧”的道理。
（2）重点词句解析在分析课文的过程中，李老师对一些重点词句进行了详细解析，如“卖油翁”“熟能生巧”等，帮助学生更好地理解课文。
4. 课堂活动为了提高学生的参与度，李老师组织了一个小组讨论活动。
学生分为四个小组，每组选择一个角色，分别扮演卖油翁、陈尧咨、旁观者和评委，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解课文内容。
5. 总结与作业布置李老师对本节课的内容进行了总结，强调“熟能生巧”的重要性。
最后，布置了课后作业，要求学生撰写一篇关于《卖油翁》的读后感。
三、课后反思1. 教学效果本节课通过多种教学方法，如分段讲解、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
学生在课堂上表现积极，对课文内容有了更深入的理解。
2. 教学不足（1）课堂时间分配不够合理。
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一、标题：主标题、引标题、副标题（主必有，其余可有可无）
对新闻或信息内容的高度概括
（对标题的全面解释）→举例
二、导语：开头（扼要揭示消息的核心内容）
三、主题
四、背景
五、结语：结尾 有时明显，有时蕴含于主体之中
电头：（提问其作用）→教师总结
请同学们用三种方式表达课文的内容？（先齐读课文，教师纠正学生坐姿）
听课记录
年 月 日
授课
教师
学 科
语文学 校班Fra bibliotek级八年级
课题
新闻两则
课型
教师教学过程记录：
1、抽取学生回顾前面所学内容。（对李清照的感想）
按学号抽取自学内容阅读情况宋词（课外）
导入：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书！（提问：这样好不好→好或不好→why）
什么是新闻？→“概念”：新、近/具有价值的人或事/简要/迅速（抢头条）
?用一句话→标题
?用一段话→主体第一、二句（导语）
?用几段话→主体
3、朗读课文（要求学生拿起课本，端正姿势）
读新闻要求学生以播音员的身份报诵
4、新闻六要素：5W，1H
What,when,who,where,why,how
何事，何时，何人，何地，为何，经过（提问：这六要素能否缺少一部分呢，为什么？）→回到课本中来找这六要素，勾画出来概括，给学生几分钟去思考，然后请人回答
教学点评：
上课先回顾自学内容，然后过渡到本节课上。
新闻的格式概括明了。
主体格式板书清晰。
学生朗读，把握全文主题。
时刻注意学生的上课精神状况，适时活跃课堂气氛。
听课随感：
1、教师引导，学生自主回答。
2、时刻关注学生的学习状态，即时纠正。
3、对于新闻的教学主要是新闻结构的把握以及新闻特征的学习，激发学生的兴趣最好是用新闻图片或者真实的新闻事件来讲解！