人教版五年级下册第20课《景阳冈》

本单元我们共学习了三篇根据名著改编的课文， 你能说说对三部名著的初步印象吗？
.小结：《水浒传》就写了108条梁山好汉，就武松还
有很多章节很多精彩的故事，李逵也是《水浒传》中 的一个人物，他也曾经打死过老虎，他有什么特点呢？ 请同学们课后去阅读《水浒传》，你一定能感受到阅 读的乐趣。
课外拓展
1.阅读《水浒传》。 2.收集一个《水浒传》人物的故事讲给 同学听。
学习方法交流：你准备怎样解决这三个问题？

（1）理清课文思路，了解段与段的联系。

（2）通过抓人物语言、动作、神态的句 子，感受人物的形象。
根据阅读要求，自读自悟




Байду номын сангаас
认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。 想一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎 有什么关系。 武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。 “这酒真有气力”──这酒很有劲；“筛一碗酒”──倒一碗酒； “吃酒”──喝酒；“武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱 踢。”──武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢。 如何：这里是“为什么”的意思。 筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。 榜文：官府的告示。榜，古代指文告，像现在的布告。 请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。 霹雳：云和地面之间发生的一种强烈的雷电现象，响声很大，能 给地面上的东西造成很大的灾害。 酥软：肢体软弱无力。

检查自学效果、组织交流


1、学习汇报：课文哪几个自然段写“武松打虎”，课 文还写了哪些内容，找出相关段落。 2、读“武松打虎”段落。 3、在描写“武松打虎”的段落中，哪些语句给你留下 深刻的印象？读后有什么感受？ 4、“打虎”部分通过对人物动作的描写，突出了英雄 形象。你认为前面的内容与“打虎”内容有关吗？又 是通过什么描写来表现人物形象的？ 5、武松在这些段落里，又给你留下什么样的印象？
猜谜语
1、风云变幻错失着，虚度前生业已空。 2、白首又来游久处，处心积虑失先机。


谜底： 虎
龙潭小学——隆文学
施耐庵
其人不见正史，稗史野闻中各说纷纭，地下 挖掘也仅提供曲证，因此有人称为“谜”。然而， 一部旷世巨著《水浒传》的问世，发聋振聩，影 响深广。施耐庵的生平事迹不详，一般认为是元 末明初人。20世纪20年代以后，江苏兴化地区陆 续发现一些有关材料，如，《施耐庵墓志》、 《施耐庵传》。《墓志》说他生于1296年，死于 1370年，曾中进士，在钱塘（今浙江杭州）做过 两年官，与当道不合，弃官回乡，从事著述。由 于材料相互矛盾之处不少，这些材料的真伪，学 术界一直未有定论。
“打虎”部分通过对人物动作的描写，突出了英雄形象。 你认为前面的内容与“打虎”内容有关吗？又是通过什
么描写来表现人物形象的？

通过对武松的语言描写，感受到武松的性格特点。 “别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来” 体会出武松倔强、豪爽 “就有大虫，我也不怕” 体会到武松很勇敢

“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什 么！”能够体会出武松的勇敢。 通过对武松心里的描写，感受武松的内心变化，感受他的英 雄气概。如“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑……”“怕什么， 只管上去，看看怎么样。”这里虽有犹豫，但更多的仍然是“勇 往直前”的豪气。当天将黑时，他见没有老虎，便“自言自语道： ‘哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。’”这是他在 为自己壮胆，也很真实可信。所以这些内容看似与打虎无关，实 际上与打虎的内容有着密切的关系。
踉跄 （liàng） （qiàng） （踉跄） 霹雳
（pī）
（lì ） （霹雳）
唬（hǔ） （吓唬） 诡（guǐ）（诡计）
胯（kuà） （腰胯） 泄 （xiè） （泄气）
簌（sù） （bèng） （簌簌） 迸 （迸发） 稣（sū）（酥软）
导语提出了哪些阅读要求



（1）认真读课文，找出具体描写打虎的部分 多读几遍。 （2）想一想，除了“打虎”，课文还写了哪 些内容，这些内容跟打虎有什么关系。 （3）武松给你留下了怎样的印象，你是通过 哪些句子感受到的。
武松在这些段落里，又给你留下 什么样的印象？

小结武松的人物形象：豪爽、神威、武 艺高强、江湖阅历丰富……
豪 爽 倔 强
勇 敢 无 畏
天伤星行者 武 松 清河县人,排行第 二,江湖上人称武二 郎。幼年父母双亡, 由兄长武大抚拳成 人。景阳岗打虎后 任阳谷县都头,后因 斗杀西门庆、潘金 莲刺配孟州,又因血 溅都监府逃至二龙 山落草。三山聚义 打青州后上梁山入 伙,为山寨步军十头 领之一。
在描写“武松打虎”的段落中，哪些语句给你留下深刻 的印象？读后有什么感受？


突遇大虫的“一扑”、“一揪”、“一剪”，他的对 策是“躲闪”、“闪在青石边”、“闪在大虫背后”、 “闪在一边”…… 一段话里连用了许多个“闪”字，能否换成“躲” 字呢？ （“闪”既是本能的反应，又是防御的手段，准确刻 画了武松在遭到大虫的突然袭击，毫无防备的情况下 的动作。“闪”这个动作，具有突发性，用在这里很 能表现人物的机警敏捷。而“躲”却显得很被动。这 样，充分说明了这一个连一个的“闪”字，绝不是重 复、雷同，而凸现了武松的有勇有谋、智勇双全。） 描写武松时，用 “抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几 个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松 打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大 形象。

谢谢！
水
浒
传
《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。《水浒传》 是明代长篇小说，关于它的作者，明人说法不一，有说施耐 庵和他的学生罗贯中合作，现在大都认为是施耐庵所作。它 是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并 非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基 础上，由文人加工编撰而成。本书结构严整，以官逼民反、 替天行道为主线，各个故事，如林冲上山、武松打虎、智取 生辰纲等章回，具有相对的独立性。语言以口语为基础，明 快、洗练、准确、生动。叙事绘声绘色，极为传神。