5《手指》导学案
统编版五年级下册语文 手指导学案金
手指导学案教学目标1.会认“弦、揿、搔”等13个生字，读准1个多音字“薄”，会写“拇、搔、痒”等15个字，正确读写“拇指、接触”等8个词语。
2.了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。
3.感悟作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。
4.会仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
教学重难点1.了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。
2.感悟作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。
谜语激趣，导入新课我们来猜一个谜语。
课件出示：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。
（猜器官）指名学生猜谜底。
（手指）2.“人有两件宝，双手和大脑。
”这句话足以说明手对一个人是多么重要，可是我们有没有仔细地观察过自己的五根手指呢？对这样五根平平常常的手指，作家丰子恺写了一篇有趣而意味深长的文章《手指》。
板书课题，齐读课题。
（板书：手指）二、形近字组词。
搔()钮()纽()戎()诫()渺()舷()瓣()梯()骚()蚤()扭()戒()械()缈()弦()辫()涕()三、给带点字注音。
爱憎曲线优美养尊处优薄弱拧螺丝四、课文理解。
1、初读课文，思考：课文写了哪些手指，写出了它们什么样的特点?2、再读课文，思考：课文在描写手指时采用了哪些方法?你从中感悟到了什么样的哲理，受到了怎样的启迪?3、三读课文，思考：你能把本单元的几篇课文在写法上分一下类吗?桃花心木》《手指》是在文末或文中直接表达作者的感悟，以直接表白的方法，给人以启示。
《匆匆》《顶碗少年》是将说明的道理蕴含在文章之中，使人从中受到启迪。
4、对句子的理解。
①拿笔的时候，全靠它推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。
②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
《手指》 导学案 打印版
22《手指》导学案学习目标:1.会认"姆、弦"等13个生字，会写"拇、纽"等15个字，会写"拇指、接触"等词语。
2.默读课文，体会课文语言的风趣幽默，能说出五根手指各自的姿态和性格特点。
3.能由文中的大拇指和食指联想到生活中类似的人，懂得团结才有力量的道理。
4.能运用拟人、夸张、对比等“丰式”语言手法，学写五官。
教学重难点:目标2、3两条【基础部分】（学习程序：课外按要求独学、学科组长评好分——课内小组交流3分钟——领学、点评5分钟）一、了解作者：丰子怆，原名丰润，浙江嘉兴人，中国现代著名书画家、文学家、翻译家，被誉为"现代中国最像艺术家的艺术家"。
他的画作多以儿童为题材，幽默风趣。
其主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《丰子恺漫画》等。
二、初读课文，学习生字词。
1.读准下列词语拇指污秽轧钢拧螺丝纽扣外貌渺小分享平庸憎恨2.辨字组词拇（）钮（）轧（）享（）苍（）拧（）姆（）扭（）扎（）亨（）仓（）泞（）【要点部分】（学习程序：小组交流6分钟——老师分配任务，小组合学3分钟——领学、点评16分钟）一、默读课文，划分段落，并说明段意。
请你说一说可以分成几个部分，并说明段意？▲（总）第一部分：（分）第二部分：（总）第三部分：二、自由朗读课文，了解课文内容，并完成填空。
《手指》是先生的一篇散文，课文介绍了五根手指，各有不同的，各具不同的，各有所长，各有所短，生动地刻画了五个鲜明的手指形象，让我们联想到生活中类似的人，进而懂得“”的道理。
三、读第2-5自然段，认识五指的姿态及性格特点，并完成下面表格。
【拓展部分】（学习程序：优等生领学——点评、总结，共5分钟）1.作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人？。
▲大拇指：食指：2.仿照课文的表达特点，从五官中选一个，写一段话。
★【目标检测】一、看拼音写词语mǔzhǐsāo yǎng huìwùniǔ kòu yàshāng （）（）（）（）（）nǐng kāi xiàng mào miǎo xiǎo yǎng zūn chǔyōu（）（）（）（）二、给下面的多音字组词语喷pēn（）pèn（）血xuè（）xiě（）薄báo（）bó（）拧níng（）nǐng（）。
《手指导学案》
《手指》导学案
导学目标：通过进修《手指》，学生能够理解手指的结构和功能，了解手指在平时生活中的重要性，培养学生对身体健康的重视认识。
导学内容：
1. 手指的结构：手指由指骨、指关节、肌肉和皮肤组成。
手指的关节灵活，可以进行各种动作。
2. 手指的功能：手指在平时生活中起着至关重要的作用，如握物、拿东西、写字、打字等。
3. 珍爱手指：在平时生活中要注意珍爱手指，避免受伤。
比如在做家务时要注意应用工具，避免手指被割伤。
导学步骤：
1. 导入：通过观看相关视频或图片，引导学生思考手指在平时生活中的作用。
2. 进修《手指》：让学生阅读课文《手指》，了解手指的结构和功能。
可以让学生分组讨论手指的作用，并分享自己的看法。
3. 活动：设计一些手指动作游戏，让学生通过动作来感受手指的灵活性和重要性。
4. 讨论：引导学生讨论如何珍爱手指，避免受伤。
可以让学生分享自己在平时生活中珍爱手指的经验。
5. 总结：通过本节课的进修，让学生认识到手指在平时生活中的重要性，培养他们对身体健康的重视认识。
拓展延伸：
1. 鼓励学生自主进修手指的相关知识，可以通过查阅书籍、上网搜索等方式。
2. 组织学生进行手指珍爱宣传活动，让更多的人了解如何珍爱手指，预防手指受伤。
3. 鼓励学生关注身体健康，养成良好的生活习惯，珍爱自己的手指和身体健康。
通过本节课的进修，置信学生能够更加了解手指的结构和功能，认识到珍爱手指的重要性，培养对身体健康的重视认识。
希望学生在平时生活中能够注意珍爱手指，保持健康的生活方式。
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》第1课时教案(定稿)
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》第1课时教案一、教学目标知识目标1.能够听懂、读懂课文《手指》。
2.掌握课文中重点词语的意思。
3.知道手指的结构和功能。
能力目标1.能够用自己的语言复述课文内容。
2.能够正确使用课文中的重点词语进行表达。
情感态度目标1.培养学生对手指的敬畏和保护意识。
2.培养学生团结合作的意识，懂得互帮互助。
二、教学重点1.理解课文内容。
2.掌握课文中的重点词语。
3.了解手指的结构和功能。
三、教学难点1.用自己的语言复述课文内容。
2.理解手指的结构和功能。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅描绘手指的图片，引出本节课的话题，让学生感受手指的重要性。
2. 分析课文（10分钟）教师带领学生一起读课文《手指》，讨论课文中的生词和句子，强化理解。
3. 阅读课文（15分钟）学生分组朗读课文，理解课文内容，解释生词。
教师适时纠正发音错误。
4. 操作练习（20分钟）分组讨论手指的结构和功能，在课堂上模拟实验，让学生更深入地了解手指的作用。
5. 合作探究（15分钟）学生根据小组讨论的结论，展开合作活动，完成一份小结论，分享给全班。
6. 拓展延伸（10分钟）教师介绍手指的保护知识，引导学生探讨如何保护自己的手指，提高安全意识。
7. 课堂小结（5分钟）对今天的学习进行总结，强调学习重点，留作业：写一篇关于手指的文章。
五、课后作业写一篇关于手指的文章，介绍手指的结构、功能和保护知识。
六、板书设计•课文《手指》•手指的结构和功能•手指的保护知识七、教学反思本节课通过多种形式的活动引导学生深入了解手指的结构和功能，培养了学生的合作意识和观察力。
在今后的教学中，要注意继续巩固学生对手指的理解，并引导他们在实际生活中加以运用和保护。
部编版五年级语文下册 22《手指》 导学案
22手指------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------我的老师我最喜欢教我英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,连26个英语字母都认不出。
王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。
每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。
陈晖学英语的积极性大大提高了。
‖王老师不但理解我们,还善于引导我们。
那是在一节自习课上,她拿着试卷给我们评讲。
正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。
怎么回事?同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。
原来,是自然课老师在做飞机模型试航。
同学们都希望去阳台上看一看。
顿时,教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不再认真听讲了,她先是一愣,露出疑惑的神情。
当王老师转头看到自然老师在做飞机模型试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟。
她果断地一挥手,说:“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室,同学们一时还安静不下来。
王老师就微笑着说:“你们很喜欢飞机吧!可要知道现在国外航天事业比我国强得多,这就要求我们学习更多的知识,而外语是学习研究国外先进技术的必要工具。
”这时,教室里显得格外安静,大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。
‖这样的老师怎能不叫人喜欢呢?。
小学语文《手指》教案范文
小学语文《手指》教案范文一、教材分析本课为小学语文第二册上册第一单元的《手指》一课。
《手指》是包苇韵的一首诗，情感直接，简练明了。
此诗通过描写手指的作用和形状，来展现出手指的独特之处。
二、教学目标1.知识与技能目标：（1）通过学习诗歌，了解手指的作用和形状。
（2）能够正确朗读句子，理解诗歌的意思。
（3）积累和运用课文中的词汇。
2.情感态度价值观目标：（1）通过学习，培养学生的观察力和想象力。
（2）培养学生对生活中细微之处的关注和珍惜之情。
三、教学重难点1.重点：使学生理解诗歌的含义，朗读诗歌。
2.难点：引导学生用适当的语言表达自己对手指的想法和感受。
四、教学准备1.教学课件2.课堂绘本3.活动道具五、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）教师引导学生讲述一下手指的作用，通过提问的方式激发学生的兴趣，如：“你们还记得我们的手指都能做些什么吗？”（学生举手回答）步骤二：课文学习（10分钟）1.教师播放课程辅助材料，学生跟读。
2.教师解读课文内容，帮助学生理解诗歌中要表达的意思。
3.学生分组小朗读课文，并进行表演，通过表演展示诗歌的情感。
步骤三：课文分析（10分钟）1.教师带领学生逐句分析诗歌，理解每句话的意义。
2.学生积极参与，发表自己对诗歌中内容的理解和感悟。
步骤四：词汇学习（15分钟）1.教师引导学生读词，学生跟读。
2.教师解释生词的意思，帮助学生记忆。
步骤五：图文配对活动（15分钟）1.教师展示图片，学生根据图片描述图片中的手指特征。
2.学生将正确的描述和相应的图片进行配对。
步骤六：情感体验（15分钟）1.教师展示道具，学生观察道具，描述道具的特征和用途。
2.教师引导学生感受道具带来的不同感觉，并与手指的感觉进行对比。
3.学生用适当的语言表达自己对手指的想法和感受。
步骤七：小结巩固（5分钟）教师和学生一起复习课文内容，总结诗歌的意义和学到的知识。
六、教学总结通过本节课的学习，学生对手指有了更深入的了解，并通过活动感受到手指的独特之处。
部编版语文五年级下册-22《手指》教案
部编版语文五年级下册-22《手指》教案一、教学目标1.能理解课文内容，感受课文情感，会背诵课文。
2.能正确朗读课文，讲述课文中的主要内容。
3.能通过课文学习了解手指的结构、功能及重要性。
4.能用所学知识描述手指的作用，体会手指的重要性。
二、教学重点1.识记并理解课文内容。
2.掌握手指的结构和功能。
3.认识到手指在生活中的重要性。
三、教学难点1.帮助学生理解课文中的抽象概念和情感。
2.让学生明白手指在日常生活中的作用。
四、教学过程A. 导入1.师生共同欣赏手指的图片或手势，引出“手指”话题。
2.引导学生谈谈手指的作用，为后续学习做铺垫。
B. 学习课文1.师生共同阅读《手指》课文，了解故事内容并讨论。
2.学生独立阅读课文，用自己的话语描述故事情节。
C. 深化学习1.老师介绍手指的结构，让学生了解手指的构成。
2.讨论手指的功能，引导学生发表自己对手指的认识。
D. 回顾梳理1.回顾本节课所学内容，让学生梳理知识点。
2.鼓励学生表达自己对手指的观点，展示手指在生活中的作用。
五、课后作业1.背诵《手指》课文。
2.简单绘画手指的结构。
3.思考手指在日常生活中的作用，写下自己的看法。
六、教学反思在教学过程中，我们要注重引导学生主动思考，培养他们的观察力和表达能力。
通过这节课的学习，学生不仅能理解课文内容，还能对手指的特点和作用有更深入的认识。
希望学生通过这节课的学习，能够关注和珍惜自己的手指，明白手指在日常生活中的重要性。
微课教学设计：五年级《手指》教案
微课教学设计：五年级《手指》教案1. 课程概述本节课是五年级的生物课，主题是手指。
本课程设计旨在让学生了解手指的结构和功能，通过生动的图像和实验来让学生更好地了解手指的形态和功能。
2. 教学目标本节课的教学目标主要有以下三个方面：（1）了解手指的结构和功能，特别是五种手指的名称和作用；（2）通过手模实验，了解手指的缩放和灵活性；（3）通过比较人类和其他动物的手指，了解手指在生物进化中的角色。
3. 教学内容和教学方法（1）手指的结构和功能在本节课中，要介绍手指的结构和功能。
通过图像、动画和视频等形式，生动地展示手指的形态和作用。
同时，老师还要引导学生思考，发现手指的重要作用。
老师可以通过以下几种方法进行教学：①图像展示：通过图像展示人类手指的不同形态和部位，让学生了解手指的不同结构和作用。
②实物展示：老师可以通过展示手模，让学生看到手指的现实形态，并了解手指的伸缩和灵活性。
③视频展示：通过介绍人类、艺术家和运动员手指的表现和功能，让学生了解手指在不同领域的应用。
（2）手模实验通过手模实验，在实际操作中让学生体验手指的缩放和灵活性。
老师可以采取以下方法进行教学：①将砖块作为手指模型，让学生在砖块上插入不同的手指模型进行实验；②给出各种手指活动的姿势，让学生通过模拟手指的运动，理解手指的灵活性。
（3）人类和其他动物的手指比较通过比较人类和其他动物的手指，让学生了解手指在生物进化中的角色。
老师可以采取以下方法进行教学：①通过图像和视频，展示不同动物的手指形态和作用，让学生对比人类和其他动物的手指。
②引导学生进行思考，通过图像问答或小组讨论等形式引导学生思考，发现人类手指和其他动物的手指之间的共同点和不同点。
4. 教学评价本节课的教学评价主要以实验和问答等形式来进行。
通过实验的结果、问题的答案等方面，对学生的学习情况进行评价，并通过评价结果来进一步调整教学方案。
5. 教学补充老师需要提醒学生，不要过于依赖手指，应该根据需要合理配置手指的使用，才能保证身体的健康。
2024年部编版语文五年级下册手指导学案(精推3篇)
部编版语文五年级下册手指导学案（精推３篇）〖部编版语文五年级下册手指导学案第【1】篇〗活动目标1、能够知道手指可以变化出许多东西，并能从中感受到变化的快乐。
2、通过亲子游戏，培养幼儿与家长的感情。
活动准备牙刷、叉子(实物);兔子、小花猫、老虎(玩具)、小苹果。
活动过程一、活动开始：爸爸抱着宝宝坐在垫子上，妈妈坐在宝宝的对面，妈妈的身后藏着实物。
二、活动开展：1、妈妈伸出手指，念着儿歌：一根手指一根手指，转转转，变成小牙刷，刷刷刷(妈妈从身后拿出小牙刷，做刷牙的动作;爸爸轻轻地抓着宝宝的手，用一根手指跟妈妈做同样的动作)2、妈妈伸出两根手指念着儿歌：两根手指两根手指，转转转，变成小白兔，跳跳跳(妈妈从身后拿出玩具小兔子，爸爸抓着宝宝的手放在宝宝的头上，做小兔子跳的动作)3、依次内推：三根手指、四根手指、五根手指变化出小叉子、小花猫和大老虎。
4、妈妈把玩具放在宝宝的前面，妈妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品(爸爸帮忙)5、爸爸把玩具放在一旁爸爸妈妈和宝宝围成圆圈，爸爸和妈妈念儿歌，爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。
三、活动结束：1、妈妈说着儿歌，宝宝独立完成儿歌里面的动作。
2、宝宝做对动作，爸爸给宝宝一个小红苹果做为奖励。
爸爸和妈妈都把大拇指送给宝宝。
手指游戏儿歌一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷; 两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳; 三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉; 四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵; 五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫。
第2篇、小班游戏手指游戏教案反思活动目标：1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
2、发展幼儿的动手能力。
活动过程：1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手举起来;小手小手拍拍，我的小手合起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来。
"2、认识小手教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊"(幼："手。
部编版五年级语文下册第八单元第22《手指》集体备课教案(含2课时)
部编版五年级语文下册第八单元第22《手指》集体备课教案（含2课时）一、教学目标1.了解文学名著《手指》的情节和主题。
2.掌握《手指》中生词和词语的意思。
3.能够运用课文中的语言进行表达和写作。
4.培养学生对文学作品的审美情趣和批评能力。
二、教学重点1.熟悉《手指》的文本，理解故事情节和主题。
2.掌握生词和词语的意思，并能正确运用。
3.进行听、说、读、写能力的训练，提高语言表达能力。
三、教学内容第一课时1. 导入（5分钟）•利用图片或实物引入话题：“手指在我们的生活中扮演着什么角色？”2. 学习文本（20分钟）•听读课文《手指》，理解主要情节。
•解释生词和生词短语，确保学生理解。
•分析文章结构，以及作者想要表达的主要意思。
3. 讨论和小组活动（15分钟）•分组讨论文章中的人物性格、情节变化等，并进行总结。
•小组展示自己的分析，交流学习。
4. 语言运用（10分钟）•操练文章中的重点语句，培养学生的语言表达能力。
第二课时1. 复习（5分钟）•复习前一节课的内容，巩固学习成果。
2. 写作训练（20分钟）•请学生根据课文内容，写一篇关于“手指”的作文。
•注重学生的写作结构和逻辑性，提高写作能力。
3. 朗读和评析（15分钟）•学生进行朗读课文或自己的作文，进行评析和互相指导。
4. 总结和作业布置（10分钟）•总结本节课的学习内容，梳理重点。
•布置作业：写作内容延伸，可以写一篇关于自己的手指的作文。
四、教学反思本节课以部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》为教学内容，通过深入分析课文，引导学生理解文章的情节和主题，培养学生的语言表达能力和审美情趣。
在教学过程中，通过小组讨论、写作训练等多种方式，激发学生的学习兴趣和参与度，培养他们的文字表达能力和批判性思维能力。
此教案旨在通过文学教学，促进学生综合素养的提升，引导学生发现生活的美好之处，并用心体会和感悟文学作品带来的启示和感动。
部编五年级语文下册《手指》优质课 教学设计
部编五年级语文下册《手指》优质课教学设计一、教学设计目的本节课的主要目的是让学生通过学习课文《手指》，进一步了解人体结构中手指的功能和重要性，培养学生的阅读理解能力和写作能力，同时激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学设计内容1. 教学内容分析《手指》是五年级语文下册的一篇课文，讲述了手指的作用和特点。
通过对手指的描写，引导学生认识人体结构，培养学生的观察力和思维能力。
2. 教学目标•知识目标：学生能够理解课文内容，掌握手指的结构和功能。
•能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力。
•情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，增强学生对手指的珍视和重视之情感。
三、教学设计步骤1. 导入环节•利用图片或实物展示不同形状的手指，引发学生的好奇心，激发学生对课文主题的兴趣。
2. 学习阅读•让学生自主阅读课文《手指》，理解文中描述手指的内容，并进行讨论，梳理重点知识。
3. 写作训练•让学生根据课文内容，展开写作训练，写一篇关于手指的作用或特点的短文，培养学生的写作表达能力。
4. 语文游戏•设计与手指相关的语文游戏，如字谜、填字游戏等，巩固学生对手指相关知识的理解和记忆。
四、教学实施及评价1. 教学实施•组织学生参与课堂互动，引导学生主动思考并表达自己的观点。
•鼓励学生勇于表达自己的想法，提高学生的语言表达能力。
2. 教学评价•通过课堂讨论、作业完成情况和写作表现等方式，对学生的学习情况进行评价，并及时给予指导和反馈。
•可以通过口头问答、小测验等方式检测学生对手指相关知识的掌握情况。
五、教学反思与展望本节课通过对《手指》这篇课文的学习，让学生更加深入地了解手指的功能和特点，培养了学生的阅读理解能力和写作能力。
在未来的教学中，可以结合更多实际案例，拓展学生的思维领域，促进学生全面发展。
手指教案_精品文档
手指教案导语：手指是人类身体最重要的工具之一，也是我们日常生活中经常使用的部位。
良好的手指灵活性和协调性对于我们的日常活动和学习非常重要。
为了培养学生的手指灵活性和协调性，我们设计了一份手指教案，帮助学生通过一系列的活动和练习来提高手指的动作能力。
一、目标1. 培养学生的手指灵活性和协调性。
2. 提高学生的手指运动控制能力。
3. 增强学生的手指敏感度和触觉细腻度。
4. 培养学生对手指动作的观察和表达能力。
二、活动准备1. 空间：教室或多功能活动室。
2. 材料：小球、彩色纸、剪刀、夹子、细碗等。
三、活动内容1. 手指热身操为了让学生的手指更好地准备活动，可以设计一段手指热身操。
可以利用音乐激发学生的兴趣，同时通过一系列的手指运动来让学生的手指得到活跃。
2. 抓捏小球将一些小球放在桌面上，要求学生运用手指的力度和灵活性去抓捏小球。
可以设置不同大小和硬度的小球，增加难度。
这个活动既可以训练学生的手指力量，也可以培养学生对于力度的掌控能力。
3. 剪纸活动提供一些彩色纸和剪刀，要求学生用手指去操作剪刀，剪下各种形状。
这个活动可以锻炼学生的手指协调性和灵活性，同时培养学生对于不同形状的观察和表达能力。
4. 夹小物准备一些小物品，如纸夹、夹子等，要求学生用手指去夹取这些小物品。
可以通过设定时间限制或者夹取特定物品的要求来增加活动的难度。
这个活动可以锻炼学生的手指灵活性和精细动作能力。
5. 碗中移动在细碗中放入一些小颗粒物，要求学生用手指将这些小颗粒物从一碗中移动到另一碗中。
可以使用计时器来增加活动的竞争性和趣味性。
这个活动可以培养学生的手指敏感度和触觉细腻度。
6. 手指音乐表演选择一段激动人心的音乐，要求学生根据音乐的节奏和旋律进行手指的编舞。
通过手指的灵活运动来表达音乐的感觉和情感。
这个活动可以培养学生对于音乐的理解和表达能力，同时提高手指的协调性和触觉细腻度。
四、教学评价1. 观察学生的手指动作是否流畅、准确。
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》第1课时教案
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》第1课时教案一、教学目标1.了解课文《手指》的内容，体会文章的感情表达和意义。
2.能够准确朗读课文，理解文中的情节。
3.能够根据课文内容进行小组讨论，交流彼此的看法。
4.能够通过讨论和思考，体味文章中所传达的哲理。
二、教学重难点1.重点：理解课文内容，进行情感表达。
2.难点：理解课文中的深层含义，引导学生进行思辨。
三、教学准备1.课文《手指》的教材。
2.黑板、彩色粉笔。
3.学生课堂笔记本。
四、教学过程1. 热身老师播放与手指有关的歌曲作为热身活动，引导学生讨论歌曲与手指之间的关系。
2. 导入通过引导学生观察自己的手指，谈谈手指在日常生活中的重要作用，引起学生对手指的思考和好奇心。
3. 学习课文1.学生带领朗读课文《手指》，教师解释课文中生字词的意义。
2.进行课文段落分析，帮助学生理解文中的情节和感情表达。
3.学生小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
4. 思考深层含义1.引导学生思考课文中有何寓意，带领学生体会文章的内涵和哲理。
2.教师提出问题，让学生从不同角度进行思考和讨论。
5. 拓展活动组织学生进行手指操练活动，锻炼手指的灵活性，增强对手指的认识和重视。
6. 作业布置让学生写一篇读后感，分享对课文《手指》的理解和感悟。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对课文理解和情感表达能力有所提升，但在思考深层含义方面还有待加强。
下节课需要更多的引导学生进行思辨，体味文章的哲理和情感。
以上是本节课的教学计划，希望通过这节课的学习，学生对手指有更深入的了解和感悟，培养学生的思考能力和情感表达能力。
实验集体备课部编版五年级语文下册第八单元《手指》教案(共计2课时 )
实验集体备课部编版五年级语文下册第八单元《手指》教案
一、教学内容
1. 课时安排
•第一课时：《手指》
•第二课时：《手指》
2. 教学目标
•了解《手指》的主题和内容
•了解《手指》的一些常见知识
•培养学生的观察能力和思考能力
3. 教学重点
•识记《手指》的重点词语和句子
•理解《手指》的意义和文化内涵
•进行《手指》相关的游戏和活动
二、第一课时：《手指》
1. 教学过程
1.开场导入：问学生关于手指的常识问题，引发学生思考
2.学习《手指》的课文内容，分段阅读、理解
3.引导学生进行相关的问答和讨论
4.教师总结本节课内容，布置课外作业
2. 教学活动
1.组织学生进行手指比赛
2.小组合作练习，编写有关手指的小故事
3.课堂展示和分享
三、第二课时：《手指》
1. 教学过程
1.复习上节课内容，进行反馈
2.学习《手指》的其他相关知识，如成语、谚语等
3.学生分组进行手指文化展示
4.教师点评、总结
2. 教学活动
1.学生自主制作手指相关的手工作品
2.分角色进行剧情表演
3.分组进行手指文化知识竞赛
四、教学评价
•通过课堂观察、学生表现、作业情况等方式进行评价
•鼓励学生参与活动，激发学生学习积极性
五、教学反思
•教师应根据学生的反馈及时调整教学方式和活动内容
•评估教学效果，及时总结提出改进建议
以上是《手指》教案的教学内容安排，希望能够帮助到您的备课工作。
《手指导学案-2023-2024学年语文统编版》
《手指》导学案一、导学目标：1. 了解手指的结构和功能；2. 掌握手指的常见问题及预防方法；3. 提高对手指珍爱的认识。
二、导学内容：1. 手指的结构和功能：a. 手指是人体上最常用的器官之一，由指骨、关节、韧带、肌肉和神经组成；b. 手指的主要功能包括握持物品、触摸物体、进行精细动作等。
2. 手指的常见问题及预防方法：a. 青甲：多由于缺乏维生素或手部受伤引起，建议多摄入富含维生素的食物，避免过度用力；b. 冻伤：在寒冷环境下易发生，应注意保暖，避免长时间暴露在低温下；c. 遇到手指受伤时，应及时处理伤口，避免感染。
3. 手指的珍爱认识：a. 避免过度应用手指，注意休息；b. 戴手套进行手部珍爱，避免受伤；c. 定期进行手指按摩，增进血液循环。
三、导学方法：1. 课先导入：通过观看手指结构和功能的视频，引起学生对手指的兴趣；2. 知识讲解：老师进行手指结构和功能的详细讲解，引导学生了解手指的重要性；3. 小组讨论：让学生分组讨论手指的常见问题及预防方法，鼓励他们提出自己的看法；4. 实践操作：让学生进行手指珍爱的实践操作，如正确按摩手指、正确应用手套等；5. 总结反馈：让学生总结本节课所学内容，强化对手指珍爱的认识。
四、导学评判：1. 参与度：学生是否积极参与讨论和实践操作；2. 理解水平：学生是否能够准确描述手指的结构和功能，以及常见问题及预防方法；3. 应用能力：学生是否能够运用所学知识，正确珍爱自己的手指；4. 反馈意见：根据学生的表现，及时给予必定或建议，鼓励他们保持良好的手指珍爱习惯。
五、导学延伸：1. 鼓励学生在平时生活中注意手指的珍爱，避免受伤；2. 组织手指珍爱知识竞争，增强学生对手指珍爱的重视；3. 邀请专业医生进行手指珍爱健康讲座，让学生了解更多关于手指珍爱的知识。
通过本节课的进修，置信学生们能够更加重视手指的珍爱，保持健康的手部状态，提高生活质量。
愿我们的手指永遥健康！。
统编教材部编版五年级下册语文第八单元 22 《手指》 第一课时教案
统编教材部编版五年级下册语文第八单元 22《手指》第一课时教案一、教学目标1.能够理解课文内容，理解手指在我们日常生活中的重要作用。
2.感受课文中的情感，并以自己的话语表达。
3.通过朗读、默读，提高语言表达能力。
二、教学重点1.理解课文内容，感知课文情感。
2.大声朗读课文，加深对课文的理解。
三、教学难点1.理解和表达课文情感。
2.通过导学讨论，引导学生深入理解课文。
四、教学准备1.教材《手指》第一课时。
2.课件。
3.学生课堂笔记本。
五、教学过程1.导入（5分钟）老师通过简单介绍手指在我们生活中的作用，引入课文话题。
2.课文学习（20分钟）1.分段学习课文，带领学生理解每个段落的意思。
2.带领学生大声朗读课文，重点体会课文情感。
3. 理解课文（15分钟）1.老师提出问题，引导学生回答，确保学生理解课文内容。
2.学生小组合作讨论，总结课文主要内容。
4. 情感体会（10分钟）1.学生个人或分组小结，表达自己对课文的情感体会。
2.引导学生用自己的语言描述自己对手指的感受。
5. 语言实践（10分钟）1.学生课堂笔记本上完成练习册上相关练习。
2.学生进行默读，加深对课文的理解。
6. 课堂总结（5分钟）老师对今天的教学内容进行总结，强调课文内容和情感的重要性，并鼓励学生多加练习。
六、板书设计教师可以在黑板上板书一些和手指相关的短语或诗句，以便引起学生对手指的思考。
七、作业布置1.布置学生完成练习册上与课文相关的任务。
2.让学生针对手指在他们日常生活中的作用写一篇作文，要求150字左右。
八、教学反思通过本节课的设计，学生能够更好地理解“手指”这一主题，通过理解课文内容和个人情感表达，提高学生的语文表达能力和情感表达能力，同时激发学生对课文内容的兴趣。
在今后的教学中，可以继续引导学生对课文内容进行深入理解，帮助他们更好地提高语文水平。
以上内容为第八单元 22《手指》第一课时的教案设计，希望对教学有所帮助。
人教版六年级下册语文教案手指
小组讨论：让学生分组讨论课文中手指的特点和寓意。 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过表演的方式理解课文内容。 互动问答：教师提出问题，学生通过回答问题加深对课文的理解。 创意写作：让学生根据课文内容，创作一篇以手指为主题的短文或诗歌。
布置作业：抄写本 课生字、词语，背 诵课文中优美的句 子和段落。
作业要求：认真 完成，家长签字。
作业时间：课后 及时完成。
作业评价：教师 批改，及时反馈。
理解课文内容，了 解手指的特点和作 用
体会作者的情感和 思想
掌握文章中的生字 词和重点语句
培养学生的观察和 思考能力
理解课文中五根手指的不同特点 体会作者描写手指特点的方法和用意 感受手指在生活中的重要作用 领悟课文蕴含的哲理
阅读指导。
完善评价机制： 建立多元化的 评价体系，关 注学生的全面
发展。
音乐导入：播放与 课文情感基调相符 的音乐，引导学生 进入学习状态。
复习导入：通过提问 或小测验的方式，复 习上一节课的内容， 自然过渡到本节课的 主题。
教学目标：理解课文内容，了解手指的特点和功能，掌握生字词，正确流利有感情地朗读课文。 教学内容：通过观察和比较五个手指的不同特点，学习作者抓住特点进行描写的写作方法。 教学重点：理解课文中描写手指特点的语句，体会作者的表达方法。
培养学生对语文学习的兴趣和热爱 引导学生关注生活中的语文知识，增强语文应用能力 培养学生的审美情趣，提高文学鉴赏能力 树立正确的价值观和人生观，增强社会责任感和民族自豪感
故事导入：讲述与 课文主题相关的小 故事，引起学生的 兴趣。
图片导入：展示与 课文内容相关的图 片，引导学生观察 并思考。
《手指》教学导学案(部编版)
1.在括号里填上适当的动词，不能重复。 （ ）算盘 （ ）螺丝 （
）药末
（ ）脂粉 （ ）钢琴
）铅笔
（ ）皮鞋 （ ）鼠标 （ ）纽扣
2、我会近、反义词。 近义词：消受--（ ） 机敏--（
） 扶衬--（ ）
反义词：渺小--（
） 机敏--（
薄弱--（ ） 强硬--（
四、分组交流，合作学习
读课文完成表格。
眼睛被激怒了，它瞧都不瞧鼻子一眼，说：“我能观察 美丑，瞭望四方，人的信息有 85％都是通过我获得的，别 说什么辨别香臭、接纳食物，那都只是小事情，跟我的能 耐比起来，全部不值一提！我居你们之上，是天经地义！” 说完，眼睛傲慢地往上一翻，却发现有眉毛在自己的上面， 于是它非常生气。眼睛对眉毛说：“喂，你是什么东西？你 凭什么竟然在我的上面？”
眉毛也不示弱，得意地一扬，说：“是呀，我为什么就 偏偏高居你们各位之上呢？你们想想，如果把我摆在眼睛、 鼻子、嘴巴之下，那可就滑稽了，那不知道整个脸该放哪 儿啦！”
没想到，耳朵终于沉不住气了，它也说：“各位刚才的 争论我都听见了。要论能耐，我决不在你们之下，要说功 劳，我的功劳也不小。我耳听八方，辨别动静。说起来我 最委屈，你们不管高低，总还摆在脸上显眼的地位，而我 却连脸都上不了，我能服气吗？”
导学案
课题
5.手指（第一课时）
学生姓名
课型
自学
备课时间
上课时间
学习目 标
1、我能读准“搔痒、窈窕、爱憎、冒险、薄弱、附庸、养尊处优” 等词语。并能理解窈窕、养尊处优、附庸、堂皇等
2、我能通过读文概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点。
二
了解五根手指有什么特点，作者运用了什么表达方法表
学习重
部编版五年级下册手指教学设计
部编版五年级下册手指教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：学习并掌握本课的生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过朗读、分析和讨论，了解五根手指的不同特点。
3. 情感态度与价值观：体会手指的重要性，懂得团结的力量。
二、教学重难点
1. 重点：理解五根手指的特点。
2. 难点：体会作者对五根手指的态度。
三、教学方法
讲授法、讨论法、阅读指导法
四、教学过程
1. 导入
- 教师展示一些关于手的图片，引发学生对这篇文章的兴趣。
- 教师引导：我们的手可以做很多事情，那么大家有没有观察过自己的手指呢？
2. 整体感知
- 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
- 教师检查学生的预习情况，认读生字词。
3. 深入研读
- 学生再次朗读课文，思考：五根手指各有什么特点？
- 引导学生找出文中描写五根手指的语句，进行分析和讨论。
- 理解作者对五根手指的态度。
4. 情感升华
- 引导学生思考：从五根手指的故事中明白了什么道理？
- 学生分组讨论，分享自己的感悟。
- 教师总结：团结就是力量。
5. 课堂总结
- 教师和学生共同总结本节课的学习内容。
- 布置作业：写一篇读后感，谈谈自己从《手指》中学到的东西。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生通过朗读和分析来理解课文内容，体会作者的情感。
可以适当拓展，让学生了解更多与手指相关的知识，培养学生的观察能力和思考能力。
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》教案(第二课时)
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》教案（第二课时）一、教学目标1.能够理解课文内容，掌握课文中生字词的意思。
2.能够运用所学词语，复述课文内容。
3.能够正确使用单词“手指”进行句子编写，并能够简单描述手指的功能。
4.能够培养学生对课文内容的感知，激发学生对手指的认知兴趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点•掌握课文内容，能够复述关键内容。
•熟练掌握单词“手指”的用法。
2. 教学难点•能够在语境中正确运用单词“手指”。
•能够简单描述手指的功能和作用。
三、教学准备1.课文《手指》相关教学素材。
2.学生课本和练习册。
3.黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
四、教学过程1. 创设情境（5分钟）•引入课文内容，与学生一起讨论手指的作用，引发学生思考。
通过提问，激发学生对手指的兴趣。
2. 学习课文（15分钟）•阅读课文，学生跟读。
•解释生字词，理解课文内容。
•带领学生复述课文关键内容。
3. 操练和活动（20分钟）•学生分组进行“手指功能描述”小组讨论，每组成员分享手指的功能，并给出例句。
•教师对学生表现进行点评和引导，引导学生更加深入地思考手指的作用。
4. 巩固和拓展（10分钟）•布置学生课后作业：以“手指”为主题，写一篇读后感或绘画作品。
•鼓励学生多样化展示作业成果。
五、课堂总结（5分钟）•教师对本节课的教学内容进行梳理和总结，再次强调手指的重要性以及本课的学习收获。
六、课后作业1.完成课堂练习册相关习题。
2.写一篇以“手指”为主题的读后感或绘画作品。
以上就是本节课《手指》的教学安排，希朝老师们能够根据具体情况进行灵活调整，确保教学效果的最大化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5《手指》导学案
备课人周盼随
姓名：班级：所属小组：组长：
温馨寄语：我要做学习的主人，用心思考，大胆发言！
导学目标：
1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
导学重、难点：
重点理解五根手指各有什么特点，作者是怎样把这些特点表达出来的。
领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
课前准备：
课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。
课时安排：1课时
导学过程
激发兴趣，导入新课
同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。
板题：手指
一、课前预习
自主梳理：
1．请同学们把你认为重要的基础知识整理（提示：字音、字形、近义词、成语等）
需要注意的字音：
字形：
近义词：反义词：
成语：
2．大声朗读课文，做到读正确、读流利、读出感情。
边读边想，课文主要写了什么内容？
二、合作探究
自学感悟，读文明理
同学们，我们有感情地把课文朗读两遍。
在作者的笔下，五个手指都有什么特点呢？读了这篇课文让我们懂得了什么道理呢？
现在就用我们喜欢的方式来了解五个手指的特点和我们从中受到的启发。
（可以小组内分角色扮演五个手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。
）
三、拓展延伸，启迪思维
学了这篇课文，你想到了哪些谚语呢？请说出两条
1
课后练习
一、我能给下面加点儿词语注音
瘙．痒窈．窕．秽．物屏．障．附．庸．
渺．小鼻．涕．爱憎．分明二、我能填上合适的词
（）脂粉（）药末（）戒指（）算盘（）胡琴（）耳朵（）鼻涕（）螺丝
三、我能填写下表
完成评价看看自己能得几颗星
自我评价：在上面打对勾。
★★★★★
如果你都完成了，恭喜你，你得五颗星，再接再厉哟！如果你有几个没做好，也不错，你得四颗星，继续加油没问题！如果你有一些没完成，你得三颗星，没关系，你只要抓住从你指缝里偷偷溜走的时间，你就会后来居上的哟，老师看好你哟！
综合评价：我真棒（）还需努力（）课后反思：
2。