第一课历史的足迹(学案稿)
九年级思想道德全册 第一课 历史的足迹学案

第一课历史的足迹【学习目标】1、了解中华文明活着界文明中的重腹地位,增进对祖国文化的认同感和自豪感。
2、了解中国近代百年沧桑的历史和中华民族英勇抗争的历史,感受团结友爱、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
3、学习搜集资料、和结合历史资料分析问题、得出结论的方式。
【重点难点】五千年中华文明进展的要紧成绩。
【学法指导】一、认真预习第一课,读懂教材,用红笔勾画本课的大体知识,构建知识框架,完成学案。
二、针对导学案交流与自纠,经历基础知识,针对导学案上的重点难点小组讨论,并展现质疑。
3、小组长要做好对成员的催促和指导,保证按时高质量完成导学案。
导学过程方法导引【自主学习,基础过关】(预习导读,完成填空)1、自主检测:一、五千年文明(1).中华民族的发展史不仅是一部____,也是一部______,还是一部______.(2).中华民族有悠久而辉煌的文明史,主要表现在:中华文明是人类_____的文明之一;中华文明曾经是人类的文明之一;中国的科技文化曾经在世界上长期独领风骚,为推动、做出了突出的贡献。
古代中国不愧被西方国家称为“”。
我们为祖国曾经创造的伟大文明而。
(3).请你说出古代中国人民创造的文明成果。
科技____;建筑_____;_文化____;军事____;医学____;天文____;数学_____;其他学生仔细阅读教材2-8页,读懂教材,用红笔勾画本课的基本知识,构建知识框架,完成填空。
分小组合____________。
二、百年沧桑(4).造成中华民族经历百年沧桑的原因是什么?①封建统治者的②国家的③帝国主义列强的。
(5).近代百年历史进程中,外国列强先后发动了哪几次侵华战争?分别强迫清朝政府签定了哪些不平等条约?对中国社会产生了哪些重大危害?①第一次鸦片战争《》;②第二次鸦片战争《天津条约》《》;③战争《马关条约》;④八国联军侵华战争《条约》,使中国一步一步沦为社会,使中国人民经受了。
三、百年抗争(6).中华民族历来是一个有着和的民族(7)中华儿女英勇抗争的典型事例:______ ______ ______ _____.这些事例说明了中华儿女__________、____________进行了可歌可泣的抗争。
九年级思品第一课 历史的足迹导学案

第一课历史的足迹 (学案)责任编辑:林立松使用者:九年级班组号年月日第节【学习目标】1.了解中华文明在世界文明中的重要地位,培养学生对祖国文化的认同感和自豪感。
2.了解中国近代百年沧桑和百年抗争的历史,初步感受中华民族伟大的民族精神。
【学习重难点】1.知道中华文明博大精深、源远流长;知道中国近百年历经沧桑的原因。
2.培养民族自豪感和历史责任感。
【学习过程】一、知识准备:(要求:按照下面的提示,复习、思考,2分钟,抽查、展示2分钟。
共计约4分钟。
)中华民族有着悠久的历史,创造了灿烂的文明。
请结合自己的知识积累,再和同组同学交流一下,然后给大家介绍中国古代某一方面取得的文明成就。
二、新知探究:(要求:学习教材1——8页,完成下面探究活动,并将知识点在书上准确地标记出来,积极参与思考、讨论、交流、展示等活动。
共计约25分钟。
)探究活动一:如何认识中华五千年的文明成就?(教材1——3页)1.阅读教材第2页图1—1灿烂的中华文明,说说这些图片向我们传递了什么信息?2.阅读教材第3页内容,思考、交流:中华文明的的成就主要表现在哪些方面?答:①中华文明是人类最早的文明之一;②中华文明有灿烂的文化;③中华文明曾经是世界上最先进的文明之一;④中国的曾在世界上长期独领风骚,为推动世界文明的、社会的作出了突出贡献。
3.讨论:随着社会的发展、开放格局的形成,我们更多的感受到现代文明繁荣、外来文明冲击,在此形势下我们应该如何对待中国的古代文明?4.小结:五千多年来,勤劳勇敢的中华民族团结奋斗、开拓创新,创造了辉煌的中华文明,为人类文明的发展作出了重大贡献。
身为中华儿女,我们应该为祖国曾经创造的伟大文明而自豪。
探究活动二:近代中国历经了百年的沧桑原因和表现有哪些?(教材5——6页)1.近代中国历经百年沧桑的原因:①;②;③。
2.近代中国历经百年沧桑的主要表现:①第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争,使中国陷入灾难的深渊;②《南京条约》《天津条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》,腐朽不堪的清政府被迫与列强签订了一个个不平等条约,使中国一步步沦为半殖民地半封建社会;③西方列强肆无忌惮地掠夺我国的宝贵财富,破坏我国的灿烂文化,侵犯我国的神圣领土、主权和尊严,使我们的祖国积贫积弱,人民历经百年的苦难。
九年级政治全册 第一课 历史的足迹学案

第一课历史的足迹【学习目标】①了解中华文明活着界文明中的重腹地位,②了解中国近代百余年沧桑的历史和中华民族英勇抗争的历史。
③增强对中华民族文化的认同感和自豪感,培育学生的民族精神,对学生进行爱国主义教育。
学习重点:中华五千年的灿烂文明。
百年抗争的要紧事件。
学习难点:“百年沧桑”我国由壮大变虚弱的全然缘故。
外国入侵者给我国带来的危害。
【自主学习】1、中华民族的进展史,不仅是一部民族文化的______________史,一部民族精神的____________史,也是一部民族进展的____________史。
二、中华文明是人类________的文明之一,中华文明曾经是世界上___________的文明之一。
3、中华民族从来是一个有着____________和______________的民族。
4、中华民族英勇抗争的重大历史事件有①_____________;②______________③____________ ④____________ ⑤______________【合作探讨】⑴看教材P3,中华文明还有哪些是世界之最,或是世界第一?⑵“百年沧桑”我国由壮大变虚弱的全然缘故是什么?国内:国外:⑶外国入侵者给我国带来了哪些危害?①______________②___________③______________④_______________【巩固提升】⑴、你明白马可波罗和《马可波罗游记》吗?⑵、中国近代史上第一个不平等条约是哪个?⑶、如何明白得中国的科技文化曾活着界上长期独领风流?⑷、训练巩固单元闯关(基础演练知能提升)一、中华民族的进展史是一部()①民族文明的制造史②民族精神的生长史③民族进展的探讨史④涵盖一切文明功效的文明史A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④二、虎门销烟、三元里抗英、甲午海战、戊戌变法、辛亥革命……为了捍卫国家独立、保护民族尊严,中华儿女鄙视强敌,甘赴国难,浴血奋斗,宁死不屈,进行了可歌可泣的抗争。
教科版九年级道德与法治上册第一单元第1课历史的足迹说课稿

教科版九年级道德与法治上册第一单元第1课历史的足迹说课稿一. 教材分析《历史的足迹》是教科版九年级道德与法治上册第一单元第1课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解我国历史的发展进程,从而认识到国家的繁荣富强是无数先烈和前辈用鲜血和生命换来的,使学生产生对先烈的敬仰之情,培养学生的爱国情怀。
教材通过丰富的历史图片和生动的实例,展示了我国历史的重要事件和人物,让学生在了解历史的同时,感受到历史的厚重和文化的底蕴。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识储备,对我国历史的一些重要事件和人物有一定的了解。
但他们对历史的认识还比较片面,缺乏系统性和深入的了解。
此外,学生在这个年龄段正处于青春期,思想活跃,容易接受新事物,但也容易受到不良信息的影响。
因此,在教学过程中,教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平,引导学生正确认识历史,培养他们的爱国情怀。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解我国历史的发展进程,认识历史的规律,掌握一定的历史知识。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对祖国的热爱之情,增强民族自豪感,树立为祖国的繁荣富强而努力奋斗的信念。
四. 说教学重难点1.教学重点:我国历史的重要事件和人物,历史的发展进程。
2.教学难点:如何引导学生正确认识历史,培养他们的爱国情怀。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作探讨、教师讲解等相结合的方法,引导学生主动参与课堂,提高他们的学习兴趣。
2.教学手段:利用多媒体课件、历史图片、视频等资源,生动展示历史事件和人物,增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示我国历史的版图,让学生对历史有一个宏观的认识,激发他们的学习兴趣。
2.自主学习:让学生阅读教材,了解我国历史的重要事件和人物,掌握历史的发展进程。
3.合作探讨:分组讨论教材中的历史事件和人物,引导学生从不同角度分析问题,提高他们的思维能力。
初中思想品德教科版九年级第一课历史的足迹教学设计(1)

初中思想品德教科版九年级第一课历史的足迹教学设计【名师授课教案】1教学目标:态度、情感、价值观目标:增强对中华民族文化的认同感和自豪感,培养学生的民族精神,对学生进行爱国主义教育。
能力目标:学习搜集资料、以及结合历史资料分析问题、得出结论的方法。
知识目标:了解中华文明在世界文明中的重要地位,了解中国近代百年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史。
2学情分析:本课几乎全在历史教材中,学生均已学过。
要让学生以史带论,重点在论,让学生初步感受祖国文化的自豪感,感受团结爱国、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
3重点难点:教学重点:第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争,以及中国战败后被迫与各国签订的不平等条约。
教学的难点:查找资料,引导学生了解中国人民在面对世界列强的凌辱时所表现出的不屈不挠的精神,懂得中华民族浴血奋战的动力来自于对祖国的热爱,从而激发学生热爱祖国的情感。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课前准备课前准备:查找有关第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争的资料以及这几次战争后签订的不平等条约的内容。
复习导入:1、请说说世界四大文明古国有哪几个?它们现在的情况如何?即哪些古国延续下来了,哪些古国则不存在了。
2、为什么中华文明能够延续到今天,并且继续影响着世界?这是我们今天首先要研究和讨论的问题。
请同学们阅读教材P2-4页:进行思考归纳?活动2【讲授】新课学习第一课历史的足迹(板书)一、中华民族悠久而辉煌的文明史(板书)1、中国人创造了五千年辉煌的中华文明。
2、中华文明是世界上人类最早、最先进的文明之一。
3、世界各国广泛学习中华文明。
教科版九年级道德与法治上册 第一单元第1课 历史的足迹 教学设计

教科版九年级道德与法治上册第一单元第1课历史的足迹教学设计一. 教材分析《教科版九年级道德与法治上册》第一单元第1课《历史的足迹》主要介绍了我国历史发展的脉络,通过回顾过去,让学生了解历史的变迁,认识到我国的发展历程,从而培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。
本节课内容主要包括:历史的足迹、历史的重要性、历史的启示等。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识,对我国历史有一定的了解。
但部分学生对历史的认识可能较为片面,缺乏系统性和深入的理解。
此外,学生对于如何从历史中汲取启示,将历史与现实生活相结合的能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解我国历史发展的脉络,认识到历史的重要性,学会从历史中汲取启示。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探究等方式,提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感,树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生了解我国历史发展的脉络,认识到历史的重要性。
2.教学难点:如何让学生从历史中汲取启示,将历史与现实生活相结合。
五. 教学方法1.情境教学法:通过展示历史图片、视频等,让学生身临其境地感受历史。
2.自主学习法:鼓励学生自主探究,提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.合作探究法:学生进行小组讨论,培养学生的团队协作精神。
4.案例分析法:通过分析历史案例,让学生从历史中汲取启示。
六. 教学准备1.准备历史图片、视频等教学资源。
2.设计好相关的历史案例,便于课堂上进行分析。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用一段历史视频或图片,引导学生进入历史情境,激发学生的学习兴趣。
同时,提出问题,让学生思考历史的重要性。
2.呈现(10分钟)简要介绍我国历史发展的脉络,让学生了解历史的变迁。
通过展示历史图片、地图等,让学生对历史有一个直观的认识。
3.操练(15分钟)设计一些历史题目,让学生进行自主学习。
历史的足迹 导学案

第一课历史的足迹导学案目标要求1、了解中华文明在世界文明中的重要地位,培养学生对祖国文化的认同感和自豪感面貌2、了解近代中国百余年的历史以及中华民族英勇抗争的历史,初步感受团结爱国、勤劳勇敢、自强不息的民族精神Ⅰ、预习中华民族的发展史,不仅是一部民族文明的,一部民族精神的,也是一部民族发展的。
一、五千年文明中华文明是人类最的文明之一,曾经是世界上最的文明之一。
中国的科技文化曾在世界上长期。
二、百年沧桑中华民族经历百年沧桑的原因有哪些?三、百年抗争我的疑问:Ⅱ、合作探究(一)、《马可.波罗行纪》以大量的篇章,热情洋溢的语言,记述了中国无穷无尽的财富,巨大的商业城市,极好的交通设施,以及华丽的宫殿建筑。
1、结合历史知识,列举我国古代所取得的重大科技文化成就?2、感悟:面对辉煌灿烂的古代文明,你有什么感受?(二)、1860年10月18日,英法联军入侵北京,抢劫并焚烧了圆明园,被侵略者劫走的文物在欧美市场展览、出售。
雨果曾愤怒地谴责这一暴行,他说:“在历史的审判台上,一个强盗叫法兰西,另一个则叫英吉利。
”1、回顾近代中国有历史,谈谈中国社会是怎样一步步地陷入半殖民地半封建社会的深渊的?2、中化民族为什么经历了百年沧桑?(三)准备向大家讲述一个你知道的,近代百年中英勇抗击外国侵略的名人故事?Ⅲ、训练:1、感动中国组委会授予张艺谋团队的颁奖词:长卷舒展,活字跳跃;圣火激荡,情感喷放,他们用人类共同的语言,让五千年文明跃然呈现。
那一夜,中国惊艳世界。
颁奖词体现了()A中华文化一直领先于世界B中华文化取代了世界文化C中华文化源远流长,博大精深D民族文化就是世界文化2、下列文明成果中,古代中国人民创造的有()①甲骨文②金字塔③神州九号飞船④《甘石星经》⑤地动仪⑥都江堰A①②③④B①②④⑤⑥C①④⑤⑥D①②③⑤⑥3、对近代中国百年的历史,认识不正确的是()A落后就要挨打 B中华文明辉煌灿烂C是中华民族历经沧桑的历史 D是中华儿女英勇抗争的历史我的收获:。
九年级思想品德第一单元第 1课学案

六、归结反思:(根据本节课学习的内容师生合作,知识梳理归纳总结本课的知识点,建构体系,学生理解记忆)
(1)中华民族经历百年沧桑的原因?
(2)外国列强的侵略对我国造成了那些后果及危害?
(3)请例举我国人民进行的一系列抗争及意义?
二、互学:组内完成导学案独学部分的小组订正工作。
展示
三、质疑:将独学和互学中的疑问,提出来和大家分享
1.由各小组长交流预习学习体会,提出组内未解决的问题;
2.组间发表意见,共同帮助解决其它小组提出的问题;
学习方法
自主学习、合作探究、读书指导、比较法
预
习
一、独学:认真阅读教材P2-8的内容完成学习任务,将以下基本观点或者问题答案在书上用笔勾画做好相关的笔记。
1.读一读,划一划,填一填
(1)中华民族的发展史,不仅是一部民族文明的,一部民族精神的;也是一部民族发展的。
(2)中华民族历来是一个有着和族。
2.针对下面学习目标的问题,认真读书将问题答案在教材上勾画,圈点出来(用中性笔)。
九年级思想品德第一单元第1课《历史的足迹》学案
教学内容
第(1)单元第(1)课第(1)课时上课时间:月日统编课时:NO.1。
学习目标
1.了解中华文明在世界文明中的重要地位,增进对祖国文化的认同感和自豪感。
2.了解中国近代百年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史,感受团结友爱.勤劳勇敢.
学习重点
五千年中华文明发展的主要成就。
3.各小组派代表把交流的重要成果展示在学习平台(小黑板)上。
四、点拨:(1)对质疑的问题在全班进行交流展示,学生或教师及时点评,(2)教师点评中国怎样被沦为半殖民地半封建社会或者教师提问学生点评。
教科版道德与法治九上第一课《历史的足迹》(2课时)教学设计

教科版道德与法治九上第一课《历史的足迹》(2课时)教学设计一. 教材分析《历史的足迹》是教科版道德与法治九上第一课的内容,主要让学生通过了解历史的发展脉络,感受社会进步的过程,从而树立正确的历史观、民族观和国家观。
本课内容主要包括史前文明、夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、宋元、明清等历史时期的概述,以及各个时期的重要历史事件和人物。
通过本节课的学习,使学生认识到历史的发展是社会进步的必然趋势,增强学生的民族自豪感和历史责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,对历史人物和事件有初步的了解。
但部分学生对历史的认识可能还停留在表面,缺乏深入的理解和思考。
此外,学生在学习过程中可能存在对某些历史时期的兴趣浓烈,而对其他时期则缺乏兴趣的现象。
因此,在教学过程中,需要关注学生的兴趣点,激发学生的学习热情,引导学生深入思考历史的发展脉络。
三. 教学目标1.知识与技能:使学生了解各个历史时期的主要特点和重要历史事件,掌握中国历史的发展脉络。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探究等方式,提高学生分析历史问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观:培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感,增强民族自豪感和历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点:各个历史时期的主要特点和重要历史事件,中国历史的发展脉络。
2.教学难点:对历史事件和人物的深入理解,以及对历史发展规律的把握。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置历史情境,让学生身临其境,激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法:以具体的历史事件和人物为例,引导学生分析历史问题,培养学生的思辨能力。
3.讨论教学法:学生进行小组讨论,让学生在交流中碰撞出思维的火花,提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教师准备:对历史知识进行深入研究,搜集相关的历史资料,制作多媒体课件。
2.学生准备:预习课程内容,了解各个历史时期的基本情况。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示我国古代的绘画、雕塑等艺术作品,让学生感受历史的气息,引出本节课的主题《历史的足迹》。
九年级政治第一课《历史的足迹》教案教科版

第一课历史的足迹一、 五千年文明【知识点】 五千年来,在中国这片广袤的土地上,勤劳勇敢的人民团结奋斗、开拓创新,创造了辉煌的中华文明,为人类文明的发展做出了重大贡献。
中华民族有悠久而辉煌的文明史。
中华文明是人类最早的文明之一。
中华文明曾经是世 界上最强盛、最先进的文明之一。
【考题设计】1、 列举中华文化的代表。
2、 举例说明 中华文明曾经是世界上最强盛、最先进的文明之一。
二、 百年沧桑【知识点】 近代以来,由于封建统治者的腐败无能以及 国家的落后,也由于帝国主 义列强的侵略,中华民族经历了百年的沧桑。
【考题设计】1、 列举使近代中国落入灾难深渊的几次战争和几个不平等条约。
2、 中国由强变弱的原因是什么?三、百年抗争【知识点】 中华民族历来是一个有着顽强信念和不屈精神的民族。
【中考试题举例】1.( 2020 •资阳)随着“汉语热”在世界各地的兴起,我国从 2020年开始,在海外 设立了以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构一一孔子学院。
短短两年来, 130多所,覆盖50多个国家和地区。
目前正式向我国提出开办孔化在新时代得到发扬光大④我们要弘扬中华文化, 抵制外来 文化的影响A.①②③ B .②③④ C.②③D.①② 2. (2020 •云南)我国的汉字作为中华文化的代表之一,如右图《千变万化的“龙”》,虽历经沧桑却绵延不绝,历久弥新,一个重要的原因是()A.中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝 聚力之中B. 中华文化博大精深,源远流长,始终是世界上最优秀的文化C •中华文化对推动世界文化的发展产生了重大作用D.中华文化是世界文明多样性的历史源头,具有生生不息的品质3. (2020 •芜湖)铁画是芜湖的骄傲,其锻制技艺已第一批入选国家非物质文化遗产名录。
对各种非物质文化遗产进行保护,有助于() ①传承优秀的传统文化②弘扬民族精神③增强民族凝聚力 A.① B .①② C .①②③ D.①②③④ 子学院的书面申请已经超 过了 400份。
第一课历史的足迹

三 元 里 抗 英 纪 念 碑
邓 世 昌 与 甲 午 海 战
康有为(1858--1927)
梁启超(1873--1929) 孙中山(1866--1925)
戊戌变法
辛亥革命
原因:
中华民族历来是一个有着顽强信念和不屈 精神的民族。
1921年
浴血奋战
1949年
改革开放
走向复兴
世界是你们的,也是我们的,但是 归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬 勃,正在兴旺时期,好像早晨八九点钟 的太阳。希望寄托在你们身上!
在《马可·波罗游记》中,他盛赞了中国的繁盛昌明;发达的工商 业、繁华热闹的市集、华美廉价的丝绸锦缎、宏伟壮观的都城、完善 方便的驿道交通、普遍流通的纸币等等。
这本记述了他在东方最富有的国家——中国的见闻,激起了欧洲人 对东方的热烈向往,对以后新航路的开辟产生了巨大的影响。同时, 西方地理学家还根据书中的描述,绘制了早期的“世界地图”。
第二次鸦片战争 《天津条约》《北京条约》 半殖民地半封建化的程度进一步 加深
甲午中日战争
《马关条约》
半殖民地化程度大大加深
八国联军侵华战 争
《辛丑条约》
完全沦为半殖民地半封建社 会
近代以来,中华民族历经了百年沧 桑,中国由强变弱的原因是什么?
1、封建统治者的腐败无能以及闭关 自守导致国家落后。
2、外国侵略者的侵略
金字塔、狮身人面像Fra bibliotek中花园泰姬陵
第一课 历史的足迹
授课教师:王 丽
学习目标
1、了解中华文明在世界文明中的重要地位,培养学生对 祖国文化的认同感和自豪感。 2、了解中国近代百年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争 的历史,初步感受团结爱国、勤劳勇敢、自强不息的民族 精神。
第一课历史的足迹

(1)中华文化博大精深,源远流长
(2)中华文如明何时世认界识上中最早华、文最明先?进的文明之一
(3)中国的科技文化曾经是世界上长期独领风骚, 为推动世界文明的发展、社会的进步作出了突出贡 献 (4)我们为祖国曾经创造的伟大文明而自豪
第一单元 历史启示录
第一课 历史的足迹
1、回溯历史长河
学习目标
• 1.了解中华民族悠久而辉煌的文明史、知 道中华文化的特点、影响等。
• 2.了解中华文明在世界文明中的重要地位 ,增进对祖国文化的认同感和自豪感。
说说看
你知道世界四大文明 古国吗?
中国与古代埃及、巴比伦、古代印度曾经是 世界四大文明古国。古埃及在公元前6世纪被波斯 所灭,之后一直处在异族统治之下,当时的埃及 人逐渐被阿拉伯人所同化;巴比伦曾在历史上盛 极一时,但只不过是匆匆来去的历史过客;印度 在很长一段时间内被外敌所侵略,民族传统文化 受到很大摧残。惟独人口众多的中国,文化传统 始终没有中断,一直保持着中华民族的生机与活
第一课 历史的足迹
第一课 历史的足迹
第一课 历史的足迹
独具特色的语言文字 浩如烟海的文化典籍 名扬世界的科技工艺 异彩纷呈的Байду номын сангаас学艺术 完备深刻的道德伦理
自学导航一
1、 从以上成就你 可以得出哪些结论? (如何认识中华文明 ?)
地位、特点、作用
如何认识中华文明 ?
①中华文明是世界上最古老的文明之一,曾经 是世界上最先进的文明之一,是中华民族探索 和创造的最生动的记录。P1 (地位) ②中华文化具有博大精深,源远流长,绵延不
原 因
包括语言文字、
对今天中国人的
中华文化
内
2019-2020年九年级思想品德 第一课《历史的足迹》百年沧桑教案 教科版

板
书
设
计
百年沧桑
1、1840年?
2、不平等条约
3、落后就要挨打
教
学
反
思
要加强知识点的衔接
-----如有帮助请下载使用,万分感谢。
教具、学具
白纸,粉笔,多媒体(条件允许的话)
教
学
设
计
教学环节一:提问引入1.在前面的学习中,我们主要了解了中华文明的发展历史及取得的成果。现在,我们要回到近代,看看近代的中国发生了哪些事情。不知道同学们对1840这个数字有什么印象?
2.学生自由发表看法。
教学环节二:教师讲解,学生交流
1.教师:“1840”对于中国人来说是无论如何都不应该忘记的数字,就是从1840年开始,中国人民开始了百年梦魇般的生活。那么,1840年以及之后的百年中,中国的大地上到底发生了什么事情?这些事情对于中国和中国人民产生了怎样的影响?让我们翻开历史看一看。(呈现课本文字)
过程方法
问题导入,自由交流,图片展示,教师讲解
情感态度
感受到国家弱就要被欺压的道理;懂得从历史中思考未来,关注祖国的发展前途;树立为祖国的发展而努力的决心。
重点、难点
本节课的主要知识点是近代以来中国所遭受的世界列强的侵略,其中的重点是第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争,以及中国战败后被迫与各国签订的不平等条约。教学中,教师要让学生简单了解战争的起源、战争的经过、中国战败的根本原因,以及主要条约的主要内容。教学的难点之一是查找资料,阅读有关资料对于初中三年级的学生来说也是难点。
2.学生阅读本课本提供的有关第一次鸦片战争的阅读资料,进一步了解战争的经过及其结果。请学生简述战争的经过。
第一课历史的足迹1五千年文明 导学案

课题:第一课历史的足迹1五千年文明课型:新授教材内容:2—4页总序第—课时
一部名著:
一项发明:
一个古代建筑:
(2)你知道哪些中国创造的世界之最。
三、有效训练我能行
快乐选择(在下列各题的四个选项中,只有一项最符合题意)
1、几千年来,中华文明虽历经沧桑,却绵延不绝,历久弥新。
一个重要的原因就是()
A、文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
B、中华民族历史悠久绵长。
C、中华民族是优秀伟大的民族
D、中华文明博大精深,浩如烟海。
2、西方国家曾经把中国称为“东方雄狮”。
特别在唐宋时期,科学文化全面辉煌,几乎所有领域都有重大成就。
世界各国曾经纷纷派遣使者、留学生来华学习中国的文化艺术、科学技术和管理经验等。
这说明()
①、中华文化源远流长,拨打精深。
②、中华文化为人类文明的发展作出了巨大的贡献。
③、中华文明始终走在世界最前列。
④、中华文明曾经是石阶上最强盛、最先进的文明之一。
A、①②
B、②③
C、③④
D、①③④
3、据报道,国家有关部门已将春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节列入第一批国家非物质文化遗产名录,并公布为中国六大传统节日。
这有利于()
①抵制外来文化进入中国②继承中华民族的优秀文化传统
③弘扬中华民族的优秀文化④增强中华民族凝聚力
A、①③
B、②③④
C、①②④
D、①③④。
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第一课历史的足迹(学案稿)
教材简析本课为第一单元历史启示录的第一课,题目为《历史的足迹》。
本部分由三个层次内容组成,即:1、五千年文明;2、百年沧桑;3、百年抗争。
主要讲述中华民族的发展史,不仅是一部民族文明的创造史,一部民族精神的生长史,也是
部民族发展的探索史。
为讲解此部分内容,编者主要运用了插图、事例、名人名言、探究、活动等形式,使抽象的道理通俗易懂、生动活泼。
教学目标情感、态度、价值观:培养学生了解祖国文明和历史以及热爱祖国的思想感情;感受祖国的百年沧桑巨变,感悟中华民族之魂——团结爱国、勤劳勇敢、自强不息的情感。
能力:训练和培养学生正确看待祖国的历史、文明和沧桑的能力。
知识:中华民族的创造史、生长史和探索史。
课前预习阅读第一课,即课本第2--8 页,找出你认为本部分应该掌握的内容。
自学(15分钟)
自学内容:课本第2--8 页
自学目标:按照“自学指导要求”
自学要求:自己按照自学指导要求,阅读课本内容,解决自学指导中问题
自学时间:15 分钟。
自学指导1、阅读课本第二页前言部分,即第1、2 行,找出问题:中华民族的发展史是
部怎样的历史?
答:
提示:背过)2、阅读第一框题“1、五千年文明”,即第2--4 页,试着解决以下问题
1)欣赏插图1-1“灿烂的中华文明”,解决问题:你所了解或熟悉的中华文明具体有哪些?答:
提示:只作了解)
2)快速浏览第3 页方框内容,了解我国古代的天文、历法、数学、军事等都曾走在世界前列。
(提示:只作了解)
3)你还知道哪些中国创造的“世界之最”?(A 不要过多在此纠缠,不能举例等一会儿和同学解决。
)
4)阅读第3 页最后一段,试着解答下面问题
为什么说中华文明是世界上最先进的文明之一?(AB生可用原话回答,CD生归纳整理以备交流发言)
5)为什么说中华民族的发展史是一部民族文明的创造史?(AB 生准备此题,以备交流回答)
6)中华民族悠久而辉煌的文明史表现在哪些方面?(明确答案,下一环节与
同学探究交流。
)
1)精读第5 页第一段,归纳总结问题:为什么中华民族会历经百年沧桑?(或中国由强变弱的原因是什么?)(提示:熟记)
;C
;B
2)浏览课本第5 页第二段及方框内容,试着解决问题中国怎样一步步沦为半殖民地半封建社会?(阅读思考归纳,下一环节与同学交流)
3)浏览第6页方框内容及第6页图1--4“圆明园遗址”,归纳总结以下问题此图片及事例资料说明了什么道理?(提示:答案在第 6 页中查找归纳)4、阅读第三框题“3、百年抗争”,即7--8 页,试着解决以下问题
1)瞻仰第7 页插图1--5“英勇抗争的中华儿女”,阅读第8页方框内容感受中华
民族与外国侵略者的抗争事迹。
2)阅读第7--8 页文字,试着解决问题中华民族为什么会起来抗争?(先自己总结,下一环节与同桌及小组交流)
3)阅读第8 页文字,试着解决问题中华儿女是怎样起来抗争的?合作探究
形式:先同桌交流,不能解决小组讨论,最后大组推选代表明确)
一、第一框题:五千年文明
1)你还知道哪些中国创造的“世界之最”?(开拓视野,只作了解)(可由AB 生将资料读给大家)补充资料:中国古代世界之最中国古代除四大发明外还有很多世界之最
、最早种植水稻和粟
2、最早发明养蚕和丝织-
3、最早记载日食和月食
4、最早发明铸铁柔化技术
5、最早记录哈雷彗星
6、最先进的应用数学约成书于东汉的数学专著《九章算术》,分九章介绍了许多算术命题及其解法,是当时世界上最先进的应用数学,标志着中国古代数学形成了完整的体系。
7、最早发明麻醉剂东汉末年的“神医”华佗,从植物中提取制作的麻沸散,适用于外科手术,比西方早一千六百多年。
8、最早发明造纸术西汉前期已经有了纸,甘肃天水放马滩出土的绘有地图的纸,是目前世界上所知最早的纸。
公元105 年,东汉蔡伦改进造纸术,造出价廉易于书写的纸。
且原料易得,人称“蔡侯纸”。
9、最早精确计算圆周率
魏晋时期的数学家刘微,运用极限理论,提出了计算圆周率的正确方法。
南朝祖冲之精确算出圆周率在3.1415926〜301415927之间,这比外国要早近一千年。
10、最长最早的运河隋炀帝于605年至610年,开凿的以洛阳为中心,北通涿郡(今北京),南达余杭(今杭州)的大运河,是世界上最早最长的大运河。
11 、最大的海船隋唐时期,中国能制造当时世界上最大海船,通过波斯湾时,必须换小船,因此有“海上霸王”之称。
12、世纪中叶,北宋平民,毕升发明了活字印刷术,比欧洲人早四个多世纪。
13、最早发明火药及应用于军事唐朝中期的书籍里,已有制成的火药的配方。
唐朝末年,火药开始用于军事,火箭是最早的火药武器,南宋时发明了管形火器“突火枪“,这是世界上最早的原始步枪,开创了人类作战史的新阶段。
14、最早测量子午线长度和最早发现恒星移动唐朝杰出的天文学家僧一行是世界上用科学方法实测地球子午线长度的创始人,比外国约早了九十年。
僧一行还创造了一架黄道游仪,用来观测日、月、五星的位置和运动情况。
一行通过观察,发现了恒星位置移动的现象。
这比英国天文学家哈雷在1718 年提出恒星自行的观点早了将近一千年。
15、最早的由国家颁行的药典唐高宗时编修的《唐本草》是世界上最早的、由国家颁行的药典。
16、最古老的古拱桥
隋朝工匠李春设计建造的赵州桥,是世界上现存最古老的石拱桥。
17、最大的艺术宝库敦煌莫高窟是世界最大的艺术宝库之一,有一千多个洞窟,里面塑造了神态各异的佛像,绘制了金壁辉煌的壁画。
其中,隋唐时期的洞窟占十分之六七。
18、最早发明指南针和应用于航海战国时期,人们利用磁石指南比的特性,制成指南工具—司南。
司南经过不断改造,到宋代制成指南针,并最早应用于航海。
19、最早的远洋航行明朝郑和从1405年到1433年,先后七次航海,访问亚非三十多个国家和地区,最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区。
其规模之大,历时之久,航程之远,在世界航海史上也是空前的。
他比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪。
20、最早记述石灰岩溶蚀地貌明朝地理学家徐霞客的《徐霞客游记》,书中对石灰溶蚀地貌的观察和记述,早于欧洲约两个世纪。
北宋创印“交子”,这是我国使用纸币的开始,也是世界上最早的纸币。
为什么说中华民族的发展史是一部民族文明的创造史?(AB 生回答)
答:
中华民族悠久而辉煌的文明史表现在哪些方面?(CD生归纳)
答:
我们为什么应该为祖国而自豪?(AB 生回答)
答:
二、第二框题:百年沧桑
中国怎样一步步沦为半殖民地半封建社会?(提示:阅读第 5 页第二段归
纳)
中华民族历经百年沧桑的表现有哪些?(提示:第5 页第二段及第6 页文
字)
共同完成第6 页“活动”
观看反映中国百年沧桑的历史影片或参观有关几年场所,收集有关资料,讨论中国由强变弱的原因。
三、第三框题:百年抗争1、中华民族为什么会起来抗争?(提示:阅读第7-8页文字,CD生归纳总结)答:(1)
2)
2、共同完成第8 页“探究”活动查找有关资料,进一步了解中国人民英勇抗争的历史。
(只做了解,AB生阅读资料)补充资料:正面战场的抗战1937年7月底,日军攻陷北平、天津。
其后,日军一面进攻上海,企图控制中国政治经济中心长江下游地区;一面由平、津南下,实行南北夹击.威逼中国政府投降,实现其速战速决的战略方针。
为抵抗日军的侵犯,国民政府先后组织了淞沪会战、太原会战、徐州会战和武汉会战。
淞沪会战打乱了日军速战速决的作战计划。
徐州会战中的台儿庄大捷是抗战以来正面战场取得的最大胜利。
武汉保卫战是抗战中最大规模的一次战役。
武汉失陷后,日军迫于战线过长,人力、物力、财力不足,加上抗日根据地的严重威胁,基本上停止了对正面战场的大规模的进攻。
敌后战场的抗战根据协议,陕甘宁苏维埃政府改称陕甘宁边区政府,在陕北的红军被改编为国民革命军第八路军(简称八路军),南方八省的红军游击队改编为国民革命军陆军新编第四军(简称新四军)。
红军改编以后,开赴华北、华中敌后,在国民党丢失的广大土地上,发动和武装群众,进行游击战争,开辟了广阔的敌后战场。
1940 年下半年,为振奋全国人民的抗日精神,打击日军的“囚笼政策”,彭德怀领导八路军在华北地区发动了百团大战。
1941 年至1942 年,日本集中侵华的大部分兵力对敌后抗日根据地频繁地进行大规模的“扫荡”,根据地面临困难局面。
中国共产党通过三三制原则、大生产运动、减租减息政策和整风运动等措施,根据地军民渡过了困难时期。
精讲点拨(重点)
1)中华民族悠久而辉煌的文明史表现在哪些方面?
2)中华民族历经百年沧桑的表现有哪些?
3)中华民族为什么会起来抗争?达标测试
1)选择题(见《学习与检测》)
2)简答题(见“精讲点拨”)
3)材料分析题学后反思。