初中语文中考阅读理解课内阅读知识总结

初中语文中考阅读理解课内阅读知识总结

（一）叙述的顺序

（1）顺叙。按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法通常叫做顺序。顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。顺叙的使用最为广泛。

（2）倒叙。倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。例如《背影》、《父子情》就运用了倒叙。

（3）插叙。插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明，如《羚羊木雕》。

（4）补叙。文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，这种写法通常叫补叙。补叙和插叙虽然都是对主要情节的补充和交待，但它们也有不同。补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。

顺叙、倒叙、插叙、补叙不是死板的方法，可以根据表达中心的需要灵活运用。

（二）课堂练习：请指出下面句子使用的叙述顺序：

（1）可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

（2）这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

（3）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

（二）托物言志

托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。

如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。与借物喻人相似，都是借别的事物，来抒发自己的情感。

赏析语句

⑴通过看菊花，母亲意在给儿子的到底是什么？结合课文最后两个自然段深刻领悟。

答：利用托物言志的手法，描写菊花，盛开的菊花淡雅、高洁、热烈、深沉、泼泼洒洒、烂漫，鲜花是生命的象征，

母亲希望盛开的鲜花能激起儿子对生命的热情和对生活的希望，希望儿子能好好儿活下去。

⑵“金色花”有什么作用？

答金色花是印度的圣树，是非常美好和圣洁的，这和母子之间的感情很相似。本文借金色花来表现神圣的母爱。那金黄的色彩，正映衬着母爱的光辉。

（3）体会“荷叶”和“母亲”之间的相似之处。

答：托物言志，荷叶为风雨中的红莲遮风挡雨；母亲是心中有雨点的“我”的荫蔽。

规律总结：××采用了……手法，借用物……特点，表现了人物……特点(或精神)/表达了作者的……感情。

（三）标题作用

1、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。

2、交代故事发生的环境（时间、地点、场景）。

3、点明行文线索或感情线索。

4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调

5、交代故事发生的环境

6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考

赏析：1.说说你对标题“秋天的怀念”的理解。

表层意义：①点明往事发生的时节。母亲是在一个秋天本要推我看花时去世，我又是在秋天去看花怀念母亲。②揭示了文章的中心，表达了作者对母亲深切的怀念。

深层意义：③“秋天”常常隐喻着生命与思想的成熟，“秋天的怀念”暗示着作者经过残酷命运的打击，终于走出暴躁绝望，在母亲去世后，在菊花绽放的秋天，才真正体会了母亲的坚忍与期望，悟出了生命应有的顽强洒脱的姿态。④标题简明而又意蕴悠长，“怀念”直接指向母亲，“秋天”则蕴含着“生命”的意味。

2.说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题?

以《散步》为题不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。

可以基于对文章所叙事件和细节的不同关注点，拟出《一家人》《三代》《儿子和母亲》《初春的田野》等题目，也可以基于对主旨的不同理解（“和谐”“孝道”“责任”“生命”“选择”等），拟出抽象的题目。