数学竞赛之窗

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第34届中国数学奥林匹克

第34届中国数学奥林匹克



表 中 至 少有 iV 个 偶数. ( 王 新 茂 供 题 )
将 个点 6 .
20 1 8
点 的 位 >



2,
P ,
2 ( ) 1 8 (
置可 以 相 同 ) 放 置在 一 个 给 定 的 正 五边形 的
内 部或边界上 . 求 所有放置方式 使得 ,
H W 5 =

/ ( 6 + c ) + ( c + + ci ) ( r f + 6 ) + ( 6 + £i ) \
矣 4
从而
S 5 2 x 62 -





=-




^ ^ ( i i )
+ d + a

b ^ b
c ^ c+ d ^ + e ^ e + a
^ (
i ii )
a + i ^ i +c N c +d ^ d+ e ^ e +a
为 数 则 矛 盾 此 情况 负
a + *+ c + d + e < 0



不会发生 .
综上 S 彡 2 5 -



当 时 取 到 最 a = f c
、〇 、
(^ 、


1 ,
<1 + 6 + 〇 +
求 + 5 t/
e =

+ + + d d S
= (

b ) ( b
c ) ( c

) (
+ +
e ) ( e

2018年初中数学联赛试题及参考答案_一_

2018年初中数学联赛试题及参考答案_一_

则使得(x@y)@z+(y@z)@x+(z@x)@y=0 的 整
数 组 )(x,y,z)的 个 数 为 ( ).
(A)1 (B)2 (C)3 (D)4
答 (D).
(x@y)@z= (x+y-xy)@z= (x+y-xy)+z
- (x+y-xy)z=x+y+z-xy-yz-zx+xyz,
由 对 称 性 ,同 样 可 得
+3ab]=0,
又a-b=2,所 以 2-2[4+4ab]+2[4+3ab]=
0,解得ab=1.所 以a2+b2= (a-b)2 +2ab=6,a3 -
b3=(a-b)[(a-b)2+3ab]=14,a5 -b5 = (a2 +b2)
(a3-b3)-a2b2(a-b)=82.
5.对任意的 整 数 x,y,定 义 x@y=x+y-xy,
(y@z)@x=x+y+z-xy-yz-zx+xyz,(z
@x)@y=x+y+z-xy-yz-zx+xyz.
所以,由已知可得 x+y+z-xy-yz-zx+xyz
=0,即 (x-1)(y-1)(z-1)= -1.
所以,x,y,z 为整数时,只能有以下几种情况:
烄x-1=1, 烄x-1=1, 烅y-1=1, 或烅y-1=-1, 烆z-1=-1, 烆z-1=1,
2018 5 > 33 =6133.
又 M = (20118+20119+ … +20130)+ (20131+
1 2032+

+20150)>20130×13+20150×20=813324350,
所以
1 M
<813324350=6111138455,故
1 M
的填空题 (本题满分28分,每小题7分)
4.若实数a,b 满 足a-b=2,(1-a)2 - (1+b)2

2022年奥数竞赛报名入口

2022年奥数竞赛报名入口

2022年奥数竞赛报名入口01大赛背景为推动数学进阶知识、综合能力及数学研究等方面的潜能,助力数学教育的发展。

现由国际(澳门)学术研究院数学科学研究所与数学建模研究与应用期刊社联合举办第二届“全国大学生奥林匹克数学竞赛”。

赛事面向所有中华学子,冀从高规格的赛事中,发现和培养更多的数学爱好者,在此,欢迎广大师生踊跃参与!02组织单位国际(澳门)学术研究院数学科学研究所数学建模研究与应用期刊社03参赛对象1、全国在校大学生,在职工作人员(专科、本科、研究生不限)2、本次大赛为个人赛,每位参赛者可填写1名指导老师(指导老师可选填,非必须)04参赛规则1.比赛将以线上形式举行,参赛者须于120分钟内完成试卷,总分100分。

试卷为中文版,含5道选择题与5道简答题,选择题只需填写答案,简答题需在纸上写出作答过程并拍照上传;2.分数设置:选择题:7分/题,简答题:13分/题;05注意事项1.请各位参赛者提前10分钟登入;2.参赛者须独自完成试题,期间不得与其他参赛者交谈;3.参赛者须自备上网仪器(如个人电脑)及书写工具(计算用的纸笔);4.比赛期间,请各位参赛者关掉所有通讯工具;5.比赛期间,参赛者不得借用任何辅助计算工具,亦不得查阅资料以助作答;6.请各参赛者谨慎作答所有题目,试卷一旦提交后便无法再作出修改或补答。

06大赛安排01冬季赛报名时间:即日起至2022年12月17日模拟比赛:2022年11月26日10时比赛日期:2022年12月17日10时奖项公布:2022年12月31日02夏季赛报名时间:2023年2月13日至2023年4月9日模拟比赛:2023年3月5日10时比赛日期:2023年4月9日10时奖项公布:2023年4月22日*模拟比赛均设置专业导师直播讲解答疑。

07大赛费用参赛者需缴纳报名费50元用于大赛组织、命题、评审、赛题讲解、及证书发放等工作。

注:因个人原因导致无法参赛的不予退费,比赛报名结束前7天一律不可取消报名或者退报名费用。

高中数学教师杂志订阅推荐

高中数学教师杂志订阅推荐

高中数学教师杂志订阅推荐1、《数学通报》北师大与中国数学会主办(月刊,主要栏目有:数学教育、教学研究、解题教学、高考研究、学习园地、国外数学教材介绍、数学应用、计算机辅助教学等)2、《数学教学》华东师大主办(月刊,主要栏目有:教学研究、数学开放题、解题策略研究、考试之窗、编后漫笔、主编见闻等)3、《数学通讯》华中师大与湖北省数学会、武汉市数学会主办(半月刊,面向高中,单期供教师用,主要栏目有:教学研究、同步参考、新教材论坛、数学应用、专论荟萃、复习参考、课外园地、数学娱乐圈等;双期供学生用)4、《中学数学教学参考》陕西师大主办(月刊,主要栏目有:教材;教法;学法、课例点评、教学访谈、教研指南、思想;方法;技巧等)5、《中学数学研究》华南师大与广东省数学会主办(月刊,主要栏目有:研究性学习、教材研究、中学数学教学、中学数学解题方法、奥林匹克之窗等)6、《中学生数学》首都师大与北京数学会主办(每月分上、下两期出版,上期面向高中生,下期面向初中生,是全国唯一的面向中学生的师院办刊物,主要栏目有:学好基础知识、思路与方法、中学数学建模、趣味数学、数学竞赛之窗、中学生习作、信息技术天地等)7、《中学数学》湖北大学主办(月刊,主要栏目有:教材教法教研、教学设计、解题方法与技巧、初数研究、课外园地、短文荟萃、竞赛之窗、学生习作等)8、《中学数学月刊》苏州大学与江苏省数学会主办(主要栏目有:数学教育、教材教法、专题研究、解题方法、正误辨析、数学应用等)9、《高中数学教与学》扬州大学主办(月刊,主要栏目有:教学研究、学习导引、解题思路、方法与技巧、复习与考试、竞赛园地、错解辨析、学生习作等)10、《中学教研》(数学)浙江师范大学主办(月刊,主要栏目有:教材教法探讨、解题方法与技巧、研究心得、竞赛之窗、初等数学研究、高考与中考、计算机与数学教学、一事一议等)1/ 1。

2016年全国初中数学联赛试题及参考答案_第一试_

2016年全国初中数学联赛试题及参考答案_第一试_
题目 (2012 年 全 国 初 中 数 学 联 赛 第二试(8)试 题)已 知 直 角 三 角 形 的 边 长 均 为 整 数 ,周 长 为 60,求 它 的 外 接 圆 的 面 积 .
解 设 Rt△ABC 的 直 角 边 为a,b,斜 边 为c,

[答]167334.
设 两 个 三 位 数 分 别 为 和 y,由 题 设 知
1000x+y=3xy

由①式 得 y=3xy-1000x= (3y-1000)
x,故y 是x 的整数倍,不妨设y=tx(t为正整
数),代 入 ① 式 得 1000+t=3tx,所 以 x =
10030t+t.因 为 是 三 位 数,所 以 x=10030t+t≥
[答](D).
作 AH ⊥BD 于 点 H ,易 知 △AMH ∽
△CMD,所
以AH CD
=CAMM
,又
CD=1,所 以
AH =CAMM

设 AM=x,则 CM=槡5-x.
在 Rt△ABM 中,可得
AH =ABB·MAM

槡5x 槡5+x2

所以,由①式得 槡5x = x , 槡5+x2 槡5-x
奇数的立 方 差,则 称 这 个 正 整 数 为 “和 谐 数 ”。 如:2=13 - (-1)3,26=33 -13,2 和 26 均 为 “和谐数”.那 么,不 超 过 2016 的 正 整 数 中,所 有 的 “和 谐 数 ”之 和 为 ( ).
(A)6858 (B)6860 (C)9260 (D)9262. [答](B). 注意到 (2k+1)3 - (2k-1)3 =2(12k2 + 1),由 2(12k2 +1)≤2016 得|k|<10. 取k=0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,即 得 所 有 的 不 超 过 2016 的 “和 谐 数 ”,它 们 的 和 为 [13-(-1)3]+(33-13)+ (53-63)+ … +(193-173)=193+1=6860. 4.已 知 ⊙O 的 半 径 OD 垂 直 于 弦 AB,交 AB 于点C,连接 AO 并延长交 ⊙O 于 点E,若 AB=8,CD=2,则△BCE 的面积为( ). (A)12 (B)15 (C)16 (D)18 [答](A). 设 OC=x,则 OA= OD=x+2,在 Rt△OAC 中,由勾 股 定 理 得 OC2 + AC2=OA2,即 x2 +42 = (x+2)2,解 得 x=3.又 OC 为 △ABE 的 中 位 线, 所以 BE=2OC=6. 所以直角 △BCE 的 面 积 为 12CB·BE= 12. 5.如 图,在 四 边 形 ABCD 中,∠BAC=

初中数学竞赛中学生数学思维的培养

初中数学竞赛中学生数学思维的培养

初中数学竞赛中学生数学思维的培养摘要:数学竞赛是当前中学数学教育实践中的一个非常重要的组成部分,全国各地有很多学校以各种形式组织学生进行竞赛的培训和学习。

同时各种层次的数学竞赛层出不穷,很多学生也因为各种原因参加到这项活动中间来。

本文就笔者多年的教学经验,谈了以下几点培养策略,供大家参考。

关键词: 初中数学竞赛数学思维数学竞赛活动考察的是学生的数学思维和数学能力,因此数学竞赛的本质是数学思维的学习。

思维是人类的理性认识活动,它推动着人类社会的发展,同时它也推动人类自身的智能发展。

数学学习的全过程是充满着思维的过程。

思维是数学认知的核心,它决定着数学学习的活动。

所谓数学思维,就是以数学为对象,以数学活动为载体的一种思维。

数学思维过程是人脑对信息(有外部信息或内部信息)的加工整合的过程。

1、变换研究对象,引导学生侧面求解在分析诸多数学问题时,选择研究对象是首要环节,也是重要环节。

对于复杂的问题,选择研究对象时要进行多种可能方案的比较、判断。

在采取常规方案分析问题时,如果求解遇到不可逾越的障碍,应指导学生及时地变换研究对象。

化正面突破为侧面突破。

应用数学知识和方法解决实际问题是学习数学的重要目的之一。

而列方程解应用题对初中同学来说是一个困难所在,学习列方程解应用题应注重两个方面:(1)促使综合型思维向分析型思维的转轨。

从各个侧面分析列方程的来龙去脉,突破小学形成的固有的综合思维模式(从已知出发列综合算式求未知数,形成分析思维模式。

(2)善于把应用题中的生活语言转换成数学语言。

有些应用题,它所涉及到的量比较多,量与量之间的关系也不明显,需变换研究对象或增设一些表知辅助建立方程,辅助表知数的引入,在已知条件与所求结论之间架起了一座“桥梁”,对这种辅助未知量,并不能或不需要求出,可以在解题中相消或相约。

2、加强数学思想方法的教育数学竞赛是以中学数学为基础的,它的一些思想方法又是基本的和朴素的,那么,在普通的中学数学教育中加强思想方法的教学是完全可能的,并且是十分重要的,不应该只是一些定义、公式、符号的堆积,而恰恰忽视蕴含其中的思想方法。

天地间月亮明 数学竞赛

天地间月亮明 数学竞赛

天地间月亮明数学竞赛月亮明数学竞赛欢迎参加《天地间月亮明数学竞赛》!本次竞赛为广大数学爱好者提供了一个展示才华的舞台,也是锻炼数学能力的良好机会。

以下是本次竞赛的相关要点和规则。

一、竞赛概述《天地间月亮明数学竞赛》是一场面向全球的高水平数学竞赛,旨在发现和选拔优秀的数学人才,促进数学研究与交流。

竞赛内容将涵盖数学的各个领域,包括但不限于代数、几何、概率与统计等。

二、竞赛时间与地点本次竞赛将于2022年5月1日至5月15日期间举行,具体比赛时间将通过官方平台提前公布。

竞赛地点为线上,参赛者可通过互联网进行报名和参赛。

三、竞赛分级与奖项设置为了保证竞赛的公平性和区分度,本次竞赛将根据参赛者的学历和经验分为初级组和高级组。

初级组面向中小学生和初级爱好者,高级组面向大学生和高级研究者。

竞赛设有个人奖和团队奖,获奖者将有机会获得奖金和荣誉证书。

四、竞赛规则和考试内容竞赛将采用在线形式进行,参赛者需在规定时间内完成各项考试题目。

竞赛题目将根据参赛组别进行分类,难度适宜。

参赛者可以使用常规的数学工具和在线计算器等辅助工具。

五、报名方式与费用参赛者可通过官方网站或指定报名平台进行报名,报名时间截止为竞赛开始日期的前一天。

报名费用为每人50元,团队报名优惠政策另行公布。

六、竞赛宗旨与意义《天地间月亮明数学竞赛》旨在激发数学学习的兴趣,培养数学思维和分析问题的能力,加强国际间的学术交流与合作。

通过竞赛的形式,提高参赛者在数学领域的综合能力,为其未来的学术发展打下坚实基础。

七、注意事项参赛者在竞赛过程中需遵守公平、诚信的原则,严禁抄袭、作弊等违规行为。

一经发现,将取消其竞赛资格并作出相应处理。

同时,官方将保证竞赛结果的公正性和公布结果的时效性。

请参赛者认真阅读并遵守本文所述的竞赛要点和规则。

祝愿各位参赛选手在《天地间月亮明数学竞赛》中取得好成绩,成为优秀的数学人才!让我们共同见证数学的魅力,为数学事业的发展贡献力量!。

解决小学奥数问题的方法:染色分类法

解决小学奥数问题的方法:染色分类法

一种解决数学问题的新方法:染色分类法【摘要】:在现实生活中,有一些判断能与否的数学问题涉及到的知识点很少,难以快速地找到解题思路。

本文主要介绍一种解决这类数学问题的新方法:染色分类法。

对研究对象进行染色,可以形象、直观地使某些隐蔽的条件显露,从而 获得简明的解答。

【关键字】:染色 分类 数学问题一、 用染色解决图形覆盖问题:在中学数学竞赛中,我们常常会碰到这样的题目:用多个几何图形去覆盖另一个几何图形,问能否实现。

如果我们每一种情况都去试,不仅花时间,而且容易因考虑不全而出错。

对于这一类问题,我们不妨对涉及到的几何对象进行染色,再来寻找解题思路。

问题一:能否用2个田字形和7个T 字形恰好覆盖一个6⨯6网格?分析:这道题看似简单,但是如果要穷尽每种情况去试一试,却不太可行。

考虑到网格中共有36个小方格,不妨通过染色把这36个小方格分成黑白两类,然后看用田字形能覆盖住多少个,T 字形能覆盖住多少个,从而判断该题是否有解。

解:由于用黑白两种颜色对6⨯6 网格进行染色(如图),可以看到图中有18个黑格,18个白格。

而用一个田字形,无论放在哪里,都能覆盖住一个黑格,一个白格;而T 字形能覆盖住1个或3个白格。

所以2个田字形和7个T 字形总共覆盖住奇数个白格,而6⨯6 网格中总共有18(偶数)个白格,所以不能完全覆盖住。

问题二 :要用40块方形瓷砖铺设如图2所示图形的地面,但当时商店只有长方形瓷砖,每块大小等于方形的两块,一人买了20块长方形瓷砖,结果弄来弄去始终无法完整铺设好,你能否用这20块瓷砖(不分割任何一块)帮他铺好地面?图2 图3分析:要得出这道题的答案并不难,但是如何从理论上证明却没那么简单。

这里,如果我们仿照问题一采用染色方法,不仅能更快得出答案,更能较好地说明理由,让读者一目了然。

解:在图形上黑、白相间地染色,如图3。

则共有19个白格和21个黑格。

一块长方形瓷砖只可盖住一白一黑两格。

为了把所有的白格都盖住,需要19块长方形瓷砖,但19块长方形瓷砖只能盖住19个黑格,还有两个黑格没有盖住。

数学奥林匹克比赛

数学奥林匹克比赛

数学奥林匹克比赛数学奥林匹克比赛是一项旨在培养学生数学思维能力和解决问题能力的竞赛活动。

它不仅考察学生的数学知识,更注重培养学生的数学思维方式和解决问题的能力。

在数学奥林匹克比赛中,学生们需要通过分析、推理和创造,运用数学知识解决复杂的数学问题。

数学奥林匹克比赛分为个人赛和团体赛两个部分。

个人赛是指每个学生独立完成一定数量的数学题目,根据解题的正确性和答题时间进行评分。

团体赛则是由若干名学生组成一个团队,共同解决一系列的数学问题,团队成绩将根据解题正确率和团队协作能力进行评定。

数学奥林匹克比赛的题目通常具有较高的难度和创意性。

它们往往需要学生运用多种不同的数学方法和技巧,从不同的角度思考问题,寻找解决问题的路径。

有些题目可能需要学生进行推理、证明和构造,有些题目则需要学生发现规律、总结特性。

通过这些题目的解答,学生能够锻炼自己的逻辑思维和创造力,培养解决问题的能力。

数学奥林匹克比赛的题目涉及到的数学知识广泛而深入,包括代数、几何、数论、组合数学等多个领域。

学生需要具备扎实的数学基础,并且能够将这些知识灵活应用于实际问题。

在解题过程中,学生需要善于分析问题,找出问题的关键点,将复杂的问题简化为易于处理的子问题,从而逐步推进解题的进展。

数学奥林匹克比赛不仅考察学生的数学能力,还能培养学生的团队合作精神和竞争意识。

在团队赛中,学生需要相互配合,共同解决问题。

通过与队友的讨论和合作,学生能够互相借鉴,共同进步。

同时,在个人赛中,学生需要面对竞争对手的挑战,不断提升自己的解题速度和准确性,培养自信心和应对压力的能力。

数学奥林匹克比赛不仅仅是一场竞赛,更是一次学习和成长的机会。

通过参加数学奥林匹克比赛,学生能够广泛接触各种数学问题,拓宽数学视野,提高解决问题的能力。

同时,学生还能结识志同道合的朋友,与其他优秀的数学爱好者进行交流和切磋,共同进步。

数学奥林匹克比赛是一项有益的活动,它能够培养学生的数学思维能力和解决问题的能力,激发学生对数学的兴趣和热爱。

全国中学生数学奥林匹克获奖竞赛(决赛)获奖名单

全国中学生数学奥林匹克获奖竞赛(决赛)获奖名单

全国中学生数学奥林匹克获奖竞赛(决赛)获奖名单一等奖:
1. 张晨睿,江苏省江阴市第二中学
2. 李佳豪,江苏省无锡市第一中学
3. 吴凡,江苏省南京市第五中学
4. 郑英博,江苏省南通市第六中学
5. 胡晓楠,江苏省常州市第八中学
6. 李瑞婷,江苏省苏州市第十中学
7. 王若曦,江苏省南京市第十一中学
8. 杨芊晴,江苏省宿迁市第十三中学
9. 张翔,江苏省扬州市第十五中学
10. 黄晓婷,江苏省南京市第十六中学
二等奖:
1. 吴晨曦,江苏省淮安市第三中学
2. 陈宇轩,江苏省常州市第五中学
3. 陈瑞珊,江苏省南京市第六中学
4. 陈晓瑞,江苏省宿迁市第七中学
5. 袁艺洋,江苏省苏州市第八中学
6. 杨子瑞,江苏省南京市第九中学
7. 王梦凡,江苏省常州市第十一中学
8. 郑芷瑶,江苏省连云港市第十二中学
9. 李宇婷,江苏省无锡市第十三中学
10. 周思涵,江苏省南京市第十四中学。

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转载:数学学习网站网址大全中国数学会中国科学院数学所数学奥林匹克俱乐部人教社/中学数学教师频道/数学中基网/数学广东教育资源网/数学科普网/数学栏目江门教育信息网/数学数学史中华数学网数学人世纪数学网中学数学教与学数学教育联盟数学教育110 数学教育教学网延安数学教育网数学之家(初中版)小学数学数学乐园网站华博士小学数学热线小学数学资源网数学教育网嘉定教育数学教案中国市县区基础教育网数学教案中国教案网教育教学论文网上海市中小学教育信息库数学资料高中数学资源网数学通报数理天地台大数学系数学资讯网教育资讯站数学网台湾师范大学数学系数学资料库中数数学资源网站数学之路数学试题交流国外站点国际数学联盟欧洲数学会国际数学奥林匹克美、加数学夏令营澳大利亚数学竞赛美国数学竞赛青年数学家网数学软件华方教育软件园课件&aobject=数学K12软件交流中心... ndex=&ViewType=数学中国教育软件网中国教育先锋/资源频道数学&grade课件大师网络闪课课堂教学课件站奥思在线多媒体大师Authorware 课件苑个人主页长沙市一中数学园草塔中学数学组高中数学教与学数学之家开泉涤尘数学天地高中数学家园中学数学教学研究数学长廊 sq. 阿海数学教室初中数学资料库数学空间数学屋数学新圃心仪数学蓝天热线数学驿站小学数学试卷网小学数学竞赛之窗小学数学急先锋数学金豆云天网蛇之家天涯客栈欣欣数学园不学无数晓明数学园业余数学天地树明的个人主页数学教师驿站数学教育之窗龙龙的数学世界论坛K12虚拟社区/数学物理论坛数学教育论坛新世纪教材论坛数学(1-6)&f=11中国基础教育21世纪/数学论坛... pid=1&forumid=3不学无数社区数学教师驿站论坛课件大师今日论坛中国普教图书网论坛人教社/小学数学论坛人教社/中学数学论坛小学数学网论坛。

2024全国高中数学联赛获奖情况

2024全国高中数学联赛获奖情况

2024全国高中数学联赛获奖情况2024年全国高中数学联赛是一场备受瞩目的赛事,吸引了全国各地众多优秀的高中生参加。

本次比赛共设有初赛、复赛和决赛三个阶段,其中决赛更是吸引了国内外许多重量级的数学专家和学者参与评审。

下面将为大家介绍一下2024年全国高中数学联赛的获奖情况。

一、初赛阶段初赛于2024年4月举行,参赛的高中生需完成一套由联赛组委会编写的试卷。

初赛的题目从各个数学领域中选取,既有基础知识点的考查,也有综合应用题,测试了参赛选手的数学思维和解题能力。

初赛共设置了两个难度级别的试卷,即A卷和B卷,根据参赛选手的报名情况,参赛者随机抽取了其中一份试卷进行答题。

通过初赛的选手将进入复赛阶段,名次前列的选手将有机会进入决赛继续争夺好成绩。

二、复赛阶段复赛于2024年6月举行,通过初赛的选手基本上都能达到较高的数学水平,因此复赛的题目更具挑战性。

复赛试题不仅考察了数学基础知识的掌握情况,而且注重发展选手的数学思维和解决实际问题的能力。

复赛试题设置了多个不同难度的题目,以满足不同水平的参赛选手。

同样,复赛的名次前列选手将进入决赛。

三、决赛阶段决赛于2024年8月举行,该阶段的比赛是整个联赛的重头戏。

决赛采用了较为特殊的赛制,选手需面对一系列的数学问题,回答问题后要立即提交答案,不能返回修改。

这种赛制旨在考察选手的临场能力和解题速度。

决赛试题同样涵盖了各个数学领域,从基础的计算题到复杂的数学证明题,全方位地考察了选手的数学素养和能力。

在决赛中,选手们需要发挥出自己的最佳水平,展现出对数学的深刻理解和解题的独特思路。

最终,决赛中名次靠前的选手将获得联赛的奖项。

四、获奖情况在2024年全国高中数学联赛中,各个阶段的获奖选手取得了优异的成绩,并获得了相应的奖项。

根据比赛结果统计,初赛阶段取得较好成绩的选手有1000多人,他们将进入到复赛中继续战斗。

而最终能够晋级决赛的选手则仅有200名左右。

在决赛中,优胜者将获得特等奖、一等奖、二等奖和三等奖等不同级别的奖项,其中特等奖仅有5名选手获得,而一等奖的名额则达到了30名。

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原帖由三只枫叶发表网络资源索引――语文国内站点K12教师频道/语文/teacher/sub_edu/chinese/中国基础教育21世纪/语文/Index_zyk.asp?subjectid=9中基网/语文/subject/chinese/语文天地网/人教社/中学语文/zhongyu/index.htm人教社/小学语文/xiaoyu/中小学生作文网/中国青少年写作在线/惟存教育/语文教育/yuwen/中小学教师网/语文/xkzx/yuwen/新世纪语文网/chinese现代语文/译林图书/cn/book/book.asp?type=1语文出版社/黄金书屋/榕树下/诗生活/白鹿文学社/新世纪家园港台文学/hanyuwenxue/gangtwx/gangtaiwenxue.htm 网络文学/txl/article/art_List.pl?dType=Z&Term=max莽昆仑文学/对外汉语教学信息/汉语网络教学研究中心/hw/default.asp中国上网/main.php汉语远程学院/现代汉语动态/中小学资汛科技融入教学资讯网(中国台湾).tw/中文网校(中国香港)/个人主页中学语文教学资源网语文教学网络资讯/ctenetinfo网上语文课堂/新概念小学语文教学论/style1/default.asp?myid=15天骄之路/三槐居/shj/shj/语文中考资源网/学而世界/xuerweb/小学语文教育资源网/yuwen/index.asp语文与学/语文在线课堂/语文天地/品茗/春蚕网/中山语文/语文资讯网/wwd1968/中学语文柳州在线/mychinese菊荣的家/落花如诗/琴韵语文/qcym/qinyun/教育教学论文网/gb/art/index.asp中学语文网中网/教坛呓语/教学素材/~zmwebhot/语文在线/结识语文/高中语文试题网/pages.安宜语文/yw/撷雨园/语文之窗/文言小栈/语海帆影/ggllpp/大语文沙龙/语文在线课堂/cgi-bin/article/index.php小学语文教师之家/语文长廊/wenbo/index.htm荷隐清池/康乃在线/新语文教育/邓兵主页/db/三水中文/闲耕语文/zdaye88/雨荷轩/鹏程语文/书香缘/K12教师个人主页联盟/teacher/homepage/index.php3?sub=语文K12教师联盟语文老师专辑/teacher/union/sort.php3?range=科目&searchkeyword=语文论坛K12虚拟社区/韩军在线/forums/list.php3?num=27人教社/中学语文论坛/lb5000/forums.cgi?forum=7人教社/小学语文论坛http:// /lb5000/forums.cgi?forum=6汉语拼音论坛/bbs/1951/古典诗歌论坛/bbs/118534鲁讯论坛/culture/index.php?forumcode=4张迷客厅http:// /culture/index.php?forumcode=5读书论坛http:// /culture/index.php?forumcode=6 现代诗歌论坛http:// 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换元法在数学竞赛中的若干运用(李鑫)

换元法在数学竞赛中的若干运用(李鑫)

换元法在数学竞赛中的若干运用摘要:在中学数学竞赛中,换元法作为一种重要的解题方法,有着能够将数学问题化繁为简,化难为易的作用。

本文论述换元法在中学数学竞赛中的若干种运用,主要从自身换元、局部换元、整体换元、常值换元、均值换元、参数换元、比值换元及其功能分类等八个方面来论述.关键词:换元法、数学竞赛Abstract前言从往年的竞赛试题看,初中竞赛和高中竞赛题需要用到换元法来求解的问题是相当多的。

在计算题、解高次方程、解无理方程、求函数解析式、不等式的证明、数列等题型中经常能过发挥重要的作用。

通过换元法可以达到化高次为低次,化分式为整式,化无理式为有理式,化超越式为代数式的转化。

这里我仅结合数学竞赛中常出现的一些题型来谈一谈它在数学竞赛中的一些运用.1.换元法的定义及其相关概念1.1换元法的定义所谓换元法(substitution method; substitution; changing yuan)是一种设辅助元素,把题中一个(些)字母的表达式用另外的一个字母(些)字母的表达式来代替,从而达到把要求解的问题简单化,建立已知和未知的联系的方法.在解决数学竞赛试题时,有时我们直接按原始的方法去解决问题会显得比较繁琐和困难,或者原问题所给已知条件不易得出最后结果,或者所给问题不好下手,那么这时如果我们能够引人新的“元”代替旧的“元”,使得建立在“新元”基础上的条件和问题得到了化繁为简、化难为易,容易得出最后的正确结果。

这就是换元法之所在.1.2换元法的基本思想化繁为简、化高次为低次、化分式为整式、化无理式为有理式、化超越式为代数式、化不熟悉为熟悉.1.3换元法的一般步骤①构造新元②解答③求出原解转化代价代换2.换元法的分类及典例分析2.1从结构上划分2.1.1自身换元法在数学竞赛中,我们经常会遇到一些很繁杂的计算题,如果按照原始的方法去计算,如果按照原始的方法去计算,将会使计算过程变的复杂难解,甚至不能得到最后的正确结果,这时我们常会用到“自身换元法”。

2022年全国中学生数学奥林匹克竞赛决赛获奖名单

2022年全国中学生数学奥林匹克竞赛决赛获奖名单

一等奖:1.赵明凯山西省太原市第三十八中学2.许晗江西省景德镇市第二中学3.周峰山东省青岛市崂山区实验中学4.张文涵湖北省宜昌市第四中学5.李晟洋湖北省武汉市第六中学6.王文子湖南省长沙市第五中学7.杨乐广东省深圳市福田区福华学校8.徐佳乐江苏省苏州市昆山市第四中学9.陈思宇浙江省杭州市西湖区第十五中学10.张松杰山东省济宁市任城区第二中学二等奖:1.孙伟宇河南省郑州市中原区第十八中学2.王少秋湖南省衡阳市第三中学3.陈媛媛陕西省西安市第一十五中学4.谢佳熙湖南省邵阳市新化县第六中学5.裴珊雨浙江省台州市临海市第十五中学6.刘一新广东省深圳市宝安区桃园学校7.李鹏航广西壮族自治区贺州市城北中学8.康璐璐山东省济宁市任城区第五中学9.王宇山江苏省徐州市云龙区第七中学10.张宇凡广东省深圳市龙岗区坪地学校。

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数学竞赛之窗杂志简介

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《数学竞赛之窗》杂志面向广大数学教师、喜爱数学,对数学竞赛有兴趣的学生,和竞赛数学爱好者。

特别设定对象为广大有志于数学竞赛的同学,一切面向同学,希望能够给广大同学切实的帮助。

《数学竞赛之窗》杂志分高中版和初中版两种。

《数学竞赛之窗》(高中)为月刊,每月10日出版。

16开本,每期48个页码,定价4元。

全年定价48元。

可根据情况,如寒暑假进行合刊,即两月出一期
《数学竞赛之窗》(初中)为季刊,16开本,每季度最后一个月10日出版。

每期64个页码,定价6元。

全年定价24元。

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中任意两点距离≥d , 所以它们又都在以 P 为
圆心, d 为半径的半圆外. 故这些去掉的点都落
在阴影部分中. (不包括虚线边界)
由于相似,
所以比值X
Y
Y Z
保持不变.
注意: 不管 X , Y , Z 同 A 的位置关系如
何, 这都是正确的. (图中∠A X B = Α, ∠A YB
= Β, ∠A ZB = Χ, 则 ∠B X Y = 180°- Α,
因此, 不论 l 如何选择, 相应的三角形 B X Y 与 B X Z 的各内角的大小都不改变.
假设 S 中的点在 xy 平面内, 且点 P 是 y 轴坐标最大的那个点, 把 P 归入 T.
现在去掉点 P 和那些 S 中所有与点 P 的距离< 3 ·d 的点.
在剩下的那些点中, 再取出纵坐标最大 的点, 将其归入 T , 并去掉 S 中所有与此点相 距< 3 d 的点. 以此类推, 直到取尽 S 中所 有的点.
盾!
意两点至少相距 3 d.
证 我们采用如下的方式构造 T :
© 1995-2006 Tsinghua Tongfang Optical Disc Co., Ltd. All rights reserved.
显然, 所有归入 T 的点, 两两之间的距 离≥ 3 d.
为了证明 T

n 7
,
只需证明上述过程中
的每一步, 去掉的点的个数不会超过 6 个. 注意
到在每一步中, 我们取了一个纵坐标最大的点
P , 所以所有与 P 相距< 3 d 的点都在以 P
为圆心, 3 d 为半径的半圆内(见图 2) , 而 S
2003 年第 19 期 数 学 通 讯
43
数学竞赛之窗
(本栏目特邀主持人 熊 斌 冯志刚)
有关本栏目的稿件, 请直接寄给熊斌 (200062, 华东师范大学数学系 E - m ail: x iongb in @ sh163. net) , 或冯志刚 (200231, 上海市上海中学 E - m ail: zhgfeng@on line. sh. cn). 提供试题及 解答请尽量注明出处.
30°·k + Β±1°= 12·Β. 不难得到上述方程的满足条件的整数解 (k, Β) 为 (4, 11) 或 (7, 19). 所以
n= 60k + 2Β= 262 或 458. 2 求 200320022001 的最末三位数字.
解 设 N = 20022001, 问题即是求 2003N 除以 1000 所得的余数.
是最小圆的圆周上不同于 A 和 B 的一个动
点. 直线 A X 与另两圆分别交于 Y 和 Z (Y 在
X
和Z
之间).
求证:
比值X
Y
Y Z
不随动点
X

位置而改变.
证 如图 1 所
示, 设 l 是不同于 A B
且过A 的直线, l 与三
个圆分别交于点 X ,
图1
Y , Z.
显然, ∠A X B , ∠A YB , ∠A ZB 与 l 的选 择无关.
本期给出由华东师大二附中苏勇先生提 因为 32= 10- 1, 利用二项式展开, 有
供的《第 35 届 (2003) 加拿大数学奥林匹克试
32m = ( 10 - 1 ) m = ( - 1 ) m + 10m
题及解答》.
m (m - 1)
· (- 1) m - 1+ 100 2 (- 1) m - 2+ …+ 10m.
12≡13 (m od 25) , 22001≡4·13= 52 (m o d 100).
即 20022001可以写成 100k + 52 的形式, 其中 k ∈Z. 于是, 200320022001 ≡352 (m o d 1000) ≡120·13+ 1300·25≡241 (m od 1000). (利用 了 (1) 式)
第 35 届 (2003) 加拿大数学奥 林匹克
1 有一个标准的时钟, 某刻时针和分针恰相 隔 1°, 而此时已是中午过后 n 分针, 其中 n 为 整数, 且 0< n< 720. 试确定所有可能的 n.
解 由于时钟上每两个相邻的刻度恰相 隔 30°, 可以设此刻时针与刻度 12 的夹角 Α = 30°·k + Β, 其中 0≤k ≤11; 0≤Β< 30°, 且 k , Β∈Z. 注意到每 1 个小时, 时针转过 30°而 分针转过 360°, 故分针的角速度为时针的 12 倍. 因此有
由 于 2003N ≡3N (m od 1000) , 下面先来 求 1 个 n, 使得 3n ≡1 (m od 1000) , 这样, 将 20022001写为 nk + r 的形式, 便有:
可见, 除了开头的三项外, 其余每一项皆为 1000 的倍数. 令m = 2q, 则 34q≡1- 20q+ 100q (2q- 1) (m od 1000) (1) 因 此, 3100 ≡ 1 (m od 1000 ). 故 只 要 确 定
x 2+
y 2+
z
2≥
1 3
(x +
y+
z ) 2≥3x 2y 2z 2,
2003N ≡3nk+ r≡ (3n) k ·3r≡3r (m o d 1000).
即 x y z ≥3x 2y 2z 2,
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所求的最末三位数码为 2, 4, 1. 3 求不定方程: x 3+ y 3+ z 3= x + y + z ; x 2 + y 2+ z 2= xy z 的所有正实数根 (x , y , z ).
解 因为 x , y , z ∈R+ , 所以 x 3 + y 3 + z 3 ≥3xy z.
故 x + y + z ≥3xy z , 所以
∠B YX = Β, ∠B Y Z = 180°- Β, ∠B Z Y = Χ; 如 果 X 和 Y , Z 分 别 位 于 A 的 两 侧, 则 ∠A X B = 180°- Α, 但仍然有∠B X Y = 180°Α等, 其余情况类似) 5 S 是平面上 n 个不同的点组成的点集. S 中任意两点距离的最小值为 d. 证明: 存在一
个S
的由至少
n 7
个点组成的子集
T
,
T
中任
图 2
图3
将阴影部分分为如图 2 所示相同的 6
份. 如果去掉的点多于 6 个, 由抽屉原理, 至
少有 2 个点落在同一区域内, 不妨设为 R 1,
如图 3. 但区域 R 1 中任两点距离的最大值为
A B = d. 故落在 R 1 内的那两点间距< d , 矛
20022001 除 以 100 所 得 的 余 数 即 可. 由 于
20022001 ≡22001 (m o d 100) ≡4·21999 (m o d 4· 25). 又 210= 1024≡- 1 (m od 25) , 所以
21999 = (210) 199 ·29 ≡ (- 1) 199 ·512≡-
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数 学 通 讯 2003 年第 19 期
于是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
xy
z

1 3
(1)
又 x y z = x 2+ y 2+ z 2≥3 3 x 2y 2z 2 , 可得
xy z ≥27
(2)
(1) 和 (2) 导致矛盾.
因此, 此不定方程无正实数根.
4 三个固定的圆通过 2 个定点 A 和 B. X
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