【K12学习】一年级音乐上册教案及教学反思
【K12学习】XX一年级音乐上册教案(新苏教版)
XX一年级音乐上册教案(新苏教版)第七单元唱游森林课时教学目标：唱《小猴子》听《野蜂飞舞》动跟随《小蚂蚁》的音乐跳舞教学重难点：学生在听赏《小蚂蚁》、《野蜂飞舞》活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。
能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现能熟练地演唱《小猴子》，并能用动作表现歌曲的情境。
课前准备：录音机，音像资料教学过程：一、导入：朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？野营的队伍出发啦！听《小蚂蚁》二、欣赏《小蚂蚁》及律动小朋友出去野营的心情怎么样？出示题目演唱歌曲，教师做好示范。
注意音准带领学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。
三、学唱《小猴子》听听我们碰到了谁？听《小猴子》听录音范唱。
小猴子在做什么啊？了解小猴子的生活习性，模仿小猴子的动作。
并配合老师范唱，在间奏处做动作。
按歌曲节奏朗读歌词。
提示学生空出小间奏。
分句教唱歌曲。
完整地演唱歌曲。
试着背唱歌曲，间奏处模仿小猴子的动作。
四、欣赏《野蜂飞舞》小朋友们唱得真好听，我们走啊走啊，又碰见谁了？听《野蜂飞舞》听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢？做做它的动作呢？复听音乐，想象你看到了一幅什么样的画面？能不能为这段音乐取个名字？引导定名《野蜂飞舞》五、结束教学随着《小蚂蚁》跳舞离开教室第二课时教学目标：听：《狮子王进行曲》、《劳动歌》唱：小猴子拓展动画艺术的奥妙教学重难点：学生对动画片音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐。
通过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。
能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音乐作品；初步了解音乐在动画片中的作用。
课前准备：录音机，音像资料教学过程：一、导入：我知道小朋友们都非常喜欢看动画片，现在老师放一段动画片，大家看完后要说出动画片的片名。
放动画片《西游记》猴子的动作非常有趣，在我们的书上有几幅小朋友模仿猴子动作的画，我们一起来学学这些动作。
【K12学习】新人教版小学音乐一年级上册教案
新人教版小学音乐一年级上册教案第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容：1．寻找生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能创造几种声音。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．教师范唱或听录音。
1 3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
2．会唱《大雨和小雨》。
3．能创造两种以上不同的声音。
第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”。
2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学过程：在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。
提问：除了生活中的声音还有什么声音呢？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
2 3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。
4．还知道其他的乐器吗？学唱《布娃娃弹琴》1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲。
【K12学习】人教版小学一年级音乐上册教案全册
人教版小学一年级音乐上册教案全册一年级上学期音乐教学计划一、教材分析：义务教育课程标准实验教科书第一册共有六单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，聆听、表演、编创与活动。
其中在这六单元中，演唱歌曲共有17首，分别是课本中表演部分规定的曲目，表演部分共有10课。
欣赏曲目共有8曲，通过以上曲目的欣赏，培养学生感受音乐的能力和激发他们学习音乐的兴趣。
本教材分为必学内容和选学内容，每部分曲目都跟有律动、读谱知识，而现行的实验教科书是没有单独列出，在课本中有机动联系在一起，欣赏没有单独列出，而是在每课的开头，命名曲欣赏改为聆听，这是一大不同之处。
二、学情分析：一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，老师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备基本的音乐能力。
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
但于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
三、教学目的：学段目标:1、激发和培养学生对音乐的兴趣；2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；4、培养乐观的态度和友爱精神。
具体目标: 感受与鉴赏1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；2、听长短音；3、体验不同情绪的音乐；4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。
表现1、歌唱的正确姿势；2、每学年背唱4---6首歌曲；3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；4、能作简单的律动、歌表演；5、认识简单的节奏符号。
创造1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；2、歌词的创作活动；3、线条、色块、图形记录声音或音乐。
音乐与相关文化 1、乐于与他人参与活动；2、用简单的形体动作配合音乐节奏；3、声音与生活的探索。
【K12学习】一年级上册音乐全册教案(人音版)
一年级上册音乐全册教案（人音版）课好朋友教学内容：聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。
能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重难点：想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。
教具准备：电子琴、录音机、录音带。
课时安排：两课时课时教学目的：学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。
用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。
会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。
教学过程：一、组织教学：聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。
师生问好。
二、发声练习。
练声曲：1=c→F2∕4∣34∣5—︱54︱32︱1—‖啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》老师清唱、范唱歌曲。
学生跟老师学打节奏。
按节奏朗读歌词。
老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。
分组学唱。
全体齐唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什么》。
学生边唱边自编动作表演。
请个别学生上台表演，集体评价好在那里？全体再次表演。
五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。
要求学生合着音乐走或跳。
要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。
第二课时教学目的：生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。
聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
教学过程：一、组织教学：学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。
师生问好。
二、发声练习。
练声曲：1=c3／456∣553∣53—∣53—‖小宝宝，睡觉了。
lulululu。
三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。
老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。
按节奏朗读歌词。
老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。
老师弹琴，学生唱歌曲。
老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。
全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得最好。
【K12学习】一年级音乐上册教案及教学反思
一年级音乐上册教案及教学反思你的名字叫什么教材分析：《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。
歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。
这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。
歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。
学情分析：这是小学一年级的新生，他们刚刚从幼儿园毕业，来到一个陌生的新环境，对这里的一切都很好奇，教师要抓住他们好奇、好模仿的特点，对他们进行教学。
第一堂课必须建立良好的课堂常规、规范课堂纪律。
一、教学目标：1、通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生落落大方、积极地参加音乐实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对音乐课和老师多一份亲切感。
2、能有节奏地大声报出自己的名字，并为儿歌配上自编的简单动作，以音乐的方式与老师和同学认识，作为友谊的开始。
3、用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演，培养学生的音乐创造能力。
二、教学重点：用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演，培养学生的音乐创造能力。
三、教学难点：通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生能落落大方、积极地参加音乐实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对音老师多一份亲切感。
四、教学准备：1、教师：录音机、新歌磁带、钢琴、铃鼓、小奖品、将座位排成圆。
2、学生：带上美丽的心情。
五、教学过程：你的名字叫什么1、师：小朋友们，你知道音乐课是干什么的吗？生1：音乐课就是让我们学唱歌的。
生2：你还会教我们跳舞呢！师：说得真好，从今天开始，我们就会成为好朋友，一起学习唱歌、跳舞，一起感受美妙的音乐。
2、师：听！我们来学 do re mi，相互认识第一课。
一年级第一册音乐教案(第9课)教学反思总结
一年级第一册音乐教案（第9课）教学反思总结。
课前我通过拉横幅、贴壁纸等方式，营造了一个音乐的氛围，让学生们在音乐的氛围中进入教学状态。
这种方式受到了学生的欢迎，吸引了他们的注意力，使得教学更加高效。
但是，我在课前导入的时候，时间有点过长，学生有些坐立不安，影响了教学效果。
因此，在接下来的教学中，我需要适当缩短课前导入的时间，使得整节课的时间得到更好的利用。
本课重点讲解了《熊出没》这首儿歌，通过听歌、唱歌、歌曲练习等方式，学生对这首歌有了更深刻的了解，并能够流畅地唱出来。
在教学过程中，我注重了让学生们自主发声，让他们尝试去唱歌，在歌曲练习环节更是让学生们自由发挥，通过小组合唱的方式让他们感受到音乐的魅力。
这种教学方法激发了学生们的学习积极性，使得课堂效果更佳。
但是，我在教学中发现了一些不足之处。
其中一个重要的问题是教学方法的单一性。
在教学中，我只采用了听歌、唱歌、歌曲练习等方法，而忽略了其他可能有效的教学方式。
因此，在今后的教学中，我需要尝试更多不同的教学方法，丰富教学内容，让学生们在快乐中学习更多的音乐知识。
此外，在教学中，我发现有些学生在歌曲练习环节中表现不够积极。
他们似乎没有充分地投入到音乐中，而是习惯性地听音乐，没有积极地参与到小组合唱中去。
这种现象需要引起重视，这可能是因为他们对这首歌曲缺乏兴趣或者缺乏自信心的原因。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重对他们的个性化教学，更好的调动他们的兴趣，通过引导让他们更加自信。
教学反思总结，为我今后的教学提供了宝贵的启示。
学习是一个不断探索的过程，只有不断反思、总结和提高，才能达到更好的教学效果。
在今后的教学中，我会更加注重多元化教学方法、个性化教学以及课堂品质的提高，使得音乐教学更加有效和富有乐趣。
2024一年级上册音乐全册教案
一年级上册音乐全册教案目录•课程介绍与教学目标•第一单元：基础乐理知识•第二单元：民族歌曲欣赏与演唱•第三单元：儿童歌曲学习与表演•第四单元：节奏乐器演奏体验•期末复习与成果展示01课程介绍与教学目标音乐课程概述音乐课程性质小学音乐课程是一门必修的艺术课程，以审美为核心，具有人文性、审美性和实践性等特点。
音乐课程价值通过音乐教学，培养学生的音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶情操。
歌曲演唱音乐欣赏音乐知识音乐游戏与活动一年级上册音乐教学内容学习演唱符合一年级学生年龄特点的儿童歌曲，注重音准、节奏和吐字等基本技能的训练。
学习基本的音乐知识，如音符、节奏、拍号等，为后续的音乐学习打下基础。
欣赏适合一年级学生的音乐作品，包括中外优秀儿童歌曲、器乐曲等，引导学生感受音乐的美。
设计与音乐相关的游戏和活动，让学生在游戏中感受音乐的乐趣，提高音乐学习的兴趣。
掌握基本的音乐知识和技能，能够演唱一定数量的歌曲，了解一定的音乐常识。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过听、唱、动、创等多种音乐实践活动，培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。
激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养积极乐观的生活态度和良好的审美情趣。
030201教学目标与要求评价方式与标准评价方式采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，注重过程评价，关注学生的进步和发展。
评价标准根据学生的年龄特点和认知水平，制定具体的评价标准，包括演唱技能、音乐知识、学习态度等方面。
同时，注重学生的个体差异和多元化发展，鼓励学生在不同领域展示自己的才能。
02第一单元：基础乐理知识学习全音符、二分音符、四分音符等基本音符形状及时值，了解附点、连音线等术语。
音符与休止符掌握力度术语（如强弱、渐强渐弱等）和速度术语（如快慢、渐快渐慢等）。
音乐术语认识高音谱号和低音谱号，了解五线谱与简谱的对应关系。
谱号与谱表音乐符号及术语介绍节奏与节拍训练基本节奏型学习均分节奏型、附点节奏型、切分节奏型等基本节奏型，通过拍手或打击乐器进行练习。
【K12学习】20XX新人教版一年级音乐上册教案
20XX新人教版一年级音乐上册教案20XX-XX学年第一册音乐教案第一课好朋友一、教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》2、聆听《口哨与小狗》3、表演《你的名字叫什么》4、表演《拉勾勾》二、教学总目标：1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
三、教学重点：1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。
2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。
四、教学难点：三拍子韵律的感受。
五、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。
3、聆听《玩具兵进行曲》教学准备：1、教师课前安排好座位表2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带授课时间：教学过程：一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。
2、音乐声停，还原成两列队伍。
3、教师给小朋友安排座位，每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。
4、认位训练：·解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。
·还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。
二、、聆听《玩具兵进行曲》1、今天是开学的第一天，你们早早得来到学校可高兴了。
你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。
聆听《玩具兵进行曲》。
学生做喜欢的动作。
老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。
能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？2、小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。
3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？14、分组听音乐表演。
一年级上册音乐教案(全册)
一年级上册音乐教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生初步感受音乐的节奏和旋律，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过学习简单的乐理知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生集体合作的精神，增强他们的团队意识。
二、教学内容1. 学习简单的乐理知识，如音名、音高、节奏等。
2. 学习并演唱一年级上册的歌曲。
3. 进行简单的音乐游戏和实践活动。
三、教学重点与难点1. 重点：学习简单的乐理知识，演唱歌曲，参与音乐活动。
2. 难点：理解并掌握音名、音高、节奏等概念。
四、教学方法1. 采用生动活泼的教学方式，如游戏、演唱、模仿等，激发学生的学习兴趣。
2. 通过分组合作、互动交流，培养学生的团队精神和协作能力。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
五、教学准备1. 教学材料：一年级上册音乐教材、乐谱、教学卡片等。
2. 教学设备：音响、钢琴、教学用具等。
六、教学步骤1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 学习乐理知识：介绍音名、音高、节奏等基本概念，并通过实例进行讲解。
3. 学唱歌曲：教唱一年级上册的歌曲，让学生跟唱、模仿，注意纠正发音和节奏错误。
4. 音乐游戏：设计一些简单的音乐游戏，如“音乐捉迷藏”、“节奏接力”等，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生分享自己的学习心得，布置课后作业。
七、课后作业1. 复习本节课学习的乐理知识，如音名、音高、节奏等。
2. 练习演唱本节课学唱的歌曲，加强发音和节奏的准确性。
3. 家长协助孩子完成音乐作业，鼓励孩子参与家庭音乐活动。
八、评价与反馈1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作等方面，进行评价。
2. 歌曲演唱：评估学生在课后练习的歌曲演唱情况，如发音、节奏、音准等。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭音乐活动中的表现，收集家长意见和建议。
一年级音乐上册教案(全册)
一年级音乐上册教案(第一部分)一、教学目标：1. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，发展积极向上的音乐态度，增强集体合作意识。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、综合表演等实践活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 知识与技能：让学生掌握简单的音乐知识，如节奏、音高、音色等，能够用正确的姿势和呼吸方法进行歌唱。
二、教学内容：1. 第一单元：认识音乐学习音乐的基本元素：音高、音长、音色、节奏。
学习简单的音符和休止符，了解乐谱的基本结构。
2. 第二单元：唱歌与演奏学习正确的歌唱姿势和呼吸方法。
学习简单的歌曲，培养学生的音准和节奏感。
学习打击乐器的基本演奏方法，进行集体演奏练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握音乐的基本元素，能够识谱、唱歌、演奏。
2. 教学难点：音高的准确性，节奏的稳定性，歌唱和演奏的协调性。
四、教学方法：1. 采用生动活泼的教学方式，如游戏、唱游、集体演奏等，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、卡片、多媒体等教学辅助工具，帮助学生直观地理解音乐知识。
3. 分组教学，让学生在集体合作中提高音乐素养和团队协作能力。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等。
2. 音乐技能评价：通过唱歌、演奏、识谱测试等方式，检查学生对音乐知识的掌握程度。
3. 创作能力评价：鼓励学生进行音乐创作，如编曲、作词等，展示学生的创造力和创新能力。
一年级音乐上册教案(第二部分)六、教学计划：第一周：认识音乐第二周：唱歌与演奏第三周：音乐欣赏第四周：音乐游戏第五周：音乐创作七、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的身体运动和声音游戏，让学生放松身心，进入音乐学习状态。
2. 教学内容展示（10分钟）：介绍本节课的学习内容，如音符、节奏等，并进行示范。
3. 实践活动（10分钟）：学生进行唱歌、演奏、识谱等实践活动，巩固所学知识。
4. 音乐欣赏（10分钟）：播放一首适合学生的音乐作品，让学生感受和欣赏音乐的美。
[K12学习]一年级音乐上册全册教育学习学案及教案
![[K12学习]一年级音乐上册全册教育学习学案及教案](https://img.taocdn.com/s3/m/10e4b67cc850ad02de80417e.png)
一年级音乐上册全册教案一年级音乐第一册第一学期教学计划进度表周次教学内容课时数1—3第1课上学：歌曲《我今天上学喽》；《雄鸡喔喔》；《跳踢踏》。
4课时4第2课去同学家：认识三角铁、木鱼、双响筒；小音乐剧《去同学家》。
2课时5—6第3课爱我的家：歌曲《温暖的家》；歌曲《爷爷过生日》；歌曲《雁群飞》。
4课时7第4课国旗飘飘：歌曲《中华人民共和国国歌》；《国旗国旗真美丽》；《小列兵》。
2课时8—9第5课动物世界：歌曲《在农场里》；《青蛙合唱》；欣赏音乐；《小白兔乖乖》。
4课时10—11第6课我是好孩子：《好孩子要诚实》《是谁在敲》《小鼓响咚咚》《司马光砸缸》。
4课时12第7课读读、唱唱：歌曲《汉语拼音歌》、歌曲《画》。
2课时13第8课唱唱、算算：歌曲《还有几只金凤凰》；歌曲《十只小猪过河》；2课时14－15第9课冬天的节日：音乐《平安夜》《祝你圣诞快乐》《新年好》《铃儿响丁当》。
4课时16－17第10课迎春的节日：欣赏《春节序曲》《东北秧歌舞曲》；歌曲《行花街》。
4课时课时教案课题第一课上学教学目的1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力；2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。
3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我，认识新同学和适应新环境，从学习心态伤实现从幼儿园到小学的转变。
教学分析重点1、学唱歌曲《我今天上学喽》《雄鸡喔喔》《跳踢踏》。
2、快乐地演唱歌曲，让学生在想想、玩玩中愉快地适应小学音乐课堂的学习生活。
难点难点是“X.X|XXX”节奏。
教具钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VcD带、DVD机、电脑。
教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程第一课时认识新朋友一、师生对话，交流情感启发学生观察新的学习环境，让学生说说小学与幼儿园的相同和不同之处。
比如：椅子高了，我长大了，有了新朋友，有专门锻炼身体的操场，老师也多了……二、培养学生的自我认知能力从朗读有节奏的名字开始，学会认识自己，认识新同学。
【K12学习】一年级音乐上册教案(人民教育出版)
一年级音乐上册教案（人民教育出版）第四单元音乐中的动物课时教学内容：．声音的长短。
2．《在动物园里》。
教学目标：根据学生现有的生活经验，模仿各种动物的叫声，并在教师的引导下，边模仿叫声，边拍节奏，培养学生稳定的节奏感。
教学重难点：进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。
音乐活动从模仿动物的叫声入手，认识声音的长短，让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。
教具准备：音响教学过程：．将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠的图片贴在黑板上。
．教师播放狮子的叫声录音，请学生猜一猜它是谁？．学牛模仿，总结狮子叫声的特点：音长、低沉。
教师随即在狮子的图片上出示节奏卡：．一半学生拍节拍，一半学生模仿动物的叫声；互换练习；全体学生手拍节拍，口中模仿动物的叫声。
．教师在这种动物的图片上出示节奏卡：．依次将黑板上的动物，按叫声分类。
狮子：小狗：小鸡：×-××××××小猫：鸭子：老鼠：可以变换方式，由个别学生选择其中一个图片，放在狮子、老鼠、鸭子的图片下方，全体学生判断正误。
．学唱歌曲《在动物园里》。
．教师带领学生熟悉歌词。
按节奏朗读歌词：××××|×××0|×××|×××|狮子睁眼看我们，真好玩真好玩，．用听唱法学唱歌曲。
0．教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
有表情、完整地演唱歌曲。
1、课堂总结教学反思：第二课时教学内容：．歌曲《在动物园里》。
．音乐活动“声音的长短”；听赏乐曲《狮子》。
教学目标：．在上一课学习的基础上，继续感受声音的长短；．练习三声部合奏能力，培养学生稳定的节奏感。
教具准备：音响教学过程：．复习歌曲《在动物园里》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
学生版一年级上学期音乐教学设计及教学反思
学生版一年级上学期音乐教学设计及教学
反思
一、教学设计
1. 教学目标
- 帮助学生培养对音乐的兴趣和爱好
- 提高学生的音乐欣赏能力
- 研究基本的音乐知识和技能
- 培养学生的合作意识和团队精神
2. 教学内容
- 音乐基本常识：音符、节拍等
- 歌曲学唱：选择适合学生年龄的歌曲，教导基本的歌唱技巧- 节奏体操：通过节奏体操锻炼学生的节奏感
- 乐器演奏：简单的乐器演奏活动，如敲击打击乐器等
3. 教学方法
- 游戏化教学：通过游戏和趣味的教学活动培养学生的研究兴趣
- 合作研究：组织学生进行小组合作活动，培养团队精神
- 场景教学：将音乐教学融入真实的生活场景中，增加研究的实用性和趣味性
4. 教学评价
- 学生的参与度和表现
- 学生对于音乐的理解和运用能力
二、教学反思
本学期的音乐教学设计旨在培养学生的音乐兴趣和欣赏能力，激发学生对音乐的热爱，并帮助他们研究基本的音乐知识和技能。
通过游戏化教学和合作研究的方式，我发现学生的研究积极性明显提高，他们更主动地参与到音乐教学中。
在教学过程中，我注意到一些需要改进的地方。
首先，在组织小组合作活动时，有些学生存在主动性不足的情况，需要进一步鼓励和引导。
其次，在选择适合学生年龄的歌曲方面，我应该更加关注歌曲的内容和难度，确保学生能够轻松研究和掌握。
在下一个学期的教学中，我将继续深入研究音乐教学方法，不断探索创新的教学策略。
同时，我也会根据学生的反馈和表现，进行及时的调整和改进，以提高教学效果和学生的研究成果。
参考资料
- 《音乐教学指南》
- 《小学音乐教程》。
【K12学习】苏少版小学音乐一年级上册全册教案
苏少版小学音乐一年级上册全册教案个别学生领唱：谁想做勇敢的小树叶上来表演？8、小结。
教学目标：1、在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。
2、用柔和、连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》。
3、能随三拍子音乐进行简单的律动、动作能与音乐节拍吻合。
教学重点、难点：让学生通过多种感官充分体验三拍子韵律，在歌唱、律动、配乐朗诵等活动中感受歌曲的意境，表达对大自然的喜爱之情。
教学过程：组织教学：1、听音乐进入教室，做《燕子去南方》的动作。
2、问题导入：小燕子为什么去南方？欣赏：1、出示《秋姑娘的信》。
2、教师有感情地朗读。
3、听赏歌曲《西风的话》边听边想：如果要你用颜色来表现听了这首歌曲后的心情，你会选什么颜色？为什么？4、在音乐声中，带着对秋天的赞美之情朗读《秋天的信》。
5、听着《雁儿飞》音乐自律动。
学唱歌曲：1、听歌曲《雁儿飞》的录音。
2、说出歌曲表现了什么情绪？3、教师范唱歌曲。
4、学生随着老师的歌声做律动。
5、有感情地读歌词。
6、听唱、分句模唱，学会歌曲。
7、完整地唱歌曲。
8、启发学生用柔连贯的声音演唱。
9、试着背唱歌曲。
10、听赏导入：听《燕子去南方》11、想想这首三拍子的歌曲情绪是怎样的？打击乐器伴奏：1、选出适合为《雁儿飞》伴奏的打击乐器，说出所选择的理。
2、学生尝试伴奏。
3、将学生分成唱、奏、演三个组，师生合作表演。
第一组：朗读《秋姑娘的信》。
第二组：轻声唱《雁儿飞》。
第三组：教师弹琴，学生用打击乐器为演唱和朗诵伴奏。
全体学生齐唱《雁儿飞》，律动出教室。
教学目标：1、引导学生理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精神。
2、启发学生根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
3、学习运用多种形式演唱歌曲，体验同一首歌曲不同的演唱形式所带来的不同感受。
教学准备：1、户外活动时，引导学生观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与学生共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。
一年级音乐上册教案(全册)
一年级音乐上册教案(第一部分)一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过音乐学习，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，使他们能够体验到音乐的美妙。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，训练学生的音乐感知能力、表现能力和创造力。
3. 知识与技能：使学生掌握一些基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、简单和弦等，并能运用到实际演奏和创作中。
二、教学内容第1课：《小星星》1. 学习歌曲《小星星》（即《Twinkle, Twinkle, Little Star》）。
2. 学习简单的节奏和音高，培养学生的音乐感知能力。
第2课：《小猪佩奇》1. 学习歌曲《小猪佩奇》。
2. 通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣。
第3课：《两只老虎》1. 学习歌曲《两只老虎》。
2. 学习简单的舞蹈动作，培养学生的音乐表现能力。
第4课：《欢乐颂》1. 学习歌曲《欢乐颂》。
2. 通过歌曲学习，培养学生对音乐的热爱。
第5课：《熊出没》1. 学习歌曲《熊出没》。
2. 学习简单的乐器演奏，培养学生的音乐创造力。
三、教学方法采用聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，引导学生主动参与音乐学习，培养他们的音乐素养。
四、教学评价通过课堂表现、歌曲演唱、节奏测试等形式，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的进步。
五、教学资源1. 教学课件、教案、曲谱等教学资料。
2. 音响、乐器等教学设备。
3. 视频、图片等教学资源。
一年级音乐上册教案(第二部分)六、教学内容第6课：《小燕子》1. 学习歌曲《小燕子》。
2. 学习简单的舞蹈动作，培养学生的音乐表现能力。
第7课：《一只大象》1. 学习歌曲《一只大象》。
2. 通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣。
第8课：《拔萝卜》1. 学习歌曲《拔萝卜》。
2. 学习简单的节奏和音高，培养学生的音乐感知能力。
第9课：《小兔乖乖》1. 学习歌曲《小兔乖乖》。
2. 学习简单的乐器演奏，培养学生的音乐创造力。
第10课：《国庆节》1. 学习歌曲《国庆节》。
小学一年级音乐上册全册教学反思
小学一年级音乐上册全册教学反思介绍本文是对小学一年级音乐上册教学的反思和总结。
通过分析教学过程和效果，提出改进和优化的建议，以达到更好的教学效果。
教学内容回顾在音乐上册教学中，我们涵盖了以下内容：- 音乐的基本知识，如音符、节拍和音阶等。
- 歌曲的学唱，包括掌握歌词、音调和节奏等。
- 合奏和合唱，培养学生的合作和协调能力。
- 音乐游戏和活动，提升学生的兴趣和参与度。
教学反思教学方法在教学过程中，我们使用了多种方法，如听、说、唱、写、绘画等综合教学手段。
学生通过多种形式的参与，提高了对音乐的理解和兴趣。
然而，部分学生在学唱歌曲时遇到了困难，需要更多的练和指导。
教学资源教学资源是促进学生研究的重要因素。
在本学期的音乐教学中，我们利用了多媒体教学资料、歌曲录音和乐器等资源来增加学生的互动和参与感。
然而，我们还可以进一步丰富教学资源，提供更多练材料和多样化的音乐体验。
学生反馈学生的反馈是评估教学效果的重要指标。
通过与学生的沟通和观察，我们得知大部分学生对音乐教学充满了兴趣，并能积极参与。
然而，也有一些学生在研究过程中表现不够积极，需要更多的鼓励和个别指导。
改进建议基于以上反思，我们提出以下改进和优化的建议：- 进一步强化学唱的训练，针对学生的难点和问题提供更多的指导和练机会。
- 寻找并利用更多高质量、多样化的教学资源，增加学生的参与和互动体验。
- 针对学生的个别差异，提供个别辅导和指导，确保每个学生都能够充分参与和理解。
总结通过本学期音乐上册的教学反思，我们认识到教学过程中的优点和不足，并提出了改进建议。
我们将以更加积极、个性化的教学方法和资源，为下学期的音乐教学做好准备，以期提高学生的研究效果和参与度。
以上为我对小学一年级音乐上册全册教学的反思，谢谢阅读。
一年级音乐上册我爱家乡我爱祖国教案教学实录及课后反思
一、教案主题：一年级音乐上册《我爱家乡我爱祖国》教案教学实录及课后反思二、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《我爱家乡我爱祖国》，培养对家乡和祖国的热爱之情。
2. 学生能够理解歌曲的旋律和歌词，并用优美的歌声表达对家乡和祖国的爱。
3. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
三、教学重难点：1. 让学生掌握歌曲《我爱家乡我爱祖国》的旋律和歌词。
2. 培养学生用正确的姿势和呼吸方法唱歌。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐情感。
四、教学准备：1. 教学课件和视频。
2. 音乐教材和乐谱。
3. 录音机和音响设备。
4. 学生座椅和音乐stand。
五、教学过程：1. 教学导入（5分钟）教师通过课件和视频介绍歌曲《我爱家乡我爱祖国》，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意纠正学生的发音和歌唱姿势。
3. 歌曲分析（10分钟）教师引导学生理解歌曲的主题，讲解歌曲的结构和旋律特点，培养学生的音乐情感。
4. 歌曲演唱（5分钟）教师组织学生分组演唱歌曲，鼓励学生大胆表现自己。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我爱家乡我爱祖国》的主题和情感。
6. 课后反思（课后）教师反思本节课的教学效果，针对学生的表现和不足，调整教学方法和策略。
六、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲《我爱家乡我爱祖国》的歌唱比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
2. 邀请家长参加歌唱比赛，增进家校联系，共同关注学生的音乐教育。
七、教学评价：1. 通过歌唱比赛和课堂表现，评价学生对歌曲《我爱家乡我爱祖国》的掌握程度。
2. 关注学生在歌唱过程中的发音、节奏和情感表现，提高学生的音乐素养。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注意观察学生的学习兴趣和积极性，适时调整教学方法和节奏。
2. 对于歌唱能力较弱的学生，给予个别辅导和鼓励，提高他们的自信心和歌唱能力。
九、教学反馈：1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的学习需求。
【K12学习】XX年苏少版一年级音乐上册全册教案
XX年苏少版一年级音乐上册全册教案XX年苏少版音乐一年级上册全册教案单元《小手拉小手》课时教学内容:唱《快乐的音乐娃》、动《上学路上》教学目标:能用音乐的方式与教师和同学交流,乐于参加《请你跟我这样做》的律动。
体验音乐课所带来的快乐。
学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌,能够和大家整齐的演唱《快乐的音乐娃》,较整齐的开始和结束。
有节奏的用身体活动的方式表达对音乐的感觉。
教学准备:音乐,钢琴。
教学过程:一、情境导入:小朋友们,我们已是一年级的小学生了,谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同?一年级的小学生要结识许多新朋友,学许多本领。
今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃音乐娃娃:小朋友们你们好,我是音乐娃娃,今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏。
随意的让乐器发出声音来,并欣赏各种音乐片段二、学习歌曲:随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲《快乐的音乐娃》的旋律。
接龙的方法来朗诵歌词。
用听唱法教唱歌曲。
接龙朗诵。
学唱歌曲。
音乐游戏:上学路上，跟着音乐走一走,播放一段音乐,每人创编一个动作在教师里走一走,音乐一停就站住不动,然后音乐再响起就换动作继续走，按要求动作不能夸张,要符合音乐的节奏请走的比较出色的同学上来走给大家看一看.跟音乐走一走.自己创编各种动作随音乐走一走.0、把自己的表演展示给同学看.第二课时教学内容:听:《快乐小舞曲》唱:《小手拉小手》动:儿歌诵读教学目标:用自然的声音演唱《小手拉小手》。
在舞蹈过程中体验音乐段落的变化。
在儿歌诵读中体验音律美。
教学重难点:培养儿童内心的节奏感。
教学准备:打击乐器,音乐,钢琴。
教学过程:一、律动进课堂听《快乐小舞曲》,拍手进课堂感受音乐段落的变化,在每句的最后两小朋友对拍手。
学生练习二、学唱新歌小朋友们,你们刚进一年级,班上的同学你们都相互熟悉了吗?今天,我们就一起来学习一首新歌,仔细听,歌曲中出现了哪个小朋友的名字?教师范唱学生回答,叫到名字的小朋友站起来和大家打招呼。
【K12学习】新人教版一年级音乐上册教学设计和反思《祝你圣诞快乐》
新人教版一年级音乐上册教学设计和反
思《祝你圣诞快乐》
《祝你圣诞快乐》
教学目标：
1、了解西方圣诞节和的节日，体验节日音乐的美感，感受节日的气氛。
2、能愉快地，抒情地演唱和表演歌曲地意境。
3、教育学生过新年严禁放烟火爆竹，以免造成噪音、废气，从而污染环境。
教学过程：
一、学指挥
三拍子：《祝你圣诞快乐》。
老师示范三拍子的指挥动作，学生模仿老师的动作，听音乐随老师一起指挥。
二、学唱歌曲《祝你圣诞快乐》
1、简介：歌词仅有一句祝福圣诞和新年快乐的词，用中英文演唱。
2、演唱中文歌词：注意演唱歌词“祝你”时要区分《生日歌》。
3、演唱英文歌词：注意吐字要清晰。
4、演唱歌曲，学生自己编动作。
三、歌表演《祝你圣诞快乐》
1、演唱时，第1段慢唱（抒情），第2段快唱（活泼、热情）
2、编动作：第1段动作要求慢、舒展、抒情的、柔美的；第2段动作要求随着音乐节奏欢快的扭动身体和舞动双手。
四、活动
举办一个圣诞化装舞会。
一年级上册音乐教学反思
一年级上册音乐教学反思简介本文旨在对一年级上学期的音乐教学进行反思和总结。
通过对教学过程、方法和效果的评估，旨在提高音乐教学质量，为未来的教学工作提供借鉴和改进的方向。
教学目标本学期的音乐教学目标主要包括：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱；2. 引导学生感受音乐的美、鉴赏音乐作品；3. 培养学生的音乐表现力和艺术素养；4. 培养学生的音乐合作意识和团队合作能力。
教学过程研究准备在教学前，我为学生准备了音乐教材、录音设备和乐器等相关资源。
同时，还设计了一些教学活动和课堂布置，使学生能够更好地参与到音乐研究中来。
教学方法在音乐教学过程中，我采用了多种教学方法，包括唱歌、听音乐、模仿、合唱、游戏等。
通过多样化的教学方法，激发学生的研究兴趣和积极性。
教学内容本学期的音乐教学内容主要包括音乐基本知识、歌曲学唱、节奏感和合唱等。
通过这些内容的研究，帮助学生建立起对音乐的基本认识和表达能力。
教学评估在教学过程中，我根据学生的参与程度和研究情况进行了教学评估，包括口头表达、写作作业和小组合作等。
通过评估结果，及时调整教学策略，并对学生进行及时的反馈和指导。
教学效果通过一学期的音乐教学，我观察到学生在音乐方面的兴趣和积极性有了显著提升。
他们能够听音乐、唱歌，并且能够通过合唱和合奏等形式，表达自己的音乐情感和理解。
同时，学生的团队合作能力也得到了锻炼和提高。
反思与改进在教学过程中，我发现自己在一些方面还有待改进：1. 教学准备不够充分，需要提前安排好教学资源和教学活动；2. 教学方法还可以更加多样化，更好地满足学生的不同研究需求；3. 教学评估方式需要更加全面和多样化，以更好地了解学生的研究情况。
未来，我将继续努力改进教学方法，更好地引导学生，提高音乐教学的质量和效果。
结语通过这一学期的音乐教学反思，我对自己的教学工作有了更深入的认识和理解。
我会继续不断学习和改进，为学生提供更好的音乐教学体验，培养他们对音乐的兴趣和才能。
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一年级音乐上册教案及教学反思
你的名字叫什么
教材分析：
《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。
歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。
这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。
歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。
学情分析：
这是小学一年级的新生，他们刚刚从幼儿园毕业，来到一个陌生的新环境，对这里的一切都很好奇，教师要抓住他们好奇、好模仿的特点，对他们进行教学。
第一堂课必须建立良好的课堂常规、规范课堂纪律。
一、教学目标：
1、通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生落落大方、积极地参加音乐实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对音乐课和老师多一份亲切感。
2、能有节奏地大声报出自己的名字，并为儿歌配上自
编的简单动作，以音乐的方式与老师和同学认识，作为友谊的开始。
3、用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演，培养学生的音乐创造能力。
二、教学重点：
用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演，培养学生的音乐创造能力。
三、教学难点：
通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生能落落大方、积极地参加音乐实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对音老师多一份亲切感。
四、教学准备：
1、教师：录音机、新歌磁带、钢琴、铃鼓、小奖品、将座位排成圆。
2、学生：带上美丽的心情。
五、教学过程：
你的名字叫什么
1、师：小朋友们，你知道音乐课是干什么的吗？生1：音乐课就是让我们学唱歌的。
生2：你还会教我们跳舞呢！
师：说得真好，从今天开始，我们就会成为好朋友，一起学习唱歌、跳舞，一起感受美妙的音乐。
2、师：听！我们来学 do re mi，相互认识第一课。
1
你的名字叫什么？你看清楚老师做了哪几个动作吗？生1：动作表示了“拍手、排腿、和左右同学拍手”的律动。
生2：“拍手”有两下的。
师：你们观察得可真仔细。
让我们一起来学一学吧！师生一起念儿歌，一起律动。
3、师问：那么，你叫什么名字呢？生1：我的名字叫做“韩汀”。
师：你能这样来介绍你自己的名字吗？我叫 | 韩汀 | 我叫 | 韩汀|
生1：我叫 | 韩汀 | 我叫 | 韩汀|
师：你的名字真好听。
我们一起亲切地叫一声她的名字：她叫集体：他叫 | 韩汀 | 他叫 | 韩汀| 师：谁再来介绍一下自己的名字？
生2：我叫 | 沈天乐 |我叫 | 沈天乐 | 小名叫做 | 乐乐 |
师：你的声音真响亮，真有节奏感！谁再来？生3：我叫 | 梁瑜珂 |我叫 | 梁瑜珂|
师：你们看，她的身体都好有音乐韵律！生4继续介绍。
师：你们想知道我的名字吗？并有节奏地介绍自己：我叫 | 罗英 |我叫 | 罗英 |。
你们
看，名字是两个字的，用节奏X X 介绍，名字是三个字
的，就用节奏XX X 来介
绍。
让我们一起来介绍自己的名字
集体：我叫|XX X|或我叫|X X|
师：我请男生念一念，我请女生念一念。
4、师一边打起铃鼓，一边唱起新歌：你的名字叫什么？你的名字叫什么？
生1：我叫 | 王静怡 |，我叫 | 王静怡 |。
师接着唱：你的名字真好听！
你的名字真好听
1、师：这就是一首好听的新歌——《你的名字叫什么》，把音乐书翻到第三页。
让我们来安静地听一听。
生安静地聆听。
在伴奏段落，指导学生的身体随音乐轻轻律动。
2
2、用听唱法来学唱歌曲。
第一遍学生默唱，第二遍学生轻唱，第三遍学生响亮地唱。
3、师生接力唱歌曲。
先师问生答，再交换。
4、男女生一问一答，再交换。
5、集体跟着琴演唱歌曲。
我们都是好朋友
1、师：谁愿意来唱一唱？你去找个朋友吧！
生：高兴地找到自己的好朋友，在钢琴伴奏下，两生一问一答表演，再交换。
2、师：你们的歌声真甜美！谁还想来找朋友？去找朋友吧！
生：微笑着找到好朋友，三对好朋友一问一答！
3、师：我发现谢梦沁小朋友一边唱，一边还在跳呢！谁也能为歌曲编一些动作呢？快点开动脑筋吧！
抽两位女生边唱边表演。
师：哈，两位小女生表演得还有点害羞。
谁能更大胆地展示出来？
学生纷纷举手，我又随机抽取几位同学展示。
其中有位女生表现得特别优秀。
师：哇，老师发现了一位小老师，请她带领我们来跳一跳。
在王增仪的领舞下，学生们在钢琴伴奏声中兴奋地边唱边跳。
4、游戏《找朋友》
师：让我们一起去找自己的好朋友吧！也可以来找老师做朋友哦！
学生集体在《找朋友》的伴奏下，找到朋友，面对面站好，做“敬个礼、握握手”的动作，开始两生或三生合作演唱《你的名字叫什么》。
游戏集体玩两遍！
友谊花开万里香
友谊花开万里香！老师希望大家用能在校园中找到更多
的朋友。
让我们出发吧！
课后反思：
本学期接手一年级的音乐教学工作。
这也是我第二次执教一年级的课程，相比第一次上本课《你的名字叫什么》显得顺手多了。
比如在重难点的把握与教学上也能达到相对较好的效果。
通过不断训练、律动，孩子们都能很顺口的用歌曲当中的“X X XX X”节奏来说出自己的名字、唱出自己的名字。
回忆去年上的同一课，虽然孩子们都能唱下来，并且达到了教学的情感目标，但于方法的传授与灌输没能恰到好处，不但累了自己、繁复了知识点，还没能达到预期效果，到最后还是会有部分孩子没能用正确的节奏方式念出自己的名字，或是在唱歌的时候不能将自己的名字也按正确的节奏唱出来。
而恰恰这才是本课的重点。
回忆当初、翻看去年的手写课后反思发现，其实要解决重点节奏“X X XX X”并非难事，正如师父所说，只要教师多做示范，将重点句单独示范教学，不断巩固，多让孩子尝试着说说、念念、唱唱，利用形式多样的方式来解决重点，一定能达到
3
良好的效果。
果然，通过一年教学的实战学习与磨合，这次的执教顺利的多，孩子们不仅学会了用歌曲中的节奏介绍自己的名字，还能跟着老师边唱边做动作。
孩子们在歌曲的演唱中得到了身心愉悦，并且互相认识了同学，孩子们开
心我也很开心。
其次，我发现在欣赏课的教学中，不应自己说的比较多而忽略了孩子的想象与发言，往往孩子的想象力是一笔很可贵的财富，当上欣赏课的时候，教师要会引导学生，并且让孩子发挥想象，让他们说一说自己听到了什么，或许他们的答案会让你很惊喜，最后应该在他们回答的基础上再做评判、做延伸、做讲解，要及时反馈，如果有错了，要及时纠正。
4
拉钩钩
教材分析：
《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。
3/4拍，宫调式，一段体结构。
拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。
作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。
歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。
歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。
学情分析：
活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，但容易易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来
说真的很难!他们在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，但是在音乐的听觉稍有差异。
教学目标
1、能熟悉《拉勾勾》的旋律，主动学唱这首歌。
2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演。
3、通过歌曲的学唱，让学生理解团结友爱重要性，增近师生情感。
教学重点
创编《拉勾勾》，增强情感教育教学准备课件、钢琴教学过程
一、组织教学听《幸福拍手歌》律动按节奏踏入教室二、组织教学，听音乐安静师生约定。
师：小朋友们表现得真棒。
徐老师要送给你们一段欢快的音乐，请把小耳朵竖起来听，好听吗？但是徐老师有个要求当你们听到这段音乐的时候要马上安静下来了，不能有一丁点的声音，能做到吗？好，那徐老师现在就来考考我们一班的小朋友是否能做到。
哇，做得真棒，记住这段音乐，这是徐老师和我们小朋友的约定，既然是约定，那徐老师要和小朋友一起来拉勾勾了。
三、玩拉勾游戏：熟悉歌词和节奏。
1、师边按节奏念歌词边与一学生拉勾勾。
师：金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。
金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。
2、请两三名学生一起玩。
师：还有谁愿意与老师拉勾勾？好，你来。
3、全体玩拉勾勾游戏。
师：小朋友们想不想与徐老师一起玩拉勾勾的游戏呀？伸出你们的小指，跟老师一起念：金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。
金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。
四、学唱歌曲
1、教师范唱，与学生互动。
5。