《万有引力定律》导学案

《万有引力定律》导学案

【教学目标】

一、知识与技能

1、了解万有引力定律得出的思路和过程，知道重物下落和天体运动的统一性。

2、理解万有引力定律的含义并会用万有引力定律公式解决简单的引力计算问题。

3、知道万有引力定律公式的适用范围。

1、在万有引力定律建立过程的学习中，学习发现问题、提出问题、猜想假设与推理论证等方法。

三、情感态度与价值观

1、通过牛顿在前人的基础上发现万有引力定律的思考过程，说明科学研究的长期性，连续性

及艰巨性，提升学生科学价值观。

【教学重点】

1、月-地检验的推导过程。

2、万有引力定律的内容及表达公式。

【教学难点】

1、对万有引力定律的理解。

2、使学生能把地面上的物体所受重力与其他星球与地球之间存有的引力是同性质的力联系起来。

【知识链接】

艾萨克·牛顿简介

（2）苹果受到地球的引力，产生加速度会落向地面，月球也会受到地球的引力，也产生加速度吗？地球吸引月球的力和地球吸引苹果的力性质一样吗？

主题2：“月-地检验”方略探究

问题：在牛顿时代，重力加速度g、月-地的距离r、月球的公转周期T都能精确的测定。

已知地面附近的重力加速度g=9.8m/2s，月球绕地球运动的周期为27.3天，地球半10m，轨道半径为地球半径的60倍。

径为R=6.4×6

（1 ）在月球轨道上的物体受到的引力是它在地面附近受到的引力的几分之一？

（2）物体在月球轨道上的加速度a(月球公转的向心加速度)是它在地面附近下落的加速度g（重力加速度）的几分之一？

（3）通过上面的计算结果，你能得出什么结论？

主题3：万有引力定律

问题：（1）把太阳与行星之间、地球与月球之间、地球与地面物体之间的引力遵从的规律推广到宇宙万物之间，你觉得合适吗？请发表自己的见解。

(2)写出万有引力定律的表达式，并注明每个符号的单位和物理意义

（3）万有引力定律的适用条件是什么？你认为万有引力定律的发现有何长远意义？

主题4：万有引力定律的检验-----引力常量的测定

问题：（1）引力常量是由那位科学家测出的，它的数值是多少？

（2）引力常量的测出有何意义？