青岛版教材五年级上册

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青岛版五年级上册数学教学计划

青岛版五年级上册数学教学计划

青岛版五年级上册数学教学计划一、教学目标1.知识与技能:(1)让学生掌握整数乘法、除法的运算方法,提高学生的计算能力。

(2)理解小数的概念,掌握小数的写法、读法及小数大小的比较方法。

(3)学会用方程解决实际问题,培养学生的解决问题的能力。

2.过程与方法:(1)通过实例让学生感受数学与生活的密切联系,培养学生的数感。

(2)引导学生运用探究、合作的学习方式,提高学生的数学思维能力。

(3)培养学生运用数学语言表达问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:(1)激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自信心。

(2)让学生感受数学的趣味性、逻辑性,培养学生的数学思维。

(3)培养学生热爱数学、亲近数学的情感,使学生形成积极的学习态度。

二、教学内容1.第一单元:小数乘法、除法(1)小数乘法:让学生掌握小数乘法的方法,能正确进行小数乘法计算。

(2)小数除法:让学生掌握小数除法的方法,能正确进行小数除法计算。

2.第二单元:角的度量(1)认识角:让学生了解角的概念,学会用度量工具测量角的大小。

(2)角的计算:让学生掌握角的计算方法,能正确计算角的度数。

3.第三单元:方程(1)认识方程:让学生了解方程的概念,学会解简单的方程。

(2)方程的解法:让学生掌握方程的解法,能熟练解各种类型的方程。

4.第四单元:生活中的数学(1)面积:让学生了解面积的概念,学会计算简单图形的面积。

(2)人民币:让学生认识各种人民币,学会计算人民币的金额。

(3)温度:让学生了解温度的概念,学会用温度计测量温度。

三、教学措施1.创设生动、有趣的学习情境,激发学生的学习兴趣。

2.采用探究、合作的学习方式,培养学生的数学思维能力。

3.注重个体差异,因材施教,使每个学生都能得到充分的发展。

4.加强课堂练习,提高学生的计算能力。

5.组织丰富多彩的活动,让学生在实践中感受数学的魅力。

6.加强家校沟通,共同关注学生的数学学习。

四、教学评价1.学生能掌握所学知识,具有较强的计算能力。

青岛版五四制五年级数学上册教案

青岛版五四制五年级数学上册教案

青岛版五四制五年级数学上册教案平均数是表示一组数据集中趋势的量数,是指在一组数据中所有数据之和再除以这组数据的个数。

一起看看青岛版五四制五年级数学上册教案!欢迎查阅!青岛版五四制五年级数学上册教案1一、教学目标:1、初步建立平均数的基本思想(即移多补少的统计思想),理解平均数的概念。

2、掌握简单的求平均数的方法,并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。

3、培养学生估算的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学重点:灵活选用求平均数的方法解决实际问题。

三、教学难点:平均数的意义。

四、教学过程:(一)故事导入:课件出示;一个老猴子在森林中摘了12个桃子,回到家后叫来了三只小猴分桃子给他们,猴一7个、猴二4个、猴三1个。

师:对老猴分桃这件事,你有什么话想说吗?生:三只猴分的桃子不一样多。

生:应该三只猴分的一样多根据学生的回答板书:不一样多一样多(二)探究新知:1、用磁性小圆片代替桃子(老师将磁性小圆片按照7、4、1、分别排列在黑板上)请同学们仔细观察,四人小组讨论一下,你们能用哪些方法可以使每组的个数一样多。

2、交流反馈(1)引出移多补少、(2)(7+4+1)÷3师:观察移动后的小圆片,思考:移动后什么变了,什么没有变?板书:总数不变一样多不一样多3、小结,并揭示课题师:刚才我们通过移一移,算一算的方法,得出了一个同样的数4,这个数就叫平均数(板书课题)4、刚才有同学用(7+4+1)÷3=4的方法算出了他们的平均数,现在老师再摆一组为8个,这时平均数又是多少呢?会吗?生:会。

(生自己完成)反馈(7+4+1+8)÷4=5比较归纳得出:总数÷份数= 平均数(三)应用数学教师课件出示列举生活中的平均数问题,学生自己阅读这些信息1、国家旅游局关于2004年“十一”黄金旅游周旅游信息的公告(1) 上海东方明珠平均每天的门票收入为130万元,北京故宫平均每天门票收入为200万元(2) 南京中山陵平均每天接待游客70000人,北京故宫平均每天接待游客50000人。

青岛版五年级上册数学全册教材分析

青岛版五年级上册数学全册教材分析

青岛版五年级上册数学全册教材分析一、教学内容(1)数与代数:三峡工程(一)------小数乘法;三峡工程(二)小数除法;走进动物园------简易方程;团体操表演------因数与倍数。

(2)空间与图形:图案美------对称、平移与旋转;生活中的多边形------多边形面积。

(3)统计与概率:绿色家园------统计。

(4)实践与综合应用:聪明的测量员;关注我们的活动空间。

二、教材分析1、小数乘除法之间掺上了对称、平行与旋转的内容。

在以往的小数乘法教学中,小数点位置的错误一直是课堂上屡见不鲜的问题,而乘法在没有完全熟练的情况下接着学除法,更给一些学生带来困难,以至于两个单元结束,一部分学生感到特别吃力。

而青岛版将乘除法分散开,让学生有足够的时间对小数乘法进行消化吸收,也避免了长时间学习计算带来的枯燥,这样会更利于孩子接受。

2、我们在教学过程中深切感受到了原来解方程的局限性,而青版教材则在方程的学习中,引进了等式的性质,这是多少年来小学教师和学生一直盼望的事。

3、教材还注重了细节的改动,体现了教材为学生服务的意识。

例如:将能被2、4、3整除的数特征改为2、3、5倍数的特征,意思没变却更加明了,减轻了学生理解上的负担,和因数、倍数吻合起来,使教材更加人性化。

三、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上,比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。

2、在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。

4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。

体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

5、欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

6、体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信心。

7、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。

青岛版小学五年级上册科学《我们的呼吸》教案5篇

青岛版小学五年级上册科学《我们的呼吸》教案5篇

青岛版小学五年级上册科学《我们的呼吸》教案青岛版小学五年级上册科学《我们的呼吸》教案精选5篇(一)教学目标:1. 了解人类的呼吸器官和呼吸的作用;2. 掌握呼吸过程中空气在身体内发生的变化;3. 提高学生对健康呼吸习惯的认识和重视程度。

教学重点:1. 人类的呼吸器官和呼吸的作用;2. 呼吸过程中空气在身体内发生的变化。

教学难点:1. 学生对呼吸过程中空气在身体内发生的变化的理解;2. 学生对健康呼吸习惯的认识和重视程度的提高。

教学准备:1. 课本《我们的呼吸》;2. 幻灯片或其他多媒体设备。

教学过程:Step 1 导入(5分钟)通过提出问题引起学生的兴趣,激发他们对呼吸问题的思考。

例如,你知道我们为什么要呼吸吗?我们的身体是如何进行呼吸的呢?Step 2 呈现(15分钟)呈现课本内容,让学生了解人类的呼吸器官和呼吸的作用。

通过幻灯片或其他多媒体设备展示相关图片和文字,引导学生发现并讨论课本中的知识点。

Step 3 讲解和讨论(15分钟)讲解呼吸过程中空气在身体内发生的变化。

引导学生观察并讨论在吸气和呼气时胸部、腹部的变化。

解释胸部和腹部的运动是怎么样帮助我们进行呼吸的。

Step 4 操作实验(20分钟)让学生进行一些简单的操作实验,帮助他们更好地理解呼吸过程中空气在身体内的变化。

例如,可以让学生用气球模拟肺部,通过充气和放气的实验,观察气球的变化,加深对呼吸过程的理解。

Step 5 小结(5分钟)通过问答方式对本节课的内容进行小结,回顾学习要点和重点,确保学生对所学知识的掌握。

Step 6 拓展延伸(10分钟)鼓励学生自主探究和拓展,可以让学生口述图画、问题回答等方式,巩固和拓展所学知识。

Step 7 作业布置(5分钟)布置相关作业,如完成课后练习或写一篇小作文等,以检验学生对所学知识的掌握程度。

以上就是一节关于《我们的呼吸》的小学五年级上册科学课教案,希望能对您有所帮助。

青岛版小学五年级上册科学《我们的呼吸》教案精选5篇(二)教案:教学目标:1. 了解水的种类和特点。

五年级上册数学教案-《多边形的面积(一)》青岛版

五年级上册数学教案-《多边形的面积(一)》青岛版

五年级上册数学教案《多边形的面积(一)》青岛版教案:五年级上册数学教案《多边形的面积(一)》青岛版一、教学内容今天我要给大家讲解的是五年级上册的数学知识,具体是青岛版教材中的《多边形的面积(一)》。

这部分内容主要包括了多边形的定义,以及如何计算多边形的面积。

二、教学目标通过本节课的学习,我希望同学们能够掌握多边形的定义,了解多边形面积的计算方法,并能够运用这些知识解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解和掌握多边形的面积计算方法,难点在于如何理解并推导出多边形面积的计算公式。

四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解多边形的面积计算,我准备了一些教具和学具,包括多边形的模型,以及计算工具。

五、教学过程我会通过引入一些生活中的多边形物体,如足球、篮球等,让同学们观察并思考这些物体的共同特点,从而引出多边形的定义。

然后,我会给同学们讲解多边形面积的计算方法,并通过例题讲解,让同学们理解和掌握计算方法。

在这个过程中,我会鼓励同学们积极参与,提出问题和解决问题。

随堂练习是巩固知识的重要环节,我会给同学们一些练习题,让同学们运用所学的知识进行计算和解答。

同时,我会及时给予同学们反馈和指导,帮助同学们纠正错误和提高解题能力。

六、板书设计为了帮助同学们更好地理解和记忆多边形的面积计算方法,我会设计一些简洁明了的板书,包括多边形的定义,以及面积的计算公式。

七、作业设计为了巩固同学们对多边形面积计算的理解和掌握,我设计了一道作业题:计算一个五边形的面积。

答案不唯一,同学们可以根据所学的计算方法,选择合适的方法进行计算。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学,我认为同学们对多边形的面积计算有了更深入的理解和掌握。

但在课堂上,我发现有些同学对于多边形面积公式的推导过程还有一定的困惑,我将在课后对这些同学进行个别辅导,帮助他们理解和掌握。

我还将引导同学们进行拓展延伸,思考除了计算多边形的面积,我们还可以如何应用这些知识,例如在设计图形时如何最大化面积等。

青岛版(2024)小学科学五年级上册教学计划

青岛版(2024)小学科学五年级上册教学计划

青岛版(2024)小学科学五年级上册教学计划一、学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识和探究能力,对周围的世界充满了好奇心和求知欲。

他们能够通过观察、实验、调查等方式获取信息,并进行简单的分析和推理。

然而,这个阶段的学生在科学思维和方法的运用上还不够熟练,需要进一步的引导和培养。

同时,学生的个体差异较大,在教学中需要关注不同层次学生的学习需求,提供多样化的学习机会。

二、教材分析青岛版(2024)小学科学五年级上册教材涵盖了生命科学、物质科学、地球科学等多个领域,包括《光》《水循环》《地球的内部结构》《材料的性能》《微生物的秘密》《秋冬星空》六个单元。

教材内容丰富,注重联系生活实际,通过有趣的实验和活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的科学素养。

三、教学目标1. 科学知识了解光的传播、反射、折射等基本性质,以及光在生活中的应用。

掌握水循环的过程和主要环节,认识水的重要性。

理解地球的内部结构和组成,了解地球内部的运动对地表的影响。

知道常见材料的性能和用途,能够根据需求选择合适的材料。

认识微生物的种类、特征和在生活中的作用。

熟悉秋冬星空的主要星座和特点。

2. 科学探究能够提出与光、水循环、地球内部结构等相关的科学问题,并通过实验、观察、调查等方法进行探究。

学会制定简单的科学探究计划,能够正确使用科学仪器和设备进行实验操作。

能够收集、整理和分析数据,得出合理的结论,并能用科学语言进行表达和交流。

3. 科学态度保持对科学的好奇心和求知欲,积极参与科学探究活动。

培养实事求是的科学态度,勇于面对探究中的困难和挫折。

具备合作意识,能够与同学共同完成探究任务,分享探究成果。

4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在光的利用、水资源保护、材料研发等方面的应用和发展。

认识到人类活动对水循环、地球环境等的影响,树立保护环境、节约资源的意识。

四、教学重难点1. 重点光的传播、反射和折射规律。

水循环的过程和意义。

地球内部结构和板块运动。

青岛版五年级数学上册教案

青岛版五年级数学上册教案

青岛版五年级数学上册教案青岛版五年级数学上册教案(精选12篇)作为一名教师,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的青岛版五年级数学上册教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

五年级数学上册教案1教学目标:1、掌握小数的连乘,乘加,乘减的运算顺序,并能按运算顺序正确计算结果。

2、理解整数乘法的交换律,结合律,分配律对于小数同样适用。

教学重难点:掌握小数乘法的运算顺序和运算定律的应用。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:一、复习旧知,导入新课1、在整数乘法中你学过哪些运算定律请分别说一说什么是乘法交换律,乘法结合律和乘法分配律。

2、求近似值。

先复习四舍五入,再计算12页第2题。

二、自主练习1、用简便方法计算。

(教材14页第八题,第二竖行。

)自主练习后指名学生说一说是怎样简算的`,重点提问:怎样观察算式的特征用什么样的运算定律这样算为什么简便2、教科书14页12题。

学生独立解决后再订正。

3、教科书13题。

先让学生仔细看示意图,找出每个房间的长宽,再计算。

4、教科书14题。

学生独立解决后,再订正。

三、解决生活中的问题1、教科书14页10题。

2、教科书15页15题。

四、小结这节课你有哪些收获?五年级数学上册教案2一、教学目标1、使学生掌握列方程解应用题的一般步骤,会用方程解答一步计算应用题。

2、使学生掌握检验方法,培养学生自觉检验的良好学习习惯。

3、提高学生列方程解应用题和检验的能力。

二、课时安排:1课时三、教学重点:使学生掌握列方程解应用题的一般步骤。

四、教学难点:找题中数量间的等量关系。

五、教学过程(一)导入新课激趣导入:出示主题图提出疑问:可以用什么方法解决这个问题呢?生讨论:算术法方程法师:我们可以用列方程解决应用题。

(二)讲授新课怎样用方程解决应用题呢?(三)重难点精讲教学例4出示主题图:有25只丹顶鹤,丹顶鹤比白鹭多9只,白鹭有多少只?讨论:(1)这道题已知什么条件,要求什么问题?(2)白鹭与谁有关系呢?你能表示出来吗?(3)找出等量关系。

青岛版五年级数学上册全册教案

青岛版五年级数学上册全册教案

学科数学年级五主备人赵冠利执教人学年上学期
学科数学年级五主备人赵冠利执教人学年上学期
使学生得出:先把被乘数0.72扩大100倍变成72,被乘数0.72扩大了100倍,积也随着扩大了100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小100倍。

(提示:小数末尾的0可以去掉)
●注意:如果积的末尾有0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的“0”去掉。

(5)专项练习
①下面各数去掉小数点有什么变化?
0.34 3.5 0.201 5.02
②把353缩小10倍是多少?缩小100倍呢?1000倍呢?
③判断
13.5
× 2
2. 7 0
(6)小结小数乘整数计算方法
计算7 ×4 0.7×425×7 2.5×7
观察这2组题,想想与整数乘整数有什么不同?
学科数学年级五主备人赵冠利执教人学年上学期
学科数学年级五主备人赵冠利执教人学年上学期
学科数学年级五主备人赵冠利执教人学年上学期
学科数学年级五主备人赵冠利执教人学年上学期
学科 数学 年级 五 主备人 赵冠利 执教人
学年 上学期
学科数学年级五主备人赵冠利执教人学年上学期
学科数学年级五主备人徐常来执教人学年上学期
学科数学年级五主备人徐常来执教人学年上学期
学科数学年级五主备人徐常来执教人学年上学期
学科数学年级五主备人徐常来执教人学年上学期
学科数学年级五主备人徐常来执教人学年上学期。

2024年青岛版(五年制)五年级数学上册教案第四单元 分数乘法分数乘整数

2024年青岛版(五年制)五年级数学上册教案第四单元 分数乘法分数乘整数

分数乘整数⏹教学内容教材第47~50页,分数乘整数⏹教学提示分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。

⏹教学目标知识与能力利用类推法引导学生理解分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,掌握分数乘整数的计算方法。

过程与方法通过观察、对比、试算等具有挑战性的活动,小组合作、自主探索,去理解分数乘法的算理,归纳掌握其计算方法。

情感、态度与价值观培养学生的合作探究意识,让学生在课堂学习中交流学习数学的感受,获得学习成功的体验。

⏹重点、难点重点:让学生理解分数乘法的意义,掌握分数乘整数的计算方法。

难点:分数乘法的算理以及意义在应用题中的重要作用。

教学准备教师准备:实物投影仪;多媒体课件。

学生准备:练习本、铅笔。

教学过程(一)新课导入:1、课件放映由冬到春的变化,以及春天的景色,短片的最后几秒是漫天的风筝。

同时教师谈话:同学们,冬去春来东风到,在这个万物复苏、生机盎然的季节,不论男女老少,大家都喜欢的一项运动是什么?学生回答。

今天老师给大家带来了一副漂亮的风筝图片,我们一起来看看吧!2、课件出示信息窗1中的小鸟风筝图片。

请同学们收集情景图中的数学信息,并考虑利用这些信息能提出什么问题。

学生提出问题。

做小鸟风筝的尾巴,一个需要多少米布条?3、教师谈话:在解决问题之前,我们先回顾一下我们学过的一些知识。

教师提问:(1)借助25,说一说你对分数的认识。

回答预设:分数的意义;画图表示分数;通分;约分;分数、小数的互化,分数与除法之间的关系,等等……(2)先对下面分数进行约分,再根据你的操作说一说约分的依据是什么?3 1252068133917512432(3)下面的式子有什么特征?3 4+34+34+3435+35+35+35+3527+27+27+27+27(4)下面各题,只列式不计算:①9个11是多少?②8个0.9是多少?③5个27是多少?设计意图:结合春天放风筝学生比较关注的问题入手,引导学生提出问题,通过回顾复习,为类比推导列出算式做准备,借助放风筝教学情境激发学生参与学习的兴趣,培养学生发现数学信息,提出数学问题的意识和能力,感受到解决问题的必要性。

青岛版六三制五年级上册数学教案例文

青岛版六三制五年级上册数学教案例文

青岛版六三制五年级上册数学教案例文教师课后小结,教学中的亮点和不足,以及教学灵感等。

主耍是帮助教师及时评判自己的教学成效,改进教学水平。

今天作者在这里整理了一些202X青岛版六三制五年级上册数学教案例文,我们一起来看看吧!202X青岛版六三制五年级上册数学教案例文1教学目标:1.在知道题意的基础上寻觅等量关系,初步掌控列方程解两、三步运算的简单实际问题。

2.从不同角度探究解题的思路,让学生学会在运算公式中求各个量的方法。

3.让学生初步体会利用等量关系分析问题的优越性。

教学重点:1.让学生学习在运算公式中求各个量的方法。

2.让学生体会利用等量关系分析问题的优越性。

教具准备:配套教与学的平台教学进程:一、复习引入1.解方程8x ÷ 2 =28 7(x+3)÷ 2 =282(x +17 )=40 6(5+x)÷ 2 =362.任意挑选一题进行检验。

3.复习以前学过的公式:C=2(a+b)C=4a S=ab S=ah÷2 S=(a+b)h÷2 ……4.揭示课题:列方程解运用题(1)[说明:复习部分安排解方程,一方面帮助学生巩固方程的合知道法;另一方面也对方程的检验格式稍作复习,便于学生养成良好的验算习惯。

同时,适当地帮助学生整理与复习运算公式,这样导入新课比较自然,也有助于展开后续的学习。

]二、探究新知1.出示例题:用一根长为28厘米的铁丝围成一个长方形,这个长方形的长是8厘米,宽是多少厘米?(1)学生尝试。

(抽生板演)(2)分析、交换先设这个长方形的宽是x厘米,再找等量关系来列方程。

(长方形的周长运算公式就是一个等量关系。

)(3)板书:解:设这个长方形的宽是x厘米。

2(8 +x )=288+x =14x =6答:这个长方形的宽是6厘米。

(4)比较算术与方程的解法。

(建议学生,挑选方程的方法。

)(5)检验。

2.补充例题:一块三角形土地的面积是900平方米,高36米,它的底边长多少米?问:(1)这道题已知条件是什么?要求什么?(2)能不能直接用三角形的面积运算公式算出高。

青岛版小学五年级(五四制)数学上册全册课件

青岛版小学五年级(五四制)数学上册全册课件

你能提出什么问题?
二、合作探索

2 北偏东
1 北偏西
西
南偏西 3

南偏东 4
南 通常以南北为主方向
二、合作探索
红军阵地在指挥部的什么位置?
红军阵地 图上1厘米的距离表 示实际距离10千米。
.

西
.

指挥部

10千米
红军阵地在指挥部的西北方向10千米处。
二、合作探索
红军阵地在指挥部的什么位置?
确定具体方向
先向东走300米到达书店,然后向北偏东50° 方向走320米到达电厂,再向东走600米到达公园, 最后向南偏东50°方向走450米就可以到达少年宫。
三、自主练习
4.一艘快船从甲港开往乙港,航行路线如下图。
(1)快船先从甲港向北偏东60°方向走100 海里到达A地,然后向北走70海里到达B地,最 后向北偏东45°方向走150海里到达乙港。 (2)(100+70+150)÷50= 6.4(小时) 答:从甲港到乙港共需6.4小时。
想一想
你家在学校的什么方向?从学 校回家,途中要经过哪些有明显标 志的地方?和同学说说你放学回家 的路线。
三、自主练习
北 东 40° 100 北 65° 200
西

西
40° 150
三、自主练习
2.填一填。 大门 图书馆

东 50° 100 西 45°

300
三、自主练习
3.说一说张平从学校到少年宫的行走路线。
二、合作探索
从指挥部到蓝军宿营地怎么走?
北 蓝军阵地
西
.

20千米 北偏东50°
. .

新改版青岛版(六三制)五年级上册科学知识梳理

新改版青岛版(六三制)五年级上册科学知识梳理

全册六三制精编版目录第一单元光基础知识梳理 (3)常考简答背记 (6)第二单元水循环基础知识梳理 (7)常考简答背记 (9)第三单元热的传递基础知识梳理 (10)常考简答背记 (13)第四单元地球和地表基础知识梳理 (13)常考简答背记 (18)第五单元材料的性能基础知识梳理 (19)常考简答背记 (22)第六单元创新和发明基础知识梳理 (23)常考简答背记 (26)新青岛版(六三制)五年级上册科学全册知识点第一单元光基础知识梳理第1课认识光1.初升的太阳、多彩的霓虹、斑斓的渔火·····光与我们的生活息息相关,让我们的世界绚丽多彩。

2.有些物体自身发光,如太阳、正在发光的台灯等。

发光的物体叫作光源。

3.有些物体自身不发光,如月球、镜子等,这些物体不是光源。

4.光源可以分为自然光源(太阳、萤火虫)和人造光源(正在发光的台灯)。

5.光在空气中是沿直线传播的。

6.不要用激光笔照射他人和自己的眼睛。

7.光可以照明、取暖、发电等。

如“浴霸”取暖、光伏发电、用激光做手术、灯光照明等。

光具有能量。

8.如果利用不当,光就会对人造成伤害。

如玻璃幕墙会造成光污染,电焊弧光会灼伤眼睛等。

9.光污染一般分为白亮污染、人工白昼和彩光污染三类。

10.防治光污染的方法:夜间要注意控制照明亮度,合理选择灯具,在灯具上加遮光罩;减少使用反光的建筑材料等。

11.2000多年前,墨子和他的弟子做了世界上第一个小孔成像的实验(有文献记载),证明光是沿直线传播的。

12.小孔成像的原理:由于光沿直线传播,烛焰上部发出的光,通过小孔后,射到了光屏的下部;烛焰下部发出的光,通过小孔后,射到了光屏的上部,就形成了相对于烛焰倒立的像。

13.日食、月食、影子等现象是由光沿直线传播形成的。

第2课光的反射1.“溪边照影行,天在清溪底。

天上有行云,人在行云里。

”诗句中水里的人和云都是由光的反射形成的。

2.光从空气射向镜面时,会发生光的反射现象,传播方向发生变化,有一部分光被反射到空气中。

青岛版数学五年级上册教学参考书

青岛版数学五年级上册教学参考书

标题:深度评析青岛版数学五年级上册教学参考书一、引言在当今社会,数学教育一直备受关注,而教学参考书更是教育中不可或缺的重要组成部分。

本文将围绕青岛版数学五年级上册教学参考书展开全面评析,并对其内容、深度和广度进行探讨,以期提供有价值的参考。

二、青岛版数学五年级上册教学参考书概述青岛版数学五年级上册教材,作为小学数学教学中的重要教辅工具,以其简洁清晰的编排、丰富多样的教学内容和符合国家教学大纲的特点备受教师和学生青睐。

该教材以培养学生的数学思维能力和解决问题的能力为教学目标,同时注重把数学知识与实际生活相结合,引导学生在实践中学习,提高数学应用能力。

三、深度评析1. 教材内容青岛版数学五年级上册教材内容丰富全面,包括整数、分数、小数、四则运算等多个章节,每个章节又分为多个知识点,给学生提供了全面系统的数学学习资源。

教材注重培养学生的逻辑思维,例如在教授分数时,通过丰富多彩的图示来帮助学生理解分数的概念,引导学生从具体到抽象的认识过程。

2. 教学深度青岛版数学五年级上册教材在教学深度上注重由浅入深,渐进式的教学方式,从简单的数学概念开始,逐步深入到实际生活中的问题解决,如何将数学知识应用到实际问题中去,使学生能够更深入地理解和掌握数学知识。

3. 教学广度教材在教学广度上也十分出色,不仅包含了数学基础知识,还包括了一些拓展性的内容,如数学思维训练、数学启蒙实践等,使学生在学习数学的培养学生的数学兴趣和数学思维能力。

四、总结与回顾通过对青岛版数学五年级上册教材的深度评析,我对该教材有了全面、深刻和灵活的理解。

教材内容丰富全面,教学深度和广度兼具,能够有效地帮助学生掌握数学知识,提高数学思维能力和解决问题的能力。

教材注重知识与实际生活的结合,培养学生的数学应用能力,是一本很好的数学教学参考书。

五、个人观点和理解我个人认为青岛版数学五年级上册教材在数学教育方面确实做得很好,教材内容很丰富,适合学生的学习需求,能够帮助学生更好地掌握数学知识。

青岛版五年级科学上册全册课件【完整版】

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地球内部有什么 人类是怎样认识地球内部的秘密的呢? 通过钻探可以了 解到地球内部的 特点。
你还知道哪些认识地球内部的办法?
地球内部有什么
地球内部有什么 这是我查找的资料。
地震波能够向四面八方传播,有的可以一直传到地心。 地震波在传播过程中碰到不同的物质,就会有不同的反射 和折射,用仪器把这些信息记录下来,再进行分析研究, 就可以推知地下物质的状态和分布情况了。
交流搜集的资料
1976年7月28日凌晨3时42分,河北省唐山市的地下传 来类似打雷的轰鸣声,大地突然剧烈摇晃,地震爆发了。 唐山犹如狂风巨浪中的一只小船,这次地震共造成24.2万 人死亡。
2008年5月12日14时28分,四川省发生里氏8.0级强烈 地震,全国大半地区有明显震感。震中位于阿坝州汶川县, 地震造成了严重的生命和财产损失。
பைடு நூலகம் 交流搜集的资料
关于地震你还有哪些认识或问题?
地震太危险了, 太可怕了。
地震的破坏 性太大了。
还有……
地震是怎样 形成的呢?
研究地震的成因 关于地震的形成,你有什么样的猜想?
研究地震的成因
让我们来验证我们的猜想吧!
实验一
实验方法 1.每人拿一根木棒,慢慢用力弯
曲,体会手上有什么感觉,观察
发生的现象。
交流搜集的资料 根据你搜集的资料,说一说你对火山的认识。
交流搜集的资料
圣·海伦斯火山在1980年喷发前,山顶布满积雪,美 丽的景色吸引了众多旅游者。
1980年5月18日的早晨,圣·海伦斯火山受地震影响 突然喷发了。火山的喷发掀掉了400米高的山峰,喷出的 火山灰和岩浆使周围的度假村、木材场和居民住宅遭到破 坏。
火山喷发后会在 地下形成铁、金 刚石等矿藏。
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青岛版教材五年级上册《小数除法》单元测试题
一、填一填。

(每空1分,共26分)
1、两个因数的积是0.45,其中一个因数是0.2,另一个因数是()。

2、5.8657保留两位小数是(),保留整数是()。

3、2是0.25的()倍,()个0.03是27.9。

4、1.2×()=0.48
()×0.34=2.38
27.6=()×0.46
5、3.549549…是()小数,保留三位小数是()。

6、在○里填“>、<、=”。

1.377÷0.99○1.377
1.377÷1.9○1.377
2.4÷1.2○2.4
0.35÷0.99○0.35
3.76×0.8 ○0.8×3.76
2.85÷0.6○2.85×0.6
7、一个两位小数,保留一位小数后是 2.5,这个两位小数最大是( ),最小是(),它们相差()。

8、某数的小数点向右移动一位,比原数大18.9,原数是()。

9、根据31.2÷13=2.4写出下面各题的商。

3.12÷13=()
3.12÷1.3=()
312÷13=()
0.312÷13=()
312÷130=()
3.12÷0.13=()
二、火眼金睛辨对错。

(每题1分,共10分)。

1、一个数除以大于1的数,商一定大于这个数。

()
2、两个数相除,商一定小于被除数。

()
3、一个非0数的1.65倍,一定大于这个数。

()
4、两个数相除商是3.2,如果被除数和除数都扩大2倍,商还是3.2。

( )
5、计算小数除法时,小数点的移动是以除数的小数点为标准的。

()
6、53.98保留一位小数是53.9。

()
7、一个数除以0.01于这个数乘以100的结果相同。

()
8、一个数乘小数,积一定大于这个数。

()
9、无限小数必有限小数大。

()
10、32÷0.25×4=32÷(0.25×4)=32÷1=32 ()
三、选择。

(每题1分,共7分)。

1、一个数的小数点先向左移动两位,再向右移动四位,这个数就()。

A 扩大到原来的100倍。

B 缩小到原数的0.01
C 扩大到原数的200倍
D 扩大到原数的1000倍
2、下列算式的商最大的是()。

A 6.5÷1.25
B 6.5÷0.125
C 6.5÷12.5
D 0.65÷0.125
3、12.5÷2的商是()。

A 6.25
B 6.3
C 25
D 63
4、循环小数6.3457457…的循环节是()。

A 3457
B 457
C 7457
D 345
5、下列各数中,不是循环小数的是()。

A 2.8989…
B 2.88998899…
C 3.99999
D 3.33…
6、如果一个两位小数取近似值是5.8.那么这个数最大是()。

A 5.84
B 5.89
C 5.79
D 5.85
7、下列算式的计算结果与84÷0.03相等的是()。

A 8.4÷0.3
B 8.4÷0.003
C 840÷0.003
D 8400÷30
四、计算。

(第1题,每题0.5分,其余每题2分,共26分)
1、直接写得数。

12.4÷4 7.5÷3
18.6÷0.6 7.2÷0.9
5.6÷0.8 0.36÷0.6
1÷0.5 4.5÷0.15
2、列竖式计算。

2.5÷0.7(得数保留三位小数) 78.6÷11(商用循环小数表示) 10.75÷12.5 109.2÷0.42
44.4÷0.02
3、脱式计算。

4.05÷0.5+10.75
21.6÷0.8-1.2×5
30-[5.5+18÷(5.2+3.8)] 0.25×[(2.8+4.4)÷1.2]
(7.5-2.3×0.4)÷0.02
8.8÷0.25÷4
五、先列式再计算。

(每题2分,共4分)
1、8.1加上4.5的和除以7.5减去1.5的差,商是多少?
2、5与2.5的和除以它们的差,商是多少?
六、解决问题。

(第1———5题每题3分,第6———8题每题4分,共27分)
1、甲乙两地的公路长260千米,一辆汽车从甲地开往乙地用了4.5小时,平均
每小时多少平千米?(得数保留一位小数)
2、妈妈在菜市场买了1.5千克带鱼,交给售货员11元钱后,找回0.95元。

每千克带鱼多少元?
3、一辆汽车1,5小时行驶105千米,照这样的速度,行驶546千米需要多少小时?
4、一个村去年养乌骨鸡一共收入347.8万元,相当于农业收入的1.3倍,该村去年农业收入多少万元?
5、一个运输队要远331.63吨粮食,第一天运了76.63吨,剩下的3天运完,平
均每天要运多少吨?
6、老师要用1000元钱为学校买体育用品,他先买了5个足球,每个足球45.5元,再用剩下的钱买篮球,每个篮球30.9元,还可以买多少个篮球?
7、一间教室长8.4米,宽7.2米,如果用边长6分米的正方形瓷砖铺地,至少要多少块瓷砖?
8、冰混批发每箱80只,52元钱,零售价每支1元钱。

牛奶批发每箱24瓶,27元钱,零售价每瓶1.5元钱。

冰棍批发价比零售价每支便宜多少钱?牛奶呢?
9、。

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