三年级数学下册学案

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2009-2010学年

小浪底小学三年级数学下册学案二0一0年三月

2009-2010学年小浪底小学三年级数学下册学案

目录

一、两位数乘以两位数乘法 3――24 ••二、长方形和正方形的面积 25――43

三、三位数除以一位数的除法 44――60

四、统计61――65••五、小数的初步认识 66――73••六、轴对称 74――76••七、总复习 77――87••

第一单元

两位数乘两位数的乘法

口算和估算

第一学时

自学提纲:

1.自学内容:课本第1页至第3页例1、例2和相应的“算一算”和“课堂活动”中的习题。

2.我的收获:

3.我的疑惑:

4.我的练习:(课本第3页课堂活动中的1、2题。)

学习目标:

1.探索并掌握两位数乘整十数的口算方法,找出规律,能准确进行口算。

2.经历算法多样化的过程,培养合作学习的习惯和能力。

3.能应用所学的知识解决简单的实际问题。

学习重点:

掌握两位数乘整十数的口算方法。

学习难点:

理解两位数乘整十数口算的算理。

学习流程:

一.复习检测

指名口算,并说出口算的过程。

12×4= 22×3= 13×5= 120×3=

二.探究新知

1.学习例1。

(1)明确问题,列出算式:48×10

(2)探索算法,组内交流。

(3)全班交流,展示不同算法。

①.10个10是100,48个10是480;

②.48×10,在48后面添一个0;

③.48×10=48×2×5=480;

……

2.学习例2.

同样方法交流25×30的几种算法。

①把30看成3×10,25×30=25×3×10=750;

②把25看成5×5,25×30=5×30×5=750;

③把30看成5×6,25×30=25×5×6=750;

④把30看成3×10,25×3=75,在75后面添一个0是750;

⑤25×10=250,250×3=750;

3. 你认为哪一种算法更好算?

三.合作交流

1.课本第2页算一算。

独立计算,组内交流方法。

2.课本第3页算一算。

独立计算,组内交流方法。

3.课本第3页课堂活动第1题。

同桌合作,互相出题,“对口”练习。

4.课本第3页课堂活动第2题。

1.看卡片算出积。

2.同桌轮流进行练习。

四.师生交流,我的收获。

五.检测反馈

1.口算,你发现了什么?

32×2 3×21 11×5

32×20 30×21 11×50

2.填表。

3.连线。

12×40 13×20

10×36 10×76

76×10 40×12

20×13 36×10

六.教学反思

•第二学时

•自学提纲:

•1.自学内容:课本第4页例3、例4和第5页“课堂活动”中的习题。

• 2.我的收获:

3.我的疑惑:

4.我的练习:(课本第5页课堂活动中的1、2题。)

学习目标:

1.进一步掌握两位数乘整十数的口算方法,探索整十

数乘整十数的口算方法,能正确地口算整十数乘整十

数。

2.探索两位数乘整十数的估算方法,发展估算意识,

提高估算能力。

学习重点:

•经历估算过程,体验估算方法多样化,掌握估算方法。

•学习难点:

•解释估算过程。

学习流程:

一.复习检测

口算,并说出口算过程和方法。

45×10 23×10 19×50

18×50 22×40 40×15

二.探究新知

1.学习例3。

(1)20×40=

(2)探索算法,组内交流。

(3)全班交流,展示算法。

①.因为20×4=80,80×10=800,所以20×40=800;

②.因为2×4=8,所以20×40=800;

③.因为2×40=80,80×10=800,所以20×40=800;

④.因为20×10=200,200×4=800,所以20×40=800;

……

(4)总结第2种算法为最简便,即十位上的数相乘,然后在积的末尾添上两个0.

4.学习例4。

(1)自学例4。列出算式:18×11≈

(2)独立思考,组内交流18×11的估算过程。

(3)全班交流,展示不同算法。

①买10个要180元,买11个要比180元多一些;

②因为18≈20,20×11=220,所以18×11≈220;(4)同法估算35×19≈

三.合作交流

1.课本第5页课堂活动第1题。

同桌合作,做“猜一猜”游戏。

2.课本第5页课堂活动第2题。

小组做“看卡片估算”游戏,同时交流方法和结果。

四.师生交流,我的收获。

1.我的收获:

2.估算时注意什么?

五.检测反馈

1.猜一猜,积的末尾有几个0?再算一算。

24×24= 20×80= 40×11=

25×40= 50×20= 80×80=

2.填表。

3.估算。

39×41≈ 68×29≈ 11×77≈

58×32≈ 23×88≈ 23×46≈

4.解决问题。

(1)一个书架有11层,每层放18书,这个书架大约能放多少本书?

(2)小明每分钟行88米,32分钟大约行多少米?

六.教学反思

第三学时

(口算和估算练习课)

练习内容:

课本第5页至第7页“练习一”。

练习目标:

1. 进一步理解和掌握两位数乘整十数的口算及估算

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