房屋建筑学教学楼课程设计
房屋建筑教室课程设计
房屋建筑教室课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解房屋建筑的基本结构和功能，掌握不同建筑风格的特点；2. 学生能够描述房屋建筑中涉及的几何图形和比例关系，并运用相关知识进行简单设计；3. 学生了解房屋建筑与环境保护、资源利用等方面的关系。
技能目标：1. 学生能够运用所学的房屋建筑知识，进行简单的平面图设计和立体模型搭建；2. 学生通过实际操作，提高观察、分析、解决问题的能力；3. 学生能够在团队协作中，发挥个人特长，共同完成房屋建筑设计任务。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对房屋建筑的兴趣，增强对建筑艺术的欣赏能力；2. 学生在探究房屋建筑的过程中，培养创新意识和实践能力；3. 学生通过学习房屋建筑知识，认识到建筑与生活的密切关系，增强环保意识和资源利用观念；4. 学生在团队协作中，学会尊重他人意见，提高沟通与协作能力。
二、教学内容本课程以房屋建筑为主题，依据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 建筑基础知识：介绍房屋建筑的基本结构、功能及不同建筑风格的特点，涉及教材第一章内容。
2. 几何图形与比例关系：分析房屋建筑中常见的几何图形和比例关系，并探讨其在建筑设计中的应用，涉及教材第二章内容。
3. 建筑设计方法：学习平面图设计和立体模型搭建的方法，掌握简单的建筑设计技巧，涉及教材第三章内容。
4. 环境保护与资源利用：探讨房屋建筑与环境保护、资源利用的关系，培养学生环保意识和资源利用观念，涉及教材第四章内容。
5. 团队协作与创新能力：通过实际操作，提高学生观察、分析、解决问题的能力，并在团队协作中发挥个人特长，涉及教材第五章内容。
详细教学大纲如下：第一周：建筑基础知识学习，了解房屋建筑的基本结构和功能；第二周：分析不同建筑风格的特点，进行案例赏析；第三周：学习几何图形和比例关系在建筑中的应用；第四周：平面图设计和立体模型搭建方法教学；第五周：实际操作，完成房屋建筑设计任务；第六周：总结与评价，讨论建筑与环境保护、资源利用的关系。
《房屋建筑学课程设计》教学大纲（共5篇）
《房屋建筑学课程设计》教学大纲（共5篇）第一篇：《房屋建筑学课程设计》教学大纲《房屋建筑学课程设计》课程教学大纲Course Design on Building Architecture 课程编号：0807030170402 学时：学分：2适用对象：土木工程专业（建筑工程方向）二年级本科生先修课程：画法几何与建筑制图、天正建筑CAD、理论力学、材料力学、结构力学、土木工程材料、房屋建筑学等。
一、课程的性质和任务《房屋建筑学课程设计》是全面检验和巩固房屋建筑学课程学习效果的一个有效方式，是培养学生综合运用有关的专业知识处理好各种因素的相互关系，有效的完成符合生产实际需要的设计任务能力的重要实践性环节。
通过课程设计，培养学生树立正确的设计思想和方法，增强独立运用理论知识，以及技术标准、设计规范，参考资料，分析问题和解决问题的能力，能用通顺的文字和准确的图表系统地完整表达设计成果，可以使学生得到工程实践的实际训练，提高其应用能力及动手能力。
二、教学目的与要求（1）教学目的1）了解建筑设计的整个过程。
2）提高建筑设计的一般原理和方法的理解、熟练建筑构造的运用能力及绘制施工图的能力。
3）培养同学在建筑工程设计过程中的配合意识。
包括工种和工种之间的协调及设计组人员之间的配合，加深对所学理论课程的理解和巩固。
4）培养正确、熟练运用结构设计规范、手册、各种标准图集及参考书的能力。
5）通过实际工程训练，初步建立建立设计、施工、经济全面协调统一的思想。
6）通过课程设计，进一步建立建筑工程师的责任意识。
（2）教学要求1）根据设计任务书，运用建筑设计的理论和方法进行一般建筑的初步设计，从中了解建筑设计的步骤和方法，并完成初步设计所要求的建筑平、立、剖面设计图。
2）根据初步设计、运用建筑构造的基本理论和方法，进行一般建筑的构造设计，完成扩初设计所要求的建筑平、立、剖面图和部分构造详图。
在学习过程中通过作业和课程设计使学生能较牢固地掌握建筑构造的基本理论和方法。
《房建》(教学楼)课程设计.pdf
12班中学教学楼设计一、设计任务武汉市某新建小区12班初级中学规划及建筑设计，用地地形及尺寸见下图，任选其中一种。
要求进行总平面设计和教学楼单体建筑设计。
二、设计资料1．气象资料（见建筑设计资料集1）主导风向：夏季SSW10（南西南风），冬季NNE18（北东北风），参见武汉地区风玫瑰图。
气温：最热月平均温度28.8℃，最冷月平均温度3℃，极端最高温度39.4℃，极端最低温度-18.1℃。
降水：平均年降雨量1230.6mm，最大暴雨强度50mm/h，最大降雨量317.4mm/d，最大积雪深度320mm。
2.地质资料：地面为耕植土，1.0m以下为老粘土，最高地下水位在室外地面以下-1.8m。
3．建筑等级：建筑物设计使用年限50年，耐火等级二级，屋面防水等级三级。
4．抗震设防：抗震设防烈度6度。
5．结构与构造：采用钢筋混凝土框架结构。
楼板和屋面采用钢筋混凝土现浇楼板，楼梯采用钢筋混凝土现浇板式楼梯。
内外墙采用250厚的加气混凝土砌块填充墙，卫生间隔墙可采用200厚的加气混凝土砌块墙。
建筑物的内外墙装修构造、门窗构造、楼地层构造、屋面防水构造自定。
屋面要求进行保温隔热构造设计。
屋顶是否上人自定。
三、设计要求1、总平面设计：总平面设计中，教学用房、教学辅助用房、行政管理用房、服务用房、运动场地、自然科学园地及生活区应分区明确、布局合理、联系方便、互不干扰。
本设计分为三个功能区，即教学行政区、绿化区和运动区。
教学区设教学楼一幢、面积见表1。
行政办公楼一幢以及其它辅助建筑（只画出位置，不做具体设计）。
绿化用地（兼生物园地）按不小于1㎡/人计算，不包括绿化带等零星绿化面积。
运动区布置一个250m的环行跑道（含100m直跑道）的田径场一个，篮球场2个，排球场1个。
运动场地均应南北向布置，直跑道和主席台均应布置在田径场西侧，视场地情况可适当布置其它运动场地。
运动场地和建筑用地之间用绿化带隔开。
按照所给地形图选择一种进行总平面设计校园主入口不宜开向城镇主干道或机动车流量每小时超过300辆的道路，主入口的设置应考虑学生人流方向，并在校门口留出一定的缓冲空间。
《房屋建筑学》课程设计任务书——18班中学教学楼方案设计——
《房屋建筑学》课程设计任务书——18班中学教学楼方案设计——一、目的要求为配合《房屋建筑学》民用建筑设计原理的教学，进行一次设计，培养学生综合运用建筑设计原理去分析问题和解决问题，从中了解方案设计的方法和步骤。
二、设计条件1.修建地点：本建筑位于中小城市居住小区或工矿区新建的职工住宅区内，地段情况可参考提供的地形图，亦可自己另选地段。
2.房间名称及使用面积3.总平面设计：（1）教学楼：占地面积按设计（2）运动场：设250m环形跑道（附100m直跑道），田径场1个，篮球场2个，排球场1个。
（3）绿化用地（兼生物园地）：300～500m24.建筑标准：（1）建筑层数：1～4层（2）层高：教学用房3.6～3.9m 办公用房3.0～3.4m（3）结构：混合结构或钢筋混凝土框架结构（4）门窗：木门、铝合金窗(或塑钢窗)（5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定。
（6）走道宽（轴线尺寸）：2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。
（7）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8。
（8）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算。
男厕所：40～50人一个大便器，两个小便斗（或1m长小便槽）。
女厕所：20～25人一个大便器。
三、设计内容及深度本设计按方案设计深度要求进行，用手工绘制，2#图纸。
完成下列内容：1.平面图：各层平面，比例1:100～1:200（1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。
（2）尺寸标注为两道，即总尺寸与轴线尺寸。
（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启方向。
（4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。
（5）标出剖面线及编号。
（6）注明房间名称。
（7）标图名及比例。
2.立面图：入口立面及侧立面，比例1:100～1:200。
（1）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。
（2）注明图名及比例。
3.剖面图：1～2个剖面，比例1:100。
房屋建筑学课程设计教学楼名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
房屋建筑学课程设计教学楼引言：教学楼作为学校的重要组成部分，在房屋建筑学课程设计中有着重要的作用。
本文旨在探讨如何设计一座适用于房屋建筑学教学的教学楼，包括设计的原则、布局规划、建筑风格和功能需求等方面。
通过深入研究教学楼的设计，希望能够为相关领域的从业者提供一些参考和指导。
一、设计原则1.1 空间布局合理化教学楼的设计应遵循合理化的空间布局原则。
首先，根据教学楼使用的教学方式和规模确定不同功能区域。
然后，合理安排教室、实验室、办公区等各个功能区域的位置，以便应对不同人流和活动流量。
此外，还应考虑到教学楼的交通流线设计，确保学生和教师能够便捷地进入和离开教学楼。
1.2 功能需求满足教学楼的设计应满足各种教学活动的需求。
例如，教室需要提供舒适的座位和适宜的教学设备，实验室需要具备先进的实验设备和安全保障措施。
此外，还需要考虑到户外活动区域、多功能会议室、图书馆等辅助功能的设置，以提供良好的教育环境和学术氛围。
1.3 建筑风格与环境融合教学楼的设计应与周围环境相融合，既要满足美学需求，又要考虑到其功能和实用性。
在选择建筑风格时，应考虑周围建筑的风格特点，并合理运用材料、色彩等元素，以使教学楼与周围环境融为一体，形成和谐的景观。
二、布局规划2.1 教室区域布局教学楼的教室区域是最重要的设计部分之一。
在教室区域的布局中，应根据不同的课程设置不同大小和类型的教室。
例如，课程内容较为理论化的课程可选择较大型的传统教室；而需要进行实践操作的课程则需要设计实验室或工作室。
此外，还应为每个教室设置合理的座位和设备，以创造一个良好的学习环境。
2.2 办公区域布局教学楼的办公区域是为教师和行政人员提供工作场所的地方。
在办公区域的布局中，应考虑到不同职能的办公室之间的距离和相对位置。
例如，教师办公室应位于教室区域附近，方便教师与学生的互动和管理；行政办公室应设置在离教师办公室相对较远的位置，以确保行政工作的独立性。
2.3 其他功能区域布局除了教室和办公区域外，教学楼还应设置其他功能区域，如多功能会议室、图书馆、自习室、休息区等。
房屋建筑学课程设计任务书5篇
房屋建筑学课程设计任务书5篇第一篇：房屋建筑学课程设计任务书《房屋建筑学》课程设计任务书——大学教学楼设计——一、设计题目：大学教学楼本工程为某大学拟建的多层教学楼，其功能为学校提供日常教学活动、举办各类小型学术报告以及进行有关课程实践教学的场所。
二、设计条件：（一）建筑规模1．总建筑面积4500m²左右，层数为五－六层。
2.建筑物房间组成和面积：（1）50人左右的普通教室（每间60m²）共30间约1800m²。
（2）50人制图教室（每间90m²）共3间约270m²。
（3）150人阶梯形教室（每间150～180m²）共3间约450～540m²。
（4）50人外语听音室二间约120m²。
控制室约20m²（5）计算机房2间，每间约80～90m2。
（6）美术教室1间约90 m²。
美术器材室1间约30 m²。
（7）教务办公室1间约40m²。
（8）教师休息室每层1间，每间约30m²＋10m²（教具存放室间）。
（9）值班室1间约15～20m²。
（10）杂物存放室1间约15～20m²。
（11）厕所：（按2000人考虑，男女比例7：3。
男：每50人设大便器一个，每50人设小便器一个，每90人设洗手盆一个。
女：每25人设大便器一个，每90人设洗手盆一个。
）（12）门厅、走廊、楼梯等根据需要设计。
（门厅按0.04 m²/生～0.08 m²/生）（二）自然条件1.气象条件：常年主导风向为东北风，基本风压650N/m²，年最高温度39℃，最低温度4℃。
2.地质条件：用地地形平缓，地下水位标高约4m,无侵蚀性。
（三）结构类型：现浇钢筋混凝土框架结构或砖混结构。
（四）抗震设防抗震设防烈度为7度。
三、设计要求1.遵循教学规律和特点进行合理的功能分区，流线组织要求明确便捷，空间组合紧凑，总体布局合理。
房屋建筑学课程设计教学楼
房屋建筑学课程设计教学楼一、课程目标知识目标：1. 让学生理解教学楼建筑的基本概念、功能布局和空间组织原则。
2. 使学生掌握教学楼建筑的设计要求、建筑规范和安全标准。
3. 帮助学生了解教学楼建筑与生态环境、人文环境的相互关系。
技能目标：1. 培养学生运用建筑图纸、模型等工具分析教学楼建筑的能力。
2. 提高学生团队合作、沟通表达和批判性思考的能力，以便于进行教学楼设计方案的讨论与改进。
3. 培养学生运用建筑学基本原理，独立完成教学楼设计方案的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对教学楼建筑艺术的兴趣，激发学生的创新意识和审美情趣。
2. 培养学生关注教育建筑与教育质量、学生身心健康的关系，提高社会责任感。
3. 引导学生树立正确的建筑伦理观，关注生态环境保护和可持续发展。
课程性质分析：本课程为房屋建筑学课程的一部分，以教学楼建筑为主题，结合建筑学基本原理，进行实际案例分析、设计实践和讨论。
学生特点分析：学生为初中年级学生，具备一定的建筑知识和空间想象力，对建筑设计和创作充满兴趣，喜欢动手实践和团队合作。
教学要求：1. 结合学生特点，采用案例分析法、讨论式教学法和实践性教学法，提高学生的理论知识和实践能力。
2. 注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生在遵循规范的基础上，进行有创意的设计。
3. 关注学生在课程学习中的情感态度和价值观的培养，提高学生的社会责任感和伦理观念。
二、教学内容1. 教学楼建筑基本概念：建筑的定义、功能分类、教学楼的特点。
2. 教学楼建筑功能布局：教学区、办公区、公共活动区等功能区的划分与联系。
3. 教学楼建筑空间组织原则：空间序列、流线组织、采光与通风。
4. 教学楼建筑设计与规范：建筑规范、安全标准、无障碍设计。
5. 教学楼建筑与生态环境、人文环境的关系：绿色建筑、校园文化、地域特色。
6. 教学楼建筑案例分析：国内外优秀教学楼案例解析。
7. 教学楼设计方案实践：学生分组进行教学楼设计方案创作，包括平面布局、立面设计、景观规划等。
房屋建筑学教学楼设计报告
房屋建筑学教学楼设计报告一、引言房屋建筑学教学楼是大学校园中重要的教学场所之一，如何设计合理的教学楼对提升教学质量和学生学习积极性起着至关重要的作用。
本报告旨在探讨房屋建筑学教学楼的设计原则和关键要素，为教学楼的建设提供指导方针。
二、教学楼设计的重要性教学楼作为学生学习的主要场所，直接影响学习效果和学生的学术成就。
良好的教学楼设计可以提供舒适的学习环境，创造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣与潜能。
同时，合理的教学楼设计也能够提高教师的教学效果，为他们提供一个良好的教育平台。
三、教学楼设计原则1. 实用性和灵活性：教学楼必须能够满足多样化的教学需求，为不同学科的教学活动提供灵活的空间布局。
设计时应考虑教室大小、布局、家具摆放等因素，以便实现多种教学形式的顺利进行。
2. 舒适性和人性化：学生在教学楼内的学习时间较长，因此教室宜尽可能提供良好的舒适性，如调节室内温度、通风、采光等设计。
此外，合理的家具摆放和优质的教室设施也能为学生提供一个舒适的学习环境。
3. 安全性和可持续性：教学楼的设计应注重安全性和可持续性。
建筑材料的选择应符合环保要求，设备的设计应符合安全标准，如疏散通道、安全出口等。
同时，应考虑节能和资源利用效率，以减少对环境的负面影响。
四、教学楼设计关键要素1. 教室布局：教室的布局直接影响学生的学习效果。
教室要尽量避免产生显著的阻碍学习的干扰物，如柱子、悬挑等。
同时，要考虑到学生的行动路线和教师与学生之间的距离，以提高教学效果。
2. 室内环境：教室的室内环境对学生的学习表现起着重要的影响。
室内的空气质量、采光和温度都应符合相应的标准，以提供一个舒适的学习环境。
此外，合理的噪音控制也是重要的要素之一，以确保学生的学习质量。
3. 设备设施：教学楼的设备设施必须满足教学需求。
包括投影仪、白板、音响等多媒体设备，以及实验室设备、储物柜等。
这些设施应具备先进性、实用性和易于维护性，以提供便利和支持教学的工具。
房屋建筑学课程设计任务书(教学楼)
《房屋建筑学》课程设计任务书题目：某中学教学楼设计1目的和要求通过本次设计使学生够运用建筑设计和建筑构造设计的基本理论和方法完成建筑施工图设计，了解和熟悉设计的全过程。
2建筑规模某中学拟建教学楼一幢，面积约2500㎡左右，教学楼基地地形如下：学校地形图3建筑组成和设计要求3.1 建筑物的内部组成（1）普通教室：60㎡左右/间，共12间。
（2）每层文体用具储藏室一间15㎡。
（3）每层男、女卫生间各一间。
（4）管理办公室4间，每间15~25㎡。
（5）楼梯、走道、过厅若干。
3.2 结构和层高（1）结构：钢筋混凝土框架。
（2）层高：3300mm3.3 装修（1）外墙：外墙乳胶漆、面砖、石材、金属等。
（2）内墙：中等粉刷，卫生间贴防水瓷砖。
（3）楼地面：由设计者自定。
（4）门窗：木门、塑钢窗或彩色铝合金窗，满足保温和节能要求。
3.4 设计内容和深度（1）绘图要求设计成果用绘图铅笔绘制于正规图纸上，图幅尺寸规范，图签格式正确，图面布置均衡，标注完整，线型等级清晰，字体可采用仿宋体，各种制图符号及字体大小符合制图规范。
（2）图纸要求①底层平面图和标准层平面图，比例1：100.②屋顶平面图，比例1：100.③正（南）立面图和侧（东）立面图，比例1：100.④剖面图1个，1：50或1：100（不要剖到楼梯）。
⑤建筑设计说明和门窗统计。
⑥楼梯三层平面和剖面图，比例1:50.⑦完成屋顶节点大样和墙勒脚处大样图（3）图纸规格图纸规格：2#图纸—594mm，420mm。
4参考资料（1）建筑设计资料集（2）中小型民用建筑图集（3）建筑制图教材，房屋建筑学教材（4）建筑构造资料集、标准图集（5）中小学教学楼设计规范（6）建筑防火规范2014年06月10日。
房屋建筑学课程设计指导书(中学教学楼)
房屋建筑学课程设计指导书在进行建筑设计时，通常是从平面设计、剖面设计、立面设计三个不同的方面来综合考虑的。
平面设计是关键。
所以，在进行方案设计时，总是先从平面入手。
同时认真考虑剖面及立面的可能性与合理性及对平面设计的影响。
只有综合考虑平、立、剖三者的关系，按完整的三度空间概念去进行设计，才能做好一个建筑设计。
中小学教学楼一般是由以下四部分组成：教学部分：包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室、计算机房等，是教学楼的主体部分。
各主要房间面积指标见表办公部分：包括行政、社团办公室及教师办公室。
辅助部分：包括厕所、传达室等。
交通部分：包括楼梯、走道、门厅、过厅等。
主要使用房间面积指标注：①本表按小学每班45人，中学每班50人，中师、幼师每班40人计算。
②本表不包括实验室、自然教室、史地教室、美术教室、音乐教室、舞蹈教室的附属用房面积指标。
③本表普通教室的面积指标，系按中小学校课桌规定的最小值，小学课桌长度按1000mm、中学课桌长度按1100mm测算的。
1. 平面设计建筑平面设计包括单个房间的平面设计及平面组合设计，单个房间组合设计是在整体建筑合理而适用的基础上，确定房间的面积、形状、尺寸以及门窗的大小和位置；平面组合设计是根据各类建筑功能要求，抓住主要使用房间、辅助使用房间、交通联系部分的相互关系，结合基地环境及其它条件，采取不同的组合方式将各个房间合理地组合起来。
（1）普通教室的设计设计要求：大小合适，视听良好，采光均匀，空气流通，结构简单和施工方便等。
①教室尺寸的确定取决于教室容纳的人数，课桌椅的尺寸和排列方式，以及采光通风、设备及施工等因素。
中小学校课桌椅的尺寸，根据国标《学校课桌椅功能尺寸》GB3976－83，桌面宽度：单人用550～600mm，双人用1000～1200mm。
桌面深度为380～420mm，桌高为520～760mm，根据学生的身高进行确定。
课桌椅的布置要满足学生视听及书写要求，并便于学生就座和教师辅导，其布置应符合国标《中小学教学楼设计》GBJ99－86的有关规定。
山东建筑大学房屋建筑学课件 课程设计—教学楼
1.8.4 设计内容及图纸要求
6. 门窗明细表和设计说明 （1）门窗明细表（按底层统计） l 名称：表示出门窗材料及开启方式（如：平开木门；铝合金推拉窗等） （2）设计说明：工程概况（项目名称、总建筑面积、层数、耐火
等级、结构型式等）、建筑做法说明等 7. 总平面图（见1.1方案设计任务书：房 屋 建 筑 学 课 程 设 计
题目：18 班 中 学 教 学 楼 设 计
学院：
专业：
班级：
学生：
学号：
指导教师：
编号 1 2 3
名称 （图名） （图名） （图名）
件数 页数 编号 11 11 11
名称
件数 页数
备 注
年月日
编号：
A2图纸一张（可计算机绘图），完成下列内容：
一、总平面草图（1个） 教学楼、运动场、出入口（学校大门）等的位置、朝向、 大小和形状等
1.8.4 设计内容及图纸要求
2. 立面图（2个） 比例1：150 l 轴线命名 l 注意线型
3. 剖面图（1个） 比例1：150 l 完整剖面（剖到门厅、楼梯、门窗等，必要时可转折一次） l 注意尺寸标注（三道尺寸）和标高标注
4. 屋顶平面图 比例1：300
5. 详图 5-1 主墙断面图 比例1：10 5-2 其它节点详图（2个） 比例自选
3. 剖面组合合理，房间各部分高度符合设计要求。 4. 造型体现教学楼建筑特点，立面的比例尺度、细部设计等
处理符合构图要求。 5. 屋顶排水组织设计及细部构造设计合理，做法新颖。 6. 设计意图和设计内容在图纸上表达正确、完整、规范，图纸
整洁、清晰，设计说明简明扼要，书写工整。
山东建筑大学
课程设计专用袋
l 设计条件、内容和要求： 见《房屋建筑学课程设计指导》
2024版房屋建筑学课程设计教学楼设计
楼设计contents •课程设计背景与目的•教学楼建筑规划与设计•结构选型与构造设计•建筑材料选择与运用•设备配置与智能化技术应用•节能减排与绿色建筑设计理念实践•总结回顾与展望未来发展趋势目录课程设计背景与目的房屋建筑学课程设计意义培养设计能力理论与实践结合课程设计能够锻炼学生的建筑设计能力，包括建筑方案构思、空间组合、立面造型、结构选型等方面的能力。
提升综合素质教学楼设计任务及要求设计任务设计要求培养目标与技能提升培养目标技能提升学生将掌握建筑设计的基本流程和方法，熟悉建筑法规和规范，了解绿色建筑理念和节能技术，提升建筑设计实践能力和综合素质。
教学楼建筑规划与设计场地现状分析选址策略场地利用030201场地分析与选址策略功能布局与空间组合功能需求分析空间布局空间组合风格定位根据学校的历史、文化和地域特色，确定教学楼的建筑风格，如现代简约、古典庄重、地域特色等。
立面设计结合教学楼的功能和建筑风格，设计立面的造型、色彩、材质等，使其与周边环境相协调。
细节处理注重建筑细部的刻画和处理，如门窗、檐口、装饰构件等，提升建筑的整体品质和艺术感。
立面造型及风格定位结构选型与构造设计结构体系选择及优缺点分析框架结构具有空间分隔灵活、自重轻、节省材料等优点，但抗震性能相对较差。
剪力墙结构具有较好的抗震性能和侧向刚度，但空间分隔不够灵活。
框架-剪力墙结构结合了框架和剪力墙的优点，既具有灵活的空间分隔，又具有较好的抗震性能和侧向刚度。
荷载传递路径优化策略优化柱网布置01强化楼板刚度02设置变形缝03关键部位构造措施探讨节点设计01基础设计02抗震设计03建筑材料选择与运用常用建筑材料性能比较具有较高的强度和耐久性，适用于大跨度结构和高层建筑。
具有优异的抗拉、抗压和抗弯性能，适用于大跨度、重载和高层建筑。
具有质轻、强度高、易于加工和装饰等优点，适用于室内装修和家具制作。
具有质轻、耐腐蚀、隔热隔音等优点，适用于管道、门窗等建筑部件。
房屋建筑学课程设计
房屋建筑学课程设计附录,课程设计任务书(一)一、设计题目:18班完全中学教学楼设计二、设计条件:1、修建地点:增城某新建职工住宅区内。
2、总平面位置及地形条件:见附图3、地震烈度及耐火等级:7度、二级。
4、结构类型:框架结构为主。
5、建筑层数:4~5层为主。
26、房间名称及使用面积指标:总建筑面积3000m左右。
2 房间名称间数每间使用面积M 备注教学普通教室 18 53~57 每班定员50人用房实验室 3~4 85~902仪器准备室 3~4 40~46 语言教室附加控制室40~45m 音乐教室 1 70~752乐器室 1 15~20 美术室附加教具室40~45m语言教室 1 85~90 教师休息室可每层或隔层设电脑教室 2~4 85~90美术教室 1 85~90教师休息室 2~4 16~20行政教学办公室 15 13~20 传达、值班可设在楼外用房党政办公室 8 13~20社团办公室 2~3 13~20传达、值班室 2 10~20生教职工宿舍宿舍、食堂在总平面中布置。
活、教职工食堂运动场中心距教学楼内厕所超辅助厕所过90M时，按15%人设计。
用房7、总平面布置:(1)教学楼。
(2)运动场:设250米环行跑道(附100米直跑道)田径场一个，篮球场2个，排球场2个，羽毛球场1个。
(3)通道及绿化。
三、设计内容及深度:图幅规格:1#，用铅笔绘制，另加描图一套。
(一)平面图:比例1:200~1:15011、按制图规范绘制各层平面图。
2、纵、横轴线及编号。
3、平面尺寸:(1)总尺寸——外包尺寸。
2)轴线尺寸。
((3)洞间墙段及门窗洞口尺寸——凡洞间墙段为轴线等分者，只需注明洞间的总尺寸，非等分者则应分别注出。
(4)准确绘出楼梯的踏步和扶手，标出上下行线，并写出步数和踏步尺寸。
5)标出室外地平及楼地面标高。
((6)标注门窗编号，门的开启方向及方式。
(7)详图索引号。
(8)剖切线及剖面编号(在底层平面中标注)。
房屋建设课程设计教学楼
房屋建设课程设计教学楼一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握房屋建设的基本知识和技能，包括教学楼的设计、结构、材料等方面。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述教学楼的基本结构和功能分区；2.分析不同建筑材料的特性和应用；3.解释建筑设计的原理和方法；4.运用所学知识进行简单的教学楼设计。
同时，通过课程的学习，培养学生的创新思维、团队合作能力和环保意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.教学楼的基本结构，包括教室、办公室、走廊等的功能和布局；2.建筑材料的选择和使用，如混凝土、钢材、木材等的特点和应用；3.建筑设计的原则和方法，包括空间设计、功能分区、美观性等；4.教学楼设计的案例分析，通过对实际案例的讨论和分析，加深学生对理论知识的理解和应用。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解基本概念、理论知识，为学生提供扎实的基础知识；2.讨论法：通过小组讨论，引导学生主动思考和探索，提高学生的理解和分析能力；3.案例分析法：通过对实际案例的分析，让学生了解和掌握建筑设计的方法和技巧；4.实验法：通过实地考察和模拟设计，让学生亲身体验和理解建筑设计的实际操作。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识；2.参考书：提供丰富的参考书籍，扩展学生的知识视野；3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，生动展示建筑设计的原理和案例；4.实验设备：准备相应的实验设备，为学生提供实地操作的机会。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等，评估学生的学习态度和理解能力；2.作业：布置相关的设计作业，评估学生的应用能力和创造力；3.考试：设置期末考试，评估学生对课程知识的掌握程度。
房屋建筑学课程设计
房屋建筑学课程设计——课程设计原理介绍1.学校基本设计——教学楼比较靠近大门。
从大门进去就看到教学楼。
教学楼前面就是国旗旗杆。
然后就是教学楼这样就能体现出学校威风和一定的声望。
足球场，篮球场，排球场和田径场都安排教学楼后面。
这样设计学生上下楼靠近运动场所提高学生对体育活动的热爱。
这些场所都跟教学得距离远一点可以还能达到上课的学生远离不必要的吵闹。
原因就是体育是一项体力竞技活动这样能远离外界的因素，还有安排后面尽量远离外界的不良因素。
乒乓球场安排教学楼北部是不仅给学生创造给他们创造阴凉的环境还很好的利用空地节省空间提高学校土地的利用率。
2.教学楼设计——教学楼是Ｉ型的这样设计不但能节省空间还能实现学生老师一体。
教学楼为单走廊双向教室。
办公室安排在两边。
教室设计由学生为主设计可以能通风全天在老师，校工们监控下尽量实现和平的目的。
教室通风好。
教室由东向西横着设计的这样有利于通风有利于采光。
不仅能享受学校外面的风景还能看到心爱的体育场的各种比赛。
3.教室设计安排——教室大小为9m**7m。
我注重的就是教室长宽比列不要太大，这里设计的是中学，中学生身高也不那么高，他们正在生长期所以尽量为不影响他们的基础而设计。
这样比例不大的话学生主要集中在中间对于学生视力影响小一点。
还能有利于老师无死角的观察学生上课时的活动和学习态度。
教室的通风量和采光度很好教室就要安排在一楼二楼和三楼的右半部份，这样有利于紧急情况发生时疏散学生。
4.办公室设计——办公室大小为4m**4m。
位置在于教学楼两边。
这样设计的原理就是办公室靠近楼梯，又跟教室距离不远，通风和采光很好。
有部分办公室是连式的这样可以有些课程一样或者课程一样的老师彼此沟通很好的达到了解决的目的。
靠近楼梯就是他们平时活动不被学生打扰或者遇到这种限制。
体育办公室在一楼可以吧体育老师和操场距离接近。
档案室，教务处，校长办公室都在二楼这样有利于不受外界干扰有恁好很好的跟学生接近距离能达到很好的监控学生平时活动又可以跟他们拉近距离带来很好的学生老师一体的学校。
房屋建筑学课程设计某中学教学楼方案设计
《房屋建筑学》课程设计题目某中学教学楼方案设计系别土木工程学院专业土木工程班级10级土木7班学号110206010640学生姓名刘八平起讫日期2012.5.21~2012.5. 25指导教师刘汉职称助教教研室主任吉中亮日期2012.5.25江西科技学院教务处印制目录1课程设计任务书 (1)1.1 题目 (1)1.2 设计目的及要求 (1)1.3 设计条件及内容 (1)1.4 设计成果 (1)1.5 图纸要求 (2)1.5.1 平面图 (2)1.5.2 立面图 (2)1.5.3 剖面图 (2)1.5.4 屋顶平面图 (2)1.5.5 详图 (2)2、施工图设计方案 (2)2.1 设计总说明 (2)2.1.1 工程概述 (2)2.1.2 建筑部分 (3)2.1.2.1 标高 (3)2.1.2.2 建筑做法 (3)2.1.2.3 室外工程 (3)2.1.3 其他 (3)2.2 图纸目录 (3)2.3 门窗表 (4)3、建筑设计及计算 (4)3.1 建筑总平面设计 (4)3.2 建筑方案设计 (4)3.3 建筑平面设计及计算 (5)3.3.1 建筑平面设计 (5)3.3.2 建筑平面计算 (5)3.4 建筑立面设计及计算 (5)3.4.1 建筑立面设计 (5)3.4.2 建筑立面计算 (5)3.5 建筑剖面设计 (6)3.5.1 建筑剖面设计 (6)3.6 卫生间及辅助用房设计 (6)3.6.1 卫生间详图设计 (6)3.6.2 走廊、楼梯、大厅 (6)3.6.3 楼梯详图尺度设计及计算 (6)3.7 屋顶设计 (6)4、参考文献 (6)5、附录 (7)附表一教学楼所需房间名称及所需面积 (7)附表二教学楼各房间尺寸设计和面积表 (7)附表三门窗表 (8)一、课程设计任务书1.1 题目26班某中学教学楼设计1.2 目的和要求为了巩固《房屋建筑学》所学知识，培养学生运用建筑设计原理去分析和解决实际问题的能力，从中学会建筑设计的方法和步骤，并通过设计提高学生绘图的基本功底。
房建课设--中学教学楼设计
18班中学教学楼设计（一）课程设计的目的本课程的课程设计，是通过在老师的指导下，每个学生独立完成一项民用建筑工程的设计任务，熟悉建筑设计的基本过程及建筑构造的原理和构造方法，研究确定建筑方案，完成建筑设计的平、立、剖面及细部构造图的绘制，并有简要设计说明，在课程设计的过程中，综合运用和加深理解所学专业课的基本理论、基本知识和基本技巧，培养和锻炼学生设计、绘图、编写说明和表达设计总图的能力，为学生更好的学习其他课程，毕业后更好地适应社会发展打下良好的基础。
（二）题目要求：1、工程名称：某中学教学楼2、工程地点：拟建位置详见附图3、建筑面积及层次：3800-4500m2，层数为3-4层，局部可为5层，层高为3.4-3.6m，底层可为3.9-4.2m，阶梯教室层高4.6-4.8m。
4、功能要求：教学楼主要由教室和实验室组成，教室的采光要均匀，通风要好，教室与教室间、教室与走廊间要有良好的隔声条件，对音乐教室的隔声要求尤其要高，多功能大教室可考虑按电化教室及职工会议室设计，实验室地面要耐酸碱，墙面要做1.2-1.5m高的墙裙，室内有上下水管、污水槽及洗手盆；接电源，并设有准备室。
（1）标准班教室：（一个教室）18个，每个50人（55-65m2）。
（2）实验室：5个（72-96m2）包括：物理2个、化学2个、生物1个（3）美术教室、计算机：4个（72-96m2）。
（4）阶梯教室（兼电教室）约150-200座1个。
（5）音乐教室：约100座1个。
（6）图书资料室：约80-100m2，3个（包括书库）。
（7）教研室根据年级设置，办公室10间，学生会等用房自定（8）各层设男女卫生间，卫生间设前室，面积及数量按国家规范确定。
（9）底层设大厅，面积按规范规定，其他层设过厅，门卫值班设在大厅内，可设阅报栏。
（10）屋面可考虑上人屋面或局部上人屋面。
（11）结构形式：框架或混合结构。
（12）建筑设计时，应重视防火问题。
《房屋建筑学》课程设计
《房屋建筑学》课程设计。
一、课程目标知识目标：1. 了解房屋建筑学的基本概念，掌握建筑设计的基本原则和程序。
2. 学习房屋建筑的构造、材料及设备知识，理解建筑物的功能、安全和舒适性要求。
3. 掌握建筑图纸的阅读和绘制技巧，能分析建筑平面图、立面图和剖面图。
技能目标：1. 培养学生的空间想象能力和创新能力，使其能够运用所学知识进行简单的建筑设计。
2. 培养学生运用建筑软件进行图纸绘制和建筑模型制作的能力。
3. 提高学生分析、解决建筑问题的能力，为未来从事相关工作奠定基础。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑艺术的兴趣，激发他们热爱建筑、保护环境、传承文化的情感。
2. 培养学生团队协作精神，提高沟通、交流和合作能力。
3. 引导学生关注建筑行业的发展，培养他们的社会责任感和职业道德。
本课程针对初中生设计，充分考虑学生的年龄特点和认知水平。
课程内容紧密联系实际，注重培养学生的实践能力和创新精神。
通过本课程的学习，使学生能够掌握建筑基本知识，提高建筑素养，为未来的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 建筑基本概念：建筑的定义、分类、功能及建筑风格。
2. 建筑设计原则与程序：建筑设计的指导思想、原则，以及设计的基本程序和步骤。
3. 建筑构造：建筑物各组成部分的构造原理，包括基础、主体结构、屋面、地面、墙面、门窗等。
4. 建筑材料：各类建筑材料的性能、特点及应用，如混凝土、钢材、木材、玻璃等。
5. 建筑设备：建筑物内的给排水、供电、供暖、通风、空调等设备系统及其功能。
6. 建筑图纸阅读与绘制：学习建筑平面图、立面图、剖面图的阅读和绘制技巧。
7. 建筑模型制作：运用建筑软件（如SketchUp、AutoCAD等）制作建筑模型，培养学生的空间想象能力。
8. 建筑案例分析：分析国内外经典建筑案例，了解建筑设计与文化、环境的关系。
教学内容依据教材章节进行安排，循序渐进，确保学生能够系统地掌握建筑知识。
教学进度根据学生的学习情况和实际需求进行调整，保证教学质量。
2022-2022《房建》课程设计-教学楼0318(1)资料
2022-2022《房建》课程设计-教学楼0318(1)资料土木工程2022级《房屋建筑学》课程设计说明一、设计题目深圳市某中学教学楼建筑施工图设计二、课程设计目的1.结合房屋建筑学的理论教学，进行建筑方案设计；2.根据方案设计进行施工图设计，熟悉施工图设计的内容、表示方法和工作步骤；3.培养学生综合运用建筑设计原理和建筑构造知识来分析问题，解决问题，进一步训练和提高绘图技巧；培养学生运用标准图集进行设计的能力。
三、总体要求（1）每位同学按任务书要求独立、认真完成设计工作；（2）要求采用铅笔及工具绘制图纸；（3）学生应严格按照指导老师的安排有组织、有秩序地进行本次设计。
先经过老师讲课辅导、答疑以后，学生自行进行设计，完成主要工作以后，在规定的时间内再进行答疑、审图后，每位学生必须将全部设计图纸加上封面装订成册；（4）为保证课程设计质量。
学生在完成阶段任务时，需经过指导老师的审图并在“设计进度及质量检查表”签字，方能进入下一阶段的设计任务。
一般的检查点设在以下两个阶段：a）完成教学楼平面建筑方案设计；b）图纸装订之前。
四、设计基本要求（1）设计图纸一律采用2号绘图纸用铅笔绘制（如果确需变更图纸尺寸时，图纸短边尺寸保持不变，长边方向可按工程制图标准相应增加）。
（2）设计图纸一律按指定的顺序折叠成A4图幅装订成册（硬纸封面并胶装）后上交，每幅图纸均按绘图标准绘制图框和图签栏；（3）绘图的线型、图例符号等按照国家相关标准选取。
遇到一些特殊情况2022级《房屋建筑学》课程设计任务书而国家标准未列出者，除了用符号表示外，还应该采用文字注记的形式进行说明；（4）要进行合理的图面布置（包括图样、图名、尺寸、文字说明及技术经济指标），做到主次分明、排列均匀紧凑、线型分明、表达清晰、投影关系正确，符合制图标准。
（5）绘图顺序，一般是先平面图，然后剖面、立面和详图；建议先用硬铅笔打底稿，再加深；同一方向或同一线型的线条相继绘出，先画水平线（从上到下），后画铅直线或斜线（从左到右）；先画图，后注写尺寸和说明。
房屋课程设计教学楼
房屋课程设计教学楼一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握房屋设计的基本原理和教学楼的特点，培养学生对建筑设计的兴趣和热爱。
具体目标如下：知识目标：使学生了解建筑设计的基本概念、原则和教学楼的功能、结构、材料等方面的知识。
技能目标：培养学生运用所学知识进行教学楼设计的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
情感态度价值观目标：培养学生对建筑设计的热爱，增强学生对教学楼这一特定建筑类型的认识，提高学生对校园环境的关注度。
二、教学内容本课程主要内容包括建筑设计基本原理、教学楼的功能与结构、设计方法与步骤等。
具体安排如下：1.建筑设计基本原理：介绍建筑设计的基本概念、原则和方法。
2.教学楼的功能与结构：讲解教学楼的使用功能、空间、结构体系等。
3.设计方法与步骤：教授教学楼设计的基本流程、方法和要求。
4.案例分析：分析国内外优秀的教学楼设计案例，引导学生从中汲取灵感。
三、教学方法为提高教学效果，本课程采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：讲解建筑设计基本原理、教学楼的功能与结构等理论知识。
2.案例分析法：分析优秀教学楼设计案例，引导学生主动思考和探讨。
3.讨论法：学生就设计方法、步骤等问题进行讨论，促进学生间的交流与合作。
4.实践操作：安排学生进行教学楼设计实践，培养学生的实际操作能力。
四、教学资源为实现教学目标，本课程准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的建筑设计教材，为学生提供系统、科学的学习资料。
2.参考书：提供相关建筑设计领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：收集教学楼设计相关的图片、视频等资料，增强课堂教学的直观性。
4.实验设备：配备必要的实验设备，如模型、工具等，便于学生进行实践操作。
五、教学评估为全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：1.平时表现：关注学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，记录学生的表现，作为评估的一部分。
2.作业：布置适量的作业，检验学生对知识的掌握和应用能力。
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《房屋建筑学》课程设计任务书
十二班中学教学楼方案设计
一、目的要求
为配合《房屋建筑学》建筑设计部分的理论教学，进行一次建筑方案设计，培养学生综合运用建筑设计原理去分析问题和解决问题的能力，从中了解方案设计的方法和步骤，进一步训练和提高绘图技巧。
二、设计条件
1．修建地点：本建筑位于中小城市或工矿区新建的职工住宅区内，地段情况可参考图1，亦可自己另选地段。
2．房间名称及使用面积(见1)。
图1
3．总平面设计
（1）教学楼。
（2）运动场：设250m环形跑道(附100m直跑道)．田径场1个，篮球场2个，排球场1个。
（3）绿化用地(兼生物园地)：300~500m2。
4．建筑标准
（1）建筑层数：1~4层。
（2）层高：教学用房3.6~3.9m；办公用房3.0~3.4m。
（3）结构：混合结构或钢筋混凝土框架结构。
（4）门窗：木门、铝合金窗（或塑钢窗）。
（5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定。
（6）走道宽（轴线尺寸）：2.4~3.0m（中间走道），1.8~2.1m（单面走道）。
（7）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/8~1/6。
（8）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算。
男厕所：40~50人一个大便器．两个小便斗(或1m长小便槽)。
女厕所：20~25人一个大便器。
三、设计内容及深度
本设计按方案设计深度要求进行，采用2号绘图纸、工具线，手工绘制完成下列内容：
1．总平面图；比例为1:500，可根据情况由学生选做。
2．平面图：各层平面，比例为1/200~1/100。
（1）底层各入口要绘出踏步、花池、台阶等。
（2）尺寸标注为两道，即总尺寸与轴线尺寸。
（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启方向。
（4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。
（5）标出剖面线及编号。
（6）注明房间名称。
（7）标图名及比例。
3．立面图：入口立面及侧立面，比例1/200~l/l00。
（1）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。
（2）注明图名及比例。
4．剖面图；1~2个剖面，比例为1/100。
（1）剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪用粗实线，并表示出室内外地坪高差。
（2）尺寸标两道，即各层层高及建筑总高。
（3）标高：标注各层标高，室内外标高。
（4）标图名及比例。
5．主要技术经济指标：总建筑面积、生均建筑面积（校舍总面积/学生总人数）、平面系数K（使用面积/建筑面积）等。
四、设计方法及步骤
1.分析研究设计任务书，明确目的要求及条件，根据题目所给条件，算出各类房间所需数目及面积和厕所蹲位数。
2.带着问题学习设计基础知识和任务书上所提参考资料，参观已建成的同类建筑，扩大眼界，广开思路。
3.在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从功能角度找出各部分、各房间的相互关系及位置。
4.进行块体设计，即将各类房间所占面积粗略地估计平面和空间尺寸，用徒手单线画出初步方案的块体示意（比例为l：500或1：200)。
在进行块体组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。
从平面入手，但应着
眼于空间。
先考虑总体，后考虑细部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。
5.在块体设计基础上，划分房间，进一步调整各类房间和细部之间的关系，深入发展成为定稿的平、立、剖面草图，比例为1：200~1：100。
注：中学总平面设计较为复杂，主要行政、后勤用房及运动、绿化场地在总平面上布置即可。
五、参考资料
[1]本书编委会．建筑设计资料集(3)．第二版．北京：中国建筑工业出版社，1994
[2]张宗尧，赵秀兰．托幼、中小学校建筑设计手册．北京：中国建筑工业出版社，1999
[3]张宗尧．李志民．中小学建筑设计．北京：中国建筑工业出版社，2000
[4]民用建筑设计通则GB 50352—2005
[5]中小学校建筑设计规范GB 50099—2011
表1房间名称及使用面积。