《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》优秀PPT

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古体诗和近体诗
古体诗又称“古诗”“古风”，指唐以前
(主要是汉魏)的诗歌和模仿唐以前的诗歌创作
的作品。它由民歌发展而来，不求对仗、平仄，
用韵自由。如《观沧海》等。
与古体诗相对的一种诗歌样式，又称“今
体诗”“格律诗”。句数、字数、平仄、用韵
都有严格的规定。分律诗和绝句两类。
绝句每首四句，一般偶句押韵。律诗每首
合作探究
“日月之行，若出其中；星汉灿烂， 若出其里”写出了作者在观沧海时的 什么感受？
作者面对迷人的海上风光，展开了 丰富奇特的想象。这是诗人英武壮阔胸 怀的进一步拓展。太阳、月亮给人类带 来温暖和光明，是诗人拯救苍生于水深 火热之中、一统天下宏大政治抱负的真 切比拟；而灿烂的银河则是诗人文武兼 备、雄才大略的生动写照。
导入新课
在中华民族的文学长河中，有一颗璀璨 的星星，那就是唐诗。在盛唐诗坛上，王昌 龄是璀璨群星中的一颗。天宝初年，时任翰 林院供奉的李白与王昌龄相识，两人一见如 故。当离京漫游的李白听到好友被贬为龙标 尉的不幸消息时，便题诗抒怀，遥寄给远方 的友人。今天，我们一起来学习这首著名的 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
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如果再叫你评价曹操，你又会感受 他是一个什么人呢？
他是一个胸怀宽广、心有壮志、 乐观自信、积极进取的政治家、军事 家和诗人。
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诗歌为何最后要加上“幸甚至哉，歌 以咏志”？
乐府诗原来是可以歌唱的，诗的 最后两句是合乐时加上的，是诗的附 文，跟诗的内容没有联系，但不能缺 少。
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（2）《观沧海》中展示曹操博大胸襟的诗句 是：_日__月__之__行___，_若__出__其__中___；_星__汉__灿__烂___， _若__出__其__里___。
课堂检测
2、结合具体诗句，说说《观沧海》中是 如何运用动静结合的写作手法的。
“水何澹澹，山岛竦峙”，描写了wk.baidu.com海水荡漾，山岛耸立——画面由动而静 ，相互映衬，显示出大海的浩瀚、威严 。“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起”，描写了树木百草，秋风洪 波——画面由静到动，显示出大海的惊 人力量和宏伟气象。
什么人 —— 作者、王昌龄。 什么地方—— 龙标。 什么时候—— 暮春。 什么事 —— 听闻友人不幸，题诗遥寄给友人。 什么情 —— 深切的关切和同情。
整体把握
你觉得这首诗中的“诗眼”是哪个词？ 愁心。
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第一句写了哪些事物？
杨花，子规的啼鸣。
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可写之景颇多，诗人为何开头选取“ 杨花”、“子规的啼鸣”？
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你觉得诗人是用什么方式来抒发情感 的？抒发了怎样的情感呢？
“诗言志”，诗人写沧海，抒发统 一中国、建功立业的抱负。而这种情感 在诗中没有直接表露，而是蕴含在对景 物的描写当中，寓情于景。全诗意境开 阔、气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的 激情。写景时实景和虚景相结合，实景 给人身临其境之感，虚景以其新奇激发 读者的想象，诗人以沧海自比，表现出 宽广的胸怀和豪迈的气概。
最后两句是附文，是为和乐而加， 与诗的内容无关。
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“观沧海”的“沧”字是什么意思？题 目能不能换成“观大海”？
“沧，是暗绿色。 “沧海”有色彩，比“大海”形象， 所以不能换。
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如何理解“东临碣石，以观沧海”一 句？
开篇点题，交代了观察的方位、地 点以及对象，这两句虽然没有直接写到 人，但我们仿佛看到了曹操登山望海时 的那种勃勃英姿。“观”字统领全篇， 是诗的线索，下文由“观”字展开，写 登山所见所思。
整体把握
有感情地朗读这首诗，全诗是以哪个 字展开来写的？
全诗以“观”字统领全篇，以下由 “观”字展开，写登山所见所想。
整体把握
曹操“观沧海”是在什么季节？根据 什么来判断？
秋季； “秋风萧瑟”可证。
整体把握
这首诗描写了哪些景物？哪些诗句是 写现实的，哪些诗句是写想象的？
这首诗描写了海水、山岛、树木、 百草、秋风、洪波、日月、星汉等景物。
现实的诗句：“水何澹澹，山岛竦 峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波起。”
想象的诗句：“日月之行，若出其 中；星汉灿烂，若出其里。”
整体把握
划分层次。
第一层(开头两句)：交代观海的地 点，直陈其声，非常质朴，“观”字统 领全篇。
第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起 ”)：描写海水和山岛。
第三层(“日月之行”至“若出其里 ”)：借助奇特的想象来表现大海吞吐日 月星辰的气概。
学习目标
1、有感情地朗读诗歌，初步了解古诗常 识。
2、感悟诗歌寄寓的情感，体会情景交融 的特点。
3、把握诗人的形象。
作者简介
李白(701—762)，字太白，号青 莲居士。祖籍陇西成纪。唐朝伟大的 浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。他 生活在盛唐时期，性格豪迈，热爱祖 国山河，写出大量赞美名山大川的壮 丽诗篇。他的诗，既豪迈奔放，又清 新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙。 代表作有《蜀道难》《行路难》《将 进酒》《静夜思》等诗篇，有《李太 白集》传世。
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“秋风萧瑟，洪波涌起”，“涌”有 什么表达效果？
“涌”展现了大海波澜壮阔的气 势，我们不仅看到了大海波涌连天的 形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声 音。
合作探究
“日月之行，若出其中；星汉灿烂， 若出其里”运用什么了修辞手法？描 绘出怎样的景象 ？
对偶、互文、夸张； 描绘出了沧海吞吐日月、包蕴万 千的壮丽景象。
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建安风骨
指汉魏之际曹氏父子（“三曹”：曹 操、曹丕、曹植）、“建安七子”（孔融、 陈琳、王粲、徐干、阮瑀、刘桢、应玚） 等人诗文的俊爽刚健风格继承了汉乐府民 歌的现实主义传统，普遍采用五言形式， 以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳 刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的 独特风格，被后人尊为典范。
碣石(jié) 澹澹(dàn) 萧瑟(sè)
沧海(cāng) 竦峙(sǒng zhì) 至哉(zāi)
朗读停顿
观沧海 曹操
东/临/碣石，以/观/沧海。 水/何澹澹，山岛/竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若/出其中； 星汉/灿烂，若/出其里。 幸甚/至哉，歌/以/咏志。
听说你被贬到龙标，一路上要可逾过 五溪。
让我把为你而忧愁的心托付给明月， 伴随着你一直走到夜郎之西。
整体把握
结合注释，说说你从此诗的标题“闻 王昌龄左迁龙标遥有此寄”中知道了 哪些信息？
闻：听说。左迁：贬谪，降职。此 寄：以此寄托。
友人被贬官到龙标，李白对此表示 深切的关切和同情。
整体把握
找出这首诗歌相关的内容。
板书设计
观沧海
观海地点：东临碣石 水何澹澹，山岛竦峙
海的宏伟 树木丛生，百草丰茂 秋风萧瑟，洪波涌起 日月之行，若出其中
海的气概 星汉灿烂，若出其里
实写 虚写
拓展延伸
这是一首写景抒情诗，但全诗却没有哪 一句是写情的诗句，情寓于景中。你能 说出古代即写景又写情的诗句吗？
李白《赠汪伦》：桃花潭水深千尺 ，不及汪伦送我情。
王安石《泊船瓜洲》：春风又绿江 南岸，明月何时照我还。
张继《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满 天，江枫渔火对愁眠。
课堂检测
1、填空。 （1）《观沧海》是《步出夏门行》中的一章， 作者__曹__操___，是__东__汉___时期著名的__政__治___ 家，__军__事___家、诗人。他的诗以_慷__慨__悲__壮___ 见称。他与其子__曹__丕___、__曹__植___合称为“三 曹”。
学习目标
1、了解古代诗歌的文学常识，了解诗人 曹操的相关信息及写作背景。
2、学习寓情于景、动静结合、虚实相生 的表现手法。
3、体会诗人宽广的胸怀和豪迈的气概。
作者简介
曹操（155--220），字孟德，小名 阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人，东 汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、 书法家。曹操在世时，担任东汉丞相， 后为魏王，去世后谥号为武王。其子曹 丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。 他的诗歌受乐府民歌的影响很深，善用 乐府旧题抒发自己的政治抱负，并反映 了汉末人民的苦难生活，其诗具有慷慨 悲壮的风格特点，是建安文学的代表之 一。代表作有诗歌《蒿里行》《观沧海》 《龟虽寿》等。
主旨
这是一首写景抒情诗，诗人勾画了 大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象， 表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气概， 抒发了他统一中国建功立业的抱负。
写作特色
（1）寓情于景，托物言志。 （2）虚实结合，动静结合。
课堂小结
“诗言志”，诗人写沧海，抒发统一中 国建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直 接表露，而是蕴藏在对景物的描写当中。全 诗意境开阔，气势雄浑，字里行间洋溢着饱 满的激情。写景的十句中，前六句写的是实 景，后四句写的是虚景，实景给人身临其境 之感，虚景以其新奇激发读者的想象，诗人 以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气 概。基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨” 的代表作。
点明时令：暮春
“杨花”飘忽不定，含飘零之感， 暗喻征人前途未卜，奠定凄凉哀伤的基 调；
“子规”的叫声是“不如归去”， 表达作者关怀远走他乡的友人，望早日 归来。
合作探究
开头两句在全诗中有何作用？
诗歌一开头便选取两种富有地方特 征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘 托出一种哀伤的气氛。这起首二句看似 平淡，实际却包含着丰富的内容，起到 多方面的作用：它既写了时令，也写了 气氛，既点明题目，又为下二句抒情张 本。
合作探究
“水何澹澹，山岛竦峙”使用了什么 写法？
动静结合，海水荡漾，是动态； 山岛耸立，是静态，相互映衬，显示 了大海的辽阔和威严。
合作探究
“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起”使用了什么写法？
动静结合，草木丰茂，是静态； 秋风洪波，是动态，显示了大海的惊 人力量和宏伟气象。写山岛草木，充 满了欣欣向荣的景象.
疏通文意
到达、登上 来
多么 水波荡漾的样子
东临碣石，以观沧海。水何
澹澹， 山岛
耸立
形容风吹树木的声音 大
竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波
运行 好像
银河
涌起。日月之行， 若出其中；星汉灿烂，若出
它的里面 幸运 达到极点 用 歌唱
其里。 幸甚 至哉， 歌以 咏志。
诗歌翻译
向东登上碣石山，来饱览这壮观的大海。 大海碧波荡漾，山岛高高挺立在海中。 岛上树木很多，各样的草繁盛茂密。 风吹草木，沙沙作响；海面掀起滔天巨浪。 日月东升西落，好像从海里升起又落到海里 去一样；银河星光灿烂，斜贯天空，它远远的一 端垂向大海，就好像发源于大海一样。 真是幸运到了极点，我引吭高歌，倾吐宏伟 心愿。
背景链接
汉献帝建安十二年（207)，曹操亲率 大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐， 七月出卢龙寨，临竭石山。他跃马扬鞭， 登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又 当秋风萧瑟之际，心潮像沧海一样难以平 静，触景生情写下这首壮丽的诗篇。诗作 融会自己昂扬奋发的精神，具有一种雄浑 苍劲的风格。
字音字形
八句，分首联、颔联、颈联、尾联四联，要求
颔联、颈联要构成对仗，偶数句要求押韵。
朗读停顿
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 李白
杨花/落尽/子规/啼， 闻道/龙标/过/五溪。 我寄/愁心/与/明月， 随君/直到/夜郎/西。
诗歌翻译
听说王昌龄被贬到龙标，写下这首诗 以此遥寄托我的情感。
杨花已经落尽，只有杜鹃在声声啼叫 。
文体知识
乐府诗 乐府诗是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职 能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代 诗歌。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分， 一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的郊庙歌词， 其性质与《诗经》中的“颂”相同；另一部分则 是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府 民歌。汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个 题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗 的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时的 套语，跟诗的正文内容没有直接关系。
2020/9/
导入新课
厦门大学易中天教授这样评论《三国演义》 中一位赫赫有名的人物：“此人一生，政治上最 得意的一笔是‘挟天子以令诸侯’，军事上最成 功的一战是官渡之战，后果最严重的一次疏忽是 放走刘备，失败得最惨的一战是赤壁之战，最受 肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最 有争议的是他的历史功过，最没有争议的是他的 文学成就。”这个饱受争议的人物就是曹操，今 天我们来学习他的一首被传诵千古的诗歌《观沧 海》，体会诗人宽广的胸怀和豪迈的气概。