考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷70
2023-2024年度研究生入学考试《311教育学专业基础综合》模拟试题(含答案)
2023-2024年度研究生入学考试《311教育学专业基础综合》模拟试题（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.在西方教学设计的理论中，存在众多的教学设计模式，有一种教学设计模式的程序是：“确定教学目标、进行教学分析、分析学生的现实发展水平、列出操作目标、确定测验项目的参照标准、测定教学策略、选择教学材料、进行形成性评价、修正教学”，这些教学设计模式是（）A.系统分析模式B.目标模式C.过程模式D.程序模式2.20世纪30年代联共（布）中央颁布实施《关于小学和中学的决定》，确定该时期苏联教育发展的主要任务是（)A.实施综合教学大纲B.恢复班级授课制度C.建立统一劳动学校制度D.加强教学与生产劳动的联系3.17世纪，以爱丁堡大学为代表的苏格兰大学与牛津大学、剑桥大学相比，更重视（）A.大学自治B.教授治校C.科学教育D.古典教育4.随着“独尊儒术”文教政策的施行，中国经学教育制度正式建立，其标志是A.设置博士B.守师法家法C.建立察举制D.创办太学5.19世纪末20世纪初在美国兴起了实用主义教育思潮，该思潮对20世纪整个世界的教育理论和教育实践都产生了极大的影响，其代表人物是（）A.梅伊曼B.鲍尔斯C.克伯屈D.狄尔泰6.以下哪一种论述不能体现教师劳动的专业性（）A.教师要有高尚的师德B.教师要掌握教育教学知识和技能C.教师要拥有教师资格证书D.教师要开朗活泼7.基于夏山学校实践，尼尔认为在自然生长状态下，当孩子的自我需求得到充分满足，其自我中心就会变成利他观念，以及对别人的自然关心。
这种观念涉及个体身心发展的：A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性8.在西方教育文献中，最早使用“教学论”一词的教育家是（）A.拉特克B.夸美纽斯C.斯图莫D.伊拉斯莫9.访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下，悄悄地将访谈内容进行了录音，这种做法有可能违背了教育研究的基本原则是（）A.客观性原则B.伦理原则C.理论联系实践原则D.创新性原则10.对于自发的，原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机，这一观点的动机理论是（）A.行为强化理论B.需要层次理论C.自我价值理论D.自我决定理论11.中日甲午战争结束后，维新运动蓬勃发展，维新人士通过开办学堂培养维新人才，传播维新思想。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷69
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷69(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.“课程的内容不能超出儿童的经验和生活范围，而且课程要考虑到儿童的需要和兴趣，否则不能引起儿童学习的动机，也就不能有自发的活动。
”这种观点属于（分数：2.00）A.结构主义课程论B.经验主义课程论√C.学科中心主义课程论D.社会改造主义课程论解析：解析：本题考查的是“课程与课程理论”，旨在考查考生对不同课程理论流派的理解和把握程度。
“课程的内容不能超出儿童经验和生活的范围，而且课程要考虑到儿童的需要和兴趣”是经验主义课程论的观点。
经验主义课程论又称学生中心主义课程论，认为课程的目的应当是促进儿童本能的生长，因而应以儿童活动为中心来组织课程。
课程的组织应该心理学化，学校教学应以活动和问题反思为核心，学生在课程开发中应起重要作用。
因此，正确答案为B。
3.下列不属于后现代主义课程特点的是（分数：2.00）A.丰富性B.经典性√C.关联性D.严密性解析：解析：本题考查的是“课程与课程理论”，旨在考查考生对课程理论及主要流派尤其是后现代主义课程理论的把握程度。
后现代主义课程论的主要代表人物是美国学者多尔，他在批判泰勒课程模式的基础上，提出了后现代课程的标准(4R)：丰富性(Richness)，丰富性与课程的深度、课程作为意义的载体有关，还与课程的多种可能性或解释有关。
循环性(Recursion)，循环性之所以重要是因为一种内容丰富而复杂的课程，往往需要通过再回头思考，往往需要再提供各种机会才能掌握。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷71(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷71(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”反映了教学的A．巩固性原则B．直观性原则C．启发性原则D．量力性原则正确答案：C解析：本题考查的是“教学原则”，旨在考查考生对不同教学原则的理解和把握情况。
巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速地再现出来，以利于知识和技能的运用；直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物及过程的清晰表象；启发性原则是指在教学中充分激发学生学习的积极性，引起学生的思维活动，使学生主动地探求知识，培养学生分析问题和解决问题的能力及创造力：量力性原则是指教学的内容、方法、分量和进度是学生能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。
《学记》：“故君子之教，喻也。
道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
”意思是教师对人施教，就是启发诱导：即对学生诱导而不牵拉；劝勉而不强制；指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。
因此，正确答案为C。
知识模块：教育学原理2．系统性原则要求教学要由浅入深、由易到难、由简到繁，下列不符合这一原则的是A．学不躐等B．不陵节而施谓孙C．温故而知新D．杂施而不孙，则坏乱而不修正确答案：C解析：本题考查的是“教学原则”，旨在考查考生对系统性教学原则的理解和把握情况。
系统性原则也叫循序渐进原则，是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
坚持循序渐进原则要求教学要按知识的逻辑顺序进行并遵循学生的认识发展顺序。
选项A、B、D出自《学记》，均符合系统性原则。
选项C出自《论语》，强调的是及时复习。
因此，正确答案为C。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷69(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷69(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．“课程的内容不能超出儿童的经验和生活范围，而且课程要考虑到儿童的需要和兴趣，否则不能引起儿童学习的动机，也就不能有自发的活动。
”这种观点属于A．结构主义课程论B．经验主义课程论C．学科中心主义课程论D．社会改造主义课程论正确答案：B解析：本题考查的是“课程与课程理论”，旨在考查考生对不同课程理论流派的理解和把握程度。
“课程的内容不能超出儿童经验和生活的范围，而且课程要考虑到儿童的需要和兴趣”是经验主义课程论的观点。
经验主义课程论又称学生中心主义课程论，认为课程的目的应当是促进儿童本能的生长，因而应以儿童活动为中心来组织课程。
课程的组织应该心理学化，学校教学应以活动和问题反思为核心，学生在课程开发中应起重要作用。
因此，正确答案为B。
知识模块：教育学原理2．下列不属于后现代主义课程特点的是A．丰富性B．经典性C．关联性D．严密性正确答案：B解析：本题考查的是“课程与课程理论”，旨在考查考生对课程理论及主要流派尤其是后现代主义课程理论的把握程度。
后现代主义课程论的主要代表人物是美国学者多尔，他在批判泰勒课程模式的基础上，提出了后现代课程的标准(4R)：丰富性(Richness)，丰富性与课程的深度、课程作为意义的载体有关，还与课程的多种可能性或解释有关。
循环性(Recursion)，循环性之所以重要是因为一种内容丰富而复杂的课程，往往需要通过再回头思考，往往需要再提供各种机会才能掌握。
关联性(Relation)，关联性主要表现在两个方面，一是教育方面，称它为教育上的关联，它强调在构建课程时要考虑一整套的关系，在课程结构上也要强调其中的关系；二是文化方面的关系。
有关文化的和宇宙论的关系，虽然在课程之外，但会形成一个更大的网络，课程就在其中形成。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷76(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷76(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是( )。
A．描述教育现象，揭示教育规律B．揭示教育规律，确立教育理想C．揭示教育规律，规范教育行为D．研究教育实践，解决实际问题正确答案：A 涉及知识点：教育学原理2．中国和西方最早的教育论著分别是( )。
A．《论语》和《大教学论》B．《学记》和《理想国》C．《学记》和《论演说家的教育》D．《论语》和《理想国》正确答案：C解析：中国最早的教育论著是战国时期由儒家思孟学派编著的《学记》，西方最早的教育论著则是古罗马教育家昆体良的《论演说家的教育》。
知识模块：教育学原理3．“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现；教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。
”这种教育起源说属于( )。
A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说正确答案：B 涉及知识点：教育学原理4．在教育本质问题上，传统派的观点是( )。
A．上层建筑说B．多质说C．生产力说D．综合社会实践劳动说正确答案：A解析：传统派的观点是上层建筑说。
知识模块：教育学原理5．下列现象中，可以说明教育对社会发展起促进作用的是( )。
A．班级授课制为普及义务教育提了便利B．普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的需求C．僵化的制度化教育导致社会拒鲍学校毕业生D．学生发展指导制度促进了学生擘监、生涯、个性及社会性的发展正确答案：B 涉及知识点：教育学原理6．义务教育年限的延长主要取决于( )。
A．社会文化的发展B．生产力的发展水平C．科学技术的发展D．社会的政治经济制度正确答案：B解析：义务教育是生产力发展到一定水平的产物，其年限的延长是由生产力发展水平决定的。
考研教育学专业基础综合(辨析题)模拟试卷72(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（辨析题）模拟试卷72(题后含答案及解析) 题型有：1.1．教育目的实质上表现为教育功能。
正确答案：错误。
教育目的是指人们在进行教育活动之前，在头脑中预先存在着的教育活动过程结束时所要取得的结果。
教育目的带有主观性，它指明教育要达到的标准或要求，说明办教育为的是什么，培养人要达到什么样的规格。
教育功能是教育活动和系统对人的发展和人类社会所产生的各种实际的作用和影响。
教育功能是客观的，按作用的对象不同分为影响个体发展的功能和影响社会发展的功能。
教育目的是人们主观上对教育的期望，而教育功能是教育在实际中产生的客观作用和影响。
教育功能会影响教育目的的制定和实现，教育目的的制定和实现以教育功能的发挥为基础。
因此，认为教育目的的实质表现为教育功能这种说法是错误的。
解析：本题旨在综合考查学生对教育目的和教育功能的掌握情况。
应该分别论述教育目的和教育功能的概念，并从两者的特点和关系加以分析。
知识模块：教育学原理2．教学永远具有教育性。
正确答案：正确。
教学是实施德育、智育、体育、美育等各育的主要途径，是教师教书育人的最基本手段。
任何教学都同时在完成对人的培养的任务。
解析：本题旨在考查考生对教学过程中掌握知识与培养思想品德的关系的理解程度。
关于教学的教育性问题，赫尔巴特主张教学过程必须具有教育的作用，甚至认为没有教学也就没有教育。
他说：“我想不到有任何‘无教学的教育’，正如在相反方面，我不承认有任何‘无教育的教学’。
”“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。
”在教学过程中，教师在传授知识的同时，一定要注重对学生进行思想品德教育，并使两者有机地结合起来。
知识模块：教育学原理3．西周时期的教育制度由家庭教育、学校教育和社会教育三部分组成。
正确答案：正确。
符合西周教育体制的正确表述。
涉及知识点：中国古代教育史4．精细加工策略即记忆术。
正确答案：错误。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷99(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷99(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 6. 名词解释单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．以杜威为代表所主张的教育思想被称作( )A．存在主义教育思想B．新托马斯主义教育思想C．实用主义教育思想D．永恒主义教育思想正确答案：C 涉及知识点：教育学原理2．19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的教育学理论流派是( )A．批判教育学B．制度教育学C．实验教育学D．实用主义教育学正确答案：C 涉及知识点：教育学原理3．教育与生产劳动相脱离的特点属于( )A．原始社会的教育B．古代社会的教育C．资本主义社会的教育D．社会主义社会的教育正确答案：B 涉及知识点：教育学原理4．联合国国际教育发展委员会于1970年向联合国教科文组织提交的《学会生存——教育世界的今天和明天》报告中特别强调的两个基本观念是( ) A．终身教育和学习化社会B．民主教育和全民教育C．终身教育和民主教育D．全民教育和学习社会化正确答案：A 涉及知识点：教育学原理5．一个地区的人均文化程度越高，人口出生率就越低。
这体现了教育的( )A．人口功能B．政治功能C．经济功能D．文化功能正确答案：A 涉及知识点：教育学原理6．涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。
其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。
”这种论断正确地指出了( )A．教育具有社会性B．教育是社会复制的工具C．教育要促进人的个性化D．儿童对成人施加的影响不是教育正确答案：A解析：教育，特别是学校教育，作为一种有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的活动，旨在培养具有独特个性和创造力的个人，并最终使人由一个“自然人”或“生物人”成长为“社会人”，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，即实现个体的社会化。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷79(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷79(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育学派是( )。
A．实用主义教育学B．文化教育学C．实验教育学D．批判教育学正确答案：A 涉及知识点：教育学原理2．教育区别于其他社会活动的根本特性是其( )。
A．目的性B．社会性C．公益性D．阶级性正确答案：A解析：教育是一种有计划、有目的地培养人的社会活动。
知识模块：教育学原理3．主张“教育是包括自然环境和社会环境等一切生活条件的总和”的是( )。
A．舒尔茨B．杜威C．爱尔维修D．维果斯基正确答案：C解析：这是教育万能论的观点，其代表者是法国的爱尔维修。
知识模块：教育学原理4．教育现代化的最高目的是实现( )。
A．教师素质的现代化B．教育内容的现代化C．教育观念的现代化D．人的现代化正确答案：D解析：人的现代化是教育现代化的最高目的，教育观念、内容、条件等的现代化都是为人的现代化服务的。
知识模块：教育学原理5．对人的身心发展来说，学校教育是一种( )环境。
A．特殊的B．一般的C．间接的D．宏观的正确答案：A解析：学校教育是有计划、有组织地、系统地向学生传授科学文化知识，并进行一定的思想品德教育的活动。
学校教育不仅能使学校内部的各种影响有条不紊地进行，还可以抵制环境中消极因素的影响，所以说它是一种特殊的环境。
知识模块：教育学原理6．新闻报道称有一个女孩出生之后就被患有精神疾病的母亲放在猪圈中生活。
如今8岁的她不能跟人正常交流。
时常发出猪的声音，动作行为等也出现猪的行为，之后虽进行了长期的补救却收效甚微。
这说明人的发展具有( )。
A．关键期B．模仿期C．个别差异性D．顺序性正确答案：A解析：关键期是指人在某一年龄阶段学习某种知识技能比较迅速。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷68(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷68(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．下列不属于1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》内容的是A．加强基础教育，有步骤地实施九年义务教育B．调整中等教育结构，大力发展职业技术教育C．贯彻“两条腿走路”的方针，采用多种办学形式D．规定基础教育权属于地方，学校逐步实行校长负责制正确答案：C解析：本题考查的是“学校教育制度”，旨在考查考生对1949年以来我国学制的把握情况。
1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》有关教育制度的内容主要有：加强基础教育，有步骤地实施九年义务教育；调整中等教育结构，大力发展职业技术教育；改革高等教育招生与分配制度，扩大高等学校办学的自主权；对学校进行分级管理。
基础教育管理权属地方，学校逐步实行校长负责制。
选项C是1958年《关于教育工作的指示》的内容。
因此，正确答案为C。
知识模块：教育学原理2．包含“两基”“两全”“两重”内容的法规是A．《中共中央关于教育体制改革的决定》B．《中国教育改革和发展纲要》C．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》D．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》正确答案：B解析：本题考查的是“学校教育制度”，旨在考查考生对1949年以来我国学制的把握情况。
1993年《中国教育改革和发展纲要》提出的教育发展总目标是：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲；全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；建设好一批重点学校和一批重点学科。
简称“两基”“两全”“两重”。
因此，正确答案为B。
知识模块：教育学原理3．我国确定的20世纪末教育发展的总目标可以概括为“两基”“两全”“两重”，其中“两全”是指A．全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B．全面实施素质教育，全面提高教育质量C．全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D．全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育正确答案：C解析：本题考查的是“学校教育制度”，旨在考查考生对1949年以来我国学制的把握情况。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷75(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷75(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为( )。
A．教育学B．比较教育学C．元教育学D．教育哲学正确答案：C 涉及知识点：教育学原理2．第一次提出把教育学作为一门独立的学科与其他学科并列的著作是( )。
A．《普通教育学》B．《大教学论》C．《民主主义与教育》D．《论科学的价值和发展》正确答案：D解析：1623年培根在《论科学的价值和发展》中首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来，与其他学科并列。
知识模块：教育学原理3．结构功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。
这种观点强调的是( )。
A．正向显性功能B．正向隐性功能C．负向显性功能D．负向隐性功能正确答案：A 涉及知识点：教育学原理4．教育把人从自然人变成社会人，这体现了教育的( )。
A．社会功能B．个体功能C．正向功能D．显性功能正确答案：B解析：教育的功能分为个体功能和社会功能。
教育的个体功能是指教育对个体所产生的影响与变化。
教育把个体从自然人变成社会人，体现的就是教育的个体功能。
知识模块：教育学原理5．有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即合乎他们的要求就受到奖励，否则就受到处罚。
这实质上是教师在利用教育对文化进行( )。
A．传递B．选择C．创造D．传播正确答案：B 涉及知识点：教育学原理6．中国传统思想“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上把( )。
相隔离了。
A．教育与生产劳动B．教育与政治C．教育与经济D．教育与生活正确答案：A解析：“心”指教育，“力”指生产劳动，“劳心者治人，劳力者治于人”是把教育与生产劳动相分离了。
考研教育学专业基础综合(简答题)模拟试卷75(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（简答题）模拟试卷75(题后含答案及解析) 题型有：1.1．为什么说班级授课制是教学的基本组织形式?是不是它没有不足之处?正确答案：班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。
同一班级的学生学习内容和进度必须一致。
班级授课制的优点是：(1)它大规模地面向全体学生教学，一个教师能同时教几十个学生，而且使全体学生共同进步，比个别教学的效率高；(2)它能保证学习活动循序渐进，并使学生获得系统的科学知识，扎扎实实，有条不紊；(3)它能保证教师发挥主导作用，教师系统讲授，直接指导学生学习的全过程；(4)它把教学内容及活动有计划的安排，特别通过“课”的体系，分工合作，从而获得教学的高速度；(5)学生彼此之间由于共同目的和共同活动结集在一起，可以互相观摩、启发、切磋，比较适合学生身心发展的年龄特点和发挥学生之间的相互影响作用，有助于提高教学质量；(6)它在实现教学任务上比较全面，从而有利于学生多方面的发展，不仅能较全面地保证学生获得系统的知识、技能和技巧，同时也能保证对学生进行经常的思想政治影响，启发学生思维、想象能力以及学习热情。
班级授课制的这些优点，极大地提高了教学质量和效率，所以我们说它是教学的基本组织形式。
但是班级授课制也有不足之处：(1)学生的主体地位或独立性受到一定的限制；(2)实践性不强，学生动手机会少；(3)探索性、创造性不易发挥，主要接受现成的知识结果；(4)难以照顾学生的个别差异，强调的是统一，齐步走；(5)不能容纳和适应多种的教学内容和方法，因为它一切都固定化、形式化，所以，灵活性有限；(6)不能保证真正的智力发展要求，往往将某些完整的教学内容和教学活动人为地分割；(7)缺乏真正的集体性。
每个学生独自完成学习任务，教师虽然面向许多学生同样施教，而每个学生以自己独特的方式去掌握。
2024年全国硕士研究生入学考试《311教育学专业基础综合》模拟试题(含答案)
2024年全国硕士研究生入学考试《311教育学专业基础综合》模拟试题（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.确立法国卨等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”办学原则的教育案是（）A.《大学令》B.《帝国大学令》C.《高等教育法》D.《高等教育方向指导法》2.“流水之为物也，不盈科不行，君子之志于道也，不成章不达。
”的观点提出者是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子3.19世纪上半期，英国新大学运动开始，标志是A.剑桥大学国王学院的改革B.伦敦大学的成立C.曼彻斯特学院的创设D.伯明翰学院的开办4.主张把儿童分成班级，依照他们每个人的能力，指定他们依次发言，这些见解是班级授课制的萌芽，其倡导者是（）A.柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.奥古斯丁5.为了体现“士族贵庶皆须教”，西晋武帝下令在太学之外另设一个专习儒家经典的中央官学是（）A.国子学B.宫邸学C.四门学D.鸿都门学6.在行为主义教学理论中，以斯金纳的程序教学理论影响最大，以下不属于程序教学理论主张的是（）A.预期行为结果的教学目标B.相倚组织的教学过程C.学科本位的教学内容D.程序教学方法7.形式训练说强调的迁移类型是：（）A.水平迁移B.垂直迁移C.特殊迁移D.一般迁移8.教育学成为一门独立学科的标志是（）A.夸美纽斯的《大教学论》B.洛克的《教育漫话》C.卢梭的《爱弥尔》D.赫尔巴特的《普通教育学》9.宋老师除了给学生上语文课之外，还经常对学生进行生活和心理指导，组织学生课外活动和社会实践，这表明他扮演的职业角色不仅是知识的传授者、学生心灵的培育者，也是（）A.学习者B.教育管理者C.研究者D.家长代理人10.为了研究教师的强化方式与学生学业成绩之间的关系，某研究者把被试学生分成受表扬组、受训斥组、静听组、无强化组等四种强化方式组开展为期一年的实验研究。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷80(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷80(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．关注和探询“谁控制学校”“谁制定学校管理的政策”“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”“谁设置课程”的教育理论流派是( )。
A．制度教育学B．改造主义教育学C．存在主义教育学D．批判教育学正确答案：D 涉及知识点：教育学原理2．按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于( )。
A．教育的描述性定义B．教育的纲领性定义C．教育口号D．教育隐喻正确答案：D 涉及知识点：教育学原理3．“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”出自( )。
A．《学记》B．《大学》C．《中庸》D．《孟子》正确答案：C解析：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”这句话出自古代儒家经典《中庸》。
知识模块：教育学原理4．以下判断不能说明教育相对独立的是( )。
A．教育是个体向社会上层流动的助推器B．教育具有自身的特点和规律C．教育发展具有持续性和继承性D．教育具有自我复制和自我更新的功能正确答案：A 涉及知识点：教育学原理5．主张“教育的根本功能不是提高人的生产能力，而是造成人的不同品质，与现存的社会经济结构和等级秩序相适应”的理论是( )。
A．人力资本理论B．劳动力市场理论C．筛选假设理论D．教育万能论正确答案：C解析：这是筛选假设理论的观点。
知识模块：教育学原理6．社会对教育事业的需求程度最终取决于( )。
A．科技水平B．文化背景C．社会制度D．生产力发展水平正确答案：D解析：生产力发展水平的高低决定着社会对教育事业的需求程度。
知识模块：教育学原理7．根据加德纳的多元智能理论，教育和评价要充分尊重、利用人的发展的( )。
A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不平衡性正确答案：C 涉及知识点：教育学原理8．我国古代内发论的代表者是( )。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷78(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷78(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是( )。
A．实验教育学B．文化教育学C．批判教育学D．科学教育学正确答案：A 涉及知识点：教育学原理2．文化教育学批判的对象是( )。
A．批判教育学B．实用主义教育学C．实验教育学D．制度教育学正确答案：C解析：文化教育学强调把人看成是完整的人，反对实验教育学夸大量化研究。
知识模块：教育学原理3．唯物史观认为，社会存在决定社会意识。
在社会存在中，生产关系是社会生活中最基本和最原始的关系，它对整个社会生活，特别是对社会意识具有制约作用。
教育属于精神生活，它是由经济基础决定的。
这种观点说明，教育在本质上是( )。
A．生产力B．上层建筑C．社会意识D．精神生活正确答案：B解析：这是教育是上层建筑的观点的论据。
知识模块：教育学原理4．教育独立论的代表者是( )。
A．胡适B．陶行知C．梁漱溟D．蔡元培正确答案：D解析：蔡元培是教育独立论的代表者。
知识模块：教育学原理5．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )。
A．政治制度B．社会生产C．自然环境D．人口环境正确答案：B解析：社会生产决定教育的存在和发展。
知识模块：教育学原理6．教师帮助学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。
这体现了教育的( )。
A．个体社会化功能B．个体个性化功能C．个体谋生功能D．个体享用功能正确答案：A 涉及知识点：教育学原理7．“蓬生麻中，不扶自直”“白沙在涅，与之俱黑”反映的是( )在人的身心发展中的作用。
A．遗传因素B．环境因素C．教育因素D．主观能动性正确答案：B解析：这是环境对人发展的影响的经典说明。
知识模块：教育学原理8．教育目的要回答的根本问题是( )。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷73(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷73(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．鲁迅先生早年求学时，曾在自己的桌子上刻了一个“早”字，这种德育方法是A．自我教育B．情感陶冶C．实际锻炼D．说服教育正确答案：A解析：本题考查的是“德育方法”，旨在考查考生对不同的德育方法的理解与把握程度。
本题体现的是自我教育法，即通过引导、指导学生自觉学习、自我反思和自我活动等自我教育来培养其思想品德的方法。
鲁迅先生在桌子上刻字以时刻提醒自己，是一种自我反思。
陶冶法主要是通过创设良好的情境，潜移默化地影响学生；锻炼法主要是有目的地组织学生进行一定的实际活动；说服教育法主要是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点。
因此，正确答案为A。
知识模块：教育学原理2．“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
”体现的德育方法是A．说服教育B．榜样示范C．情感陶冶D．实际锻炼正确答案：D解析：本题考查的是“德育方法”，旨在考查考生对不同的德育方法的理解与把握程度。
本题这句话出自《孟子.告子下》，意思为上天将要下达重大责任给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，使他受到贫困之苦，使他做事不顺，用这些来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他不具备的才能。
不难看出，本题体现的是实际锻炼法。
因此，正确答案为D。
知识模块：教育学原理3．柏拉图曾说：“没有经过检省的生活是不值得过的”。
从德育方法来看，这属于A．自我教育B．情感陶冶C．榜样示范D．实际锻炼正确答案：A解析：本题考查的是“德育方法”，旨在考查考生对不同的德育方法的理解与把握程度。
本题体现的是自我教育法，即通过引导、指导学生自觉学习、自我反思和自我活动等自我教育来培养其思想品德的方法。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷76
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷76(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是( )。
（分数：2.00）A.描述教育现象，揭示教育规律√B.揭示教育规律，确立教育理想C.揭示教育规律，规范教育行为D.研究教育实践，解决实际问题解析：3.中国和西方最早的教育论著分别是( )。
（分数：2.00）A.《论语》和《大教学论》B.《学记》和《理想国》C.《学记》和《论演说家的教育》√D.《论语》和《理想国》解析：解析：中国最早的教育论著是战国时期由儒家思孟学派编著的《学记》，西方最早的教育论著则是古罗马教育家昆体良的《论演说家的教育》。
4.“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现；教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。
”这种教育起源说属于( )。
（分数：2.00）A.神话起源说B.生物起源说√C.心理起源说D.劳动起源说解析：5.在教育本质问题上，传统派的观点是( )。
（分数：2.00）A.上层建筑说√B.多质说C.生产力说D.综合社会实践劳动说解析：解析：传统派的观点是上层建筑说。
6.下列现象中，可以说明教育对社会发展起促进作用的是( )。
（分数：2.00）A.班级授课制为普及义务教育提了便利B.普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的需求√C.僵化的制度化教育导致社会拒鲍学校毕业生D.学生发展指导制度促进了学生擘监、生涯、个性及社会性的发展解析：7.义务教育年限的延长主要取决于( )。
考研教育学专业基础综合(单项选择题)模拟试卷77(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷77(题后含答案及解析)题型有：1.1．被杜威称为“教育史上的哥白尼式的革命”主要指的是A．由传统教育中“教师中心”转变为“学生中心”B．由传统教育中“课堂中心”转变为“社会中心”C．由传统教育中“教材中心”转变为“活动中心”D．由传统教育中“学生中心”转变为“教师中心”正确答案：A解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对赫尔巴特和杜威教育思想核心的掌握程度。
以赫尔巴特为代表的传统教育思想的三个中心是教师中心、教材中心与课堂中心，而以杜威为代表的现代教育思想则强调学生中心、活动中心与社会中心。
其中用“学生中心”替代“教师中心”是最根本的转变，被杜威称为哥白尼式的革命的正是这一点。
因此，正确答案为A。
知识模块：教育学原理2．1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是( )A．布鲁纳B．布卢姆C．斯金纳D．根舍因正确答案：B 涉及知识点：教育学概述3．主张“教育的根本功能不是提高人的生产能力，而是造成人的不同品质，与现存的社会经济结构和等级秩序相适应”的理论是A．教育万能论B．人力资本论C．筛选假设理论D．劳动力市场理论正确答案：C解析：本题出自《大纲》第三部分“教育与社会发展”之第一条“关于教育与社会关系的主要理论”，旨在考查考生对教育与社会关系主要理论的理解与掌握情况。
教育与社会关系的主要理论有教育独立论、教育万能论、劳动力市场理论、筛选假设理论和人力资本理论。
教育独立论的代表人物是蔡元培，主张教育要超越政党斗争而处于独立地位。
教育万能论的代表人物是爱尔维修，是一种片面夸大教育在人的发展中的作用的观点，认为人完全是教育的产物。
人力资本理论的代表人物是舒尔茨，主张人力资本也是一种生产要素，对生产起促进作用，是经济增长的源泉。
教育投资是人力资本的核心，是一种可以带来丰厚利润的生产性投资。
2024年全国研究生入学统一考试笔试《311教育学专业基础综合》真题模拟训练(含答案)
2024年全国研究生入学统一考试笔试《311教育学专业基础综合》真题模拟训练（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.下面关于教育心理学学科发展表述正确的是（）A.美国心理学家斯金纳于1903年出版的《教育心理学》标志着教育心理学的开始B.20世纪20~50年代西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理C.20世纪50年代，奥苏泊尔发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学D.20世纪80年代，杜威实用主义对教育产生巨大的影响2.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。
A.操作定向B.原型操作C.原型内化D.原型定向3.在国民政府的改革中，照搬外国教育制度，忽视中国国情从而最终失败的教育管理制度是（）A.会考制B.督导制C.大学区制D.戊辰学制4.访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下，悄悄地将访谈内容进行了录音，这种做法有可能违背了教育研究的基本原则是（）A.客观性原则B.伦理原则C.理论联系实践原则D.创新性原则5.儿童的身高、体重有两个发展的高峰期，第一个高峰出现在出生的第一年，第二个高峰出现在青春期，这体现了儿童身心发展的（）A.整体性B.稳定性和可变性C.不均衡性D.个别差异性6.在“海因兹偷药”的道德两难问题上,某儿童认为不管妻子过去对他好不好，这个丈夫都去偷药，大家都夸他是个好丈夫。
据科尔伯格道徳认知发展阶段理论，该儿童道德水平的特点是（）A.惩罚成服从的定叫阶段B.个人工具主义的定向阶段C.好孩子阶段D.普遍道德原则记向7.从利的角度，从知识也是一种谋生手段等方面论述了知识教育的重要作用的人物是（）A.颜之推B.韩愈C.王充D.嵇康8.被誉为18实际的《世界图解》，教育史上第二本图文并茂的教科书是（）A.《初级读本》B.《教育方法手册》C.《鲁滨孙漂流记》D.《泛爱教育杂志》9.某4位学生的智力测验成绩分为王明100分、李佳110分、刘一澜115分和陈楠105，并对这4位同学成绩进行排序比较，这种测量属于（）A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量10.现代学制从类型上可以分为多种，我国学制的类型是（）A.单轨型B.双轨型C.三轨制D.分枝型11.从19世纪70年代四批留美幼童的籍贯看留学意愿和本地对外开放程度的影响，当时留美幼童求学最多的两个省份是（）A.福建、广东B.江苏、浙江C.浙江、福建D.广东、江苏12.普雷马克原理是指（）A.用低频活动作为高频活动的强化物B.用高频活动作为低频活动的强化物C.用低频活动作为低频活动的强化物D.用高频活动作为高频活动的强化物13.强调古典自由教育，注重经典名著的学习，对美国高等教育和成人教育产生了广泛影响的教育思潮是（）A.永恒主义教育思潮B.新托马斯主义教育思潮C.要素主义教育思潮D.现代人文主义教育思潮14.为了比较讲授法、讨论法、角色扮演法在语文“草船借箭”教学中的不同效果。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷77(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷77(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．夸美纽斯的《大教学论》在理论论证方面采用的主要方法是( )。
A．自然类比B．哲学思辨C．经验描述D．科学实验正确答案：A 涉及知识点：教育学原理2．杜威所说的“教育史上哥白尼式的革命”主要指的是( )。
A．由传统教育中的“学生中心”转向“教师中心”B．由传统教育中的“教材中心”转向“活动中心”C．由传统教育中的“课堂中心”转向“社会中心”D．由传统教育中的“教师中心”转向“学生中心”正确答案：D解析：以赫尔巴特为代表的传统教育思想的三个中心是：教师中心、教材中心及课堂中心。
而以杜威为代表的现代教育思想的三个中心是：学生中心、活动中心和社会中心。
知识模块：教育学原理3．世界近代教育发展的重要成就之一是实施了( )。
A．补偿教育B．义务教育C．终身教育D．回归教育正确答案：B 涉及知识点：教育学原理4．教育作为一种特殊的社会现象，其所具有的根本属性是( )。
A．社会性B．民族性C．历史性D．阶级性正确答案：A解析：教育的基本属性有社会性、历史性、阶级性、民族性。
但只有社会性是教育与动物本能相区别的根本属性。
知识模块：教育学原理5．20世纪末，为应对知识经济的挑战，我国开始重视( )。
A．培养学生创新精神和实践能力B．学生全面掌握基础知识和基本技能C．发展职业教育D．义务教育均衡发展正确答案：A 涉及知识点：教育学原理6．《礼记．学记》中记载“古之王者，建国君民，教学为先”，说明了教育具有( )。
A．科技功能B．经济功能C．政治功能D．文化功能正确答案：C解析：这句话的意思是建设国家，管理公众事务，教育为最优先、最重要的事情。
教育的政治功能主要有维护政治经济制度，培养一定社会所需要的人等。
所以这句话体现的是教育的政治功能。
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考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷70(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.从本质上看，教学是（分数：2.00）A.教师教和学生学共同组成的活动√B.教师教的活动C.学生学的活动D.教师指导下学生学的活动解析：解析：本题考查的是“教学概述”，旨在考查考生对教学概念的理解与掌握程度。
教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。
因此，正确答案为A。
3.下列属于教学活动的是（分数：2.00）A.师傅带徒弟√B.某人自学，并通过司法考试C.教师在办公室模拟授课过程D.某大学生在线看北京大学的在线课程解析：解析：本题考查的是“教学概述”，旨在考查考生对教学概念的理解与掌握程度。
教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。
选项B、C都是学生或教师独自的活动，选项D 有教师和学生，也有教学的中介内容，但是学生只是通过媒体观看视频，师生之间没有互动过程，如果学生在网络上与教师视频解答问题和互动交流，则属于教学活动，是一种网络教学形式。
相较而言，选项A 更符合教学活动的特点。
因此，正确答案为A。
4.在教学方法上倡导“发现法”的教学理论是（分数：2.00）A.行为主义教学理论B.存在主义教学理论C.人本主义教学理论D.认知主义教学理论√解析：解析：本题考查的是“教学理论及主要流派”，旨在考查考生对不同的教学理论流派所主张的教学方法的理解与掌握程度。
关于教学理论，主要有行为主义教学理论、认知主义教学理论和人本主义教学理论。
认知主义教学理论倡导发现法，行为主义教学理论倡导程序教学法，人本主义教学理论倡导意义学习。
因此，正确答案为D。
5.人本主义教学理论所倡导的教学方法是（分数：2.00）A.发现法B.情境教学法C.意义学习√D.程序教学法解析：解析：本题考查的是“教学理论及主要流派”，旨在考查考生对不同的教学理论流派所主张的教学方法的理解与掌握程度。
关于教学理论，主要有行为主义教学理论、认知主义教学理论和人本主义教学理论。
人本主义教学理论倡导意义学习；发现法是认知主义教学理论倡导的教学方法；程序教学法是行为主义教学理论倡导的教学方法。
因此，正确答案为C。
6.倡导程序教学法的教学理论是（分数：2.00）A.行为主义教学理论√B.人本主义教学理论C.存在主义教学理论D.认知主义教学理论解析：解析：本题考查的是“教学理论及主要流派”，旨在考查考生对不同的教学理论流派所主张的教学方法的理解与掌握程度。
关于教学理论，主要有行为主义教学理论、认知主义教学理论和人本主义教学理论。
行为主义教学理论倡导程序教学法，人本主义教学理论倡导意义学习，认知主义教学理论倡导发现法。
因此，正确答案为A。
7.5岁的小东随父母迁居到另一个国家，父母让他每天与新的小伙伴们一起自由地玩耍，完全不进行任何语言教学，然而，他在几个月内就掌握了一种新的语言，而且还学会了当地的口音。
小东对语言的学习属于（分数：2.00）A.意义学习√B.无意义学习C.发现学习D.接受学习解析：解析：本题考查的是“教学理论及主要流派”，旨在考查考生对不同的教学理论流派所主张的教学方法的理解与掌握程度。
以罗杰斯为代表的人本主义教学理论把学习分为意义学习和无意义学习。
无意义学习是指没有情感或个人的意义参与，与全人无关的学习；意义学习是指全人参与、自我发起、自我评价并使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方式时发生重大变化的学习，是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习；发现学习是指学生运用教师提供的按发现过程编制的教材或材料进行“再发现”，以掌握知识并发展创造性思维与发现能力的学习；接受学习是与发现学习相对的一种学习方式，即学习者把以现成的定论的形式呈现给自己的学习材料与其已形成的认知结构联系起来，以实现对这种学习材料的掌握的学习方式。
因此，正确答案为A。
8.教学过程是一种特殊的认识过程，主要表现为（分数：2.00）A.学生的认识是以间接经验为主√B.学生的认识是以直接经验为主C.学生的认识是从生动地直观到抽象的思维D.学生的认识是从抽象的思维到实践解析：解析：本题考查的是“教学过程”，旨在考查考生对教学过程本质的主要观点的理解与掌握程度。
教学归根结底是引导学生掌握人类积累起来的科学文化知识，即教学过程实质上就是学生的认识过程，但它不同于人类认识的一般过程，而是一种特殊的认识过程，这是因为学生所学知识主要来自于间接经验。
因此，正确答案为A。
9.为教学活动制定蓝图，规定教学的方向和进程，是师生教学活动的依据，这指的是（分数：2.00）A.教学原则B.教学设计√C.教学模式D.教学组织形式解析：解析：本题考查的是“教学过程”，旨在考查考生对几个相关教学概念基本内涵的理解与掌握程度。
教学原则是人们根据一定的教学目的、遵循教学规律而制定的对教学工作的基本要求，是指导教学活动的一般原理；教学设计是指教学的系统规划及其教学策略、教学方法的选择与确定，以使教学效果达到优化的系统开发过程，即为了达到一定的教学目标，对教什么(教学内容)和怎么教(教学模式、教学方法、教学组织形式、教学媒体等)进行计划、选择与安排；教学模式是构成课程、选择教材、指导在教室和其他环境中教学活动的一种计划或范型；教学组织形式是指教师和学生为完成特定的教学任务而按一定要求组合起来进行活动的结构。
因此，正确答案为B。
10.教师在教学中的作用主要体现为（分数：2.00）A.主导作用√B.主体作用C.引导作用D.指导作用解析：解析：本题考查的是“教学过程”，旨在考查考生对教学过程中应处理好的几种关系的理解与掌握程度。
在教学中，教师主要起主导作用，学生起主体作用，要做到使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合。
因此，正确答案为A。
11.让学生运用教师提供的按照发现过程编制的教材或材料进行“再发现”，回答他们自己的疑问，解决他们自己的问题的教学模式是（分数：2.00）A.掌握学习教学模式B.非指导性教学模式C.发现教学模式√D.程序教学模式解析：解析：本题考查的是“教学模式”，旨在考查考生对当代国外几种主要的教学模式的了解程度。
掌握学习教学模式是在“所有学生都能学好”的思想指导下，以集体教学为基础，辅之以及时的反馈，为学生提供个别化帮助以及必要的学习时间，从而使大多数学生达到学习目标的一种教学模式；非指导性教学模式强调教学要以学生个人为中心，教师在激发学生内在动机和需要的基础上，通过建立良好的人际关系和宽松融洽的课堂气氛，促进学生学习，而非“教”学生学习；发现教学模式是通过让学生学习学科知识的基本结构，促进学生的认知结构不断地重组和改造，使学生智力获得发展；程序教学模式是把学习内容分成若干步骤，学习者根据自己的情况按步骤学习，并得到强化，最终通过一步步的积累达到学习目标的模式，是一种使用程序教材并以个人自学形式进行的教学；非指导性教学模式强调教学要以学生个人为中心，教师在激发学生内在动机和需要的基础上，通过建立良好的人际关系和宽松融洽的课堂气氛，促进学生学习，而非“教”学生学习。
因此，正确答案为C。
12.通过让学生学习学科知识的基本结构，促进学生的认知结构不断重组和改造，使学生智力获得发展的教学模式是（分数：2.00）A.范例教学模式B.掌握学习教学模式C.发现教学模式√D.程序教学模式解析：解析：本题考查的是“教学模式”，旨在考查考生对当代国外几种主要的教学模式的了解程度。
由“让学生学习学科知识的基本结构”可以判断本题所阐述的是发现教学模式，倡导者是美国著名心理学家布鲁纳，他提出学科的基本结构理论，倡导发现法。
范例教学模式强调教学内容应选择一门学科最基本的知识，反映学科的基本结构，即体现基本性、基础性和范例性；掌握学习教学模式是以集体教学为基础，辅之以经常、及时的反馈，为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间，从而使大多数学生达到所规定的掌握标准；程序教学模式是一种使用程序教材并以个人自学形式进行的教学，把学习内容分成若干步骤，学习者根据自己的情况按步骤学习，并得到强化，最终通过一步步的积累达到学习目标的模式。
因此，正确答案为C。
13.强调精选材料，教给学生基本性、基础性和范例性的知识，使学生掌握学科的基本结构的教学模式是（分数：2.00）A.程序教学模式B.范例教学模式√C.发现教学模式D.掌握学习教学模式解析：解析：本题考查的是“教学模式”，旨在考查考生对当代国外几种主要的教学模式的了解程度。
强调教给学生基本性、基础性和范例性的知识的是范例教学模式，代表人物是德国的瓦根舍因；程序教学模式强调小步子教学和及时反馈；发现教学模式强调掌握学科基本结构，并采用发现教学法；掌握学习教学模式认为只要给学生足够的时间，所有学生都能学好，主张为学生提供所需的个性化帮助以及所需的额外学习时间。
因此，正确答案为C。
14.主张充分调动学生的无意识心理活动，不断促进学生潜能发展的教学模式是（分数：2.00）A.程序教学模式B.暗示教育学模式√C.掌握学习教学模式D.非指导性教学模式解析：解析：本题考查的是“教学模式”，旨在考查考生对当代国外几种主要的教学模式的了解程度。
暗示教学模式强调充分调动学生的无意识心理活动。
因此，正确答案为B。
15.经常使用测验的教学模式是（分数：2.00）A.程序教学模式B.暗示教育学模式C.掌握学习教学模式√D.非指导性教学模式解析：解析：本题考查的是“教学模式”，旨在考查考生对当代国外几种主要的教学模式的了解程度。
掌握学习教学模式需要以经常、及时的反馈为辅助，所以需要经常使用测验。
因此，正确答案为C。
16.都重视创设情境的教学模式是（分数：2.00）A.程序教学模式和掌握学习教学模式B.发现教学模式和暗示教育学模式√C.掌握学习教学模式和范例教学模式D.非指导性教学模式和发现教学模式解析：解析：本题考查的是“教学模式”，旨在考查考生对当代国外几种主要的教学模式的了解程度。
发现教学模式所使用的发现法需要教师根据需要创设问题的情境，引导学生在问题的情境中动手动脑，自己发现问题、解决问题。
暗示教学模式需要通过各种暗示手段调动学生的无意识心理活动。
因此，正确答案为B。
17.程序教学模式的指导思想是（分数：2.00）A.结构主义认知心理学B.结构主义理论C.人本主义学习理论D.行为主义心理学√解析：解析：本题考查的是“教学模式”，旨在考查考生对当代国外几种主要的教学模式的了解程度。